ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ"

Transkript

1 ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ

2 İ Çİ NDEKİ LER 1. BİLGİ NOTU 2. PROJE BELGESİ 3. FAALİYET PLANI VE ÇALIŞMA TAKVİMİ 4. İŞBİRLİĞİ PROTOKOLLERİ

3 ÇOCUK TRAFİK EĞİTİM PROJESİ (Trafik Dedektifleri) BİLGİ NOTU 31 Temmuz 2012 tarihinde Sayın Başbakanımız tarafından imzalanarak yürürlüğe giren Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı kapsamında, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı (Emniyet Genel Müdürlüğü), Milli Eğitim Bakanlığı, Diyanet İşleri Başkanlığı ve sivil toplum kuruluşları olan Polis Eşleri Kaynaşma- Yardımlaşma Derneği (PEKAY) ile Uluslararası Polis Birliği Türkiye Başkanlığı (IPA) işbirliği ve OPET in desteğiyle 3-17 yaş grubundaki çocuklara yönelik Trafik Dedektifleri Projesi hazırlanmış ve protokoller taraflarca imzalanmıştır. Projenin Amacı Trafik kazalarının en aza indirilmesi, kayıpların ve yitirilen hayatların önüne geçilebilmesi, Çocukların eğitimleri sonrasında her gün trafiğin içinde olan anne - baba ve aile bireylerinin, trafik kazaları ile ilgili farkındalıklarının yükseltilmesi, Yarının bireylerini şimdiden yetiştirmek ve onların yetiştireceği nesillere altyapı oluşturulması, Trafik kurallarının sadece araç sürücüleri için değil, herkes için var olduğu bilincinin yerleştirilmesidir. Sayın Bakanlarımızın ve ilgili kurumların katılımlarıyla projenin açılışı 27 Kasım 2013 tarihinde Ankara Grand Rixos Otel de yapılmıştır. Proje kapsamında faaliyetlere eğitim ve öğretim yılında başlanması kararlaştırılmıştır. Bu kapsamda eğitimin ilk aşaması olarak belirlenen 10 büyük ilde (Adana, Ankara, Antalya, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir ve Konya) eğitim verecek personelin yol kullanıcıları eğitici eğitimleri Antalya da 6 25 Ocak 2014 tarihleri arasında düzenlenerek 242 sertifikalı eğitici yetiştirilmiştir. 10 Şubat 2014 tarihinde bu on büyük şehirde Trafik Dedektifleri Eğitimleri başlayacağından ilk açılış dersini bir törenle yapılması planlanmaktadır tarihinde Ankara Halide Edip Adıvar Ortaokulunda trafik dedektifleri ilk ders açılış töreni yapılmıştır. TRAFİK EĞİTİM VE ARAŞTIRMA DAİRESİ BAŞKANLIĞI

4 ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ Proje Belgesi

5 İ Çİ NDEKİ LER 1. SORUN TESPİTİ, GEREKÇE VE HUKUKİ DAYANAK 7 2. PROJENİN SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK ETKİSİ PROJENİN AMACI VE KAPSAMI HEDEFLER VE HEDEF KİTLE YÖNTEM SONUÇLAR VE ÖLÇÜLEBİLİR GÖSTERGELER KAZANILMIŞ TECRÜBELER PROJE YÖNETİMİ 22

6 PROJE BAŞLIĞI ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ - TRAFİK DEDEKTİFLERİ - PROJESİ PROJENİN ORTAKLARI/FAYDALANICILARI Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, Söğütözü Mah sokak No:10/A Çankaya/ANKARA İçişleri Bakanlığı (Emniyet Genel Müdürlüğü), Ayrancı Mah. Dikmen Cad. No:11 Çankaya/ANKARA Milli Eğitim Bakanlığı, Atatürk Bulvarı Bakanlıklar Çankaya/ANKARA Diyanet İşleri Başkanlığı, Üniversiteler Mah. Dumlupınar Bulvarı No:147/A Çankaya/ANKARA Polis Eşleri Kaynaşma Yardımlaşma Derneği, Cinnah cad. Pilot sok. No: 3 Çankaya/ANKARA Uluslararası Polis Birliği Türkiye Başkanlığı Ayrancı Mah. Selimiye Cad. No:17 C Blok Çankaya/ANKARA PROJE SÜRESİ Proje Başlama Tarihi: Eylül 2013 Proje Bitiş Tarihi: Haziran 2016

7 1. SORUN TESPİTİ, GEREKÇE VE HUKUKİ DAYANAK 1.1. SORUN TESPİTİ Değişimin yönetilmesi, günümüzün en önemli sorunlarından biridir. 21. yüzyılın hakim kültürleri; değişimi yönetme, dönüştürme, geliştirme vizyonuyla güçlü uyarlamalar yapan toplumların kültürleri olacağına hiç şüphe yoktur. Değişim sürecinin potansiyel unsuru yani öğesi olan trafik kültürü, sanayi devrimi sonrasında üretim yönteminin kökten değiştiği bir dönemi takiben başlayan kentleşme sürecinin çocuklarından biridir. Trafik sorunu; 19. ve 20. yüzyılda sanayi devrimini orta sınıfı ve toplumsal katmanlarıyla Batıdaki gibi yaşamamış bizim gibi toplumların kentleşme süreci için; ithal bir sorundur. Kuralsızlıktan türeyen trafik kültür(süz)-lüğü sorununun, ne kadar daha böyle devam edeceği tek bir şeye bağlıdır: Toplumun beklentilerine Demek ki sorunun bitirilmesi konusunda toplumsal beklentiler yönetilmediği sürece potansiyel unsur, asla harekete geçemeyecektir. Ülkemizdeki trafik kazalarının istatistiklerine baktığımızda; % 88.4 ü sürücü, % 10.5 i yaya, olmak üzere % 98.9 u insan unsurundan kaynaklanmaktadır. Ülkemizde son 29 yılda terör olaylarında yaklaşık insan hayatını kaybederken, trafik kazalarında insan yaşamını yitirmiştir. Ayrıca trafik kazaları, her yıl yaklaşık 20 Milyar TL milli servet kaybına neden olmaktadır. Manevi kayıplar ile yitirdiğimiz değerler ise bu hesaba dahil edilmemiştir. Ülkemizde 2012 yılı sonu itibariyle motorlu araç, otomobil bulunmaktadır. AB ülkelerinde (2008) ortalama her 1000 kişiye 470 otomobil düşerken, Ülkemizde (2012) 1000 kişiye 120 otomobil düşmektedir. Ülkemizin; 2023 yılında motorlu araç, otomobil sayısına ulaşması tahmin edilmektedir. Bu durum, trafik sorununa karşı etkin tedbirler alınması gerektiğini göstermektedir GEREKÇE Trafik sorunlarının ortaya çıkmasında sürücüler kadar yayaların da sorumlulukları vardır. İster genç ister yaşlı olsun sürücüler işlerinin gereği günlerinin büyük bir kısmını yoğun trafik içinde geçirmektedir. Trafikte geçirilen zaman itibariyle trafik kaza riski en yüksek olan sürücüler sadece kendi yaşamlarından değil, yanındaki kişilerden ve yoldaki diğer araçlardakilerin can güvenliğinden de sorumludurlar.

8 Dolayısıyla yarının sürücüsü olacak çocukların da trafik konusunda eğitilmeleri bilgi ve bilinç düzeylerinin yükseltilmesi hem kendi can güvenlikleri hem de aileleri ve diğer sürücülerin ve yayaların can güvenliği için çok önemlidir. Bu projede trafik eğitiminden beklenen, güvenli bir trafik ortamı sağlanması için çocuklarda, ailelerde ve toplumda trafik bilinci oluşturması ve alışkanlık kazandırılmasıdır. Özellikle insanlarda daha kalıcı ve etkili olduğu sonucundan hareketle trafiğin en savunmasız katılımcıları olan çocukları eğlendirerek trafik bilincinin aşılanması bağlamında yol ve çevre güvenliğinin kullanımı için gerekli olan bilgilerin kazandırılması, güvenli geçiş yerleri ve kullanım alışkanlığının kazandırılması, yaya kaldırımlarını ne şekilde kullanmaları gerektiği konusunda bilinçlendirilmesi, araç içerisinde uyulması gereken kuralların öğretilmesine yönelik eğitim programlarının uygulanması planlanmaktadır. Rakamlara Karşı Duyarsızlık Trafikte her yıl 8 bin insanımızın hayatını kaybediyor olmasının; (8) futbol sahası büyüklüğünde bir alan dolusu insanın katledilmesine yani bir ilçe nüfusuna tekabül ettiğinin farkında olunulmalıdır. Toplum olarak her gün ortalama (7) aile ile birlikte 22 kişiyi yok eden bir toplumsal travmayla karşı karşıya olduğumuz öncelikli olarak ve yeterince vatandaşlarımıza anlatılmalıdır. Trafik kazalarında her yıl (8) futbol sahası kadar bir alan dolusu insanın yok olduğu bir ülkede; insanları yüzlerce kuralı ifade eden bir manzumeler bütününe konsantre etmek ne kadar mümkün ve gerçekçidir? Dahası hangi kural uyulmadığında can alabilecek kadar önemlidir? Öte yandan sorun, vatandaşlarımızın kurallara bir kereliğine uyması veya uymaması sorunu mudur, yoksa kurallara uymayı alışkanlığa dönüştür(eme)me sorunu mu? Çocuklar Açısından ise: Türkiye nüfusunun % 33,7 si 19 yaş altındadır. Bu yaş grubunda, il ve ilçe merkezlerinde, okul öncesi, ilk, orta ve lise öğrencisi bulunmaktadır. Bu öğrencilerin; i okul öncesi, i ilkokul, si ortaokul ve i lise öğrenimi görmektedir. EGM verilerine göre yılarında ölümlü ve yaralamalı trafik kazalarında çocukların karıştığı kazalar çarpıcıdır yılında meydana gelen kazalardaki ölenlerin %9.4 ünü ve yaralananların ise %15.1 ini 3-17 yaş arası çocuklar oluşturmaktadır yılında meydana gelen kazalardaki ölenlerin %8.2 sini ve yaralananların ise %15.9 unu 3-17 yaş arası çocuklar oluşturmaktadır.

9 2001 yılında SWE Road tarafından Türkiye için hazırlanan Ulusal Trafik Güvenliği Programı isimli rapor trafik kazalarında, çocukların ve gençlerin daha çok yaralandığını göstermektedir: Çocuk yayalar arasında ölüm ve yaralanma vakaları 12 yaşında, çocuk bisikletliler arasında ölüm ve yaralanma vakaları da 14 yaşında doruk noktasına ulaşmaktadır. Erkek çocukları, kızlara göre daha sık yaralanmaktadır, Yaralanmaların önemli bir bölümü, okula giderken ve okuldan dönerken, ve çocuğun kendi yerel alanında meydana gelmektedir, En düşük sosyo-ekonomik gruplara ait çocuklarda genellikle daha fazladır, Bisiklet süren bir çocuğun yaralanma olasılığı, otomobilde giden bir çocuğa göre yaklaşık 50 kat, yürüyen bir çocuğa göre de 3 kat fazla olabilir. Trafik içindeki en savunmasız grup olan çocuklarımızı trafik kurallarına uyma konusunda bilinçli hale getirebilmek ve onlara güvenli bir trafik ortamı sağlayabilmek için acil önlemler alınması gerektiği kaçınılmazdır. Eğitim Eğitim; insanları belli amaçlara göre yetiştirme ve hedeflenen davranışları kazandırma sürecidir. Bir ülkede trafik güvenliği ile ilgili ne kadar etkili mekanizmalar kurulsa da eğer toplumda yeterli bilinç yoksa geliştirilen mekanizmaların işlerliği sorunludur. Toplumu bilinçlendirmek ve toplumda yeni bir trafik kültürü oluşturmak için insanların eğitilmesi gereklidir. Trafik eğitiminden beklenen de, güvenli bir trafik ortamı sağlanması için yol kullanıcılarında arzu edilen davranış modelinin geliştirilmesi ve alışkanlık kazandırılmasıdır. Şimdiye kadar yapılan çalışmaların önemli bir çoğunda trafik kurallarının vatandaşlarımız tarafından bilinmediği varsayımı ile hareket edilmiştir. Hatta yetişkinler için hazırlanan bir takım çalışmalarda trafik işaret ve ışıklarının ne anlama geldiği bile anlatılmaya çalışılmıştır. Yapılması gereken; ne trafik kurallarının bilinmediği yanılgısı içinde hareket edilerek trafik kurallarının sil baştan anlatılmasıdır, ne de kurallara uymaması nedeniyle ölümlere sebep olan kitlelerin bilinçsizliğini görmezden gelerek facianın normalleşmesine hizmet etmektir. Yapılması gereken; Öncelikle çocuklarımıza ve dolaylı olarak da ebeveynlerine trafiğin bir bütün olarak alışkanlığa dönüştürülmesinin mantığının ve kazanımlarının anlatılmasıdır. İnsanlara hayatın değerini anlatmak için en önemli ve en uygun yaşta olmaları sebebiyle projenin hedef kitlesini çocuklar oluşturmaktadır. Ayrıca, bu alanda başarı sağlanması, insanların eğitime en yatkın olduğu çocuk yaşlardan itibaren kişileri etkisi altına alacak ve yaşam boyu sürecek bir trafik eğitim çalışması ile mümkün olacaktır.

10 Yapılan tüm bu değerlendirmeler neticesinde, yapılması gerekenlerin eğitimle mümkün olacağı ve trafik kurallarını benimsemiş geleceğin Türkiye sinin inşasının bu kapsamda yapılacak bir projeyle gerçekleştirilebileceği düşünülmüştür. Değişim ve Olumlu Trafik Kültürü Sürücü, yolcu veya yaya olarak kişisel sorumluluklarımızın bilincine varıp, kurallara uymada göstereceğimiz başarı, trafik sorununun önemli bir kısmının ortadan kalkması için tek başına yeterlidir. Ayrıca, insan davranışlarına yön veren en temel öğe duygulardır. Duyguların üzerine inşa olan algı, kanı, karar gibi ara süreçlerin son basamağı ve aşaması davranıştır. Kalıcı davranış değişikliğine giden bir sürecin yönetilmesi; elbette ki duyguların yönetilmesi süreciyle başlar. Zemindeki duyguya yön verilmediği sürece, davranış değişikliği kalıcı bir kimlik kazanamayacaktır. Çocuklar İçin Trafikte Eğitim Trafik Dedektifleri projesinde kalıcı davranış değişikliğine giden süreci hareketlendirmenin, duyguların yönetilmesi sürecinden geçmekte olduğu gerçekliğinden hareketle; duygu yönetimi odaklı çalışmalara ağırlık verilecektir. İnsanların sevdikleri ve aileleriyle beraber kazanılmaya çalışılması, trafik kurallarını alışkanlığa dönüştürmemenin, yalnız kendisi değil, ailesi, sevdikleri, etki alanındaki insanlar ve toplum nezdinde bir mesuliyet olduğu anlatılmalıdır. Bu sayede bireylerin toplum içindeki rollerine göre kitlelere taşıyıcı misyonlar yüklenmeli, toplumsal mesuliyet duygusuyla yoğrulmuş bir duruş kazandırılmalıdır. Okul öncesi yaş grubundaki çocuklar genellikle anne ve babaları ile birlikte zaman geçirirler. Anne ve babaların trafik güvenliği konusundaki olumlu ve sistematik davranışları belirgin değildir. Sorunun genel olarak yeterli bir şekilde anlaşılamaması nedeniyle ebeveynlerin eğitime katılımlarının sınırlı olduğu anlaşılmaktadır. Ebeveynleriyle birlikte uygulamalı eğitim çok sınırlıdır (örneğin okula gidip gelişlerde güvenli yolların öğretilmesi). Bu proje kapsamında dolaylı olarak da ebeveynlerin eğitilmesi sağlanarak bu konularda da olumlu sonuçlar elde edilmesi hedeflenmektedir. Bu proje ile soruna ve çözümüne odaklanmak konusunda yoğun faaliyetler içeren yapılandırılmış eylem takvimi sayesinde kısa bir zamanda yoğun bir toplumsal mutabakat sağlamayı hedeflenmektedir. Çözülmesi konusunda üzerinde uzun yıllardır hemen herkesin hemfikir olduğu önemli bir sorunla mücadele noktasında; kısa vadeli olarak sağlanan halk desteği sistemli ve gerçekçi adımlarla yönetilirse; toplumun en az yarısından fazlasının meselenin çözümüne konsantre olması an meselesidir. Toplumsal konsantrasyon toplumsal seferberlik uyarlamasının son adımı ve hızlandıran gücü olacaktır. Bunun yanında bir ülkede kültürel değişimin yıllar alabileceği göz önünde bulundurmak gerekir. Önümüzdeki 10 yılda trafik güvenliği ile ilgili başka projelerin de hayata geçirilmesi gerekir. Bu yüzden düzenli olarak yapılan ölçümlerle bu projenin etkileri ölçülmeli ve sonraki projelere zemin hazırlamalıdır. Bu projeyle, işbirliği ve koordinasyonun ön plana çıkarılması suretiyle başarı sağlanacaktır. Projenin hazırlık safhasında kurumsallaşması, uygulama safhasında ise kurumlar arası hale gelişi için etkili mekanizmaların kurulması öngörülmektedir. Bu

11 minvalde kurumsal ve kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sürecinin toplumsal mutabakata dönüşmesi için yoğun çaba sarf edilecek, kitle iletişim araçlarının tüm imkanları bu yönde seferber edilecektir. Proje süreci, ilgili birimlerin temsilcilerinin bir araya gelmesiyle oluşturulan Proje Yönlendirme Grubu ve alt birimleri tarafından yönetilecektir KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ STRATEJİSİ VE EYLEM PLANI İLE İLİŞKİSİ 31 Temmuz 2012 tarihinde Sayın Başbakanımız tarafından imzalanarak yürürlüğe giren Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı nda 2015 yılına kadar; Milli Eğitim Bakanlığı sorumluluğunda, Kampanyalar, projeler, kurslar, kulüp faaliyetleri ve okul içi diğer faaliyetler yoluyla temel ve ortaöğretim kurumlarımızda eğitim gören öğrencilerin %75 ine; öğretmen, veli ve servis şoförlerinin % 50 sine trafik ve ilk yardım eğitimi verilmesi ve trafik bilinci kazandırılması, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı sorumluluğunda, Korunmasız yol kullanıcısı olarak adlandırılan 0-14 yaş grubundaki genç ve çocuklara yönelik ulusal çapta iki ayrı kampanya düzenlenmesi, İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü sorumluluğunda Yol kullanıcılarına trafik kurallarına uyma tutum ve alışkanlığı kazandırmak amacıyla, ülke genelinde düzenlenen Sürücü ve Yaya Eğitim Seminerleri nin, eğitim kalitesinin yükseltilerek eğitim verilen ortalama 1 milyon 200 bin olan yol kullanıcı sayısının %50 oranında artırılması hedeflenmektedir HUKUKİ DAYANAK 2918 Sayılı Karayolları Trafik Kanununun 122. Maddesinde Öğrenim kurumları dışında gerçek ve tüzel kişilerin karayolunu kullananların eğitimi ile ilgili çalışmalarını konu ve kapsam yönünden tespite ve uygulama yönünden denetlemeye Emniyet Genel

12 Müdürlüğünün koordinatörlüğünde Emniyet ve Karayolları Genel Müdürlükleri yetkilidir. Eğitim çalışmalarının konu ve kapsamı ile uygulama esasları, denetleme usulleri yönetmelikte gösterilir hükmü bulunmaktadır. Karayolları Trafik Yönetmeliğinin 169. maddesinde: Öğretim kurumları dışında, gerçek ve tüzel kişilerin karayolunu kullananların eğitimi ile ilgili çalışmaları, konu ve kapsam yönünden tespiti ve uygulama yönünden denetlemeye, Emniyet Genel Müdürlüğünün koordinatörlüğünde, Emniyet Genel Müdürlüğü ve Karayolları Genel Müdürlüğü yetkilidir. denilmektedir. Emniyet Genel Müdürlüğü Trafik Kuruluşları Kuruluş, Görev ve Çalışma Yönetmeliğinin 62/a maddesinde Trafik eğitimine yönelik eğitsel materyallerin temin edilebilmesi amacıyla ilgili birimlerle koordine kurmak ve 64/i maddesinde Trafik eğitimi hizmetlerinde kullanılmak üzere hazırlanan eğitim materyallerinin hizmete sunulması için gerekli basım, yapım ve dağıtım işlemlerini yürütmek, bu konuda ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. Hükmü bulunmaktadır. Trafik, tüm dünya ülkelerinin mücadele ettiği en önemli sorunlar arasında yer almaktadır. Bilindiği gibi Birleşmiş Milletler Genel Kurulunda 2 Mart 2010 tarihinde alınan bir kararla, üye devletler 10 yıllık eylem planlarını açıklamaya davet edilmişlerdir. Ülkemizde de «Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı» imzalanarak yürürlüğe girmiştir. 2. PROJENİN SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK ETKİSİ Bu proje, çocukların trafik güvenliği konusunda bilgilendirilmesi, bilinçlendirilmesi, yapılacak faaliyetlerde çocuklara görev, sorumluluk ve roller verilerek sosyal etkinlikler içinde olmalarını teşvik edecektir. Ayrıca anne - baba ve aile bireylerinin, trafik kazaları ile ilgili farkındalıklarının yükseltilmesi, model oluşturulması ve ülke genelinde bu alandaki eksikliği ortadan kaldıracak nitelikte etkili bir trafik eğitimi verilmesi sağlanacaktır. Bu da yeni bir kültür başlatmak, nesillere kalıcı bir etki bırakmak için, ailelerinden başlayarak tüm topluma dönüştürülebilir ve sürdürülebilir bir etki verecektir.

13 3. PROJENİN AMACI VE KAPSAMI Genel Amaç: Trafik kazalarının en aza indirilmesi, kayıpların ve yitirilen hayatların önüne geçilebilmesidir Özel Amaçlar: Çocukların eğitimleri sonrasında her gün trafiğin içinde olan anne - baba ve aile bireylerinin, trafik kazaları ile ilgili farkındalıklarının yükseltilmesi, Yarının bireylerini şimdiden yetiştirmek ve onların yetiştireceği nesillere altyapı oluşturulması, Trafik kurallarının sadece araç sürücüleri için değil, herkes için var olduğu bilincinin yerleştirilmesi, Toplumda trafik bilincinin oluşması ve trafik kurallarına uyma duyarlılığının küçük yaşta kazandırılmasıdır. Kapsam Çocukların trafik güvenliği konusunda bilgilendirilmesi, bilinçlendirilmesi, yapılacak faaliyetlerde çocuklara görev, sorumluluk ve roller verilerek sosyal etkinlikler içinde olmaları teşvik edilecektir. Ayrıca anne - baba ve aile bireylerinin, trafik kazaları ile ilgili farkındalıklarının yükseltilmesi, model oluşturulması ve ülke genelinde bu alandaki eksikliği ortadan kaldıracak nitelikte etkili bir trafik eğitimi verilmesi sağlanacaktır 4. HEDEFLER VE HEDEF KİTLE Projenin Hedefleri 3-5, 6-13 ve yaş grubundaki çocuklara yönelik 2015 yılına kadar, ulusal çapta iki ayrı kampanya düzenlemek Milli Eğitim Bakanlığı nın okul içi faaliyetler yolu ile temel ve orta öğretim kurumlarında eğitim gören öğrencilerin %75 ine trafik bilinci kazandırmak 500 bin öğrencinin aile ve yakınlarına yönelik farkındalık eğitimleri gerçekleştirmek 2016 yılına kadar, yol kullanıcılarına trafik kurallarına uyma tutum ve alışkanlığı kazandırmak amacıyla, ülke genelinde Sürücü ve Yaya Eğitim Seminerleri düzenlenmek Meslek odaları ve sivil toplum kuruluşlarına yönelik trafik güvenliği konusunda farkındalık kampanya/eğitim çalışmaları yürütmek Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik trafik bilincinin artırılması için kampanya/eğitim/seminer çalışmaları düzenlemek

14 Hedef Kitle Projenin doğrudan ve dolaylı olmak üzere 2 hedef kitlesi bulunmaktadır. Doğrudan Hedef Kitle; 3-5, yaş grubunda bulunan yılda öğrenci, Dolaylı Hedef Kitle; öğrencinin ailesi ve yakınlarıdır. 5. YÖNTEM Çocuklar İçin Trafikte Eğitim - Trafik Dedektifleri - Projesi projesi bir süreç yönetimidir. Süreç yönetimi boyunca kullanılacak yöntemlerin önceden belirlenmesi, planlama sürecine stratejik üstünlük kazandıracaktır. Proje süresince kullanılacak yöntemler şunlardır: 5.1. STRATEJİK PLANLAMA Projenin özünün önceden planlanarak yol haritasının çıkarılması yöntemidir. Proje sürecinde atılacak her adımın planlanması ve çıkabilecek sorunlara karşı önceden alternatiflerin üretilmesi gerekmektedir. Proje çekirdeğinin, dışsal faktörlerin direnci nedeniyle zarar görmesinin engellenmesi için Stratejik Planlama bir koruyucu kabuk ve çerçeve metin hükmündedir. Stratejik planlama, projenin bütünlük içinde hayata geçmesi fonksiyonunu icra eden önemli bir yöntemdir.

15 5.2. İŞBİRLİĞİ VE KOORDİNASYON Projenin kişisel değil kurumsal dinamikler üzerinde yükselerek topluma mal olmasını sağlayan önemli bir yöntemdir. Projenin kalıcı dönüşümlere imza atması, kurumsal ve kurumlar arası işbirliği ve koordinasyonunun üst seviyede tutulmasına bağlıdır SÜRECİN AŞAMALI OLARAK DUYURULMASI Sürecin aşamalı olarak duyurulması kamuoyunun bilgilendirilerek sürece hazırlanmasını sağlar. Sürecin aşamaları arasında kopukluk yaşanmaması ve kitlesel motivasyonun süreç boyunca devam etmesi amacıyla sürecin aşamalı olarak yönetilmesi büyük önem arz etmektedir. 6. SONUÇLAR VE ÖLÇÜLEBİLİR GÖSTERGELER Çocuk Trafik Eğitimi projesinin uygulanmasının çok sayıda önemli sonuç doğurması ve böylece projenin amacına ulaşıp bir katma değer oluşturması beklenmektedir Bileşen 1: Yoğun ve sürekli bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetleri ile hedef kitleye trafik kurallarına uyma tutum ve alışkanlığının kazandırılması. Bu bileşende 2013 yılından başlayarak ülke genelinde, bölgesel ve il düzeyinde yazılı ve görsel medya, internet vb. iletişim araçlarının yoğun olarak kullanılarak hedef kitle, ailesi ve yakınlarına, meslek odaları mensuplarına ve ilgili diğer kitlelere bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetleri yapılması planlanmaktadır. Bu faaliyetlerin oluşturulacak bir kampanya iletişim konseptine uygun olarak profesyonel bir ekip tarafından sürdürülmesi düşünülmektedir. Trafik Oyunları Trafik Oyunları, trafik güvenliği olgusunun devamlı gündemde kalması ve hedef kitlenin trafik bilgisini oynayıp eğlenerek, psiko-motor becerilerini de öğrenme sürecine katarak öğrenmesi amacıyla düzenlenecek bir sportif etkinliktir. Bu etkinlik projeye paralel olarak profesyonel destek alınarak uygulanması halinde daha etkili olacak ve istenen sonuçları verecektir. Bu oyunların uygulanacağı alan için Çocuk Trafik Eğitim parkları kullanılması düşünülmektedir. Ölçülebilir Göstergeler ve Hedefler: öğrencinin aile ve yakınlarına, servis şoförleri başta olmak üzere meslek odaları ve sivil toplum kuruluşlarına yönelik düzenlenecek eğitim, seminer, vb. faaliyetler, Proje müziği, tanıtım filmi sloganları, Trafik Dedektifleri nin bütün görsel işitsel medya ve web de yayınlanması Projenin internet sitesi faaliyete geçmesi, 3000 adet Proje Tanıtım Rehberi Halk etkinlikleri

16 Faaliyetler: 1.1 Paydaş kurumların üst düzey yöneticilerin katılacağı hedefleri gözden geçirme, projenin kamuoyuna duyurulması ve işe başlama toplantısı. 1.2 Paydaş kurumlardan belirlenecek bileşen sorumluları ile projenin kamuoyuna duyurulması hazırlık toplantısı Bu toplantıya bileşen sorumluları, proje yürütücüleri ve projenin tanıtım kampanyasını(lansman), proje PR ını(halkla ilişkiler) yürütecek ve bu faaliyetler kapsamında üretilecek materyallerin tasarımını yapacak danışman firma/firmalar katılacak. Projenin PR i için bir strateji ve takvim belirlenecek. Projenin tanıtımına kimlerin çağrılacağı ve tanıtımın yapılacağı yer belirlenecek. Proje eğitim ve iletişim materyalleri için konsept belirlenecek. Örnek eğitim ve İletişim materyalleri ve sayısı: adet afiş, adet broşür, 1 adet spot film, 13 adet çizgi film, adet boyama kitabı, adet eğitim kitabı, adet CD, 1 adet interaktif oyun, 2 adet interaktif kitap, adet etiket, adet sticker, adet maskot, adet kimlik kartı, adet rozet 3000 adet Proje Tanıtım Rehberi 1.3 Bileşen sorumluları ve danışman firma/firmalar ile üretimine karar verilen proje eğitim ve iletişim materyallerinin gözden geçirilmesi ve üretimine karar verilmesi 1.4 Eğitim ve iletişim materyallerinin dağıtımının planlanması ve dağıtılması 1.5 Trafik polisi tarafından, yapılan denetimlerde hazırlanan materyallerin dağıtılması Emniyet kemeri ve çocuk koltuğu kullanan ailelerin çocuklarına hediye olarak hazırlanan materyallerin verilerek projenin etkinliğinin arttırılması hedeflenmektedir. 1.6 Projenin kamuoyuna tanıtılması(lansman),

17 nolu aktivitede kararlanan strateji, hazırlanan iletişim materyalleri(tanıtım filmi, kamu spotları vb.) ile birlikte belirlenen yerde proje tanıtımı yapılacak,. Projenin böylelikle resmi açılışı yapılmış olacak. Bu etkinlikte Proje Tanıtım Rehberleri dağıtılacak. 1.8 Bileşen sorumluları ve proje yöneticileri ile Devlet büyüklerinin davet edileceği TV programları, etkinlikler vb. organizasyonların planlanması, 1.9 Ünlülerin katılımı ile okullarda organizasyonlar düzenlenmesi, Bu organizasyonlar 3 nolu bileşen kapsamında okullarda düzenlenecek etkinlikler kapsamında gerçekleştirilebilir 1.10 Kamuoyu üzerinde etkili köşe yazarlarına yazı yazdırılması, 1.11 Projenin, yerel, genel medya ve çocuk TV kanallarıyla irtibata geçilerek duyurulması, 1.12 Paydaşlar tarafından belirlenecek büyük bir ilimizde, çocuklar için trafik güvenliğine yönelik 2 gün süreli 500 kişilik 2 adet konferans veya çalıştay düzenlenmesi, 1.13 Oluşturulacak kamuoyu neticesinde yüksek katılımlı, ödüllü yarışmalar düzenlenmesi, bu yarışmaların medya aracılığıyla halka duyurularak farkındalığın arttırılması, 1.14 Örnek olaylar ve kişiler seçilerek, ödüller verilmesi, 1.15 Projenin trafik ile ilgili yürütülen diğer çalışmalarda tanıtımının yapılması, 1.16 Projeyi destekleyen basılı ve görsel materyallerin bu faaliyetlerde hedef kitleye ulaştırılması, 1.17 Cumhurbaşkanlığı Himayesinde Onur Ödülü Verilmesi, 1.18 Başbakanlık himayesinde çocuk trafik eğitimine yeni yaklaşım ödülü verilmesi, yılı için 365 günlük yapraklı takvim hazırlanması, 1.20 Konu ile ilgili bilgi ve materyallerin kurumların web sayfasında yayınlanarak halka ulaşmasının sağlanması, 1.21 Çocuk TV kanallarıyla irtibata geçilerek filmlerin yayınlanmasının sağlanması, 1.22 Çocuk dergilerinde projeye yer ayrılması,

18 1.23 Linkedin, Google, facebook, twitter ve benzeri sosyal portallar üzerinden duyurulması ve sık aralıklı güncellemelerle ilgi çekilmesi Geliştirilen elektronik içeriklerin onay süreci sonrasında Fatih projesi kapsamında EBA (Eğitim Bilişim Ağı) markete yüklenmesi Bileşen 2: Çocuklara, ailelerine ve yakınlarına yönelik eğitici faaliyetlerde kullanılmak üzere eğitim programı oluşturulması ve bu programı kullanacak eğiticilerin eğitilmesi. Eğitim Programının oluşturulmasında MEB öncü rol oynayacaktır. MEB koordinesinde hedef kitleye ve ailelerine yönelik bir Trafik Güvenliği Eğitim Programı geliştirilecektir. Bu eğitim programının geliştirilmesinde literatür araştırması yapılması ve bu konuda daha önce yapılmış olan çalışmalardan faydalanılacaktır. Eğitim programının süresi ve takvimi belirlenecek ve görsel, işitsel ve interaktif öğrenme materyalleri geliştirilecektir. Eğitimleri verecek eğiticiler bütün paydaş kurumlardan seçilecek ve bir eğitici eğitim programı düzenlenecektir. Ölçülebilir Göstergeler ve Hedefler: 3000 adet Trafik Güvenliği Eğitici El Kitabı, 5 günlük bir seminer ile eğitilerek sertifikaları verilecek olan 500 kişilik bir eğitici kadrosu oluşturulacaktır ün sonuna kadar da en az 3000 eğiticiye bu sertifikalı eğiticiler tarafından eğitim verilmesi sağlanarak eğitici sayısı arttırılacaktır. Aktiviteler 2.1.Paydaş kurumların üst düzey yöneticilerin katılacağı hedefleri gözden geçirme ve işe başlama toplantısı Paydaş kurumlardan belirlenecek bileşen sorumluları ile Trafik Güvenliği Eğitim Programını geliştirmeye hazırlık ve eğitici belirleme toplantısı Bu toplantı sonrasında bileşen sorumluları ve eğiticiler ayrı ayrı belirlenecek. Seçilen eğiticiler eğiticilerin eğitim seminerlerinde eğitimleri yaygınlaştıracaklardır Paydaş kurumların eğiticileri ile 3-5, 6-13 ve yaş grubu aralığında öğrenim gören öğrencilere uygun içerik ve eğitim materyali geliştirme çalıştayı (20 kişilik 2 günlük bir program)

19 Bu çalıştay, çocuk eğitimlerinde uzman pedogog, çocuk psikoloğu ve program geliştirme uzmanı yönetiminde gerçekleştirilecektir Geliştirilen eğitim materyallerinin tasarımı ve basımı 2.5. Geliştirilen eğitim materyalleri için e-öğrenme materyallerinin geliştirilmesi ve Fatih Projesinde kullanılması 2.6. Trafik Güvenliği Eğiticilerinin Eğitimi Seminerlerinin Planlanması Toplantısı, Paydaş kurumların bileşen sorumluları ve eğiticileri ile Çocuklara yönelik düzenlenecek Trafik Güvenliği Eğitimlerinde görev alacak eğiticilerin paydaş kurumlara göre dağılımı yapılacak, katılımcı kriterleri, eğitimlerin yeri tarihi ve eğitim dönemleri belirlenecek I. Dönem Çocuklar İçin Trafik Güvenliği Eğitici Eğitimi Semineri kişilik katılımcı grupları En az iki kişilik eğitici takımı ile 3-5 günlük seminerleri icra edecekler. 1.6 nolu aktivitede belirlenen dönem sayısınca bu eğitimlere 2013 yılında ve 2014 yılında devam edilecektir. Ancak 2013 yılının eğitim döneminde çocuklara yönelik Trafik Güvenliği Seminerlerine başlanabilmesi için yeterli miktarda ve Türkiye nin coğrafi olarak her bölgesinde olacak şekilde eğitici yetiştirilmelidir Çocuklara yönelik Güvenli Trafik eğitimlerinde görev alacak tüm eğiticiler için Güvenli Sürüş Teknikleri ve Emniyet Kemeri Simülatör Kullanıcısı eğitimlerinin Planlaması Kurum bileşen sorumluları ile yapılacak bu toplantıda EGM tarafından verilecek eğitimlerde eğitilecek eğiticilerin sayıları, eğitim yerleri ve dönemleri belirlenecek. 2.9.I. Dönem Güvenli Sürüş Teknikleri ve Emniyet Kemeri Simülatör Kullanıcısı Eğitimi 20 kişilik gruplara yönelik verilecek bu eğitimlerin süresi 1 gündür. Bu eğitimler sonunda eğiticiler bulundukları veya görevlendirildikleri yerlerde emniyet kemeri simülasyonu aktivitelerinde eğitici olarak görev yapacaklar. Bu eğitimler 2013 ün ikinci yarısından itibaren uygulanacak ve 2.8 nolu aktivitede belirlenen sayılarda tekrar edilecektir Bileşen: Milli Eğitim Bakanlığına bağlı temel ve orta öğretim kurumlarında okul içi faaliyetler yolu ile trafik güvenliği bilincinin kazandırılması. Eğitimlerin başlamasından önce okullarda hedef kitleye yönelik bir bilgi ve bilinç düzeyi ölçme anketi uygulanması, sonuçlarının analiz edilmesi ve aynı anketin proje sonunda da

20 uygulanması projenin sonuçlarının ölçülebilmesi için önemlidir. Anket çalışmaları MEB in sorumluluğunda ve koordinesinde yürütülecektir. Eğitim materyalinin hazırlanması ve eğiticilerin yetiştirilmesinin ardından bu eğitimler gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. MEB ve EGM ortaklaşa eğitim programı için bir uygulama planı hazırlayacaklardır. Bu plan çerçevesinde 2 nolu bileşen kapsamında yetiştirilen eğiticiler ile okullarda eğitim seminerleri gerçekleştirilecektir. Ölçülebilir Göstergeler: ve eğitim öğretim döneminde 3-5, 6-13 ve yaş grubunda bulunan öğrenciye. Öğrencilere dağıtılan broşür, oyuncak, maskot ve benzeri eğitim materyalleri, elektronik uygulamalar Anket Sonuçları Geliştirilen e-içeriklerin Fatih Projesi kapsamında eba.gov.tr üzerinden öğrencilere ulaştırılması Faaliyetler: 3.1 Paydaş kurumların üst düzey yöneticilerin katılacağı hedefleri gözden geçirme ve işe başlama toplantısı. 3.2 Paydaş kurumlardan belirlenecek bileşen sorumluları ile hedef kitleye yönelik hazırlanan Trafik Güvenliği Eğitim Seminerlerinin planlanması, 3.3 Paydaş kurumlardan belirlenecek bileşen sorumluları ile hedef kitleye yönelik ön ve son anketler için çalıştay. Bu çalıştay sonunda eğitim öncesi ve sonrası düzenlenecek anketler hazırlanmış olacak. Çalıştayda paydaş kurum sorumluları ve diğer katılımcılar anket geliştirme uzmanlarının yöneticiliğinde anketleri hazırlayacaklardır. Anketlerin değerlendirilmesi uzman anket kuruluşlarınca yapılacaktır. 3.4 Trafik Güvenliği Eğitim Seminerlerinin düzenlenmesi Bu toplantıda 3-5, 6-13 ve olmak üzere 3 farklı öğrenci grubu için katılımcı sayıları, dönemleri ve eğiticiler belirlenecek. Eğitimler 1-2 saatlik oturumlar şeklinde planlanacak. Mümkün olduğu kadar Türkiye nin her bölgesindeki okullarda eğitim verilecek şeklinde bir planlama yapılacaktır. Eğitimler öncesinde ve projenin sonuna doğru eğitim verilen aynı gruba anketler uygulanacak. Bu eğitimlerde üretilen kimlik kartları vb materyaller öğrencilere dağıtılacak.

TRAFİK TESCİL ve DENETLEME ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ TRAFİK DEDEKTİFLERİ PROJESİ BİLGİLENDİRME SUNUMU

TRAFİK TESCİL ve DENETLEME ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ TRAFİK DEDEKTİFLERİ PROJESİ BİLGİLENDİRME SUNUMU TRAFİK TESCİL ve DENETLEME ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ TRAFİK DEDEKTİFLERİ PROJESİ BİLGİLENDİRME SUNUMU 31 Temmuz 2012 tarihinde Sayın Başbakanımız tarafından imzalanarak yürürlüğe giren Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi

Detaylı

ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ

ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ ÇOCUKLAR İÇİN TRAFİK EĞİTİMİ PROJESİ TRAFİK DEDEKTİFLERİ İ Çİ NDEKİ LER 1. BİLGİ NOTU 2. PROJE BELGESİ 3. FAALİYET PLANI VE ÇALIŞMA TAKVİMİ 4. İŞBİRLİĞİ PROTOKOLLERİ ÇOCUK TRAFİK EĞİTİM PROJESİ (Trafik

Detaylı

trafikte bilinçli bir nesil için

trafikte bilinçli bir nesil için bilinçli bir nesil e t k i için f tra Giriş Önemli bir halk sağlığı sorunu olan trafik kazalarının önlenmesi, pek çok kurum, kuruluş, sivil toplum örgütleri ve bireylerin ortak çalışması ile mümkün olabilecektir.

Detaylı

5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ AÇIKLAMA. Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012. Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013. Yapılacak işin adı

5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ AÇIKLAMA. Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012. Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013. Yapılacak işin adı 5) PROJE UYGULAMA TAKVİMİ Projenin öngörülen başlangıç Tarihi : 01.07.2012 AÇIKLAMA Projenin Öngörülen Bitiş Tarihi : 30.06.2013 S.No Yapılacak işin adı Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak - 2013

Detaylı

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577

Detaylı

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI ANA HATLARIYLA Bağımlılıkla Mücadele Eğitimi Projesi Arka Plan ve Gerekçeler BİYOLOJİK BAĞIMLILIK SOSYAL TOPYEKUN MÜCADELE

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma 40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi BT ekipmanları ile donatarak eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme hareketidir. İdari Hizmetlerde

Detaylı

I. TÜRKİYE ÇOCUK ve MEDYA KONGRESİ KONGRE PLANI

I. TÜRKİYE ÇOCUK ve MEDYA KONGRESİ KONGRE PLANI I. TÜRKİYE ÇOCUK ve MEDYA KONGRESİ KONGRE PLANI Bu Kongre Planı, Başbakanlık Basın-Yayın ve Enformasyon Genel Müdürlüğü, Çocuk Vakfı, Radyo ve Televizyon Üst Kurulu arasında Mart 2013 te imzalanan Protokol

Detaylı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 205 Eylem Planı NO ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU ETKİNLİK NO ETKİNLİĞİN ADI SORUMLU KURUM/KİŞİ TARİH İŞBİRLİĞİ YAPILACAK

Detaylı

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU T.C. Milli Eğitim Bakanlığı AB Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü nün 2011 yılı IPA-I (IPA - Katılım Öncesi Mali Destek

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi

Detaylı

KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ KISA (SPOT) METRAJLI FİLM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ KISA (SPOT) METRAJLI FİLM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 1. KONU: KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ KISA (SPOT) METRAJLI FİLM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Yol kullanıcılarında trafik bilincinin geliştirilmesine yönelik kısa film hazırlanmasıdır. Hazırlanacak filmlerde işlenebilecek

Detaylı

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir. T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI RAŞİT ÖZKARDEŞ İLKU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA YILLIK ÇERÇEVE PLANI AY Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim 1-4 EYLÜL

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUSTAFA KAYA YBO EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUSTAFA KAYA YBO EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.N FAALİYETİN KONUSU TARİH GÖREVLİLER İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR 1 Eğitim ortamında ortamlarında uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile mücadele okul komisyonun kurulması EKİM AYININ İKİNCİ

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI. 17 Ocak 2013 Bartın

AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI. 17 Ocak 2013 Bartın Valiliklerde AB İşleri İçin ç Kapasite Oluşturulması Projesi Tanıtım Toplantısı 17 Ocak 2013 Bartın SUNUMUN İÇERİĞİ 1. SEI Nedir? 2. Valiliklerde AB İşleri için Kapasite Oluşturulması Projesi Hakkında

Detaylı

BASIN DAVETİ. Sayın Basın Mensubu,

BASIN DAVETİ. Sayın Basın Mensubu, Sayın Basın Mensubu, BASIN DAVETİ Otistik Çocukları Koruma ve Yönlendirme Derneği nin, İzmir Kalkınma Ajansı (İZKA) tarafından desteklenen, OTİZM VE KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ PROJESİ uygulamaya geçirilmiştir.

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

İL UYUŞTURUCU KOORDİNASYON KURULLARI VE İL UYUŞTURUCU EYLEM PLANLARI

İL UYUŞTURUCU KOORDİNASYON KURULLARI VE İL UYUŞTURUCU EYLEM PLANLARI İL UYUŞTURUCU KOORDİNASYON KURULLARI VE İL UYUŞTURUCU EYLEM PLANLARI Uyuşturucu sorununun çok boyutlu olması, mücadelenin ilgili kurumlar arasında etkili bir işbirliği ve koordinasyon çerçevesinde yürütülmesini

Detaylı

Türkiye Klinik Kalite Programı

Türkiye Klinik Kalite Programı Türkiye Klinik Kalite Programı 3 Mayıs 2013 Dr. Hüseyin ÖZBAY Amaç: Türkiye de klinik kalitenin izlenmesi ve değerlendirilmesine yönelik mevcut durum tespitinin yapılması ve klinik kalite ölçme ve değerlendirme

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNDE GERİ SAYIM BAŞLADI KAMPANYASI DAHA ADİL BİR DÜNYA İÇİN YANIMDA OL

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNDE GERİ SAYIM BAŞLADI KAMPANYASI DAHA ADİL BİR DÜNYA İÇİN YANIMDA OL Arka Plan: BM Kadın, UNDP ve TBMM Kadın Erkek Fırsat Eşitliği Komisyonu ortaklığında yürütülmekte olan Türkiye de Cinsiyet Eşitliği ne Yönelik Elverişli Ortamın Teşvik Edilmesi Ortak Programı kapsamında

Detaylı

Tanımlar: MADDE: 4 Bu protokolde geçen; a. T.C. Devlet Bakanlığı : T.C. Gençlik ve Spordan Sorumlu Devlet Bakanlığı'nı;

Tanımlar: MADDE: 4 Bu protokolde geçen; a. T.C. Devlet Bakanlığı : T.C. Gençlik ve Spordan Sorumlu Devlet Bakanlığı'nı; T.C. DEVLET BAKANLIĞI, T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI, YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI, HÜRRİYET GAZETECİLİK VE MATBAACILIK A.Ş. VE BİLİNÇLİ GENÇLER DERNEĞİ TÜRKİYE BİLİNÇLİ GENÇLİK PROJESİ İŞBİRLİĞİ PROTOKOLÜ

Detaylı

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON

Detaylı

Çocuğa Yönelik Şiddetin Önlenmesi Teknik Destek Projesi

Çocuğa Yönelik Şiddetin Önlenmesi Teknik Destek Projesi Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. Çocuğa Yönelik Şiddetin Önlenmesi Teknik Destek Projesi EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ AMACINA YÖNELİK BAKANLIKLAR

Detaylı

DAYANAK Tekirdağ ilindeki sınavsız öğrenci alan meslek Liseleri

DAYANAK Tekirdağ ilindeki sınavsız öğrenci alan meslek Liseleri Projenin Adı: Projenin Sloganı TEKİRDAĞ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PROJENİN GEREKÇESİ PROJENİN ÖZETİ Çatışmadan kaynaklanan disiplin sorunlarının çokluğu. Meslek Liselerinde disiplin sorunlarının önüne geçebilmek,

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

TÜRKİYE ENERJİ STRATEJİLERİ & POLİTİKALARI ARAŞTIRMA MERKEZİ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ENERJİ VE TASARRUF KONULU EĞİTİM PROGRAMI

TÜRKİYE ENERJİ STRATEJİLERİ & POLİTİKALARI ARAŞTIRMA MERKEZİ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ENERJİ VE TASARRUF KONULU EĞİTİM PROGRAMI TÜRKİYE ENERJİ STRATEJİLERİ & POLİTİKALARI ARAŞTIRMA MERKEZİ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ENERJİ VE TASARRUF KONULU EĞİTİM PROGRAMI Adres: GMK Bulvarı 36/11 Kızılay Çankaya/Ankara TÜRKİYE Tel: +90

Detaylı

T.C. 19 MAYIS KAYMAKAMLIĞI ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. 19 MAYIS KAYMAKAMLIĞI ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. 19 MAYIS KAYMAKAMLIĞI ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ İYİLİK YAP İYİLİK BUL; KİM KAZANMIŞ KÖTÜLÜKTEN PROJESİ HAZIRLAYANLAR Onur GÜNDÜZCÜ-Okul Müdürü Recep YILMAZ-Müdür Yardımcısı Mesude BAYRAM-Din Kültürü

Detaylı

Güneydoğu Anadolu Bölgesi nde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Kullanımı ve Enerji Verimliliğinin Arttırılması Projesi

Güneydoğu Anadolu Bölgesi nde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Kullanımı ve Enerji Verimliliğinin Arttırılması Projesi Güneydoğu Anadolu Bölgesi nde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Kullanımı ve Enerji Verimliliğinin Arttırılması Projesi Dr. Muhyettin SĐRER Saha Koordinatörü GAP Bölge Kalkınma Đdaresi Başkanlığı / Birleşmiş

Detaylı

GÖNÜLLÜ ve SOSYAL GENÇLİK

GÖNÜLLÜ ve SOSYAL GENÇLİK GÖNÜLLÜ ve SOSYAL GENÇLİK GENÇLİK ve SPOR BAKANLIĞI GENÇLİK PROJELERİ DESTEK PROGRAMI SOSYAL DAHİL ETME PROJESİ 2013 Doç.Dr. Halim KAZAN Yrd. Doç. Dr. Meral ELÇİ Cengiz YILMAZ Hüseyin ŞANLITÜRK Kadir ERBASAN

Detaylı

UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI

UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI 1. Amaç Uyuşturucu ile Mücadele İl Kurullarının amacı, uyuşturucu ile mücadele sürecinde mevcut durumu tespit etmek ve hazırlanan eylem

Detaylı

Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Onuncu Kalkınma Planı (2014-2018) KAMU ALIMLARI YOLUYLA TEKNOLOJİ GELİŞTİRME VE YERLİ ÜRETİM PROGRAMI EYLEM PLANI Program Koordinatörü Bilim, Sanayi ve Teknoloji KASIM 2014 KAMU ALIMLARI YOLUYLA TEKNOLOJİ

Detaylı

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Proje Finansmanı: Avrupa Komisyonu Yararlanıcı Kurum: İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğü Proje Yürütücüsü: Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu

TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu Ekonomi Koordinasyon Kurulu Toplantısı, İstanbul 12 Eylül 2008 Çalışma Grubu Amacı Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele M Çalışma Grubu nun amacı; Türkiye

Detaylı

TÜRKİYE BÜLTENİ MART, 2013 KAMPANYA

TÜRKİYE BÜLTENİ MART, 2013 KAMPANYA KAMPANYA 36 37 Başbakan Recep Tayyip Erdoğan ın himayesinde 17 Ocak 2013 te Toprak Mahsulleri Ofisi nin öncülüğünde Ekmek İsrafının Önlenmesi Kampanyası başlatılmıştır. Kampanya, medya, kamu kurum ve kuruluşları,

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı

9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi

9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi GİRİŞ Manisa merkez ilçeleri Yunusemre ve Şehzadeler de 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı nda uygulamaya konulacak olan Değerler Eğitimi Projesi, tüm okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde yürütülecektir.

Detaylı

2000 li Yıllar. 2010 sonrası. BT sınıflarının yanında tüm sınıflarımıza BT ekipmanları ve internet Bağlantısı

2000 li Yıllar. 2010 sonrası. BT sınıflarının yanında tüm sınıflarımıza BT ekipmanları ve internet Bağlantısı eğitimde 2000 li Yıllar İlköğretim ve ortaöğretim okullarımızın tamamına yakınında BT sınıfları (bilgisayar, internet bağlantısı, yazıcı, tarayıcı ve projeksiyon gibi BT ekipmanları) 2010 sonrası BT sınıflarının

Detaylı

örnekengelsizkentlerprojesiörnekeng elsizkentlerprojesiörnekengelsizkentl erprojesiörnekengelsizkentlerprojesi

örnekengelsizkentlerprojesiörnekeng elsizkentlerprojesiörnekengelsizkentl erprojesiörnekengelsizkentlerprojesi T.C. BAŞBAKANLIK ÖZÜRLÜLER İDARESİ BAŞKANLIĞI ÖRNEK ENGELSİZ KENT PROJESİ KARAMAN [Metni yazın] Sayfa 0 1. PROJENİN TANIMI 1.1. PROJENİN İSMİ: ÖRNEK ENGELSİZ KENT PROJESİ 1.2. PROJE ALANI: KARAMAN KENTSEL

Detaylı

T.C. UŞAK VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. KAYAMAKAMLIGINA (İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne)...İLK/ORTAOKUL MÜDÜRLÜĞÜNE

T.C. UŞAK VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. KAYAMAKAMLIGINA (İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne)...İLK/ORTAOKUL MÜDÜRLÜĞÜNE UŞAK VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 48684385/604/3312208 Konu: "BirSen Daha Var" iletişim Kampanyası 12/11/2013 KAYAMAKAMLIGINA (İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne)...İLK/ORTAOKUL MÜDÜRLÜĞÜNE İlgi

Detaylı

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ ANTALYA İL EYLEM PLANI

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ ANTALYA İL EYLEM PLANI SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ ANTALYA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON

Detaylı

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 51. Hafta (19-26 Aralık 2010)

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 51. Hafta (19-26 Aralık 2010) Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği 19 ARALIK 2010, PAZAR Haftalık Türkiye - AB Gündemi 51. Hafta (19-26 Aralık 2010) 18:00-20:00 Devlet Bakanı ve Başmüzakereci

Detaylı

MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1-

Detaylı

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Spor

Detaylı

3. HAFTA-Grup Çalışması

3. HAFTA-Grup Çalışması KAMU MALİYESİNDE KARAR ALMA VE PERFORMANS YÖNETİMİ PROJESİ PERFORMANS YÖNETİMİ VE PERFORMANS ESASLI BÜTÇELEME 3. HAFTA-Grup Çalışması ANKARA 27 Ocak 2011 PERFORMANS ANLAŞMASI DPT den sorumlu bakan ile

Detaylı

T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Göç İdaresi Genel Müdürlüğü 2017-2021 Stratejik Planı Hazırlık Programı

T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Göç İdaresi Genel Müdürlüğü 2017-2021 Stratejik Planı Hazırlık Programı Bugün göç herkesi ve her yapıyı ilgilendiren bir süreçtir. Göçmen nüfusu da, son yarım yüzyılda hızlı bir artış göstermiştir. Nitekim Birleşmiş Milletler in verilerine göre son 20 yıldaki hızıyla artmaya

Detaylı

GELİR İDARESİNİN MÜKELLEF HİZMETLERİNE YAKLAŞIMI. Gelir İdaresi Başkanlığı Mükellef Hizmetleri Daire Başkanlığı 13 Aralık 2014 BURSA

GELİR İDARESİNİN MÜKELLEF HİZMETLERİNE YAKLAŞIMI. Gelir İdaresi Başkanlığı Mükellef Hizmetleri Daire Başkanlığı 13 Aralık 2014 BURSA GELİR İDARESİNİN MÜKELLEF HİZMETLERİNE YAKLAŞIMI Gelir İdaresi Başkanlığı Mükellef Hizmetleri Daire Başkanlığı 13 Aralık 2014 BURSA Mükellef Hizmetleri Kavramı Gönüllü Uyum Mükellef Hak, Ödev ve Memnuniyeti

Detaylı

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ -Güncel Çalışmalar- Osman Seçkin AKBIYIK Uzman Yardımcısı Sınav ve Belgelendirme Dairesi Başkanlığı 8 Mart 2013, Ankara 2 Sunum Planı Yeterlilik Kavramı Ulusal Yeterlilik

Detaylı

YOL GÜVENLİĞİ SAVUNUCULUK PROJESİ. Mine AKDOĞAN Türk Kızılayı Yol Güvenliği Proje Koordinatörü

YOL GÜVENLİĞİ SAVUNUCULUK PROJESİ. Mine AKDOĞAN Türk Kızılayı Yol Güvenliği Proje Koordinatörü YOL GÜVENLİĞİ SAVUNUCULUK PROJESİ Mine AKDOĞAN Türk Kızılayı Yol Güvenliği Proje Koordinatörü İÇERİK Dünyada ve ülkemizde yol güvenliği sorunu Karayolu güvenliği ve Kızılay Kızılhaç Dernekleri Türk Kızılayı

Detaylı

MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI

MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI Modülün Hedef Kitlesi Öğretmenler Okul ve eğitim yöneticileri Maarif müfettişleri Modülün Hedefleri Oturumun sonunda katılımcılar:

Detaylı

PROJE TEKLİF FORMU FİZİBİLİTE RAPORU HAZIRLANMASI GEREKMEYEN KAMU YATIRIM PROJESİ TEKLİFLERİ İÇİN

PROJE TEKLİF FORMU FİZİBİLİTE RAPORU HAZIRLANMASI GEREKMEYEN KAMU YATIRIM PROJESİ TEKLİFLERİ İÇİN FİZİBİLİTE RAPORU HAZIRLANMASI GEREKMEYEN KAMU YATIRIM PROJESİ TEKLİFLERİ İÇİN PROJE TEKLİF FORMU 1. PROJE TANIMLAMA BİLGİLERİ Adı: Türkiye Deniz Araştırma Alt Yapısının Analizi Etüt Projesi Yeri: Seyir,

Detaylı

BAĞIMSIZ BİREY SAĞLIKLI TOPLUM STRATEJİK EYLEM PLANI

BAĞIMSIZ BİREY SAĞLIKLI TOPLUM STRATEJİK EYLEM PLANI AKTİF EĞİTİM -SEN Aktif Eğitimciler Sendikası BAĞIMSIZ BİREY SAĞLIKLI TOPLUM STRATEJİK EYLEM PLANI Aktif Eğitim-Sen - 2015 2 AKTİF EĞİTİM-SEN Beştepe Mahallesi 33. Sokak Nu.:13 Yenimahalle/ ANKARA Tel:

Detaylı

KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ IOS ve ANDROİD TABANLI UYGULAMA, OYUN VE İNTERAKTİF KİTAP YARIŞMASI

KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ IOS ve ANDROİD TABANLI UYGULAMA, OYUN VE İNTERAKTİF KİTAP YARIŞMASI KARAYOLU TRAFİK GÜVENLİĞİ IOS ve ANDROİD TABANLI UYGULAMA, OYUN VE İNTERAKTİF KİTAP YARIŞMASI 1. KONU: Hazırlanacak çalışmalar, trafik güvenliği ile ilgili doğru bilgi ve tutumları konu edecektir. 2. AMAÇ:

Detaylı

Avrupa Birliği Taşkın Direktifi ve Ülkemizde Taşkın Direktifi Hususunda Yapılan Çalışmalar

Avrupa Birliği Taşkın Direktifi ve Ülkemizde Taşkın Direktifi Hususunda Yapılan Çalışmalar ORMAN VE SU İŞLERİ BAKANLIĞI Su Yönetimi Genel Müdürlüğü Taşkın ve Kuraklık Yönetim Planlaması Dairesi Başkanlığı Avrupa Birliği Taşkın Direktifi ve Ülkemizde Taşkın Direktifi Hususunda Yapılan Çalışmalar

Detaylı

KALKINMA AJANSLARI ve

KALKINMA AJANSLARI ve KALKINMA AJANSLARI ve 13 MART 2012 ANKARA Mustafa Zati Uzman Sunum Planı Neden Kalkınma Ajansları Dünya da Kalkınma Ajansları Türkiye de Kalkınma Ajansları Ankara Kalkınma Ajansı Kalkınma Ajansları Destekleri

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME (ADEK) ESASLARI

ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME (ADEK) ESASLARI ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME (ADEK) ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu Esaslar 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu

Detaylı

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ 2012, İzmir Bu teklif kurumların talep ve ihtiyaçlarına göre yeniden

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

TRAFİK UYGULAMA VE DENETLEME DAİRESİ BAŞKANLIĞI

TRAFİK UYGULAMA VE DENETLEME DAİRESİ BAŞKANLIĞI TRAFİK UYGULAMA VE DENETLEME DAİRESİ BAŞKANLIĞI 1 Dünya Sağlık Örgütü (WHO) raporlarına göre dünyada; Dünyada, her yıl yaklaşık 1 milyon 300 bin kişi trafik kazalarında hayatını kaybetmekte, 50 milyon

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ VALİLİKLERİN AB SÜRECİNDE ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI PROJESİ Proje Değerlendirme ve İllerimiz AB ye Hazırlanıyor Programı Bilgilendirme Toplantısı 23 Şubat 2011 Mehmet Cangir

Detaylı

İL KOORDİNASYON VE İZLEME SİSTEMİ (İKİS)

İL KOORDİNASYON VE İZLEME SİSTEMİ (İKİS) İL KOORDİNASYON VE İZLEME SİSTEMİ (İKİS) DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI MÜSTEŞARLIĞI Bölgesel Gelişme ve Yapısal Uyum Genel Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Dairesi MERSİN 27-28 Kasım 2008 Sunum İçeriği Duyulan

Detaylı

15-18 MART 2015. Limak Limra Hotels

15-18 MART 2015. Limak Limra Hotels 15-18 MART 2015 Limak Limra Hotels KONGRE DAVET YAZISI Sayın Yetkili, Yerel Kalkınma Derneği; Global Düşün, Yerel Hareket Et felsefesini benimsemiş, kamu yararına hareket eden ve ülkemizde sürdürülebilir

Detaylı

EĞİTİMDE SİVASİ HAREKETİ. Ders ister isen oku kitab-ı vahdeti / Bir harfi içinde cümle ulûm bir varak değil. Şems-i SİVASİ

EĞİTİMDE SİVASİ HAREKETİ. Ders ister isen oku kitab-ı vahdeti / Bir harfi içinde cümle ulûm bir varak değil. Şems-i SİVASİ Ders ister isen oku kitab-ı vahdeti / Bir harfi içinde cümle ulûm bir varak değil. Şems-i SİVASİ İLETİŞİM ve İŞBİRLİĞİ SEVGİ SEVGİ ve saygıyı esas alan, değerlerimize saygılı, farklılıklarımızı zenginlik

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Meslek Lisesi Memleket Meselesi (MLMM) Projesi Hakkında Milli Eğitim Bakanlığı ile Koç Holding arasında Mesleki Eğitimin Geliştirilmesi İşbirliği

Detaylı

Türkiye de Stratejik Çevresel Değerlendirme: İhtiyaçlar, Zorluklar ve Fırsatlar

Türkiye de Stratejik Çevresel Değerlendirme: İhtiyaçlar, Zorluklar ve Fırsatlar Technical Assistance for Implementation of the By-Law on Strategic Environmental Assessment EuropeAid/133447/D/SER/TR Stratejik Çevresel Değerlendirme Yönetmeliği'nin Uygulanması Teknik Yardım Projesi

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar UNIDO EKO-VERİMLİLİK (TEMİZ ÜRETİM) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar Ferda Ulutaş, Emrah Alkaya Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı Ankara, 20 Mayıs 2009 KAPSAM

Detaylı

Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) nedir?

Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) nedir? KAÇUV DA GÖNÜLLÜLÜK Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) nedir? Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) Nerede yaşam varsa, orada umut vardır felsefesi ile, ebeveynlerinin maddi sorunları nedeniyle tedavileri

Detaylı

TİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015

TİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015 OCAK TİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015 Planlama: 1. Uyuşturucu kullanımı ve bağımlılıkla mücadele okul komisyonunun kurulması. 2. Uyuşturu kullanımı

Detaylı

"YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ

YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA YARIŞMA ŞARTNAMESİ "YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ GİRİŞ Sevgili Öğretmenimiz, Çocuklarımızın yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığı geliştirmelerine katkı sağlamak için, Millî Eğitim

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ Projenin Süresi Projenin amaçları Ortaklar Hedef gruplar Nihai Yararlanıcılar 1 Beklenen Sonuçlar 15 ay Genel Amaç: Cinsel istismara uğramış ve bu nedenden dolayı sosyal

Detaylı

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar: Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler

Detaylı

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ın, Saray Engelsiz Yaşam, Bakım ve Rehabilitasyon Merkezini Ziyareti

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ın, Saray Engelsiz Yaşam, Bakım ve Rehabilitasyon Merkezini Ziyareti Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ın, Saray Engelsiz Yaşam, Bakım ve Rehabilitasyon Merkezini Ziyareti Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan eşi Emine Erdoğan ve Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Ayşenur

Detaylı

PROJENİN HEDEFİ Bu temel amaçlar çerçevesinde gerçekleştirilmek istenen somut hedefler şunlardır:

PROJENİN HEDEFİ Bu temel amaçlar çerçevesinde gerçekleştirilmek istenen somut hedefler şunlardır: PROJENİN ADI: EN AZİZ DEĞERLERİMİZ PROJENİN AMACI Bu çalışmanın amacı, Elazığ ilindeki okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarında değerler eğitimi konusunda öğretmenlerde, öğrencilerde ve

Detaylı

T.C AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB YOLUNDA GENÇ İLETİŞİMCİLER YARIŞMASI YARIŞMAYA İLİŞKİN KURALLAR

T.C AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB YOLUNDA GENÇ İLETİŞİMCİLER YARIŞMASI YARIŞMAYA İLİŞKİN KURALLAR 1 T.C AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB YOLUNDA GENÇ İLETİŞİMCİLER YARIŞMASI YARIŞMAYA İLİŞKİN KURALLAR (T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı internet adresinde duyuru ve gerekli tüm bilgiler yer almaktadır. www.ab.gov.tr)

Detaylı

ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ 2012-2016 İzlem Tasarımı, Amaçlar, Hedefler, Proje ve Faaliyetler

ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ 2012-2016 İzlem Tasarımı, Amaçlar, Hedefler, Proje ve Faaliyetler EKLER 58 ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ 2012-2016 İzlem Tasarımı, Amaçlar, Hedefler, Proje ve Faaliyetler No. Bitiş AMAÇ 1. TÜRK KÜLTÜRÜ ÜZERİNDE BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR YAPMAK VE YAPILMASINI SAĞLAMAK Hedef 1.1.

Detaylı

HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI

HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI EK:1 HAKKARİ DEFTERDARLIĞI İÇ KONTROL EYLEM PLANI 1- KONTROL ORTAMI Standart Kamu İç Kontrol Standardı ve Genel Şartı Sorumlu KOS1 KOS 1.1 KOS 1.3 Etik Değerler ve Dürüstlük: Personel davranışlarını belirleyen

Detaylı

STRATEJİK PLAN (2015-2018) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN (2015-2018) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU STRATEJİK PLAN (215-218) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU Kurumsal Kaynakların Geliştirilmesi Zaman ve Stres Yönetimi eğitimi Etkinlik Katılımcı 25 25 25 25 1.2 1.2 1.4 1.4 Liderlik eğitimi Etkinlik Katılımcı

Detaylı

ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI

ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI ÇölleĢme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğü Ulusal Havza Yönetim Stratejisi Yönlendirme Komitesi Toplantısı Ankara, 5 Ekim 2011 TOPLANTI GÜNDEMĠ UHYS sürecinin amacı ve

Detaylı

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI 1.1 Toplumda hayat boyu öğrenme bilincini artırmaya yönelik TV, radyo ve ilgili mecralarda programlar yayınlanacaktır.

Detaylı

TED İZMİR İLKOKULU ve ORTAOKULU OKUL MECLİSİ SEÇİMİ

TED İZMİR İLKOKULU ve ORTAOKULU OKUL MECLİSİ SEÇİMİ TED İZMİR İLKOKULU ve ORTAOKULU OKUL MECLİSİ SEÇİMİ Seçim, Tanıtım Serbestliği ve Süresi Sandık Kurulunun Oluşumu Okul - 20 Ekim 2014 Öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin başkanlığında öğrencilerden

Detaylı

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİK DANIŞMANLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Giresun Üniversitesinden: GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİK DANIŞMANLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 19 Aralık 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 29210 (Mükerrer) Giresun Üniversitesinden: YÖNETMELİK GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİK DANIŞMANLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

Tarih: 04.02.2014 Sayı: 1705

Tarih: 04.02.2014 Sayı: 1705 Tarih: 04.02.2014 Sayı: 1705 Konu: Samsun Mobilya Sektörünün İhracat Kapasitesinin Artırılması Projesi & Samsun Sağlık Ekipmanları Sektörünün İhracat Kapasitesinin Artırılması Projesi İçin Ortak Tanıtım,

Detaylı

MUSTAFA ÖZTÜRK KİŞİSEL BİLGİ EĞİTİM İŞ DENEYİMİ. Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu

MUSTAFA ÖZTÜRK KİŞİSEL BİLGİ EĞİTİM İŞ DENEYİMİ. Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu MUSTAFA ÖZTÜRK Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu KİŞİSEL BİLGİ ADRES: Cumhuriyet Mh. Esat Paşa Cad. İşman Huzur St. C Bl. NO:10/3 Üsküdar, İstanbul, Türkiye

Detaylı

YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA KONUSU: OKULLARDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMIDIR 2015-2016 OKUL ÇALIŞMA EKİBİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TÜRKİYE'NİN YENİ AB İLETİŞİM STRATEJİSİ. Sivil Toplum, İletişim ve Kültür Başkanlığı Ankara, Aralık 2014

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TÜRKİYE'NİN YENİ AB İLETİŞİM STRATEJİSİ. Sivil Toplum, İletişim ve Kültür Başkanlığı Ankara, Aralık 2014 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TÜRKİYE'NİN YENİ AB İLETİŞİM STRATEJİSİ Sivil Toplum, İletişim ve Kültür Başkanlığı Ankara, Aralık 2014 1 Başkanlığımız, kamuda, isminde sivil toplum geçen ilk başkanlık olarak

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİİRT ÜNİVERSİTESİ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SİİRT ÜNİVERSİTESİ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Siirt Üniversitesi Kadın Sorunları Uygulama

Detaylı

Sayı : 86150397/774.02/586399 10/02/2014 Konu : Uyum Eğitimi.. VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü)

Sayı : 86150397/774.02/586399 10/02/2014 Konu : Uyum Eğitimi.. VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü) . VALİLİĞİNE (İl Milli Eğitim Müdürlüğü) İlgi: 10.02.2014 gün ve 86150397/774.02/585031 sayılı Makam Onayı. Mesleğe ilk defa atanan aday lerin atandıkları yerlerde karşılaşacakları ve pek çoğunun alışık

Detaylı

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 Eyül 2011 Bu yayın Avrupa Birliği nin yardımlarıyla üretilmiştir. Bu yayının içeriğinin sorumluluğu tamamen The Management Centre ve Dikmen Belediyesi ne

Detaylı

Resmî Gazete Sayı : 29361

Resmî Gazete Sayı : 29361 20 Mayıs 2015 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 29361 TEBLİĞ Orman ve Su İşleri Bakanlığından: HAVZA YÖNETİM HEYETLERİNİN TEŞEKKÜLÜ, GÖREVLERİ, ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA TEBLİĞ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI

TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI 2014 DEPREM ZİRVESİ TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI www.turkiyedepremvakfi.org.tr tdv@turkiyedepremvakfi.org.tr twitter: twitter.com/tdvakfi facebook: facebook.com/turkiyedepremvakfi

Detaylı