özyaşamöyküsel edebiyatı, risaleler, kır şiirleri gibi türleri de saymaktadır Bahtin

Benzer belgeler
I f o k ı ş l u k a r ı IIIIİLİ MIHI! UDİ. (Bhim Koğıtş)

Tüm çocukluğu, gençliği, yokluklar, yoksulluklar içinde geçmiş bir deniz insanı

Deniz, insan yaşamının ve düşüncesinin temel metaforlarından suyu temsil eden en

Kaplumbağalar, Köy Enstitülü yazarlardan Fakir Baykurt un en önemli. yapıtlarındandır yılında ilk baskısı yapılmış olan roman arasında

Rabelais nin imgelerini daha çok halk kültürüyle ilişkileri içinde inceledik. İlgilendiğimiz

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

YOZ DAVAR DA GROTESK HALK KÜLTÜRÜ

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

Editör Salih Gülerer. Çocuk Edebiyatı. Yazarlar Fatma Şükran Elgeren Hülya Yolasığmazoğlu Mustafa Bilgen Orhan Özdemir Safiye Akdeniz

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ BU HAFTA ÜNLÜ ŞAİRİMİZ MEHMET AKİF ERSOY A AYDIN BAKIŞLAR KONFERANS DİZİSİNİN İKİNCİ OTURUMUNU GERİDE BIRAKTI.

A. Alper AKÇAM. İnsanın kendine sunulmuş yaşam hakkını birey olarak geri çevirmesi, onun dışına

İnci Hoca SERBEST NAZIM VE TOPLUMCU ŞİİR ( )

Bilim,Sevgi,Hoşgörü.

YUNUS GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZGEÇMİŞ Yaşar Kemal in Romanlarında Toplumcu Gerçekçilik (devam ediyor)

Alper AKÇAM li yıllara kadar, romanımızın birincil sorunsalı Batılılaşma dır. Yazarlarımızın

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU MART AYI BÜLTENİ

UĞURBÖCEĞİ GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

Hazırlayan: «Benim ayrı odam olduğu gibi, yazı masam, kitap dolabım bile var idi.» Fatma ALİYE. Enes PALA

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

İnsan Oyunla Başlar Hayata

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ. Dokuz Eylül Üniversitesi 1990

Yüksek. Eğitim Bilimleri. Eğitim Bilimleri

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

Aziz Ogan: Kültürel ve Tarihsel Hazinelerin İzinde Bir Arkeolog ve Müzeci

Rabelais nin imgelerini daha çok halk kültürüyle ilişkileri içinde inceledik. İlgilendiğimiz

DBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014.

Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına Başvuru, Yerleştirme ve Kayıt İşlemleri

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI

İÇİNDEKİLER. 1. BÖLÜM İSLÂMCILIK VE YENİ İSLÂMCI AKIM Yeni İslamcı Akımın Entelektüel Zemini Olarak İslâmcılık...17 Yeni İslâmcı Akım...

TEMALARIMIZ UZAY VE GEZEGENLER DÜNYA GÖKYÜZÜ İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI YERLİ MALLARI VE TUTUM HAFTASI YENİ YIL

Doğru cevaplarla açıklama Puanlar Ödevler Kontrol eden görevlinin notları. yetenek amaçlarından. I. EDEBİYET ( test 1)

FECRİ-ATİ EDEBİYATI SANATÇILARI

ÖZ GEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004.

TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS)

4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (18 Aralık Ġubat 2018)

Yüksek. Eğitim bilimleri. Eğitim bilimleri

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Anneler Gününün Tarihçesi ve Ülkemizde Anneler Günü

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

4. Ön kayıt başvurularında herhangi bir önkoşul (ALES vb ) ve taban puan aranmamaktadır.

Bilgisayar Oyunları: Şeytan mı Melek mi? Doç.Dr. Kürşat Çağıltay

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI TÜRK DİLİ DERSİ İZLENCESİ TURK 101

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

İBRAHİM ŞİNASİ

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25%

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

PROF. DR. ABDULLAH UÇMAN

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Programla İlgili Bilgiler

T.C. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU TURİZM VE OTELCİLİK BÖLÜMÜ İNANÇ TURİZMİ

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

ÖZGEÇMİŞ. Lisans: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ( )

DĠLĠN DÖRT ATLISINDAN TÜRKÇE YE ARMAĞANLAR OĞUZ ATAY DA KARNAVALCILIK

EĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ

Türk Dili I (TURK 101) Ders Detayları

Türk Dili 2 El Kitabı

MEHMET RAUF - Genç Gelişim Kişisel Gelişim ( )

EĞİTİM VE ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU MART AYI BÜLTENİ

EDEBİYAT SOSYOLOJİSİ AÇISINDAN 12 EYLÜL ŞİİRİ Nesîme CEYHAN AKÇA, Kurgan Edebiyat, Ankara 2013, 334 s.,isbn Sabahattin GÜLTEKİN 1

Şiir. Kategori: Şiir Cuma, 23 Nisan :15 tarihinde yayınlandı. Gösterim: / 7 Phoca PDF 1. SEN (1973) Senden, senden, hep senden,

İngilizce Hazırlık Programında Gruplar ve Tanımları

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I BÖLÜM II. vii GİRİŞ / 1 ÇOCUK VE KİTAPLARI / 17

Türk Dili I (TURK 101) Ders Detayları

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden

METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI

K. Semra Eren in Alper Akçam la yaptığı bu söyleşi Cumhuriyet Kitap Eki nin 14 Haziran 2007 tarihli sayısında yayınlanmıştır.

EYLÜL AYI BÜLTENİ(İnci Taneleri)

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

4 YAŞ EKİM AYI TEMASI

Güzel Sanatlar Fakültesi

ÖZEL VEGA OKULLARI DÜNYANIN HAREKETLERİ SORGULAMA PROGRAMI BÜLTENİ Öğretim Yılı 1. SINIF

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI

Ф MUTFAK ETKİNLİKLERİ Ф ÖZEL KUTLAMALARIMIZ Ф SOSYAL SORUMLULUK ÇALIŞMALARIMIZ

MART AYI AYLIK BÜLTEN

KOKSİ VE BÖCEK ARKADAŞLARI İLE BÖCEKLERİN DÜNYASINDA GEZİNTİ

SİNEMA YÖNETMENİ TANIM

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

GÜNLÜK (GÜNCE)

ÖğretimYılı Yurtdışı Öğrenci Kontenjanları BİRİM BAKINIZLAR TIP FAKÜLTESİ 1

2017 YILI SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ SINAVI BAŞVURU DEĞERLENDİRME LİSTESİ Başvurduğu Sınava tabi

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

Tragedyacılara ve diğer taklitçi şairlere anlatmayacağını bildiğim için bunu sana anlatabilirim. Bence bu tür şiirlerin hepsi, dinleyenlerin akıl

Transkript:

A. Alper Akçam Rıfat Ilgaz ve Grotesk Halk Kültürü* Anadolu kültüründe, gülmecenin ve gülmece türünün yapılanmasında önemli rol almış grotesk halk kültürünün ne kadar ağırlıklı bir yer tuttuğunu bilmeyen yoktur. Bir ayağını Şaman dönemden kaynak almış dramatik köylü oyunlarına, kuttörelere, değişik kültürel köklerin yan yana var olduğu kent doğuşlu Karagöz den ortaoyununa çeşitli oyun geleneklerine basan bu kültür, Nasreddin Hoca, Keloğlan, Bektaşi anlatılarıyla, anlatı dili içinde de yüzlerce yıllık bir geçmişe sahiptir. Ancak Cumhuriyet kuruluşundan sonra yazıda kendi diliyle kavuşma olanağı bulabilmiş Anadolu kültürü ana damarının, seksen yıllık kısacık bir tarih parçası içinde coşkulu bir yazınsal üretkenliğe kavuşmuş olmasının temelinde böylesi sağlam bir alt yapı vardır. Yazınsal biçemini, biçimini, içinde yaşadığı toplumun kültürel kökleriyle buluşturmayı başarabilmiş yazarlarımız, çokdillilik ve çoksesliliğin hakikat sınamacılığı yönünde işleyen söylem gücünü yazınsal poetikalarının ana yörüngesi yapmışlar ve hem kendi adlarını, hem yapıtlarını ölümsüz kılmışlardır. Çoksesli Batı romanı, Rabelais ve Dostoyevski romanları, grotesk halk kültürü üzerine ayrıntılı çalışmalar yapmış Rus edebiyat kuramcısı ve dilbilimcisi Mihail Bahtin in yapıtları, bizim kültürümüzde yapılacak çözümlemeler ve incelemeler için de önemli ipuçları sağlamıştır. Bahtin e göre çoksesli romanın ana kaynağı grotesk halk kültürüdür. Grotesk halk kültürü, kültürel alanda karnaval geleneği ile kendisini görünür kılar, kuşaklar arasındaki sürekliliği sağlar, yenileşmeye, değişime, dönüşmeye uğrar. Karnaval kültürü, Bahtin in yarı ciddi yarı komik türler dediği türlerle de yazınsal alana katılır. Pagan dönemden başlayarak, antik kültüre, Rönesans kültürüne oradan da çoksesli Batı romanına ulaşmış yarı ciddi yarı komik türler, tarihsel yapı içinde çeşitli biçimlerle kendisini göstermiştir. Bu türlerin içinde, en çok adları duyulmuş Sokratik Diyalog ve Menippos Yergisi nin dışında, Sophron un pantomimleri, Sempozyumcular ın zengin edebiyatı, Khioslu Ion ve Kritias ın ilk özyaşamöyküsel edebiyatı, risaleler, kır şiirleri gibi türleri de saymaktadır Bahtin 1

Bu türlerde metnin biçimine ve içeriğine sızmış karnaval öğelerini şöyle açımlıyor Bahtin: Bağdaştırmalı, debdebeli gösteri, hiyerarşi ve ayıbın ortadan kalktığı karnavalesk yaşam, sahnesiz, katılımlı karmaşa, sıcak, karşılıklı temas, tuhaflık, uygunsuz birleşmeler, saygısızlık, karnaval kralına şaka yollu taç giydirme ve tacı alma; dünyevi otoriteyle alay edip onu küçük düşürme, kendisini yenilemeye zorlama, yüksek/alçak, genç/yaşlı, üst/alt, hamile olan ölü gibi ikicikli imgelerin kullanımı, giysilerin ters giyilmesi, başa geçirilen don ya da pantolon, şapka yerine tas, yok eden ve yenileyen ateş, parodinin karnavalımsı doğası, her şeyi eğip büken bir aynalar sistemi... (M. Bahtin, Dostoyevski Poetikasının Sorunları, s. 186-190) Bahtin in grotesk halk kültürünün yazınsal alana taşınmasında çok önemli bulduğu yarı komik-yarı ciddi türlerle ilgili çalışmaları göz önüne alındığında, bizim kültürümüz ve kendi dönemi içinde Rıfat Ilgaz adı örnek bir seçim gibi durur. Sarı Yazma, Karartma Geceleri, Karadeniz in Kıyıcığı nda gibi gülmecenin geri planda kalmış göründüğü yapıtlar dışında, çoğunluğu açıktan patlayan bir kahkahayla yapılanmış birçok ürün vermiştir Rıfat Ilgaz. Hababam Sınıfı gibi içerdiği halk kültürü grotesk imgelemiyle gücünü her gün bir kez daha gösterebilen bir başyapıt dışında, Hababam Sınıfı nın çeşitli alanlarda yenilenen serüvenleri, Pijamalılar, Hoca Nasreddin ve Çömezleri, Meşrutiyet Kıraathanesi, Apartıman Çocukları gibi romanlar, Çalış Osman Çiftlik Senin, Nerede O Eski Ustalar, Sosyal Kadınlar Partisi, Rüşvetin Alamancası, Donkişot İstanbul da, Radarın Anahtarı gibi öykü kitaplarını, Hababam Sınıfı oyunlarını, gülmecenin önde olduğu birçok çocuk romanını sayabiliriz Rıfat Ilgaz ın yazın dünyamız içindeki yerini, özellikle de grotesk halk kültürünün yazınsal alana taşınmasıyla ilgisi üzerine bir değerlendirme yaparken Markopaşa adlı haftalık gülmece gazetesini ve ardıllarını anmadan geçmenin doğru olmayacağı kanısındayız. 1946 1950 yılları arasında Sabahattin Ali, Aziz Nesin ve Rıfat Ilgaz ın çabalarıyla çıkarılan Markopaşa, Sabahattin Ali nin öldürülmesinden ve yasaklamalardan sonra Hür Markopaşa, Yedi Sekiz Hasan Paşa, Malumpaşa, 2

Merhumpaşa gibi adlarla da yayın yaşamını sürdürmüştür. Gülmece dergilerinde yazıişleri müdürlüğü yaparak önemli görevler üslenmiş Rıfat Ilgaz, Adembaba adlı dergiyi de tek başına çıkarmış ve buradaki yazılarından ötürü yargılanıp hüküm giymiştir. Makro Paşa 60.000 günlük satışla inanılmaz bir tiraja ulaşmıştır. Asım Bezirci, dönemin Türkiye nüfusu, Cumhuriyet Gazetesi nin günlük 17.000 lik gibi satışlarını göz önünde bulundurularak bu rakamın doksanlar Türkiyesi için yaklaşık 500.000 e denk düşeceğini söyler. (Asım Bezirci, Rıfat Ilgaz, s. 44) Makropaşa nın bir sayısından yapılacak bir alıntıyla, Bahtin in karnavalcı gelenek üzerine söyledikleri bir kez daha yaşam bulur: Radyo programı: -Sabah- 6.30- Sabah ezanı, Necip Fazıl tarafından 7.00- Esneyerek uyanma: C.H.P. korosu 7.30- Hamdullah Suphi, Şemsettin Yeşil ve Necip Fazıl tarafından ilahiler. Üç acaip sesle. 8.00- Mekke de sabah operasından bir arya. Beste: Kısakürek, okuyan solfat tiztenor Hamdullah -Öğle- 12.00- Nazari donanma talimleri. 13.00- Amerikancı taklit. -Akşam- 18.00- Altın kaplamalı saatlerin ayarı. Adi marka saatler başlarının çaresine baksınlar. 18.05- Torunum, dadım ve ben: Fatay tarafından monolog. 18.15- I love you 150 milyon: Recep Peker tarafından. 19.00- İngilizvari, Amerikanımtırak ve Almanımsı ajans haberleri. 3

19.30- You are always lu zıy cüzdan. Mister Yalman tarafından. 19.45- Yakında İstanbul a demir atacak olan Amerikan donanması hakkında iğneden ipliğe malümat. Tatlı su amirali Abidin Daver tarafından. 20.00-My darling Recep C.H.P. temsil parmağı tarafından. 20.30- Arapça dan Türkçe ye sesli. 21.00- Mali ve mandavi marşlar. 23.00- Pekerist ninniler ve Radyopalas kepenklerinin inişi. Muvafıklar! Şen ve esen kalın (28.04.1947- Sayı 19, anan ODTÜ Halkbilimi Dergisi, 2005/1, sayı 19) Aynı dergiden bir duyuru: Büyük bir ilim adamımızı kaybettik: Merhum, tahsilini hukuk fakültesinde ikmal edip, oradan tüccar olarak mezun olmuş, muhtelif hastanelerde ihtisasını yaparak uzun müddet Haliç vapurlarında çarkçı başlığı yapmış, bilahare Istanbul darülfünununda astronomi kürsüsünü selahiyetle idare etmiş, daha sonra siyasi hayata atılarak, C.H.P. tarafindan mebus tayin edilmiş, Ankara üniversitesinde uzvi kimya okutmuş, aynı zamanda H.O.P.T.A.Ş. idare heyeti riyasetinde ve Dil kurumu uydurca kolu azalığında bulunarak devlete, millete hizmet etmiştir. Merhum son vazifesi olan kaldırım mühendisliğini büyük bir vukuf ehliyetle idare etmekte iken, bir mali kriz sonunda vefat etmiştir. Merhumun; Hamsi balıklarını kara turpla semirtmek adlı tıbbi bir eseri, Türkçenin aslı İngilizce, İngilizcenin aslı güneşçe, güneşçenin aslı faslı yoktur adlı beynelminel bir tezi, Mübaşirlerin kısa pantolon giymeleri adli esastır isimli muazzam bir şaheseri ve bine yakın telifatı mevcuttur. Bundan başka yabancı dillerden eski Türkçe ye çevrilmiş eserlerden yeni Türkçe ye yüzlerce tercümesi vardır. Bütün ilim adamlarımıza taziyelerimizi sunarız. (Markopaşa, 21. 04. 1947, Sayı: 18; anan: ODTÜ Halkbilimi Dergisi, 2005/1, Sayı: 19) 4

Edebiyatımızın Anadolu grotesk halk kültürüyle ilişkilendirilmesinde çok önemli bir yeri vardır Rıfat Ilgaz ın. Toplumsal karmaşaya karnavalcı bir gülmeceyle yaklaşıp yeni ve yaşanası dünyaların temelini kurmuş bir kurmaca ustasıdır aynı zamanda. Hüseyin Rahmi Gürpınar ın İstanbul yerleşkesinden, kentleşmiş boyutundan yazınsal alana taşıdığı halk kültürü, Rıfat Ilgaz la Anadolu nun özüne kavuşmuştur. Gülmece edebiyatında Rıfat Ilgaz adıyla birlikte Aziz Nesin de anılmalıdır elbette. Rıfat Ilgaz ı Aziz Nesin den ayıran özelliği, Anadolu toprağına daha yakın duruşu ve karnaval kültürünün özünü oluşturan oyun ve oyunculuk kavramının onda daha canlı bir görünüm kazanmış olmasıdır. Hoca Nasreddin ve Çömezleri adlı yapıtında dolayımsız olarak karnavalcı sözlü kültür geleneği üzerine düşürür yaratıcı imgelemini. Hababam Sınıfı, Don Kişot İstanbul da, Dördüncü Bölük ve daha birçok yapıtı hem biçimsel, hem biçemsel olarak neredeyse herkesin katılımcısı olduğu bir karnaval sahnesinde yaşanmaktadır. Hollandalı tarihçi Johan Huizinga (1872-1945) nın Homo Faber (yapımcı insan) ve Homo Sapiens (düşünür insan) ikilisinin karşısına çıkardığı Homo Ludens in (oyuncu insan) insanı tanımlamadaki başarısı, Rıfat Ilgaz ve onun oyuncu yapıtlarıyla yaşama geçmektedir sanki. Huizinga nın oyunun kültürden önce geldiğini, kültür biçimlerinin doğuşunu belirlediğini göstermesi, halkbilimci Metin And tarafından da çok önemli bir bilgi ve kültür açılımı olarak değerlendirilmektedir. Yalnızca Hababam Sınıfı nın kendisi bile, tek başına Rıfat Ilgaz ın grotesk halk kültürünü, onun karnavalcı özünü ne kadar iyi kavramış olduğunun en açık göstergesi sayılabilir. Hababam Sınıfı nın tüm kahramanları takmaca adlarla, lakaplarla anılırlar: İnek Şaban, Kel Mahmut, Tulum Hayri, Sidikli Turan, Yavşak Şadi, Badi Ekrem, Öküz Kont, Sansar Behçet, Susak Cafer, Hayta, Palamut Recep, Güdük Nemci, Domdom Ali Burada Rabelais nin sözlü biçeminin dikkat çekici bir özgüllüğüne değiniyoruz: Onun özel ve cins adları arasında, modern edebi biçemde görmeye alışık olduğumuz gibi kesin bir ayrım yoktur. Bu, özel ve cins adları ayıran çizgilerin 5

belirsizleşmesinin, övgü-sövgünün bir takma ad altında ifade edilmesi gibi bir amacı vardır. Başka bir deyişle eğer bir özel ad, sahibini niteleyecek şekilde açık bir etimolojik anlama sahipse, artık bir özel ad olmaktan çıkar, takma ad olur. Bu takma adsa asla tarafsız olamaz, zira anlamı, olumlu veya olumsuz olsun mutlaka bir değerlendirme barındırır. Takma adların hepsinde bir övgü-sövgü nüansı vardır. (Bahtin, Rabelais ve Dünyası, s. 493). Hababam Sınıfı nda da diğer gülmece ağırlıklı yapıtların birçoğunda da yeme, içme şölenleri, grotesk halk kültürünün çok kullandığı bir öğe olarak karşımıza çıkarlar. Yeme-içme, sidik-dışkı grotesk imgeleriyle iç içe geçmiştir. Sınıfın fazlaca yediği kuru fasulyeden sonra ortaya çıkan tablo bedenin altıyla üstünü bir araya getirir, olağanüstü gülünçleştirir. Mutfaktan çalınan bir kazan pilava hep birlikte kaşık sallanır, Sidikli Turan a memleketten gelmiş leblebiler gizlice yağmalanır, Paytak Arif in dolabındaki şekerlere dalınır, İnek Şaban ın kestaneleri, cevizleri şölen havasında çalınıp dağıtılır. Sidikli Turan yatağında da sınıfın ortasında da ıslatılır, yatağına, altına işemiş duruma düşürülür. Yeme içme ediminde, dünyayla şen şakrak ve muzafferane bir karşılaşma, Rabelais nin görüşüne tamamen uygundu; bu edimde insan dünya tarafından yutulmak yerine onun bir parçası olur. Yeme ediminde, dünyaya karşı kazanılan bu zafer somut, tensel, bedensel bir şeydi. Yenilgiye uğrayan, insanoğlunu beslemiş ve beslemeye devam edecek olan dünyanın tadı tam da bu özelliğinden gelirdi. Bu imgede mistisizmin, soyut idealist yüceltmenin izi görülmezdi. (M. Bahtin, Rabelais ve Dünyası, s. 314) Rabelais romanında çişten sırılsıklam olmak, çiş içinde boğulmak gibi olaylara sıkça rastlanılır. Gargantua nın kısrağı ordunun bir kısmını çişle boğar, hacılar Gargantua nın çişine batar (Rabelais ve Dünyası, s. 174). Dışkı ve çiş de bedensel alt bölgelere ait diğer imgeler gibi itibarsızlaştırır, yıkar, yeni bir hayat verir ve yenilerler; aynı anda kutsar ve alçaltırlar. O imgelerde ölüm ile ölüm sancıları, doğum ile doğum sancıları sımsıkı örülmüştür. (M. Bahtin, Rabelais ve Dünyası, s. 177) Bu imgelerin tümü de gülmeyle sıkı sıkıya ilişkilendirilmiştir. (agy, s. 178) 6

Tulum Hayri, Kel Mahmut tarafından çekildiği sınavda tam on iki kez eşek övgü sövgüsü kazanmıştır! (Hababam Sınıfı, Çınar yayınları 16. Basım, Ocak 1992, s. 21-24) Eşek, hem Anadolu, hem Batı karnaval kültüründe, kuttörelerde çok kullanılan bir semboldür. Batı daki Eşek Bayramı nda Meryem ve İsa nın Mısır dan kaçışları canlandırılır. Bir genç kız ve bebeğin rol aldıkları kuttöre kökenli yarı dinsel bu gösteride İsa ve Meryem den söz edilmez. Eşek sembolü ve gülmece öne çıkmıştır. Ayini yöneten rahip, ayinin sonunda olağan dua yerine üç kez eşek gibi anırır. Anadolu daki neredeyse tüm kuttörelerde, dramatik köylü oyunlarında eşek karnaval sahnesinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Nasreddin Hoca nın ters bindiği eşek de bu hayvanın grotesk halk kültürü içindeki yerinin başka bir görüntüsüdür. Bahtin in karnaval kültüründe okullarda yapılan şenliklerin önemine yaptığı vurgu bilinir: Okul ve üniversite eğlenceleri ortaçağ parodisinin tarihinde çok önemli bir yer tutuyordu (M. Bahtin, Karnavaldan Romana, s. 104), Öğrenciler resmi ideolojik sistemin, akademik bilgi ve kuralların kısıtlamalarından kurtulmakla kalmıyordu, bu disiplinleri neşeli, küçük düşürücü oyunlara ve şakalara dönüştürmelerine de izin veriliyordu. (M. Bahtin, Rabelais ve Dünyası, s. 111). Adalet Ağaoğlu nun da Ölmeye Yatmak adlı romanına başarıyla yerleştirdiği bu grotesk gülmece geleneği Hababam Sınıfı nın günlük yaşamına dönüşmüştür. Dönem sonu şenliği ya da özel bir gün için yapılan kutlama değil, yaşamın tüm alan ve zamanına yayılmış bir şenliktir Hababam Sınıfıdır. Rıfat Ilgaz ın kullandığı gülmece biçemi, Hababam Sınıfı gibi okul dönemini tema konu olarak işlemiş olsa bile, romantizmin pedagojik formasyonundan da, aydınlanmacılığın yalınlaştırıcı, yavanlaştırıcı girişiminden de uzaktır. Halk kültürünün kendi grotesk özünü reenkarnasyon a uğratarak günlük yaşama taşımıştır. Bahtin, aydınlanma çağı düşünürlerinin, Voltaire, Chatoubriand, Hugo gibi romantiklerin grotesk imgenin değişimci, yenileştirici gücünü tam anlayamadıklarını, gülmeyi yukarıdan bakana ait bir tür alaysamaya dönüştürdüklerini, gülenle güldüreni birbirinden ayırdıklarını söyleyerek eleştirir. 7

Hegelci bakış açısında da grotesk imge, gülmececi özünden arındırılarak değersizleştirilmiştir. Bu eleştirilerin ışığında, Rıfat Ilgaz da kullanılan gülmece öğesinin grotesk halk kültürünün binlerce yıldır kendini yenileyerek yaşamayı başarmış tözüyle örtüşen bir yapıya sahip olduğu kolayca gözlenebilir. Rıfat Ilgaz yazını, romanıyla, öyküsüyle, şiiriyle, oyunuyla, çocuk yapıtlarıyla kendi kultürel kaynaklarıyla kaynaşmayı başarmış, bir yazınsallık örneği olarak Türkçe yazının önemli köşe taşlarından birisi olmayı hak etmiştir. Kaynakça: Rıfat Ilgaz, Hababam Sınıfı ve Diğer yapıtları, Mihail Bahtin, Karnavaldan Romana, Çev.: Cem Soydemir, Ayrıntı Yayınları, İstanbul 2001 Mihail Bahtin, Rabelais ve Dünyası, Çev.: Çiçek Öztek, Ayrıntı Yayınları, İstanbul 2005 Mihail Bahtin, Dostoyevski Poetikasının Sorunları, Çev.: Cem Soydemir, Metis Eleştiri, İstanbul 2004 Metin And, Oyun ve Bügü, YKY *Berfin Bahar Aralık 2006 sayıda yayınlanmıştır 8