T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RESİM ANASANAT DALI ÇAĞDAŞ SOYUT SANATTA ONTOLOJİK TEMELLER

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RESİM ANASANAT DALI ÇAĞDAŞ SOYUT SANATTA ONTOLOJİK TEMELLER"

Transkript

1 T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RESİM ANASANAT DALI ÇAĞDAŞ SOYUT SANATTA ONTOLOJİK TEMELLER SANATTA YETERLİK TEZİ SANATTA YETERLİK ÇALIŞMASI RAPORU Hazırlayan Süleyman ÖZDERİN Danışman Prof. Tansel TÜRKDOĞAN Ankara, 2011

2

3 T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RESİM ANASANAT DALI ÇAĞDAŞ SOYUT SANATTA ONTOLOJİK TEMELLER SANATTA YETERLİK TEZİ SANATTA YETERLİK ÇALIŞMASI RAPORU Hazırlayan Süleyman ÖZDERİN Danışman Prof. Tansel TÜRKDOĞAN Ankara, 2011

4

5 ÖNSÖZ Çağdaş sanat sürecinde soyut dışavurumcu uygulamalardan kavramsal sanat denemelerine kadar, modern ve postmodern içerikli yapıtlarla çeşitlenen özgün biçimlenmeler, soyut laşmanın temelinde bulunan ontolojik kavramları sistematik boyutlarla katmanlaştırmıştır. Kavramsal soyutlaşmada katmanlaşma gereksinimi yaratan nedensel etkenler, kavram ve anlam arasında kurgulanan imgeyi görüntüsel gösterge olarak simgeler. Dolayısıyla metafizik bir bütünlük içerisinde edimsel yaratıcılık adına tasarlanmak istenen soyut laşmış tüm içerikler kavram, anlam, imge ve simge arasında sentezlenen düşünceyi görüntüsel gösterge olarak yansıtırlar. Bu tür faktörler açısından metafizik etkileşimlerle ontolojik olarak katmanlaşan soyut eğilimler aynı zamanda fenomenolojik bir içeriğe de bürünmüş olur. Felsefi içerikler doğrultusunda zihinselleşmiş olan soyut oluşumlar dünyası ontolojik ve fenomenolojik süreçlerde değiştikçe, sanat-metafiziğinin tartışma alanları da doğru orantılı olarak genişler. Bu anlamda metafizik bir değişim olarak iki boyutlu ortamdan üç boyutlu ortama geçirilen biçimlendirme eğilimleri bir takım yeni yüklemlerle donanır. Bu noktalardan hareketle, çağdaş sanatın ontolojik temelleri konusunda kavramsal bir araştırma yapma gereksinimi analitik bir zorunluluk olarak kendiliğinden ortaya çıkmaktadır. Yukarıdaki algılamalar ışığında 1991 yılında başladığım sanat ve tasarım eğitiminin daha başlangıç döneminde; gerçek anlamda bilgi ve sezgi sahibi olmanın, gerçek anlamda eleştirel yaratıcılığın sahibi olmakta gerekli en temel ilke olduğuna yürekten inanmam, beni, soyutun anlaşılması hiç de kolay olmayan, o büyülü dünyasına daha fazla çekmiştir. Bu anlamda hiçbir zaman unutulmamalıdır ki, salt sanatsal yaratıcı bilinç adına yaşamak öğrenmek kadar geçici, öğrenmekse yaşamak kadar kalıcı değildir ve gelecekte de olamayacaktır. Bu düşüncelerle yürütmüş olduğum araştırmayı, fikri olarak destekleyen, yapıcı eleştirileriyle yönlendiren danışmanım, değerli hocam Prof. Tansel Türkdoğan a ve jüri üyeleri diğer değerli hocalarıma en içten teşekkürlerimi sunarım.

6 ii İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... i İÇİNDEKİLER... ii GÖRSEL DİZİN... v GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM MODERNİZMDEN POSTMODERNİZME TOPLUMSAL DÖNÜŞÜM KÜLTÜRÜ 1.1. Modernizmin Bilimsel Aracı, Sosyolojik Teori Geç Kapitalizmin Kültürel Mantığı Postmodernizm Modernizme Karşı Postmodern Toplum, Postmodern Durum ve Postmodern Felsefe İKİNCİ BÖLÜM ÇAĞDAŞLAŞMA BAĞLAMINDA SOYUT LAYICI EĞİLİMLER AÇISINDAN MODERN VE POSTMODERN SANAT SÜRECİNDE BİÇİMSEL YAPILANMA ( İkinci Boyuttan Üçüncü Boyuta Geçiş, Nesne, İmge, Simge, Kavram, Dil ve Yapısal Yapı-kavramsal Oluşum) 2.1. Sanatta Modernizm, Modernleşme Sürecinde Neo-imgeler, Postimgeler ve Çağdaşlaşmış Soyut Göstergeler Çağdaş Sanatta Soyut, Nesnesel Dönüşümde Geç Modernizm, Kavramsal Örtüşümde Postmodernizm Postmodern Değişimde, Kavramsal Sanat ve Soyut Kavramsal Sanat Türlerinde Kavram, İmge, Simge ve Soyut Kavram Sanatı, Kavramsal Sanatta Dil vetasarım Yoluyla Yapısal Soyut laşma, Sanat ve Dil Grubu... 99

7 iii 2.6. Soyut Önermeler Bağlamında Sanat, Dil, Kavram ve Biçim Arasında İlişkisel Tasarım ve Yapısal Yapı-kavramsal Oluşum (Dil Bilimsel Yapı, Mantıksal Yapı, Göstergebilimsel Yapı, Psikolojik Yapı) ÜÇÜNCÜ BÖLÜM ONTOLOJİK TEMELLERDE ÇAĞDAŞ SOYUT SANAT FELSEFE İLİŞKİLERİ VE KAVRAMSAL SOYUTLAŞMADA ONTOLOJİK TEORİ 3.1. Genellikle Ontoloji, Felsefe Tarihinde Çağdaş Kuramlar Açısından Ontoloji, Genel Sanat Ontolojisi, Soyut Resimde Ontoloji, Nicolai Hartmann ve Roman İngarden in Ontolojik Yapı Kuramlarının Eleştirisi İçerik ve Biçim Nedeni Açısından Soyut, Fenomen Felsefesi, Ontolojik Fenomenoloji ve Ontolojik Soyut Metafizik Kavramsallaşma ve Çağdaş Soyut Sanatta Metafizik Kavramsal Soyutlaşma Bağlamında Çağdaş Sanat Yapıtlarında Ontolojik Çözümlemeler (Yapıt incelemeler: Emil Schumacher, Sol LeWitt, Sanat ve Dil Grubu, Joseph Kosuth) Ontolojik Teori açısından Çözümsel Hiyerarşik Yapı Sistemi ve Kavramsal Soyutlaşmada Şematize Edilmiş Deneysel Bir Öneri DÖRDÜNCÜ BÖLÜM BİÇİMLENDİRME EĞİLİMİNDE PSİKO-TİPOLOJİK KAVRAMSAL SOYUTLAŞMA VE ONTOLOJİK TEMELLERDE ANALİTİK BİÇİMLENDİRME 4.1. Kavramsal Soyutlaşmada Psikolojik Algı ve Algı Psikolojisine Göre Biçimlendirme Algı Psikolojisinde Tipik Davranışlar ve Gestalt Psikolojisinde Biçimsel Algılama

8 iv 4.3. Kavramsal Soyutlaşma ve Algı Psikolojisi Açısından Çözümsel Hiyerarşik Yapı Sisteminde Görüntüsel Gösterge Olarak İkon, İkonik Biçim ve İkonik Soyut Ontolojik Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşma Açısından İkonik Biçim Tasarımında Küre-Eksenel Küresel Eksen Sistem Ontolojik Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde Resimsel Sürecin Analizi Ontolojik Temellerde Kavramsal Soyutlaşma Adına Yılları Arasında Üretilen Resimler SONUÇ KAYNAKÇA ÖZET ABSTRACT

9 v GÖRSEL DİZİN Resim-1, Henri Matisse, Mavi Çıplak Resim-2, Henri Matisse, Madam Matisse in Portresi, Resim-3, Ludwig Kirchner, Figür, Resim-4, Erich Heckel, Sonbaharda Ev, Resim-5, Wassily Kandinsky, Şiirsel, Resim-6, Franz Marc, Atlar, Foto-7, Pablo Picasso, Afrika Maskı Resim-8, Pablo Picasso, Portre Foto-9, Pablo Picasso, Afrika Maskı Resim-10, Carlo Cara, At ve Binicisi, Resim-11, Luigi Russolo, Trenin Dinamizmi, Resim-12, Wassily Kandinsky, Litografi, Resim-13, Kazimir Malevich, Dinamik Süprematizm, Resim-14, El Lissitzky, Proun, Resim-15, Naum Gabo, Konstrüksiyon, Litografi Resim-16, Marcel Duchamp, Bisiklet Tekerleği, Resim-17, Meret Oppenheim, Tüylü Kahvaltı, Resim-18, Franz Kline, Soyut 1959 (Aksiyon Resmi), Resim-19, Mark Rothko, İsimsiz,1949, (Renk Alanı Resmi) Resim-20, Wolgang. Schulze, Mavi Hayal Resim-21, Hans Hartung, Kompozisyon, Foto-22, Yves Klein, Arman ın Portresi, Foto-23, Arman, Akümülasyon, Foto-24, Frank Stella, Chocorua, Foto-25, Sol Le Witt, Kompozisyon Foto-26, Donald Judd, İsimsiz, Foto-27, Carl Andre, Halat ve Eşik,

10 vi Foto-28, Sol Le Witt, Tamamlanmamış Açık Küp, Foto-29, Dan Flavin İsimsiz (floresan uygulama) Foto-30, Joseph Kosuth, Bir ve Üç Sandalye, Foto-31, Joseph Kosuth, Neonlar Foto-32, John Cage Performans, Foto-33, Joseph Beuys, Performans, Foto-34, Mario Merz, Heykel, Foto-35, Givanni Anselmo, Torsione, Foto-36, Robert Smithson, Spiral Dalgakıran, Utah, ABD, Foto-37, Nancy Holt, Güneş Tünelleri,1976, Nevada ABD Foto-38, Sanat ve Dil Grubu, Dizin 01, Şema-39, Evrensel Özdek ve Kavramsal Soyutlaşmada İçerik ve Biçim Şeması, (Özderin, 2010) Resim-40, Emil Schumacher, Soyut Biçimlenmeler, Kağıt Üzeri Guaj, Resim -41, Emil Schumacher, İbiza Kompozisyon, Aquatinta Resim -42, Gerhard Richter, Soyut, Resim -43, Gerhard Richter, Soyut, Foto-44, Emil Schumacher, Gravür Baskı, Foto-45, Emil Schumacher, İbiza Kompozisyon, Aquatinta, Foto-46, Sol LeWitt, Karmaşık Form, Foto-47, Sol LeWitt, Duvar Çizimi, Foto-48, Sol LeWitt, Duvar Çizimi, Foto-49, Sol LeWitt, Fırça Darbeleri, Foto- 50, Sol LeWitt, Karmaşık Form, Foto-51, Sol LeWitt, Seri Proje 1 ABCD, Şema-52, Sol LeWitt, Açık Küpün Tamamlanma Aşamaları Şema-53, Sol Le Witt, Köşe ve Yanlardan Yay Kombinasyonları, Şema-54, 1-Ontolojik-Fenomenolojik Teoride Varlık Tabakaları, 2- Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Çözümsel Yapı Önerisi, 3-Ontolojik-Fenomenolojik Saltık

11 vii Varlık Alanında Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim Tümevarım İçerik ve Biçim Şeması, (Özderin, 2010) Şema-55, 3-Ontolojik-Fenomenolojik Saltık Varlık Alanında Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım İçerik ve Biçim Şeması, 4- Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Biçimlendirme İkonu, Küresel-Eksen Sistem, (Özderin, 2010) Şema-56, 1-Ontolojik-Fenomenolojik Teoride Varlık Tabakaları, 2- Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Çözümsel Yapı Önerisi, 3-Ontolojik-Fenomenolojik Saltık Varlık Alanında Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim Tümevarım İçerik ve Biçim Şeması, 4-Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Biçimlendirme İkonu, (Özderin, 2010) Şema-57, Algılama Modeli, ( Kaynak, 191. dipnot, (**) Şema-58, Psikolojik Algılamada İçerik Bilgileri ve Düşünme Edimi Arasında İlişkisel Yapı, (Özderin, 2010) Şema-59, 6-Küresel Eksen Sistemi Merkezinde, Algı Psikolojisine Göre Biçimlendirme Ediminde İlişkisel Yapı, (Özderin, 2010) Şema-60, 5-Psikolojik Algılamaya Göre Düşünme Edimi Olan İçerik ve 6-Algı Psikolojisine Göre Biçimlendirme Edimi Olan Biçim Şeması, (Özderin, 2010) Şema-61, 1-Ontolojik-Fenomenolojik Teoride Varlık Tabakaları, 2- Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Çözümsel Yapı Önerisi, 3-Ontolojik-Fenomenolojik Saltık Varlık Alanında Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim Tümevarım İçerik ve Biçim Şeması, 4-Ontolojik-Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Biçimlendirme İkonunu, 5-Psikolojik Algılamaya Göre Düşünme Edimi Olan İçerik ve 6-Algı Psikolojisine Göre Biçimlendirme Edimi Olan Biçim Şemalarının Bir Araya Gelerek Oluşturduğu Genel Bütün, (Özderin, 2010) Şema-62, Gestalt Algılamaları Foto-63, Heleman Ferguson, Halka,

12 viii Foto-64, Matematiksel Biçimlenmede Topolojik Formlar Şema-65, Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde 1/4 Ordinat ve 1/1 Oranda Koordinat Biçimlenme, (Özderin, 2010) Şema-66, Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde İç Bölgede 1/4 Oranda Ordinat Biçimlenme, (Özderin, 2010) Şema-67, 1/1 (C) alan içerisinde 1/4 (A,B,C,D) Ordinat Bölgelerinde Saat Yönünde Dönerek, Hareket Eden Merkezi Oran İkonunda Dört Ayrı Model Konum, (Özderin, 2010) Şema-67-A, 1/1 (C) alan içerisinde 1/4 (A,B,C,D) Ordinat Bölgelerinde Saat Yönünde Dönerek, Hareket Eden Merkezi Oran İkonunda Dört Ayrı Model Konumda Çapraz Yönler, (Özderin, 2010) Şema-68, Küresel Eksen Sisteminin Üç Boyutlu Görünümü İçerisinde Ayrıca Var-Olan Üç Boyutlu Noktasal Biçimlenmeler (Özderin, 2010). 271 Şema-69, 1/4 Ordinat Alanında Üç Açılı Merkezi Oran İkonuna Göre Kombinasyon Olasılıkları, (Özderin, 2010) Şema-70, 1/4 Ordinat Alanında Üç Açılı Merkezi Oran İkonuna Göre Kombinasyon Olasılıkları, (Özderin, 2010) Şema-71, 1/4 Ordinat Alanında Üç Açılı Merkezi Oran İkonuna Göre Kombinasyon Olasılıkları, (Özderin, 2010) Şema-72, 1/4 ve1/1 Ordinat Alanında Üç Açılı Merkezi Oran İkonuna Göre Kombinasyon Olasılıkları, (Özderin, 2010) Şema-73, 67, 68, 69, 70. Şemalarda 1/4 Alanda Görülen Kombinatif İlişkilerin Üç Açılı Merkezi Oran İkonuna Göre 1/1 Alanda Birleşerek Yeni Kombinatif İlişkilerle Nihai Olarak Kavramsal Soyutlaşmayı Oluşturması (Özderin, 2010) Şema-74, Merkezi Oran İkonu Altında Biçimsel Soyutlaşmada Analitik Noktalar ve Kombinatif İlişkiler (Özderin, 2010) Şema-74, Detay-1, Merkezi Oran İkonu Altında 1/4 ve 1/1 Alanlardaki Kombinatif İlişkilere Göre Bütünsel Sonuç (Özderin, 2010) Şema-74, Detay-2, Merkezi Oran İkonu Altında 1/4 Ordinat Bölgede Biçimsel Soyutlaşmada Analitik Noktalar, (Özderin, 2010)

13 ix Şema-74, Detay-3, Merkezi Oran İkonu Altında 4/1 ve 4/2. Alanların 180 Derece Açıda Kombinasyonlar Arası Kombinatif İlişkiler Kurarak Biçimlenmesi, (Özderin, 2010) Şema-75, Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde 1/1 Alanda Pentürel Biçimlenme ve Kombinasyonlar Arası Yarı Geometrik İlişkilenme, (Özderin, 2010) Şema-75, Detay-1, Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde 1/1 Alanda Pentürel Biçimlenme ve Kombinasyonlar Arası Yarı Geometrik İlişkilenme, (Özderin, 2010) Şema-76, Emil Schumacher Yapıtı üzerinde Kavramsal Soyutlaşma Açısından Küresel Eksen Sisteminde 1/1 Alanda Pentürel Biçimlenme ve Kombinasyonlar Arası Amorf İlişkilenme Soyut Biçimlenmeler, Kağıt Üzeri Guaj, Şema-77, Ontolojik Fenomenolojik Kavramsal Soyutlaşmada Tümdengelim ve Tümevarım Çözümsel Yapı önerisi içinde Yapıtın, Fiziki bir Nesne Olarak Yansıtılmadan kurgulanmasıyla İlgili Kavramsal Anlam Mekanizmaları, (Özderin, 2010) Foto-78, Robert Morris, İsmsiz, Foto-79, Robert Morris, İsimsiz, Şema-80, Robert Morris in Yapıtı üzerinde Küresel Eksen Sistemi Açısından Nesne ve Mekan İçinde Kavramsal Soyutlaşma Analizi, (Özderin, 2010) Foto-81, Michael Heizer, Yarık, Foto-82, Michael Heizer, Sürüklenen Kütle Deplasman, Foto-83, Walter De Maria, Işık Alanı, Foto-84, Walter De Maria, Işık Alanı, Tez Kapsamında Yapılan Resimler Resim-85, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm

14 x Resim-86, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm Resim-87, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm Resim-88, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm Resim-89, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm Resim-90, Süleyman Özderin, Soyut,1995, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 70cmx50cm Resim-91, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm, Resim-92, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-93, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-94, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-95, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-96, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-97, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-98, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-99, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-100, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-101, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm

15 xi Resim 102, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-103, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-104, Süleyman Özderin, Soyut, 2002, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, 50cmx35cm Resim-105, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-106, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-107, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-108, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-109, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-110, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-111, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-112, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-113, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-114, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim 115, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-116, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-117, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm

16 xii Resim-118, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim 119, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-120, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-121, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm Resim-122, Süleyman Özderin, Soyut, 2007, Kağıt Üzerine Karışık Teknik, Dijital Müdahale, 150cmx110cm

17 GİRİŞ Çağdaş sanat olarak nitelendirilebilecek sürecin ortalama 1950 lerden sonra geç modern ve postmodern dönem arasında olgunlaşmaya başladığından söz edilebilir. Bu bağlamda doğal olarak soyut eğilimlerin çağdaşlaşma süreci de geç modern ve postmodern sanat süreci arasında belirginleşmeye başlar. Soyut dışavurumcu sanat ve sonrasında sorgulanan biçimçi anlayışlar soyutun ontolojik temellerini modern sanatın kavrayışına göre daha geniş alanlara sürükler. Çağdaş sanatın ontolojik ve fenomenolojik temellerini yaratan zihinsel yapılanmalarda bilgi ve biçim arasında ilişki kuran düşüncenin bilginin değerini artırabilmesi, yarattığı biçimin algılanmasını derinleştirme gücüne ve bu gücü kullanarak elde ettiği sonucun varlıkbilimsel boyutlarına bağlıdır. Bu anlamda yaratıcı eğilimler arasında çağdaş sanatın soyut laşma gereksinimini yaratan biçimsel faktörler, soyutun modern biçimini içerikleştiren bilimsel faktörlerin ana temellerini oluşturur. Soyut eğilimlerde içerik ve biçim açısından ard ve eş zamanlı bir algılama yaklaşımına dayanan bu temeller, içeriğin bilgi ve biçim arasında kurduğu korrelatif bağıntıları felsefi bir yaratıcılık temelinde ontolojik ve fenomenolojik bir bakış açısıyla değerlendirir. Dolayısıyla felsefe alanındaki ontolojik yaklaşımın kavramsal soyut eğilimleriyle, soyut sanatın sanat alanındaki varlıksal soyut eğilimleri bilimsel-bilgi ve düşünce türü bakımından büyük bir yakınlık içindedir. Sanat ve felsefi düşünce arasında ontolojik kavrayışta herhangi bir biçimlenme tarzındaki değer ve değersizlikler, nesnelerin gerçek nesnellikleriyle değil, onların bir fenomen olarak verilmesiyle ilgilidir 1. Bu nedenle tez araştırmasının konusu; soyut sanatın, dışavurum örnekleriyle başlayan çağdaş değişim evrelerinin güncel sanata kadar uzanan süreçte sanat, tasarım, psikoloji ve felsefe arasında var-olan birtakım bağıntı ilişkilerinden yola çıkılarak, ontolojik temeller açısından incelenmesi, bu doğrultuda düşünsel ve biçimsel yapı arasında ilişki kurulmasıyla, bu ilişkiler içerisinde soyutun ana temeli olan anlam biçimlendirmeleri doğrultusunda ontolojik ve fenomenolojik olarak Çözümsel Hiyerarşik bir Yapı Sistemiyle ilişkilendirilmesinden oluşmaktadır. Araştırmanın Amacı: Çağdaş bağlamda soyutun kavramsal boyutu söz konusu olduğunda, sanat ve felsefe arasında var-olan ortak paydalar fenomenoloji felsefesinin bakış açısıyla birlikte ele alınır. Soyut resimde ontolojik boyutlarda içerik ve biçim sorunu, fenomen felsefesinin stratejik amaçlarına paralel olarak incelenirken, yaratıcılığın kökenlerinin araştırıldığı diğer bilgi alanları da bu içerik ve biçim anlayışına dahil edilmektedir. Böylece bu parçalı bütün içerisinde sanatsal ereklerle ortaya çıkan biçimci eğilimler, felsefi düşüncelerle 1 Moritz Geiger, Estetik Anlayışı, çev. Tomris Mengüşoğlu, 1. basım, İstanbul, Remzi Kitabevi Temel Dizi 8, 1985, s. 129.

18 2 ortaya çıkan kavramsal eğilimlerle paralel noktalarda birleşerek saltık biçim arayışlarının potansiyel ereği olan soyutun teorik alt yapısını oluşturur. Bu yaklaşımla: Sanat, tasarım, psikoloji ve felsefe arasındaki bağıntılardan hareket edilerek, soyut un psikolojik eğilimler doğrultusunda biçimsel çözümlemelere göre ontolojik temeller açısından belirlenmesi konusunda, felsefi düşüncenin varlık kavrayışına paralel bir deneysel yaklaşım biçimi ortaya koymak, konunun açılımında da belirtildiği gibi; ilgili örneklerde biçimsel ifadelerin soyutla kurduğu bağlantıların ve bunlara bağlı psikolojik anlam ve anlamlandırmaların dışavurumsal süreçten kavram ve tasarım bağlamındaki anlatımlara kadar olan süreç arasında verilen eserlerdeki biçimsel yapılanma farklarını inceleyerek gerekli noktalarda karşılaştırma yapmak ve yukarıda sıralanan gerekçeleri destekleyecek bir biçimde analiz ve sentez işlemlerinden geçirmek araştırmada hedeflenen öncelikli amaçlar arasındadır. Araştırmanın Önemiyle İlgili Gerekçeler: Çağdaş sanatın gelişim sürecinde deneysel olarak bulgulanan keşifler, sanatın ifade araçları olan yansıtma biçimlerini; farklı algılamaların ve farklı düşüncelerin yönlendirdiği birtakım eğilimlere göre belirlemiştir. Çağdaş sanatta eleştirel yaklaşımlar soyutun biçimsel esasını; kendisinden hareket edilen hazır materyaller ve zihinsel çözümler arasında soyut ve soyutlayıcı yöntemleri kullanarak saptamıştır. Bu yöntemlerle elde edilen biçimlendirmeler, çağdaşlığın gelişim ve değişim evrelerinde soyuta ulaşma konusunda asıl yapılanma nedenlerini yönlendiren unsur ve olguların neler olduğu ya da olması gerektiğiyle ilgili birtakım tartışmaların hareket noktalarını oluşturur. Yani sanatta soyut eğilimlerin varlık yapılarının sergilenmesiyle, bunların ontolojik boyutlarının bir teori olarak ortaya konulması birbirine karıştırılmaması ama; üzeri önemle vurgulanarak örtüştürülmesi gereken bir sorundur. Örneğin, genel sanat ontolojisinde Nicolai Hartmann ve Roman İngarden in soyutla ilgili tabakalar teorisi bu konuda oldukça eleştirilebilecek birtakım çelişkilere sahiptir. Bu anlamda Roman İngarden soyut resmin salt resim adına resimden uzaklaştığını iddia ederek soyut resmi dekoratif olmakla itham eder 2. Burada, İngarden ve Hartmann, kendi düşüncelerini yapılandırırken salt resim ifadesiyle, dekoratifleşme arasında oluşan çelişkiyi, soyut sanat yapıtlarının varlığıyla, bunu açıklamayı amaçlayan düşünce biçimini tam olarak belirlememekte, bundan öte, bir tür düz mantık yaklaşımıyla yargıcı bir nitelemeye tabi tutmaktadır. Yukarıdaki eleştiri doğrultusunda, soyutun ontolojisiyle ilgili tartışmaların analizi için aşağıda, problemi temelden ele alan ve her biri bir araştırma başlığı olan şu soruların sorulması gerekir: 2 İsmail Tunalı, Sanat Ontolojisi, 2. basım, İstanbul, Sosyal Yayınları, 1989, s. 150.

19 3 -Tinsel bir olgu zihinsel bir eğilim olarak soyuta yönelmenin anlamı nedir ve hangi gerekçelere dayanır? -Soyutun içerik temeline uyan düşünce biçimi dahil olmak üzere varlık felsefeleri arasında; ontolojik kuramlar, ontolojik içerikler ve sanatta soyut arasındaki içsel bağıntılar nelerdir? -Gestalt psikolojisi, psikolojik algı, algı psikolojisine göre biçimlendirme eğilimi gibi tipik davranışlar ve soyut arasında var-olan genel-geçer ilişkiler nelerdir? -Bu araştırmada yapılan resimlerde, öngörülen içeriğe paralel bağlamda soyut, kavramsallaşma ve tasarısal biçimlenme arasındaki mantığı, deneysel bir öneri mahiyetiyle, ele alan Küre-Eksenel, Küresel Eksen Sistemi nedir, bir mekanizma olarak nasıl çalışır ve hangi nedensel gerekçelere dayanır? -Sanatın bakış açısında var-olan soyut neyi ifade eder ve bu bakış açısı çağdaş sanat tarihinde baştan sona nasıl bir değişkenlik süreci izler? -Söz konusu değişkenlik süreci içerisinde, çağdaş sanatta soyutun kavramsal konumu nedir? -Değişkenlik sürecinde anlam ve kavram boyutunda soyutun yapısal bütünlüğü ya da biçimsel ifade yöntemleri nasıl anlamlandırılabilir? Yukarıda belirlenen bu sorular doğrultusunda çağdaş soyut sanat kapsamında gelişen deneysel uygulamaların biçimlendirilmeleriyle ilgili varlık yapılarının belirlenmesi ve psikolojik yönelimlerinin saptanması sanatın yaratıcılık ve eleştiri kriterlerine göre son derece önemli bir gereksinim yaratmaktadır. Bu anlamda biçimlendirmelerin oluşumu, biçimlenmelerin kaynaklık noktası ile doğrudan ilgili olduğu bütün noktalarda, bir varlık yapısı oluşumu içerisinde eleştirel olarak çözümlenmesi gerekir. Dolayısıyla yukarıda belirtilen gerekçeler soyutun ontolojik yönünün belirlenmesi konusunda önemli bir araştırma ve eleştirme nedeni yaratmaktadır. Buradan hareketle: Tinsel bir olgu, zihinsel bir eğilim olarak soyuta yönelmenin anlamı, varlık felsefeleri arasında soyutun içerik temeline uyan düşünce biçimleri, ontolojik kuramlar, ontolojik içerikler ve sanatta soyut arasındaki içsel-içeriksel bağıntılar, biçimlendirme eğiliminde tipik davranışlar, Gestalt psikolojisi, psikolojik algı ve algı psikolojisine göre biçimlendirme, yaratma eğilimi ve soyut arasındaki genel-geçer ilişkiler, çağdaş sanatta soyutun kavramsal konumu, soyut, kavram, anlam ve yapıt arasındaki ilişkilerin belirlenmesi sanatın yaratıcılık ve eleştiri kriterlerine göre yeni değil ama, daha farklı bir bakış açısının kazandırılmasını sağlayacaktır. Araştırmada Kapsam ve Kuramsal Çerçeve: Kuramsal açıdan çağdaş soyut sanatın varlık temellerinin açıklanabileceği biçimsel kaynak, analitik ve multi-disiplinel bir konu olarak oldukça karmaşık ve önemli bir

20 4 bilimsel içeriğe sahiptir. Soyut bağlamda düşüncelere biçim verilerek oluşturulan teorilerin hemen hemen tamamı kuramsal bir yapıya kavuşturulurken, genel anlamda ölçülmek istenen içerik ve biçim ilişkisi; kavranılmak suretiyle algılanılan birtakım zihinsel tasarımlara dönüştürülerek yapılandırılır. Bu tür yapılandırmalarda zihinsel olarak algılanan anlamsal içerik, zihinsel olarak algılanan kavramsal biçimle birlikte yine zihinsel bir ortamda değerlendirilir. Bu nedenle soyut sanatta, var-olan bir içeriğe göre öngörülen biçimler yaratılırken, ortaya çıkan eleştirel sonuç, fenomenoloji felsefesinin kurucusu Edmund Husserl in deyimiyle, bir fındık kabuğu ya da vazonun içinde bir şeyin bulunması gibi yaşantıların içinde bulunmazlar 3. Tersine onlar bu yaşantılarda zihinsel olarak tasarlanan kavramlarla bizzat kurulurlar. Bu anlamda söz konusu teori ya da modelin yapılandırılmasının gerektirdiği sezgi, algı bilgi, yorum ve eleştiri alanları, soyutun varlık tanımlanmalarını bir teori haline dönüştürmektedir. Dolayısıyla burada sanat, tasarım, psikoloji ve felsefeyi ortak noktalarda buluşturan gerekçeler, bir bütün olarak sanatı felsefi düşünceden, felsefi düşünceyi de sanattan ayırmaz. Bu bağlamda güncel söylemler arasında sanat eleştirmeni, yazar Hasan Bülent Kahraman ın deyimiyle; sanat yapıtının özgül üretilmişliği olmaksızın felsefenin onu yaratmasından söz açmak olanaksızmış gibi görünür 4. Dolayısıyla sanat felsefi olgusallığın içinde sanata özgü bir biçimde bulunan saltık bir gerçeklik olarak vardır ve bu bağlamda felsefe de sanatsal olgusallığın içinde felsefeye özgü bir biçimde bulunan saltık bir gerçeklik olarak bulunmaktadır. Bu nedenle konunun ele alınışı; aslında bu gerekçelere dayanmakla birlikte, bir model olarak, sanat ve felsefenin soyut özünde bulunan kavramsal içeriklerle varlıksal boyutun temellendirilmesine yönelik bilgi alanlarının yapılandırılmasıyla ortaya koyulmaya çalışılacaktır. Burada dikkat edilirse soyutun varlık boyutuyla ilgili olmak üzere; sanat ve felsefe arasında, multi-disiplinel bir anlayışla deneysel bir ilişkilenme yapısı ortaya koyulmaya çalışılmaktadır ki, soyutun varlık yapısıyla ilgili kuramsal içerikler konusunda, sanat felsefeci İsmail Tunalı nın deyimiyle; şimdiye kadarki sanat anlayışları içine giren yapıtlar karşısında bulamadığımız bir durumla karşılaşırız 5. Yani varlık yapıları, zihinselleşme ve soyut yapılanma arasında kurulmak istenen ilişkisellik, tüm bunları zihinsel olarak ilgilendiren bilgi alanlarının kavramsal olarak bir araya getirilmesini gerektirmektedir. 3 Edmund Husserl, Fenomenoloji Üzerine Beş Ders, çev. Harun Tepe, Ankara, Bilim ve Sanat, Yayınları, 2003, s Hasan Bülent, Kahraman, Sanatsal Gerçeklikler Olgular ve Öteleri, 3. basım, İstanbul, Agora Kitaplığı, 2005, s İsmail Tunalı, Felsefe Işığında Modern Resim, 3. basım, İstanbul, Remzi Kitabevi, 1989, s. 147.

21 5

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Estetik (MTT194) Ders Detayları

Estetik (MTT194) Ders Detayları Estetik (MTT194) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Estetik MTT194 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI YÖK ten 1 Mart 2 de Doktora programımıza olur alınması ile Fakültemizin dikey kuruluşu tamamlanmış olmaktadır. Emeği geçen tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim.

Detaylı

Desen II (GRT 104) Ders Detayları

Desen II (GRT 104) Ders Detayları Desen II (GRT 104) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Desen II GRT 104 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Desen 1 Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

III.Yarıyıl III RES 599 Yüksek Lisans Tezi Toplam

III.Yarıyıl III RES 599 Yüksek Lisans Tezi Toplam DERSLER: Dönem Zor/Seç. Dersin Adı T U K AKTS I.Yarıyıl I ZS RES 501 Atölye I (1-2-3-4-5-6 Şube) 3 0 3 7,5 I Z RES 503 Alan Araştırma Yöntemleri 3 0 3 7,5 I S RES XXX Seçmeli 3 0 3 7,5 I S RES XXX Seçmeli

Detaylı

Güncel Sanat ve Yorumu (SGT 440) Ders Detayları

Güncel Sanat ve Yorumu (SGT 440) Ders Detayları Güncel Sanat ve Yorumu (SGT 440) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Güncel Sanat ve Yorumu SGT 440 Seçmeli 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin

Detaylı

Çevre Estetiği (ICM 374) Ders Detayları

Çevre Estetiği (ICM 374) Ders Detayları Çevre Estetiği (ICM 374) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çevre Estetiği ICM 374 Her İkisi 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde

Detaylı

1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1

1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii YAZARLAR HAKKINDA... iv 1. ÜNİTE EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1 Giriş... 2 Eğitim Psikolojisi ve Öğretmen... 3 Eğitim Psikolojisi... 3 Bilim... 6 Psikoloji... 8 Davranış... 9 Eğitim...

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM EĞİTİM VE YÖNETİM

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM EĞİTİM VE YÖNETİM İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM EĞİTİM VE YÖNETİM Eğitimin Önemi ---------------------------------------------------------------------------------------- 1 Yönetim Biliminin Gelişim Süreci ----------------------------------------------------------------

Detaylı

BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI

BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...... V BÖLÜM I ARAŞTIRMANIN DOĞASI... 1 1.1. GERÇEĞİ ARAMA YOLLARI..... 1 1.1.1.Deneyim..... 2 1.1.2. Mantık... 2 1.1.3. Bilimsel Araştırma... 3 1.1.4. Yansıtma... 4 1.2. BİLGİ EDİNME

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ 1. Sosyoloji Nedir... 3 2. Sosyolojinin Tanımı ve Konusu... 6 3. Sosyolojinin Temel Kavramları... 9 4. Sosyolojinin Alt Dalları... 14

Detaylı

Gündelik Hayat ve Konut (GTM 007) Ders Detayları

Gündelik Hayat ve Konut (GTM 007) Ders Detayları Gündelik Hayat ve Konut (GTM 007) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Gündelik Hayat ve Konut GTM 007 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i -

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

Moda Tarihi (GTM 053) Ders Detayları

Moda Tarihi (GTM 053) Ders Detayları Moda Tarihi (GTM 053) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Moda Tarihi GTM 053 Seçmeli 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM

İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM ESTETİK ve SANAT 1.1 Düşünürlerin Estetik Kuramına İlişkin Genel Görüşleri... 3 1.1.a. Estetik Düşüncesine Genel Bakış... 5 1.1.b. Gerçekliğin Estetiksel Olarak Algılanması... 6

Detaylı

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.

Detaylı

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE Doç. Dr. Mutlu ERBAY İstanbul 2013 Yay n No : 2834 İletişim Dizisi : 97 1. Baskı - Şubat 2013 İSTANBUL ISBN 978-605 - 377-858 - 5 Copyright Bu kitab n bu bas s n n Türkiye deki yay

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim... 1

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim... 1 İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ... 1 Okul Öncesi Eğitim... 1 Okul Öncesinde Resim Eğitiminin Gerekliliği... 3 Okul Öncesi Resim Eğitiminde Temel İlke ve Yaklaşımlar...

Detaylı

SOYUT RESİMDE İÇERİK VE BİÇİM

SOYUT RESİMDE İÇERİK VE BİÇİM SOYUT RESİMDE İÇERİK VE BİÇİM Süleyman ÖZDERİN Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin Resim Anasanat Dalı İçin öngördüğü YÜKSEK LİSANS SANAT

Detaylı

Özgünbaskı (GRT 306) Ders Detayları

Özgünbaskı (GRT 306) Ders Detayları Özgünbaskı (GRT 306) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Özgünbaskı GRT 306 Bahar 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları

Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Form İnşa GRT114 Bahar 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Grafik Tasarımında Desen I GRT111 Güz 2 2 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI BİLİMSEL HAZIRLIK GÜZ YARIYILI DERSLERİ EGB501 Program Geliştirmeye Giriş

Detaylı

DERS AŞAMASI ÖĞRETİM PLANI

DERS AŞAMASI ÖĞRETİM PLANI DERS AŞAMASI ÖĞRETİM PLANI SANATTA YETERLİK GÜZ DEMİ Güz Dönemi Zorunlu Dersler ADI İNGİLİZCE ADI T* U* AKTS FOT 600 Seminer Seminar 2 0 5 FOT 699 Tez/Tez-Eser Zorunlu ders kredi toplamı : 5 Alınması önerilen

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I: GERONTOLOJİ: YAŞLILIK BİLİMİ...1

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I: GERONTOLOJİ: YAŞLILIK BİLİMİ...1 İÇİNDEKİLER BÖLÜM I: GERONTOLOJİ: YAŞLILIK BİLİMİ...1 Yaşlılık ve Yaşlanma...7 Gerontoloji...11 Gerontoloji Tarihi...12 Diğer Bilim Dallarıyla Ortak Çalışmalar...16 Sosyal Gerontoloji...20 Sosyal Gerontoloji

Detaylı

BASKI SANATLARI BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI( ) BAS 453 Deneysel Baskıresim I Mesleki Seçmeli Dersler (2) - 22,5 Seçmeli Ders (1) - 4,5

BASKI SANATLARI BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI( ) BAS 453 Deneysel Baskıresim I Mesleki Seçmeli Dersler (2) - 22,5 Seçmeli Ders (1) - 4,5 BASKI SANATLARI BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI(2015-2016) I. YARIYIL BİL 150 Temel Bilgi Teknolojisi 4+0 5 MİT 105 Mitoloji ve İkonografi 2+0 3 RSM 107 Temel Resim Eğitimi I 3+3 6 SAN 101 Temel Sanat Eğitimi I 3+6

Detaylı

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle algı ve algısal Gestalt Psikoloji Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal örgütlenme" konularında yoğunlaşmış

Detaylı

BÖLÜM I: EĞİTİM BİLİMİ İLE İLGİLİ KAVRAMLAR

BÖLÜM I: EĞİTİM BİLİMİ İLE İLGİLİ KAVRAMLAR Önsöz İÇİNDEKİLER III BÖLÜM I: EĞİTİM BİLİMİ İLE İLGİLİ KAVRAMLAR 11 Eğitimin Amacı 12 Eğitim 13 Formal ve İnformal Eğitim 15 Formal (Biçimlendirilmiş) Eğitim 15 Örgün Eğitim 15 Yaygın Eğitim 16 İnformal

Detaylı

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR Uzaktan Eğitim Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR Kurucuları: Max wertheimer, Wolfgang,Köhler, Kurt Koffka ve Kurt Lewin Gestalt kuramına göre bütün,parçaların toplamından daha fazladır ve birey, bütünü parçalarına

Detaylı

BILGI FELSEFESI. Bilginin Doğruluk Ölçütleri

BILGI FELSEFESI. Bilginin Doğruluk Ölçütleri BILGI FELSEFESI Bilginin Doğruluk Ölçütleri Bilimsel bilgi Olgusal evreni, toplum ve insanı araştırma konusu yapar. Bilimler; Formel bilimler Doğa bilimleri Sosyal bilimler olmak üzere üç grupta incelenir.

Detaylı

Tasarım ve İletişim (MMR 512) Ders Detayları

Tasarım ve İletişim (MMR 512) Ders Detayları Tasarım ve İletişim (MMR 512) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım ve İletişim MMR 512 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

Özgünbaskı (GRT 305) Ders Detayları

Özgünbaskı (GRT 305) Ders Detayları Özgünbaskı (GRT 305) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Özgünbaskı GRT 305 Güz 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

Mekân Analizi (GTM 060) Ders Detayları

Mekân Analizi (GTM 060) Ders Detayları Mekân Analizi (GTM 060) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mekân Analizi GTM 060 Seçmeli 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları

Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları Kişilik Psikolojisi (PSY 401) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kişilik Psikolojisi PSY 401 Güz 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i PSY301, Dersi

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ ÖZET ABSTRACT... iii... v... vii TABLO LİSTESİ... xiii ŞEKİL LİSTESİ... xv 1. Bölüm: GİRİŞ... 1 2. Bölüm: 21. YÜZYILDA EĞİTİM SİSTEMİNİN BAZI ÖZELLİKLERİ VE OKUL GELİŞTİRMEYE ETKİLERİ...

Detaylı

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Modelaj ve Maket SGT 222 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ANASANAT ATÖLYE III (RESİM) Ders No : 0310380091 Teorik : 2 Pratik : 4 Kredi : 4 ECTS : 10 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları

Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çağdaş Sanat Akımları SGT 224 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

Temel Grafik Eğitimi - II (GRT 202) Ders Detayları

Temel Grafik Eğitimi - II (GRT 202) Ders Detayları Temel Grafik Eğitimi - II (GRT 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Temel Grafik Eğitimi - II GRT 202 Bahar 2 4 0 4 8 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yaratıcı Metin Yazarlığı SGT 332 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1 İÇİNDEKİLER Ön söz xiv Teşekkürler xvii 1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1 Kısa Tarih 1 Çağrısımsal (İlişkisel) Dönem 1 Bilişsel Dönem 5 Eğitimde Bilişsel Konular 5 Bir Örnek 9 Özet 11 Önerilen Kaynaklar 12

Detaylı

Temel Tasarım I (EÜT 101) Ders Detayları

Temel Tasarım I (EÜT 101) Ders Detayları Temel Tasarım I (EÜT 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Temel Tasarım I EÜT 101 Güz 4 6 0 7 12 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin Dili Dersin

Detaylı

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

AŞKIN BULMACA BAROK KENT AŞKIN BULMACA 18.yy'da Aydınlanma filozoflarıyla tariflenen modernlik, nesnel bilimi, evrensel ahlak ve yasayı, oluşturduğu strüktür çerçevesinde geliştirme sürecinden oluşur. Bu adım aynı zamanda, tüm

Detaylı

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu: KİT201 Adı: Kişilerarası İletişim Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS:

Detaylı

T.C. UFUK ÜNİVERSİTESİ

T.C. UFUK ÜNİVERSİTESİ T.C. UFUK ÜNİVERSİTESİ FAKÜLTE: BÖLÜM: ANABİLİM DALI: PROGRAM: Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi Lisans PROGRAM DERSLERİ VE ÇIKTILARI BAĞLANTI MATRİKSİ PROGRAM DERSLERİ

Detaylı

Grafik Tasarım III (GRT301 ) Ders Detayları

Grafik Tasarım III (GRT301 ) Ders Detayları Grafik Tasarım III (GRT301 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Grafik Tasarım III GRT301 Güz 2 4 0 4 10 Ön Koşul Ders(ler)i GRT202 Dersin Dili

Detaylı

çocuk ve çocuk resminin gelişim aşamalarını öğrenir.

çocuk ve çocuk resminin gelişim aşamalarını öğrenir. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇOCUĞUN SANATSAL GELİŞİMİ Ders No : 0310380072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Prof.Dr. ÜMİT TATLICAN

Prof.Dr. ÜMİT TATLICAN Prof.Dr. ÜMİT TATLICAN Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri Genel 1993- Doktora Sosyoloji Ve Metodoloji Anabilim Dalı Yabancı Dil Bilgisi İngilizce 1998 Bahar KPDS 73 Akademik Ünvan Ve Görevler 1993- DOÇENT

Detaylı

Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları

Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları Endüstri Grafiği Tasarımı (SGT 324) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Endüstri Grafiği Tasarımı SGT 324 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları

Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Duyum ve Algı II PSY 306 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin

Detaylı

EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Bu ders kapsamında Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Alanında kullanılan nicel ve nitel araştırma

Detaylı

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi PSY 202 Bahar 3 0 0 3 6 Ön

Detaylı

POTENTIAL PROBLEM IN ARTISTIC CREATIVITY!!! WITH MENTAL TRANSCENDENT DIMENSION CONTENT AND FORM IN ABSTRACT PAİNTİNG

POTENTIAL PROBLEM IN ARTISTIC CREATIVITY!!! WITH MENTAL TRANSCENDENT DIMENSION CONTENT AND FORM IN ABSTRACT PAİNTİNG SANATSAL YARATICILIKTA POTANSİYEL BİR PROBLEM!!! ZİHİNSEL AŞKINLIK BOYUTUYLA SOYUT RESİMDE İÇERİK VE BİÇİM Aşkın içerik içkin biçim A POTENTIAL PROBLEM IN ARTISTIC CREATIVITY!!! WITH MENTAL TRANSCENDENT

Detaylı

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar 225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar Bilgi Nedir? Bilme edimi, bilinen şey, bilme edimi sonunda ulaşılan şey (Akarsu, 1988). Yeterince doğrulanmış olgusal bir önermenin dile getirdiği

Detaylı

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER İNG 401/ALM 401/FRA 401 YABANCI DİL IV İngilizce, Fransızca ve Almanca lisan bilgisi veren dersler. İNG 409/ALM 409/FRA 409 YABANCI DİL IV İngilizce, Fransızca ve Almanca

Detaylı

Psikolojide İstatistiğe Giriş I (PSY 221) Ders Detayları

Psikolojide İstatistiğe Giriş I (PSY 221) Ders Detayları Psikolojide İstatistiğe Giriş I (PSY 221) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Psikolojide İstatistiğe Giriş I PSY 221 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Aydınlatma (ICM 331) Ders Detayları

Aydınlatma (ICM 331) Ders Detayları Aydınlatma (ICM 331) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Aydınlatma ICM 331 Güz 3 0 0 3 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Türk Dili II TURK 102 Her İkisi 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ. 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ. 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1: EĞİTİM BİLİMİ-ALAN ÇALIŞMASI İÇİN BİR GİRİŞ 1.Eğitim Bilimi Nedir? 21 BİRSEL AYBEK Yeni "Eğitim Bilimi" 22 Eğitim Biliminin Doğası 23 Geleneksel Disiplinler ve Eğitim Bilimi 25 Dört

Detaylı

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Kitapta yer alan bölümlerin sorumluluğu yazarlarına aittir 1.Baskı 2014 Bu kitabın basım,yayın

Detaylı

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ BECERĠLER BĠLGĠ BĠLGĠ BECERĠLER TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ--TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ (Mimarlık ve Yapı) 1. İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı

Detaylı

Bilgisayarla Tasarım II (GRT 208) Ders Detayları

Bilgisayarla Tasarım II (GRT 208) Ders Detayları Bilgisayarla Tasarım II (GRT 208) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilgisayarla Tasarım II GRT 208 Bahar 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

Temel Tasarım I (ICM 101) Ders Detayları

Temel Tasarım I (ICM 101) Ders Detayları Temel Tasarım I (ICM 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Temel Tasarım I ICM 101 Güz 4 6 0 7 12 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin

Detaylı

ANALİTİK GEOMETRİ KONUSUNDA BİR BİÇİM USTASI ZEKAİ ORMANCI*

ANALİTİK GEOMETRİ KONUSUNDA BİR BİÇİM USTASI ZEKAİ ORMANCI* DOI: 10.7816/ulakbilge-05-16-04 ulakbilge, 2017, Cilt 5, Sayı 16, Volume 5, Issue 16 ANALİTİK GEOMETRİ KONUSUNDA BİR BİÇİM USTASI ZEKAİ ORMANCI* Süleyman ÖZDERİN 1 ÖZ Biçim, sanatı modernleştiren en büyük

Detaylı

MODELLEME VE BENZETİM

MODELLEME VE BENZETİM MODELLEME VE BENZETİM Hazırlayan: Özlem AYDIN Not: Bu sunumda Yrd. Doç. Dr. Yılmaz YÜCEL in Modelleme ve Benzetim dersi notlarından faydalanılmıştır. DERSE İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Dersi veren: Özlem AYDIN

Detaylı

MATEMATIK ÖĞRETIM YÖNTEMLERI. Yrd. Doç. Dr. Nuray Çalışkan-Dedeoğlu Matematik Eğitimi

MATEMATIK ÖĞRETIM YÖNTEMLERI. Yrd. Doç. Dr. Nuray Çalışkan-Dedeoğlu Matematik Eğitimi MATEMATIK ÖĞRETIM YÖNTEMLERI Yrd. Doç. Dr. Nuray Çalışkan-Dedeoğlu Matematik Eğitimi Dersin İçeriği Matematiğin doğası / Matematiksel bilgi Matematik öğretiminin temel ilkeleri Matematikte başlıca kuramlar

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 : DAVRANIŞ BİLİMLERİ VE YÖNETİM SÜRECİ YÖNETİM

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 : DAVRANIŞ BİLİMLERİ VE YÖNETİM SÜRECİ YÖNETİM İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 : DAVRANIŞ BİLİMLERİ VE YÖNETİM SÜRECİ YÖNETİM SÜRECİ... 1 Klasik Yönetim Anlayışı (1900-1930) İKTİSAT... 2 Neo-Klasik Yönetim Anlayışı (1930-1960) İNSAN... 2 Modern Yönetim Yaklaşımları

Detaylı

BÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii

BÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii BÖLÜM I GELİŞİM 1. ÜNİTE GELİŞİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR, GELİŞİMİN TEMEL İLKELERİ VE GELİŞİMİ ETKİLEYEN ETMENLER... 1 GELİŞİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR...

Detaylı

Mimarlık ve Sanat Tarihi III (ICM 321) Ders Detayları

Mimarlık ve Sanat Tarihi III (ICM 321) Ders Detayları Mimarlık ve Sanat Tarihi III (ICM 321) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimarlık ve Sanat Tarihi III ICM 321 Güz 3 0 0 3 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİMİ Ders No : 0310400204 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Ambalaj Grafiği Tasarımı (SGT 322) Ders Detayları

Ambalaj Grafiği Tasarımı (SGT 322) Ders Detayları Ambalaj Grafiği Tasarımı (SGT 322) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Ambalaj Grafiği Tasarımı SGT 322 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikolojide Seçme Konular PSY 323 Seçmeli 3 0 0 3 5

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Görsel Algı II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI. Anabilim Dalı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI. Anabilim Dalı TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI Eğitimin Kültürel Temelleri : Güzel Sanatlar Eğitimi Modülü Yüksek Lisans Programı DERS KODU DERS ADI Z/S ÖĞRETİM ELEMANI Saati GSE5001 Okuma Kültürü ve Çocuk Edebiyatı

Detaylı

Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II

Dersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II Adı 1 1 PSY101 ye Giriş-I Açıklaması 6 3 ki temel konulara giriş niteliğinde bir derstir. İşlenecek konulara araştırma teknikleri, davranışın biyolojik kökenleri, algı, hafıza, dil, insan gelişimi, vb.

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI 1. PROGRAMIN ADI Medya Çalışmaları Doktora Programı 2. LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARININ YENİDEN DÜZENLENMESİNİN GEREKÇESİ İlgili

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I Ders No : 0310380096 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI. DERS KODU DERS ADI Z/S Haftalık Ders ÖĞRETİM ELEMANI GÜN SAAT Saati

ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI. DERS KODU DERS ADI Z/S Haftalık Ders ÖĞRETİM ELEMANI GÜN SAAT Saati TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERS PROGRAMI Eğitimin Kültürel Temelleri : Güzel Sanatlar Eğitimi Modülü Yüksek Lisans Programı DERS KODU DERS ADI Z/S ÖĞRETİM ELEMANI GÜN SAAT Saati BİLİMSEL HAZIRLIK İ GSE5001 Okuma

Detaylı

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM BÖLÜMÜ

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM BÖLÜMÜ ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM BÖLÜMÜ DERS İÇERİKLERİ İLET101 İletişime Giriş İletişim bilimlerinin gelişimi, iletişimin temel kavramları, insan ve toplum yaşamında iletişimin

Detaylı

İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE

İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR... v KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI... vii YAZAR HAKKINDA... ix 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE 1.1. ÜSTÜN YETENEKLİLİĞE TARİHSEL BAKIŞ...

Detaylı

Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi

Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (2012) 269-273 269 KİTAP İNCELEMESİ Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi Prof. Dr. Murat ALTUN Dilek SEZGİN

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ SERAMİK BÖLÜMÜ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ SERAMİK BÖLÜMÜ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ SERAMİK BÖLÜMÜ Ders Adı Sınıf Yarıyıl Kredi İngilizce I * T U L YEREL KREDİ AKTS Z/S Almanca I * 1 1 3 0 0 0 3 Z/s 1 1 3 0 0 0 3 Z/s Fransızca I

Detaylı

Soyutlama Teknikleri II (MMR 214) Ders Detayları

Soyutlama Teknikleri II (MMR 214) Ders Detayları Soyutlama Teknikleri II (MMR 214) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Soyutlama Teknikleri II MMR 214 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO501 Eğitimde Program Geliştirme 3 0 3 8

Detaylı

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Okuma-Yazma Öğretimi Teori ve Uygulamaları ESN721 1 3 + 0 7 Okuma yazmaya hazıroluşluk, okuma yazma öğretiminde temel yaklaşımlar, diğer ülke

Detaylı

F. Ulusal Dergilerde Yayınlanan Makaleler

F. Ulusal Dergilerde Yayınlanan Makaleler F. Ulusal Dergilerde Yayınlanan Makaleler F1. Özderin, S. Biçimsel İfade Açısından Nesne Sorunu ve Soyut Resmin İçerik Eleştirisi, Artist F1. Özderin, S. Biçimsel İfade Açısından Nesne Sorunu ve Soyut

Detaylı

Grafik Tasarıma Giriş (GTM 028) Ders Detayları

Grafik Tasarıma Giriş (GTM 028) Ders Detayları Grafik Tasarıma Giriş (GTM 028) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Grafik Tasarıma Giriş GTM 028 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI TUTANAK 1 İzmir Büyükşehir Belediyesi Gaziemir Aktepe

Detaylı

Bilimsel Yasa Kavramı. Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014

Bilimsel Yasa Kavramı. Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014 Bilimsel Yasa Kavramı Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014 Bilimsel yasa her şeyden önce genellemedir. Ama nasıl bir genelleme? 1.Bekarla evli değildir. 2. Bahçedeki elmalar kırmızıdır 3. Serbest

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları

Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları Endüstri Grafiği (GRT374 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Endüstri Grafiği GRT374 Seçmeli 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

Çağdaş Sanat Atölye (SGT321) Ders Detayları

Çağdaş Sanat Atölye (SGT321) Ders Detayları Çağdaş Sanat Atölye (SGT321) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çağdaş Sanat Atölye SGT321 Güz 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı