Ayşe Devrim Başterzi. Son iki senedir ilaç endüstrisi ve STO ile araştırmacı, danışman ya da konuşmacı olarak herhangi bir çıkar çatışmam yoktur.

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Ayşe Devrim Başterzi. Son iki senedir ilaç endüstrisi ve STO ile araştırmacı, danışman ya da konuşmacı olarak herhangi bir çıkar çatışmam yoktur."

Bilge Köprülü
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Ayşe Devrim Başterzi Son iki senedir ilaç endüstrisi ve STO ile araştırmacı, danışman ya da konuşmacı olarak herhangi bir çıkar çatışmam yoktur.

2 Epidemiyoloji ve eğitim mi? Eğitim ve epidemiyoloji mi? Yrd. Doç. Dr. Ayşe Devrim Başterzi Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri/Tıp Eğitimi AD

3 GİRİŞTE KADINLAR Panik bozukluğu, travma sonrası stres bozukluğu ve fobiler başta olmak üzere anksiyete bozuklukları ve major depresyon gibi sık görülen bazı ruhsal hastalıklar kadınlarda erkeklerden daha sık görülmektedir.

bozuklukları ve major depresyon gibi sık görülen bazı

4 Şizofreni, İUB Depresyon ve anksiyete bozuklukları Yaşam boyu depresyon görülme sıklığı kadınlarda %20, erkeklerde %12

5 Doğum Sonrası Depresyon Kadınların % 8 11 inde gebelik döneminde, %6 13 ünde doğum sonrasında major depresyon görülmektedir WHO Women s mental health report: an evidence based review

6 Annenin depresyonu çocuğun Doğum sonrası depresyonu olan annelerin çocuklarında çocukluk çağı astımı daha sık * Hamilelik döneminde depresyonu olan kadınların çocuklarında büyüme gelişmelerinde duraklama ve düşük kiloda olma depresyonu olmayan kadınlara göre ortalama 4 kat daha sık ** * Klinnert MD, Nelson HS, Price MR et al. ediatrics. 2001;108(4):E69. ** Rahman A, Iqbal Z, Bunn J et al. Arch Gen Psychiatry Sep;61(9):

kiloda olma depresyonu olmayan kadınlara göre ortalama 4 kat daha sık ** * Klinnert MD, Nelson HS, Price MR

7 Doğum sonrası erken dönemde depresyonu olan anne çocukların güvenliği ile ilgili daha az önlem almakta, çocuklarıyla daha az ilgilenmekte, daha az konuşmakta, daha az oynamakta, daha çok TV izletmekte ve daha sert cezalar vermekte Choi H, Yamashita T, Wada Y et al. Psychiatry Clin Neurosci. 2010;1:e pub

konuşmakta, daha az oynamakta, daha çok TV izletmekte ve daha sert cezalar

8 Neden? Kadınlarda doğum sonrası depresyonu arttıran sosyoekonomik faktörler; düşük gelir, düşük eğitim seviyesi, evlenmemiş olma, işsizlik Bu faktörlerden etkilenen kadınlarda, etkilenmeyen kadınlara göre doğum sonrası depresyon sıklığı 11 kat artmakta Goyal D, Gay C, Lee KA. Womens Health Issues. 2010

gelir, düşük eğitim seviyesi, evlenmemiş olma, işsizlik Bu faktörlerden

9 Düşük gelir??? Dünyadaki her ülkede kadınlar daha yoksul Gelişmekte olan ülkelerde tüm işin %55 ini kadınlar yapıyor Aynı işe %20 daha düşük ücret Ev işi, annelik sosyal güvence sağlamıyor, ücretlendirilmiyor Kadın para kazansa bile kart erkeğin elinde! Tüm dünyadaki finansal kaynakların %15 i, özel mülkiyetin %1 i kadınların elinde!!! Olufinmiyole IF. Trauma, Violence, Abuse 2008;9:

yapıyor Aynı işe %20 daha düşük ücret Ev işi, annelik sosyal güvence sağlamıyor,

10 Bu veriler ne işimize yarayacak?

11 Bu sunumda Epidemiyoloji eğitimi nasıl etkiler? Psikiyatride epidemiyoloji eğitimi Neler bilinmeli? Nasıl beceriler kazanılacak? Nasıl tutumlar sergilenmeli? Var mı bunun bir yöntemi? Yoksa bu akademisyenlere mi lazım?

12 Değerlendir me Problemi tanımlama Uygulama İhtiyaç saptama AÖH belirlenmesi Eğitim Döngüsü

13 Değerlendir me Problemi tanımlama Uygulama İhtiyaç saptama AÖH belirlenmesi Eğitim Döngüsü

14 Problemi Tanımlamak Kadınlarda doğum sonrası depresyon anne ve çocuğun bedensel ve ruhsal sağlığını bozmaktadır.

15 AMAÇ: Doğum sonrası depresyon sıklığını azaltmak

16 EĞİTİMLE ÇÖZÜLÜR MÜ?

17 Değerlendir me Problemi tanımlama Uygulama İhtiyaç saptama AÖH belirlenmesi Eğitim Döngüsü

18 İhtiyaç Belirleme MEVCUT DURUM İDEAL DURUM İHTİYAÇLAR Müfredatınız

19 İhtiyaçlar Ülke Bölge Fakülte Program Öğrenciler

20 İhtiyaçlar Ülke: Postpartum Depresyon sıklığını azaltmak Bölge: Bu bölgede postpartum depresyon sıklığında farklılık mevcut mu? Fakülte: Kadın Hastalıkları ve Doğum Psikiyatri AD arasında işbirliği Program: Postpartum depresyon Öğrenciler: Postpartum depresyon risk faktörleri, koruyucu hekimlik

Fakülte: Kadın Hastalıkları ve Doğum Psikiyatri AD arasında işbirliği

21 Eğitimde problemi saptamak ve ihtiyaç saptamak için her aşamada epidemiyolojik verilere ihtiyacımız var!

22 Değerlendir me Problemi tanımlama Uygulama İhtiyaç saptama AÖH belirlenmesi Eğitim Döngüsü

23 Eğitim etkili oldu mu? Eğitim sonunda ilde, bölgede, mezun hekimlerin çalıştığı yerlerde, ülkede postpartum depresyon sıklığında azalma oldu mu?

24 TPD Yeterlik Kurulu Psikiyatrik epidemiyoloji AMAÇ: Uzmanlık öğrencisi ruhsal bozuklukların sıklığı hakkında bilgisini sergileyebilecek, biyolojik ve çevresel risk etkenlerini sıralayacaktır!

25 Değerlendir me Problemi tanımlama Uygulama İhtiyaç saptama AÖH belirlenmesi Eğitim Döngüsü

26 Öğrenim hedef alanları Bilgi Beceri Tutum

27 Bilgi hedefleri 1 Psikiyatrik epidemiyolojinin tanımını yapacak, Psikiyatrik epidemiyolojinin amaçlarını sıralayacak, Epidemiyolojik araştırmaların kullanım alanlarını açıklayacak, Ruhsal bozukluklar için risk yaratıcı ve koruyucu olan; Biyolojik etkenleri (genetik, endokrin, toksik, viral vb), Ruhsal etkenleri sıralayacak,

28 Bilgi Hedefleri 2 Epidemiyolojik verilerin toplanmasında kullanılan; Tanımlayıcı, Analitik, Deneysel epidemiyolojik araştırma tiplerini ayırt edecek, Psikiyatrik epidemiyolojik araştırmalarda kullanılan temel yöntemleri listeleyecek, Araştırmalarda uygun epidemiyolojik yöntemi seçecek, Psikiyatrik epidemiyoloji verilerine eleştirel biçimde değer biçecek.

29 Uzmanlık eğitiminde ne kazandırmaya çalışıyoruz? Klinik karar verme Eleştirel düşünme...

30 Beceri hedefleri Psikiyatrik epidemiyoloji verilerini ruhsal bozukluklar için risk yaratıcı ve koruyucu etkenleri hastalarına, hasta yakınlarına ve halka eğitim amaçlı aktarma becerisini gösterecek, Özgün bir epidemiyolojik araştırmayı geliştirecek, Hastalıkların görülme sıklığındaki değişmeleri izleyerek, nedenleri konusunda yorum yapacak, Sağlık hizmetlerinin planlanması sırasında öncelikli sorunları ve öncelikli grupları belirleyecek.

31 Tutum Hedefleri Epidemiyolojik verileri günlük pratiğinde kullanma alışkanlığını edinecek, Ruhsal hastalıkların epidemiyolojisi hakkındaki bilgilerini güncellemeye değer verecek, Ruhsal hastalıklar için toplumdaki risk yaratıcı etmenleri düzeltme çabalarına etkin olarak katılacak.

32 Hedefimize ulaşmak Eğitime zaman!!! Eğitime zamanı olan eğitici! TPD Yeterlik programının kurumlarda uygulanmaya geçirilmesi Yetişkin öğrenme ilkelerinin kullanılması Yaratıcı, eğlenceli öğrenme teknikleri Sık sık iş başında değerlendirme!

33 Öğrenim Yöntemleri Sunum Küçük grup tartışmaları Odaklanmış tartışmalar Dergi Kulüpleri Aktif öğrenme teknikleri; Takıma ( takım çalışmasına dayalı öğrenme) Probleme dayalı öğrenme

34 Hedefimize ulaşmak

35 SÜREKLİ İSTEYİN! HER FIRSATTA TALEP EDİN! MÜFREDATI GÖSTERİN!

Benzer belgeler

PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*

İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri 25 TÜRKİYE DE SIK KARŞILAŞILAN PSİKİYATRİK HASTALIKLAR Sempozyum Dizisi No:62 Mart 2008 S:25-30 PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*