2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2-3 YAŞ GRUBU ARALIK AYI EĞİTİM PROGRAMI MUTLU YILLAR
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2/3 YAŞ GRUBU ARALIK AYI EĞİTİM PROGRAMI KONULARIMIZ: *Kış mevsimi *Dünyamız ve Gökyüzü *Yeni yıl ALT KONULARIMIZ *Kış mevsiminin özellikleri *Kışın kullandığımız kıyafetler *Kış meyve ve sebzeleri * Gece gündüz *Gökyüzü ile ilgili çeşitli resimler inceliyor ve sohbet ediyoruz. *Vaktinde uyuyup uyanma. *Yeni yılın ne olduğu hakkında sohbet *Yerli malı nedir? *Tutumlu olmak nedir? *Tutumlu olmak için ne yapmamız gerekiyor? BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR *Yerli malı haftası *Yeni yıl ETKİNLİKLER *Yerli malı kutlaması *Yeni yıl kutlaması KAVRAMLARIMIZ RENK: *Mavi- sarı ŞEKİL *Kare-daire ZIT KAVRAMLAR: *sıcak- soğuk *altında-üstünde SAYI *1-10 arası ritmik sayma çalışması AYIN HAYVANI * Penguen EĞİTİCİ OYUN *Eşini bul *Eksik olanı buluyoruz. BEDEN EĞİTİMİ *Koordinasyon ve denge * Temel hareket becerilerini geliştiren eğitsel oyunlar YAŞAYAN DEĞERLER EĞİTİMİ *Düzenli olma SANAT ETKİNLİĞİ *Kardan adam *Eldiven ve bere *Penguen *Seramik hamuru *Yerli malı şapkası *Kumbara etkinliği *Proje çalışması *Yırtma yapıştırma tekniği ile güneş *Çam ağacı *El baskısından Noel Baba * Maske FEN ETKİNLİKLERİ * Sıcak- soğuk deneyi *Tıraş köpüğü ile yağmur bulutları deneyi *Dünya maketini inceliyoruz. MÜZİK ETKİNLİĞİ *Müzik eşliğinde dans *Orff müzikleri eşliğinde baget ve marakas *Ritim kulağını geliştirme *Ses ve nefes açma yapıyoruz *Kardan adam şarkısı *Kış baba şarkısı *Gece gündüz *Yıldızlar *Yeni yıl şarkısı ENSTRÜMAN * Marakas EKOLOJİ * Kış meyve ve sebzeleri Kış meyve ve sebzeleri ile ilgili afiş yapılır. * Sebze-Meyve: Sebze ve meyve baskısı yapılır. * Kış meyveleri salatası yapımı MUTFAK ETKİNLİĞİ *Kış meyveleri salatası yapımı DRAMA VE OYUN *Gazete kağıtlarından kartopu *Yaratıcı drama *Yaptığımı yap DİKKAT ÇALIŞMASI: *Gruplama çalışması *Renk eşleştirme oyunu ÇEMBER ZAMANI *Kukla oynatıyoruz. *Kardan adam parmak oyununu *Örümcek baba *At alkışı *Yeni Yıl.
01.12.2017 beden egzersizleri yapıyoruz ANA DİLİ ETKİNLİĞİ: Kış mevsimi ile ilgili resimler inceliyor sohbet ediyoruz. PARMAK OYUNU: Örümcek baba isimli parmak oyununu SANAT ÇALIŞMASI: Kardan adam 04.12.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Kış mevsimine neler giyilir sohbet ediyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Eldiven ve bere MÜZİK ETKİNLİĞİ: Kış baba şarkısını öğreniyoruz. EĞİTİCİ OYUN: Çoraplarımızın eşini buluyoruz. 05.12.2017 FEN VE MATEMATİK: Sıcak soğuk deneyi ŞEKİL KAVRAMI: Sınıfımızdaki kare şeklini buluyoruz. DRAMA-OYUN: Gazete kağıtlarından kartopu yapıp birbirimize atıyoruz. HİKAYE ZAMANI: Kış mevsimi ile ilgili hikaye kitabımızı okuyoruz. KİTAP GÜNÜ 06.12.2017 MÜZİK ETKİNLİĞİ: Kardan adam şarkısını öğreniyoruz. OYUN ETKİNLİĞİ: Kırmızı balık oyununu ÇEMBER ZAMANI: Kardan adam parmak oyununu 07.12.2017 sabah sporumuzu yapıyoruz AYIN HAYVANI: Penguenler ile ilgili bilgiler ediniyoruz HİKAYE: Kuklalarımız ile kış hikayesi anlatıyoruz. KAVRAM ÇALIŞMASI: sıcaksoğuk kavramı ile ilgili çalışma SANAT ÇALIŞMASI: Penguen 08.12.2017 beden egzersizleri yapıyoruz TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Kış meyve ve sebzeleri MUTFAK ETKİNLİĞİ: Meyve salatası OYUN ETKİNLİĞİ: Kar yağıyor oyunu
11.12.2017 sabah sporumuzu yapıyoruz OYUN ETKİNLİĞİ: Baloncu amca oyununu MÜZİK ETKİNLİĞİ: Müzik aletlerimiz ile öğrendiğimiz şarkıları tekrar ediyoruz. PARMAK OYUNU : At alkışı parmak oyununu öğreniyoruz. 12.12.2017 YERLİ MALI KUTLAMASI YAPIYORUZ 13.12.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Yerli malı nedir? Yerli malı haftasında neler yapılır. EĞİTİCİ OYUN: Eksik olanı buluyoruz. OYUN ETKİNLİĞİ: Hendekte bir tavşan oyunu SANAT ÇALIŞMASI: Yerli malı şapkalarımızı hazırlıyoruz. 14.12.2017 sabah sporumuzu yapıyoruz SANAT ÇALIŞMASI: Seramik hamuru ile çalışma OYUN ETKİNLİĞİ: İçinde dışında oyunu DİKKAT ÇALIŞMASI: Gruplama çalışması DRAMA ÇALIŞMASI: Yaratıcı drama. 15.12.2017 SPOR/DANS Müzik eşliğinde beden egzersizleri TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Tutumlu olmak nedir? Tutumlu olmak için neler yapmamız gerekiyor? KAVRAM ÇALIŞMASI: Sarı renk kavramı çalışması MÜZİK ETKİNLİĞİ: ritim aletleri ile orff çalışması SANAT ÇALIŞMASI: Kumbara DRAMA OYUN: Yaptığımı yap drama çalışması 18.12.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Gece gündüz kavramı ile ilgili sohbet ediyoruz. Görselleri inceliyoruz. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Gece gündüz şarkısını öğreniyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Proje çalışması 19.12.2017 OYUN ETKİNLİĞİ: Gece gündüz TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Gökyüzü ile ilgili çeşitli resimler inceliyor ve sohbet ediyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Yırtma yapıştırma tekniği ile güneş KAVRAM ÇALIŞMASI: Altında üstünde. KİTAP GÜNÜ 20.12.2017 OYUN ETKİNLİĞİ: Yılan oyunu MÜZİK ETKİNLİĞİ: Ses ve nefes açma FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ: Dünya maketini inceliyoruz. DEĞERLER EĞİTİMİ: Düzenli olma. 21.12.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Vaktinde uyuyup uyanma. KAVRAM ÇALIŞMASI: Altında üstünde kavramı çalışması MÜZİK ETKİNLİĞİ: Yıldızlar isimli şarkıyı söylüyoruz. 22.12.2017 koordinasyon ve denge DRAMA ÇALIŞMASI: Yaratıcı drama KAVRAM ÇALIŞMASI :1-10 arası ritmik sayma çalışması SANAT ETKİNLİĞİ: Kraft kâğıdımızı yere yapıştırarak boyama çalışması DİKKAT ÇALIŞMASI: Renk eşleştirme oyunu
25.12.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Yeni yıl ile ilgili sohbet ediyoruz. MÜZİK: Yeni yıl şarkısını dinliyor ve söylüyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Çam ağacı 26.12.2017 OYUN ETKİNLİĞİ: Çubuk üzerinden atlama oyunu ÇEMBER ZAMANI: Kukla oynatıyoruz. MATEMATİK: Ritmik sayma KAVRAM ÇALIŞMASI: Mavi olanı bul. KİTAP GÜNÜ 27.12.2017 SANAT ÇALIŞMASI: El baskımız ile Noel baba. OYUN ETKİNLİĞİ: Kart eşleştirme oyunu 28.12.2017 esneme hareketleri KAVRAM ÇALIŞMASI: Daire şeklini öğreniyoruz. FEN VE MATEMATİK: Tıraş köpüğü ile yağmur bulutları deneyi PARMAK OYUNU: Yeni Yıl isimli parmak oyununu SANAT ETKİNLİĞİ: Maske 29.12.2017 HOŞGELDİN 2018 HAFTASONU ÖNERİLERİ *Evinizdeki çeşitli oyuncaklar ve nesneler ile gruplama yapabilirsiniz. (Renk, şekil vb.) *Çocuğunuz ile evdeki çeşitli malzemeler ile kumbara oluşturabilirsiniz. * Çocuğunuzla birlikte eşya saklama oyunu oynayabilirsiniz. *Çocuğunuzla birlikte bir kukla hazırlayabilirsiniz.
KİTAP ÖNERİSİ Bu interaktif kitap 1-3 yaş grubu çocukların çevrelerini tanımalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Çocuğunuz parmaklarıyla sayfalardaki hareketli parçaları yönetirken el göz koordinasyonu ve neden sonuç ilişkisi kurma becerileri gelişecektir. Yazar:Jane Wolfe Çevirmen: Nevin Avan Özdemir Yayınevi :İş Bankası Yayınları İKİ-ÜÇ YAŞ DÖNEMİNDE SINIRLAR VE YAPININ ÖNEMİ Çoğu aile çocuk gelişiminde sınır koymanın ve yapının önemli olduğunu bilse de, bunu uygulama konusunda güçlük yaşar. Katı ve cezalandırıcı olmadan nasıl etkili ve tutarlı sınırlar koyulabilir? Çocuk gelişimi üzerine yapılan araştırmalar, sınırların ancak çocuğa bakım veren, onu duygusal olarak besleyen bir çevre içinde öğrenilebileceğini söyler. Doğumdan sonraki ilk bir yılda bebekler fiziksel ve duygusal gereksinimlerinin karşılanması için kendilerine bakım veren kişiye mutlak bir biçimde ihtiyaç duyarlar. Dil öncesi dönem olarak adlandırılan ilk bir yılda çocukla ebeveyn (özellikle de anne) arasındaki iletişim sözel olmayan işaretlere, mimiklere ve seslere dayanmaktadır. Bu dönemde, anne çocuğun jest ve mimiklerine karşılık vererek ona iletişimin temeli olan ritim ve karşılıklığı öğretir. Bebek bu karşılıklı ilişki sayesinde kendi davranışlarını ve duygularını da kontrol etmeyi ve düzenlemeyi öğrenir. Sekiz ya da dokuz aylık bir bebek televizyona doğru emeklerken, bir yanda da annesinin orada olup olmadığına ve ona nasıl tepki vereceğine bakar. Bu dönemde, çocukların dil gelişimi yeterince gelişmediği için anne ve baba sınırları her defasında çocuğu fiziksel olarak durdurarak ve hayır diyerek anlatır. Bir buçuk yaş öncesinde kuralların ve sınırların anlaşılması için sık sık pekiştirilmesi gerekir. On dört, on beş aylık bir çocuğun elektrik prizine doğru gittiğini ve annenin onu hayır diyerek durduğunu sık sık görürüz. Yaklaşık olarak on sekiz otuz ay arasında çocukların sınırlara dair bir fikri olmaya başlarlar. Bu dönemde çocuklar hayır demeyi öğrenirler. Çocukların sınırlara ve kurallara en çok ihtiyaç duyduğu zaman da bir buçuk üç buçuk yaş arasıdır. Peki neden? İki yaş dönemi çocuğun fiziksel gelişimi kadar duygusal ve sosyal gelişiminde de çok önemli değişimlerin yaşandığı bir zamandır. Bu döneme gelmiş bir çocuk, motor becerilerinin gelişimi sonucunda hareket serbestiyeti
kazanır; dolayısıyla şimdi kendi bedeni ve çevresi üzerindeki hakimiyetinde ilk yıla oranla çok daha büyük bir kontrole sahiptir. Dil gelişimi sayesinde isteklerini de yavaş yavaş ifade etmeye başlar. Daha önce vaktinin çoğunu annesinin kucağında geçiren çocuk şimdi büyük bir merak duygusuyla keşfetmeye başlar. Bu dönemde çocukların bitmek tükenmek bilmeyen bir merak duygusu içinde olduğu bilinir. Merak duyguları ve deneme yanılma yoluyla yaptığı keşifler öğrenmelerine yardımcı olur. Ancak bu sırada, doğal olarak, yapmamaları gereken şeyleri, gitmemeleri gereken yerlere ve dokunmamaları gereken şeylere de dokunurlar. Çocuklar bu dönemde büyük bir keşif içindedirler ve bu keşif kendi bedenlerinden, anne-babanın belirli durumlarda nasıl tepki verdiğine, kendi sınırlarının nerede başladığı ve nerede bittiğine kadar uzanır. Doğal olarak, bu dönem öfke nöbetlerinin ve tutturmaların da en çok görüldüğü dönemdir. Çocukların bu dönemde daha talepkar olmaya, anneleri, babaları ya da kardeşleri araya girdiğinde sinirlenmeye başlarlar. Bu dönemde, sınır ve yapıyla anlayışı bir araya getiren bir yaklaşım çocuğun kendisini güvende hissetmesini sağlar. Muhakeme kapasitesi henüz yeterince gelişmemiş olan 2 yaş çocuğu için, basit talimatlar dur, hayır etkili olacaktır. Öfke nöbeti sırasında çocuğu fiziksel olarak tutmak ve daha sonra bir açıklama yapmak en etkili yöntemlerden biridir: sen kendini tutana kadar seni tutmaya devam edeceğim gibi. Otuz ile kırk sekiz ay arasında çocuklar fikirler arasında bağlantılar kurmaya başlar: bunu yapmak istiyorum ama yapmamalıyım. Bu dönemde çocuklar kendi davranışlarının sonuçlarını anlamaya da başlalar: bunu yaparsam annem bana kızacak. Dil ve soyut düşünce becerisi yeterince gelişmiş bir çocuğa daha ayrıntılı bir açıklama yapmak gerekir: Bunu her yaptığında ben sinirleniyorum. Böyle yapmaman için sana yardımcı olabilir miyim? Sınır koyarken dikkat edilmesi gereken noktalardan biri, kuralların çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine uygun olması. İkinci bir önemli nokta ise, beklentilerin açık ve net olması. Kendisinden ne beklendiğini bilmeyen bir çocuk sınır ve kurallara uymak konusunda da güçlük çekecektir. Zeynep Koçak Uzman Klinik Psikolog Kaynak: http://www.psidanismanlik.com