ATIK NESNEDEN SANAT YAPITINA MALZEMENİN DÖNÜŞÜMÜ 1 THE TRANSFORMATION OF MATERIAL FROM WASTE OBJECTS TO ARTWORK. Burhan YILMAZ 2

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ATIK NESNEDEN SANAT YAPITINA MALZEMENİN DÖNÜŞÜMÜ 1 THE TRANSFORMATION OF MATERIAL FROM WASTE OBJECTS TO ARTWORK. Burhan YILMAZ 2"

Transkript

1 ATIK NESNEDEN SANAT YAPITINA MALZEMENİN DÖNÜŞÜMÜ 1 THE TRANSFORMATION OF MATERIAL FROM WASTE OBJECTS TO ARTWORK Burhan YILMAZ 2 ÖZ Bu makalede atık nesnelerin sanat yapıtı üretiminde malzeme olarak kullanılması konu edilmiştir. Yanı sıra, sanat üretiminde atık nesne kullanımındaki çeşitli yöntemler ile sanat eserinin değişen anlamı araştırılmıştır. Araştırma atık nesnenin sanat yapıtında ilk kullanım tipi olan kolaj üretim üzerinden başlamıştır. Daha sonra dekolaj, asamblaj, montaj gibi atık nesnenin sanat eserine dönüştürüldüğü çalışmalara yer verilmiştir. Sonrasında hazır yapıt, postprodüksiyon, manipülasyon gibi postmodern dönemin sanat stratejileri incelenmiştir. Bu kavramlar üzerinden sanat eseri üretimi süreçlerinde belirli örnekler gösterilmiş ve bazı saptamalar yapılmıştır. Atık nesnenin sanat nesnesine- eserine dönüşümü, modern dönemdeki biçimleri ve postmodern dönemde görüldüğü şekliyle işlenmiştir. Sanat eseri üretiminde atık nesne kullanımı günümüzde de çağdaş sanatta yaygın bir şekilde yeni yaratım olanağı olarak görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Atık nesne, çağdaş sanat, sanat eseri, hazır yapıt. ABSTRACT In this article, using of waste objects as materials in the production of work of art are included. Besides, various methods of using of waste object in production art and changing the meaning of work of art are investigated. The Research has begun on production of collage which the first type of using of waste objects. Afterwards, the artworks which produced using waste objects such as decollage, mounting and assembly are devoted to the study. Thereafter, the postmodern art strategies such manipulation, postproduction, ready- made were examined. The specific examples in the artwork production process are shown out of these concepts and some recognition is carried out. Transformation of waste object to an art object- work is processed as it appears forms in the postmodern and modern era. Nowadays, using of waste object in production of artwork is seen widely as possibility of new creation in contemporary art. Keywords: Waste object, contemporary art, artwork, ready- made. 1 Başvuru tarihi: Kabul tarihi: Öğr. Gör., Çankırı Karatekin Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Resim Bölümü. 185

2 1. GİRİŞ Atık nesne şeklinde bir nesne sınıflaması sanatsal üretim açısından önemli bir ayrımı işaret etmek için kullanılabilir. Bilginin varlığı nesnenin varlığına bağlı olarak belirlenmektedir Nesneleri sınıflandırmak bilgi tarzlarına dair ayrımların belirlenmesine yaramaktadır (Soykan, 2012:21). Buradan hareketle atık nesne şeklinde bir ayrım, sanat eseri üretiminde kullanılan nesne türlerine ait bilgiyi ortaya koymaktadır. Atık nesnenin ortaya çıkışı incelendiğinde, Endüstri Çağı ve sonrasındaki dönemlerde görülmeye başladığı söylenebilir. Burada Modern üretim biçimleri ile ortaya çıkan nesne üretimi ve tüketime dayalı yaşam tarzına dikkat çekmek gerekmektedir. Günümüzde tüketime dayalı yaşamda kullan at şeklinde bir davranışın ortaya çıktığı görülmektedir. Bir kullanım değeri kalmayan nesne artık atık nesne olmuştur. Fakat nesnenin atık olarak nitelendirilmesi, kullanım değerinin tüketilmiş olması tamamen kişisel bir karara bağlıdır (Cindil, 2007). Böylece denilebilir ki, tüketim ediminden geriye kalan atık nesne, insanın içinde bulunduğu kişisel zamanına ait çeşitli izleri barındıran bir koda dönüşmüştür. Atık nesne kadraja alındığında, üretim biçimlerini ve toplumun yaşam tarzının niteliğini gösteren bir medyum olarak ele alınabilir. Atık nesne bu yönüyle 1900 lü yıllardan beri birçok sanatçının dikkatini çekmiştir. Çünkü genel olarak 1900 lü yıllardan sonra sanatta malzeme konusunda özgürlükler ortaya çıkmıştır (Wallace, 2014). Genel olarak ele alındığında atık nesne, atık olmadan önce kullanılan bir eşyadır. Burada Nuri Bilgin in Eşya Sistemleri ve İnsan- Eşya İlişkileri adlı kitabında eşyaları kullanım zamanları, nitelikleri ve ömürleri gibi çeşitli faktörlere göre sınıflandırması akla gelmektedir (Bilgin, 1983: 83). Kısa ömürlü eşyaların kullanım zamanı bittiğinde, yani eşya eskidiğinde ve işe yararlık durumu ortadan kalktığında atık nesneye dönüşmesi söz konusudur. Eşyanın kullanım zamanının kısalması tamamıyla Endüstriyel gelişmelere bağlı olarak seri üretime geçilmesiyle daha fazla belirginleşmiştir. Seri üretim, endüstrileşme çağında gelişmiştir ve buna bağlı olarak endüstri sonrası toplumlarda kullan- at tarzında bir tüketim biçimi ortaya çıkmıştır. Böylece atık nesne denilen şeyin modern yaşam ile gündeme gelmiş olduğu görülmektedir. Üretim biçimi olarak atık nesnenin yapıta dönüşme sürecinde modern dönem sanatında kullanılan teknikler ya da yöntemlere bakıldığında kolaj, dekolaj, asamblaj, 186

3 akümülasyon, montaj gibi kavramlar öne çıkmaktadır. Modern dönemde ortaya çıkmış olan bu yöntemlerin tarihine bakıldığında George Braque ve Pablo Picasso nun kolaj çalışmalarıyla karşılaşılmaktadır. Postmodern dönem ve günümüzdeki sanat yapıtları merkeze alındığında da temellük etme (mülk edinme), manipülasyon ve postprodüksiyon gibi kavramlar öne çıkmaktadır. Günümüz çağdaş sanatında bir strateji olarak kullanılan bu yöntemlerin kökeninin Duchamp ın çalışmalarına dayanmakta olduğunu belirtmek gerekir. 2. KOLAJ, DEKOLAJ, ASAMBLAJ, MONTAJ Modern sanatın en önemli özelliklerinden biri sürekli bir yenilik ve özgünlük arayışının sürdürülmesi tutkusudur. Teknik ve ifadede yenilik modern dönemdeki sanat akımlarının ortaya çıkmasını sağlayan buluş, özgünlük ve tepkisellikle donatılmıştır. Diğer yenilikler gibi kolajın sanatsal bir ifade aracı olarak ortaya çıktığı dönemin özellikleri aşağı yukarı bu şekildedir. Adnan Turani ye göre kolaj, bir resmin bünyesine uygun olarak yapıştırılan çeşitli kağıt parçaları ya da buna benzer gereçlerle yapılan eserdir. Diğer bir anlamıyla, çeşitli çağlardan kalan iki yapının birbirine uygun olarak bir araya getirilmesidir (Turani, 1993: 73). Kolaj türündeki çalışmalara bakıldığında birkaç farklı zamanın çalıştığı bir eser görülmektedir. İlk zaman katmanı, eserin yapıldığı zamandır. İkinci zaman katmanı ise esere yapıştırılan nesnenin (bu bir fotoğraf parçası, gazete parçası, bir metin ya da yapıştırılabilir başka nesneler olabilir) üretildiği ya da işaret ettiği zamanı göstermektedir. Modern dönemde karşımıza çıkan ve ilk atık nesne kullanımı örneği olarak kolaj tekniğinde üretilmiş eserler, Braque ve Picasso nun çalışmalarında görülmektedir. Braque ın Oyun Kağıtları ile Natürmort adlı çalışması kağıt üzerine yapıştırılmış ahşap dokulu muşamba ve oyun kağıtlarıyla oluşturulmuş bir kompozisyondan ibarettir. Picasso nun Bambu Sandalyeli Natürmort adlı resmi ise kolaj olarak daha belirgin bir karaktere bürünmüştür. Picasso bu eserde doğrudan nesne parçalarını devreye sokarak nesnelerin kendi gerçekliğini eserin tabiatı içerisine dâhil etmiştir. Burada Peter Bürger in dediği gibi kolaja yapıştırılan hazır nesneler birer gerçeklik fragmanı olarak ele alınmıştır (Bürger, 2004:142). George Braque, kolâjın resimlerine maddesel bir nitelik kazandırdığını belirterek sanat anlayışını şöyle dile getirmiştir: 187

4 Başlayacağım resmin ne olacağını önceden kesinlikle bilemem. Her seferinde bu iş bir serüvendir. Gerçekte bir başlangıç düşüncesi vardır. Fakat bu yalnız bir hareket noktası olarak işe yarar. Bu başlangıç noktasından geriye olabildiğince az şey kalmalıdır. Tüm resim için bence önemli olan yeni olanakları verimli yapmaktır. Kendimi ne zaman tutkularıma kaptırırsam, ancak o zaman en iyi buluşlar aklıma gelir. Ben bir objenin kullanılma sınırı son bulup çöp tenekesine atılması gerektiğinde onu resmime alıyorum. Gerçekte resimde renk yoktur, salt ilişkiler vardır (Erkul, 1997:10). Bu bilgi ile Juan Gris in Kahvaltı adlı çalışması ele alındığında, üzerinde yazılar olan bir gazete parçasının doğrudan kullanılması ve oluşturulan yüzeye boya ile müdahale edilmesiyle kolaj çalışmalarında atık nesnenin kullanımı konusunda işleyen mantık fark edilmektedir. Kolaj tekniğinin bir üst aşaması olarak görülebilecek olan dekolaj tekniği ise bir yüzeye üst üste yapıştırılmış fotoğraf, metin, gazete vb. nesnelerin tekrar sökülmesi ya da halihazırda bulunan materyalin bulunduğu yerden sıyrılmasıyla geride kalan eksiklik ya da yarım kalan yüzeyin yapıta dönüştürülmesi söz konusudur. Enis Batur, Yeni Gerçekçiler grubunun yöntemlerini tarif ederek dekolaj tekniğinin farklı versiyonlarından; afişlerin ya da tabakaların üst üste konmasıyla gerçekleştirilen tekniklerden biridir şeklinde bahsetmektedir (Batur, 1995:59). Kolajın üç boyutlu hali olarak da görülebilen asamblaj tekniği de modern dönemle birlikte ortaya çıkmış olan yapıt oluşturma yöntemlerinden biridir. Aslında asamblajın, montaj tekniği ile kolaj tekniği arasındaki bir mecrada yer aldığı söylenebilir. Genel anlamıyla asamblaj, fotomontajlardan mekân düzenlemelerine kadar geniş bir yelpazede yer alan sanat eserlerini kapsamaktadır. Jean Dubuffet in doğal malzemelerden ve atık malzemelerden oluşturduğu kompozisyonlara doğrudan asamblaj tekniği olarak yaklaştığı bilinmektedir. Asamblaj, bir teknik olarak, sanat dışı gereç kullanımına gösterdiği eğilim nedeniyle rahatsız edici bazen de şiirsel bir ifade gösterebilir (Batur, 1995:33). Kurt Scwitters in Merz adını verdiği eserleri, aslında aralarında mutlak bir sınır olmayan asamblaj, akümülasyon ve montaj yöntemleri için birer örnek olarak görülebilir. Burada yöntemler arasındaki sınırın belirlenememesi durumunu 1950 sonrası dönemde ortaya çıkan interdisipliner (disiplinler arası) durumlarla ilişkili olarak ele almak mümkündür. Modern dönemde ortaya çıkan sanat üretim biçimlerinden akümülasyon ve montaj kavramlarına bakıldığında kolaj, dekolaj ve asamblaj tekniklerinden farklı olarak, tamamen 188

5 Süleyman Demirel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hakemli Dergisi ART- E Mayıs- Haziran 15 Sayı:15 ISSN üç boyutlu eserlerde kullanılan teknikler olduğu görülmektedir. Bu yöntemler ile atık nesnenin doğrudan ya da dönüştürülerek yapıt haline getirilmesi söz konusudur. Fernandez Arman ın Çöp Kutuları adlı çalışması akümülasyon denilen ve toplama anlamına gelen yöntemle üretilmiş bir eserdir. Sanatçı bu çalışmada dikdörtgen bir camekâna atık çöp nesnelerini doldurmuş ve rastgele topladığı bu nesneleri bir ürün olarak sergilemiştir. Jaimey Hamilton a göre bir katılımcı gözlemci olarak Arman ın çalışmalarının düşünsel yapısını savaş sonrası kültürün montaj hattından vitrinlere, oradan mutfak raflarına, oradan çöp kutularına ve nihayet çöp yığınlarına dönüşen nesne döngüsünü edimsel olarak taklit ederek çağdaş topluma şahit olmak veya gözlemlemek üzere gözler önüne serişinde apaçık bellidir şeklinde belirtmiştir (Hamilton, 2012:7). Akümülasyon yöntemine örnek olarak bir başka çalışma, Joseph Beuys un 1972 yılında gerçekleştirdiği Süpürüp Atma, Gösteri Heykeli isimli çalışması gösterilebilir. Beuys 1972 yılında, Berlin deki Karl Marx Meydan ındaki 1 Mayıs gösterisinden sonra meydanı süpürmüş ve bütün atık nesneleri toplamıştır (Arapoğlu ve Yavuz, 2012:55). Görsel 1. Arman, Çöp Kutuları, 1959 Görsel 2. J. Beuys, Süpürüp Atma Gösteri Heykeli, 1972 Montaj yönteminde de nesne, doğrudan yapıtın bulunduğu platformda bir öğe olarak kullanılmaktadır. Eseri oluşturan öteki elemanlarla birlikte kullanılan atık nesne, eser içerisinde kimliğini kaybetmeden ya da eserin biçimine uygun olarak esere ait bir eleman olarak var olmaktadır. Sözcük olarak kurma, takma anlamına gelen montaj, teknik, mühendislik ve mimari alanlar gibi günlük yaşamda etkin olan birçok alanda kullanılmaktadır. Plastik sanatlar açısından irdelendiğinde, makineleşmeyle birlikte her tür endüstri atığı parça, günlük hayatımızda sıkça karşılaşacağımız hale gelmiştir. Her hurdacı 189

6 Süleyman Demirel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hakemli Dergisi ART- E Mayıs- Haziran 15 Sayı:15 ISSN dükkânında yığınla bu parçalardan bulmak mümkündür. İlişkisiz parçaların, gerçek fonksiyonlarını yitirerek, birbirine monte edilmesiyle yeni bir gerçeklik olgusu yaratan montaj tekniği sayesinde, her tür sıradan nesne, heykelin malzemesine dönüşebilir. Fransız Yeni Gerçekçiliği akımından Baldaccini Cesar ın Sarı Buick adlı çalışması montaj yöntemiyle üretilmiş bir çalışma örneğidir. Cesar, Bu çalışmasında 1960 model sarı renkli Buick marka bir otomobili iş makineleri aracılığıyla küp biçimine getirmiştir. Bu çalışmada nesnenin biçimsel olarak dönüştürülmesi söz konusudur. Diğer yandan Rauschenberg in Yatak adlı çalışması da bir tür montaj eser örneği olarak gösterilebilir. Cesar ın eserinin aksine Rauschenberg in çalışmasında nesnenin biçiminin olduğu gibi korunduğu görülmektedir. Günümüzde hazır yapıt kullanımının hem yöntem olarak hem de biçim olarak çeşitliliği düşünüldüğünde bahsedilen bu sanatçı ve eserlerin aslında birer öncü konumunda olduğunu belirtmek gerekmektedir. Görsel 3. Baldaccini, Sarı Buick, HAZIR YAPITTAN POSTPRODÜKSİYONA ATIK NESNE KULLANIMI Hazır yapıt üretmede modern dönemin sanat pratiklerinden tamamen ayırmak pek mümkün olmasa da postprodüksiyon, temellük ve manipülasyon gibi yöntemler genel 190

7 olarak modern dönem sonrası sanat eserlerinde tespit edilebilmektedir. Çağdaş sanatta karşılaşılan yöntemler olarak postprodüksiyon, temellük ve manipülasyonun kökeni modern sanatta atık nesne kullanımı yöntemleri içerisinde bulunabilir. Bununla beraber bu yöntemlerle Marcel Duchamp ın sanat ve sanat yapıtı kavramını sorguladığı çalışmalarıyla karşılaşılmaktadır. Aslında postprodüksiyon, temellük etme ve manipülasyon gibi kavramlar tam olarak postmodern sanat eserlerinde rastlanan çeşitli sanatsal çalışma stratejileri olarak ele alınmaktadır. Diğer yandan bu kavramlar temel anlamlarıyla sanat dışı alanlara ait kavramlardır. Bu konuyu Nicolas Bourriaud şöyle açıklamaktadır: Postprodüksiyon, televizyon, film ve videoda kullanılan görsel- işitsel sözlükten alınmış bir terim. Sözcük kayıt edilmiş materyale uygulanan bir dizi işlemle ilgili olarak kullanılmaktadır: Montaj, başka görsel ya da işitsel kaynakların işe dahil edilmesi, altyazılar yazmak, ses bindirmeler ve özel efektler. Postprodüksiyon, hizmet endüstrisi ve yeniden işletimden geçirmeyle bağlantılı bir dizi etkinlik olarak, endüstriyel ve tarımsal sektöre, yani ham materyallerin üretilmesinden tümüyle farklı olan üçüncü bir sektöre aittir (Bourriaud, 2004:21). Sanat alanında postprodüksiyon kavramı, kültürel alanda zaten dolaşımda olan her türlü malzemenin kendi anlamı uzantısında ya da yeni bir anlam kuşanacak şekilde kullanılarak bir eser üretilmesi sürecini işaret eden bir strateji olarak tanımlanabilmektedir. Sanatsal üretim sürecinde postprodüksiyon kavramı ile ilişkili olarak görülen temellük kavramı da mülk edinme, kendine mal etme, sahiplenme anlamına gelmektedir (tdk, t.y.). Temellük bir yöntem olarak sanatta temsil etmenin altında yer alan klişelerin sorgulanmasını sağlar ve algının kesinliğini yıkmak, gerçekliğin bir temsiliyet olduğunu ortaya koymak için özgünlük, yaratıcılık, mülkiyet gibi değerlere olan inancın sorgulanmasını sağlamaktadır (Foster, 2009:152). Bir diğer kavram olan manipülasyon yönlendirme anlamındadır. Borsa ve ekonomi gibi alanlarda kullanılan, varlıkları yapıcı, açıklayıcı ve yaralı bir biçimde kullanma işi anlamına gelmektedir (TDK, t.y.). Gerçek olmayanın gerçekmiş gibi sunulması yoluyla istenilen anlamları oluşturma yöntemi olarak bilinmektedir. Bu kavramlar genel olarak postmodern dönem ve günümüzde görülen birer sanatsal strateji olarak karşılaşılmaktadır. 191

8 Bu kavramların sanatsal bir strateji olarak asıl ortaya çıkışları Marcel Duchamp ile birlikte mümkün olduğu görülmektedir. Duchamp ın Pisuar (1917) adlı yapıtı bu konuda bir tür milat olmuştur. Duchamp, bu çalışma aracılığıyla sanat, sanat eseri, temsil kavramı gibi temel sorunları gündeme getirmiştir. Pisuar, aslında sanatın geldiği sorunun çok net bir dökümünü ve bu sorunları çözecek olan yeni düşünme biçiminin ortaya çıkışının yapıtıdır. Sanatın kavramsallığı bağlamında getirdiği yenilikler için Pisuar hem sorun, hem çözüm hem de paradoks olarak görülebilmektedir. Burada Karl Marx ın toplumsal oluşumların niteliği ve değişimi üzerine belirttiği düşünceleri konu açısından açıklayıcıdır: Her zaman görülecektir ki, sorunun kendisi, ancak onu çözüme bağlayacak olan maddi koşulların mevcut olduğu ya da gelişmekte bulunduğu yerde ortaya çıkar (Marx, 1976:607). Pisuar da tam olarak sanatın ölümü ve temsil sorununu içinde barındıran bir yapıt olarak ortaya çıkmıştır. Pisuar, hem kendi ortaya çıktığı dönemin sanatındaki gerçek dinamiklerle sıkı sıkıya bağlı bir problemdir, hem de ortaya çıktığı koşullar içinde sanatın problemlerini çözmek için gerekli olan düşünme tarzının başlangıcıdır. Görsel 4. Duchamp, Pisuar, 1917 Duchamp ın Pisuar adlı yapıtı, postprodüksiyon, temellük etme ve manipülasyon gibi yöntemlerin sanatsal bir strateji olarak ilk kez kullanıma açıldığı eserdir. Seri üretim ürünü olarak önceden üretilmiş materyali sanat eseri olarak yeniden düzenlemek bir postprodüksiyon yöntemi olarak görülebilir. Buradaki yöntem sanat dışı nesneyi el emeğinden geçirmeden sanat eseri olarak kabul etmek ve sanat alanında yeni bir kullanım kültürü ortaya koymak anlamına gelmektedir. Borurriaud, bu durumu şöyle açıklamaktadır: 192

9 Kullanım kültürü ya da etkinlik kültürü olarak adlandırılabilecek bu yeni kültür formunda sanat işi, tıpkı kendinden önceki geliştiren ya da yeniden yorumlayan bir öykü gibi, birbirine bağlı bir ağın geçici bir varış noktası olarak işlev görür. Her bir sergi bir başka senaryonun içine kapanır; her bir çalışma bir başka programın içine yerleştirilebilir ve çeşitli senaryolarda kullanılabilir (Bourriaud, 2004:32). Bir günlük kullanım nesnesini alıp kendi eseri olarak tayin etmek temellük etme; herhangi bir nesneyi alıp, kendi anlamından ve işlevinden sıyırmak, saptırmak manipülasyon olarak görülmektedir. Burada kullanım kavramı aslında postprodükisyonun, temellük ve manipülasyon stratejilerinin kaidesini oluşturan temel kavramdır. Bourriaud bu konudaki şu görüşü açıklayıcıdır: Kullanım postprodüksiyonu meydana getiren mikro düzeyde bir korsan yayımcılık edimidir (Bourriaud, 2004:39). Buradan hareketle denilebilir ki Pisuar sanat eseri olarak kullanıldığı anda, sanatçısı ve izleyici arasında kurulacak olan her türlü düşünsel iletişimin kavşak noktasına dönüşmektedir. Pisuar adeta günlük kullanım alanından çalınmış, aşırılmış, sanat alanına hediye edilmiş bir nesne olarak görülmektedir. Duchamp ın Bin İki Yüz Kömür Çuvalı (1938) adlı yapıtı, galerinin tavanına asılmış bin iki yüz adet kömür çuvalı ve mekânın ortasında yer alan kömür sobasından ibaret bir çalışmadır. Bu çalışmada mekân ve eser ilişkisi sorunu ele alınmıştır. Tıpkı Bir Mil İplik (1942) adlı yapıtında hazır nesnenin kullanımında galeri mekânının anlamını sorgulamaya açtığı sergisinde olduğu gibi. Mekânın her yerine iliştirilmiş olan iplerin mekândaki eserlerin görülmesi konusunda engel oluşturması, mekânın kullanım olanaklarını sınırlandırmış olması sanat tarihinde ilk kez mekân ve eser ilişkisi meselesini gündeme getirmiştir (O Doherty, 2010:94). Görsel 5. Duchamp, 1200 Kömür Çuvalı,

10 Burada ortaya konulan mekân ve nesne sorunu Tara Donovan ın 2006 yılında gerçekleştirdiği plastik bardaklardan oluşan İsimsiz etiketli yapıtında da gündeme gelmiştir. Bu iki çalışmanın meselelerinde postmodern dönem sanatında atık nesnenin nasıl sanat yapıtına dönüştüğü açıkça anlaşılmaktadır. Donovan ın çalışmasında, plastik bardakların tavandan bir petek gibi örülerek mekanın daraltıldığı görülmektedir. Galeri mekanı bir çerçeveye dönüşmüştür. Atık nesne ve günlük kullanım nesnesi olan plastik bardak, bir birim tekrarı mantığıyla işlenerek sanat eserine dönüştürülmüştür. Donovan ın bu çalışmasında görüldüğü gibi atık nesne kullanımı sanatın kavramsal dönüşümünü, çerçevenin ihlali, mekânın işgal edilmesini, galerinin yeni oluşumlarla yorumlanmasını doğrudan etkilemiştir. Görsel 6. Tara Donovan, İsimsiz, 2008, Enstalasyon, Değişken ölçüler, Çağdaş Sanat Enstitüsü, Boston, ABD. Donovan ın çalışması atık nesnelerle istila edilen galeri mekânının dönüşümüne net bir örnektir. Diğer bir sanatçı, Andreas Slominski nin çalışmaları çağdaş sanatta atık nesne kullanımının başka türden etkilerini göstermektedir. Slominski nin yılları arasında gerçekleştirdiği buluntu nesnelerden oluşan eserlerinin mekânla ilişkilerinden tutup, eser olarak galeride kabul görmeleri anlaşılabilmektedir (Merjan, 2009). Atık nesnenin kendi niteliğinin de önemli olduğu bazı yapıtlar vardır. Bu yapıtların kökeni Duchamp ın Şişe Askısı ya da Pisuar gibi çalışmalarına dayanmaktadır. Bu çalışmalara yakından bakıldığında tamamıyla gerçek olayların çarpıcı uzantısı olarak var olmaktadırlar. 194

11 Örneğin Cornelia Parker in Ayin- Yığın adlı çalışması, yıldırım çarpması sonucu yanan kiliseden alınan kömürleşmiş parçalardan üretilmiş bir yapıttır. Burada yapıtın kendisi, atık nesnelerin doğrudan belge olarak işe karıştığı bir çerçeveye dönüşmüştür. Bir taraftan da tanrı, inanç, Hıristiyanlık gibi konuların ironik bir şekilde çalışmanın kurduğu anlam içerisinde tartışılıyor olduğu fark edilecektir. Doğal afetleri tanrının cezası olarak görmeye meyilli bir inanır için oldukça katlanılmaz bir hal: tanrı niçin kendi evinin yıldırımlarla yakılıp yıkılmasına izin verir? Benzeri sorular, adı geçen yapıtın değil de sanki yapıtın üretilmesini sağlayan olayın bir manipülasyon olduğunu iddia etmektedir (Hogart, 2011). Parker, yanmış tahta parçalarını, taş, beton, tuğla parçalarını düzenleyerek oluşturduğu bu enstalasyonuyla, kolajdan bu yana süregelen ve atık nesne kullanımıyla üretilen sanat çalışmalarındaki gerçeklik vurgusuna yeni bir boyut katmıştır. Görsel 7. Cornelia Parker, Ayin, yığın, Enstalasyon, 2006, 2x2x3 m. Gallery 16, New York, ABD. Diğer bir çalışma ise izleyiciyi yeniden yolun başlangıcına göndermektedir. Robert Gober in 1989 tarihli Travmatik adlı yerleştirmesi, mekânın ortasında asılı duran bir gelinlik ve duvarlara çizilmiş desenler ve fotoğraflarla ile duvar diplerine yerleştirilmiş çeşitli paketlerle travmatik gerçeklikler sorununu işlerken, Duchamp ın çalışmalarına da bir tür selamlama niteliğindedir. İdeal beyaz erkek fotoğrafları ve öldürülmüş zenci erkek 195

12 fotoğraflarının bir arada kullanıldığı görüntüler, göbek deliği, vajina gibi bedensel bölümlerin çizimleri ise eserin ismini belirleyen etkenlerdir (Foster, 2009:176). 4. SONUÇ Görünüşe göre atık nesnenin sanat eseri olarak kullanımında yeni türleriyle izleyicileri şok etme, şaşırtma, sarsıcı bir şekilde etkileme gücü devam etmektedir. Sanat eserinde atık nesne kullanımı, doğrudan yaşantının kalıntısının sunulmasına ve yaşanmış bir olayın nesnelerini medyum olarak kullanılmasına olanak sağladığı için izleyicinin zihninde yer etmektedir. Bu tür yapıtların varlığı çağdaş sanat galerilerinde ve bienallerde daha fazla devam etme olanağı bulmaktadır. Ve bu eserlerin üzerinde kurgulanan eylemler ya da üretilen yeni eserlerle hazır yapıt düşüncesi devam edecektir. Bir örnek olarak Kendell Geers in 1993 yılındaki performansı, atık nesnenin açık yapıt ve tamamlanmamış çalışma gibi çağdaş sanat fikirlerine uygunluğunu göstermede açıklayıcı olabilir. Geers, 1917 de başlayan süreci sanki tersine çevirmek ister gibi, Duchamp ın Pisuar ına idrarını yaparak gerçekleştirdiği eylem- performansında, hazır yapıt kavramının çok katmanlı bir şekilde kullanmıştır (Ingram, 2012). Geers in performansı atık nesne kullanımının yeni olanaklara açıklığını ve sanat alanında çeşitli biçimlerde çalıştırılacağını göstermektedir. Hazır nesne kullanımıyla sanat eseri üretimi birçok disiplinin ortak noktalarını buluşturarak disiplinler üstü okumalara açık eserlerin üretimini mümkün kılmaktadır. Günümüzde resim, heykel, performans, enstalasyon gibi çağdaş sanatın bir çok alanında, atık nesne kullanım stratejileriyle yeni mecralara, yeni kavramlara, yeni bağlamlara ve düşüncelere kapı açılmaya devam edilmektedir. KAYNAKÇA Arapoğlu, F. ve Yavuz, S., (2012). Bir Sanatsal Biçim Olarak Arada Olmak, İntermedya Üzerine Çözümlemeler, Sanat ve Tasarım Dergisi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Bilgin, N., (1991). Eşya ve İnsan, Gündoğdu Yayınları, Ankara. Bourriaud, N., (2004). Postprodüksiyon, Nermin Saybaşılı (çev.), Bağlam Yayınları, İstanbul. Bürger, P., (2004). Avangard Kuramı, Ali Artun (çev.), İletişim Yayınları, İstanbul. 196

13 Erkul, D., (1997). Kullanım Eşyasının Sanat Nesnesine Dönüştürülmesi, Marmara Üniversitesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, İstanbul. Batur, E., (1995). Modernizmin Serüveni, YKY, İstanbul. Foster, H., (2009). Tasarım ve Suç, Elçin Gen (çev.), İletişim Yayınları, İstanbul. Hamilton, J., (2012) Arman ın Nesneler Sistemi, Ayşe Özuçak Bozdurgut (çev.), ART- E, Kasım- Aralık, Sayı:10. Marx, K., (1976). "Ekonomi Politiğin Eleştirisine Katkı, Marks- Engels: Seçme Yapıtlar, C:1, Birinci Baskı, İstanbul, Sol Yayınları. O doherty, B., (2010). Beyaz Küpün İçinde, Ahu Antmen (çev.), Sel Yayınları, İstanbul. Turani, A., (1999). Çağdaş Sanat Felsefesi, Remzi Kitabevi, İstanbul. İnternet Cindil, (2007). Çevre ve Atıklar iile Katı Atık Tanımı ve Türleri, net/tanimt.html Hogart, S. B., (2011). anti- mass- cornelia- parker Ingram, P., (2012). in- duchamps- fountain/ Merjan, H., (2009). Tara Donovan, TDK, (t.y.). Mnipülasyon, guid=tdk.gts.55a58b128b4e TDK, (t.y.). Temellük, =TDK.GTS.55a58b0dd7a Wallace, I., (2014). The History of the Found Object in Art, magazine/art_101/the- history- of- the- found- object- in- art 197

GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI

GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI NIN GENEL AMAÇLARI Öğretim Programı, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin

Detaylı

ENSTALASYON SANATINDA NESNE: İŞLEVİN İPTALİ VE HİKÂYENİN DOĞRUDAN AKTARIMI

ENSTALASYON SANATINDA NESNE: İŞLEVİN İPTALİ VE HİKÂYENİN DOĞRUDAN AKTARIMI ENSTALASYON SANATINDA NESNE: İŞLEVİN İPTALİ VE HİKÂYENİN DOĞRUDAN AKTARIMI Burhan YILMAZ Düzce Üniversitesi, Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi, Resim Bölümü burhanyilmaz12@gmail.com ÖZ Bu makalede öncelikle

Detaylı

Sanat Alanında Teknolojinin Kullanımı ve Dijital Sanat Sanat teknoloji ilişkisi Dijital heykel Dijital enstalasyon Performans müzik ve ses sanatı

Sanat Alanında Teknolojinin Kullanımı ve Dijital Sanat Sanat teknoloji ilişkisi Dijital heykel Dijital enstalasyon Performans müzik ve ses sanatı REFİYE ENDEZ Sanat Alanında Teknolojinin Kullanımı ve Dijital Sanat Sanat teknoloji ilişkisi Dijital heykel Dijital enstalasyon Performans müzik ve ses sanatı Yazılım veri tabanları ve oyun sanatı Net

Detaylı

POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı

POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı 1960 Sonrası Sanat Hareketleri POP SANAT Öğr.Gör. Elif Dastarlı Victor Pasmore, This is Tomorrow sergi afişi, 1956. Richard Hamilton, This is Tomorrow sergi afişi, 1956. Richard Hamilton, Günümüzün evlerini

Detaylı

DADAİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı

DADAİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı 1960 Sonrası Sanat Hareketleri DADAİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı Hugo Ball, Cabaret Voltaire, performans, 1916. Tristin Tzara editörlüğündeki Dada dergisi, sayı 1 ve 4-5. Tristin Tzara, Richard Hulsenbeck

Detaylı

İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ 25 OCAK- 8 ŞUBAT TARİHLERİ ARASINDA

İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ 25 OCAK- 8 ŞUBAT TARİHLERİ ARASINDA İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ TARİHLERİ ARASINDA o Sanat ve Tasarım Fakültesi bölümlerinin uzmanlık alanları çerçevesinde; kendi eğitim kadrosu ile düzenlediği eğitim ve tanıtım programları 2015 yılından

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Yeni Gerçekçilik Bağlamında Yves Klein ve Fernandez Arman ın BoĢluk ve Doluluk Sergileri

Yeni Gerçekçilik Bağlamında Yves Klein ve Fernandez Arman ın BoĢluk ve Doluluk Sergileri YENĠ GERÇEKÇĠLĠK BAĞLAMINDA YVES KLEIN VE FERNANDEZ ARMAN IN BOġLUK VE DOLULUK SERGĠLERĠ Burak Boyraz * Ali Cantürk * Öz 1960 sonrası dönem bilimsel, teknolojik ve toplumsal değişimlerin sıkça yaşandığı

Detaylı

Her güzelin bir kusuru var

Her güzelin bir kusuru var Her güzelin bir kusuru var Posted date: Ekim 30, 2012 Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi bu yıl ilk kez düzenlenen İstanbul Tasarım Bienali kapsamında hazırladığı Her güzelin bir kusuru var

Detaylı

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten Bir duygunun, bir tasarının ya da güzelliğin anlatımında kullanılan yöntemlerin tümü ve bu anlatım sonucu ortaya çıkan üstün yaratıcılıktır. insan yaratıcılığının, yeteneklerinin ve düş gücünün; mimari,

Detaylı

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir.

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir. KOMPOZİSYON Kelime anlamı: Ayrı ayrı parçaları bir araya getirerek bir bütün oluşturma biçimi ve işi. Öğrencilere duygu ve düşüncelerini etkili ve düzgün bir biçimde anlatmaları için yaptırılan yazılı

Detaylı

Tunç Tanışık. 19 Mart 14 Nisan 2016

Tunç Tanışık. 19 Mart 14 Nisan 2016 Tunç Tanışık 19 Mart 14 Nisan 2016 Tunç Tanışık Ankara, Mart 2016 Fotoğraflar Sanatçı arşivinden Grafik Tasarım Hüseyin Ayışıt Baskı Desen Ofset A.Ş. Birlik Mah. 448. Cad. 476. Sok. No: 2 Tel: 0312 496

Detaylı

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Yaşam Boyu Sosyalleşme Yaşam Boyu Sosyalleşme Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 5. Ders Kültür, Toplum ve Çocuk Sosyalleşmesi Sosyalleşme Nedir? Çocuklar başkalarıyla temasla giderek kendilerinin farkına varırlar ve insanlar hakkında

Detaylı

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul.

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul. KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMESİ Devrim ERTÜRK Araş. Gör., Mardin Artuklu Üniversitesi, Sosyoloji Bölümü. Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul. Beden konusu, Klasik

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

ABİDİN DİNO 1913-1993

ABİDİN DİNO 1913-1993 ABİDİN DİNO 1913-1993 Abidin Dino 23 Mart 1913,İstanbul`da doğdu. Ressam, karikatürist, yazar, film yönetmeni. Çok yönlü bir kültür adamı olan Abidin Dino, çağdaş Türk resminin öncülerindendir. 1933 yılında

Detaylı

Jurte'lerin Tarihi. Çadır Elemanları. Siyah Çadırların Kökeni. Orta Asya'dan Almanya'ya. Üçgen Parçaları

Jurte'lerin Tarihi. Çadır Elemanları. Siyah Çadırların Kökeni. Orta Asya'dan Almanya'ya. Üçgen Parçaları Jurte'lerin Tarihi Siyah Çadırların Kökeni Jurte ler aslen Orta Asya da göçebe yaşayan Türkler in ve Moğollar ın kullandıkları yurt adı verilen çadırlardır. Bu çadırlar halklarca göçebe yaşam tarzına uygun

Detaylı

MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı

MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı 1960 Sonrası Sanat Hareketleri MİNİMALİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı Frank Stella, Zambezi, 1959, tuval üzeri enamel, 230,5 x 200 cm, San Francisco Museum of Modern Art. Frank Stella, Jill (siyah seri), 1959,

Detaylı

TARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA

TARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA KONU BAŞLIĞI: ÇÖP VE ATIK TARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA EKİM 2016 * Eko okul komitesininoluşturulması. *Eko okul timinin oluşturulması. * Eko Okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi. * Tüm okulun

Detaylı

İMALAT SANAYİİNİN ALT SEKTÖRLER İTİBARİYLE DAĞILIMI

İMALAT SANAYİİNİN ALT SEKTÖRLER İTİBARİYLE DAĞILIMI GENEL ARAŞTIRMALAR İSTATİSTİKİ BÖLGE BİRİMLERİ SINIFLANDIRMASI DÜZEY 2 YE GÖRE İMALAT SANAYİİNİN ALT SEKTÖRLER İTİBARİYLE DAĞILIMI (21 YILI, ISIC REVİZE 3 SINIFLAMASINA GÖRE ve İKİ RAKAMLI DÜZEYDE) GA-6-3-3

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Televizyonda yapım ve uygulamalara giriş Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim

Detaylı

Sakıp Sabancı Müzesi Sakıp Sabancı Cad. No:42 Emirgan 34467 İstanbul

Sakıp Sabancı Müzesi Sakıp Sabancı Cad. No:42 Emirgan 34467 İstanbul SAKIP SABANCI MÜZESİ TEKNİK GEZİ RAPORU Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü Lisans Programı, MİM 103 Mimarlıkta Araştırma Yöntemleri dersi kapsamında, Sakıp Sabancı Müzesi teknik gezisi 20 Aralık 2012 tarihinde,

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI ANKARA 2011 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUSUNUN ADI : PROGRAMIN ADI : Resim Kurs Programı PROGRAMIN DAYANAĞI :

Detaylı

ÖĞRENME FAALİYETİ 31

ÖĞRENME FAALİYETİ 31 ÖĞRENME FAALİYETİ 31 GÖRSEL İŞİTSEL TEKNİKLER VE MEDYA ALANI (RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA) AMAÇ Bu faaliyet sonucunda görsel - işitsel teknikler ve medya yapımcılığı alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz.

Detaylı

Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu

Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu 1. Giriş Bu kılavuz, sınıflarında eğitimi destekleyip, geliştirmek amacıyla hareketli oyuncaklar atölye çalışması yapmak isteyen tüm

Detaylı

TRYING TO ANALYSE MODERN AND ACTUAL/CONTEMPORARY ART PERCEPTION OVER THE ESPRIT AND SURPRISE CONCEPTS

TRYING TO ANALYSE MODERN AND ACTUAL/CONTEMPORARY ART PERCEPTION OVER THE ESPRIT AND SURPRISE CONCEPTS ESPRİ VE SÜRPRİZ KAVRAMLARI ÜZERİNDEN MODERN VE GÜNÜMÜZ SANAT ALGISINI ÇÖZÜMLEME DENEMESİ 1 TRYING TO ANALYSE MODERN AND ACTUAL/CONTEMPORARY ART PERCEPTION OVER THE ESPRIT AND SURPRISE CONCEPTS Özgür TOSUN

Detaylı

Fotoğraf Sanat mıdır? Evet, Sanattır...

Fotoğraf Sanat mıdır? Evet, Sanattır... Fotoğraf Sanat mıdır? Evet, Sanattır... Prof. Christine Deboosere Gent Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi christine.deboosere@hogent.be Makalenin tamamı 30 Mayıs 2015 te kabul edildi Özet Bir fotoğrafçı

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Öğretim Teknolojisinin Kavramsal Çerçevesi Dr. Erinç Erçağ Kaynak: Editör: Prof. Dr. Hüseyin Uzunboylu - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Doğumdan

Detaylı

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 Socrates-Comenius, Eylem 2.1. Projesi Bir Eğitim Projesi olarak Tarihi Olayları Yeniden Canlandırma Eğitimden Eyleme Referans: 128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMI PLAN DURUM Pek

Detaylı

TEKNİK GEZİ RAPORU. Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5

TEKNİK GEZİ RAPORU. Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5 TEKNİK GEZİ RAPORU Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5 Meclis-i Mebusan Caddesi - Liman İşletmeleri Sahası - Tophane Konumu: Bienal alanının konumunu gösteren harita

Detaylı

HASAR TÜRLERİ, MÜDAHALEDE GÜVENLİK VE ÖNCELİKLER

HASAR TÜRLERİ, MÜDAHALEDE GÜVENLİK VE ÖNCELİKLER HASAR TÜRLERİ, MÜDAHALEDE GÜVENLİK VE ÖNCELİKLER Yapım amacına göre bina sınıflandırması Meskenler-konutlar :Ev,apartman ve villalar Konaklama Binaları: Otel,motel,kamp ve mokamplar Kültür Binaları: Okullar,müzeler,kütüphaneler

Detaylı

Merken SANAT, SERGİ/FUAR/ETKİNLİK, UNCATEGORİZED

Merken SANAT, SERGİ/FUAR/ETKİNLİK, UNCATEGORİZED 1 von 6 15.11.2016 17:18 Merken SANAT, SERGİ/FUAR/ETKİNLİK, UNCATEGORİZED Contemporary İstanbul bu sene ülkenin siyasi problemlerinin yansımalarına rağmen 11. Kez düzenleniyor. Yine Asya dan Latin Amerika

Detaylı

MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Ders 2

MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Ders 2 Makinelerin sınıflandırılması MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Ders 2 Enerji çevirici olarak makineler, motorlar ve iş makineleri olmak üzere iki büyük gruba ayrılabilir. Motorlar elektrik, termik, hidrolik,

Detaylı

Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak. GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ

Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak. GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ KOCAELİ NİN İÇİNDE BULUNDUĞU EKONOMİK ORTAM 2 KOCAELİ GENEL BİLGİLER Nüfus; Kocaeli: 1.780.055 Türkiye:78.741.053 Nüfus Yoğunluğu

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÜZERİNE BAKIŞ AÇILARI

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÜZERİNE BAKIŞ AÇILARI ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÜZERİNE BAKIŞ AÇILARI Çiğdem ŞAHİN TAŞKIN* Güney HACIÖMEROĞLU** *Yrd. Doç. Dr., Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü **

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE Öğr. Gör. Ruhsar KAVASOĞLU 23.10.2014 1 Işık-Gölge Işığın nesneler, objeler ve cisimler üzerinde yayılırken oluşturduğu açık orta-koyu ton (degrade) değerlerine

Detaylı

Ankara El Yapımı Oyuncak Müzesi

Ankara El Yapımı Oyuncak Müzesi Ankara El Yapımı Oyuncak Müzesi Betül Ünal, Gülşah Çelik, Mediha Biçer, Nihal Tank Analiz Belgesi BBY 370 Müzelerde Bilgi Yönetimi Dersi 9 Mart 2016 Öz Analiz belgesi kapsamında projemizin tanımı, gerçekleştirdiğimiz

Detaylı

Mutfakta sürgü kapak uygulamaları

Mutfakta sürgü kapak uygulamaları Mutfakta sürgü kapak uygulamaları Herkes bundan hoşlanıyor: Sürgü kapaklar Sürme hareketi insanların hoşuna gidiyor. Tablet bilgisayarınızda. Cep telefonunuzda. Sanal sürmenin devrim yaratan estetiği,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

ÖZGEÇMİŞ. 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans 1. Adı ve Soyadı : AYLA ERSOY ÖZGEÇMİŞ 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Edebiyat.Fakültesi.Sanat Tarihi Bölümü İstanbul Üniversitesi 1971 Yüksek Lisans Doktora Türk

Detaylı

FOTOĞRAF VE KOLAJ ETKİLEŞİMİNE ROBERT RAUSCHENBERG VE RİCHARD HAMİLTON YAKLAŞIMI

FOTOĞRAF VE KOLAJ ETKİLEŞİMİNE ROBERT RAUSCHENBERG VE RİCHARD HAMİLTON YAKLAŞIMI DOI: 10.7816/ulakbilge-03-05-06 ulakbilge, 2015, Cilt 3, Sayı 5, Volume 3, Issue 5 FOTOĞRAF VE KOLAJ ETKİLEŞİMİNE ROBERT RAUSCHENBERG VE RİCHARD HAMİLTON YAKLAŞIMI Sabriye ÖZTÜTÜNCÜ 1 ÖZET 19. ve 20.yy

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim - 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER İNG 401/ALM 401/FRA 401 YABANCI DİL IV İngilizce, Fransızca ve Almanca lisan bilgisi veren dersler. İNG 409/ALM 409/FRA 409 YABANCI DİL IV İngilizce, Fransızca ve Almanca

Detaylı

IPPA Kuruluş Amacı. IPPA Ne Yapar?

IPPA Kuruluş Amacı. IPPA Ne Yapar? IPPA Kuruluş Amacı Hafızalara kazınan, verilen emeğe değen öncü iletişim çalışmaları ile benchmark işler çıkarmak. Bilimsel ve pozitif psikoloji temelli seminerlerle beyaz yakalıların zihinsel beslenmesini

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi TEMEL KAVRAMLAR Eğitim Öğrenme Öğretme Ortam Teknoloji Araç - gereç Öğretim materyali Eğitim teknolojisi Öğretim teknolojisi İletişim EĞİTİM: Davranışçı yaklaşıma göre eğitim, bireyin davranışında kendi

Detaylı

Devrim Erbil: Ritmin Resmi

Devrim Erbil: Ritmin Resmi Devrim Erbil 2 Devrim Erbil: Ritmin Resmi Tuvalden baskıya, ahşaba, seramiğe, vitraya, mozaiğe, halıya kadar çok çeşitli malzeme üzerinde çalışan Devrim Erbil, hangi tema üzerine yoğunlaşırsa yoğunlaşsın,

Detaylı

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri İLTB 601 İletişim Çalışmalarında Anahtar Kavramlar Derste iletişim çalışmalarına

Detaylı

Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak. GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ

Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak. GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ Değişen Dünyada Güçlü İşletmeler Olmak GİRİŞİM EĞİTİM ve DANIŞMANLIK MERKEZİ ANTALYA NıN İÇİNDE BULUNDUĞU EKONOMİK ORTAM 2 ANTALYA GENEL BİLGİLER Nüfus Antalya: 2.158.265 Türkiye: 76.667.864 KOBİ Sayısı

Detaylı

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI YÖK ten 1 Mart 2 de Doktora programımıza olur alınması ile Fakültemizin dikey kuruluşu tamamlanmış olmaktadır. Emeği geçen tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim.

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Sanata Giriş II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

AYAKKABI TASARIM VE ÜRETİMİ TEKNİKERİ

AYAKKABI TASARIM VE ÜRETİMİ TEKNİKERİ TANIM Ayakkabı tasarım ve üretimi tekniklerini kullanarak ayakkabı üreten kurum ve kuruluşlar ile kendi adına çalıştığı işletmede kesim, saya, montaj, finisaj, kalite kontrol ve üretim planlaması yapabilecek

Detaylı

«Küresel Pazarlarda Başarılı Olmanın Yolları» PROF. DR. SERDAR PİRTİNİ. 10 Eylül 2015 TIM -Dış Ticaret Kompleksi / Yenibosna

«Küresel Pazarlarda Başarılı Olmanın Yolları» PROF. DR. SERDAR PİRTİNİ. 10 Eylül 2015 TIM -Dış Ticaret Kompleksi / Yenibosna «Küresel Pazarlarda Başarılı Olmanın Yolları» PROF. DR. SERDAR PİRTİNİ 10 Eylül 2015 TIM -Dış Ticaret Kompleksi / Yenibosna KÜRESEL EKONOMİ 21. yüzyılda, küresel bir devrimin ticareti, işi ve ekonomiyi

Detaylı

STRÜKTÜR MEKANDA STRÜKTÜR ÇALIŞMALARI. Orta düzey

STRÜKTÜR MEKANDA STRÜKTÜR ÇALIŞMALARI. Orta düzey GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS TEMEL TASARIM SINIF 10 - D ÜNİTE STRÜKTÜR KONU MEKANDA STRÜKTÜR ÇALIŞMALARI ÖĞRENCİ TANIMLAMASI 16-17 yaş ortalamasında öğrenciler Genel olarak kumral ve açık

Detaylı

ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Dünyanın İşleyişi Doğa ve kanunları hakkında sorgulama (fiziksel ve biyolojik) doğa ile

Detaylı

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ EGİTİM FAKÜLTESİ RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ DERS İÇERİKLERİ

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ EGİTİM FAKÜLTESİ RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ DERS İÇERİKLERİ SAYFA:1/5 I. YARIYIL DERSLERİ RES1001 TEMEL TASARIM I (4 4 6) Aşağıda belirtilen Sanatın Elemanları ve İlkeleri ile ilgili teorik bilgiler verilir, iki ve üç boyutlu uygulama çalışmaları yaptırılır. A)

Detaylı

ALİ ARTUN Sanatın İktidarı

ALİ ARTUN Sanatın İktidarı ALİ ARTUN Sanatın İktidarı ALİ ARTUN 1972 de Ortadoğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Bölümü nden mezun oldu. Mimarlar Odası nda bilim ve teknoloji konuları ile mimar ve mühendislerin toplumsal konumları

Detaylı

Yöneticiye Rapor Osman Şahin

Yöneticiye Rapor Osman Şahin Yöneticiye Rapor Osman Şahin Focus Styles 22-May-203'de Hazırlanmıştır Sayfa 2 2005-2009 Saville Consulting. Tüm hakları saklıdır. Bu Rapor Hakkında Bu Rapor, bir kişinin önemli çalışma alanlarındaki motivasyonlarını,

Detaylı

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yaratıcı Metin Yazarlığı SGT 332 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Nihat KEMANKAŞLI 2. Doğum tarihi : 23.11.1971 3. Unvanı : Öğr. Gör. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Resim Hacettepe Üniversitesi 1999 Lisansüstü Sinema-TV

Detaylı

KARMA METAL CNC LAZER KESİM FERFORJE

KARMA METAL CNC LAZER KESİM FERFORJE KARMA METAL CNC LAZER KESİM FERFORJE Ferforje bir sanat olarak tanımlanmaktadır. Ferforje, Fransızca "Fer forgé" kelimesinden gelmektedir ve Fransızca'da "dövme demir" anlamına gelmektedir. Günümüzde Ferforje

Detaylı

DEPREM BÖLGESİNDE BİLGİ TABANLI İŞ GÜVENLİĞİ VE SAĞLIĞI YÖNETİMİ

DEPREM BÖLGESİNDE BİLGİ TABANLI İŞ GÜVENLİĞİ VE SAĞLIĞI YÖNETİMİ Özet DEPREM BÖLGESİNDE BİLGİ TABANLI İŞ GÜVENLİĞİ VE SAĞLIĞI YÖNETİMİ Ercan ÖZTEMEL, Ali İlhan HACIFAZLIOĞLU Sakarya Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü, Sakarya İş güvenliği

Detaylı

ALEXIA TALA VE "DERİN ENGİNLİKLER"

ALEXIA TALA VE DERİN ENGİNLİKLER ALEXIA TALA VE "DERİN ENGİNLİKLER" Sezin TÜRK KAYA * ÖZET Yaşamını İngiltere ve Şili de sürdüren disiplinlerarası sanatçı Alexia Tala, Enstalasyon ve Deneysel Baskıresim adlı kitabı ile bilinmektedir.

Detaylı

Araştırma Teknikleri Büyük Altı Yöntemi. Burcu Örentürk Aybat & Cara Keyman

Araştırma Teknikleri Büyük Altı Yöntemi. Burcu Örentürk Aybat & Cara Keyman Araştırma Teknikleri Büyük Altı Yöntemi Büyük Altı Yöntemi 1. Görev Tanımı 2. Bilgi Arama Stratejileri 3. Yer ve Erişim 4. Bilginin Kullanımı 5. Sentez 6. Değerlendirme Görev Tanımı 1.1. Bilgi probleminin

Detaylı

Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu bir mekanda ve hareket halindeki bir tempoda (zamanda) görüntüleri verir.

Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu bir mekanda ve hareket halindeki bir tempoda (zamanda) görüntüleri verir. SG-2 Resim, heykel, mimari mekan sanatlarıdır. Şiir, müzik tempo/zaman sanatlarıdır. Tiyatro, dans zaman ve mekan sanatlarıdır. Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu

Detaylı

ESKI.SEHIR. MIMARLIK FESTIVALI

ESKI.SEHIR. MIMARLIK FESTIVALI Urban-Snooping, "kentsel alan" ile verilerin toplanması ve işlenmesi alanında istatiksel bir yaklaşım olan "data-snooping" kavramının, oldukça kabaca bir araya getirilmesinden oluşmaktadır. Urban-snooping,

Detaylı

İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ

İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ Gamze BOZ YÜKSEK LİSANS TEZİ Seramik Anasanat Dalı Danışman: Yrd. Doç. Cemalettin SEVİM Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar

Detaylı

Şirketin en büyük ürün sergisi Hörmann 6000 m² den daha büyük alanda yeni eğitim ve sergi merkezinin açılışını yapıyor

Şirketin en büyük ürün sergisi Hörmann 6000 m² den daha büyük alanda yeni eğitim ve sergi merkezinin açılışını yapıyor Resim1: Yeni eğitim ve sergi merkezi Hörmann Forum, garaj kapısı ve ev kapı üreticisinin zengin ürün yelpazesini tanıtmaktadır ve eğitim, seminerler ve organizasyonlar için ev sahipliği yapmaktadır. Şirketin

Detaylı

Hakkımızda LAVİSER olarak 2003 yılında; gayrimenkul, dekorasyon, mobilya ve tadilat sektöründe ilk adımı attık. 2014 yılında bünyemize kattığımız Laviser markamızla dekorasyon sektöründe inovatif düşünce

Detaylı

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ Tarih: 18 SUBAT- 01 MART KONU: BENĐM ESERĐM Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder. 1. Tuval

Detaylı

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç.

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN Yüksek Lisans Tezi Eskişehir 2010 MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN YÜKSEK LİSANS TEZİ

Detaylı

ANACHRONISMUS CAN BONOMO

ANACHRONISMUS CAN BONOMO ANACHRONISMUS CAN BONOMO Sade Kolektif, Türkiye de sanatın gelişimini destekleyen ve sanatçılara katkıda bulunmak isteyen, sanatçı kurum arasındaki dinamiği kolektif bir bakış açısıyla bir araya getiren,

Detaylı

ÜNİTE:1. Reklam Nedir? ÜNİTE:2. Bütünleşik Pazarlama İletişimi ve Reklam ÜNİTE:3. Reklamın İletişim Etkileri ÜNİTE:4. Reklamcılık Sektörü ve Kurumlar

ÜNİTE:1. Reklam Nedir? ÜNİTE:2. Bütünleşik Pazarlama İletişimi ve Reklam ÜNİTE:3. Reklamın İletişim Etkileri ÜNİTE:4. Reklamcılık Sektörü ve Kurumlar ÜNİTE:1 Reklam Nedir? ÜNİTE:2 Bütünleşik Pazarlama İletişimi ve Reklam ÜNİTE:3 Reklamın İletişim Etkileri ÜNİTE:4 1 Reklamcılık Sektörü ve Kurumlar ÜNİTE:5 Reklam ve Tüketiciler ÜNİTE:6 Reklam Planlama

Detaylı

GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERSLER TÜM BÖLÜMLER

GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERSLER TÜM BÖLÜMLER GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM I BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERSLER TÜM BÖLÜMLER Yarıyılı Bölümü Ders Dersin Adı Kredisi Kontenjanı Öğretim Elemanı Kodu Resim RES282 Kolaj Resim Uygulamaları

Detaylı

BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ Aylin YAZICIOĞLU Afyon Kocatepe Üniversitesi,Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı ÖZET: Eğitim,bireylerde istendik davranışları

Detaylı

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri)

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri) KOMPOZİSYON Kimi fotoğrafları diğerlerinden farklı ve göze çarpıcı kılan nedenlerden biri de güçlü kompozisyonlarıdır. Kendine ait hikayesi olan bir konu iyi bir kompozisyon oluşturur. Fotoğrafın icadından

Detaylı

EVRENSEL TASARIM İLKELERİ İLE HERKES İÇİN TASARIM

EVRENSEL TASARIM İLKELERİ İLE HERKES İÇİN TASARIM EVRENSEL TASARIM İLKELERİ İLE HERKES İÇİN TASARIM EVRENSEL TASARIM ATÖLYESİ İstanbul Üniversitesi Kasım 2016 Göksenin İNALHAN, İstanbul Teknik Üniversitesi, Mimarlık Bölümü Rana KUTLU, İstanbul Kültür

Detaylı

MimED 2014 JÜRİ RAPORU 6-7 Aralık 2014

MimED 2014 JÜRİ RAPORU 6-7 Aralık 2014 MimED 2014 JÜRİ RAPORU 6-7 Aralık 2014 MimED 2015 jürisi 5-6 Aralık 2015 tarihinde İTÜ Taşkışla yerleşkesi 203 koridorunda saat 10.30 da Deniz ARSLAN [öğr.gör.dr., itü], Çiğdem DEMİREL EREN [öğr.gör.dr.,

Detaylı

www.spot-projects.com

www.spot-projects.com SPOT.TER Nedir? SPOT.TER Türkiye nin ilk ve tek Güncel Sanat Eğitim ve Üretim Platformu SPOT Contemporary Art Projects in üyelik platformudur. SPOT.TER üyelik platformu devamlı gelişen, büyüyen dinamik

Detaylı

III.Yarıyıl III RES 599 Yüksek Lisans Tezi Toplam

III.Yarıyıl III RES 599 Yüksek Lisans Tezi Toplam DERSLER: Dönem Zor/Seç. Dersin Adı T U K AKTS I.Yarıyıl I ZS RES 501 Atölye I (1-2-3-4-5-6 Şube) 3 0 3 7,5 I Z RES 503 Alan Araştırma Yöntemleri 3 0 3 7,5 I S RES XXX Seçmeli 3 0 3 7,5 I S RES XXX Seçmeli

Detaylı

Doç. Dr. Hakan Anameriç A.Ü. DTCF BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ

Doç. Dr. Hakan Anameriç A.Ü. DTCF BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ Doç. Dr. A.Ü. DTCF BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ Bilgi merkezlerinin amacına, kullanıcıların istek ve gereksinimlerine uygun olarak dermede yer alan, basılı ve elektronik ortamda hazırlanmış kitap, süreli

Detaylı

Alt Üst Modern Sanat Enstalasyonu

Alt Üst Modern Sanat Enstalasyonu Alt Üst Modern Sanat Enstalasyonu Bir Varmış Dünya Yokmuş İnsan. Onun deyimiyle dünyanın en akıllı canlısı. Dünyanın fiziki varlığından bu yana hiçlikten üretilen onca iğne ipliğin, teknolojinin ve tanımların,

Detaylı

Anlama ve Yazma Becerileri

Anlama ve Yazma Becerileri Anlama ve Yazma Becerileri Bahar ÜRKMEZ Sınıf Öğretmeni baharurkmez@terakki.org.tr Serdar ÖZMEN Sınıf Öğretmeni serdarozmen@terakki.org.tr Anlama ve Yazma Becerileri Sizin de bildiğiniz gibi ülkemizde

Detaylı

Ardan Özmenoğlu Atilla Galip Pınar Aysel Alver Barış Cihanoğlu Caner Şengünalp Damla Özdemir Derya Özparlak Didem Yağcı Gazi Sansoy Kerim Yetkin

Ardan Özmenoğlu Atilla Galip Pınar Aysel Alver Barış Cihanoğlu Caner Şengünalp Damla Özdemir Derya Özparlak Didem Yağcı Gazi Sansoy Kerim Yetkin Ardan Özmenoğlu Atilla Galip Pınar Aysel Alver Barış Cihanoğlu Caner Şengünalp Damla Özdemir Derya Özparlak Didem Yağcı Gazi Sansoy Kerim Yetkin Mehmet Turgut Nurdan Likos Özcan Uzkur 1 DAMLA ÖZDEMİR Yeniden

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

SINIRSIZ ZİYARETLER. Nermin Er in ev atölyesi

SINIRSIZ ZİYARETLER. Nermin Er in ev atölyesi 34 SINIRSIZ ZİYARETLER Nermin Er in ev atölyesi 35 Nazlı Pektaş Fotoğraf: Elif Kahveci Sanatçı atölyesinde vakit geçirmek türlü hissi davet eder. Bir yandan sanatçının yaratma evreninin içine girip heyecanlanırsınız,

Detaylı

DİKKAT BU ÖZET 8 ÜNİTE

DİKKAT BU ÖZET 8 ÜNİTE DİKKAT BU ÖZET 8 ÜNİTE OLUP,BURADA YALNIZ İLK ÜNİTE GÖSTERİLMEKTEDİR TEMEL RAFÇILIK KISA ÖZET www.kolayaof.com 2 1. Ünite - Fotoğraf, Işıkla Resmetmek ve Fotoğraf Makinesi FOTOĞRAF NEDİR? Fotoğraf denildiğinde,

Detaylı

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. TÜRKÇE BİÇİM BİLGİSİ KISA ÖZET www.kolayaof.com

Detaylı

BDE nin Amacı. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları ve Dezavantajları

BDE nin Amacı. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları ve Dezavantajları BDE nin Amacı BDE nin Avantajları ve Dezavantajları Bayburt Üniversitesi, Egitim Fakültesi www.sakipkahraman.wordpress.com Bilgisayar Destekli Eğitimde genel amaç, öğrencinin bilgiyi en etkin bir biçimde

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM, SANAYİ VE YÜKSEK TEKNOLOJİ

MESLEKİ EĞİTİM, SANAYİ VE YÜKSEK TEKNOLOJİ VİZYON BELGESİ (TASLAK) Türkiye 2053 Stratejik Lokomotif Sektörler MESLEKİ EĞİTİM, SANAYİ VE YÜKSEK TEKNOLOJİ Millet Hafızası ve Devlet Aklının bize bıraktığı miras ve tarihî misyon, İstanbul un Fethinin

Detaylı

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk) DERS SINIF KONU SÜRE AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ Görsel Sanatlar Dersi 9. Sınıf Doku 2 Ders Saati (40+40dk) -DERS PLANI- 1. Işığın etkisiyle objelerin dokusal özelliklerini tanır.

Detaylı

ATİLLA GALİP PINAR Zamanın Hediyesi Gift of Time

ATİLLA GALİP PINAR Zamanın Hediyesi Gift of Time 1 ATİLLA GALİP PINAR Zamanın Hediyesi Gift of Time 180 x 135 cm Tuval u zeri akrilik Acrylic on canvas 2 ATİLLA GALİP PINAR Genetik I Genetic I 55 x 110 cm Tuval u zeri akrilik Acrylic on canvas 3 ATİLLA

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU Bölüm Başkanışkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Koordinatörler Doç.Dr. Hakkı Engin GİDERER Öğr. Gör. Burhan YILMAZ 1. Bologna: Öğr. Gör. Reva

Detaylı

Tasarım Raporu. - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi,

Tasarım Raporu. - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi, Grup EHEM Tasarım Raporu Emre TÜRKER Hüseyin SERİN Eray KILIÇ Musa CÖCE Kısa Özet Tasarım Raporumuzda: - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi, - Projenin hedeflerinin

Detaylı

BÜLTENİMİZDE NELER VAR?

BÜLTENİMİZDE NELER VAR? EKİM AYI BÜLTENİMİZ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? SINIF ETKİNLİKLERİMİZ BRANŞ DERSLERİMİZ DEMOKRASİ SEÇİMİ SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI TÖRENİ PARTİ TİYATRO GEZİ SİNEMA SINIF ETKİNLİKLERİMİZ

Detaylı

Kafkasya ve Türkiye Zor Arazide Komfluluk Siyaseti

Kafkasya ve Türkiye Zor Arazide Komfluluk Siyaseti Kafkasya ve Türkiye Zor Arazide Komfluluk Siyaseti Leyla Tavflano lu Çok sıklıkla Azerbaycan, Ermenistan ve Gürcistan a gittiğim için olsa gerek beni bu oturuma konuşmacı koydular. Oraların koşullarını

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı