T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ 2017 MALİ YILI SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİM FAALİYET RAPORU Üst Yönetici Yard.Doç.Dr.Serap BULDUK (M.Y.O. Müdürü) / 0 (380) Düzenleyen Dinçer KORKMAZ (Yüksekokul Sekreteri) dincerkorkmaz@duzce.edu.tr / 0 (380) Dahili:

2 Eğitimdir ki, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. 5 B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar.. 5 C- İdareye İlişkin Bilgiler Fiziksel Yapı Örgüt Yapısı Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar İnsan Kaynakları Sunulan Hizmetler II- FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A- Mali Bilgiler Bütçe Uygulama Sonuçları 18 B- Performans Bilgileri Faaliyet Bilgileri Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi.. 20 III- KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ A- Güçlü Yönler. 21 B- Zayıf Yönler.. 21 C- Fırsatlar.. 21 D-Tehditler.. 22 IV- ÖNERİ VE TEDBİRLER. 22 V-İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI 23 3

4 BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU Meslek Yüksekokulumuz Düzce Üniversitesi Rektörlüğü'nün 29/07/2009 tarih ve sayılı teklifi ile 10/09/2009 tarihli Yükseköğretim Genel Kurul Toplantısında 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı Kanunla değişik 7/d-2 ve 7/h maddeleri uyarınca Meslek Yüksekokulumuzda üç bölümün açılması uygun görülmüştür. Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümünde Çocuk Gelişimi Programı, Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümünde Yaşlı Bakım Programı, Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümünde Ameliyathane Hizmetleri Programı, Diyaliz, İlk ve Acil Yardım Programı ve son olarak da Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programlarının açılması uygun bulunmuştur. Meslek Yüksekokulumuzda 1 Ocak 2016 tarihi itibari ile 3 Bölüm ve 6 Program bulunmaktadır. Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programı na 2009/2010 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında ek kontenjanla 35 öğrenci alınmasına karar verilmiş olup eğitim öğretim yılı itibari ile bünyesinde kadrolu üç (3) öğretim görevlisi bulunmaktadır. Birinci sınıfında 82, ikinci sınıfında 87 ve toplam 169 kayıtlı öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. Çocuk Gelişimi Programı YGS-4 puan türünden öğrenci almaktadır. Meslek Yüksekokulumuz Hemşirelik ve Bakım Hizmetleri Bölümü nün ismi 2013 yılında Sağlık ve Bakım Hizmetleri olarak değiştirilmiştir eğitim öğretim yılında Yaşlı Bakım Programı na öğrenci alımı için Yüksek Öğretim Kurumuna başvurulmuş ve 35 öğrenci kontenjanıyla eğitime başlamış ve 33 öğrenci kayıt yaptırmıştır eğitim öğretim yılı itibari ile bünyesinde kadrolu bir Yardımcı Doçent ve iki (2) öğretim görevlisi görev almaktadır. Birinci sınıfında 47, ikinci sınıfında 63 ve toplam da 110 kayıtlı öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. Yaşlı Bakımı Programı YGS-2 puan türünden öğrenci almaktadır. Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü ilimiz sağlık kurumlarının ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurarak öncelikli olarak İlk ve Acil Yardım Programına eğitim öğretim yılında öğrenci almıştır eğitim öğretim yılı itibari ile bünyesinde kadrolu üç (3) öğretim görevlisi bulunmaktadır. Birinci sınıfında 76, ikinci sınıfında 96 ve toplam da 172 kayıtlı öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. İlk ve Acil Yardım Programı YGS-2 puan türünden öğrenci almaktadır. Meslek Yüksekokulumuzun bundan sonraki amacı, eğitim ve öğretim kalitesinden ödün vermeden istikrarlı bir şekilde büyümeye devam etmektir. Bunun için gerek fiziki mekânların iyileştirilmesi, gerekse kaliteli akademik ve idari personelin Yüksekokulumuza kazandırılması hususunda çalışmalar titizlikle sürdürülmektedir. Meslek Yüksekokulumuz, üstlendiği görevleri geleceğimizin güvencesi gençlerimize çağdaş bir eğitim vererek yerine getirmekte, aklın ve bilimin ışığında; çalışkan, değer üreten teknikerler yetiştirmektedir. Hedefimiz, büyük bir heyecanla geldiğimiz bu noktadan sonra Yüksekokulumuzu, Türkiye nin sayılı Meslek Yüksekokullarından biri yapmak olacaktır. Meslek Yüksekokulumuzun açılmasında ve büyümesinde daha birçok konuda son derece ileri görüşüyle yanımızda olan ve desteklerini hiçbir zaman esirgemeyen Sayın Rektörümüz Prof. Dr. Nigar DEMİRCAN ÇAKAR a teşekkürü bir borç bilirim. Yrd.Doç.Dr.Serap BULDUK Müdür 4

5 I. GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon Misyon Misyon bir kuruluşun varlık sebebidir; kuruluşun ne yaptığını, nasıl yaptığını ve kimin için yaptığını açıkça ifade eder. Misyon bildiriminin amacı kurum içerisindeki çeşitli unsurları ortak bir amaç çerçevesinde birleştirmek, stratejik bir yol göstermek ve kaynakların bu çerçevede kullanılmasını sağlamaktır. Vizyon Vizyon, kuruluşun ideal geleceğini sembolize eden, genellikle kısa, çarpıcı, yaratıcı ve iddialı bir kavramdır. Kuruluşun uzun vadede neleri yapmak istediğinin güçlü bir anlatımıdır. Vizyon bir kuruluşun farklı birimleri arasında birleştirici bir unsurdur. Bundan dolayı, birçok işlevi yerine getiren kuruluşlarda daha da önemli bir role sahiptir. Vizyon bildirimi, misyon bildirimi ile birlikte kuruluş planının çatısını oluşturmaktadır. B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar Yetki Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bünyesinde ön lisans düzeyinde eğitim vermek. Görev Düzce Üniversitesi Rektörlüğü nün 29/07/2009 tarih ve sayılı teklifi ile 10/09/2009 tarihli Yükseköğretim Genel Kurul Toplantısında 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı Kanunla değişik 7/d -2 ve 7/h maddeleri uyarınca Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu iki bölüm açılması uygun görülmüştür. İlk ve Acil Yardım Programının açılması Düzce Üniversitesi Rektörlüğü nün 18/ 02 /2013 tarih ve sayılı teklifi ile tarihli Yükseköğretim Genel Kurul Toplantısında 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca uygun bulunmuştur. Görevimiz, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programı, Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümü Yaşlı Bakımı Programı, Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü İlk ve Acil Yardım Programı alanlarında en iyi eğitimi vermek. Sorumluluk Eğitim ve sağlık alanlarında tekniker düzeyindeki meslek elemanını yetiştirerek önemli bir istihdam açığının kapatılmasına destek olmaktır. 5

6 C. İdareye İlişkin Bilgiler 1.Fiziksel Yapı Meslek Yüksekokulumuzun kendine ait kullanımında olan hizmet binası, lojman, sosyal alanları bulunmamaktadır yılı itibariyle Orman Fakültesi Binası nda geçici olarak hizmet verilmektedir. 2016/2017 Eğitim öğretim yılı için Orman Fakültesi binasından üç (3) sınıf tahsisi sağlanmıştır. Ayrıca Orman Fakültesi Binasında bir (1) adet Yaşlı Bakım, bir (1) adet te İlk ve Acil Yardım laboratuvarı mevcuttur. Eğitim Alanları Derslikler Eğitim Alanı Amfi Sınıf Atölye Laboratuvarlar Toplam Bilgisayar Araştırma Diğer Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite TOPLAM * Üniversitemiz Orman Fakültesinden 2 adet derslik ve 2 adet (İlk ve Acil Laboratuvarı ve Yaşlı Bakım Laboratuvarı) laboratuvar olabilecek odalar tahsis edilmiştir. Eğitim Alanları Derslikler Sayı Toplam Alan (m 2 ) Amfi - - Sınıf Atölye - - Bilgisayar Laboratuvarı - - Araştırma Laboratuvarı - - Diğer Laboratuvarlar 2 40 Orman Fakültesinde kullanılmakta olan dersliklerimiz (Z-52,1B-28,1B-40 nolu Derslikler) 6

7 Orman Fakültesi -1.Bodrum Katta Bulunan İlk ve Acil Yardım Programına Ait Laboratuvar Sosyal Alanlar Meslek Yüksekokulumuz öğrencileri Üniversitemizin genel yemekhaneleri, kantin ve kafeteryaları, misafirhanesi, spor tesisleri, konferans salonları, eğitim ve dinlenme vb. tesislerini kullanmaktadırlar. Hizmet Alanları Ofis Sayısı Alan(m2 ) Personel Sayısı Akademik Personel İdari Personel TOPLAM *Toplam 9 öğretim elemanı, 1 yüksekokul sekreteri, 3 bilgisayar işletmeni, 1 memur ve 1 sekreter olmak üzere toplam 15 personelimiz bulunmaktadır. Kapalı Alan Miktarı (m2) Personel Başına Düşen Kapalı Alan Miktarı (m2)

8 Ambar ve Arşiv Alanları Sayı (Adet) Alanı (m 2 ) Sayı (Adet) Alanı (m 2 ) Ambar Arşiv TOPLAM Ambar olarak Orman Fakültesinin tahsis ettiği 12 metre karelik bir odayı kullanmaktayız. 2.Örgüt Yapısı Düzce Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tarihçe ve Tanıtım Meslek Yüksekokulumuz Düzce Üniversitesi Rektörlüğü'nün 29/07/2009 tarih ve sayılı teklifi ile 10/09/2009 tarihli Yükseköğretim Genel Kurul Toplantısında 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı Kanunla değişik 7/d-2 ve 7/h maddeleri uyarınca Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda üç bölüm açılması uygun görülmüştür. Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümünde Çocuk Gelişimi Programı, Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümünde Yaşlı Bakım Programı, Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümünde Ameliyathane Hizmetleri Programı, Diyaliz, İlk ve Acil Yardım Programı ve son olarak da Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı açılması uygun bulunmuştur. Meslek Yüksekokulumuzda Eğitim öğretim yılı itibari ile 3 Bölüm ve 6 Program bulunmaktadır. Hemşirelik ve Bakım Hizmetleri Bölümü Yaşlı Bakımı Programı na, eğitim öğretim yılında öğrenci alımı için Yüksek Öğretim Kurumuna başvurulmuş ve 35 öğrenci kontenjanıyla eğitime başlamıştır yılında Hemşirelik ve Bakım Hizmetleri Bölümü nün ismi Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümü olarak değiştirilmiştir. Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümü Yaşlı Bakım Programında kadrolu bir Yardımcı Doçent ve iki öğretim görevlisi görev yapmaktadır. Yaşlı Bakımı Programında birinci sınıfta 47, ikinci sınıfta 63 ve toplam 110 öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. Yaşlı Bakımı Programı YGS-2 puan türünden öğrenci almaktadır. Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programında kadrolu üç öğretim görevlisi bulunmaktadır. Çocuk Gelişimi Programında birinci sınıfında 82, ikinci sınıfında 87 ve toplam 169 öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. Çocuk Gelişimi Programı YGS-4 puan türünden öğrenci almaktadır. Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümünde Ameliyathane Hizmetleri Programı, Diyaliz, İlk ve Acil Yardım ve son olarak da Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programları açılmıştır. İlimiz sağlık kurumlarının ihtiyaçları doğrultusunda öncelikli olarak İlk ve Acil Yardım programının kadro yapısı tamamlanmış ve ilk öğrenci kaydı eğitim öğretim yılında yapılmıştır. Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü İlk ve Acil Yardım Programında üç adet öğretim görevlisi görev almaktadır. İlk ve Acil Yardım Programında birinci sınıfta 76, ikinci sınıfta 96 ve toplam 172 öğrenciyle eğitime devam edilmektedir. İlk ve Acil Yardım Programı YGS-2 puan türünden öğrenci almaktadır. 8

9 Meslek Yüksekokulumuz Eğitim öğretim yılı itibari ile Çocuk Gelişimi Programında 169, Yaşlı Bakımı Programında 110 ve İlk ve Acil Yardım Programında 172 öğrenci olmak üzere toplam 451 öğrenci ile eğitim öğretimine devam etmektedir. Meslek Yüksekokulumuzun bundan sonraki amacı, eğitim ve öğretim kalitesinden ödün vermeden istikrarlı bir şekilde büyümeye devam etmektir. Bunun için gerek fiziki mekânların iyileştirilmesi, gerekse kaliteli akademik ve idari personelin Meslek Yüksekokulumuza kazandırılması hususunda çalışmalar personelimiz tarafından titizlikle sürdürülmektedir. Meslek Yüksekokulumuz, üstlendiği görevleri, geleceğimizin güvencesi gençlerimize çağdaş bir eğitim vererek yerine getirmekte, aklın ve bilimin ışığında; çalışkan, değer üreten teknikerler yetiştirmektedir. Hedefimiz, büyük bir heyecanla geldiğimiz bu noktadan sonra Meslek Yüksekokulumuzu, Türkiye nin sayılı Meslek Yüksekokullarından biri yapmak olacaktır. Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programı Sağlık ve Bakım Hizmetleri Bölümü Yaşlı Bakım Programı Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü İlk ve Acil Yardım Programı Ameliyathane Hizmetleri Programı, Diyaliz Programı, Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Akademik ve idari Personel Durumu 2017 yılı itibari ile okulumuzda görev yapan öğretim elemanları aşağıdaki tablolarda belirtilmiştir. 9

10 SAĞLIK ve BAKIM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ Bir (1) Program ve bir (1) Yrd. Doç. Dr ve iki (2) öğretim görevlisi bulunmaktadır. PROGRAMI Yaşlı Bakım ÖĞRETİM ELEMANI Yrd. Doç. Dr.Serap BULDUK (Bölüm Başkanı) Öğr. Gör. Yeliz DİNÇER Öğr. Gör. Esra USTA ÇOCUK BAKIM VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ Bir (1) Program ve (3) üç öğretim görevlisi bulunmaktadır. PROGRAMI Çocuk Gelişimi ÖĞRETİM ELEMANI Öğr. Gör. Dr. Zeynep Seda ÇAVUŞ (Bölüm Başkanı) Öğr. Gör. Dr. Miray ÖZÖZEN DANACI Öğr. Gör. Zeynep TOPCU BİLİR TIBBİ HİZMETLER ve TEKNİKLER BÖLÜMÜ Bölüm bünyesinde üç (3) program mevcut olup, bu programlardan sadece İlk ve Acil Yardım Programına üç (3) adet öğretim görevlisi alınmıştır. Tıbbi Dökümantasyon ve Sekreterlik, Diyaliz ve Ameliyathane Teknikerliği programında kadrolu öğretim elemanımız bulunmamaktadır. PROGRAMLAR 1. İlk ve Acil Yardım 2. Ameliyathane Hizmetleri ÖĞRETİM ELEMANI Öğr. Gör. Hacer ALEMDAR (Bölüm Başkanı) Öğr. Gör. Ümit KILIÇ Öğr. Gör. Burcu YÖN 3.Diyaliz - 4.Tıbbi Dökümantasyon ve Sekreterlik - 10

11 Meslek Yüksekokulumuz tarih ve 2016/1 sayılı Meslek Yüksekokulu Kurul Kararı ile Yönetim Kurulu nu oluşturmuştur. Meslek Yüksekokulumuz Kurulu ve Meslek Yüksekokulumuz Yönetim Kurulu titiz bir şekilde iş süreçlerimizi yönetimine dair kararlar almaktadır. Meslek Yüksekokulumuz Kalite Kurulu Kurum İç Değerlendirme Raporu başta olmak üzere, sürekli iyileştirmeye yönelik karar ve iş süreçlerini yürütmektedir. Staj Eğitimi Uygulama Kurulu, yaz stajı uygulamasının usul ve esaslarınca uygun şekilde yürütülmesi sağlamaktadır. İdari personelimiz dört (4) alanda görev dağılımı ile titiz bir şekilde işlemlerini yürütmektedir. ORGANİZASYON ŞEMASI 11

12 Teknolojik Kaynaklar 3.Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Yazılım ve Sunucular Okulumuzun kullandığı özel bir yazılım bulunmamaktadır. Teknolojik Kaynaklar Artış Oranı (%) Masaüstü Bilgisayar Dizüstü Bilgisayar TOPLAM Diğer Teknolojik Kaynaklar Projeksiyon 9 9 Slayt Makinesi - - Tepegöz - - Episkop - - Barkot Okuyucu - - Baskı Makinesi - - Fotokopi Makinesi 2 2 Faks 1 1 Fotoğraf Makinesi 1 1 Kameralar 1 1 Televizyon 1 1 Yazıcı 9 9 Tarayıcı 1 1 Müzik Setleri 1 1 Mikroskoplar - - DVD ve Cd okuyucuları 1 1 Laboratuvar Cihazı Diğer Teknolojik Kaynaklar

13 Taşıtlar 2016 Binek Otomobil Station-Wagon Minibüs(Sürücü dahil en fazla 15 kişilik) Pick-up(Kamyonet 3 veya 6 kişilik) Midibüs(Sürücü dâhil en fazla 26 kişilik) Otobüs(Sürücü dahil en az 27 kişilik) Otobüs(Sürücü dahil en az 41 kişilik) Ambulans(Tıbbi Donanımlı) 1 Diğer Taşıtlar TOPLAM 1 Bütçe Döner Sermaye Hibe Kiralık 2017 Bütçe Binek Otomobil Station-Wagon Minibüs(Sürücü dahil en fazla 15 kişilik) Pick-up(Kamyonet 3 veya 6 kişilik) Midibüs(Sürücü dâhil en fazla 26 kişilik) Otobüs(Sürücü dahil en az 27 kişilik) Otobüs(Sürücü dahil en az 41 kişilik) Kamyon şasi Kabin tam yüklü ağırlığı en az kg Ambulans(Tıbbi Donanımlı) 1 Diğer Taşıtlar TOPLAM 1 Döner Sermaye Hibe Kiralık 4.İnsan Kaynakları Akademik Personel 2016 Yılı 2017 Yılı Artış/Azalış Dolu Boş Dolu Boş Oranı(%) Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Çevirici Eğitim öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Uzman TOPLAM

14 Akademik Personelin Görev Yaptığı Birimler ve Unvanlarına Göre Kadro Dağılımı BİRİMLER Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Araştırma Görevlisi Uzman Toplam Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu TOPLAM Akademik Personelin Yaşa Göre Dağılımı Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) Sayı/Toplam Sayı Yaş Yaş Yaş 6 6 0, Yaş , Yaş 51-Üzeri TOPLAM Akademik Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı Kişi Sayısı Yüzde(%) Kadın Erkek Toplam 0-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl Üzeri - TOPLAM İdari Personel Dolu Kadro Sayısı Kadın Erkek Toplam Genel İdari Hizmetleri Sınıfı TOPLAM Boş Kadro Sayısı BİRİMLER Genel İdari Hizmetler Teknik Hizmetler Sağlık Hizmetleri Avukatlık Hizmetleri Din Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Toplam Sağlık Hizmetleri Meslek 6 Yüksekokulu TOPLAM 6 D B D B D B D B D B D B D B 14

15 İdari Personelin Eğitim Durumu Kişi Sayısı Yüzde(%) Kadın Erkek Toplam İlköğretim - - Lise Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans ve Doktora - - TOPLAM İdari Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı Kişi Sayısı Yüzde(%) Kadın Erkek Toplam 0-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl Üzeri - - TOPLAM İdari Personelin Yaşa Göre Dağılımı Kişi Sayısı Yüzde(%) Kadın Erkek Toplam Yaş Yaş Yaş Yaş Yaş Üzeri TOPLAM İdari Personel Atama ve Ayrılmaları 2017 Yılında Atanan İdari Personelin Hizmet Sınıflarına Göre Dağılımı Açıktan Nakil Diğer Toplam Genel İdari Hizmetleri Sınıfı 2 2 TOPLAM Yılında Ayrılan İdari Personelin Hizmet Sınıfı ve Ayrılma Nedenlerine Göre Dağılımı GİH SH TH YH AH DH Toplam Emekli 1 1 Ölüm İstifa Nakil 1 1 Diğer TOPLAM

16 5.Sunulan Hizmetler Eğitim öğretim Hizmet ve Ürünleri Öğrenci Sayıları Eğitim Öğretim Dönemi Öğrenci Sayısı I. Öğretim II. Öğretim Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Çocuk Gelişimi Yaşlı Bakımı İlk ve Acil Yardım TOPLAM Meslek Yüksekokulları Birim Adı I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu TOPLAM Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Toplam Öğretim Üyesi Sayısı Ort. Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Say Eğitim Öğretim Dönemi Öğretim görevlisi ve Okutman Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Toplam Öğretim Görevlisi/Okutman Sayısı Ortalama Öğretim Görevlisi/Okutman Başına Düşen Öğrenci Sayısı Eğitim Öğretim Dönemi

17 Yeni Kayıt Yaptıran Öğrenci Programlar LYS LYS Sonucu Boş Kalan Doluluk Kontenjanı Yerleşen Oranı (%) Çocuk Gelişimi Yaşlı Bakımı İlk ve Acil Yardım TOPLAM Yılları arası LYS Kontenjanlarına Yerleşen Öğrenci Sayıları LYS Kontenjanı LYS Sonucu Yerleşen Doluluk Oranı %100 %100 %76,6 Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayısı Kız Erkek Toplam Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 1-1 TOPLAM Yılları Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayıları Kız Erkek Toplam Eğitim Öğretim Dönemi Eğitim Öğretim Dönemi Eğitim Öğretim Dönemi 1-1 Yatay ve Dikey Geçişle Gelen Öğrenci Sayıları Yatay Geçişle Gelen Öğrenci Sayısı Dikey Geçişle Gelen Öğrenci Sayısı Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Çocuk Gelişimi Yaşlı Bakımı İlk ve Acil Yardım TOPLAM Düzce Üniversitesi Eğitim Öğretim Dönemi Mezun Öğrenci Bilgileri Mezun Sayısı Toplam Güz Yarı Yılı Bahar Yarı Yılı Toplam Çocuk Gelişimi Yaşlı Bakımı İlk ve Acil Yardım TOPLAM

18 Üniversiteden Ayrılan Öğrenci Sayısı Kendi İsteği ile Ayrılan Harç Ücreti Nedeni ile Kayıt Yenilememe Başarısızlık Yatay Geçiş Toplam Çocuk Gelişimi Yaşlı Bakımı İlk ve Acil Yardım TOPLAM Öğretim Yılı Yaz Okulu Açılan Programlar ve Ders Alan Öğrenciler Program Adı Öğrenci Sayısı Açılan Ders Sayısı İlk ve Acil Yardım 10 1 TOPLAM 10 1 II. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A. Mali Bilgiler 1-Bütçe Uygulama Sonuçları Bütçe Giderleri Yurtiçi Geçici Görev Yolluğu Görevlendirilen Personel Sayısı Kümülatif HarcamaToplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Yurtiçi Geçici Görev Yolluğu Tutarı (TL) ,00 604,73 151,50 151,18 Haberleşme giderleri ve personel başına düşen haberleşme gideri(tl) Haberleşme Gideri Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Haberleşme Gideri(TL) ,33 514,80 432,30 36,73 34,32 30,88 18

19 B. Performans Bilgileri Faaliyet ve Proje Bilgileri 1-Faaliyet Bilgileri Bilimsel ve Sanatsal Faaliyetler Sempozyum ve Kongre Konferans Panel Seminer - - Açık Oturum - - Söyleşi - - Tiyatro - - Konser - - Sergi - 1 Turnuva - - Teknik Gezi 1-1 Eğitim Semineri Çalıştay TOPLAM İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar Uluslararası Makale Ulusal Makale Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri Uluslararası Sergi - - Ulusal Sergi - - Uluslararası Ödül - - SCI, SSCI, AHCI de taranan Uluslararası Makaleler Atıflar(SCI, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde) Atıflar(Ulusal ve Uluslararası İndeksli dergilerde) Kitap TOPLAM

20 Hedef 2-Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi yılı Stratejik Plan doğrultusunda takip edilmesi gereken Hedef ve Göstergeler; 2017 Yılı Performans Gösterge Sonuçları Tablosu Gösterge Adı Ölçü Birimi 2017 Yılı Gerçekl eşme Hedef 1.3 Her yıl eğitim ve araştırma yapmak ve hizmet üretmek üzere en az 5 adet stratejik işbirliği kurmak Hedef 1.3 Her yıl eğitim ve araştırma yapmak ve hizmet üretmek üzere en az 5 adet stratejik işbirliği kurmak Hedef 1.3 Her yıl eğitim ve araştırma yapmak ve hizmet üretmek üzere en az 5 adet stratejik işbirliği kurmak Kamu özel sivil toplum kuruluşları ile imzalanan toplam işbirliği sayısı Kamu-özel-sivil toplum kuruluşları ile birlikte yapılan faaliyet sayıları Kamu-özel-sivil toplum kuruluşları ile birlikte işbirlikleri ile sağlanan burs adeti Sayı 0 Sayı 14 Sayı 4 Hedef yılı sonuna kadar Üniversitemizin, SCI, SCI-Exp., SSCI, SSCI-Exp ve AHCI indekslerine giren yayın ve atıf sayılarını her yıl en az %10 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar Üniversitemizin, SCI, SCI-Exp., SSCI, SSCI-Exp ve AHCI indekslerine giren yayın ve atıf sayılarını her yıl en az %10 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar Üniversitemizin, ulusal indekslerine giren yayın ve atıf sayılarını her yıl en az %20 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar Üniversitemizin, ulusal indekslerine giren yayın ve atıf sayılarını her yıl en az %20 arttırmak Öğretim üyesi(yrd.doç., Doç., Prof.) yapmış olduğu uluslararası yayın sayısı Öğretim üyesi(yrd.doç., Doç., Prof.)uluslararası yayınlarına almış olduğu atıf sayısı Öğretim üyesi(yrd.doç., Doç., Prof.) yapmış olduğu ulusal yayın sayısı Öğretim üyesi(yrd.doç., Doç., Prof.)ulusal yayınlarına almış olduğu atıf sayısı Sayı 9 Sayı 18 Sayı 2 Sayı 6 Hedef yılı sonuna kadar Lisans ve Lisansüstü öğrencilerin yayın sayısını en az %50 arttırmak Lisansüstü öğrencilerin tezlerinden türetilen yayın sayısı Sayı 0 Hedef yılı sonuna kadar kamu, özel sektör ve sivil toplum kurum ve kuruluşlarıyla yapılan işbirliği sayısını her yıl en az %10 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar Sağlık ve Çevre teknolojileri alanında bilimsel faaliyetlerin ve eğitim faaliyetlerinin etkinliğini her yıl en az %10 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar AB, TÜBİTAK, Kalkınma Bakanlığı, Kalkınma Ajansı vb. kurumların desteği ile üretilen proje sayısını her yıl en az %20 arttırmak Hedef yılı sonuna kadar en az 3 patent, faydalı model veya tescil almak ve en az 5 ticari teknoloji ürün üretme ve/veya yöntem geliştirmek Hedef yılı sonuna kadar en az 3 patent, faydalı model veya tescil almak ve en az 5 ticari teknoloji ürün üretme ve/veya yöntem geliştirmek Kamu, özel sektör ve sivil toplum kurum ve kuruluşları ile ortak olarak bölgeye yönelik yürütülen faaliyet sayısı Sağlık ve çevre teknolojileri üzerine gerçekleştirilen kongre, sempozyum, panel ve bilimsel toplantı v.s. sayısı Öğretim üyelerine ait (Yrd.Doç.,Doç.,Prof.) proje sayısı Biriminiz bünyesinde akreditasyon sahip laboratuvar sayısı Fikri sınai mülkiyet hakları eğitimlerine katılan öğretim üyesi(yard.doç., Doç., Prof.) sayısının toplam öğretim üyesi(yard.doç., Doç., Prof.) sayısına oranı(yüzde) Sayı 8 Sayı 1 Sayı 0 Sayı 0 Sayı 0 20

21 III. KURUMSAL KABİLİYET VE KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ A. Güçlü Yönler G-1 Farklı alanlarda ön lisans programlarımızın bulunması G-2 Genç, dinamik ve alan deneyimine sahip akademik ve idari kadronun olması G-3 Öğretim elemanı ve öğrenci arasındaki iletişimin etkin olması G-4 Öğretim elemanları arasında etkili bir iletişimin olması G-5 Kurumsal toplantıların düzenli aralıklarla sürdürülmesi G-6 Meslek Yüksekokulumuzun üniversite merkez yerleşkesinde bulunması G-7 Diğer bölümlerin öğretim elemanlarına kolay erişim olanağının bulunması G-8 Öğrenci sayısının ideal sayılara yakın olması G-9 Kamu ve özel kuruluşlar ile işbirliği içinde olunması G-10 Öğretim elemanlarının akademik gelişimleri konusundaki motivasyonlarının yüksek olması G-11 Öğrenci memnuniyeti çalışmalarının başlatılmış olması G-12 Derslerin işlenişinde interaktif öğretim yöntemlerinin kullanılması G-13 Yaşlı bakımı programı uygulama laboratuvarının oluşturulmuş olması G-14 Her bir öğretim elemanının internet erişimli bilgisayarının olması G-15 Öğrenciye etkin danışmanlık sağlanması B. Zayıf Yönler Z-1 Meslek Yüksekokuluna ait bir binanın bulunmaması Z-2 Çocuk Gelişimi Programının uygulama laboratuvarının, atölyenin oluşturulmamış olması Z-3 Öğretim elemanlarının TUBİTAK-DPT-Avrupa Birliği ve benzeri projelere katılımının yetersiz olması Z-4 Meslek Yüksekokulunun öğrenci ve öğretim elemanı hareketliliğine yönelik uluslar ve uluslararası anlaşmalarının olmaması Z-5 Öğrenci eğitiminin sürdürüldüğü dersliklerin fiziki koşullarının yetersiz olması Z-6 Yüksekokul öğretim elemanlarının bilimsel araştırma faaliyetlerinin nitelik ve nicelik olarak yetersiz olması C. Fırsatlar F-1 Düzce ilinin coğrafi konumu nedeni ile Marmara ve Batı Karadeniz bölgesi metropollerin büyük illerine yakın olması F-2 Bölgedeki sağlık ve eğitim alanındaki nitelikli ara eleman ihtiyacının olması F-3 Düzce ilinin teşvik kapsamında olması F-4 Bölgedeki öğrencilerin lisans programlarına geçiş yapabilecekleri üniversitelerin bulunması F-5 Üniversitenin Erasmus beyannamesi, Farabi ve Mevlana gibi öğrenci ve öğretim elemanı hareketliliğini teşvik eden programların olması F-6 Üniversitenin genç dinamik yeniliğe ve değişime açık yapısı nedeni ile kurumsallaşma kültürünün oluşmasının kolay olması F-7 Düzce ilinin farklı sosyokültürel ve etnik yapısı nedeniyle sağlık ve eğitim çalışmaları için iyi bir alan oluşturması F-8 Kültürel faaliyet olanaklarının bulunması F-9 Üniversitenin uluslararası bilimsel toplantılara ev sahipliği yapabilecek olanağa sahip olması. F-10 Eğitim öğretim programlarında AKTS ye geçilmiş olması, eğitim öğretim içeriğinin sürekli güncellenmesi F-11 Üniversitenin diploma eki etiketine sahip olması F-12 Avrupa birliği projeleri ile Uluslararası işbirliği projelerinin bulunması ve DPT, TÜBİTAK gibi kurumların araştırma projelerine ve bilimsel faaliyetlere giderek daha fazla destek sağlaması F-13 Bolonya sürecinin Yükseköğretim programlarının kalitesini güvence altına almaya yönelik olması F-14 Erasmus programlarının yurtdışındaki üniversitelerine öğrenci v e öğretim elemanı değişimi teşvik etmesi F-15 İstihdam edilebilirlik açısından genç - dinamik ve yenilikçi bir insan kaynağının olması F-16 Günümüzde araştırma-geliştirme faaliyetlerine gereken önemin artmaya başlaması 21

22 D. Tehditler T-1 Düzce ilinin çok fazla göç alması T-2 Meslek Yüksekokuluna uygulama alanı teşkil edecek kuruluşların yeterli sayıda olmaması T-3 Düzce ilinde ulaşım konusunda sıkıntıların olması T-4 Ön lisanstan lisansa geçiş programlarının Meslek Yüksekokulumuz bölümleri için yetersiz olması T-5 Ön lisans programlarına Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin sınavsız geçiş hakkının bulunuyor olması T-6 Üniversitece araştırma için ayrılan maddi desteğin yetersiz olması T-7 Üniversitemiz mezun iletişim ağının etkin kullanılmaması IV. ÖNERİ VE TEDBİRLER Meslek Yüksekokulumuza ait bina inşaatının tamamlanmamış olması, derslikler ve laboratuvarlar ile ilgili zayıflıklarımızın devam etmesinin başlıca sebebidir. Ancak Orman Fakültesinin içindeki bize tahsisli alanları etkin kullanarak aksaklıkları önleyici tedbirleri almış bulunmaktayız. Meslek Yüksekokulumuzun akademik personel sayısının her program başında üç (3) kişi olması zayıf olan bir diğer yönümüzdür. Ancak 2017 yılı itibariyle iki (2) programımıza birer öğretim görevlisi kadrosu ilanı ile bu alanda da iki programımızda yeterlilik noktasına gelmiş bulunmaktayız. Meslek Yüksekokulumuzun öğretim elemanları akademik gelişimleri için desteklenmektedir. Doktora eğitimine devam eden **** akademik personelimiz bulunmaktadır.2017 yılı akademik yayın oranımızda %100 lük bir artış gerçekleştirilmiştir. Akademik personelimizin bu konudaki motivasyonlarını artırmak için gerekli kolaylıklar sağlanmaktadır. Bu durum artık zayıf yönlerimiz arasında yer almamaktadır. Meslek Yüksekokulumuz Yönetim Kurulu Meslek Yüksekokulu Kurulu ve Kalite Kurulu ile dinamik bir şekilde azami titizlikle iş süreçlerini yönetmektedir. Tüm kurulların görev yetki ve sorumluluk alanları içinde hatasız çalışması üstünlüklerimizin başında gelmektedir. Tüm eğitim öğretim ve yönetimsel süreçlerimizde iç ve dış paydaşlarımızın görüş ve önerileri ile karar alma yapısı kurulmuştur yılında I. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu açık kapı günü gerçekleştirilerek bir paydaş katılım süreci de yeniliklerimizden biri olarak başlamıştır. Eğitim öğretim süreçlerinde üstünlüklerimizden biri olan Meslek Yüksekokulumuzun tüm programlarında ders bilgi paketleri Avrupa yükseköğretim alanına katılma çalışmaları kapsamında eksiksiz olarak hazırlanmıştır. Öğrencilerimizin tüm eğitim öğretim süreçlerinin takibi ve danışmanlığı titizlikle sürdürülmektedir. Öğrencilerimizin uluslararası öğrenci değişim programlarına katılmaları konusundaki zayıflığımız 2017 yılında yapılan iki anlaşma ile tedbir altına alınmıştır. Anlaşma sayısının artması ve öğrenci çalışan değiminin gerçekleşmesiyle bu durumun zayıflık olmaktan çıkacağı ümidindeyiz. Bu üstün yönetimi sürdürmeye yönelik sosyal ve kültürel etkinliklerimizi artırarak tedbirlerimizi almaktayız. Meslek Yüksekokulumuzun yaşadığı bazı sorunlarla mücadele edebilmesi için tüm paydaşlarla ilişkilerin güçlendirilmesi sağlanacaktır. Bununla birlikte yeni katılan öğretim elemanları, öğrenciler ve idari personel ile birlikte kurum kültürünün beklenen nitelikte olabilmesi açısından katılımcı yönetim anlayışı benimsenecektir. 22

23 23