Özel Anakent Anaokulu Ocak Bülteni 2015

Özel Anakent Anaokulu Ocak Bülteni 2015

BÜLTENİMİZ İÇERİSİNDE YER ALANLAR ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR OYUNLARIMIZ SANAT ETKİNLİKLERİMİZ OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ HAFTANIN KELİMESİ HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ İNGİLİZCE ÇALIŞMALARIMIZ SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARIMIZ GEZİLERİMİZ BİZDEN KARELER OCAK AYI ETKİNLİK TAKVİMİMİZ REHBERLİK BİRİMİ SAĞLIK BİRİMİ SİZİN İÇİN KİTAP ÖNERİLERİMİZ

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Balıklar Sınıfı GÖKYÜZÜNDE NELER VAR Gökyüzünde neler var Bilin bakalım Binelim bir rokete Hop uçalım Gece aydede bana Gülücük atar Yıldızlar göz kırpar Işıklar saçar Güneş doğdu işte Aydınlık oldu Aydede ve yıldızlar Hemen uyudu PARMAK OYUNU: Tavşanım Tavşanımın iki kulağı var Birde komik bir burun Havuç yemeği sever Her yere hoplayarak gider BENİM BİR BEBEĞİM VAR Benim bir bebeğim var Otur dersem oturur Kalk dersem kalkar Süzül dersem süzülür Büzül dersem düzülür Eller şak şak şak Ayaklar rap rap rap Aslan geliyor Kaplan geliyor Kaç.

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Deniz Yıldızları A ve B Sınıfları UZAYLILAR Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse OK oluruz Gerekirse TOP oluruz Gerekirse bir Fidan Gerekirse Bir DUVAR Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse Çöp oluruz Gerekirse Yok oluruz Gerekirse Havada Gerekirse bir Sularda DÜNYA Benim adım dünya Ben insanların eviyim Ben sizden şikayetçiyim Denizlerimi kirlettiniz Balıklarımı yok ettiniz Böyle devam ederseniz Çok üzüleceğim Nefes alamayacaksınız Susuz kalabilirsiniz Aç kalabilirsiniz Benim adım dünya Ben insanların eviyim Ben sizden şikayetçiyim

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Yunuslar A ve B Sınıfı UZAYLILAR Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse ok oluruz Gerekirse top oluruz Gerekirse bir fidan Gerekirse bir duvar Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse çöp oluruz Gerekirse yok oluruz Gerekirse havada Gerekirse sularda GECE GÜNDÜZ Ay bata bata, güneş aça aça Dünya döne döne, gündüz gece, gece gündüz Sar sar makarayı, sar sar daha hızlı Atalım kahkahayı ha ha ha ha

SANAT ETKİNLİKLERİMİZ BALIKLAR SINIFI Sınırlı boyama çalışmaları (gökyüzü/yerküre) Sınırlı boyama çalışmaları (teleskop) Kesme yapıştırma çalışmaları (uzay ve astronot) DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI Uzay konulu mürekkep resim Serbest resim çalışmaları Katlama çalışmaları YUNUSLAR A SINIFI Gece gündüz dünya yapımı Origami tuzluk yapımı Uzay boşluğu ve gezegenler YUNUSLAR B SINIFI Uzay konulu ay çalışması Serbest resim çalışmaları Ayak baskısı ile roket

OYNADIĞIMIZ OYUNLAR BALIKLAR SINIFI Şeklini/rengini/aynısını bul Kara-deniz Heykel ol Uzayda yürüme DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI Nesi var Balık tutma Renk ve şekil avı Gökyüzü ve uzay ile ilgili drama oyunları Çifçi çukura daldı YUNUSLAR A SINIFI Basamak toplama Tersini düzüne çevir Düzenli ol Kur geri dönmüş Mamut yıkama Öğrenilen oyunların tekrarı YUNUSLAR B SINIFI Nesi var Uzaylılar Kedi ve fare oyunu Dev oyunu Eski minder

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ YUNUSLAR A SINIFI OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ Çizgi tamamlama k,ı,y sesi sezdirme 12-13 rakamları yazma ve tekrar 10 ar 10 ar 100 e kadar sayma Cümle kurma ve sözcük sayısı bulma Hece sayısı bulma Nesnelerle ve akıldan basit toplama işlemleri Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları DENEYLERİMİZ Gece gündüz deneyi Dünyanın hareketleri HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ Gökyüzü neden mavidir? Çürüğe çıkmak ne demektir?

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ YUNUSLAR B SINIFI OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ 1 den 10 a kadar sayıları yazma Basit toplama ve çıkarma işlemi 10 ar 10 ar sayma ve yazma alıştırmaları 5 er 5 er sayma ve yazma Su Doku alıştırmaları Yol bulma Çizgi birleştirme Dikkat çalışmaları Gruplama eşleştirme Grafik oluşturma Mandala çalışmaları HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ Kuşlar ıslanır mı?

Animals Horse Penguin Kangaroo Elephant Duck Rabbit Chicken Monkey Fish Lion Cow Story Catch That Kitten ENGLISH COURSE FISH CLASS SONGS Let s Go The Zoo Stomp like elephants! [Stomp your feet. Elephant gesture.] Let's go to the zoo And stomp like the elephants do. [Stomp your feet. Elephant gesture.] And stomp like the elephants do. Jump like kangaroos. [Kangaroo gesture.] And jump like the kangaroos do. [Kangaroo gesture.] And jump like the kangaroos do. Swing like monkeys. [Monkey gesture.] And swing like the monkeys do. And swing like the monkeys do. Waddle like penguins. [Penguin gesture.] And waddle like the penguins do. [Penguin gesture.] And waddle like the penguins do. Slither like snakes. [Snake gesture.] And slither like the snakes do. [Snake gesture.] And slither like the snakes do. Swim like polar bears. [Polar bear gesture.] And swim like the polar bears do. [Polar bear gesture.] And swim like the polar bears do. And dance like the animals do. And dance like the animals do.

Sentence Structure How is the weather today? It s windy/rainy/sunny... Stories The Very Hungry Caterpillar Going To The Beach Animals Horse Elephant Duck Rabbit Chicken Monkey Fish Lion Cow Caterpillar Fox Turtle Crocodile Giraffe Zebra Tiger Mouse Hippo Clothes Shoes Trainers Jacket Scarf Dress Hat Slippers Skirt Shirt T-Shirt Boots Jumper Pyjamas Socks Gloves Shorts Trousers Games Airplane competition Cross the river Cartoons The Nut Job Weather Conditions Sunny Windy Rainy Cloudy Snowy Hot Cold STARFISH CLASS SONGS Let s Go The Zoo Song Stomp like elephants! [Stomp your feet. Elephant gesture.] Let's go to the zoo And stomp like the elephants do. [Stomp your feet. Elephant gesture.] And stomp like the elephants do. Jump like kangaroos. [Kangaroo gesture.] And jump like the kangaroos do. [Kangaroo gesture.] And jump like the kangaroos do. Swing like monkeys. [Monkey gesture.] And swing like the monkeys do. And swing like the monkeys do. Waddle like penguins. [Penguin gesture.] And waddle like the penguins do. [Penguin gesture.] And waddle like the penguins do. Slither like snakes. [Snake gesture.] And slither like the snakes do. [Snake gesture.] And slither like the snakes do. Swim like polar bears. [Polar bear gesture.] And swim like the polar bears do. [Polar bear gesture.] And swim like the polar bears do. And dance like the animals do. And dance like the animals do.

How Is The Weather Today? How's the weather? How's the weather? How's the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? How's the weather today? Let's look outside. How's the weather? Is it sunny today? Let's look outside. How's the weather? Is it rainy today? Let's look outside. How's the weather? Is it cloudy today? Let's look outside. Is it snowy today? How's the weather? How's the weather? How's the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? How's the weather today? STARFISH CLASS SONGS Put On Your Shoes Put on your shoes, your shoes, your shoes. [Gesture putting on your shoes.] Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let's go outside. [Point outside the window.] Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up! [Make a "come on...let's go" gesture and then everybody runs around the room in a circle.] Put on your jacket, your jacket, your jacket. [Gesture pulling a jacket over your shoulders as if it were cold.] Put on your jacket, your jacket, your jacket. Put on your jacket. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up! Put on your scarf, your scarf, your scarf. [Gesture putting on your scarf.] Put on your scarf, your scarf, your scarf. Put on your scarf. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up! Put on your hat, your hat, your hat. [Gesture putting on your hat.] Put on your hat, your hat, your hat. Put on your hat. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up! Put on your shoes. [Gesture putting on your shoes.] Your jacket. [Gesture putting on your jacket.] Your scarf. [Gesture putting on your scarf.] And your hat. [Gesture putting on your hat.] Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up!

Stories Polar Bear, Polar Bear What Do You Hear? Winnie s Magic Wand Clothes Shoes Trainers Jacket Scarf Dress Hat Slippers Skirt Shirt T-Shirt Boots Jumper Pyjamas Socks Gloves Shorts Trousers Umbrella Coat Weather Conditions Sunny Windy Rainy Cloudy Snowy Hot Cold Games Cross the river Music and movement Sentence Structure How is the weather today? It s windy/rainy/sunny... What are you wearing? I m wearing... DOLPHIN CLASS The Hokey Pokey Song You put one hand in. [Put one hand in the circle.] You put one hand out. [Put that hand out of the circle.] You put one hand in. [Put the hand back into the circle.] And you shake, shake, shake, shake, shake. [Shake your hand.] You do the Hokey Pokey [Spin and dance] and turn around. Everybody turn around. [Turn around in a circle.] You put two hands in. You put two hands out. You put two hands in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and clap your hands. Everybody clap your hands. You put one foot in. You put one foot out. You put one foot in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and sit down. Everybody please sit down. SONGS You put two feet in. You put two feet out. You put two feet in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and stand up. Everybody please stand up. You put your head in. You put your head out. You put your head in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and sing a song. La, la, la, la, la, la! You put your backside in. You put your backside out. You put your backside in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and be quiet. Everybody please be quiet. Shh! You put your whole self in. Your whole self out. Your whole self in. And you shake, shake, shake, shake, shake. You do the Hokey Pokey and take a bow. Everybody take a bow.

Spider On The Floor Song There's a spider on the floor, on the floor. There's a spider on the floor, on the floor. Who could ask for anything more, than a spider on the floor. There's a spider on the floor, on the floor. Now the spider's on my leg, on my leg. Now the spider's on my leg, on my leg. Oh, I wish I had some Raid for this spider on my leg! Now the spider's on my leg, on my leg. Now the spider's on my chest, on my chest! Now the spider's on my chest, on my chest! Oh, I'd squish him in my vest, if it didn't make a mess! Now the spider's on my chest, on my chest! Now the spider's on my neck, on my neck! Now the spider's on my neck on my neck! Oh, I'm gonna be a wreck, I've got a spider on my neck! Now the spider's on my neck on my neck! Now the spider's on my face, on my face! Now the spider's on my face, on my face! Oh, what a big disgrace, I've got a spider on my face! Now the spider's on my face, on my face DOLPHIN CLASS SONGS Now the spider's on my head, on my head! Now the spider's on my head, on my head! Oh, I wish that I were dead. I've got a spider on my head! Now the spider's on my head, on my head! But he jumps out! Now there's a spider on the floor, on the floor. There's a spider on the floor, on the floor. Who could ask for anything more, than a spider on the floor. There's a spider on the floor, on the floor.

SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI BEDEN EĞİTİMİ: Pedal çevirme hareketini yapık. Tek ayak üzerinde ilerleme ve sıçramalar yaptık. Çift ayak parmak ucu sıçrama çalışması yaptık. Belirli bir yüksekliğe çıkıp yumuşak zemine atlamalar yaptık. Dairesel alanlarda koşular yaptık. Dikey ve yatay esnetmeleri öğrendik. Eşli yakalama oyunları oynadık. Kartal duruşunu ve sporcu oturuşlarını öğrendik. ALMANCA: (YUNUSLAR SINIFLARI) Bu ay miniklerimizle biz almanca dersinde yeni konular öğrendik ve pekiştirdik: -Yeni konumuz: Aile / Aile bireyleri (örnek: Anne, Baba, Çocuk, Kız kardeş-abla, Erkek kardeş-abi) - Öğrendiğimiz Kelimeler: Die Familie, Kirsche, Mutter, Vater, Kind, Bruder, Schwester - Benim tabirini öğrendik: Mein/Meine Kısa Cümleler kurduk ve yeni bir Şarkı öğrendik! -Hava durumu ile ilgili soru sormayı ve cevaplamayı öğrendik! -Wie ist das Wetter heute? Kısa Cevaplar: kalt, windig, es schneit, die Sonne scheint, es regnet, warm, schön, schlecht -Öğrendiğimiz Kelimeler: Sonne, Wolke, Wind, Schnee, Regen Yeni Şarkılar öğrendik: - Liebe Schwester komm Tanz mit mir - Wie ist das Wetter heute..?

SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI MÜZİK: Verilen sesin ( piyano,flüt, org, keman gibi ) kaynağını söyler.çalgıları tanır, verilen sesin özelliğini ( ince-kalın) söyler, bu sese benzer sesler çıkarır. Sesi verilen varlığın hareketini yapar, rüzgar ve yağmur seslerini taklit eder. Sayışma, tekerleme ve şarkıların adlarını söyler. NEŞELİ GÜNLER Do bir külah dondurma, Re masmavi bir dere Mi denizde bir gemi, Fa gemide bir tayfa Sol papatyalı bir yol, La güneşten bir damla Si Ayşe nin kedisi ve şimdi tekrar baştan sol-mi-do GÖRSEL SANATLAR: KAZANIMLAR: üç boyutlu çalışmalarla küçük el kaslarını geliştirdiler.hayal güçlerini kullanarak üç boyutlu tasarımlar yaptılar. ETKİNLİKLER: Model kilini kullanarak (DAS) 20*20cm lik sunta üzerine üç boyutlu tasarımlar yaptılar. GECE GÜNDÜZ Ay bata bata, güneş aça aça Dünya döne döne, gündüz gece, gece gündüz Sar sar makarayı, sar sar daha hızlı Atalım kahkahayı ha ha ha ha DANS: Ocak ayında Balıklar sınıfı ile şirinler rontu çalışırken, yunuslar A grubu ile just dance 2015,yunuslar B grubu ile happy,deniz yıldızları A ve B grubu ile kovboy dansı çalışmaları yaptık.bunun yanı sıra eğlenceli oyunlar oynadık.(uykucu tavuk v.s)

SATRANÇ: SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI OCAK 1. Hafta : Kiş'in tanımı ve açıklanması. Şah çekmenin( Kiş ) ne demek olduğu ve kurallarını öğrenebilme. Pozisyonu tanıma ve kavrama konuları uygulamalı satranç tahtasında gösterildi. OCAK 2. Hafta : Şahı Savunuyoruz. Rok yapma kuralı.şahı güvenlik altına almaya rok diyoruz. Hangi durumlarda rok yapılır, hangi durumlarda rok yapılmaz konuları kuralları öğretildi. OCAK 3. Hafta : Mat ve Pat kavramı. Mat yapma kuralları. Hangi durumlarda oyun mat biter, konuları öğretildi. DRAMA: Balıklar sınıfımız ile Büyük grup çalışması şeklinde öykü yaratma, öyküdeki hayvanları seslendirme ve hareketli makineler etkinliklerini gerçekleştirdik. Deniz yıldızları ve Yunuslar sınıflarımız ile seçtiğimiz bir oyun metni (Şirinler) üzerinden zihinde canlandırma, rol oynama- rol değiştirme ve pandomim çalışmaları ile buna paralel yürüttüğümüz gösteri provalarına başladık.

OYUNCAKLAR İSİMLİ TİYATRO OYUNUNU KEYİFLE İZLEDİK

Pafin gezici Kütüphane okulumuzu ziyaret etti

Pafin gezici Kütüphane okulumuzu ziyaret etti

Pafin gezici Kütüphane okulumuzu ziyaret etti

Pafin gezici Kütüphane okulumuzu ziyaret etti

Pafin gezici Kütüphane okulumuzu ziyaret etti

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Balıklar Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Deniz Yıldızları A Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Deniz Yıldızları B Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz YUNUSLAR A Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz YUNUSLAR B Sınıfı

KARDEŞ KISKANÇLIĞI Kıskançlık, büyük kardeşin artık sevilmediğini hissetmesine ve pabucunun dama atılmasına yol açan, ikinci bir kardeşin dünyaya gelmesiyle başlayan ve dünyanın her yerinde görülen evrensel bir olaydır. Kıskançlığa yol açan en büyük etken büyük kardeşin,anne babasının sevgi ve ilgisini kardeşiyle paylaşamamasıdır.hiç kimse çok sevdiği bir şeyini başkasıyla paylaşmak istemez. Ağabey, kardeşinin dünyaya gelişini trajedi olarak algılar. Evin kralı konumundayken hiç beklenmedik bir zamanda, krallığına ortak olan ve yaşamını alt üst eden bir kardeş çıkagelir. Bu yeni misafirin kardeş olması,ona karşı kıskançlık ve kızgınlık duygularının oluşmasında bir engel teşkil etmez. Kimi çocuklar, kardeşlerinin dünyaya gelişiyle, bebekliklerine dönerek kıskançlıklarını dışa vurur. Bu davranış bozukluğu, daha çok altını ıslatma,emzik emme,parmak emme ve annesiyle yatmak isteme, bebek gibi konuşma olarak kendini gösterir.çocuklar bu davranışlarına mantıklı nedenler bulamaz ve bu davranışlarından dolayı kendilerine yöneltilen suçlamalara da bir anlam veremez. Kıskançlığı yoğun olarak yaşayan çocuklar, kardeşlerine fiziksel zararlar verebilir.kardeşinin çimdikleme,yumrukla vurma ya da daha ileri giderek bıçağı kardeşine batırmaya çalışma gibi davranışlarda bulunabilir.bu nedenle ana baba,büyük kardeşi bebekle çok fazla yalnız bırakmamalıdır. Bebeğin gelişiyle beraber tamamen ilgisiz bırakılan çocuk, anneden uzaklaşabilir.artık sevilmediğini ve istenmediğini düşünerek depresyona girebilir.içe kapanabilir,oyun ve yemek düzeni bozulabilir; ayrıca uyku sorunları da başlayabilir. Huzursuz ve mutsuz görünebilir.çevresindekilere öfkeli tepkiler vererek sakinleşmekte zorlanabilir.baş ağrısı, mide bulantısı gibi psikosomatik belirtiler görülebilir.

KISKANÇLIĞA YOL AÇAN ETKENLER Kardeş kıskançlığı, sevgi kadar doğal bir duygudur,ama olumsuz bir duygudur. Bu duygunun yoğunlaşmasına yol açan etkenler şöyle sıralanabilir. Büyük çocuk kardeşin gelişiyle ilgi ve sevgiden yoksun bırakılır ise, kıskançlık yoğunlaşabilir.ilgi ve sevginin dağılımında denge korunursa kıskançlık, en alt sınıra çekilebilir. Küçük kardeşin gelişiyle, büyük çocuğun okula veya bir akrabanın yanına gönderilmesi, kıskançlıkla beraber terk edilme duygusunun oluşmasına neden olabilir. Kardeş kıskançlığını tırmandıran diğer bir etken ise, anne- baba tarafından yapılan kardeşler arası kıyaslanmalardır: Kardeşin senden daha güzel yürüyor, Ağabeyinin dersleri seninkinden daha iyi, Neden ablan kadar çalışkan olmuyorsun? Erkek ve kız kardeşlerin bulundukları durumlarda kıskançlık belirginleşmeye başlıyabilir. Anne ve babalar her ne kadar ayrım yapmadıklarını söylese de bazı aile yapıları erkek çocuğa daha farklı ayrıcalıklar tanır. Aile içinde ister istemez bu ayrım ortaya çıkar. KISKANÇLIKLA BAŞ EDEBİLME Kardeşler arası kıskançlığı yok etmenin herhangi bir yolu yoktur ve tamamen ortadan kaldırılamaz, ancak hafifletilebilir. Bunun için doğumdan önce ve doğumdan sonra alınması gereken önlemler vardır. DOĞUMDAN ÖNCE YAPILMASI GEREKENLER Kıskançlığı en alt düzeyde tutmanın tek yolu, çocuk evin tek çocuğu konumundayken bütün istekleri yerine getirilmemelidir. Yani şımartılmamalıdır.ilgi ve sevgi normal bir seviyede tutulursa kardeşin gelişiyle de çocuk aşırı kıskançlık durumları yaşamayacaktır. Çocuk, psikolojik olarak kardeşinin gelişine hazırlanmalı ve aileye katılacak ikinci çocukla ilgili bilgiler verilmelidir. Daha bebek gelmeden çocuğun ruhunda kardeşine karşı sevgi oluşması sağlanabilir. Çocuğu bebeğin gelişine hazırlarken kaygılı olunmamalıdır.bazen anne ve babalar öyle kaygılanır ki, bu kaygı çocuğa da yansır. Sakın kardeşini kıskanma, Hiç korkma, seni de kardeşin kadar seveceğiz, Ona ne alırsak,aynısını sana da alacağız yada Sen bizim ilk göz ağrımızsın, seni hep daha çok seveceğiz gibi ifadeler çocuğu daha da kaygılandırır. Bebekle ilgili yapılan hazırlıklarda abartıya kaçmamak gerekir.

DOĞUMDAN SONRA YAPILMASI GEREKENLER Anne bebekle ilgilenirken büyük çocuğu tamamen ilgiden mahrum etmemelidir. Anne- baba çocuğa olan sevgisini sözlerden ziyade davranışlarıyla göstermelidir. Büyükanne/baba ve misafirler daha çok bebekle ilgilenirler. Gerekirse, büyük çocukla da ilgilenmeleri için yönlendirilmelidir. Bebeğin uyuduğu ortamda gürültü çıkarttığı için sert tepkide bulunmak, çocuğun kıskançlığını arttıracaktır. Sert tepki ve ceza yerine daha sakin ifadelerle uyarılmalıdır. Bebeğe zarar verir endişesiyle çocuk,devamlı bebekten uzaklaştırılmaya çalıştırılmamalıdır.zarar verici davranışlara yöneldiği hissedildiğinde uyarılmalıdır;ancak uyarının boyutu kabul edilebilir düzeyde olmalıdır. Kardeşler arası kıyaslamalar asla yapılmamalıdır.çünkü her biri ayrı yetenek ve ilgiye sahiptir. Hamilelikten önce çocuk anne-babasının yanında yatarken,hamilelikle beraber çocuğu başka bir odada yatırmak yanlış bir davranıştır.ayrıca kendi odasında yatan çocuğu, bebeğin doğumundan sonra kıskanmasın diye, anababasının odasına almak da doğru bir davranış değildir. Bebeğin bakımıyla ilgili işlerde büyük kardeşin yardım etmesi sağlanabilir. Çocuk verilen görevi yerine getirdikten sonra övücü sözlerle ödüllendirilebilir. Bu tür etkinlikler zamanla alışkanlık haline getirilirse, çocukta kıskançlık yerine koruyuculuk duygularının gelişmesini sağlar. Aile içinde işbirliğine önem verilmelidir. Çocukların ilgi ve yeteneklerine göre ayrı ayrı sorumluluklar verilmeli, gösterilen çaba yüreklendirilmelidir. Çocuğun duygularıyla yüzleşmesi sağlanırsa fiziksel şiddet içeren davranışlar yok olabilir. Örneğin çocuk büyük ise,kardeşi hakkındaki duygularını açığa çıkarmasına etkin dinlemeyle yardım edilebilir. Kıskançlıktan dolayın kötü bir çocuk olmadığı mesajı verilmelidir. Aksi takdirde çocuk kendini suçlu hissedecektir. Çocuk aileye yeni katılan kardeşinden önce nasıl bir konumda ise, kardeş geldikten sonra da bu konumu çok az değişiklikle aynen korunmalıdır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

Çocuklarda Bademcik İltihabı :Anjin Çocuklarda bademcik İltihabı (Tonsillit)-Anjin Bademcik iltihabı küçük çocuklarda nadiren görülür. Bademcikler sık sık iltihaplanır. Bademciklerin iltihaplanmasına tonsillit denir.iltihabın bademcikten öte bütün boğaza yayılmasına anjin denir. Halk arasında bu iki duruma da anjin adı verilir. Boğazın dibinde bademcikleri görebilirsiniz. Bademcik, tonsil, tonsilla palatina olarak adlandırılır. Farinkste burun eti ile beraber lenfoid dokunun önemli bir bölümünü oluştururlar. Başlıca görevleri vücudu enfeksiyonlara karşı korumaktır. Genellikle rinofarinjit olurlar. Ama 2-3 yaşından sonra bademcik enfeksiyonları başlar. Bademcik enfeksiyonu bir virüsten kaynaklanabilir. ( bir türü de mononükleozdur) Adenovirüs, enterovirüs vb. Kronik boğaz şişmesi alerjik olabilir. Kuru, sıcak havada kalmaya bağlı olabilir. Akut bademcik iltihabı Genellikle akut farenjit ile birlikte ve 2 yaştan büyük çocuklarda görülür. Etken büyük olasılıkla hemolitik streptokoklardır. Hemolitik streptokok mafsal romatizması, böbrek hastalıklarına yol açabilir. Hastalık yüksek ateşle birden başlar. Kusma, baş ağrısı, halsizlik gibi genel semptomların yanı sıra boğazda kuruluk hissi vardır. Bu belirtileri boğaz ağrısı izler. Boğaz ve bademcikler kırmızı ve şiştir. Boğaz muayenesi bademciklerin büyüdüğünü, kızardığını veya beyaz noktalarla kaplı olduğunu gösterir. Kronik bademcik iltihabı Sık tekrarlayan boğaz ağrısı, yutma güçlüğü, halsizlik, ateş gibi başlıca bulgulardır. Geniz eti büyümesi ile beraber bulunuyorsa üst solunum yollarında daralma nadiren buna bağlı ağır solunum güçlüğüne ve uyku apne gibi durumlara yol açabilir.

Bademcik iltihabının bulaşma yolu Etkene göre değişir.adenovirüsler solunum yolunu tutar. Kuluçka Adenovirüs için 2-14 gündür. Bulaşmadan sonraki 2-14 gün sonra bulgular ortaya çıkabilir. Klinik Döküntü yapan hastalıklarda aynı anjin gibi başlar. (ör, kızıl) Difteri anjini aşılamalar sonucunda artık pek görülmemektedir, ancak aşıların doğru ve düzenli bir şekilde yapılması gerekir. Difteri anjini fazla ateş yapmaz ama çocuğu halsiz bırakır. Boğazında beyaz ve yapışkan bir sıvı görülür. Doktor, çocuğun boğazından sıvı alıp tahlil yaptırır. Kan sayımı, kan formülü ister, ve sonuçlar alınmadan antibiyotik verebilir, çünkü streptokok ihtimalini göz önünde bulundurup onun yaratacağı komplikasyonlar göz önünde bulundurulur. Tedavi Anjin birkaç gün içinde geçer, zararsızdır. Eğer anjin sürekli tekrar ediyorsa ve bir takım koşullar varlığında bademciklerin alınması gerekebilir. Bademcik ameliyatı çok basit, riski az olan bir ameliyattır.ameliyat sonrası iyi kontrol edilmelidir.bu ameliyat 4-5 yaşından önce yapılmaz. Esas sorun bademciğin alınmasının sahiden gerekip gerekmediğini tayin edebilmektir. Günümüzde bademcikler sadece bazı kriterler göz önüne alınarak ameliyat edilmektedirler. Şunu da bilmek gerekir ki bademciğin büyük olması iltihap olduğunu ispatlamaz. Alerjik çocuklarda bademcik ameliyatı tavsiye edilmez. Komplikasyonlar Bağışıklığı baskılanmış çocuklar dışında olası değildir. Sağlık Birimi Sabahat Çağlar

ŞUBAT AYI ETKİNLİK TAKVİM PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR 1 2 T 9 2. Eğitim-Öğretim döneminin başlaması 3 A 4 T 5 İ 6 L 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 Kostüm partisi Tüm Sınıflar 18 19 Doğum günü partisi günümüz Balıklar Sınıfı 20 Yazar-Kitap imza günü 21 22 23 24 TİYATRO HALİS KURTÇA KÜLTÜR MERKEZİ Küçük Balıl Bambam Tüm Sınıflar 25 Doğum günü partisi günümüz Deniz Yıldızları ve Yunuslar Sınıfları 26 27 28

Damla Su Polat Deniz Selçuk Tuna Tutkun Aykan Gül Ege Okan Duru Demirel Gizem Kartal