MALTEPE GÖKYÜZÜ ANAOKULU KARDELEN A SINIFI OCAK VE ŞUBAT AYI BÜLTENİ

Transkript

1 MALTEPE GÖKYÜZÜ ANAOKULU KARDELEN A SINIFI OCAK VE ŞUBAT AYI BÜLTENİ SINIF ÖĞRETMENİ: SALİHA DURGUN

2 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Amacımız: Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanmalarını, temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşmalarını sağlamak. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öyku vb. yollarla sergilemelerini sağlamak. Kelimeleri doğru telaffuz etmelerini, duygu, düşünce ve hayallerini söylemelerini sağlamak. *Grup sohbeti yapıldı. Konular ile ilgili çeşitli hikayeler okundu. Konularla ilgili bilmeceler soruldu. Konularla ilgili drama yapıldı TREN Düdük çalar ince ince yolcular binince Git güle güle gel güle güle Vapurlar suya dizilir denizde süzülür Uzaklarda gözü git güle güle gel güle güle. Gidiyor cufu cufu cuf uzaklarda gözüm Çok bekletme bizi Gidiyor dumanına bak Çok bekletme bizi

3 SANAT ETKİNLİKLERİ Amacımız: El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanabilmelerini sağlamak. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirebilmelerini sağlamak. Değişik malzemeler kullanarak resim yapabilmelerini sağlamak. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlayabilmelerini sağlamak. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırabilmelerin sağlamaktır. Boyama Çalışmaları: Kuru Boya: Sevimli ördek yapıldı. Pastel Boya: Papatya yapıldı. Sulu Boya: El baskısı ile ağacımızın yaprakları yapıldı. Kağıt Çalışmaları Üzüm yapıldı. Lale yapıldı. Uçak yapıldı. Paraşüt yapıldı.ördek yapıldı. Kolaj ve Grup Çalışması: Paraşüt yapılır. Artık Materyal Çalışması :Hava taşıtı balon otobüs, minübüs gibi kara taşıtları ve kara yolu,trafik lambası el ve bilek hakimiyeti gerektiren bu çalışmalarımızda becerikli miniklerim keyifli vakit geçirirken hassas minik kaslarının güçlenmelerini sağlıyorlar.

4 OYUN VE HAREKET Amacımız: Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilmelerini sağlamak. Sözel yönergelere uygun olarak yürüyebilmelerini sağlamak. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilmelerini sağlamak. *Heykel *Kokusundan Tanıyalım *Eşyalara Dokunalım *Kim Yerinde Yok *Şöyle Böyle *Duyularla Tanıma *Tavşan Kaç Tazı Tut *Beni Tanıdın Mı *Nesi Var

5 Öğrencilerimiz bahçe ve sınıf içindeki oyunlarla hem öğreniyor hem eğleniyor. Ayrıca MİNİGOM okulumuzu ziyaret etti

6 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Amacımız: Nesne, durum ya da olayı bir sure sonra yeniden ifade edebilmelerini, Uygun şekil veya nesneleri iki eş parçaya bölebilmelerini, İki yarımı birleştirerek bütün elde edebilmelerini, Varlıkları renklerine göre eşleştirebilmelerini, Varlıkları şekillerine göre eşleştirebilmelerini, Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturabilmelerini, Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyleyebilmelerini, Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi tamamlayabilmelerini sağlamaktır. Eski yeni, aynı farklı, açık kapalı, dar geniş, yarım bütün, sabah öğle akşam, dün bugün yarın, sıcak soğuk, sağlıklı sağlıksız, Tüm bunları yaparak kitap sayımızı 2 ye düşürdük pek yakında matematik dünyam isimli kitabımızı sizlere ulaştıracağız. Öğrencilerim artık basit toplama ve çıkarma işlemlerini artık çok rahat yapabiliyor.

7 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Alçak yüksek, renk kavaramı, iç dış, yön kavramları, ıslak kuru, zıt kavramlar, yaşlı genç, şişman zayıf kavramları ile ilgili çalışma sayfaları yapıldı. Çizgi çalışma sayfaları yapıldı. Öğretmen 10 sayısını çocuklara tanıtır. Çocuklardan gösterilen sayı kadar zıplama, el çırpma, oyuncak bularak 10 sayısını örgendik. -Kitap çalışmasında 10 sayı ile ilgili olan sayfayı yaptık sayısı ile ilgili kesik çizgi birleştirme çalışması yaptık. -Toplama(arttırma),Çıkarma (eksiltme)çalışmalarının hissettirmesini yaparak 6 yaş grubunda ya da ilkokula geçecek öğrencilerimizi işlemler konusunu tanıttık. -Tüm bu çalışmalarımızı yaparak kitap sayımızı 2 ye düşürdük matematik dünyam isimli kitabımızda son sayfalarımızı başarılı şekilde tamamlayıp pek yakında sizlere ulaştıracağız.

8 GEZİ ve ETKİNLİKLERİMİZ Canlandırma etkinliklerine katılanlara ; 1. Kişilik ve özgüveni geliştirir. 2. Kendini ifade etmeyi ve doğru, güzel konuşmayı öğretir. 3. Düşündüklerini gösterebilme ve yapabilme isteğini kamçılar. 4. Toplu yaşamanın gereklerinden olan sorumluluk duygusunu kazandırır. 5. Topluluk karşısında heyecanlarını dizginlemeyi, bedenini denetlemeyi öğretir. 6. Estetik algıyı geliştirir, sanat dallarına ilgiyi arttırır.

9 GEZİ ve ETKİNLİKLERİMİZ Seyredenlere ; 1. İnsanı yakından tanımayı sağlar. 2. Yaşadığı toplumun bir üyesi olma bilincini aşılar. 3. Sorunlar üzerine düşünmeyi ve eleştirel bir tavır geliştirmeyi öğretir. 4.Olaylara farklı açılardan bakabilme becerisi kazandırır. Çocukta 5, 4 yaşlarında arkadaşlık olgusu güçlenir ve paylaşım artar. Tiyatro da bir paylaşım olduğuna göre oyun izlemeye başlama yaşı 3'tür, bazı durumlarda, grubun niteliğine göre 2 yaşına bile inebilmektedir. Ancak burada dikkat edilmesi gereken olay ayların, hatta haftaların bile çocukta gelişimin farklılaşmasına neden olabildiğidir. Bir oyunu izlerken huzursuz tepkiler veren çocuk, bir ay sonra son derece mutlu olarak oyunu izleyip katılım sağlayabilmektedir. Milli kimliğe ait duyuş ve izlenimleri pekiştirir. Okul öncesinde tiyatronun başlangıcı için grup davranışlarının artmaya başladığı 3 yaş baz olarak alınmalıdır. Yani çocuğun bireysellikten toplumsallığa geçmeye başladığı dönem.

10 İNGİLİZCE TRANSPORTATION(ULAŞIM) Train (treyn ) car (kar) plane(pleyn) Bus(bas) ship(şip) Song:"The Wheels on the Bus"Thewheels on the busgoroundandround, roundandround, roundandround. Thewheels on thebusgoroundandround, allthroughthetown. The horn on the busgoesbeep, beep, beep; Beep, beep, beep; Beep, beep, beep. Thehorn on thebusgoesbeep, beep, beep, allthroughthetown. Thebabies on thebussays "Wah, wah, wah; Wah, wah, wah; Wah, wah, wah". Thebabies on thebussays "Wah, wah, wah", allthroughthetown.themommies on thebussays "Shush, shush, shush; Shush, shush, shush; Shush, shush, shush." Themommies on thebussays "Shush, shush, shush" allthroughthetown

11 GÖRSEL SANATLAR VE SATRANÇ GÖRSEL SANATLAR ; Tuz seramiği, hakkında bilgi verildikten sonra yıldız, kalp, ördek, vb şekiller seçildikten sonra parmak boyası ile üzerleri boyandı ve daha sonra simlerle süslendi. Bu çalışmamızda çocuklar tuz seramiğinin kullanım alanını, yüzeyi öğrenmiş oldular. böylelikle ortaya küçük eğlenceli seramikler çıkmış oldu. SATRANÇ ; Satrancın nasıl bulunduğu masal şeklinde anlatıldı. 2-Vezirin hareketleri gösterildi ve vezir figürü boyaması yapıldı. 3-Serbest oyun çalışması yapıldı. 4-Kalenin hareketleri gösterildi. 5-Filin gidebileceği yollara piyon dizilerek, gidebileceği çapraz kareler gösterildi.

12 DRAMA VE MÜZİK DRAMA;Masalcı amca Tali isimli bir tavşanla tanıştı keza tanıştırdı.çocuklar Talin nin hikayeleriyle her hafta duygusal zeka eğitiminin şiirin sesleriyle,şiirin bakışlarıyla buluşuyor ve konuşuyor.tali birbirinden güzel diliyle ve yorumuyla hikayelerini masalcı amcanın diliyle ve yorumuyla çocuklara duyuruyor.sevgili veliler;bir varmış bir yokmuş Tali nin anlatacakları çokmuş diyerek yazımı bitiriyorum.çocuklarınızı yürekten kutluyor ve seviyorum MÜZİK ; Üsküdar a Gider İken adlı şarkı öğrenilmiş ve hep birlikte tekrar edilerek söylenmiştir. ÜSKÜDAR A GİDER İKEN Üsküdar a gider iken aldı da bir yağmur Kâtibimin setresi uzun eteği çamur Kâtip uykudan uyanmış gözleri mahmur Kâtip benim ben katibin el ne karışır Kâtibime kolalı da gömlek ne güzel yakışır Üsküdar a gider iken bir mendil buldum Mendilimin içine de lokum doldurdum Kâtibimi arar iken yanımda buldum Kâtip benim ben kâtibin el ne karışır Kâtibime kolalı da gömlek ne güzel yakışır Enstrümantal bir müzik eşliğinde, orff çalgılarıyla çeşitli oyunlar oynanmıştır. Orff ta müziği deneyerek öğrenme yaklaşımı söz konusudur. Bu süreç içerisinde önemli olan çocukların kendilerini ifade edebilmeleri ve birbirleriyle sosyal paylaşımlarda bulunabilmeleridir

13 BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME Çocuklarla birlikte yıl sonu için hazırlayacağımız gösteriyi sectik.müziğimizi dinledik ve ufak adımlarla gösterimizin başlangıcını oluşturduk.ritm duygumuz artık dahada gelişti.bedenimize hakim olabiliyor iatediğimiz gibi yönlendirebiliyoruz.gruba uyma grupla çalışma konularında dahada uyumluyuz. Oyun ile renklendirilen çalışmalara bazen rekabet ortamında sunulur. Yıl sonu gösterimiz için çok çalışıyor ve çok heyecanlanıyoruz

14 REHBERLİK Çocuğum Yemek Yemiyor Ne Yapmalıyım? Yemek konusu çocukların iradelerine bağlı ve anne-babaya karşı kullanabildikleri kozlardan bir tanesidir. 18 aylıktan 2 yaşına kadar, yetişkine karşı çıkmanın bir yolunu yemeklerde bulurlar. Bu durum bazen anne-babanın yanlış tutumlarından dolayı pekişebilir. Çocuklar 3-6 yaş civarında hep aynı şeyleri sevmeye ve yemeye başlar. Genelde makarna, patates kızartması, pilav, sosis, vb. bu durum çocuğa göre bir iki yıl sürebilir. Normalde bir yaşından sonra çocuğun sofraya erişkinler ile beraber oturması ve yaşına uygun yemekler yemesi beklenir. Beş yaşına gelen çocuk, ailenin yemek alışkanlıklarına uyabilir. Bu evrelerde çocuk fazla yemek yemeye zorlanmamalıdır. Tabağına fazla yemek koyarak bitirmesine zorlamak ve çocuğun peşinde tabakla koşmak onda nazlanma oluşturur. Bu nazlanma giderek yememeye dönüşür. Çocuk okulda yemek yemeye başladığında yiyecek tercihleri daha da zenginleşir. Çocuğunuzun yemek seçmesini istemiyorsanız öncelikle sizin yemek seçmeyerek örnek olmanız gerekir. Unutmayın ki yemek yeme çocuğunuzun sıra dışı yapması gereken bir olay değil, onun fizyolojik bir ihtiyacıdır. Zevkle yapması gereken bir ihtiyacını işkence haline getirmemek gerekir. Yemediği için telaşa kapılmanın bir anlamı yoktur. Baskı yapmayın, sabredin, göreceksiniz yemek yiyecektir. Çocuktan çok yemesi istendikçe, diğer kişinin ilgisini çekmek için yememekte direnecektir. Hiçbir çocuğun açlıktan kendini öldürdüğü görülmemiştir. Çevresindeki hiç kimse çocuğun yemek yemesiyle ilgilenmezse o karnını kendiliğinden doyuracaktır. Öneriler: Yemek saatinde çocuk çağrılmalı, yiyebileceği kadar yemek önüne koyulduktan sonra kesinlikle iki üç kereden fazla yemek yeme konusunda ısrar edilmemelidir. Çocuğun her zaman iştahlı olamayacağını da kabul edelim. Böyle zamanlarda yemiyor diye telaşa kapılıp ona baskı uygulanmamalıdır aksi takdirde yemeye karşı daha da isteksiz hale gelecektir. Çok fazla ısrarcı olarak tabakla çocuğun peşinde dolaşılmamalıdır.

15 Çocuk yemek yemeden sofradan kalkarsa kesinlikle o öğün içinde ona ek abur cubur gıdalar verilmemelidir. Onu büyüklerin yediği her yemeyi yemesi konusunda zorlamayın. Çünkü çocukların damak zevkinin ve beklentilerinin yetişkinlerden farklı olduğu bir gerçektir ancak her çeşit yemekten tatması gerektiğini ona anlatın. Yemek yememek çocuğun seçtiği bir davranıştır. Aç kalmak da onun tercihidir. Yemek yemek istemiyorsa yemesi için baskı yapılmamalıdır. Çünkü aç kalmak bizim değil, çocuğun sorunudur. Böylece çocuk kendi davranışlarının sonuçlarına katlanmayı öğrenir. Yemezsen hasta olursun, büyüyemezsin gibi abartılı sözler söylenmemeli, bu durum çocukta korku oluşturabilir. Çocuğun yanında kesinlikle şunu yemez, bunu yemez gibi sözler söylenmemeli. Bu durum çocuğun kabullenip o yiyeceği denemesinin zorlaşmasına neden olur. Çocuğun yediği abur cubura sınır getirilmelidir. Bunlar onun iştahını kesecektir. Yemek zamanından beş on dakika önce çocuk uyarılmalıdır. Çocuk oyun oynarken sert bir tutumla sofraya gelmesi için zorlanmamalıdır. Oyun çocuk için her şeydir. Çocuğu oyundan koparıp almak onu yemek yememeye yöneltebilir, yese bile sinirlilik içinde yenen yemek olumsuz etkiler yapar (hazımsızlık, bulantı, kusma). Yemek konusunda en büyük hata baskı yapmaktır. Bu onu daha da inatçı, itaatsiz yapacak ve sizin ona karşı öfkelenmenize yol açacaktır. Akşam yemek yapmaya karar verdiğinizde o gün yapabileceğiniz yemek çeşitlerinden hangisini istediğini çocuğunuza sorarak fikrini almanız, çocuğun alınan kararda sorumluluk duymasını ve bu konuda hassas davranarak yemek yemesinde yardımcı olacaktır.

16 MART AYI PROGRAMIMIZ GEZİLERİMİZ : Maltepe Kütüphanesi Sağlığıma Dikkat Mikroplar İsimli Kukla Gösterisi Hayvanat Bahçesi KONULARIMIZ : Yeşilay Haftası Karada ve Suda Yaşayan Hayvanlar Evcil Vahşi Orman ve Çiftlik Hayvanları İlkbahar Mevsimi KAVRAMLARIMIZ : Canlı - Cansız Katı Sıvı - Gaz Zayıf - Şişman Siyah - Beyaz ÖNÜMÜZDEKİ AYIN BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 1)Maltepe kütüphane gezisi (15 mart Cuma saat:11:00-12:00) 2)Kukla tiyatrosu(28 mart Perşembe saat:10:30-11:30) Konu: Sağlığıma dikkat mikroplar oyunu 3)Tiyatro:13 mart Çarşamba NOT: Nisan ayında çocuklarımızın isteği doğrultusunda sinemaya götüreceğiz bilginize duyurulur.