Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

Benzer belgeler
Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ AKADEMİK YILI GÜZ YARIYILI DERS PROGRAMI DİKAB. III. SINIF I. ÖĞRETİM (A-3)

ÖZGEÇMİŞ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

ZEKÂT VE FİTRENİN TOPLANMASI VE DAĞITIMI

İÇİNDEKİLER ZEKÂT VE FİTRENİN TOPLANMASI VE DAĞITIMI 1. MESELE: ZEKÂT VE FİTRENİN AYNI OLUŞU 21

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

ZEKÂT VE FİTRE NİN TOPLAMA VE DAĞITIMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

Beslenme hakkı İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi nin (1948) 25. maddesinde herkesin, yiyecek dahil olmak üzere, gerek kendisinin gerekse ailesinin sağ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

Fakat bazı şeyleri yeyip içmek, insanlara zararlı, hikmet ve ihtiyaca aykırı olduğu için İslam dininde haramdır.

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2 (2012), ss

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

AKADEMİK YILI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

KATILIM BANKALARI Tespitler, Tenkitler, Teklifler

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ

ANTARKTIKA'YA IKINCI TÜRK SEFERI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ ZORUNLU GÖÇLER, SÜRGÜNLER VE YOL HİKAYELERİ: ULUPAMİR KIRGIZLARI ÖRNEĞİ

DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER

Kızlarla Telefon Ve Mesajlaşma Teknikleri

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

DiTiB 2018 ilahiyat YAZ OKULU Kursta Eğitim-Öğretim

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH

DOKTORA TEZ ÖNERİSİ HAZIRLAMA KILAVUZU

PROF. DR. OSMAN GÜNDÜZ İLE YRD. DOÇ. DR. TACETTİN ŞİMŞEK İN UYGULAMALI KONUŞMA EĞİTİMİ EL KİTABI ADLI ESERİ ÜZERİNE

Modern Düşüncenin Kur ân Anlayışı Bir Zihniyet Eleştirisi

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

DIŞ TİCARET ENSTİTÜSÜ

Giresun/Bulancak Sarayburnu Camii

HABERLER. II. uluslararası Cevher Hazırlama Sempozyumu İzmir'de Yapıldı. Gelişmekte Olan Ülkelerde Küçük Ölçekli Madencilik Semineri Ankara'da Yapıldı

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

DOMUZ ETİNİN HARAM KILINMASININ HİKMETİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin!

Muhterem Hayrettin Karaman Hocam,evvela selam eder,saygılar sunarım yılı İmam-Hatib talebeliğimden beri sizleri duyduk ve istifade ettik.

Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

İÇİNDEKİLER. Takdim...7 Önsöz...9 Kısaltmalar I. DEVLET...13 Adâletnâme...15 Kanun...19 Kanunnâme...29 Padişah...43

TEMİZLİK HAZIRLAYAN. Abdullah Cahit ÇULHA

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

E-KİTAP SATIŞLARINIZLA, SÜREKLİ BİR GELİRE NE DERSİNİZ? By Alia RİOR. Alia RİOR

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU

İslam hukukuna giriş (İLH1008)

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

DiN BiLiMLERİ ÖÖRETİMİ SEMPOZYUMU

BOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

2. Haramı ve helali tayin etmek Allah ın hakkıdır. Bir harama helal demek vebal olduğu gibi helale haram demek de vebaldir.

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

yönetimi vb. lisans ve yüksek lisans programlarındaki öğrenciler için kapsamlı bilgilenme imkânı sağlamaktadır.

Biliyoruz, Uyguluyoruz, Öğretiyoruz

LOVE EAT SUNUM E-RESTAURANT KETTE START HERE. Contact Us Taner Çolak tr.linkedin.com/in/tanercolak/

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRME

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 9 (2016), ss

Altın Ayarlı İslâmi Finans

Hadisleri Anlama Sorunu

ilam AKADEMi Aziz Mahmûd Hüdâyi Vakfı İlmi Araştırmalar Merkezi

EK: Mucize Avcısı nı yayına hazırlarken, çok

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

İÇİNDEKİLER. Çeviri Ekibi /5 Çeviri Önsözü / 6 Şekiller Listesi / 8 Tablolar listesi / 9 Ayrıntılı İçerik / 10

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

Yrd. Doç. Dr. Yakup Yılmaz, Türkçede Dil Yanlışları, Özel Kitaplar Yayınevi, İstanbul 2010, 320 s. (Tanıtma)

ÖNSÖZ Ü DÖRDÜNCÜ BASININ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

KENTSEL DÖNÜŞÜMÜN TÜRKİYE DEKİ GELİŞİMİ

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı Güz Dönemi Ara Sınav Takvimi

Program Öğrenme Çıktıları/Yeterlilikleri:

Transkript:

Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2016, sayı: 40, ss. 207-211. Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s. Bir birey olarak Müslüman ın yaratanına karşı şahsî hayatında bir takım hak ve sorumlulukları olduğu gibi toplum hayatında da hak ve sorumlulukları vardır. İşte bu hak ve sorumlulukların sınırını ve mahiyetini tesbit eden fıkhın bir şubesi olan İslam hukuku, Müslümanlar özelinde insanlığa hak ve adaleti sağlama amacını en temel gaye edinmiştir. Gelişen ve değişen dünyaya paralel olarak toplumsal hayata ait m u- amelat diye tabir edilen ticari hayat da değişmektedir. Hem bu değişime ayak uydurmak, hem de yaratanına verdiği ilahi sözü unutmadan onun rızası dairesinde hareket etmek isteyen Müslüman bireylerin, işte bu ihtiyacını gören ve karşılaştıkları sorunlara çözüm üretmek amacıyla hazı r- lanmış olan bu eser, güncel konuları hem klasik kaynaklarımızdan yararlanarak hem de İslam hukukunun tanıdığı sınırlar çerçevesinde güncel veriler ışığında akli muhakemeyi de kullanarak detaylı ve kapsamlı ş e- kilde ele almıştır. Beş bölümden oluşan bu eserde birinci bölümde alışveriş ve kira ile ilgili tartışmalı konular, ikinci bölümde faizle ilgili tartı ş- malı konular, üçüncü bölümde kredi kartlarıyla ilgili tartışmalı konular, dördüncü bölümde sigortacılıkla ilgili tartışmalı konular, beşinci bölü m- de ise katılım bankalarıyla ilgili tartışmalı konular yer almaktadır. Müellifin güncel konularla ilgili ilk kitabı Gündemdeki Tartışmalı Dini Konular-2 isimli çalışmadan önce yazdığı birinci kitabı Gündemdeki Dini Konular-1 isimli eseridir. Bu eserinde, ibadet hayatımız ve aile hayatımızla ilgili tartışmalı konuları ele almıştır. Şimdi tanıtımını ve değerlendirmesini yaptığımız Gündemdeki Tartışmalı Dini Konular-2 isimli eser ise bir önceki çalışmanın devamı mahiyetinde olup ticari hayatımızdaki güncel konulara yer vermektedir. Eser bir önceki çalışmaya göre daha detaylı ve içinden çıkılması zor problemleri ele almaktadır. Nitekim müellif de bu kitabı sıkı bir çalışmayla tam yedi yılda hazırladığını ifade etmektedir. (s. 15). 207

Bu çalışmayı hazırlamasının gerekçesini müellif kitabın önsözünde şu şekilde izah etmektedir: Sosyal ve iktisadi değişimlerin çok sık y a- şandığı dünyamızda, her geçen gün halkımızın ihtiyaçla rı artarak farklılık arz etmektedir. Bu ihtiyaçları karşılayabilmek maksadıyla ortaya konan çözümlerin helal-haram düzlemindeki yerinin tespit edilerek İslam açısından hükmünün bilinmesi zorunluluk arz etmektedir. < klasik dönem İslam fıkhında belirlenmiş olan ticari ve iktisadi kuralların günümüz şartlarında ne anlama geldiği, bu kuralların yaşadığımız dünyada nasıl güncellenmesi gerektiği gerçekten kafa yorulması, üzerinde onlarca akademik çalışma yapılması gereken konulardandır (s.15). 208 Bu eser, içeriğinde güncel ve tartışmalı konulara yer vermesi ve bu sorunları çözme odaklı bir yöntemle konuları ele alması yönüyle özgün bir eserdir. Çalışma, akademik kimliğinin yanı sıra, Türkiye de İslam hukuku alanında yazılan birçok eser içerisinde toplumsal ihtiyacı göz önünde bulundurma, insanların fıkha ait sorularına cevap verme nokt a- sında toplum merkezli bir eserdir diyebiliriz. Kitapta temel alınan, bireylerin küreselleşen dünyada, karmaşık hale gelen gerek ekonomik gerek özel yaşantılarında karşılaştıkları ve klasik fıkıh kaynaklarımızda cevaplarını doğrudan anlayamayacakları/bulamayacakları problemlerdir. Kitap bu problemleri çözmeyi ve güncel bir dille bu çözümleri bireylere sunmayı amaçlamıştır. Zaten ticaret ve iktisat alanı her zaman hem İslam hukuku hem de diğer hukuk sistemleri için teferruatı çok olan ve daima değişen sorunları içermektedir. Yazar, eserinde konuları işlerken geçmişle günümüzü bağdaştıran bir yöntem takip etmiştir. Mesela, klasik fıkıh kaynaklarımızda satışı yasaklanmış olan şeyler o günün şartları çerçevesinde izah edilirken, bugün artık o örnekleri aynen zikretmek okuyucuya ciddi bir fayda getirmeyecek ve sorununu çözmede bir katkı sağlamayacaktır. Zira günümüzde kimya ve gıda endüstrisinin gelişmesiyle birlikte, işlenmiş gıdaların ve karışımlı kimyasal bileşenlerin tüketiminin cevazı noktasında bu konulara yeni bir bakış gerekmekte ve nassların ve içtihadi hükümlerin günümüz şartları çerçevesinde yeniden yorumlanması gerekmektedir. Bu

eserde bu anlatılanları net bir şekilde görmekteyiz. Kanaatimizce de eserin en orijinal yanı da bu olsa gerektir. Yazar eserde mezhepsel bir savunuculuk içerisinde olmamış, konuları İslam hukukunun evrenselliği içerisinde işlemiştir. Bu bağlamda kimi zaman Hanefi fakihlerin görüşlerini kimi zaman da diğer farklı mezhep fakihlerinin görüşlerini esas kabul etmiştir. Bu yönüyle bakıldığında fıkıh literatüründe mukaran fıkıh yaklaşımının bu eserde mevcut olduğunu görmekteyiz. Bu cümleden olarak eserde müellif genellikle ilgili konular hakkındaki tartışmaları verirken tarafsız kalmaya özen göstermiş ve en sonunda, konuların sonuç kısmında, ilgili tartışmaları analiz ederek kendi kanaatini ifade etmiştir. Bu şekliyle konular hakkındaki âlimlerin farklı düşüncelerini bu eserde yansız bir şekilde derli toplu görmek mümkündür. Mesela eserin birinci bölümünde yer alan Eti haram olan hayvan ürünlerinin satışı ile ilgili kısımda önce müellif âlimlerin bu husustaki görüşlerini vermiş ve daha sonra kendi kanaatini şu şekilde ifade etmi ş- tir; Yenmesi helal olmayan hayvanların etlerinin ya da içyağlarının insan gıdası olarak kullanılması dışında, et yiyen hayvanlar için ya da bazı balık türleri için yem üreten fabrikaya veya işletmelere satılarak karşıl ı- ğında ücret alınabileceğini düşünmekteyiz. Zira bu durumda, müşteriye insan gıdası dışında kendisinden istifade edebileceği bir et satılmaktadır. Kanaatimize göre, geçmiş dönemlerde murdar olarak ölmesi sebebiyle etini yemek helal olmayan hayvanların iç yağlarının insan gıdası dışında kullanımına cevaz veren âlimlerin görüşünden hareketle, günümüzde de bu tür hayvanların etleri ve iç yağları hayvan gıdası olarak tüketilebilecektir. Zaten, İslam fıkhında etinin yenmesi yasaklanan hayvanlar insan için gıda olması açısından yasaklanmış olmalıdır, yoksa söz konusu ha y- vanlardan, hayvan yemi olarak bile, hiçbir şekilde yararlanılmaması, bir başka deyişle, eti yenmeyen hayvanların etlerinden yararlanmanın her türünün yasaklanmış olması, İslam ın yasak koymadaki felsefesiyle uyuşmadığı gibi, İslam ın bütün mahlûkatın insanın hizmetine sunulmuş oluşu şeklindeki bakışıyla da uyumlu görünmemektedir. (ss. 23-24). 209

Bu eseri okuyanlar, Kur an ve Hadis nasslarının sadece geçmişe değil günümüze dair de birçok şey hakkında söz söylediğini görebilmekte ve ilahi hitabın ve Hz. Peygamber in, günümüz insanlığını da kapsayan genel-geçer ve kuşatıcı bir üslup içerisinde olduklarını anlamaktadır. 210 Kitapta eleştirilebilecek nokta, yazarın ele aldığı konular ve problemler/sorunlar ilmihal ya da fıkıh kaynaklarımızda okuyucunun doğrudan anlayamayacağı ya da bulamayacağı hususları ilgilendirmektedir. Eserin temel aldığı bu tartışmalı konular, temel ilmihal konuları üzerine bina edilmiştir. Fakat temel ilmihal konularını bilmeyen bir birey doğrudan bu kitabı okuduğunda, alt yapı eksikliği nedeniyle anlatılanları anlama güçlüğü çekebilir. Bu nedenle eser, ilgili temel konuların yer aldığı bir ilmihal ya da fıkıh kitabı eşliğinde okunursa, okuyucu tartışmaları daha net anlayabilecektir. Bununla birlikte şunu da ifade etmek gerekir ki, eser, temel ve basit ilmihal konularını da bünyesine alsaydı, eserin hacmi çok genişleyecek ve belki birkaç ciltlik bir esere dönüşebilecekti. Böylesi bir durumun da çoğu okuyucu için pratik kullanım açısından olumsuz yanları olabilecektir. Yöntem ve konuların ele alınışı açısından başarılı bulduğumuz eser, konuları hem akademik bir ciddiy ette hem de halkın okuduğunda anlayabileceği ve hayatına katabileceği bir ölçekte kaleme almıştır. Genel anlamda kırka yakın konunun bulunduğu, ayrıca bu konuların kendi içerisinde daha birçok alt başlıkları içerdiği düşünülürse bu eser, muamelat alanında ticari/ekonomik hayatımızı ilgilendiren oldukça kapsamlı hazırlanmış bir eserdir. Eserin olumlu yanlarını şu şekilde özetleyerek değerlendirmemizi sonlandırabiliriz: -Fıkhî mîrasımıza vukufiyet, mirasımızı iyi yansıtma ve iyi kullanma, -İfrat ve tefrite kayan görüşlerin ifade edildiği birçok yeni meselede orta yolu ve vasatı bulmaya gayret eden bir yaklaşıma sahip olma,

-Güncel konuları hem detaylı hem de toplu bir bakışla çalışma, -Güncel konularda ikna edici cevap bekleyenler için iyi bir eser olma. Sonuç olarak, bu eser, burada zikri geçen kırka yakın konuda İslam âlemindeki düşünürlerin hangi fikre sahip olduklarını öğrenmek isteyen için kapsamlı bilgiler/tartışmalar içermektedir. Özellikle İslam hukuku alanında akademik çalışma yapanlar başta olmak üzere, ilahiyat alanında çalışan araştırmacılar, öğretmenler ve öğrenciler için istifade edilebilir bir kaynaktır. Ayrıca bu konulara ihtiyaç duyan tüm Müslüman bireylerin de istifade edebileceği sadeliğe sahip bir eserdir. HASAN ŞAHİN [ARŞ. GÖR., SİNOP ÜNİ. İLAHİYAT FAK.] 211