İNHİRAF -KIRILMA- Swerve İlyas BOZKURT Revizyon Yayınları, 2 Cilt, 330 Sayfa. Muhammet AYDOĞAN 1

Benzer belgeler
Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslam ın Serüveni. İslam ın Klasik Çağı BİRİNCİ CİLT MARSHALL G. S. HODGSON

MARUF VAKFI İslam Ekonomisi Enstitüsü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HZ.MUHAMMEDİN HAYATI DKB

Dersin Adı İSLAM TARİHİ Sınıf 12 İSLAM TARİHİ

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

AKADEMİK YILI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

İSLAM TARİHİ II DR. HALİDE ASLAN

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

EMEVİLER VE ABBASİLER DÖNEMİ

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

TERÖR ÖRGÜTLERI TARAFINDAN SOSYAL MEDYANIN KULLANILMASI: IŞİD ÖRNEĞI KONFERANSI TOPLANTI DEĞERLENDİRMESİ. No.10, ARALIK 2016

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

PROF. DR. İRFAN AYCAN ÖZGEÇMİŞ

Tel: / e-posta:

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. ID Başlık ECTS

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Dini Yayınlar Fuarında Yeni Çıkacak Kitaplar 3

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

Selefilik: İslami Köktenciliğin Tarihi Temelleri. Değerlendiren: Rumeysa Köktaş*

Proje Adı. Projenin Türü. Projenin Amacı. Projenin Mekanı. Medeniyetimizin İsimsiz Taşları. Mimari yapı- anıt

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

8.SINIF 4.ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

D.Ü. İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DKAB BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ DERS MÜFREDATI ( )

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ TG 6 ÖABT DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri


KUR-AN VE YORUMU İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

SEVGİLİLER GÜNÜ İSLÂM DA ASLA YOKTUR

9. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

MANASTIR TIBBI (Monastic Medicine)

HZ. PEYGAMBER (S.A.V) İN HOŞGÖRÜSÜ VE AFFEDİCİLİĞİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır:

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

İÇİNDEKİLER. YAZAR HAKKINDA... v SÖZE BAŞLARKEN...vii İÇİNDEKİLER... xv KISALTMALAR LİSTESİ...xxi GİRİŞ... 1

EDEBİYAT SOSYOLOJİSİ AÇISINDAN 12 EYLÜL ŞİİRİ Nesîme CEYHAN AKÇA, Kurgan Edebiyat, Ankara 2013, 334 s.,isbn Sabahattin GÜLTEKİN 1

Hak ihlalinin sosyal boyutları Prof. Dr. Ejder Okumuş Eskişehir Osmangazi Üniv. İlahiyat Fak. Hak-fedakârlık dengesi

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Osmanlı Devleti nde okuryazar oranının yüzde 66 olduğu iddiası

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

Doç.Dr. NİZAMETTİN PARLAK

İLK TÜRK İSLAM DEVLETLERİ

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

e-imza Prof. Dr. Şükrü ŞENTÜRK Rektör a. Rektör Yardımcısı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2 (2012), ss

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Perşembe, 12 Kasım :53 - Son Güncelleme Çarşamba, 25 Kasım :14

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

EK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5.

1979 Kabe Baskını'nın yeni görüntüleri ortaya çıktı

YENİ BİR İSLAM MEDENİYETİ TASAVVURU İÇİN FELSEFEYİ ANADOLU DA YENİDEN YURTLANDIRMAK PROJESİ

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir?

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1

Prof. Dr. Mevlüt Uyanık 1

Editör. Din Eğitimi. Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev. Doç.Dr. Hasan Dam

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Transkript:

Muhammed AYDOĞAN / İnhiraf - Kırılma İNHİRAF -KIRILMA- Muhammet AYDOĞAN 1 Swerve İlyas BOZKURT Revizyon Yayınları, 2 Cilt, 330 Sayfa Günümüzde yaşanan terör olaylarına baktığımızda neredeyse tamamının İslam la ve Müslümanlarla özdeşleştirildiğini görmekteyiz. Bugün DAEŞ, Boko Haram, el-kaide, eş-şebab gibi terör örgütlerinin kendilerini Müslüman olarak tanımlamaları, yaptıkları eylemleri sözde- İslam adına yapmaları, dünyada 1980 lerden itibaren başlayan İslama yöneliş sürecini baltalamış ve akışı terine çevirmiştir. 1980 lerden itibaren başta Avrupa da olmak üzere binlerce kişinin, özellikle de ünlü şahsiyetlerin Müslüman olmasını sağlayan; barışı, merhameti, hoşgörüyü esas alan İslam profili, son dönemde yaşanan olaylar neticesinde maalesef tersine dönmüş ve İslamiyet in gerçekten hoşgörü dini mi yoksa teröre zemin hazırlayan bir din mi olduğu sorgulanır hale gelmiştir. Aslında İslam dünyasına baktığımızda bu soruya karşı nasıl cevap verebileceğimizi biz de bilmiyoruz. Dünyada kanın oluk oluk aktığı, kargaşanın, sefaletin, cahilliğin, sömürünün kol gezdiği ülkeler arasında çoğunluğunun Müslüman nüfusun ağırlıkta olduğu ülkeler olması; canlı bombaların, vahşice insan öldürenlerin Müslümanlar arasından çıkması da bu soruyu destekler mahiyettedir. Medyada ve değişik akademik tartışma ortamlarında da gördüğümüz gibi Müslümanlar kendi zihinlerinde böyle bir karanlık döneme nasıl gelindiğini sorgular hale gelmiştir. İşte M. İlyas Bozkurt iki ciltten oluşan İnhiraf adlı eserinde, 21. yüzyılda Müslümanların içine düştüğü bu bataklığa hangi süreçlerden geçerek saplandığını irdeliyor ve nasıl bir İslam anlayışının bunu doğurduğunu felsefik altyapısını da anlatarak ele alıyor. Kitap Revizyon yayınlarından 2014 yılında çıkmış ve 2015 yılında ikinci baskısını gerçekleştirmiş. İki cilt ve toplam 330 sayfadan oluşmaktadır. Kitabın birinci cildinde, Hz Muhammed den günümüze İslam mezhepler 1 Yüksek Lisans Öğrencisi, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi İslam Tarihi Anabilim Dalı. 179

TESAM Akademi Dergisi / Turkish Journal of TESAM Academy tarihi anlatılıyor ve cildin son bölümünde İslam anlayışındaki kırılma noktalarını tahlil ederek Peygamberimizden günümüze İslam anlayışındaki değişimin ana temel nedenleri mercek altına alınıyor. İkinci cildinde ise İslam mezheplerinin felsefi altyapıları anlatıldıktan sonra, fikri ve siyasi sebeplerden dolayı yaşadıkları ayrılıklar inceleniyor. Cildin son bölümünde ise mezheplerin ayrıştığı temel dört noktadan bahsedilip mezheplerin birbirleri ile karşılaştırılmaları yapılıp ve günümüzde hangi noktada oldukları belirtiliyor. Temelde dört ana bölümden oluşan kitabın alt başlıklarının içeriği hakkında kısa da olsa bazı noktalara değinmekte fayda var. Birinci cildin ilk bölümünde, İslam öncesi Mekke nin yapısından bahsedilerek Arapların asabiyete ne kadar önem verdiğinden ve Emevi Haşimi çekişmesiyle başlayan sürecin İslamiyetin ilk döneminde yaşanan büyük kargaşalara nasıl zemin hazırladığından bahsediliyor. Özellikle burada dikkat çeken nokta, Klasik İslam tarihi kitaplarında bahsedildiği üzere İslam ın ilk döneminde çıkan olayların, dört halife döneminin sonunda ortaya çıkan bir harici fırkasının yaptıklarından ötürü gerçekleşmediğini, bunun yüzyıllara dayanan siyasi ve kültürel bir alt yapısının olduğundan bahsedilmesidir. Emevi Haşimi çekişmelerinin temellerini anladığımızda ilk dönemdeki Cemel vakası ile başlayan ve Sıffin savaşıyla devam eden Müslümanın Müslümanın kanını döktüğü süreç tam manasıyla anlaşılmaktadır. Üçüncü alt başlıkta Emevi devletinin hilafetten saltanata geçiş sürecinde İslam dünyasını nasıl kontrol altına almaya çalıştığından bahsedilmiştir. Burada Bozkurt, altın üçgen diye tabir ettiği (s. 27) üç önemli özgürlük alanından bahsetmektedir. Bunlar inanç özgürlüğü, teşebbüs özgürlüğü ve fikir özgürlüğü dür. Diktatör devletler bu özgürlük alanlarını temsil eden zümreleri yani ilim adamlarını, işadamlarını ve din adamlarını baskı ve zorlamayla kontrol altına almaya çalışmakta ve böylece iktidarlarını devam ettirebilmektedir. Aslında tarihin her döneminde demokrasiden vazgeçilip saltanatın hakim olmaya başladığı bütün dönemlerde iktidarların uyguladığı bir sistem olduğunu görebilmekteyiz. Bozkurt, sonraki bölümlerde İslam tarihindeki özden dönüşlerin, yani kırılmaların da temel sebeplerini, iktidarların kendi din adamlarını da kullanarak bu özgürlükleri kısıtlamak için İslam dinini tahrif etmesine dayandırmaktadır. Altıncı alt başlıkta Buhara Medreselerinden bahsedilmiş ve Buhara medreselerinin tevhid, akılcılık ve güzel ahlak ile özetlenen Hanif İslam çizgisine dönülmesinde ne kadar etkili olduğunu ve Türk - İslam 180

Muhammed AYDOĞAN / İnhiraf - Kırılma tarihinde çok önemli bir yeri olan Nizamiye Medreselerinin kurulmasını nasıl etkilediği anlatılmıştır. Bozkurt, İslam tarihindeki ilimde, bilimde, sanatta önemli ilerlemelerin yaşandığı Selçuklular dönemine ışık tutarak; Ahmet Yesevi önderliğinde ve bu dönemde kurulan Nizamiye Medreselerinde alp eren lerin yetişmesiyle başlayan sürecin, Anadolu topraklarına kadar Hanif İslamın yayılmasında, İslam coğrafyasında Selefilik tehlikesinin ilerlemesinin önüne geçilmesinde ve Hanif İslam ve rey ekolünün bugüne kadar ulaşmasında ne kadar etkili olduğundan bahsetmiştir (s. 48). Bozkurt, sekizinci alt başlıkta Osmanlı Devleti nin gerilemesi sürecini irdelerken dikkat çeken bir tespit yapmaktadır. Bu yapılan tespit İslam coğrafyasında özellikle Anadolu, Balkanlar ve Ortadoğu da yaşanan bugünkü karanlık dönemin temel sebebine de ışık tutmaktadır. Osmanlı daki Hanif çizgiden Selefi çizgiye kayma sürecindeki en önemli rolün şeyhülislamların ve medrese alimlerinin Selefileşmesinden kaynaklandığını ifade etmektedir. Osmanlı da ilk medresenin Orhan Gazi zamanında Hanif İslam çizgisinde olan Davud el-kayseri ye kurdurulduğunu belirtmektedir. Ancak siyasi kargaşalar sonrasında II. Murat zamanında Molla Fenari ve Molla Gürani nin Osmanlı medreselerinde muallim olmasıyla Osmanlı da ilk kırılma başlamıştır (s.56). Özellikle Molla Fenari ve Molla Gürani ile başlayan ve Ebu Suud ile devam eden sürecin başta Osmanlı padişahlarını ve sarayı Türk-İslam geleneğinden ve Hanif çizgiden ayırdığını, bunun yanı sıra Anadolu nun İslamlaşmasında son derece etkili olmuş olan tarikatların halk nezdinde etkilerini kırarak düşünmeyen, sorgulamayan, ticarete önem vermeyen adeta Selefileşmiş bir toplumun ortaya çıkmasına neden olmuştur. Böylece normal şartlarda aslında Osmanlı nın yüzyıllarca önce yakalaması gereken ilimde, bilimde, sanayide ilerleme sürecini Avrupa toplumunun Sanayi İnkılabı ile yakalamış, ama Osmanlı bu süreci anlamakta dahi zorlanmıştır. Bozkurt bunların bir neticesi olarak Osmanlı nın sonunu hazırlayan en önemli sebebin Hanif çizgiden ayrılıp, Selefi çizgiye kayması olduğunu belirtmiştir (s. 93). İkinci cildin ilk bölümünün altıncı alt başlığında Bozkurt, Hanefi mezhebinin felsefi altyapısını incelemiştir. Özellikle İslam la terörün yan yana anıldığı bu dönemde, İslam ı Peygamberimiz in yaşadığı şekilde aklı, mantığı ve içtihadı önemseyerek orijinal haliyle yaşamanın; merhameti, şefkati, hoşgörüyü esas alan bir yaşantının Müslümanların bataklıktan 181

TESAM Akademi Dergisi / Turkish Journal of TESAM Academy kurtulması için bir reçete olduğunu söyleyebiliriz. Bozkurt, kitabında dinlerin özünden koptuktan sonra, insanı huzura mutluluğa götürmekten çok, mutsuzluğun, savaşların, anarşinin kaynağı olduğunu söylüyor (s. 38). İslam ı orijinal haliyle yaşamak için Müslümanın hayatına ilke edinmesi gereken üç önemli prensipten bahsediyor. Bunlar tevhid, akılcılık (rasyonalite) ve güzel ahlak tır (s. 40). İnsanın gelişmesinde ve özündeki fıtrata dönmesinde bu üç kavramı anlayarak ve hayatına tatbik ederek dönebileceğini söyleyen Bozkurt, Müslümanların karanlık çağlardan çıkmasının formülünün bu üç kavramı hayatına tatbik etmesinde gizli olduğunu belirtmektedir. İslam dinin özünden nasıl ayrıldığının temel siyasi ve sosyal sebeplerini birinci kitabın birinci cildinde anlatan Bozkurt, ikinci cildin ilk bölümünün altıncı alt başlığında ise dinin özünden dönüşünün felsefi alt yapısını anlatmaktadır. Özellikle Emevi iktidarı döneminde hilafetten saltanata geçilmiş, bu dönemde Emeviler iktidarlarını oturtmak ve meşrulaştırmak için, hadis merkezli İslâm anlayışını desteklemişlerdir. Emeviler bu hadis merkezli İslam ı prensip alan bir Selefi anlayışın ortaya çıkmasını sağlamışlardır. Bu süreçten sonra da Bozkurt un ifadesiyle İslâm trenine makas değiştirtilmiştir (s. 47). Bundan sonra İslam dini Hanif çizgiden ayrılmış ve özünden kopmuştur. Bugün Selefi anlayışın hâkim olduğu topraklara baktığımızda bunu çok net bir şekilde görebilmekteyiz. Nerede kendini Müslüman addeden bir terör örgütü çıkıyorsa, nerede kadınlara ikinci sınıf insan muamelesi yapılıyorsa, nerede sömürülen insanlar ve akan kanın olduğu bir Müslüman ülke varsa, o ülkelerde hadis merkezli İslam anlayışını temel alan Selefi düşüncenin hakim olduğunu görebilmekteyiz. Bu akım İslam ın özünü nasıl değiştirmiştir sorusuna ise Bozkurt çok net bir analizle cevap vermekte. Bozkurt bunun üç hamle ile başarıldığını söylüyor. Bunlar Biz zaten Kur ân-ı Kerim i anlayamayız, hadis de Kur ân-ı Kerim le aynıdır., Kur ân daki bütün bilgiler hadisin içinde zaten var. Biz hadis-i şerifi okursak Kur ân-ı Kerim in içindeki bilgileri de okumuş oluruz, Hadis ayeti nesheder. (s. 47). İşte bu üç hamle sonunda hadis, İslâm dininin ana kaynağı haline gelmiştir. Evet hadis İslam ın ana kaynağı haline getirilince Selefi alimler ellerine çok büyük bir güç almışlardır. Hadis ayeti nesh edebilir diyerek istedikleri zaman kendi dünya görüş ve felsefelerine uymayan ayetleri, onun zıttını söyleyen veya kendi fikirlerine uygun bir hadisi (tabiî ki zayıf veya uydurma hadis) delil göstererek ayetin hükmünü geçersiz kılmayı başarmışlardır. Burada görmekteyiz ki, bu üç 182

Muhammed AYDOĞAN / İnhiraf - Kırılma hamle sonunda Selefi alimlerin eline hüküm koyma yetkisi, yani helal ve haramları belirleme yetkisi geçmiştir! Bu da İslam ın özünden ayrılışın temel sebebini oluşturmaktadır. Kitapta dikkatimizi çeken bir nokta da, Klasik İslam mezhepleri tarihi kitaplarında mezhepler dört büyük mezhep olarak yani Hanefi, Maliki, Hanbeli ve Şafi gibi ayrımları yapılarak anlatılırken, Bozkurt felsefi taban olarak mezhepleri üçe ayırmaktadır. Bunlar Haniflik, Selefilik ve Muteziledir. Özellikle Malikilik ve Hanbeliliğin uygulamada farkları olmasına rağmen anlayış itibariyle aynı felsefi temelleri olduğunu söylemektedir. Günümüzde Selefilik sadece Hanbeli mezhebinin bir kolu olan Vahhabilikle isimlendirilirken, Malikiliğin ve diğer Hanbeli mezhep kollarının da aslında Selefi olduğunu temel altyapılarını da anlatarak açıklanması (s. 135), İslam coğrafyasındaki farkların neden kaynaklandığını daha iyi anlamlandırmamızı sağlamaktadır. Bozkurt un kitabın Vahhabilik ile ilgili bölümünde yaptığı değerlendirme, okuyucunun Suudlar ın Türkler e karşı husumetini anlamlandırması açısından önemli bir bakış açısı sunmaktadır. Osmanlı Devleti nin son döneminde ortaya çıkan, Osmanlı nın önem vermediği bir bölge olan Necid bölgesinde başlayan ve Hicaz dan Hint Okyanusu na kadar büyük bir havzada devlet kurulmasıyla sonuçlanan Suudi isyanı, Mısır Valisi Kavalalı Mehmet Ali Paşa nın isyanın ele başı olan Vahhabiler in önde gelen isimlerini yakalamasıyla sona ermiştir. Abdülaziz bin Suud un öldürülüp çocuklarının ve yardımda bulunanların da İstanbul da idam edilmesiyle bu hareket o dönem için son kesintiye uğrasa da, daha sonraki dönemde yaşananlar neticesinde Suudiler İngilizler in destekleriyle devletlerini kurmuşlardır. Ancak ilk isyanın bastırılması ve idamlar, Suudiler in zihinlerinden hiç çıkmamış olacak ki, bugün dahi bölgede Osmanlı mirası eserler adeta yok edilmektedir (s. 128). Sonuç olarak, günümüzdeki İslam anlayışları arasındaki farklılıkları net bir şekilde okuyucuya gösteren kitap, bu farklılıkların İslam tarihinde nelere sebebiyet verdiğine mercek tutmakta ve bize gerçek İslam a dönülmesinin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu kitabı tanıtmamızdaki amaç da aslında, okuyucuya bugüne kadar yazılmış kitaplardan farklı olarak sadece tarihin anlatılmaması, süreçlerin değerlendirilerek nelerin kırılmaya sebebiyet verdiğinin analiz edilmesi ve sorunların reçetelerinin sunulmasıdır. 183

184 TESAM Akademi Dergisi / Turkish Journal of TESAM Academy