GEOMETRİK CİSİMLER. Küre Koni Küp Üçgen prizma. Kare prizma. Dikdörtgen prizma. Etkinlik Aşağıdaki nesnelerin hangi geometrik cisme benzediğini

Transkript

1 GEOMETRİK CİSİMLER Küre Koni Küp Üçgen prizma Kare prizma Dikdörtgen prizma Etkinlik Aşağıdaki nesnelerin hangi geometrik cisme benzediğini altlarına yazınız. Açınımı: 7

2 Etkinlik Aşağıdaki noktaları birleştirerek geometrik cisimleri çiziniz. Çizdiğiniz şeklin adını altına yazınız. 8

3 GEOMETRİK CİSİMLER YÜZ - KÖŞE - AYRIT Yüz Köşe Ayrıt 2 H Köşe sayısı: 8 H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: 6 4 Mavi ile belirtilen noktalar şeklin köşeleridir. 8 köşesi vardır. Kırmızı çizgiler şeklin ayrıtıdır. 12 ayrıtı vardır. Şeklin açınımını oluşturan her bir parça şeklin yüzüdür. Şeklin 6 yüzü vardır. Etkinlik Aşağıdaki geometrik şekillerin köşe, ayrıt ve yüzlerini yukarıdaki örnekteki gibi çizerek gösteriniz. Açınımlarından da faydalanarak şeklin köşe, ayrıt ve yüz sayılarını yazınız. H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: 9

4 H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: H Şeklin adı: H Köşe sayısı: H Ayrıt sayısı: H Yüz sayısı: 10

5 GEOMETRİK CİSİMLER KARESEL-DİKDÖRTGENSEL-ÜÇGENSEL BÖLGE VE DAİRE Karesel bölge Dikdörtgensel bölge Üçgensel bölge Daire Geometrik cisimlerin yüzleri karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölge ve dairelerden oluşur. Etkinlik Aşağıdaki geometrik şekillerin açınımlarından yararlanarak geometrik şekillerin yüzlerini örnekteki gibi belirtiniz. X Kare prizma 2 karesel, 4 dikdörtgensel bölgeden oluşur. X X X 11

6 KARE, DİKDÖRTGEN, ÜÇGEN VE ÇEMBER Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölge ve dairenin sınırlarının çiziminden oluşan şekillere kare, dikdörtgen, üçgen ve çember denir. Karesel bölge Kare Dikdörtgensel bölge Dikdörtgen Üçgensel bölge Üçgen Daire Çember Etkinlik Aşağıdaki geometrik cisimlerin okla gösterilen yüzlerini kullanarak hangi şekilleri çizebileceğinizi düşünüp çiziniz. Çizdiğiniz şeklin adını yazınız. Kare 12

7 GEOMETRİK CİSİMLER Etkinlik Aşağıda verilen geometrik şekillerin köşe ve kenarlarını belirtiniz. Şeklin adını, köşe ve kenar sayılarını yazınız. F Şeklin adı: F Kenar sayısı: F Köşe sayısı: F Şeklin adı: F Kenar sayısı: F Köşe sayısı: F Şeklin adı: F Şeklin adı: F Kenar sayısı: F Kenar sayısı: F Köşe sayısı: F Köşe sayısı: F Şeklin adı: F Şeklin adı: F Kenar sayısı: F Köşe sayısı: F Kenar sayısı: F Köşe sayısı: Not: Daire ve çemberin kenar ve köşesi yoktur. 13

8 Etkinlik Aşağıya karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölge ve daire; kare, dikdörtgen, üçgen ve çember çiziniz. Çizdiğiniz şeklin adını altına yazınız. 14

9 DEĞERLENDİRME Aşağıdaki geometrik şekillerin hangisi ile kare çizemeyiz? A. B. C. Yukarıdaki şekilde kaç tane üçgensel bölge vardır? A. 3 B. 7 C. 6 2 Aşağıdaki geometrik şekillerden hangisinin köşesi yoktur? A. B. 5 Aşağıdakilerden hangisi yandaki şeklin yüzeylerinden birisi değildir? C. 3 Prizmalar Ayrıt sayısı Üçgen prizma s Kare prizma n 6 A. Kare B. Üçgen C. Dikdörtgen Geometrik şekiller İsimleri Yukarıdaki tabloyu doğru olacak şekilde doldurduğunuzda s ve n yerine ne gelmelidir? Yukarıdaki tabloda 1, 2, 3 numaralı kutulara yazılması gerekenler aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla s n verilmiştir? A B C A. Dikdörtgen, Kare, Üçgen B. Kare, Üçgen, Dikdörtgen C. Üçgen, Dikdörtgen,Kare 15

10 7 Aşağıdakilerden hangisi silindir modelidir? A. B. 11 Yandaki kibrit çöpleri ile aşağıdaki geometrik şekillerden hangisini oluşturamayız? C. A. Dikdörtgen B. Üçgen 8 Aşağıdakilerden hangisi C. Kare koniye örnektir? A. B. 12 Yandaki şekil, C. boyaya tamamen batırıldıktan sonra yere değdiriliyor. Yerdeki boya 9 Aşağıdaki geometrik cisimlerden hangisinin tüm izi nasıl olur? A. s B. n C. l ayrıtları eşit uzunluktadır? A. B. C Dikdörtgenle ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A. 4 kenarı vardır. B. 4 köşesi vardır. C. Tüm kenarları eşittir. Yukarıda verilenlerden kaç tanesi ile çember çizebiliriz? A. 2 B. 3 C. 4 16

11 DESTE ~ DÜZİNE Etkinlik Aşağıdaki cümlelerdeki noktalı yerleri doldurunuz. 1 deste kalem =... tanedir. 2 deste kalem =... tanedir. 3 deste kalem =... tanedir. 4 deste kalem =... tanedir. 1 düzine silgi =... tanedir. 2 düzine silgi =... tanedir. 3 düzine silgi =... tanedir. 4 düzine silgi =... tanedir. 10 çiçek =... destedir. 30 çiçek =... destedir. 60 çiçek =... destedir. 40 çiçek =... destedir. 12 bardak =... düzinedir. 24 bardak =... düzinedir. 48 bardak =... düzinedir. 36 bardak =... düzinedir. 10 kalem + 2 kalem daha = düzine kalem olur. 12 silgi + 8 silgi daha = deste silgi olur. 24 çanta + 6 çanta daha = deste çanta olur. 20 elma + 4 elma daha = düzine elma olur. 16 balon x 4 balon daha = deste balon olur. 10 ceviz + 14 ceviz daha = düzine ceviz olur. 19

12 PROBLEMLER 1 Mine nin 2 deste silgisi vardır. 7 silgi daha alırsa Mine nin kaç silgisi olur? 2 1 düzine boya kalemine 8 boya kalemi daha eklersek kaç deste boya kalemi olur? 3 Eda nın 2 deste kalemi vardır. Eda kalemlerinden 8 tanesini kardeşine vermiştir. Eda nın kaç kalemi kalmıştır? 4 Osman ın bir düzine bilyesi vardır. Erdi nin bilyeleri ise bir destedir. Osman ın bilyeleri Erdi nin bilyelerinden kaç fazladır? 5 2 düzine yumurta alan Ayşe, yumurtalarının 9 tanesi ile pasta yapıyor. Ayşe nin geriye kaç yumurtası kalmıştır? 20

13 DOĞAL SAYILAR İki basamaklı sayılar onluk ve birliklerden oluşur. Sayıları kolaylıkla okumak ve işlem yapmak için onluk ve birlik gruplara ayırırız. 2 onluk + 6 birlik yirmi altı Etkinlik Yukarıdaki örnekten yararlanarak aşağıdaki çalışmaları yapınız.... onluk +... birlik... onluk +... birlik onluk +... birlik... onluk +... birlik

14 Etkinlik Aşağıdaki taban bloklarından yararlanarak tabloları doldurunuz. 1 onluk 5 birlik... onluk... birlik 10 5 on beş onluk... birlik... onluk... birlik... onluk... birlik... onluk... birlik... onluk... birlik... onluk... birlik 22

15 DOĞAL SAYILAR Etkinlik Aşağıdaki sayıları örnekteki gibi onluk ve birliklerine ayırıp okunuşlarını yazınız Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik 1 2 on iki Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik Onluk Birlik 23

16 Etkinlik Aşağıdaki abaküslerde modellenen sayıların okunuşlarını örnekteki gibi yazınız. O B Sayı: 2 5 Okunuşu: Yirmi beş O B O B O B O B O B O B O B O B O B O B O B 24

17 DOĞAL SAYILAR Etkinlik Aşağıda modellenen sayıları inceleyiniz. Örnekten yararlanarak tabloları doldurunuz. Onluklar Birlikler Onluklar Birlikler Sayı 22 Sayı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Değeri 20 2 Basamak Değeri Onluklar Birlikler Onluklar Birlikler Sayı Sayı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Değeri Basamak Değeri Onluklar Birlikler Onluklar Birlikler Sayı Sayı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Adları Onlar basamağı Birler basamağı Basamak Değeri Basamak Değeri 25

18 OKUMA METNİ AĞAÇLAR KESİLMESİN Hüseyin ve arkadaşları teneffüste defterlerinden kopardıkları sayfaları uçak yaptılar. Sınıf kâğıtlarla dolmuştu. Çok eğleniyorlardı. Bir ara Ahmet, Hüseyin e dönerek Ne kadar çok kâğıt harcadık Hüseyin, farkında mısın? dedi. Hüseyin de Evet, koparırken fark etmedim ama defterimin sayfaları iyice azaldı. dedi ve ekledi: Geçen gün bir televizyon programında izledim, bu kâğıtların elde edilmesi için bir sürü ağaç kesiliyor. Biz büyük bir hata yaptık sanırım. Arkadaşı Ahmet de Hüseyin le aynı fikirdeydi. İkisi kopardıkları kâğıtları topladılar ve tekrar aynı düzene ve şekle getirdiler. Olaya şahit olan öğretmen, hatalarını anlayıp telafi etmelerinden dolayı ikisini de tebrik etti. Timaş Çocuk (Erdemler 2009) Etkinlik Ağaçlar Kesilmesin adlı hikâyede geçen aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını sözlükten bulup cümle içerisinde kullanınız. Teneffüs: Cümlem: Kâğıt: Cümlem: Ağaç: Cümlem: Telafi: Cümlem: 145

19 Etkinlik Ağaçlar Kesilmesin adlı hikâyenin hikâye haritasını tamamlayınız. Hikâyenin geçtiği yer: Hikâyenin adı: Hikâyenin geçtiği zaman: Hikâyede geçen olay: Hikâyenin ana düşüncesi: Hikâyedeki karakterler: Etkinlik Aşağıdaki soruları Ağaçlar Kesilmesin adlı hikâyeye göre cevaplayınız. 1. Hüseyin ve arkadaşları teneffüste ne yapmaktadır? J 2. Oynadıkları oyun sonunda sınıf nasıl bir hâldedir? J 3. Ahmet in sorusuna Hüseyin nasıl cevap vermiştir? J 4. Kâğıtların elde edilmesi için ne yapılmaktadır? J 5. Yaptıkları yanlışı anlayan Ahmet ve Hüseyin ne yapmıştır? J 146

20 HARF (SES) BİLGİSİ Ağzımızdan çıkan seslerin her birinin yazı dilindeki karşılığına harf denir. Alfabemizde 8 sesli (ünlü), 21 sessiz (ünsüz) olmak üzere 29 harf vardır. Sesli (ünlü) harfler: a-e-ı-i-o-ö-u-ü Sessiz (ünsüz) harfler: b-c-ç-d-f-g-ğ-h-j-k-l-m-n-p-r-s-ş-t-v-y-z Etkinlik Aşağıdaki karelerin içine alfabemizdeki harfleri sırasıyla yazıp bu harflerle başlayan birer sözcük yazınız. A Arkadaş B Ç Ğ Sözcük yok. H L N Ö R Ş Ü Y Z Etkinlik Aşağıda verilen sözcüklerin kaç harften oluştuğunu kutucuklara yazınız. Nane 4 Araba Terlik Uçurtma Patates Gözlük 147

21 Etkinlik Aşağıdaki sözcüklerdeki sesli ve sessiz harfleri örnekteki gibi ayırıp yazınız. sessiz sessiz k - l - m kalem sesli a - e orman sesli sessiz sessiz beslenmek sesli otobüs sesli Etkinlik Aşağıdaki sessiz (ünsüz) harflerin aralarına sözcük oluşturacak şekilde sesli (ünlü) harfler yazınız. J s lg J b rd k J ç nt J c tv l J t l f n J ç ç k J k m k J n ht r J m s J g ml k J p ş t J e bi e Etkinlik Aşağıda karışık olarak verilen harflerden (seslerden) sözcükler oluşturunuz. k - r - z - a - i kiraz l - m - e - a y - p - r k- a - a g - l - ö- ü - k - z p-n-c-ee-r-e p-t-e-at-s-a 148

22 ALFABETİK SIRALAMA Sözcükleri alfabetik sıraya koymak için sözcüklerin ilk harfine bakarız. Hangi sözcüğün ilk harfi alfabede diğerlerinden önce geliyorsa sıralamada en önde o sözcük yer alır.. Örneğin; hurma-bardak-dergi Sözcüklerin ilk harfleri h-b-d harfleridir. Alfabede önce b, sonra d, sonra da h harfleri gelir. Bu nedenle doğru sıralama; bardak-dergi-hurma şeklinde olur. Etkinlik Aşağıda verilen harflerden önce ve sonra gelen harfleri yazınız. B K T S V Ü M N Ö C H J Etkinlik Aşağıda verilen harf gruplarını alfabedeki sırasına göre sıralayınız. t - p - m - d d - m - p - t m - d - v - f j - d - p - ö r - m - y - g v - k - r - c d - p - b - s z - f - m - h u - n - f - ö ü - o - s - c g - m - k - o d - p - h - n t - f - m - o 149

23 OKUL HEYECANIM OKULA HAZIRIM Okul hayatımızda işlerimizi öncelik sırasına göre yaparız. Okula gitmeden önce çantamızı ders programımıza göre hazırlamamız gerekir. Okulla ilgili işlerimizi öncelik sırasına göre yapmazsak birçok sorunla karşılaşabiliriz. Örneğin; matematik kitabını çantamıza koymayı unutursak derste yapılan etkinlikleri yapamayız ve dersi anlamamız zorlaşır. İşlerini planlı ve düzenli yapan insanlar başarılı olur. Etkinlik Aşağıda verilen görsellerdeki aksaklıkların nedeninin ne olabileceğini ve bu aksaklığın olmaması için ne yapılması gerektiğini yanına yazınız. Eyvah!.. Okula geç kaldım. Eyvah!.. Dur... Dur... Eyvah!.. Boya kalemlerim yok. Ödevimi yapmayı unutmuşum. Beslenmemi unutmuşum. 231

24 KİŞİSEL BAKIM Vücudumuzun temizliğini sağlamak için yaptığımız işlere kişisel bakım denir. Elimizi, yüzümüzü yıkamak tırnaklarımızı kesmek, saçımızı taramak, temiz giysiler giymek, ayaklarımızı temizlemek vb... Kişisel bakımımızı yaparken büyüklerimizden yardım alabiliriz. Kişisel bakımımızı yapmazsak kolay hastalanırız, sağlığımız olumsuz etkilenir. Etkinlik Aşağıda verilen kişisel bakımlardan hangilerini ailenizin yardımı olmadan yapabiliyorsunuz, yazınız. _ Etkinlik vaplayınız. Görsellerden de yararlanarak aşağıdaki soruları ce- Yalnız bize ait olan kişisel bakım araçlarını yazınız. Ailece kullandığımız kişisel bakım araçlarını yazınız. Aşağıda verilen cümleleri tamamlayınız. Tırnaklarımızı kesmezsek Banyo yapmazsak Dişlerimizi fırçalamazsak 232

25 OKUL HEYECANIM BENİM YERİM Sınıfımızda herkesin belirli bir yeri vardır. Sınıfımızda oturduğumuz yeri hiç görmemiş olan bir kişiye sözlü olarak Öğretmen masasının hemen önündeki 2. sırada oturuyorum. gibi yerimizi tarif edilebilir ya da kaba taslak görünümünü (krokisini) çizerek gösterebiliriz. Etkinlik Aşağıda verilen görseldeki kırmızı sıra Cansu nun sırasıdır. Cansu nun sırasının yerini bilmeyen bir kişiye tarif ediniz. Dolap Tahta Cansu nun sırası Öğretmen masası Kapı Etkinlik Siz de sınıfınızdaki yerinizin görüntüsünü çiziniz ve tarif ediniz. 233

26 OKUL KURALLARI Okulumuzda ve sınıfımızda belirli kurallar vardır. Örneğin; okula sırayla girer, derste parmak kaldırmadan konuşamayız. Bu kurallar sayesinde derslerimiz daha düzenli ve verimli geçer. Okul ortamında huzurun ve düzenin devamlılığı hepimizin kurallara uyması sayesinde sağlanır. Kurallara uyarsak öğrenmeye uygun bir ortam sağlanmış olur. Etkinlik Aşağıdaki soruları cevaplayınız. F Okulda uymamız gereken kurallar nelerdir? F Sınıfta uymamız gereken kurallar nelerdir? Etkinlik Aşağıdaki görselleri verilen okul ve sınıf kurallarına uymazsak ne gibi sorunlar yaşayabileceğimizi yazınız. 234

27 OKUL HEYECANIM KULÜP ÇALIŞMALARI Kulüp çalışmaları ders programımızın yanında güven ve sorumluluk duygularını geliştirerek beceriler kazandırılmak için yapılan sanatsal ve sportif etkinliklerdir. Kulüplere öğrenciler ilgi ve isteklerine göre katılırlar ve dayanışma içinde çalışırlar. _ Okulumuzdaki öğrenci kulüplerimizi yazalım. Etkinlik Aşağıda görselleri verilen kulüplerin adlarını, bu kulüplerin yaptığı çalışmaları ve yararlarını karşılarına yazınız. 235

28 BAYRAĞIMIZ VE MİLLİ MARŞIMIZ Bayrak bir ulusun bağımsızlığını simgeler. Bağımsız olan her ulusun kendine ait bayrağı ve marşı vardır. Bayrağımız kırmızı rengin üzerine beyaz ay ve yıldızdan oluşur. Milli marşımız İstiklâl Marşı dır. İstiklâl Marşı mızı Mehmet Akif Ersoy yazmış, Zeki Üngör bestelemiştir. Bağımsızlığımızın sembolü olan bayrağımıza ve İstiklâl Marşı mıza saygı göstermeliyiz. Etkinlik Aşağıda bırakılan boşluğa ülkemize ait bayrağı çizip boyayınız. Etkinlik Aşağıya İstiklâl Marşı mızın iki kıtasını yazınız. Sorulan soruları cevaplayınız. İSTİKLÂL MARŞI Milli marşımızın yazarı: Milli marşımızın bestecisi: Milli marşımızı söylerken ve dinlerken nasıl davranırız? 236

29 Adım-Soyadım: İlgilendiğim alanlar: Güçlü yönlerim: Zayıf yönlerim: Fiziksel özelliklerim: İyi yapabileceğim işler: Adı-Soyadı: İlgilendiği alanlar: Güçlü yönleri: Zayıf yönleri: Fiziksel özellikleri: İyi yapabileceği işler: OKUL HEYECANIM GÜÇLÜ YANLARIMIZ Kişilerin yetenek ve becerileri farklı olabilir. Bu farklılıklar doğaldır. Kendimize uygun ve doğru mesleği seçmek, başarılı olmak için güçlü yanlarımızı bilmeli, tanımalı ve geliştirmeliyiz. Farklı beğenileri olan arkadaşlarımıza karşı hoşgörülü ve saygılı davranmaya özen göstermeliyiz. Etkinlik Aşağıda verilen kısımları kendiniz ve arkadaşınız için doldurunuz. BEN ARKADAŞIM 237

30 DENGELİ VE DÜZENLİ BESLENME Sağlıklı olmak için beslenmemize dikkat etmeliyiz. Her çeşit besinden yeteri kadar yemeye dengeli beslenme, belirli aralıklarla yemek yemeye de düzenli beslenme denir. Besinler büyümemizi, gelişmemizi, hastalıklara karşı dirençli olmamızı sağlar. Etkinlik Aşağıda verilen besinleri gruplandırarak tabloda verilen boşluklara yazınız. Meyveler: Sebzeler: Et ürünleri: Süt ürünleri: Tahıllar: Etkinlik Aşağıda sabah, öğlen ve akşam olmak üzere üç ana öğün tablosu verilmiştir. Dengeli beslenmenin önemini hatırlayarak bu üç ana öğünde yememiz gereken besinleri yazınız. Sabah kahvaltısı 238 Öğle Yemeği Akşam yemeği

31 OKUL HEYECANIM EŞYALAR KONUŞUYOR Okul bizim ikinci evimizdir. Sınıfımızda ders yaparken çeşitli araç gereçler kullanırız. Okulumuzdaki ve sınıfımızdaki eşyalara zarar vermemeliyiz ve onları korumalıyız. Bu eşyaları bizden sonra kullanacak olan arkadaşlarımıza temiz bırakmalıyız. Etkinlik Aşağıdaki görsellerde sınıfımızda kullandığımız araç gereçler verilmiştir. Bu araç gereçleri kullanırken nelere dikkat etmeliyiz? Karşılarına yazınız. Panolardaki resimleri koparmamalıyız. 239

32 TAŞITLAR VE YAYALAR Ulaşım araçlarına taşıt denir. Taşıtlar havada, karada, denizde işleyen taşıtlar olmak üzere üç gruba ayrılırlar. Yayalar ve taşıtlar tarafından ulaşım yollarının kullanılmasına trafik ve bu yollarda uymamız gereken kurallara da trafik kuralları denir. Trafik kuralları can ve mal güvenliğimizi sağlamak için vardır. Kazaların çoğu yayaların ve sürücülerin kurallara uymamasından kaynaklanmaktadır. Etkinlik Aşağıda verilen taşıtların hareket alanını ve taşıtları kullananlara verilen adları altlarına örnekteki gibi yazınız. Kara taşıtı Vatman Etkinlik Trafik kazalarını engellemek için yaya ve sürücülerin uyması gereken trafik kurallarını yazınız. 240

33 DEĞERLENDİRME 1 1 Aşağıdakilerden hangisi okula gitmeden önce yapılan hazırlıklardan biri değildir? B. A. C. 2 Aşağıdakilerden hangisi ailemizle kullandığımız ortak kişisel bakım araçlarındandır? B. A. 4 Aşağıda taşıtlar ve kullanan kişiler eşleştirmesi yapılmıştır. Hangisi yanlış eşleştirilmiştir? A. Uçak - Pilot B. Gemi - Vatman C. Tren - Makinist 5 Aşağıdaki besinlerden hangisini tüketmemiz sağlıklı beslenme açısından doğru değildir? B. A. C. C. 3 Aşağıdakilerden hangisi yanlış bir davranıştır? A. Sınıfta öğretmen varsa kapıyı çalıp içeri girmek B. Derste izin istemeden konuşmamak C. Ders işlenirken bir şeyler yemek 6 Herkesin özgürce tercih yapabildiği yönetim biçimine... denir. Yukarıdaki cümleyi tamamlayan en doğru sözcük aşağıdakilerden hangisidir? A. Demokrasi B. Seçim C. İletişim 241

34 7 İstiklâl Marşı mızın yazarı kimdir? A. Zeki Üngör B. Mehmet Akif Ersoy C. Mustafa Kemal Atatürk 10 Aşağıdakilerden hangisi bayrağımızın üzerinde bulunan işaret ve sembollerden değildir? A. B. 8 Okul bahçesindeki çöpleri toplama etkinliği Aşağıdaki kulüplerden hangisinin yukarıdaki projeyi hazırlaması beklenir? A. Spor kulübü B. Tiyatro Kulübü C. Çevre ve Temizlik Kulübü C. 11 Aşağıdaki taşıtlardan hangisi kara taşıtıdır? A. B. C. 9 Aşağıdaki besinlerden hangisi süt ve süt ürünü grubunda değildir? A. B. C. 12 Aşağıdakilerden hangisi can güvenliğimiz için tehlikelidir? A. Yaya kaldırımında yürümek B. Trafik ışıklarına dikkat etmek C. Caddede paten kaymak 242