Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü Mesleki Eğitimde Sürdürülebilir Yenilikler 20-21 Ekim 2016 İMDER
Okul Türleri ve Programlar Genel Müdürlüğümüze Bağlı Okul Türleri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Anadolu Meslek Programı Anadolu Teknik Programı Çok Programlı Anadolu Lisesi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Anadolu Lisesi Anadolu İmam Hatip Lisesi Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi Anadolu Meslek Programı Anadolu Teknik Programı Çıraklık Programı Kurs Programları 2
Sayılarla Mesleki ve Teknik Eğitim (2015-2016) Toplam Okul Sayısı 3.266 Öğretmen Sayısı 120.230 Öğrenci Sayısı 1.634.000 Mesleki ve Teknik Ortaöğretimin Payı % 44* Derslik Sayısı 57.955 Derslik Başına Öğrenci Sayısı 30 Genel Müdürlük 2016 Bütçesi 11 Milyar TL Özel Meslek Lisesi Sayısı 419 OSB lerde Açılan Resmi Meslek Lisesi Sayısı 34 OSB lerde Açılan Özel Meslek Lisesi Sayısı 23 Eğitim Yapılan Alan ve Dal Sayısı 52 Alan-205 Dal * Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi öğrenciler dahil değildir. 3
Çalışmalarımız Türkiye Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı (2014-2018) Çıraklık eğitiminin zorunlu eğitim kapsamına alınması İşletmelerde beceri/mesleki eğitime devlet teşvikinin getirilmesi Staj yapan öğrenciye ücret ödenmesi ve sigortalanması Okulda alan eğitimine başlayan öğrencilerin iş kazası ve meslek hastalığı sigortası uygulanması Organize Sanayi Bölgesinin (OSB) içinde ve dışında yer alan özel mesleki ve teknik eğitim kurumlarının desteklenmesi Daha nitelikli iş gücü yetiştirmek amacıyla belli bir alana odaklanmış her ilde en az bir tematik meslek lisesi açılması 4
Çalışmalarımız Sektör-okul iş birliği protokollerinin yapılması, Sektör-eğitim ayağının kuvvetlendirilmesi amacıyla okul hamiliği projesinin uygulanması Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerinin üniversiteler ve sektörle birlikte protokoller aracılığıyla yapılmasının özendirilmesi Öğrencilerimizin Ahilik ruhuna uygun yetiştirilmesi Mesleki ve teknik eğitim yeni okul/kurum yönetim modeli geliştirilmesi Ortaöğretim çağındaki Suriyeli öğrencilerin bir meslek sahibi olmaları amacıyla çıraklık eğitimine ve meslek liselerine dâhil edilmesi Endüstri 4.0 vizyonu Eğitimden Üretime Sektörle İş Birliğine temalı Eğitim Kongresi nin 24-25 Ekim 2016 da Antalya da yapılması. 5
Uluslararası Projelerimiz Uluslararası Projeler Başlama-Bitiş Tarihi Bütçe Otelcilik ve Turizm İşletmelerinde Uygulamalı Eğitim Projesi (WEST) 2011-2012 504.606 Endüstriyel Otomasyon Teknolojilerinin Orta Asya ve Ortadoğu Ülkelerine Yaygınlaştırılması Projesi (IATE) 2011-2013 3.000.000 Hayat Boyu Beceri Eğitimi Projesi (HBBE) 2014-2016 754.835 Özellikle Kız Çocuklarının Okullulaşmasının Artırılması Projesi-1(KEP-1) 2011-2013 16.000.000 Türkiye de Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Arttırılması-1 (METEK-1) 2012-2014 9.000.000 Özellikle Kız Çocuklarının Okullulaşmasının Artırılması Projesi-2 (KEP-2) 2014- ------ 18.500.000 Türkiye de Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Arttırılması-2 (METEK-2) 2016- ------ 33.000.000 Binalarda Enerji Verimliliğinin Arttırılması Projesi 2011- ------ 15.648.371 İş Yeri Öğrenmelerinin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi (EQAVET) 2016- ------ 64.000 TOPLAM 82.371.812 6
Ulusal Projelerimiz Ulusal Projeler Başlama-Bitiş Tarihi Bütçe Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Beceri 10 Projesi 2010-2015 119.270.553 TL Mesleki Becerilerin Geliştirilmesi Projesi (MESGEP) 2011-2016 6.500.000 TL 125.770.553 TL 7
Mesleki ve Teknik Eğitim Paydaşları ile İşbirliği Sektörlerde ortaya çıkan hızlı değişimler ve gelişmeler, Sektörün ortaya çıkan ihtiyaçlarını daha hızlı ve doğru şekilde tespit etme imkanı, İşletmede beceri eğitimi ve staj uygulamalarının daha verimli hale getirilmesi, İşletmelerin talep ettiği becerilerin, alan ve dalların belirlenmesi, gibi hususlar, Ülkemizin sürdürülebilir kalkınmasına katkı sağlamak için mesleki ve teknik eğitim paydaşlarının işbirliği yapmasını gerektirmektedir. 8
İşbirliği Protokolleri Genel Müdürlüğümüz mesleki ve teknik eğitimi geliştirmek ve yaygınlaştırmak amacıyla kamu/özel kurum ve kuruluşları (dernek, vakıf ve sivil toplum kuruluşları) ile işbirliği içindedir. Bu kapsamda 84 kurum ile yapılmış ve halen yürürlükte olan 75 işbirliği protokolü mevcuttur. 9
Sağlanan Destekler Eğitim ve Öğretim Desteği Teşvik Sistemi Kapsamındaki Destekler Vergi Kanunları Kapsamındaki Destekler 10
Eğitim ve Öğretim Desteği Belirlenen alanlarda OSB içinde ve OSB dışında yer alan okullarda öğrenci başına Devlete maliyetinin bir buçuk katını aşmamak üzere destek verilmektedir. Ayrıca, OSB dışında açılacak meslek liseleri öğrencilerinden bir katı kadar ücret alınabilmektedir (Kaynak: 27 Ağustos 2016 RG Yayımlanan 2016-2017 Eğitim Öğretim OSB Ödeneği Tebliği) ) Sıra No Alan Adı Destek Tutarı ( TL) 1 Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 6.675,00 2 Makine Teknolojisi 6.300,00 3 Elektrik Elektronik Teknolojisi 6.300,00 4 Matbaa Teknolojisi 6.300,00 5 Motorlu Araçlar Teknolojisi 6.300,00 6 Plastik Teknolojisi 5.875,00 7 Kimya Teknolojisi 5.875,00 8 Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri 5.875,00 9 Metal Teknolojisi 5.765,00 10 Gıda Teknolojisi 5.765,00 11 Tekstil Teknolojisi 5,605,00 12 Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 5.340,00 13 Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 5.150,00 14 Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 5.160,00 15 Ayakkabı ve Saraciye Teknolojisi 4.590,00 16 Tarım Teknolojileri 6.300,00 17 Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı 4.800,00 18 9. Sınıf 4.270,00
Teşvik Sistemi Kapsamındaki Destekler Okul için yapılan harcamaların tamamından KDV muafiyeti Eğitim ve öğretim için yapılan ithalatlardan gümrük vergisi muafiyeti Sigorta primi işveren hissesi desteğinin 4 yıl boyunca Devlet tarafından ödenmesi Devlet bankaları tarafından uygun şartlarda kredi verilmesi 12
Vergi Kanunları Kapsamındaki Destekler Kurumlar Vergisi Kanunu (Madde 5/1-ı ) Özel okulların işletilmesinden elde edilen kazançlar beş vergilendirme dönemi kurumlar vergisinden istisnadır. Gelir Vergisi Kanunu (Madde 20) Özel okulların işletilmesinden elde edilen kazançlar beş vergilendirme dönemi gelir vergisinden istisnadır. 13
Endüstri 4.0 ve Eğitim Endüstri 4.0 diğer sanayi devrimlerinden farklı olarak eğitimle, ama özellikle de mesleki eğitimle son derece yakından ilişkili: Yüksek dijital beceriler Yeni iş tanımları ve meslekler Bazı mesleklerin ortadan kalkma olasılığı Değişen üretim süreçleri Akıllı teknolojileri kullanma becerisine sahip teknik elemanlara artan ihtiyaç Eğitim ve iş dünyası arasında güçlendirilmiş diyalog 14
Endüstri 4.0 ve Eğitim Neler Yapılmalı? - Geleceğin dili kod yazmak, bilgisayar programı yazmaktır: bilgisayar programlama dersi ilkokuldan itibaren müfredata alınmalı - Eğitim; tasarım, üretim ve bilgisayar programlarını yazabilmeyi içermelidir - Zihniyet değişimi: yeni bir düşünce ve üretim şeklinin farkına varabilmemiz ve bunlara uygun şekilde eğitimi yeniden şekillendirmemiz gereklidir - Okullarda gençlerin düşünmesini, üretmesini, teknolojiyi kullanmasını sağlamak zorunludur 15
Endüstri 4.0 ve Eğitim Neler Yapılmalı? Hem ülke hem de kuruluşlar olarak Endüstri 4.0 stratejileri ve yol haritası belirlenmeli Endüstri 4.0 gereksinimleri doğrultusunda eğitim sistemi revize edilmeli Eğitim-iş dünyası bağlantısı ve diyaloğu her zamankinden daha güçlü şekilde devam ettirilmeli 16
Endüstri 4.0 ve Eğitim Geleceğin lider ülkeleri, gelişmeleri doğru okuyup zamanı doğru değerlendiren ülkeler olacaktır.. 17
Teşekkürler Osman Nuri GÜLAY Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü 18