TÜBİTAK ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ (BU BENİM ESERİM ) REHBERLİK ÇALIŞMASI BURDUR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AR GE BİRİMİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TÜBİTAK ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ (BU BENİM ESERİM ) REHBERLİK ÇALIŞMASI BURDUR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AR GE BİRİMİ"

Aysu Acar
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 TÜBİTAK ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ (BU BENİM ESERİM ) REHBERLİK ÇALIŞMASI BURDUR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AR GE BİRİMİ

2 TÜBİTAK 12. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI İLANI (BU BENİM ESERİM) 2018

3 TÜBİTAK - Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığınca ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrenimine devam etmekte olan öğrencileri temel, sosyal ve uygulamalı bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, çalışmalarını yönlendirmek ve mevcut bilimsel çalışmalarının gelişimine katkı sağlamak amacıyla Biyoloji, Değerler Eğitimi,Fizik, Kimya, Kotlama, Türkçe ve Matematik alanlarında ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI düzenlenecektir.

4 2018 yılı Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Proje Rehberine göre hazırlanan ve tamamlanan projelerin başvuruları 04 Ocak 2018 tarihinde başlayacak ve 02 Şubat 2018 tarihinde, saat da sona erecektir. Başvurular adresinden Danışman Öğretmen tarafından online olarak yapılacaktır. Online başvuru yapıldıktan sonra sistemden alınacak olan proje başvuru onay formu çıktısı öğrenci/ler, danışman ve okul müdürlüğü tarafından imzalanarak 08 Şubat 2018, saat 17:00 a kadar Bölge Koordinatörlüğü adresine gönderilecek veya elden teslim edilecektir (Proje başvuruları TÜBİTAK a gönderilmeyecektir).

5 Projeler tamamıyla öğrencilerin kendi bilgi, beceri ve özgün düşüncelerinden kaynaklanmış, geliştirilmiş ve danışman desteği ile tamamlanmış olmalıdır. Kendisine/lerine ait olmayan bir çalışmanın (devam etmekte ya da sonuçlandırılmış) proje olarak sunulduğu ve/veya projede sahipleri dışındaki kişilerin düşünce, ifade veya buluşlarını kaynak göstermeksizin kullanıldığı tespit edilen projeler hangi aşamada olursa olsun yarışmadan elenir. Ayrıca proje sahibi öğrenciler ve danışmanlar üç eğitim öğretim yılı süresince TÜBİTAK etkinliğine katılamaz ve desteklerinden yararlanamazlar. Proje rehberine adresinde bulunan yarışmalar bölümünden, online başvuru formuna ise adresinden ulaşılabilir.

6 Yarışmaya her öğrenci yalnızca bir proje ile katılabilir ve her proje en çok iki öğrenci tarafından hazırlanır. Bir projede sadece bir danışman görev alabilir ve danışman en fazla 5 projeye danışmanlık yapabilir. Danışman proje sahibi öğrencilerin bulunduğu okulda görev yapan bir öğretmen olmalıdır. Danışman için alan sınırlaması yoktur. Projede danışman olması zorunludur.

8 Proje Rehberine uygun olarak hazırlanan projeler ilk olarak 12 ayrı bölgede ve her alan için oluşturulacak akademik jürilerce, başvuru sistemine yüklenen belgeler üzerinden değerlendirilir. Projeler, Özgünlük ve Yaratıcılık, Kullanılan Bilimsel Yöntem, Tutarlılık ve Katkı, Yararlılık (Ekonomik, Sosyal, ), Uygulanabilirlik, Kaynak Taraması, Özümseme ve Hakimiyet, Sonuç gibi kriterlere göre değerlendirilir. Detaylı değerlendirme kriterlerine adresinden ulaşılabilir.

9 Ön değerlendirme sonucunda sergilenmesi uygun görülen projeler bölgelerde yapılacak sergiye davet edilir. Takım halinde yarışmaya katılan öğrencilerin bölge ve final sergilerine davet edilmeleri durumunda, sergide ve sunumda her iki öğrencinin de bulunması zorunludur, aksi halde her iki öğrencide yarışmadan elenir. Sergide öğrenciler jüriler tarafından mülakata alınarak projeler değerlendirilir. Mülakatta bilgisayar ve projeksiyon cihazı Bölge Koordinatörü tarafından sağlanır. Sergide kullanılması öngörülen diğer teknik donanım öğrenciler tarafından temin edilir.

10 Bölgelerde yapılacak yarışmalar sonunda Bölge Finalistleri belirlenir. Ödül alan öğrencilere para ödülü ve başarı belgesi; danışman öğretmenine para ödülü verilir. 12 bölgede Finalist olarak belirlenen projeler Final Yarışmasına davet edilir. Final Yarışmasında projeler alanlarında uzman akademik jürilerce yukarıda belirtilen kriterlere göre tekrar değerlendirilir ve her alanda derece alan öğrencilere para ödülü ve başarı belgesi; danışman öğretmenine para ödülü verilir.

11 Araştırma projesi yapmanın eğitim hayatına etkisi nedir? Fen Bilimleri, Türkçe, Matematik, Sosyal Bilimler, Bilgisayar ve Teknoloji Tasarım derslerinde öğrendiğimiz bilgileri; Milli ve Manevi değerleri uygulama şansımız olacak. Her zaman kafamızı kurcalayan; Öğretmenlerimize her zaman sorduğumuz : İyi hocam anlatıyorsunuz da bunun bize günlük hayatta ne faydası olacak? Sorusuna cevap alacağız

14 Araştırma projesi yapmanın eğitim hayatına etkisi nedir? Bir konuyu nasıl öğreneceğimizi kavrayacak ve kendi öğrenme yöntemimizi geliştirebileceğiz. Matematikle aramızı sıkı tutacak, teknolojideki uzmanlığımızı arttıracağız. İlkokuldan üniversiteye her aşamada her koşulda lazım olan grupla çalışma, bir problem karşısında çözüm odaklı olma, bir konunun farklı yanlarından bakabilme ve üzerine yenilikler katabilme becerilerine sahip olacağız.

15 Bilimsel Merak Nedir? Araştırma projesi yapabilmek bilimsel merak sahibi olmakla başlar. Bilimsel merak da şüphe etmekle başlar. Bize verilen bilgilerin daha ilerisini araştırmalıyız. Kendimize bu bilginin ilerisinde neler olabilir veya gözlem yaptığımız bir makina daha farklı nasıl çalışabilir? Sorularını yöneltmeye başladığımızda Bilimsel merak sahibi olmuş oluruz... Tabii ki merak ettiğimiz olay bilimsel olmalı!!!

16 BİLİMSEL MERAK NORMAL MERAK

18 Bilimsel Merak Sahibi İnsanın Nitelikleri Gün içinde gerçekleşen her olayı sorgular... Bilimsel merak sahibi bir insan için önceden kazandığı bilgiler hiç bir şekilde yeterli gelmez; hep daha ilerisini merak eder ve araştırır. Kendimiz için düşünecek olursak okulda öğretmenlerimizden aldığımız bilgilerin günlük hayatta karşılığını aramaya, sorgulamaya ve bununla birlikte farklı bir fikir üretmeye veya tasarım yapmaya başladığımızda bilimsel merak sahibi oluruz...

20 Araştırma Projesi Nedir? Yaşadığımız doğal dünyayı anlamak ve araştırmak için yapılan projelerdir. Gözlemler sonucu, bilimsel merakla araştırılan ve çözüm aranan her konu araştırma projesi olabilir. Farklı bitkilerin boylarının niye farklı olduğundan, asal sayıların neden ikiyle başladığına kadar temelde her bilimsel olay veya durum bir araştırma projesi konusu olabilir...

22 Araştırma Projesi Nasıl Hazırlanır? Bir problem belirlenir veya daha önce çözülmüş bir problem geliştirilmeye çalışılır. Problem araştırılır. Araştırma sonuçlarında problemin sebebi ile ilgili tahminlerde bulunulur. Deney tasarlanarak veriler elde edilir. Verilere göre problemin çözümüyle ilgili bir sonuca varılır.

25 1900 lerin başında Zaten herşey icat edildi ; bundan sonra yeni icat olmaz. diyen Patent Enstitüsü Müdürü nden sonra; bilim insanları binlerce buluş gerçekleştirdi.

26 TABİİ Kİ BİZLER EİNSTEİN, AZİZ SANCAR DEĞİLİZ; ANCAK BU ARAŞTIRMA YAPAMAYIZ, BİR OLAY VEYA DURUMA FARKLI YÖNDEN BAKARAK PROJE GELİŞTİREMEYİZ ANLAMINA GELMİYOR... SADECE BİRAZ MERAK!!!

27 Araştırma Projesi Yapan Öğrencinin Görevleri Araştırma projesi yapan öğrenci etrafındaki olayları bilimsel merakla iyi gözlemlemelidir. Ancak öncelikle iyi bir bilimsel altyapıya sahip olmalıdır ki yaptığı gözlemlerin bilimsel bir dayanağı olsun. Yani dersleri iyi dinleyeceğiz, bol bol kitap okuyacağız... Proje konusunu belirlerken, öğretmenimiz ancak bize rehberlik etmekle görevlidir; projeyi yapmakla değil!!!

29 Araştırma Projesi Yapmak Neden Önemlidir? Hayatı ezbere yaşamayan, bilimsel merak sahibi bir insan oluruz farkına varmadan. Bölge ve Türkiye finallerine gittiğimizde maddi ve manevi ödüllere sahip oluruz. Lise ve üniversitede araştırma projeleriyle ilgili yarışmalar için tecrübemiz olur. TÜBİTAK bursu almak için önceliğimiz olur. Kim bilir? Dünya küçük; bir gün TÜBİTAK da bile oluruz...

31 Fen Bilimleri Proje Çeşitleri

32 Fizik Alanında Proje Örneği Tasarruflu Kapı Kışın kapılardan kaynaklanan ısı kaybını engellemek için ergonomik( az yer kaplayan ve görüntü kirliliği oluşturmayan ) yalıtım mekanizması oluşturulmuştur. Ahşap bir maket kapının alt tarafının kapı eşiği ile birleştiği kısım uygun biçimde oyularak; kış aylarında kullanılan mekanizma açığa çıkacak, yaz aylarında oyukta kalacaktır.

33 Kimya Alanında Proje Örneği Kabın Titreşiminin Kaynama Süresine Etkisi Isınan sudaki moleküllerin hareketlerini dışarıdan titreşim yoluyla hızlandırabilir miyiz düşüncesiyle çaydanlık kapağına titreşim özelliği olan bir cep telefonu monte ettik. Titreşim uygulanan suyun, uygulanmayan suya göre 38 saniye daha önce kaynadığını tesbit ettik. Bu aparat teknolojik imkanlarla titreşimli kazan olarak üretilirse daha çok enerji tasarrufu sağlayacaği görüşündeyiz.

34 Biyoloji Alanında Proje Örneği Arılar Alüminyumu Çok Sevdi Cep telefonu ile radyasyona maruz bırakılan arıların, oluşan radyasyondan etkilenerek yollarını kaybettiği; ancak alüminyum folyo kaplı yuvalara arıların daha rahat girdiği görülmüştür. Dolayısıyla Alüminyum metalinden kovan yapımında yararlanılarak ortam radyasyonundan arıların daha az zarar görmesini sağlamış oluruz. Hatta bunu kumaş teknolojisinde de kullanabiliriz.

35 Matematik Projelerinin Özellikleri Matematik disiplini kazandıracak nitelikte olmalıdır. İleri seviyede düşünmeyi sağlayacak şekilde olmalıdır. Yapılacak çalışmanın matematiğe yeni bir katkı yapacak bir sonuç gelişitirmesi beklenmemektedir. Özgünlük, bilinen bir sonucun öğrencinin bakış açısıyla açıklanması, ele alınan konuya farklı bir anlam kazandı rabilmesi veya model geliştirebilmesi şeklinde anlaşılmalıdır.

36 Matematik Alanında Proje Örneği Kolay Kare Projemizde birler basamağı 2 olan sayıların karelerini hesaplarken bilinen çarpma işlemi dışında farklı bir metot olduğunu bulduk. Birler basamağı 2 olan sayıların karelerini hesaplayarak, aralarındaki ilişkiye dikkat ettik. Böylelikle bulduğumuz farklı metodu keşfettik.

37 ÖNEMLİ!!! BU YIL SADECE FEN VE MATEMATİK TEN DEĞİL; DEĞERLER EĞİTİMİ, KODLAMA, TARİH, TÜRKÇE DEN DE PROJE YAPABİLECEĞİZ.

38 Bizi dinlediğiniz için teşekkürler... Yarışmada başarılar dileriz...

Benzer belgeler

/stemegitimciler /stemegitimciler /stemegitimciler

/stemegitimciler /stemegitimciler /stemegitimciler 1 TÜBİTAK 4007 ŞANLIURFA BİLİM ŞENLİĞİ TED ŞANLIURFA KOLEJİ ULUSLARARASI STEAM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ VE PROJE REHBERİ (2018) Öğrencilerin STEAM yaklaşımına uygun olarak bilim, teknoloji, mühendislik, sanat