T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU."

Transkript

1 T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006

2 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu ArĢ. Gör. Dr. Kadir PAKSOY ISBN: Dizgi ve Ġç Sayfa Tasarım Kapak Tasarım ArĢ. Gör. Dr. Hüseyin KURT Öğr. Gör. Haldun ÖZBUDUN Baskı Yeri ve Yılı ġelale Matbaası Haziran Konya Bu kitap internet sitemizde de elektronik ortamda yayımlanmıģtır. Ġnternet adresi: e-posta: ilahiyat@harran.edu.tr Adres: Harran Üniversitesi Ġlahiyat Fakültesi Mardin Yolu 20. Km. Osmanbey Kampusü / ġanliurfa Tlf: Faks: Bu kitapta yer alan bildirilerin ilmi ve hukuki sorumlulukları yazarlarına aittir. Bu kitap, TÜBĠTAK ve Türkiye Diyanet Vakfı nın katkılarıyla basılmıģtır.

3 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 93 FÂRÂBÎ ÖRNEĞĠNDE ĠSLAM FĠLOZOFLARINA HARRAN OKULUNUN ETKĠSĠ Ġbrahim Hakkı AYDIN* Özet Fârâbî nin felsefesinin farklılığı, açık ve net olmasıdır. O kendisinden önceki filozofların bazı görüģlerini benimsemiģ, bunları kendi kültür çevresinde kendi potasında yeniden inģa etmiģtir. O sudur teorisini Plotinus dan esinlenerek oluģturmuģtur. Fakat bu teori kendi bütünlüğü içinde Kendine ait bir teori olup onun hakikatin bir olduğunu belirleme isteğiyle, kendi ilkeleriyle ifade etmiģtir. Fârâbî nin sudûr teorisi Plotinus un sudur teorisiyle yakın benzerlik arz eder. Fakat Fârâbî sudur konusunda Plotinusdan değil, Harran Sabi okulundan etkilendiğini ve teorisi bu okulun tesirinde olduğu iddia edilmiģtir ve bu konuda farklı görüģler de vardır. Bu bağlamda Fârâbî nin akıl teorisi Ġslam filozoflarının geliģtirdiği teorilerin en önemlisidir ve Hristiyan felsefesi üzerinde büyük bir tesiri olmuģtur. Bu çalıģmamızda Fârâbî nin felsefesinin fikri kökleri arasında Harran Okulunun yerinin ne olduğunu tartıģacağız. Anahtar Kelimeler: Fârâbî, Harran, Plotinous, Sudûr, Sabiî In Foristance Fârâbî, Harranian School s Impression On Islamic Philosophers Abstract The philosophy of Fârâbî has its distinct features and clear cut aims. He has adopted some of the doctrines of previous philosophers, reconstructed them in a form adaptable to cultural environment. He has borrowed theory of emanation from Plotinus. But in its entirety, it is a Fârâbian theory, dictated and formulated by his desire for showing the unity of truth and his method of grouping and synthesis. His thought of emanation based on the doctrine of the Plotinous. But to be claim that this Ġmpression had been by Harranian Sabii School. Even though the origins of emanation (Sudûr) Harranian School isn t completely, there are many different views about this topic in the concerned. Consequently, Fârâbî s theory of intellect hes been the most significant of all theories developed by Muslim thinkers and it has exerciesed a great influence on Christian philosophy. This article discusses this topic. Keywords: Fârâbî, Harranian, Plotinous, Emanation (Sudûr), Sabiî * Doç. Dr, Atatürk Ü. Ġlahiyat Fak. Ġslam Felsefesi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi, iaydin@atauni.edu.tr

4 94 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu GiriĢ slam düģüncesini, Ġslam kültür ve medeniyeti etkisinde yetiģen filozofların Ġ düģünceleri oluģturmaktadır. Bu filozofların düģüncelerini de ağırlıklı olarak, Ġslam kültür medeniyeti oluģturduğu inkar edilemez. Dolayısıyla biz Ġslam Felsefesi yada Ġslam Filozofu derken, bir felsefe anlayıģını ve bir filozof grubunu diğerlerinden ayırıyorsak, bunları diğerlerinden ayıran birtakım belirleyici nitelikler olduğunu önceden kabul etmiģ olmamız gerekmektedir. Nitekim, tabiatçı filozofları, metafizikçi filozoflardan, rasyonalistleri sensualistlerden, Yunan felsefesini, Hint felsefesinden, Ġslam felsefesini, yeni eflatunculuktan ayıran birtakım özelliklerin olduğunu da kabul ediyoruz demektir. ĠĢte bir felsefe anlayıģını ya da bir filozofu taģıdığı niteliğinden hareketle diğerlerinden ayırıp ona bir ayırıcı, ona özgü bir ad veriyorsak, o nitelik onun en temel özelliği durumundadır. Ġslam felsefesinin ve filozoflarının da en temel ayırıcı niteliği Ġslam kültür ve medeniyetidir. Mütefekkirlerimizin yararlandıkları yabancı unsurlar bunların ayırıcı niteliği olmadığı gibi, temel unsurlarını da oluģturmazlar. Elbette bu yabancı unsurlar temel nitelik olmasalar da bir düģüncenin oluģumunda rol oynamıģ olmaları söz konusu olabilir. Ġslam felsefesi ve filozofları için de yabancı kaynakların etkisinden söz etmek mümkündür. Ancak bunun hiçbir zaman belirleyici ve ayırt edici oranda olduğunun söylenebileceği düģüncesinde değiliz. Ġslam felsefesi kapsamında değerlendirilen filozoflar felsefelerini oluģtururken, birtakım yabancı kaynaklardan yararlanmıģ olmaları kabul edilmektedir. Hatta bizce kabul edilmenin ötesinde, bu yararlanma, kaçınılmaz bir zorunluluktur. Bu yararlanma birtakım çevrelerce olumsuz olarak anlamlandırılıp bir eksiklik, kusur kabul edilse de, bunu bizim kabul etmemiz mümkün değildir. Nitekim hangi alanda, hangi konuda olursa olsun, bir problemin çözümünde fikir, teori üretilecek olursa, öncelikle o ana kadar, o konuda nelerin söylenmiģ, nelerin kabul edilmiģ olduğunu bilmek ön Ģarttır. Dolayısıyla da Kindi, Farabi, Ebubekir Razi gibi filozoflar kendi felsefelerini oluģtururken birtakım yabancı kaynaklardan istifade etmiģ olmakla birlikte, düģüncelerini asıl olarak kendi kültür ve medeniyetleri oluģturmuģtur. Yukarıda da ifade etmiģ olduğumuz gibi, Ġslam filozofları birtakım yabancı kaynaklardan etkilenmiģlerdir. Bunu, doğru tespit edilmesi Ģartıyla, kabul edilebilir. Ancak birilerinin yapmıģ olduğu birtakım tahminlere dayanarak, bazı kararlar vermenin doğru olmayacağı herkesçe kabul edilir. Çünkü bu durum bizi filozoflarımızı anlama konusunda yanıltacaktır. Bu yanılgıdan kurtulmak için, onların fikri köklerini bizzat kendi eserleriyle, fikirleriyle etkilendikleri kaynakları birebir karģılaģtırarak bir sonuca varmak bilimselliğin vazgeçilmez ilkesidir. Bazı çevrelerce Ġslam felsefesinin fikri köklerinden biri de Harran okulu olarak kabul edilir. Hatta pek çok Ġslam mütefekkirinin bu okuldan önemli ölçüde yararlandığı, felsefelerini, birtakım teorilerini, ilkelerini oluģtururken Harran ın

5 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 95 felsefi, dini ve kültürel geçmiģinden istifade ettiklerini, dolayısıyla bu filozofların bu okulun etkisinde kaldığı öne sürülmüģtür. 1 Biz bu çalıģmamızda iddia edildiği gibi Ġslam filozofları Harran okulunun etkisinde kalmıģlar mıdır, kalmıģlarsa bu etki hangi oranda olmuģtur? sorusunu özellikle Farabi yi merkeze alıp iģleyeceğiz. Ancak bu konuyu doğru temellendirip fikirleri birebir karģılaģtırabilmek için öncelikle, Ġslam felsefesinin oluģmaya baģladığı 8 ve 9. yy. civarındaki Harran ın düģünce yapısına ve geçmiģine bir göz atmak gerekir. II- Harran Okulunun DüĢünce Yapısı En güvenilir bilgilere göre bir yerleģim merkezi olarak Harran yaklaģık 4000 yıldan beri tarihi süreç içinde yer aldığını biliyoruz. 2 Bu tarihi süreç içinde Harranlılar farklı inançları ve düģünceleri benimsemiģ olabilirler. Ancak bizi ilgilendirmesi bakımından, bazı kaynaklar M.S.V.yy. dan itibaren, onların ay, güneģ ve gezegenleri kutsal kabul edip, onlara çeģitli derecelerde Tanrılık atfettikleri, putperest inancı benimsedikleri nakledilir. 3 Bunun yanında Harranlıların, Tek Tanrı inancına sahip olan, dini metinlerde zikredilen Yahudilikten ve Hıristiyanlıktan alınan bazı esasları Helenistik felsefe ile desteklenen bir sistemi benimseyen Sabiî lerle hiçbir iliģkisi olmayan 4 bir inanca sahip idiler. 5 Dolayısıyla bu yöre, Harran halkı en yaygın isim olarak, yaģadıkları Ģehre atfen kendilerine verilen el- Harraniyyun (Harranîler), Putperestler ve "pagan1ar" gibi isimlerle anıldığı ifade edilir. 6 Ancak Harranlılar M.S. 832 de Halife Me'mun'un ölüm tehdidinden kurtulabilmek ve zımmî statüsünü kazanabilmek için Sabiî adına sığınmıģlar ve bundan sonra da Harran ve Harranlılar bu sıfatla da anılır olmuģlar. 7 Me'mun dönemi sonrasında ki kaynaklarda "Harıran'lı Sabiîler" olarak yaygın Ģekilde yer almaya baģladılar. 8 Oysa gerçek anlamda Sabiî olmamıģlardır. 1 Bkz. Kumeyr, Y., Ġslam Felsefesinin Kaynakları, Türkçe si: F. Olguner, Dergah Yay., II. baskı, Ġstanbul,1992, s , 131; en-neģģâr, Ali Sâmi, NeĢ etü l-fikri l-felsetî fi l-ġslam, VIII. baskı, Kahire 1981, I, ; el-câbirî, M. Âbit, Felsefe Mirasımız ve Biz, Türkçe si: S. Aykut, Ġstanbul 2000, s ; Sarıkavak, Kazım, DüĢünce Tarihinde Urfa ve Harran, Ankara 1997, s IĢıldak, Fikret, Urfa Bölgesi Tarihi, Ġstanbul 1960, s.5. 3 Bkz. ġeģen, Ramazan, Harran Tarihi, II. Baskı, Ankara 1996, s Sabilerin inançları hakkında bkz. Gündüz, ġinasi, Kur'an 'daki Sabiilerin Kimliği Üzerine Bir Tahlil ve Değerlendirme", Türkiye I. Dinler Tarihi AraĢtırmaları Sempozyumu, Samsun, 1992, s Kuzgun, ġaban, Harran Sabiileri, Harran Üniversitesinin Bilimsel Temelleri Harranlı Bilim Adamları, edit. A. Hulûsi Köker, Kayseri 1995, s Bkz. el-makdisî, Kitâbu'l-Bedu ve't-târih, Paris , s. 4, s.22; Ġbnü'n-Nedim, el-fihrist, s.318; el-birûnî, Ebû el-reyhan Muhammed, The Cronology of Ancient Nations, edid. And trasl. C. E. Sachau, London 1879, s. s.186, 188, Bkz. Ġbn Nedim, Muhammed Ġbn Ġshak, Kitâb el-fihrist, Leipzig 1872, s ; Ġbn Haldûn, Mukaddime, Bulak 1321, s. 110; el-isfehânî, Hamza, Târîh sînî Muluk el-ard ve l-enbiyâ, Berlin Leiden 1968, s el-birûni, a.g.e, s.315; el-ġsfehâni, Tâtrîhu sînî Muluku'l-Ard, s.7; Ġbnü'n-Nedim, a.g.e., s. 318; Ebu Yusuf, Kitâbu'l-Harac, Kahire 1396, s. 43; Ayrıca bkz. Gündüz, ġ., "Kur'an'daki Sabiilerin Kimliği Üzerine Bir Tahlil ve Değerlendirme", s. 43-8l.

6 96 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu Harraniler hakkında bugün bize en doğru ve birinci önceliği olan kaynaklar olarak BeĢ Sır Kitabı, Ġbn VahĢiyye nin Arapçıya çevirdiği "Fellâhatü'n-Nıbtiyye" 1 ve "Baba'nın Kitabi" 2 olarak zikredilebilir. Harranlıların dini ili ilgili ikinci kaynaklar ise, Harran ve civar bölgelerde yer alan ve günümüze kadar gelen çeģitli arkeolojik bulgu ve kalıntılardır. Harran ve Harran civarındaki yapılan kazılarda elde edilen ve Harran dininin çeģitli tarihi devirlerdeki yapısıyla ilgili önemli bilgiler taģıyan Asurca (çivi yazısı) ve Süryanice kitabeler, kazı ve incelemeler sırasında yörede bulunan çeģitli figür ve kabartmalarla tapınak ve mezar kalıntıları, Harranilerle ilgili ilk elden bilgiler veren arkeolojik materyal olarak, zikredilebilir. Harranilerin din ve düģünce yapılarıyla ilgili olan üçüncü derecede ki kaynaklar ise, Harranilerin inanç felsefeleriyle ilgili bilgiler veren ortaçağ ve günümüz kaynaklarıdır. 3 ĠĢte Harranlıların kültür, felsefeleriyle, düģünce ve inançları hakkında bir sonuca varılmanın ilk adımı bu kaynaklar olmasının gerekliliğini düģünüyoruz. Yukarıda da ifade ettiğimiz gibi, Sabiîleri Kur'ân-ı Kerim'de, Yahudi ve Hıristiyanlarla birlikte zikredilen bir topluluk olarak görmekteyiz. "ġüphesiz iman edenler, Yahudiler, Hıristiyanlar ve Sabiîler'den Allah'a, ahiret gününe iman edenler ve salih amel iģleyenlerin Rableri katında mükafatları vardır..." 4 Bu ayetlerde zikredilen Sabiîlerin kimler olduğu hakkında kesin bir kanaat oluģmamakla birlikte; Hıristiyanlar, Yahudiler ve Mecusîler arasında, Ehl-i kitap olup Zebur'u okuyan, ruhani varlıklar olarak kabul ettikleri yıldızlara tapan ve yıldızlar için kurban kesen bir topluluk idiler. Onlara göre; her Ģeyin yaratıcısı ve mutlak hakimi olan bir Allah vardır, O'na ancak bir takım ruhanî varlıklar aracılığıyla yaklaģılabilir ve ibadet edilebilir. Ruhânîler, temiz ve azîz varlıklardır. Ruhânîler, fiilleri var etmede onları bir durumdan baģka bir duruma getirmede ve mahlûkatı, kemâlâtın kaynağına ulaģtırmada birer vasıtadırlar. Onlar, Allah Teâlâ'dan kuvvet alırlar ve suflî varlıklara feyz akıtırlar. Yedi gezegen bunların heykelleridir. Her ruhanînin özel bir heykeli ve her heykelin bir yörüngesi vardır. 5 Bu inanıģlarıyla gerçek Sabiîler, Harran lı Sabiîler arasında hayli farklar olduğu açıktır. Harran akademisi felsefi kimliğini, 529 da Justinianos Ġskenderiye ye girip Ġskenderiye medresesini dağıtınca buradan kaçan hocaların bir kısmı da Harran a gelmesiyle kazanmıģtır. Hemen burada Ģu bilgiyi de aktarmak istiyorum. Bazı kaynaklarda Müslümanların Ġskenderiye yi fethettikten sonra (m.s.642) Ġskenderiye 1 Bkz. el-macrîtî, Ğâyetu l-hakim ve Ehakku'l-Neticeteyni bi't-takdîm, Leipzig 1933, s.179 vd. 2 Bu eserin Türkçesi ġinasi Gündüz tarafından Mitoloji Ġle Ġnanç Arasında, Etüt Yay., Samsun 1998 eserinin sayfaları arasında yayınlanmıģtır. 3 Bkz. Gündüz, ġinasi, Mitoloji Ġle Ġnanç Arasında, s K. Kerim, el-bakara. 2/62; Ayrıca bk. el-maide, 5/69; el-hac, 22/17. 5 Bkz. ġehristanî, Ġmam Ebi'l-Feth Muhammed b. Abdulkerim, el-milel ve'n-nihal, Tashih ederek notlar ekleyip yayınlayan: Ahmed Fehmi Muhammed, Beyrut, 1990, II, ; Râzî, Fahreddin Muhammed b. Ömer,, Tefsir-i Kebir, II, 105; Ġbnnü'l-Cevzî, Cemaleddin Ebi'l-Ferec Abdurrahman el Bağdadî, Telbîsu Ġblîs, Daru'l-Fikr, Tarihsiz (Ofset ), s, 74-75; Gündüz, ġinasi, Sâbiîler Son Gnostikler, Vadi Yayınları, Ankara 1995, s. 6-7; Gündüz, ġinasi, Mitoloji Ġle Ġnanç Arasında, s ,

7 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 97 medresesi kapatılmıģ ve hocaların oradan kaçıp Harran ve diğer yerlere gittikleri ifade edilmektedir. 1 Oysa bunun doğru olmadığı, Müslümanların Harran ı 639 da Ġskenderiye yi 642 de, yani Harran ı Ġskenderiye den önce, fethettikleri düģünülürse, daha iyi anlaģılmaktadır. Ġskenderiye medresesi bilindiği gibi Ammonias Sakkas ( ) tarafından 200 lü yıllarda kurulmuģ ve en önemli temsilcisi de, orada hâkim felsefeyi oluģturan, Sakkas ın öğrencisi Plotinus tur. Yani yeni Eflatunculuk Ġskenderiye medresesinde hakim bir düģünce durumundaydı. Dolayısıyla Justinianos tan kaçıp Antakya ya ya da Harran a geçen filozoflar bu medreselere yeni eflatunculuk felsefesini taģımıģlardır. Ġslam felsefesinin doğuģu, ya da Ġslam dünyasına felsefenin giriģi olarak kabul edilen miladi 700 lü yıllarda Harran, yerel Suriye kültürü, Yunan düģüncesi, daha yeni tanıģtığı Ġslam dini ve öteden beri benimsedikleri kendilerine özgü, paganist bir inancının harmanlandığı bir kültürel harmoniye, ağırlıklı olarak ta yeni Eflatuncu bir felsefe anlayıģına sahipti. Dolayısıyla Ġslam filozoflarının karģılaģtıkları Harran akademisinin felsefi düģüncesinin, ana unsurunu, Yunan yeni Eflatunculuk felsefesi oluģturmaktaydı. Yani kendilerine özgü bir felsefe anlayıģına sahip değillerdi. Bu da Harran Medresesinin Ġslam filozoflarını etkilemesi bakımından bu bizim için önemli bir hareket noktasıdır. Bu noktada bizim sorgulamak istediğimiz konu, bu düģünce ve kültürel yapıya sahip olan Harran Okulu, Ġslam felsefesine ne derece kaynaklık yapmıģ, katkı sağlamıģ ve Ġslam filozoflarını hangi konularda etkilemiģtir? Bu konuda pek çok kaynağa birbirinden bağımsız olarak bakınca, sayısal olarak hayli fazla miktardaki eserde, Harran medresesi genelde Ġslam felsefesini, özelde hemen hemen bütün Ġslam filozoflarını, ekollerini etkilemiģ olduğunu görmek mümkündür. Örneğin tabiat filozofu Ebû Bekir Razi yi, Ġslam MeĢĢailer inden Kindî, Fârâbî, Ġbn Sina yı, Ġhvan-ı Safa yı, ĠĢrak filozofu ġehabettin Suhreverd yi önemli ölçüde etkilemiģ olduğu görüģü, çeģitli eserlerde dile getirilmiģtir. 2 Ancak bu eserlere yakından mukayeseli baktığımızda, bazı tutarsızlıklar ve pek çoğunun atıfta bulunduğu kaynağın aynı olduğunu görmekteyiz. Bizce bu konudaki önemli eksiklik, yada yanlıģlık filozofların düģüncelerini, teorilerini bire bir karģılaģtırmadan bazı sonuçlara varmaktır. Bu konu da öncelikle yapılması gereken Ģey, bir filozofun, bir diğer filozoftan ya da ekolden etkilendiğini ortaya koymak için, o filozofların görüģlerini kendi eserlerine, bizzat birinci kaynaklara, inerek birebir karģılaģtırarak bir sonuca varmaktır. ĠĢte biz bu çalıģmamızda bu ilkelerle, bildirinin sınırları elverdiği ölçüde Mualim-i Sânî Fârâbî nin Harran ekolünden etkilenip etkilenmediği konusuna ıģık tutmaya çalıģacağız. 1 Kumeyr, Y., Ġslam Felsefesinin Kaynakları, s , Bkz.Pines, Shlomo, Studies in Islamic Atomism, Translated from German by M. Schwarz, Jerusalem, Israil 1997, s ; en-neģģar, Ali Sami, a.g.e, I, ; ġehristanî, a.g.e, II, ; Râzî, Fahreddin Muhammed b. Ömer, Muhassalu Efkâri'l-Mütekaddimin ve'l-müteahhirin, Mısır1323, s. 85 vd.; Haq, S. Nomanul, The India and Persian Background, History of Islamic Philosophy, edid., S. H. Nasr and O. Leaman, London and New York 1996, (içinde) I, 58; Kumeyr, Y., a.g.e., s. 131; el- Câbirî, a.g.e, s ; Sarıkavak, Kazım, a.g.e, s

8 98 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu Bunun için öncelikle Fârâbî nin Harran akademisinden etkilendiği iddia edilen konuları birkaç maddede özetleyebiliriz gerekir. Ġddialar 1- Fârâbî Haranda yaģamıģ, Harraniye mezhebini benimsemiģ bir Harranîdir Harran da yaģamıģ ve orada Harranlı Yuhanna b. Haylan dan da ders almıģ olması nedeniyle Fârâbî, felsefesini oluģtururken Harran Medresesi nin etkisinde kalmıģtır. 3- Harranlı bilgin ve mütercimlerden olan Sâbit b. Kura, Felek ve gezegenlerin Melek olduğunu ilk ileri süren olmakla Ģöhret bulmuģtur. 2 Çünkü Sabiler gök cisimlerini Ruhaniler olarak adlandırıp onların yer alemindeki iģlerin yürütülmesinde etkin ilahlar olduklarını kabul ederlerdi. Yeryüzünde ki bütün oluģ, bozuluģ, meteorolojik, coğrafi, biyolojik ve kimyasal gibi olayların bu ilahların icraatıyla meydana geldiğini kabul ederlerdi. 3 Dolayısıyla Ġslam MeĢĢaileri nin sudûr teorisinde kullandıkları bu ilkeyi Sâbit b. Kura nın etkisiyle oluģturmuģlardır. 4- Fârâbî, Feyz Nazariyesini ortaya koyduğu olgularla, Plotinus un tespit ettiği prensipleri aģmıģ, kendi adlandırdığı gibi, Mufarık Akıllar zincirinde Ġskenderiye okuluna mensup olanlarda olmayan bir gidiģat sergilemiģtir. Bu Farklılığı görebildiğimiz an, KarĢımızda Harranlıların mezhebi hususunda söylediği ve izah ettiği Ģeyi buluruz. Dolayısıyla Fârâbî Feyz görüģünü Plotinus dan değil, Harranlılardan almıģtır. 4 Bu iddiaları değerlendirebilmek için öncelikle Fârâbî nin kısa da olsa, hayat hikayesini ve fikri köklerini hatırlamalıyız. Nitekim birinci iddia bu konuyla ilgilidir. III- Fârâbî nin Fikri Kökleri ve Haranla Olan ĠliĢkisi Hakkında Fârâbî 870 de Fârâb, Vesiç de dünyaya gelip ve orada temel eğitim ve öğrenimine baģlamıģ, Fârâb'da, Arapça, fıkıh, hadis ve tefsir gibi dil ve dinî ilimleri tahsil etmiģ. 5 Bu arada Ġran'a gidip Farsça ilimleri tahsil ettiği de belirtilmiģtir. 6 Daha sonra Buhara'ya gitmiģ zamanın önde gelen hocalarından, öğrenim gördü. Sonra kadılık görevinde bulunmuģ. 7 Fârâbî, 310/922'de 50 yaģlarında kadılık görevinden 1 en-neģģar, Ali Sami, a.g.e., I, 218; el-câbirî, a.g.e., s. 155; Saliba, Cemil, Min Eflatun ilâ Ġbn Sînâ, III. Baskı Beyrut, 1983, s. 42; Sarıkavak, K., a.g.e. s Bu bilgiyi el-cabiri, Shlomo Pines in Shlomo, Studies in Islamic Atomism, adlı eserinin Arapça çevirisini kaynak göstererek nakletmiģtir. Ancak elimizde bu eserin ingilizcesini taramamıza rağmen böyle bir kayıta rastlayamadık. el-câbirî, a.g.e, s ġehristâni, a.g.e, I, Bu düģüncede olanların referans gösterdikleri yegane kaynak Cebbur Abdu n-nûr olduğundan dolayı, diğer kaynakları burada zikretmeye gerek görmedik. Abdu n-nûr, Cebbur, Mecelletü l-kitâb el- Mısrıyye, Mayıs 1946 dan Nakleden, Câbirî, a.g.e., s Madkour, Ġbrahim, Al-Fârâbî, A History of Muslim Philosophy, Editör: M. M. Sharif, Weisbaden, 1963, I, (içinde), Sami, ġemseddin, Kâmusu'l-A'lâm, Ġstanbul, 1314, V, 3322, Fârâbî mad. 7 Ġbn Ebî Useybia, Ebu l-abbas Ahmet, Uyûnu'l-Enbâ fî Tabakâti'l-Etıbbâ, Kahire 1882, II, 134;

9 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 99 ayrılıp Bağdat'a gitmiģ. 1 Filozofumuz, Mantıkcı Ebu BiĢr Matta b. Yûnus, gramer bilgini Ebû Bekr Muhammed Ġbnü's-Serrac (ö.316/928) gibi hocaların yanında Harranlı Yuhanna b. Haylan dan da ders almıģ. 2 Yalnız Yuhanna b. Haylan'dan Bağdat'ta mı, Harran'da mı ders aldığı konusunda küçük de olsa bir ihtilaf vardır. Çünkü Fârâbî'nin Harran'a gittiğini Ġbn Hallikan 3 dan baģka hiçbir önemli biyografi yazarları bunu kabul etmezler. Ancak Fârâbî, Yuhanna b. Haylan'dan istifade ettiği konusunda genel bir kabul vardır. Ondan Hıristiyan Orta Çağının Trivium ve Quadrivium'unu 4 okumuģtur. 5 Ġbn Hallikan ın dıģındaki biyografi yazarları Fârâbî nin bu dersleri Yuhanna b. Haylan dan Bağdat ta aldığını benimserken, Carle Brockelmann ise Horasan da aldığını belirtmektedir. 6 Fârâbî 330/942'de Bağdat'tan ayrılarak bu günkü Suriye ġam bölgesine geçmiģ, 7 bir müddet ġam'da kaldıktan sonra Halep'e gidip orada Seyfu d-devle Ebu'l-Hasan ın (v. 356 /966), sarayına gitmiģ, 8 saraydan da kısa bir süre sonra ayrılıp ġam yakınlarında bir bağa yerleģmiģ. Fârâbî yıllarında kısa bir Mısır seyahati olmuģ ve tekrar ġam a dönmüģ ve Recep ayının bir cuma günü 339/950'de öldüğü hemen hemen bütün biyografi yazarlarınca kabul edilir. 9 Bu kısa hayat hikayesinden de anlaģılacağı gibi iddia edilenin aksine, genel kabul, Fârâbî nin Harran a gitmediği yönündedir. Yukarıda da belirttiğimiz gibi, ne yazık ki bu konuda günümüzde yapılan bir takım çalıģmalar birbirini kaynak göstererek Ülken, Hilmi Ziya-Kıvamettin Burslan, Fârâbî Hayatı, Fikirleri ve Eserlerinden Parçalar, Ġstanbul, 1940, s Abdurrâzık, Mustafa, Feylosofü'l-Arab ve Muallimu's-Sanî, Kahire 1945, s. 59; Zayed, Sa'id, el-fârâbî, Mısır 1988, IV. Baskı, s Kiftî, Cemâleddin Ebu l-hasan Ali b. Yusuf, Tarîhu l-hukemâ min K. Ġhbâru'l-Ulemâ bi Ahbâri'l- Hukemâ, Berlin 1903, s ; Ġbn Ebî Useybia, a.g.e II, 134; Adıvar, Abdulhak Adnan, Fârâbî maddesi, M.E.B. Ġslâm Ansiklopedisi, IV, 452; Abdurrâzık, Mustafa, Feylosofü'l-Arab ve Muallimu's- Sanî, s Ġbn Hallikân, Ahmed b. Muhammed b. Ġbrahim Ebî Bekr, Vefeyâtü'l-A'yân, ve Enbâu Ebnâi z- Zamân, Tahkik: Muhammed Muhyiddin Abdulhamid, Mısır 1948, IV, s. 239; Saliba, Cemil, Min Eflatun ilâ Ġbn Sînâ, Beyrut, 1983, 3. Baskı, s. 42; Gallab, Muhammed, Min Emacid Müfekkiri'l- Müslimîn el-fârâbî ve Ġbn Sînâ, Kahire 1961, s Trivium (=Üçlü): Gramer, Belagat ve Mantık. Quadrivium (=Dörtlü): Aritmetik, Müzik, Geometri ve Astronomi Ġlimleri. 5 de Boer, T.J., Tarihu'l-Felsefe fi'l-ġslâm, Arabçaya çev. A. Ride, V. Baskı, Kahire Tarihsiz, s Brockelmann, Carle, Gechichte der Arabischen Literatus, Leiden Brill,1937, Suppl: I, Ömer Rıza, Mu'cemu'l - Müellifîn Terâcimu Musannifi'l-Kütübi'l-Arabiyye, Byrut 1957, XI, 194; Abdurrâzık, Mustafa, a.g.e, s. 59; Galib, Mustafa, el-fârâbî, Beyrut 1979, s Kıftî, a.g.e, s. 279; Seyfuddevle hakkında geniģ bilgi için bkz. Taberî, Ebû Cafer Muhammed b. Cerir, Sılatu ve Tekmiletu ve Zeylu Tarihi'l-Ümem ve'l-mülûk, Beyrut 1987, XI, 345, 349, , 365, 366 vd.; Ġbn Kesir, el-bidaye ve'n-nihaye, MısırTarihsiz, XI, KıftîK. Ġhbâru'l-Ulemâ bi Ahbâru'l-Hukemâ, s. 279; Ġbn Ebî Useybia, a.g.e, II, 134; Ġbn Hallikân, a.g.e, IV, 242; Sâmi, ġemsettin, Kâmusu'l-Alam, V, 3323; Fuat Sezgin, GAS, Band III, p.298; Ömer Rıza, Mu'cemu'l-Müellifîn Terâcimu Musannifi'l-Kütübi'l-Arabiyye, XI,194; Sarton, George, Ġntroduction to the History of Science, I, 628; el-hamevî, Yakut b. Abdullah er-rumî, Mu'cemu'l- Buldan, Ġran Mektebetu'l-Esedî, 1965, III, 824; Watt, W. Montgomery, al-fârâbî, The Encylopedia of Philosophy, Edi. Paul Edwards, Macmillan Publishing Co. Ġnc. USA 1967, III-IV,(iki cild bir arada) l79, (Fârâbî Mad.)

10 100 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu Fârâbî nin Harran a gitip orada uzun süre kaldığını, hatta Harranî mezhebini benimsediği ileri sürülmüģtür. Bir diğer konu da Fârâbî nin Harranî mezhebinden olmasıdır. Bu mezhep bir dini mezhep olarak takdim ediliyor olsa gerek, felsefi bir ekol olarak kabul ediliyor olamaz. Çünkü Fârâbî nin meģģai ekolüne mensup bir filozof olduğu tartıģmasız, kabul edildiği bilinen bir gerçektir. Ancak Fârâbî nin dini olarak Harranî mezhebinden olduğu görüģünü de anlamak mümkün değildir. Fârâbî nin Ġslam dinini bütün kalbiyle benimsediğini hemen hemen bütün eserlerinde ve felsefesinin tamamında Ġslam ın ağırlıklı kaynaklığını görmek mümkündür. 1 Bizce bu iddia doğru olmayan bir görüģten öteye geçmemektedir. Mualim-i Sânî Fârâbî, eğitim ve öğrenimini tamamlama ve felsefesini oluģturma sürecinde, tabii olarak, birtakım kaynaklardan, hocalardan ve yaģadığı kültürel, dini, siyasi, coğrafi çevresinden yaralanmıģtır. Zaten bunun aksini düģünmek, yanlıģtan öte imkânsızdır. Kaldı ki bu durum sadece Fârâbî için değil, bütün insanlar için geçerli bir zorunluluktur. Bir mütefekkir, filozof felsefi sistemini oluģtururken onun hangi kaynaklardan beslendiğini belirlenmesi onun felsefi sitemini anlamamıza, yorumlamamıza ve ondan sonuçlar çıkarmamıza önemli ölçüde katkı sağlayacaktır. Bunun dıģında herhangi bir sonuca da varılmak için birtakım zorlamalara girmemek gerektiği düģüncesinde olduğumuzu da belirtmek istiyorum. Bu çerçevede Fârâbî, Yuhanna b. Haylan'dan da Hıristiyan Orta Çağının Trivium ve Quadrivium'unu okumuģ olduğu konusunda genel olarak kabul edilen bir gerçektir. Ancak ulaģabildiğimiz kaynaklardan anladığımız kadarıyla, Yuhanna b. Haylan'dan var olan, bilinen birtakım ilimler okumuģ. Yani okunan ilimlerin orijinalitesi Yuhanna b. Haylan'a ait değildir. Bir öğretici olarak baģkalarının düģüncelerini Fârâbî ye aktarmıģ. Dolayısıyla burada bir etkileme, tesir etme varsa, bu etkileme hakkı o bilgilerin asıl sahibi kimse ona ait olmuģ olur. Ġlginç olan, Yuhanna b. Haylan'ın Fârâbî ye etki ettiğini ileri sürenler dahi, yukarıda ifade edildiği gibi, Yuhanna b. Haylan'ın Fârâbî ye baģkalarının düģüncelerini okuttuğunu kabul etmektedirler. Dolayısıyla burada bir öğretme katkısından bahsedebiliriz, fakat bir felsefeyi Ģekillendirecek etkiden söz edilemeyeceği kanaatindeyiz. Bir baģka iddia ise, yukarıda üçüncü madde olarak verilmiģ, buna göre; Ġslam MeĢĢaileri nin sudûr teorisinde kullandıkları semavi akıllara, bazen Melek, akıllar âlemine yada Rububiyet âlemine de, Meleküt âlemi demiģlerdir. 2 Ġddiaya göre bu adlandırmayı ilk kez Harranlı bilgin ve mütercimlerden olan Sâbit b. Kura ( ) tarafından kullanıldığıdır. Oysa Ġslam meģģaileri için bu adlandırmanın kaynağını baģka yerlerde aramaya gerek yoktur. Zira bu adlar aynı fonksiyonla gerek Ġslam dininde gerekse diğer dinlerde, birer semavî varlık olarak melek kavramı öteden 1 Bu konuda örnek olarak bkz. Muallim-i Sânî Fârâbî, Duâ un Azîmun li Ebî Nasr el-fârâbî, nģr. Muhsin Mehdi, Fârâbî, Kitâbu l-mille ve Nusûsun Uhrâ, (içinde) Beyrut 1991 s ; Türkçe çevirisi için bkz. Ebû Nasr el-fârâbî nin Büyük Duası, çev. Ġbrahim Hakkı Aydın, Atatürk Üniversitesi Ġlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı: 22, Yıl 2004, s Fârâbî, Fususu l-hikem, el-samarat el-marzıya fî Ba z er-risâlat el-fârâbîya, (içinde) nģr. Dietrici, Leiden 1890, s

11 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 101 beri var olan kabuldür. Bugün elimizde mevcut olan dini metinlerde iddiaya konu olan melekler, ruhaniler gibi kavramlara sıkça rastlamak mümkündür. Özellikle Sabilerin gök cisimlerini Ruhaniler olarak adlandırıp onların yer alemindeki iģlerin yürütülmesinde etkin ilahlar olduklarını kabul ettiklerini, bu görüģlerine delil getirmektedirler. Bu görüģü benimseyenler, Sâbit b. Kura nın ve Harranlıların Sabii oldukları ön kabulüyle hareket etmektedirler. Oysa yukarıda ifade ettiğimiz gibi, son dönemlerde yapılan bilimsel araģtırmalara göre, o dönem Harranlıların gerçek Sâbii olmadıkları yönündedir. Bu konuda söylenmesi gereken bir diğer husus da, Sâbit b. Kura nın Sabii olup olmamasıdır. Çünkü, Sâbit b. Kura kırk yaģlarına geldiğinde Harranlılara özgü olan sabii inançlarına aykırı fikirler ileri sürmeye baģlayınca, karģılaģtığı tepkilerden uzaklaģmak için Bağdat a kaçmıģ. Orada Abbasi halifesinin himayesine girmiģ. Daha sonra da kendi ve oğulları sarayda birtakım görevlere getirilmiģ ve halifenin önemli iltifatlarına mahzar olmuģ, pek çok konuda da aynı görüģü paylaģmıģlar, ölümüne kadar da orada kalmıģ. Dolayısıyla Sâbit b. Kura nın Bağdat ta ki hayatında Ġslamı kabul etmiģ olmasına büyük ölçüde ihtimal verilmektedir. 1 Bu konuda biz de aynı kanaati paylaģıyoruz. Durumun böyle olması halinde, Sâbit b. Kura melek kavramını Ġslam dininden de edinmiģ olabileceği sonucuna da varabiliriz. Fârâbî ye göre semavi akılların son bulduğu onuncu akıl ya da Akl-ı Fa âl, Rububiyet, emr âlemi ile süfli âlem olan ay altı âlem arasında bilgi akıģını da sağlar. Hatta Fârâbî, Ġslami literatüre dayanarak bu akla, Ruhu l-kuds, Ruhu l-emîn adını da vermiģ ve bu anlamda Vahiy meleği ile onu aynileģtirmiģtir. 2 Diğer taraftan, yeryüzünde ki oluģ ve bozuluģları, meteorolojik, biyolojik ve kimyasal gibi olayların, Allah ın bazı eylemleri doğrudan doğruya kendisi yapmayıp, semavi, metafizik varlıklar olan meleklerin Tanrıdan aldıkları güçle icra edildiği kabulü, özellikle Fârâbî nin mensup olduğu dini ve kültür çevresinde yoğun olarak, hatta inaç ilkesi olarak kabul edilen prensiplerdendir. 3 Örneğin Ġslam inancında ki Azrâil, Cebrâil, Mikâil, Ġsrâfil adlı meleklerin görevlerini düģününce konu daha iyi anlaģılacaktır. Ayrıca semavi varlıklara birtakım görevler yükleyip onları melek kabul etmek düģüncesini eski Türk destanlarında da rastlamamız mümkündür. 4 Dolayısıyla bize göre, Müslüman bir Türk olan Fârâbî nin, semavi varlıkların melek olduğu 1 Karabulut, A. Rıza, Sâbit b. Kura nın Eserleri, Harran Üniversitesinin Bilimsel Temelleri Harranlı Bilim Adamları, edit. A. Hulûsi Köker, Kayseri 1995, s Fârâbî, es-siyâse el-medeniyye, Haydarâbad 1346, s. 3; amlf. K. Mâkalât er-râfi a fî Usuli Ġlme t-tabi a, türkçesi ile neģreden, Necati Lugal ve Aydın Sayılı, Belleten, XV. C., 57. sayı, (ocak 1951), s. 103; ayrıca bu konu hakkındaki yorum ve görüģler için bkz. Kadri Hafız Tukan, Makamu l-akl inde l- Arab, Kahire 1960, s ; Alexander Altmann, Essays in Jewish Intellectual History, England 1981, pp. 83; Roger Arnaldez, Fârâbî nin Erdemli Ģehri ve ümmet (umma), çev. Kenan Gürsoy, Uluslararası Ġbn Türk, Hârezmî, Fârâbî, Beyrûnî ve Ġbn Sînâ Sempozyumu Bildirileri (Ankara, 9-12 Eylül, 1985), Ankara 1990, s K. Kerim, 2/97-98, 102; 53/5-8, 26; 19/64; 42/5; 82/ Bkz. YaradılıĢ Destanı, Oğuz Kaan Destanı, Bozkurt Destanı, Yayınlayan: N. S. Banarlı, Resimli Türk Edebiyat Tarihi, M.E.B. Yay., Ġstanbul, 1871, I,

12 102 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu düģüncesinin kaynağını Harranî yada Sabii kaynaklarında aramanın yerine, onun öz kendi kaynaklarında aramak çok daha doğru olacaktır. Son olarak belki de en önemli kabul edebileceğimiz iddia, yukarıda dördüncü maddede ifade edilen Fârâbî Feyz görüģünü Plotinus (ö/m. 270) dan değil, Harranlılardan almıģtır. görüģüdür. Bu konu da ki görüģümüzü Plotinus un ve Fârâbî nin sudûr teorilerini kısaca özetleyerek belirtmekte yarar olduğunu düģünüyoruz. Sudûr kelimesinin sözlük anlamı; çıkma, fıģkırma, meydana gelme, bir iģin olması, bir Ģeyin baģka bir Ģeyden doğması, bir yerden ayrılmak, 1 taģmak, yayılmak, anlamlarına gelir. Ayrıca feyz kelimesi ile de eģ anlamlı olarak kullanılan sudûr kelimesi felsefe literatüründe; mümkün-olurlu varlıkların zorunlu varlık olan, Allah tan var olma anlamında, taģıp yayılması, varlık sahasına çıkmasıdır. 2 Sudûr teorisi ile varoluģ problemini açıklamaya çalıģan ilk mütefekkir Fârâbî olmayıp, ondan önce bu nazariye ileri sürülmüģtü. Sudûr nazariyesini sistemli bir hale getirip felsefi temellere oturtan ve sunan ilk filozofun Plotinus (ö/m. 270) olduğu, 3 Fârâbî de sudûr teorisini oluģtururken, özellikle Plotinus un sudûr nazariyesinden yararlanmıģ olduğu kabul edilir. Ancak Plotinus eserinin muhtelif yerlerinde de sudûr anlayıģının kendinden öncekilerde de bulunduğunu ve kendisinin sadece onların fikirlerini açıkladığını belirtir. 4 Diğer taraftan, özellikle sudûr nazariyesindeki ikinci derecede var oluģta aklın oynadığı rolde soyut bir olay olan, bilmek ve düģünmek, üzerine kurulan bir mekanizmanın aktivitesi olarak kabul edilirse, sudûr nazariyesi anlayıģının ilk temelinin Sokrat a (öl. mö. 399) kadar uzandığı söylenebilir. 5 Bu anlamda sudûr nazariyesini Plotinus ile sınırlandırmak yanlıģ olabilir. Fakat biz konumuzun sınırlarını aģmamak için bu tartıģmalara girmeyeceğiz. Plotinus Bir, her Ģeydir ve kendi dıģındaki Ģeylerden hiç biri değildir. 6 Ģeklinde anlatmaya çalıģtığı Tanrı yı, her Ģeyin aslının O olduğu ve sonunda her Ģeyin O na döneceğini kabul etmesiyle sudûr felsefesini, alçalan ve yükselen cedel olan iki akıcı metot üzerine kurmuģtur. 7 Bu anlamda Plotinus a göre, ilk varlık ile maddi âlem arasında sürekli bir irtibat vardır. Bütün bu varlıklar, zincir halkaları gibi birbirine 1 Bkz. Ġbn Manzûr, Cemalu d-dîn Muhammed b. Mükerrem, Lisanu l-arab, Beyrut Tarihsiz, IV, Ġbn Manzur, Lisanu l-arab, IV, Bkz. Ġbrahim Madkour, al- Fârâbî, A History of Muslim Philosophy, Editor: M.M. Sharif, (içinde), 1963, I, 460; Fahrettin Olguner, Filozof Platon dan Porphrios a Mektup, Atatürk Üniversitesi, Ġslâmî Ġlimler Fakültesi Dergisi, sayı: 4, 1980, s. 250; Mirkat Ġzzet Bâlî, el- Ġtticahu l- ĠĢrakıyyu fî Felsefeti Ġbn Sînâ, Beyrut 1994, s Plotinus, The Enneads, translated by Stephan Mac Kenna, Faber and Faber Ltd. III. ed., London, 1966; This abridged edition published in penguin books, England, USA 1991, III. 1. 1, III. 8. 3, VI Ġbrahim Madkour, la Place d al Fârâbî dans l ecole Philosophique Musulmane, pp Plotinus The Enneads, V Plotinus, a.g.e., III,

13 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 103 bağlıdır. Bu iki zıt uç halkalar arasında da akıl (zekâ-nous) ve âlemin ruhu ya da külli nefis yer almıģ olur. 1 Fârâbî de aynı Ģeyi Ġslâmî inanç farklılığıyla benimsemiģtir. Nitekim Ġslâm inancına göre de, Allah tan gelen insanın dünyadaki en ulvî gayesi, Allah a dönmek olmalıdır. Adeta Allah tan geldik, Allah a döneceğiz 2 ayetinde olduğu gibi, bu bağlamda sudûr nazariyesi sadece mümkün varlıkların var olması ile tamamlanmaz. Aynı zamanda Allah a doğru yükselen bir dönüģ seyri de vardır. Dolayısıyla iki filozofu bu konuda yakın benzerlik arz etmektedirler. Plotinus a göre, Bir yada En Üstün Doğa olan Tanrı, iyilikten baģka bir Ģey değildir. 3 Plotinus Bir i herhangi bir nitelikle nitelemenin O nun çokluğunu gerektireceğini benimsemiģtir. 4 Plotinus a göre Ġlk ten sonra bir varlık varsa bu basit varlık değildir; çokluk olan birliktir. ĠĢte bu seviyede âlemi oluģturacak çokluk baģlamıģ olur. Bu seviyede ilk varlığa bir zayıflık vermeden, O ndan ayrılan bir parça olmadan ve O nunla özdeģ de olmadan, güneģten sudûr eden ıģık gibi 5 bu çıkıģ, türeyiģ, âlemin varoluģ sistemi olan sudûr nazariyesinin baģlangıç noktası olarak kabul edilir. Fârâbî de sudûru anlatırken bu ilkeleri ve örneği kullanmıģtır. O da Ġlk varlığın her bakımdan tek olduğunu, O nda çokluk olmadığını, 6 O ndan sudûr eden ilk akıl, sayı, zat ve mahiyet itibariyle tek (bir) olsa da, onun özünde çokluk olduğunu, benimsemiģtir. 7 Sudûr teorisinin belkemiğini oluģturan bu ilkeler konusunda da Plotinus ile Fârâbî hemen hemen aynı Ģeyi paylaģmıģlardır ki, hatta örneklemeleri bile aynıdır. Plotinus a göre çokluk ve değiģiklik sonlu, olurlu varlıkların özellikleridir. Oysa ilk varlık olan Tanrı sonlu değildir. Çokluğun varlık sebebi de O dur. 8 O ilk varlık, mümkün varlığın türeticisidir. Bir, hiçbir Ģeye muhtaç olmadığı için yetkindir. 9 O, yetkin olduğu için ve kendini bilmesiyle, özünde çokluk olan kendinden farklı bir varlık olan ruh-akıl-nous meydana gelir. Plotinus türeyen bu varlığa Nous ya da Noisis adını vermiģtir. Bugün bu terimin Ġntellect; dolaysız zihinsel görme, anlamına gelebileceğini, ancak Plotinus un bunu soul - ruh anlamına ya da ruhun en üst seviyesi anlamında kullanılmıģ olabileceğini de unutmamak gerekir. 10 TüremiĢ olan Ģey (ruh-akıl-nous) Bir e doğru döner yani O nu düģünür ve bu dönüģ onu aktif zeka-akıl haline getirir. Buradaki türemiģ olan varlığın Bir e dönmesi, akıl halinde bir düģünmedir, 11 bu anlamda akletmek olurlu varlıkların varolmalarındaki eylemdir. Çünkü akletme sonucunda Tanrı dan da diğer varlıklar meydana gelmiģtir. Aynı 1 KrĢ. Plotinus, a.g.e., V K. Kerim, 2 Bakara / Plotinus, The Enneads, II. 9. 1, V Plotinus, a.g.e, V Plotinus, a.g.e., V Bkz. Fârâbî, Fusûsu l-hikem, s Fârâbî, Kitabu Ara-i Ehli l-medineti l-fâdıla, nģr. Albert Nasrî Nader, Beyrut 1991 VI. Baskı, s Plotinus, a.g.e., V. 1. 6, V. 4. 1, V Plotinus, a.g.e., V. 2. 1, V John Dillon, Plotinus: An Introduction, Plotinus, The Enneads, translated by Stephan Mac Kenna, This abridged edition published in penguin books, England, USA 1991, pp. xcv-xcvı. 11 Bkz. Plotinus, a. g. e., V. 2. 1, V

14 104 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu Ģekilde Fârâbî de de "Bütün olurlu mevcutlar Allah Teâlâ'nın zatının iktizası olup, O'nun zâtından sâdır olmuģlardır, 1 ve zorunlu varlığın kendi zatını düģünmesi, mümkün varlığın var olma sebebidir. 2 Bu konuda Fârâbî Plotinus un görüģünde olduğu açıktır. Bu çerçevede Fârâbî sudûr nazariyesinde Plotinus a benzer bir Ģekilde, 3 akl etmeyi, (düģünmeyi) ibdâ yani var etmek, yaratmak olarak almıģtır. Fârâbî ye göre zorunlu varlığın kendi zatını düģünmesi, mümkün varlığın var olma sebebidir. 4 Ġlk varlığın kendi zatını düģünmesi ve bilmesiyle, ilk mümkün varlık var olur. O nun rızası ve bilgisi dahilinde meydana gelen sudûr, O nun kendi zatında alim olmasından kaynaklanır. BaĢka bir ifadeyle, Allah ın ilmi, mümkün varlığın var olmasının yegâne sebebidir. Bu bağlamda da Fârâbî nin sudûr nazarisinde düģünmek, bilmek, meydana getirmek, var etmek anlamına gelmektedir. Bu konuda ki iki filozof arasında ki en önemli ayrılık, Allah ın irade sahibi olup olmamasıdır. Fârâbî Allah a irade sıfatı atfederken, Plotinus hiçbir sıfat atfetmez. 5 Diğer bir konu; Plotinus un sudûr sisteminde, hatta Ġskenderiye ekolünde bile varlıklar, akıllar zinciri yoktur iddiasının aksine, sudûr seyrinde Plotinus beģ ana varlıktan söz eder. Ona göre akıllar zincirinin ilk halkası Ġlk varlık (Tanrı), dan baģlayıp Nous, Akıl, Ruh ya da külli nefs ve Madde de son bulur. 6 Yani Fârâbî de olduğu gibi, sayısal farklılıklar olmakla birlikte, Plotinus da da ruhani varlıklar silsilesi vardır. Dolayısıyla Fârâbî nin bu düģüncesinin kaynağını baģka yerlerde aramanın gereksiz olduğu açıktır. Fârâbî de mevcut olan akıllar silsilesinde on akıl mevcuttur. Ancak o bu sayının izafi olduğunu, bu varlıkların sayılarını bilemeyeceğimiz de belirtmiģtir. 7 Fârâbî nin "rububiyyet âlemi" dediği âleme, Plotinus'un zincirinin üç halkası tekabül etmektedir. Son halka olan madde ise Fârâbî nin fizikî, maddî âlemine tekabül etmektedir. Ancak filozofumuzun rububiyyet âlemi ile halk âlemi arasına yerleģtirdiği emir-melekût âlemi nin tamamına her bakımdan denk olacak bir mertebe bulunmamaktadır. Bu konuda Fârâbî Plotinus'dan ziyade, Ġslam dininde var olan alemler anlayıģına ve Yeni Eflatunculuğa mensup bir diğer filozof olan Proklos'a daha yakındır. Nitekim Proklos, metafizik âlemi; hiç bir Ģekilde, kendinde çokluk bulunmayan mutlak Bir, sayıca tek olup zâtı itibarıyla çokluğu taģıyan varlık, akıl ve 1 Fârâbî, Ta likât, Haydarabâd 1346, s Fârâbî, Uyûnu l-mesâil, el-samarat el-marzıya fî Ba z er-risâlat el-fârâbîya, (içinde) nģr. Dietrici, Leiden 1890, s Bu konuda Plotinus ve Fârâbî nin arasındaki farklılıklar için bkz. Aydın, Ġbrahim Hakkı, Plotinus ve Ġki Ġslâm Mütefekkirinde (Fârâbî ve Ġbn Sînâ da) Sudûr Nazariyesinin Bir Değerlendirmesi, Ġslâmî AraĢtırmalar, c. 14, Sayı: 1, 2001, s Fârâbî, Uyûnu l-mesâil, s Bkz. Aydın, Ġbrahim Hakkı, Plotinus ve Ġki Ġslâm Mütefekkirinde (Fârâbî ve Ġbn Sînâ da) Sudûr Nazariyesinin Bir Değerlendirmesi, s Bkz.Plotinus, a.g.e., V Fârâbî, Uyûn ul-mesâil, s. 59. Daha geniģ bilgi için bkz. Aydın Ġbrahim Hakkı, Fârâbî de Metafizik DüĢünce, Bil Yayınları, Ġstanbul 2000, s.173.

15 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu 105 küllî nefs-ruh olmak üzere dört mertebede mülahaza eder. 1 Bu konuda da iki filozofun görüģleri bazı teferruatların dıģında aynı paralelde olduğu gözükmektedir. Fârâbî nin melekler âlemi, Proklos'un "küllî ruh"unun karģılığı olarak sayılabilir. Çünkü, gerek Proklos gerekse Fârâbî ye göre de, metafizik âlem ile fizik âlemini birbirine irtibatlandıran küllî nefstir. Bununla birlikte, Yeni Eflatuncular, hem küllî nefsin metafizik bir varlık olduğunu, hem de fizik âlemini temsil ettiğini benimsemiģlerdir. 2 Yine onlara göre, küllî nefs tabiatı bakımından metafizik âlemde bulunduğundan, soyut bir varlıktır. Ancak fizik âlemine intibak edince, somut hale gelir. Oysa Fârâbî ye göre, melekler fiziki varlıklar olmasalar da gerçek varlıklardır. Bu kutlu ruhlar, peygamberlik müessesesinde olduğu gibi, ulvî âlemden süflî âleme gelip, beģerî varlıklarla irtibata geçerler. 3 Bu kutlu ruh, ilâhi alemde bulunanı ortaya çıkarmasına hiç bir Ģey engel olmayan harika, insan üstü Ģartlar getirir. Böylece de bu bütün insanlığa ulaģmıģ olur. Sonuç olarak Mualim-i Sânî Fârâbî felsefe sistemini oluģtururken, herkes gibi birtakım kaynaklardan yararlanmıģ olduğu muhakkaktır. Onun yada bir baģkasının fikri temellerini doğru olarak belirlemek, bizlere düģünce tarihimiz hakkında doğru tespitler yapmamıza katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda yapmıģ olduğumuz bu çalıģmanın sonucunda özetle Ģunları söyleyebiliriz. Fârâbî nin Haranda uzun süre yaģamıģ olması yada Harraniyye, Sabii gibi bir inanca ilgi duymasının bilimsel bir dayanağını yoktur. Nitekim bugün elimizde olan onun eserlerinin tamamını incelediğimizde Ġslam inancı dıģında bir inanç benimsemiģ olmasına hiç ihtimal veremiyoruz. Fârâbî nin Harranlı Yuhanna b. Haylan dan Gramer, Belagat ve Mantıkın yanında Aritmetik, Müzik, Geometri ve Astronomi ilimlerini okumuģ olduğu konusunda biyografik yazarlarınca hemen hemen ittifak vardır. Ancak bu dersleri Yuhanna b. Haylan dan okumuģ olması onun felsefesinin Sabii liğe dayandığını, Harran okulunun, Sabiliğin bir devamı durumunda etkisini taģıdığı anlamına gelmez. Burada asıl hata, muhtelif kaynaklarda, Harranlıların Sabii oldukları bilgisi verilmesinden kaynaklanmaktadır. Yukarıda da izah edildiği gibi Harranlılar gerçek anlamda değil, birtakım haklar elde etmek amacıyla Sabii gözükmüģlerdir. Dolayısıyla bu anlamda bir etkiden söz edilemez. Ayrıca Fârâbî nin sudûr teorisinde semavi varlıklar için kullanmıģ olduğu soyut, varlık melek kavramlarını daha önce, ilk ileri sürenin Sâbit b. Kura olduğu ön kabulünden hareketle, sudûr teorisini Plotinus dan değil, Harranlılardan almıģ olduğu görüģünün yanlıģ bir tespit olduğu yukarıda izah edildi. Fârâbî, feyz Nazariyesini Plotinus dan aldığı ıģıkla, kendi kültür ve medeniyetinin ona kazandırdığı müktesebat potasında yoğurarak oluģturmuģtur. Zira Sâbit b. Kura dan 1 Bkz. el-behiy, Muhammed, Ġslam DüĢüncesinin Ġlâhî Yönü, çev. S. Hizmetli, Ġstanbul 1992, s Bkz. el-behiy, a.g.e., s. 130, GeniĢ bilgi için bkz. Aydın, Ġbrahim Hakkı Aydın, Fârâbî de Bilgi Teorisi, Ötüken Yayınları, II. Baskı, Ġstanbul 2003, s

16 106 I. Uluslararası Katılımlı Bilim, Din ve Felsefe Tarihinde Harran Okulu Sempozyumu aldığı iddia edilen kavramlar, onun kültür ve din çevresinde öteden beri var olan kavramlardır.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU. T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu. Türk İslam Bilginleri: İslam dini insanların sadece inanç dünyalarını etkilemekle kalmamış, siyaset, ekonomi, sanat, bilim ve düşünce gibi hayatın tüm alanlarını da etkilemiş ve geliştirmiştir Tabiatı

Detaylı

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU. T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri) ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

abhackali@yahoo.com, abdurrahman.hackali@giresun.edu.tr Lisans : Ġlahiyat Fakültesi Ondokuz Mayıs Üniversitesi 1992

abhackali@yahoo.com, abdurrahman.hackali@giresun.edu.tr Lisans : Ġlahiyat Fakültesi Ondokuz Mayıs Üniversitesi 1992 Prof. Dr. Abdurrahman HAÇKALI Kişisel Bilgiler Ünvanı : Adı Soyadı : Görevi : Birimi : Prof. Dr. Abdurrahman HAÇKALI Dekan Ġslami Ġlimler Fakültesi Bölüm : Anabilim Dalı : Ġslâm Hukuku İletişim Bilgileri

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Öğretim Bilim Okutacağı Ders ve Derste Takip Edilecek Materyaller Ali KAYA Hadis

Detaylı

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT PROGRAMI 2015-YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT PROGRAMI 2015-YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER Ġlahiyat Fakültesi Bölüm/Anabilim İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT PROGRAMI 2015-YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER Dalı/Program Kodu Dersin Adı T U K S Öğretim Üyesi Gurup 105 Kuran Okuma Tecvid

Detaylı

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI ALANLAR ve ÖNCELİKLER AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI 1- Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı na dair araştırmaları 1. Kur an tarihi 2. Kıraat

Detaylı

insan toplum Değerlendirmeler

insan toplum Değerlendirmeler insan toplum Değerlendirmeler the journal of humanity and society Cahid Şenel, Yeni Eflâtunculuğun İslâm Felsefesine Yansımaları, Dergâh Yayınları, İstanbul, 2017, 331 s. Değerlendiren: Hatice Toksöz Ülkemizde

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU. T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ İLH1 1. Türk Dili Yabancı Dil I (İngilizce) İnkılâp Tarihi İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) HADİS TARİHİ 301 3. DİN PSİKOLOJİSİ I 250 4. İSLAM İNANÇ ESASLARI 272 5. ARAPÇA DİLBİLGİSİ

Detaylı

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS.476-1453 Ortaçağ Batı Roma İmp. nun yıkılışı ile İstanbul un fethi ve Rönesans çağının başlangıcı arasındaki dönemi, Ortaçağ felsefesi ilkçağ felsefesinin bitiminden modern düşüncenin

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI Kredi İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu Başlıkları (Yıllık) T

Detaylı

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 I. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI 1. SINIF 1. YARIYIL İLH101 KURAN OKUMA VE TECVİD I 4 0 4 4 İLH103 ARAP DİLİ VE BELAGATI I 4 0 4 4 İLH105 AKAİD ESASLARI 2 0 2 2

Detaylı

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU. T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ İLH1 1. Türk Dili Yabancı Dil I (İngilizce) İnkılâp Tarihi İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) HADİS TARİHİ 301 3. DİN PSİKOLOJİSİ I 250 4. İSLAM İNANÇ ESASLARI 272 5. ARAPÇA DİLBİLGİSİ

Detaylı

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI T U Kredi AKTS İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu

Detaylı

WINTER. Template EL-HAREZMİ

WINTER. Template EL-HAREZMİ WINTER Template EL-HAREZMİ 01 Hayatının büyük bir bölümü Bağdat'ta matematik, astronomi ve coğrafya konularında çalışarak geçmiştir. 02 Ebu Abdullah Muhammed bin Musa El-Hârezmî nin doğum ve ölüm tarihleri

Detaylı

İSLÂM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ TÜRKÇE MAKALELER İÇİN REFERANS KURALLARI

İSLÂM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ TÜRKÇE MAKALELER İÇİN REFERANS KURALLARI İSLÂM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ TÜRKÇE MAKALELER İÇİN REFERANS KURALLARI Güncelleme: İslâm Araştırmaları Dergisi nin son sayısında görüleceği üzere, dipnot gösterimlerinde belirli bir neşir hakkında okuyucunun

Detaylı

TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ

TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Mustafa EKĠNCĠ İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı Eposta : mekinci@harran.edu.tr Telefon : 0414 318 3503 ÖĞRENĠM DURUMU Doktora: Erdebil Tekkesi nin KuruluĢu,

Detaylı

2006 DİYARBAKIR TOPLANTISI

2006 DİYARBAKIR TOPLANTISI 2006 DİYARBAKIR TOPLANTISI II. Duyuru (14.07.2006) XI. KELAM ANABĠLĠM DALI KOORDĠNASYON TOPLANTISI VE ĠSLAMDA PEYGAMBER ĠNANCI ADLI SEMPOZYUM PROGRAMI I. OTURUM KELAM ANABĠLĠM DALI ÖĞRETĠM ÜYELERĠNCE OKUTULAN

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama

Detaylı

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği

Detaylı

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM)

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) S. N. HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK. 2016 2016 AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ 1. HADİS TARİHİ 2. TÜRK DİLİ DERSİN ADI İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) FİNAL

Detaylı

10 KASIM 2018 (CUMARTESİ)

10 KASIM 2018 (CUMARTESİ) 10 KASIM 2018 (CUMARTESİ) 09:30 İLA109 Kuran İlimleri ve Tefsir Usulü Dr. Öğr. Üyesi Mehmet ÇALIŞKAN (192)- / Salon Öğrenci Sayısı Z-12(30) ANFİ 1 (30) ANFİ 2 (30) İLHYT-Z309 Kelam II Dr. Öğr. Üyesi Halil

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 01-014 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve.Öğretim (010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI İLH001 ARAPÇA 0 Konu Başlıkları (Yıllık) T Sözlü

Detaylı

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU.

T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU. T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 II. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 I. Uluslararası

Detaylı

Birinci İtiraz: Cevap:

Birinci İtiraz: Cevap: Bazı din bilginleri tutulmalarla ilgili bazı itirazlarda bulunarak bu konuda şüpheler uyandırmaya çalışmışlardır. Ulemaların itirazlarından bazıları cevaplarıyla birlikte aşağıya sıralanmıştır. Birinci

Detaylı

MEZHEPLER TARİHİNE GİRİŞ Prof. Dr. Sönmez Kutlu Dem, 1. Baskı, Ġstanbul, 2008, 204 s.

MEZHEPLER TARİHİNE GİRİŞ Prof. Dr. Sönmez Kutlu Dem, 1. Baskı, Ġstanbul, 2008, 204 s. e-makâlât Mezhep AraĢtırmaları, II/2 (Güz 2009), ss. 109-115. MEZHEPLER TARİHİNE GİRİŞ Prof. Dr. Sönmez Kutlu Dem, 1. Baskı, Ġstanbul, 2008, 204 s. Hz. Peygamber in ölümünden sonra meydana gelen toplumsal

Detaylı

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde),

Detaylı

PROF. DR. HAYDAR BAġ IN ALMIġ OLDUĞU ULUSLARARASI ÖDÜLLER

PROF. DR. HAYDAR BAġ IN ALMIġ OLDUĞU ULUSLARARASI ÖDÜLLER PROF. DR. HAYDAR BAġ IN ALMIġ OLDUĞU ULUSLARARASI ÖDÜLLER 1) ULUSLARARASI LĠYAKAT TOPLULUĞU ÜYELĠĞĠ Merkezi Cambridge Ġngiltere'de bulunan ULUSLARARASI BĠYOGRAFĠ MERKEZĠ tarafından verilen özel bir Ģeref

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI T U : Teorik ders saati : Uygulamalı ders saati : Dersin redisi : Avrupa redi Transfer Sistemi 1.SINIF 1.SINIF ODU I. YARIYIL/GÜZ

Detaylı

Pa Sa Ça Pe Cu. Öğle Arası. Seminer ve Danışmanlık

Pa Sa Ça Pe Cu. Öğle Arası. Seminer ve Danışmanlık Öğr. Gör. Mehmet Selim AYDAY H-B {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-E {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-C {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-A {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-C {N} Duyma, Anlama (İstima)

Detaylı

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU XII. TEFSİR AKADEMİSYENLERİ KOORDİNASYON TOPLANTISI KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU (22-23 MAYIS 2015 / SİVAS) Editör Prof. Dr. Hasan KESKİN Yrd. Doç. Dr. Abdullah DEMİR Sivas 2016 Cumhuriyet Üniversitesi

Detaylı

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça. Dabbetü l-arz

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça. Dabbetü l-arz Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça Dabbetü l-arz Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde), İslam

Detaylı

ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ, ĠLAHĠYAT HAZIRLIK SINIF I. ve II. ÖĞRETĠM BAHAR DÖNEMĠ III. VĠZE SINAV PROGRAMI. Dersin Adı Tarih Saat Derslik / Gözetmen

ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ, ĠLAHĠYAT HAZIRLIK SINIF I. ve II. ÖĞRETĠM BAHAR DÖNEMĠ III. VĠZE SINAV PROGRAMI. Dersin Adı Tarih Saat Derslik / Gözetmen ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ, ĠLAHĠYAT HAZIRLIK SINIF I. ve II. ÖĞRETĠM BAHAR DÖNEMĠ III. VĠZE SINAV PROGRAMI Dersin Adı Tarih Saat Derslik / Gözetmen 03.06.2018 PAZAR 10:00-11:00 Cümle Bilgisi ġahiner Yazılı Anlatım

Detaylı

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI Tıbb-ı Nebevi İslam coğrafyasında gelişen tıp tarihi üzerine çalışan bilim adamlarının bir kısmı İslam Tıbbı adını verdikleri., ayetler ve hadisler ışığında oluşan bir yapı olarak

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Akademik Unvanı : Yrd. Doç. Dr.

Akademik Unvanı : Yrd. Doç. Dr. Kişisel Bilgiler Soyadı Adı : Kurt, Erkan Akademik Unvanı : Yrd. Doç. Dr. Doğum Yeri / Doğum Tarihi : Rize, 97 Uyruğu : T.C. Ana Dil (ler) : Türkçe Cinsiyet : Erkek Tel İş : () -0 Faks : Posta Adresi :

Detaylı

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız 4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 I. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 216 I. Uluslararası

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand

Detaylı

11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI Kader ve Kaza Kavramları Ġnsan Ġradesi ve Kader KAZANIMLAR Kader ve kaza kavramlarını açıklar. Ġnsanın kaderle ilgili olarak akıl ve irade sahibi, özgür ve sorumlu olmak

Detaylı

İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya. ISBN sayfa, 45 TL.

İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya. ISBN sayfa, 45 TL. İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya ISBN 978-605-4829-05-7 869 sayfa, 45 TL. VII. yüzyılın başlarında kadim medeniyet havzalarında canlılığını neredeyse kaybetmiş olan felsefe,

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI 13.00-14.15 Sarf ve Nahiv 13.00-14.15 İmla İnşa ve Okuma 1-A-B-C SINIFLARI (NORMAL VE

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK

Detaylı

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ 2014-2015 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI GÜZ YARIYILI NDA AÇILAN DERSLERĠN LĠSTESĠ (T. C. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Detaylı

Tarihi ve bugünü ile. Her an Harran

Tarihi ve bugünü ile. Her an Harran Tarihi ve bugünü ile Her an Harran Güneydoğu haritası (Urfa, Harran) İbrahim Ur dan Kenan Ülkesine giderken Harran dan geçti mi? Yakup Harran da Yakup un kuyusunun fotoğrafı Yakup un kuyusu (?) Ay Tanrısı

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı) T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi

Detaylı

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 I. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 234 I. Uluslararası

Detaylı

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu Question Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu belirtir misiniz? Kur an ın lafızdan soyut olduğu bir merhale var mıdır? Answer: Her şeyin lâfzî

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Yıl 3 Sayı 1 Mayıs 2010 .. / Özet: Hadislerin anlaşılmasında aklın putlaştırılması Batıyla geniş bir etkileşim

Detaylı

6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA. ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU. Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA

6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA. ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU. Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA 6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA 14.09.2017 1-Genel Olarak Borçlar Kanunu nda kusursuz sorumluluk halleri, kusursuz

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILA101 Kur'an Okuma ve Tecvid-I 2 0 2 2 ILA102 Kur'an Okuma ve Tecvid-II 2 0 2 2 ILA103 Arap Dili

Detaylı

K lasik kaynakların pek çoğunun da ifade ettiği üzere İslâm felsefesinin gerçek

K lasik kaynakların pek çoğunun da ifade ettiği üzere İslâm felsefesinin gerçek FÂRÂBÎ FELSEFESİNİN GENEL YAPISI Prof. Dr. Yaşar AYDINLI Uludağ Üniversitesi K lasik kaynakların pek çoğunun da ifade ettiği üzere İslâm felsefesinin gerçek anlamda kurucusu Ebu Nasr el-fârâbî dir. Şöyle

Detaylı

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Ahmet ÖZKAN tarafından hazırlanan Ġlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin

Detaylı

ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846

ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846 J ISSN 2146-7846 J Yayınlayan Kurum / Publishing Institution: Bozok Üniversitesi İlahiyat Fakültesi / Bozok University Revelation Faculty Dil/Language: Türkçe, İngilizce, Arapça, Almanca,

Detaylı

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI 4. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 4.1. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kültürler arası etkileşimin hızlandığı

Detaylı

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN IÇERIK ÖNSÖZ 13 Giriş DİN VE AKAİT Günümüzde Din Algısı Sosyal Bilimcilere Göre Din İslam Açısından Din Dinin Anlam Çerçevesi İslam Dini İslam ın İnanç Boyutu Akait İman İman-İslam Farkı İman Bakımından

Detaylı

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam) ve referanslar ve elbette tarihsel ve entelektüel ardalan ileri derecede önemlidir. Çünkü genelde Batýlý kavramlar, kendilerinde ne olduklarý na bakýlmaksýzýn (aslýnda akademik ve entelektüel bir soruþturmanýn

Detaylı

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR FİNAL SINAVI PROGRAMI

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR FİNAL SINAVI PROGRAMI KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) 016-017 BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR SINAVI PROGRAMI 1 ARAPÇA II 3 HADİS VE USULÜ İSLAM İBADET ESASLARI TARİH 9.0.017 30.0.017 31.0.017

Detaylı

Skolastik Dönem (8-14.yy)

Skolastik Dönem (8-14.yy) Skolastik Felsefe Skolastik Dönem (8-14.yy) Köklü eğitim kurumlarına sahip olma avantajı 787: Fransa da Şarlman tüm kilise ve manastırların okul açması için kanun çıkardı. Üniversitelerin çekirdekleri

Detaylı

I. ULUSLARARASI KATILIMLI

I. ULUSLARARASI KATILIMLI I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 Onursal BaĢkan Prof. Dr. Uğur BÜYÜKBURÇ Harran Üniversitesi Rektörü Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL Sekreterya

Detaylı

AKADEMİK YILI

AKADEMİK YILI Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 İçindekiler Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 Ebû Mansûr el-mâtürîdî 1. Hayatı 21 2. Siyasî ve İlmî Çevresi 25 3. İlmî Şahsiyeti 28 4. Eserleri 31 4.1. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 31 4.2.

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAVLARI TARİH VE YERLERİ

EĞİTİM ÖĞRETİM GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAVLARI TARİH VE YERLERİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAVLARI TARİH VE YERLERİ DERS ADI DERS SORUMLUSU TARİH SAAT DERSLİKLER TUR181 - Türk Dili I Okutman Yılmaz BACAKLI 25.12.2017 13:00 TUR181 - Türk Dili I Yrd.

Detaylı

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok Question Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok kez karşılaşmaktayız, bu iki kavramdan maksat nedir? Answer: Kuran müfessirleri ayet ve rivayetlere

Detaylı

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15 İçindekiler Önsöz 11 Kısaltmalar 15 EBÛ MANSÛR EL-MÂTÜRÎDÎ 17 Hayatı 17 Siyasî ve İlmî Çevresi 20 İlmî Şahsiyeti 22 Eserleri 25 a. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 25 b. Usûl-i Fıkıh 29 c. Tefsir ve Kur an İlimleri

Detaylı

TC SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ

TC SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ TC SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Sempozyumun Adı: ULUSLARARASI TÜRK DÜNYASINDA DİN ANLAYIŞLARI SEMPOZYUMU THE INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON THE RELIGIOUS UNDERSTANDING IN THE TURKISH WORLD

Detaylı

ANKARA YILDIRIM BEYAZİT ÜNİVERSİTESİ SOSYALBİLİMLER ENSTİTÜSÜ Şarkiyat Araştırmaları Anabilim Dalı

ANKARA YILDIRIM BEYAZİT ÜNİVERSİTESİ SOSYALBİLİMLER ENSTİTÜSÜ Şarkiyat Araştırmaları Anabilim Dalı ANKARA YILDIRIM BEYAZİT ÜNİVERSİTESİ SOSYALBİLİMLER ENSTİTÜSÜ Şarkiyat Araştırmaları Anabilim Dalı Bölüm Hakkında: Ülkemiz, bulunduğu coğrafi konumu dolayısıyla tarihte pek çok medeniyete beģiklik etmiģtir.

Detaylı

GÜZ MAZARET SINAV TAKVİMİ [1819-1_Mazeret_Takvimi_v4 İlahiyat ve İlahiyat (İÖ) ]

GÜZ MAZARET SINAV TAKVİMİ [1819-1_Mazeret_Takvimi_v4 İlahiyat ve İlahiyat (İÖ) ] 2018-2019 GÜZ MAZARET SINAV TAKVİMİ [1819-1_Mazeret_Takvimi_v4 İlahiyat ve İlahiyat (İÖ) 28.11.2018] 09:00 Siyer (ILH107 ILH1007 ILH1107) Hadis Tarihi ve Usulü (ILH103 ILH1003) Hadis Tarihi (ILH1105) Osmanlı

Detaylı

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet. BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME ETKİNLİK Ders: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Sınıf: 9.Sınıf Ünite: İslam da İman Esasları Konu: Kitaplara İman Etkinliğin adı: İlahi Mesaj Süre: 40 dak + 40 dak Yine onlar, sana indirilene

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER. Murat DEMİRKOL. Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969.

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER. Murat DEMİRKOL. Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969. ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: Unvan: Doğum Yeri ve Yılı: Bölüm: Murat DEMİRKOL Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969 Felsefesi) Tlf: 0312 324 15 55 Cep tlf: 0545 467 10 87 E-Posta: m.demirkol@ybu.edu.tr

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY) İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY) 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILY101 Kur'ân-ı Kerîm (Tashîh-i Hurûf)-I 2 0 2 3 Z ILY102 Kur'ân-ı Kerîm (Tashîh-i Hurûf)-II

Detaylı

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU

HARRAN OKULU SEMPOZYUMU T.C. HARRAN ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ I. ULUSLARARASI KATILIMLI BĠLĠM DĠN VE FELSEFE TARĠHĠNDE HARRAN OKULU SEMPOZYUMU 28-30 Nisan 2006 I. CĠLT Editör Prof. Dr. Ali BAKKAL ġanliurfa 2006 132 I. Uluslararası

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MEZHEPLER TARİHİ DKB 308 6 2+0 2 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE6PBEU9V* Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :72907556/105.04/E.81294 14/09/2017 Konu :Ders Programları SOSYAL

Detaylı

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ KASIM EKĠM EYLÜL Öğrenme Alanı: ĠNANÇ. ÜNĠTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle TanıĢma, Dersin Amacı ve ĠĢleniĢ ġekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste iģlenecek konular ve ders iģleme teknikleri hakkında

Detaylı

ÖRGÜN. Kur an Okuma ve Tecvid II Tefsir Usulü Hadis Usulü İslam Tarihi I. Atatürk İlkeleri ve İnk Merkezi açılacak

ÖRGÜN. Kur an Okuma ve Tecvid II Tefsir Usulü Hadis Usulü İslam Tarihi I. Atatürk İlkeleri ve İnk Merkezi açılacak ÖRGÜN 1. Sınıf 203224 Eğitim Bilimlerine Giriş 2-0-2 1 A ve 1B Yrd. Doç. Dr. Fatih Karacabey 1C ve 1D Yrd. Doç. Dr. Fatih Karacabey 203225 Eğitim Psikolojisi 2-0-2 1-A Fatih Ciğerci 1-B Fatih Ciğerci 1-C

Detaylı

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013 Kur ân ve Sünnete Göre TEMEL İNSAN HAKLARI Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 22-23 ARALIK 2013 BAĞLARBAŞI KONGRE VE KÜLTÜR MERKEZİ Tertip Heyeti: Prof. Dr. Ali ÖZEK Prof. Dr. Salih TUĞ Prof.

Detaylı

1- Tevrat ve İncil'e Göre Hz. Muhammed (Abdulahad Davud'dan tercüme), İzmir, 1988.

1- Tevrat ve İncil'e Göre Hz. Muhammed (Abdulahad Davud'dan tercüme), İzmir, 1988. 1) PROF. DR. NUSRET ÇAM Yayınlanmış kitaplar şunlardır: 1- Tevrat ve İncil'e Göre Hz. Muhammed (Abdulahad Davud'dan tercüme), İzmir, 1988. 2- Adana Ulu Câmii Külliyesi, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara,

Detaylı

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 MİT VE DİN İLİŞKİSİ (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mit ve Din Mitolojiler genel olarak dinsel, ruhani ve evrenin ya da halkların oluşumu gibi yaratılış veya türeyiş gibi temaları içerirler.

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE5FBY8BV* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :27306776/100/ 10770 30/01/2018 Konu :Eğitim - Öğretim İşleri (Genel)

Detaylı

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ 1. Adı Soyadı : Ali Bulut İletişim Bilgileri Adres : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (01) 51 81 00 Mail : abulut@fsm.edu.tr. Doğum - Tarihi : 1.0.1973

Detaylı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı Eposta: hakpinar@harran.edu.tr ; akpinar64@hotmail.com Telefon: 0414 318 (1003), (1707); 552 216 36 12 ÖĞRENİM

Detaylı

Doç.Dr. NİZAMETTİN PARLAK

Doç.Dr. NİZAMETTİN PARLAK Doç.Dr. NİZAMETTİN PARLAK ÖZGEÇMİŞ DOSYASI KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Yılı : Doğum Yeri : Sabit Telefon : Faks : E-Posta Adresi : Web Adresi : Posta Adresi : 1964 ERZİNCAN T: 446225193040421 F: nparlak@erzincan.edu.tr

Detaylı