EYLÜL (16-20).09. 2013 KÜMELER KÜMELER 1.ÜNİTE KÜMELER EYLÜL (9 13).09.2013 1.ÜNİTE KÜMELE R KÜME LER TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU 2013/2014 ÖĞRETİM YILI 6.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ MATEMATİK YILLIK PLANI ALT 1 5+2 1.ÜNİTE KÜMELER KÜMELER 1. Bir kümeyi modelleri ile belirler, farklı temsil biçimleri ile gösterir.(sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. (Sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) PROJE GÖREVLERİ İLKÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ, DERS KİTABI, ÇALIŞMA KİTABI VE MATEMATİK MÜFREDAT PROPGRAMI ESAS ALINARAK HAZIRLANACAKTIR. HAF SAAT TARİH ALT 2 5+2 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. (Sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. (Sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) Proje ödevleri Toplama ve sunma tarihi belirlenecek. Bu tarihler öğrencilere duyurulacak. Hangi projenin hangi tarihte sunulacağı öğrenciler tarafından bilinecek.1.dönem de proje verenler 1.dönem not alacak.2.dönem projesini verenler 2.dönem not alacak. 1
EKİM (30 04).10. 2013 (2. ÜNİTE) DOĞAL EYLÜL (23-27).09. 2013 KÜMELER KÜMELER 1.ÜNİTE KÜMELER ALT 3 5+2 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. (Sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. (Sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) Proje ödevleri Toplama ve sunma tarihi belirlenecek. Bu tarihler öğrencilere duyurulacak. Hangi projenin hangi tarihte sunulacağı öğrenciler tarafından bilinecek.1.dönem de proje verenler 1.dönem not alacak.2.dönem projesini verenler 2.dönem not alacak. ALT 4. Bölünebilme kurallarını açıklar. (sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) 4 5+2 5. Asal sayıları belirler. (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 2
EKİM (21 25).10.2012 EKİM (07 11).10. 2013 (2. ÜNİTE) DOĞAL ALT 3. Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. (sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) 5 5+2 6. Doğal sayıların ortak bölenleri ile ortak katlarını belirler ve problemlere uygular. (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) KURBAN BAYRAMI TATİLİ (14.10.2013-18.10.2013) ALT 6 5+ 2 KESİRLER 1. Kesirleri karşılaştırır, sıralar ve sayı doğrusunda gösterir. (İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) 2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) PERFORMANS GÖREVİ SINIF İÇİNDE YAPILIR. ÖĞRENCİLERE ÖN HAZIRLIK YAPTIRILABİLİR. 3
KASIM (04 08).11.2013 EKİM/KASIM (28.10 01.11).2013 ALT 5. Kesirlerle yapılan işlemlerin sonucunu strateji kullanarak tahmin eder. (Sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı öğrenme) 3. Kesirlerle çarpma işlemini yapar. (İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) 7 5+2 KESİRLER 4. Kesirlerle bölme işlemini yapar. Sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı öğrenme) 6. Kesirlerle işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. (Sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı öğrenme) ALT 8 5+2 (3.ÜNİTE) KESİRLER ONDALIK KESİRLER 6. Kesirlerle işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. (Sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı öğrenme) 1. Ondalık kesirleri çözümler.(grup çalışması, tartışma, soru cevap yolu ile öğrenme) 4
KASIM (18-22).11.2013 KASIM (11 15).11.2013 ALT 3. Ondalık kesirleri karşılaştırır ve sıralar. 2. Kesirlerin ondalık açılımlarını belirler. (Grup çalışması, tartışma, soru cevap yolu ile öğrenme) 8 5+2 ONDALIK KESİRLER 4. Ondalık kesirleri belirli bir basamağa kadar yuvarlar.(sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) LT 5. Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.(gösteri, anlatım, grup çalışması) 9 5+2 ONDALIK KESİRLER 6. Ondalık kesirlerle çarpma işlemini yapar. (Gösteri, anlatım, grup çalışması) 5
ARALIK (02-06).12.2013 CEBİR (4.ÜNİTE) KASIM (25-29).11.2012 ALT 7. Ondalık kesirlerle bölme işlemini yapar.(sorgulama ve keşfetme, grup çalışması) 10 5+2 ONDALIK KESİRLER 8. Ondalık kesirlerle yapılan işlemlerin sonucunu strateji kullanarak tahmin eder. (Grup çalışması, tartışma, soru cevap yolu ile öğrenme) 9. Ondalık kesirlerle işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar.(beyin fırtınası, Tartışma, soru cevap yolu ile öğrenme) ALT 1. Belirli durumlara uygun cebirsel ifadeyi yazar.(sınıf tartışması, birlikte çalışma) CEBİRSEL İFADELER 11 5+2 ÖRÜNTÜLER VE İLİŞKİLER 1. Sayı örüntülerini modelleyerek bu örüntülerdeki ilişkiyi harflerle ifade eder. (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 6
ARALIK (16-20).12.2013 CEBİR ARALIK (9-13).12.2013 CEBİR ALT 2.Doğal sayıların kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder veüslü niceliklerin değerini belirler. ÖRÜNTÜLER VE İLİŞKİLER 12 5+2 EŞİTLİK VE DENKLEM 1. Eşitliğin konumunu modelle gösterir ve açıklar. (Gösteri, birlikte çalışma, gösterip yaptırma, tartışma) 2. Denklemi açıklar, problemlere uygun denklemleri kurar. (Gösteri, birlikte çalışma, gösterip yaptırma, tartışma) ALT 13 5+2 EŞİTLİK VE DENKLEM 3. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer. (Gösteri, birlikte çalışma, gösterip yaptırma, tartışma) 7
ARALIK/OCAK (30.12.2013-03.01.2014) ARALIK (23-27).12.2013 ALT 2.Doğal sayılar kümesinde toplama ve çarpma işlemlerinin özelliklerini uygular. (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 14 5+2 (5.ÜNİTE) DOĞAL 1. Doğal sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar.) ALT 1. Tam sayıları açıklar. (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 15 5+2 TAM 2. Mutlak değerin anlamını açıklar. 8
OCAK (13-17).01.2014 OCAK (06-10).01.2014 ALT 16 5+ 2 TAM 3. Tam sayıları karşılaştırır ve sıralar. (sorgulama ve keşfetme, İş birliğine dayalı yaparak ve yaşarak öğrenme) ALT 1. Nicelikleri karşılaştırmada oran kullanır ve oranı farklı biçimlerde gösterir. (Beyin fırtınası, gösteri) 17 5+2 ORAN VE ORANTI (6.ünite) 2. Orantıyı ve doğru orantılı nicelikler arasındaki ilişkiyi açıklar. (Beyin fırtınası, gösteri) 9
OCAK (20-24).01.2014 ALT 1. Kesirlerle yüzde arasındaki ilişkiyi açıklar. 18 5+2 YÜZDELER 2. Yüzde ile ilgili problemleri çözer ve kurar BİRİNCİ DÖNEMİN SONA ERMESİ 10
ŞUBAT (17 21).02. 2014 ŞUBAT (10-14).02.2014 İKİNCİ DÖNEM TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU 2012/2013 ÖĞRETİM YILI 6.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ MATEMATİK YILLIK PLANI ALT 19 5+2 UZUNLUKLARI 1. Uzunluk ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür. (Yaparak ve yaşayarak öğrenme) 2.Atatürk ün önderliğinde ölçme bilimine getirilen yeniliklerin gerekliğini nedenleriyle birlikte açıklar SIVILARI 1. Sıvı ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür. ALT SIVILARI 3. Sıvı ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 20 6 1. Doğru ile nokta arasındaki ilişkiyi açıklar. GEOMETRİ (7.ÜNİTE) DOĞRU, DOĞRU PARÇASI VE IŞIN 2. Doğru parçası ile ışını açıklar ve sembolle gösterir. (Sorgulama ve keşfetme) 11
MART (03-07).03.2014 GEOMETRİ ŞUBAT /MART (24.02-28.02).2014 GEOMETRİ ÖĞREN ME ALT 3. Bir doğru parçasına eş bir doğru parçası inşa eder.(sınıf Tartışması, yaparak ve yaşayarak öğrenme) 21 6 DOĞRU, DOĞRU PARÇASI VE IŞIN 4. Aynı düzlemdeki iki doğrunun birbirlerine göre durumlarını belirler ve sembolle gösterir.(buluş yaklaşımı) ALT DOĞRU, DOĞRU PARÇASI VE IŞIN 5. Uzayda bir doğru ile bir düzlemin ilişkisini belirler. (Buluş yaklaşımı) 22 5+2 AÇILAR 1. Açının düzlemde ayırdığı bölgeleri belirler.(sınıf Tartışması. Buluş yaklaşımı) HER DÖNEM EN AZ BİR TANE PERFORMANS GÖREVİ VERİLİR. 2. Bir açıya eş bir açı inşa eder ve bir açıyı iki eş açıya ayırır. 12
MART (17-21).03.2014 GEOMETRİ MART (10-14).03.2014 ALT 3. Komşu, tümler, bütünler ve ters açıların özelliklerini açıklar. 23 5+2 AÇILARI 1.Tümler, bütünler ve ters açıların ölçülerini hesaplar. ALT AÇILARI 1.Tümler, bütünler ve ters açıların ölçülerini hesaplar. 24 5+2 ÇOKGENLER 1.Çokgenleri inşa eder. 13
NİSAN (14-18).04.2014 GEOMETRİ NİSAN (31-04).04.2014 GEOMETRİ MART (24-28).03.2014 GEOMETRİ ALT 1. Eşlik ve benzerlik arasındaki ilişkiyi açıklar. (Grup çalışması, tartışma, gösteri) 25 5+2 EŞLİK VE BENZERLİK 2. Eş ve benzer çokgenlerin kenar ve açı özelliklerini belirler. (Grup çalışması, tartışma, gösteri) ALT DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ 1. Öteleme hareketini açıklar.(dramatik oyun yöntemi, Vızıltı kümeleri) 2. Bir şeklin öteleme sonunda oluşan görüntüsünü inşa eder. (Dramatik oyun yöntemi, Vızıltı kümeleri) 26 5+2 ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER 1. Çokgenler ile çokgensel bölgelerin eş ve benzerlerini kullanarak örüntüler oluşturur.(işbirliğine dayalı öğrenme, yaparak ve yaşayarak öğrenme) ALT 2. Öteleme ile süsleme yapar. ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER 27 5+2 (8. ÜNİTE) UZUNLUKLARI 3. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını strateji kullanarak tahmin eder. (Buluş yaklaşımı, soru ve cevap) 4. Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 14
NİSAN (28.04-02.05).2014 NİSAN (21 25).04.2014 ALT UZUNLUKLARI 5. Çokgenlerin kenar uzunlukları ile çevre uzunluğu arasındaki ilişkiyi açıklar. (Buluş yaklaşımı, soru ve cevap) 28 5+2 1. Alan ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür. (Anlatım, soru cevap) 2. Düzlemsel bölgelerin alanlarını strateji kullanarak tahmin eder.( PROJE GÖREVİ TOPLANIR. ALT 3. Düzlemsel bölgelerin alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 29 5+2 GEOMETRİ GEOMETRİK CİSİMLER 1. Prizmaların temel elemanlarını belirler. (Gösteri, tartışma, anlatım, grup çalışması) 15
MAYIS (12-16).05.2013 NİSAN/MAYIS (05-09)05.2014 GEOMETR İ ALT GEOMETRİK CİSİMLER 2. Eş küplerle oluşturulmuş yapıların farklı yönlerden görünümlerini çizer.(işbirliğine dayalı öğrenme, soru cevap) 30 5+2 4. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün yüzey alanlarını hesaplar.(anlatım, soru cevap) ALT 5. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün yüzey alanı ile ilgili problemleri çözer ve kurar.(anlatım, grup çalışması, tartışma, soru cevap) 31 5+2 HACMİ 1. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün hacmine ait bağıntıları oluşturur.(anlatım, grup çalışması) 2. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün hacmini strateji kullanarak tahmin eder. (Anlatım, grup çalışması) 16
MAYIS (26-30).05.2014 OLASILIK VE İSTATİSTİK (9.ÜNİTE) MAYIS (19-23).05.2014 ALT 3. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün hacmi ile ilgili problemleri çözer ve kurar.(sınıf tartışması, beyin fırtınası, anlatım, soru cevap) 32 5+2 HACMİ 4. Hacim ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür. (Gösteri, anlatım, işbirliğine dayalı öğrenme, tartışma) ALT 2. Hacim ölçme birimleri ile sıvı ölçme birimleri arasında ilişkiyi açıklar. SIVILARI 33 5+2 OLASI DURUMLARI BELİRLEME 1. Saymanın temel ilkelerini karşılaştırır, problemlerde kullanır. 17
HAZİRAN (09-13).06.2014 OLASILI K VE İSTATİS TİK HAZİRAN (02-06).06.2014 OLASILIK VE İSTATİSTİK ALT OLASILIK İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR 1. Deney, çıktı, örnek uzay, olay, rastgele seçim ve eş olasılıklı terimlerini bir durumla ilişkilendirerek açık lar.(işbirliğine dayalı öğrenme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 34 5+2 OLASILIK İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR 2. Bir olayı ve bu olayın olma olasılığını açıklar.(işbirliğine dayalı öğrenme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 3. Bir olayın olma olasılığı ile ilgili problemleri çözer ve kurar. ALT 35 5+2 OLASILIK ve İSTATİSTİK OLAY ÇEŞİTLERİ ARAŞTIRMALAR İÇİN SORULAR OLUŞTURMA VE VERİ TOPLAMA 1. Kesin ve imkânsız olayları açıklar.(işbirliğine dayalı öğrenme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 2. Tümleyen olayı açıklar.(işbirliğine dayalı öğrenme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 1. Bir sorunla ilgili araştırma soruları üretir, uygun örneklem seçer ve veri toplar (sorgulama ve keşfetme, yaparak ve yaşarak öğrenme) 18
HAZİRAN (9-13).06.2014 OLASILIK ve İSTATİSTİK ALT 36 5+2 TABLO VE GRAFİKLER Merkezi Eğilim ve Yayılma Ölçüleri 1. Verileri uygun istatistiksel temsil biçimleri ile gösterir ve yorumlar.(sorgulama ve keşfetme ile öğrenme 2. Sütun grafiklerinin hangi durumlarda yanlış yorumlara yol açabileceğini açıklar.(sorgulama ve keşfetme ile öğrenme) 1.Verilerin aritmetik ortalama ve açıklığını hesaplayarak yorumlar 2. Verilere dayalı olarak tahminler yürütür. NOT: 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılı ünitelendirilmiş yıllık ders planı 36 hafta üzerinden yapıldı. 19