T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ



Benzer belgeler
MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA ALANI TİFDRUK BASKI KONTROL

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

DÜZ VE KREMAYER DİŞLİ AÇMA

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 1. KARE VİDA AÇMA

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ. MIG-MAG ĠLE YATAYDA KÖġE KAYNAĞI 521MMI198

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MATBAA TEKNOLOJĠSĠ. FLEKSO ÇIKIġ AYARLARI 213GIM224

Mak-204. Üretim Yöntemleri II. Vida ve Genel Özellikleri Kılavuz Çekme Pafta Çekme Rayba Çekme

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GİYSİ TEKNİK ÇİZİMLERİ- I

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 1

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ. 2. ŞASİ ÖLÇÜM SİSTEMLERİ 2.1. Teleskopik Ölçüm Cetvelleri

ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

KOMPOZİT ÜRÜN ÜRETİM ELEMANI (SMC BMC SICAK KALIPLAMA) (SEVİYE-3)

Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

DERS BİLGİ FORMU. Türkçe Zorunlu Ders. Okul Eğitimi Süresi. 1.İlk Yardım Tedbirlerini Almak 2.Çalışma Emniyetini Sağlamak

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ EĞME BÜKME

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KAPI MONTAJI 582YIM313

Kılavuz Çekmek. Üretim Yöntemleri 15

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü :18

MADDE 2 (1) Bu Yönetmelik, 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu kapsamında yer alan işyerlerini kapsar.

ALÇI DEKORASYON VE KARTONPİYER

GENEL MUHASEBE DERSİ. Fatura ve Fatura Yerine Geçen Belgeler Muhasebede Kullanılan Belge ve Bilgiler

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) AHŞAP TEKNOLOJİSİ DEKUPE OYMA

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

ADANA BİLİM ve TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİMİ STAJ YÖNERGESİ

MAKİNE VE MOTOR DERS NOTLARI 9.HAFTA

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİDEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULUMÜZİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖN KAYIT ESASLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER

Bulunduğu Kaynaştırma

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) PLASTİK TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ

1. Yapılan ayarları kontrol etmek 2. Hataların doğru anlaşıldığından emin olmak 3. Donanıma uygun işletim sistemini belirlemek İŞLEM ANALİZ FORMU

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

KAYNAKÇI METAL TEKNOLOJİLERİ ALANI TANITIMI. Metal Teknolojisi Bölümü A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

ÖZEL İLETİŞİM VERGİSİ GENEL TEBLİĞİ (SERİ NO: 14) BİRİNCİ BÖLÜM

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

Öğretim planındaki AKTS

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

Danışma Kurulu Tüzüğü

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Klimaanlage Klima Cihazı. Einbauanleitung Kurulum Talimatı CC /2009 Ident Nr A

Ö RENME FAAL YET 9 Ö RENME FAAL YET 9

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

SORU BANKASI 44. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 79. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 80. SAYFA

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ NESNE ĠġLEMLERĠ

ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI HİZMET İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ KISIM GENEL HÜKÜMLER

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKAN LIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇ LENDİRİLMES İ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

HORTUM ÜRETİM OPERATÖRÜ (EKSTRÜZYON) (SEVİYE 3) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME MODÜLLERİ VE İÇERİKLERİ

BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ NDEN

Transkript:

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ ANKARA 2008

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 02.06.2006 tarih ve 269 sayılı Kararı ile onaylanan, Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında kademeli olarak yaygınlaştırılan 42 alan ve 192 dala ait çerçeve öğretim programlarında amaçlanan mesleki yeterlikleri kazandırmaya yönelik geliştirilmiş öğretim materyalleridir (Ders Notlarıdır). Modüller, bireylere mesleki yeterlik kazandırmak ve bireysel öğrenmeye rehberlik etmek amacıyla öğrenme materyali olarak hazırlanmış, denenmek ve geliştirilmek üzere Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında uygulanmaya başlanmıştır. Modüller teknolojik gelişmelere paralel olarak, amaçlanan yeterliği kazandırmak koşulu ile eğitim öğretim sırasında geliştirilebilir ve yapılması önerilen değişiklikler Bakanlıkta ilgili birime bildirilir. Örgün ve yaygın eğitim kurumları, işletmeler ve kendi kendine mesleki yeterlik kazanmak isteyen bireyler modüllere internet üzerinden ulaşılabilirler. Basılmış modüller, eğitim kurumlarında öğrencilere ücretsiz olarak dağıtılır. Modüller hiçbir şekilde ticari amaçla kullanılamaz ve ücret karşılığında satılamaz.

İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR...ii GİRİŞ...1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1...3 1. F DELİKLERİ...3 1.1. F Deliklerinin Model ve Stile Göre Yerlerinin Tespit Edilmesi...3 1.2. F Deliklerinin Stile Uygun Olarak Açılması ve Kesilmesi...4 1.3. F Deliklerinin Stile Uygun Estetikte Hassas Olarak Düzeltilmesi...4 1.4. Ses Tablosunun İç Bombesinin Hassas Düzeltilmesi...4 UYGULAMA FAALİYETİ...6 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...7 ÖĞRENME FAALİYETİ-2...9 2. BAS ÇITASININ YAPIŞTIRILMASI VE SES TABLOSUNUN MONTAJI...9 2.1. Bas Çıtası İçin Uygun Ağacın Seçimi...9 2.2. Bas Çıtasının Kalınlığının 5,5 mm ye İndirilmesi...10 2.3. Bas Çıtasının Boyunun Tespit Edilmesi...10 2.4. Bas Çıtasının Eğim Pozisyonunun Hesaplanması...11 2.5. Bas Çıtası Eğim Pozisyonunun Ses Tablosuna Çizilmesi...11 2.6. Bas Çıtasının Ses Tablosuna Aparatlarla Sabitlenmesi...12 2.7. Bas Çıtasına Estetik Şekillendirme ve Ölçümleme Yapılması...12 2.8. Ses Tablosunun Armonik Kasaya Yapıştırılması...13 UYGULAMA FAALİYETİ...14 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...17 MODÜL DEĞERLENDİRME...19 CEVAP ANAHTARLARI...20 i

AÇIKLAMALAR AÇIKLAMALAR KOD 215ESB370 ALAN Müzik Aletleri Yapımı DAL/MESLEK Yaylı Enstrüman Yapımı MODÜLÜN ADI Keman Tablolarının Montesi MODÜLÜN TANIMI Keman tablolarının montesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırıldığı öğrenme materyalidir. SÜRE 40/32 ÖN KOŞUL Keman Ses Tablosu Yapımı modülünü başarmış olmak YETERLİK Keman tablolarını monte etmek Genel Amaç Gerekli atölye ortamı ile donanımları sağlandığında tekniğine uygun olarak keman tablolarını monte edebileceksiniz. MODÜLÜN AMACI Amaçlar 1. F deliklerini açabileceksiniz. 2. Bas çıtasının yapıştırılması ve ses tablosunun montajını yapabileceksiniz. Ortam Enstrüman yapım atölyesi EĞİTİM ÖĞRETİM Donanım ORTAMLARI VE Keman yapım katalogları, makine parkı, rende, sistire, DONANIMLARI zımpara, kıl testere, küçük boy işkence, kesici kalemler, ölçü ve markalama aletleri, tutkal ve tutkal hazırlama ve sürme aletleri. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Her faaliyet sonrasında o faaliyetle ilgili değerlendirme soruları ile kendi kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmeniniz modül sonunda size ölçme aracı (uygulama, soru-cevap)uygulayarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek değerlendirecektir. ii

GİRİŞ GİRİŞ Sevgili öğrenci, Beşinci modülümüzdeyiz. Bundan önceki aşamaları kısaca hatırlarsak; projeyi çizdik, şablonları hazırladık, malzeme seçimini yaptık, kalıp yaparak takozları yapıştırdık, takozları yanlıklara yapıştırdıktan, ses ve alt tablonun yapımından sonra sıra ses tablosunun armonik kasaya montesine geldi. Ses tablosunu yapıştırmadan önce F deliklerinin yerinin tespiti, çizilmesi ve kesilmesi, ayrıca bas çıtasının görevi, kullanılacak ağacın özellikleri ve seçimi, yerinin tespiti, yapıştırılıp şekillendirilmesi bu modülde yapacağımız işlemlerden bazılarıdır. İşin sonuna yaklaşırken ve bundan sonra yapacağımız işlerinde düzgün ve sorunsuz bir şekilde yürümesi için her modülde özellikle üzerinde durduğumuz dikkatli, titiz ve disiplinli çalışma ilkelerinden vazgeçmeden enstrümanımızı yapmaya devam etmeliyiz. 1

2

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Bu faaliyetle uygun ortam ve donanım sağlandığında, tekniğine uygun olarak F deliklerini açabileceksiniz. ARAŞTIRMA Bu faaliyet öncesinde yapmanız gereken öncelikli araştırmalar şunlardır: F deliklerinin ses tablosuna çiziminde ve açılmasında kullanılan malzeme ve araçları araştırınız. F deliklerinin stillerini araştırınız. Araştırma işlemleri için internet ortamı ve kaynak kitaplardan yararlanınız. Müzik aletleri yapım atölyelerine giderek, bu işle uğraşan kişilerden ön bilgi edininiz. Kazanmış olduğunuz bilgi ve deneyimleri kısa bir rapor hazırlayarak arkadaş grubunuz ile paylaşınız. 1. F DELİKLERİ Bu faaliyetimizde ses tablosuna F delikleri adı verilen ses delikleri açılacaktır. F delikleri ses deliği olmasının yanı sıra kemana estetik ve güzel bir görüntü kazandırır. Bu nedenle F delikleri çok iyi bir form ve estetikte açılmalıdır. 1.1. F Deliklerinin Model ve Stile Göre Yerlerinin Tespit Edilmesi Keman üzerine sonradan eklenecek eşik ve takılacak tellerin titreşim uzunlukları dolayısıyla f deliklerinin oran ve yerleri çok önemlidir. F deliklerinin yerinin tespit edilmesi için önce ses tablosu dikey olarak ortadan ikiye bölecek çizgi çizilir. Daha sonra kemanın üst kısmından aşağıya doğru 19,5 cm ölçülür, eşik yeri ve F deliğinin yeri belirlenir. 19,5 cm olarak belirlenen eşik yeri standart form boyu 35,5 cm olan kemanlar için geçerlidir. F deliklerinin yerleri tespit edildikten sonra, şeklinin verilmesi için F deliğinin stiline uygun olarak şablon çıkarılır. Şablon saydam plastik veya formikadan hazırlanabilir. Şablon F deliklerinin tespit edildiği eksene yerleştirilerek; ince uçlu kurşun kalem ile çizilir. Resim 1.1: F deliklerinin yerlerinin tespit edilmesi 3

1.2. F Deliklerinin Stile Uygun Olarak Açılması ve Kesilmesi F deliklerinin açılması işlemine, deliklerin alt ve üst yuvarlaklarının uygun çapta matkapla delinmesiyle başlanır. Daha sonra kıl testere ile çizgi görülecek şekilde kesim tamamlanır. Resim 1.2: F deliklerinin kesilmesi 1.3. F Deliklerinin Stile Uygun Estetikte Hassas Olarak Düzeltilmesi F delikleri kıl testere ile kesilerek açıldıktan sonra pürüzlerin giderilmesi için ince uçlu keskin bir bıçakla hassas olarak düzeltilmelidir. F deliğinin yuvarlak kısımları ise ince ağızlı yuvarlak eğe ile düzeltilir ve son şekli verilmiş olur. Resim 1.3: F deliklerinin düzeltilmesi 1.4. Ses Tablosunun İç Bombesinin Hassas Düzeltilmesi Ses tablosuna F delikleri açıldıktan sonra bas çıtasını yapıştırmadan önce iç bombesinin hassas olarak düzeltilmesi ve kalınlık ayarlarının son kez kontrol edilmesi gerekir. Burada yapılan herhangi bir eksiklik geri dönüşü mümkün olmayan sonuçlar ortaya çıkarabilir. 4

Resim 1.4: Ses tablosunun iç bombesinin hassas düzeltilmesi 5

UYGULAMA UYGULAMAFAALİYETİ İşlem Basamakları Ses tablosu üzerinde F deliklerinin yerlerini tespit ediniz. Öneriler F deliklerini çizmeden önce ses tablosunu sabitleyerek çizim esnasında kaymamasını sağlayınız. F deliklerinin yerinin tespiti ve çizimi için şablon kullanınız. F deliklerinin çiziminde ince uçlu kurşun kalem kullanınız. F deliklerini kesiniz. Kıl testere ile kesim yapmak için önce F deliklerinin yuvarlak kısımlarından delik deliniz. F deliklerini hassas olarak düzeltiniz. Kesim sırasında çizginin dışına taşmamaya dikkat ediniz. F deliklerini keskin ağızlı bıçakla düzeltiniz. Dairesel kısımların düzeltilmesinde yuvarlak ağızlı eğe kullanabilirsiniz. Ses tablosunun iç bombesini hassas düzeltiniz (bk. Resim 1.4). Ses tablosunu iç bombesini düzeltirken bir kalıp içine yerleştirerek titizlikle çalışınız. Düzeltmelere başlamadan önce, ses tablosunun kalınlık ölçülerini kontrol ediniz. Kalınlık kontrolü için saatli kalibre aleti kullanınız. 6

ÖLÇMEVE VE DEĞERLENDİRME Bu faaliyet kapsamında kazandığınız bilgileri, aşağıdaki soruları cevaplandırarak, verilen boşlukları doldurarak değerlendiriniz. A. OBJEKTİF TESTLER (ÖLÇME SORULARI) 1. Keman üzerindeki eşik yerinin ve takılacak tellerin titreşim uzunlukları tespit edilmesi nedeniyle F deliklerinin.... çok önemlidir. 2. F deliğinin şablonu....hazırlanabilir. 3. F deliklerinin açılması işlemine,.... deliklerin uygun çapta matkapla delinmesiyle başlanır. 4. F delikleri açıldıktan sonra pürüzlerin giderilmesi için. kullanılır. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız ve doğru cevap sayınızı belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Yanlış cevapladığınız konularla ilgili konuyu tekrarlayınız. Başarılıysanız bir sonraki bölüme geçiniz. 7

B. UYGULAMALI TEST AÇIKLAMA: Aşağıda listelenen davranışları kendinizde gözleyemediyseniz Hayır, gözlediyseniz Evet kutucuğunu işaretleyiniz. DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ Evet Hayır 1. Ses tablosu üzerinde F deliklerinin yerlerini tespit ettiniz mi? 2 F deliklerini kestiniz mi? 3. F deliklerini hassas olarak düzelttiniz mi? 4. Ses tablosunun iç bombesini hassas düzelttiniz mi? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ederek kendinizi değerlendiriniz, HAYIR yanıtlarınız var ise bu yanıtlarınızla ilgili konuyu tekrarlayınız. Tamamı EVET ise diğer öğrenme faaliyetine geçiniz. 8

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ-2 Bu faaliyetle uygun ortam sağlandığında; tekniğine uygun olarak bas çıtasının yapıştırılması ve ses tablosunun montajını yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA Bu faaliyet öncesinde yapmanız gereken öncelikli araştırmalar şunlardır: Bas çıtası yapımında kullanılan ağacın genel özelliklerini araştırınız. Bas çıtasının yerinin tespitinin nasıl belirlendiğini araştırınız. Ses tablosunun montaj yöntemlerini araştırınız. Araştırma işlemleri için internet ortamından yararlanınız. Müzik aletleri yapımı ile ilgilenen atölyelerden ön bilgi edininiz. Kazanmış olduğunuz bilgi ve deneyimleri kısa rapor halinde hazırlayarak arkadaş grubunuz ile paylaşınız. 2. BAS ÇITASININ YAPIŞTIRILMASI VE SES TABLOSUNUN MONTAJI Bas çıtasının yaylı çalgılardaki işlevi; bas tellerin ses tablosuna yaptığı basıncın bir kısmını üzerine alarak tablonun tellere uyguladığı basınca karşı direncini artırmakır. Bas çıtasının diğer bir işlevi ise bas seslerin daha güçlü ve daha parlak çıkmasını sağlamaktır. Bas tellerinin titreşimleri eşik aracılığı ile ses tablosuna ve oradan bas çıtası yardımıyla armonik kasaya iletilir. Resim 1.1: Bas çıtası 2.1. Bas Çıtası İçin Uygun Ağacın Seçimi Bas çıtası yapımında ladin ağacı kullanılmaktadır. Ladin ağacı en az 5 yıl doğal kurutma ortamında dinlendirilmiş olmalıdır. Bas çıtasının istenen özelliklerde olması için en 9

az 5, en çok 7 adet yıllık halkasına sahip olması gerekir. Bas çıtası yapımında kullanılan ağacın lif yapısı çok aralıklı olursa bas seslerde istenen güçlü ton sağlanamayabilir. Ancak bunun tersi durumda da seslerde yoğunluk oluşabilir. Resim 1.2: Bas çıtası için ladin ağacı Ağaç seçiminde ses tablosu ile arasında uyum olması gerekir. Bas çıtası ses tablosu ile aynı özellikte ağaçtan yapılmalıdır. Keman yapımında tercih edilen bir yöntemde bas çıtası ses tablosunun eksen kısmından kesilerek alınır. Böylece bas çıtası, ses tablosunun tüm kimyasal, fiziksel ve dokusal özelliklerini taşımış olur. Bu şekilde kemanda uyum da sağlanmış olur. 2.2. Bas Çıtasının Kalınlığının 5,5 mm ye İndirilmesi Bas çıtası ses tablosuna alıştırılıp yapıştırılmadan önce 5,5 mm kalınlığa getirilmelidir. Bu işlemi bas çıtasını tezgâha bağlayarak rende ile yapılır. Resim 1.3: Bas çıtasının kalınlığının ayarlanması 2.3. Bas Çıtasının Boyunun Tespit Edilmesi Yaylı çalgılarda bas çıtasının boyu; enstrümanın tuşe uzunluğuna eşittir. Bir kemanda diapozon eşik noktasına göre bas çıtasının oranı 9/9 dur. Bas çıtası diapozon noktasından itibaren sap yönü oranı: 5/9; kuyruk yönü oranı ise; 4/9 dur. dir. Bir kemanda tuşe uzunluğu 270 mm olduğuna göre bas çıtası uzunluğu da = 270 mm 270/9 = 30 mm bu bas çıtasının 1/9 oranıdır. 30 x 5 = 150 mm diapozon noktasından sap yönü; 30 x 4 = 120 mm diapozon noktasından kuyruk yönü alınmalıdır. 10

2.4. Bas Çıtasının Eğim Pozisyonunun Hesaplanması Bas çıtasının eğim pozisyonu üst ve alt form enin yarısının; yani genişliğinin ½ sinin; eksene göre 1/7 oranı ile bulunur. Buradan bulunan değer üst ve alt orta eksen çizgisinden iç kısma doğru işaretlenir. Bas çıtasının içerde kalan sınırı böylece belirlenmiş olur. Bas çıtasının 5,5 mm kalınlığı da işaretlenerek dış sınırda belirlenmiş olur. 2.5. Bas Çıtası Eğim Pozisyonunun Ses Tablosuna Çizilmesi Bas çıtasının eğim pozisyonu ses tablosuna çizilmesi için önce ses tablosunun dikey ekseni çizilmelidir. Bu eksene göre kemanın bas çıtasının diapozon noktasından itibaren sap ve kuyruk yönündeki boyu ve eğim pozisyonunun hesaplanması ile bulunan değerler işaretlenerek bas çıtasının pozisyonu çizilir. Bas çıtasının yeri ses tablosuna çizildikten sonra, bas çıtasının alıştırma işlemine geçilir. Alıştırma işlemine başlamadan önce bas çıtasının ses tablosundaki yerine beyaz tebeşir sürülür ve fırça ile eşit olarak yüzeye dağıtılır. Bas çıtasının ses tablosunun yüzeyine tam olarak alıştırmak gerekir. Bu nedenle bas çıtası tebeşirli yüzey üzerinde ileri geri hareket ettirilerek tebeşirin değdiği yerler küçük rende, sistre ile tıraşlanır. Bu işleme bas çıtasının her noktasına tebeşir değene kadar devam edilir. Son olarak uç kısımlarda 1 1,5 mm gergi aralığı bırakılır. Şekil 1.1: Bas çıtasının ses tablosundaki konumu 11

Resim 1.4: Bas çıtasının alıştırılması 2.6. Bas Çıtasının Ses Tablosuna Aparatlarla Sabitlenmesi Bas çıtasının ses tablosuna düzgün ve işaretlenen yerinden kaymadan yapışmasını sağlamak gerekir. Bu nedenle bas çıtasının işaretlenen sınırlarına, kâğıt üzerine yapıştırılmış stop parçalar yapıştırılmalıdır. Bas çıtasını yapıştırmak için glüten tutkal kullanılır. Tutkal her noktaya sürüldükten sonra işkencelerle çok fazla sıkmadan ses tablosuna sabitlenir. 2.7. Bas Çıtasına Estetik Şekillendirme ve Ölçümleme Yapılması Bas çıtası yapıştırıldıktan sonra estetik şekillendirilmesi ve ölçülendirmesi işlemine başlanır. Şekillendirme işlemi küçük rende, düz kalem ve bıçaklarla yapılır. Şekil 1.2: Bas çıtasının yükseklik ölçüleri (ses tablosu kalınlığı hariç) 12

Resim 1.5: Bas çıtasının şekillendirilmesi 2.8. Ses Tablosunun Armonik Kasaya Yapıştırılması Bas çıtasının şekillendirilmesinin ardından artık ses tablosunun armonik kasaya yapıştırılmasına geçilir. Ses tablosu armonik kasaya glüten tutkal kullanılarak yapıştırılır. Tutkal yanlık ve bloklara sürüldükten sonra işkencelerle ses tablosu yapıştırılır. Resim 1.6: Ses tablosunun armonik kasaya yapıştırılması 13

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ İşlem Basamakları Bas çıtası yapımı için uygun ağacı seçiniz. Bas çıtasının kalınlığını ölçüsüne getiriniz. Bas çıtasının boyunu tespit ediniz. Bas çıtasının eğim pozisyonunu hesaplayınız. Bas çıtasının yerini ses tablosuna çiziniz. Öneriler Bas çıtası yapımı için ladin ağacı kullanılır. Ladin ağacı en az 5 yıl doğal kurutma ortamında dinlendirilmiş olmalıdır. Bas çıtasının en az 5, en çok 7 tane yıllık halkasının olması gerekir. Bas çıtasının ses tablosu ile aynı özellikte ağaçtan yapılmasına özen gösteriniz. Bas çıtasının kalınlığı 5,5 mm indirilmelidir. Bas çıtasının kalınlığı rende ile indirilmelidir. Rende ile çalışırken bas çıtasının yüzey düzgünlüğünü bozmamaya özen gösteriniz. Bas çıtasının boyunun tespiti için konu ile ilgili kısmı gözden geçirerek hesaplayınız. Bas çıtasının eğim pozisyonunu hesaplamak için konu ile ilgili kısma bakınız ve hesaplayınız. Ses tablosunu çizim esnasında kaymaması için bir kalıp içine yerleştiriniz. Ses tablosu üzerine bas çıtasının boyu ve eğim pozisyonunu çizerken hata yapmamaya dikkat ediniz. Bas çıtasının ses tablosu üzerinde ölçü alırken hata yapmamak için şerit metre kullanabilirsiniz. 14

İşlem Basamakları Bas çıtasını ses tablosuna alıştırınız. Öneriler Bas çıtasını kolay alıştırmak için ses tablosu üzerindeki yerine beyaz tebeşir sürmelisiniz. Fırça ile tebeşiri tüm yüzeye eşit dağıtmalısınız. Bas çıtasını ses tablosu ile arasında açıklık kalmayacak kadar alıştırmaya devam etmelisiniz. Alıştırma işlemi için bıçak, rende ve sistre kullanınız. Bas çıtasını ses tablosuna yapıştırınız. Bas çıtasını yapıştırırken kaymaması için çıtanın sınırlarına stop parçalar yapıştırınız. Stop parçaların yapıştığı yerden kolay çıkarılması için altlarına kâğıt yapıştırınız. Bas çıtasını glüten tutkal ile yapıştırınız. Yapıştırma esnasında taşan tutkalı temizlemeyi unutmayınız. Bas çıtasını işkence ile çok fazla sıkmayınız. Bas çıtasının ve ses tablosunun işkence ile ezilmelerini önlemek için işkencenin pabuçlarına mantar yapıştırabilirsiniz. Bas çıtası yapıştırıldıktan sonra stop parçalarını çıkarmayı unutmayınız. 15

İşlem Basamakları Bas çıtasını şekillendiriniz (bk. Resim 1.5). Öneriler Bas çıtasını ölçülendiriniz. Bas çıtasını tamamen kuruduktan sonra şekillendirmeye başlayınız. Şekillendirme için küçük rende kullanınız. Bas çıtasının ölçülerini sık sık kontrol ederek şekillendiriniz. Glüten tutkalı hazırlayınız. Yanlık ve bloklara tutkal sürünüz. Glüten tutkalı ihtiyacınız kadar hazırlayınız. Tutkalı çok fazla ısıtmamaya dikkat ediniz. Tutkalı demir çemberli fırça ile sürmeyiniz. Ses tablosunu armonik kasaya yapıştırınız. Ses tablosunu işkence ile çok fazla sıkmayınız. İşkence pabuçlarına mantar yapıştırabilirsiniz. 16

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Bu faaliyet kapsamında kazandığınız bilgileri, aşağıdaki soruları cevaplandırarak, verilen boşlukları doldurarak değerlendiriniz. A. OBJEKTİF TESTLER (ÖLÇME SORULARI) Doğru-Yanlış Tipi Sorular (D/Y) 1. Bas çıtasının işlevi; bas seslerin daha güçlü ve daha parlak çıkmasını sağlamaktır ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ 2. Bas çıtası yapımında akçaağaç kullanılmaktadır. ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ 3. Bas çıtasının istenilen özelliklerde olması için en az 10 adet yıllık halkasına sahip olması gerekir. ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ 4. Yaylı çalgılarda bas çıtasının boyu; enstrümanın tuşe uzunluğuna eşittir ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ 5. Bas çıtasının eğim pozisyonu üst ve alt form enin yarısının; yani genişliğinin ½ sinin; eksene göre 1/7 oranı ile bulunur. ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ 6. Bas çıtasının alıştırma işlemine başlamadan önce ses tablosundaki yerine beyaz tebeşir sürülür. ( ) DOĞRU ( ) YANLIŞ DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız ve doğru cevap sayınızı belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Yanlış cevapladığınız konularla ilgili konuyu tekrarlayınız. Başarılıysanız bir sonraki bölüme geçiniz. 17

B. UYGULAMALI TEST AÇIKLAMA: Aşağıda listelenen davranışları kendinizde gözleyemediyseniz Hayır, gözlediyseniz Evet kutucuğunu işaretleyiniz. DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ Evet Hayır 1. Bas çıtası yapımı için uygun ağacı seçtiniz mi? 2 Bas çıtasının kalınlığını ölçüsüne getirdiniz mi? 3. Bas çıtasının boyunu tespit ettiniz mi? 4. Bas çıtasının eğim pozisyonunu hesapladınız mı? 5. Bas çıtasının yerini ses tablosuna çizdiniz mi? 6. Bas çıtasını ses tablosuna alıştırdınız mı? 7. Bas çıtasını ses tablosuna yapıştırdınız mı? 8. Bas çıtasını şekillendirdiniz mi? 9. Bas çıtasını ölçülendirdiniz mi? 10. Glüten tutkalı hazırladınız mı? 11. Yanlık ve bloklara tutkal sürdünüz mü? 12 Ses tablosunu armonik kasaya yapıştırdınız mı? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ederek kendinizi değerlendiriniz, HAYIR yanıtlarınız var ise bu yanıtlarınızla ilgili konuyu tekrarlayınız. Tamamı EVET ise diğer öğrenme faaliyetine geçiniz. 18

MODÜL DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME AÇIKLAMA: Aşağıda listelenen davranışlardan kazandığı davranışları kontrol ederek değer ölçeğine göre kendinizi değerlendiriniz. F delikleri 1. DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Evet Hayır Ses tablosu üzerinde F deliklerinin yerlerini tespit ettiniz mi? 2. F deliklerini kestiniz mi? 3. F deliklerini hassas olarak düzelttiniz mi? 4. Ses tablosunun iç bombesini hassas düzelttiniz mi? Bas çıtası yapımı 5. Bas çıtası yapımı için uygun ağacı seçtiniz mi? 6. Bas çıtasının kalınlığını ölçüsüne getirdiniz mi? 7. Bas çıtasının boyunu tespit ettiniz mi? 8. Bas çıtasının eğim pozisyonunu hesapladınız mı? 9. Bas çıtasının yerini ses tablosuna çizdiniz mi? 10. Bas çıtasını ses tablosuna yapıştırdınız mı? 11. Bas çıtasını şekillendirdiniz mi? 12. Ses tablosunu armonik kasaya yapıştırdınız mı? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ederek kendinizi değerlendiriniz, HAYIR yanıtlarınız var ise hayır yanıtlarınızla ilgili öğrenme faaliyetlerini tekrarlayınız. Tamamı EVET ise bir sonraki modüle geçiniz. 19

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 CEVAP ANAHTARI 1 Oran ve yerleri Saydam plastik veya 2 formikadan Alt ve üst 3 yuvarlaklarının İnce uçlu keskin bir 4 bıçakla ÖĞRENME FAALİYETİ-2 CEVAP ANAHTARI 1 Doğru 2 Yanlış 3 Yanlış 4 Doğru 5 Doğru 6 Doğru 20

KAYNAKÇA KAYNAKÇA DAL Altuğ, Yayımlanmamış Ders Notları, Eskişehir, 2005. GÜZEY Zafer, Antonio Stradivari nin Keman Yapımcılığındaki Aşamalar, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2000. TÜRKER Kaan Can, Müzik Aleti Yapımcısı, Keman Yapım Aşamaları, Atölye Dönem Ödevi, Eskişehir, 2005. YAYGINGÖL, Hasan Sami, Yaylı Çalgı Yapı Teknolojisi-II, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2006. YUMUK Mürvet, Yaylı Çalgılarda Reglaj ve Önemi, Yayımlanmamış Atölye V. Dönem Ödevi, Eskişehir, 2005. www.music-foodforthebrain.com www.dick.biz http://s11.invisionfree.com/stringed_instruments www.rogerfuhrmann.de http://www.k-bato.com http://www.music-foodforthebrain.com/graduating.html http://gwynethwilbur.ca/violinmaking.htm http://www.violinviolacello.com/photosofidaviolin.htm http://www.violins.demon.co.uk/making/index.htm http://www.rolinmusic.com/bassbars.html http://www.k-bato.com/nikki020508.htm http://www.eisenbarthviolin.com/workshop.asp http://www.leroydouglasviolins.com/pixgallery/index.html http://www.k-bato.com/nikki051102.htm www.violinviolacello.com www.violins.demon.co.uk 21