Küçük ġeyler. OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE DEĞERLER ve AĠLE

Transkript

1 Küçük ġeyler KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. ANKARA ÜMĠTKÖY: Mutlu kent Mah. 5. Cd. 87.Sok. No: 2 Çayyolu Ümitköy/Ankara TEL: SAKARYA: Ġstiklal Mah. 2. Cadde No:52 Serdivan/Sakarya Tel: ESKĠġEHĠR Sümer Mah. Çiftçi Sok. No: 9 ESKİŞEHİR TEL: AFYON: Ali Çetinkaya Mah. İstasyon Cad. No:15 AFYON TEL: ANKARA ORAN: Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 ORAN TEL : AYDIN: Mimar Sinan Cad sok. No:1 AYDIN TEL: ADANA: Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Lisesi Karşısı ADANA TEL: BURSA: Çamlıca Mah. Lefkoşe Cad. Aslı 2 Sk. No:15 (Orhaneli yolu 2.km) Nilüfer/BURSA TEL: ĠSTANBUL ATAġEHĠR Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL: ĠSTANBUL KEMERBURGAZ Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE DEĞERLER ve AĠLE Mart Ayının Konusu Okul öncesi dönem, çocuklarda değerlere ilişkin bilgilerin temellerinin atıldığı ilk dönemdir. Değerler temelde değişmez özellikler içerir fakat yaşanılan çevre, kültürel özellikler, eğitim ve deneyimler gibi pek çok faktöre göre bireysel bazda farklılıklar gösterebilir. İyi bir değerler eğitimi akademik başarıyı da etkiler. Eğer bir çocuğun okula başladığında sorumluluk, kendini kontrol ve azim gibi kişilik özelliklerinde sorun varsa okul başarısında da çeşitli sorunların ortaya çıkacağı belirtilmektedir. Şefkat, cesaret ve sadakat gibi değerler ise çocuğun okul başarısı için doğrudan gerekli değildir fakat çocuğun diğer çocuklarla ilişkisinde önemlidir. Okul öncesi dönemde çocuklar, doğrular ve yanlışlar arasındaki farkı tam olarak ayırt edemezler. Değerlere iliģkin eğitimde ailelerin dikkat etmeleri gerekenler: Ġyi örnekler; Ahlaki eğitimde en etkili yöntem yetişkinin kişiliğidir. Çocukların değerleri öğrenmesi için ciddi anlamda yetişkinlerin olumlu davranışlarını izlemesi ve bunları kendi gözleri ile görmesi gerekir. Eğer çocuk ailesinin sıkı çalıştığına, başkalarına nazik olduğuna, kendi rolleri ile ilgili sorumluluklarını yerine getirdiğine şahit olursa kendi davranışları da benzer şekilde gelişecektir. Eğer çocuk ailesinin yalan söylediğini ve başkalarını kandırdığını gözlemlerse dürüst olmayı öğrenemeyecektir. Yüksek beklentiler; küçük çocuklar ailelerinin beklentilerinden hoşlanırlar. Standartlar çocuklara açıkça belirtilmelidir. Örneğin, arkadaşımıza vurmak yanlıştır gibi. Çocuğun davranışlarına ilişkin uygulanabilir standartlar belirlemeli, bunlara uyması için teşvik etmeli ve davranışı gösterdiğinde ona sevgi göstermeliyiz. Mantıklı kurallar; ebeveynin çocuğun hareketlerini kontrol eden bir yetişkin olarak hayatında yer almaması gerekmektedir. Çocuğun uyması gereken kurallar, mantıklı nedenleriyle birlikte açıklanmalıdır. En etkili yöntem kalıplaşmış değerlerdir. Örneğin boyalarınla resim yaptıktan sonra kalemlerini kutunun içine geri koymalısın gibi bir yönerge çocuğun sorumluluk ve iç kontrolü öğrenmesine ilişkindir. Burada çok sıkı bir disiplinden söz edilmemektedir. Özellikle küçük çocuklar eğlenceli ve özgür oldukları bir çevrede bulunmalıdırlar. Fakat çocukların açıkça belirlenmiş ve sınırları kesin olan kuralları bilme gibi bir gereksinimleri vardır. Kurallar hayatın önemli bir parçasıdır ve çocukların bir şekilde bunlarla başa çıkmayı öğrenmeleri gerekmektedir. Ġyi tavırlar; hayatın düzenli bir şekilde ilerleyebilmesi için çocuğun uyması gereken kurallar iyi tavırlar olarak adlandırılmaktadır. Öğretmenlerin vatandaşlıkla ilgili örnek davranışları çocuklar için oldukça önemlidir. Günlük yaşamda iyi tavırlara sahip olmak için kendi tutkularımızı kontrol etmeyi öğrenmeli ve başkalarına karşı kullandığımız kelime ve davranışlara dik-

2 KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA Okul: BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN Okul : MANĠSA Uncubozköy Mah. 5516Sk. No:11 Okul Tel : ĠSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 Florya Bakırköy /İSTANBUL Tel: Faks: BAHÇEġEHĠR Defne 02 Sok. KC Grup Villa A/07 BahçeĢehir Tel: Faks: ĠZMĠR NARLIDERE Huzur Mah. Günaydın Sk. No:14 Narlıdere TEL: DENĠZLĠ: Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: GAZĠANTEP: Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı 10. Cd. 10. Sk Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: ĠZMĠR BORNOVA: Erzene Mah. 115/2 Sok. No:5-5/1 Bornova/İZMİR TEL: ĠSTANBUL/ISPARTAKULE Ilgaz/3 Villa/3 Ispartakule/ BAHÇEŞEHİR TEL: ĠSTANBUL/ARDIÇLI Ardıçlı Evler Yeryüzü Mah. Menekşe Sk. Elmas 10 Villa Esenyurt/İSTANBUL TEL: ĠZMĠR/KARġIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL: ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: kat etmeliyiz. Bu tavırlara ilişkin uygulamalar doğal yollarla ortaya çıkacaktır. Çocukların iyi tavırlara ilişkin deneyimleri oldukça karışıktır ve bunun için aileler yeterli değildir. İyi örneklerden oluşan bir çevre yapılandırma, hatırlama ve harekete geçme söz konusudur. Bu nedenle aileler çocuklarına oyun arkadaşlarıyla ve başkalarıyla uygulamalar yapabilecekleri fırsatlar sağlamalıdırlar. Örneğin; alışverişte kasiyerlere, yemek yenilen bir ortamda garsonlara veya taksi şoförlerine uygun tavırlar gösterme. Birlikte değerlere iliģkin uygulamalar; günlük aktiviteler içinde iyi davranışlara ilişkin uygulamalar olmalıdır. Eğer merhamet kavramını öğretmek istiyorsak hasta olan yakınımıza birlikte yardımcı olmalıyız. Arkadaşlık ve cömertlik kavramlarını öğretmek istiyorsak örneğin komşumuza birlikte bir kek hazırlayıp götürebiliriz. Doğru ve yanlıģlar hakkında konuģma; çocuklar aileleri kendileri ile bir şey konuştuklarında bunun önemli olduğunu bilmelidirler. Çocuklarla değerler hakkında konuşmak onlara öğütler vermek demek değildir. Bunun yerine konuşmalar değerlerin dünyada nasıl olması gerektiğini ve insanların bunlara neden uymak zorunda olduğunu açıklamalar şeklinde olmalıdır. Bunun anlamı çocuklara değerlerin ne anlama geldiğini açıklamadır. Örneğin okul öncesi dönemde bir çocuğa Eğer iki tane elmamız varsa bunun birini arkadaşımıza verebiliriz, arkadaşımızda iki tane elma varsa o da birini bize verebilir. Bu paylaşmaktır diyebiliriz. Burada çocukların iyi ve kötü örneklere dikkatini çekmek önemlidir. Değerler hakkında kitaplar okuma; sizin çocuklarınıza okuduğunuz hikâye ve şiirler oldukça önemlidir. Bunlar çocukların iyi değerler geliştirmelerine yardımcı olur. Hikâyeler içindeki resimler çocuklara iyi ve kötü hakkında bilgiler verir. Küçük çocuklara hikâyeler içindeki kahramanları ideal olarak görürler. Bu da onların iyi olanı sevme ve ona benzemeyi istemelerine neden olur. Aileler çocuklarının eğitimine katılmalı ve değerlere ilişkin olarak çocuklarının ilk eğitimcileri olmalıdırlar. Eğitimcilerin çocukların her zaman sahip olacakları değerler ile ilgili rolü de oldukça önemlidir. Eğitimciler değerleri okulda çocuklara öğretmek zorundadırlar. Fakat eğitimcilerin değerleri tek başına ve evde uygulanmasını sağlamadan gerçekleştirmeleri pek de mümkün değildir. Bu nedenle eğitimci ve aile işbirliği çok önemlidir. Ailelerin evde başladıkları eğitime, eğitimciler okulda değişik etkinliklerle devam etmelidirler. KÜÇÜKġEYLER ANAOKULLARI EĞĠTĠM AKADEMĠSĠ Yrd. Doç. Dr. GÜLÇĠN GÜVEN

3 Çocuklar için kitap önerileri... PIRTIK TEKĠR İnsanın belki de en iyi dostudur hayvanlar...bir hayvanla bir insanın birbirlerine olan sevgisi ve bağlılığı bazen öyle büyüktür ki onları hiçbir aksilik birbirinden koparamaz. Yine birbirlerini arayıp bulurlar. Sokak çalgıcısı Hüsnü ile Pırtık Kedi nin dostluğu da işte o türden bir dostluk. Şiirsel bir dille anlatılan bu duygu dolu hikayeyi çocuğunuza zevkle okuyacaksınız. YAZAR:JULIA DONALDSON-AXEL SCHEFFLER YAYINEVĠ: Ġġ BANKASI BALONCU DEDE VE ÜÇ KÜÇÜK YARAMAZ Küçük kuzu, oğlak ve köpeğin mutlu mu mutlu bir hayatı vardır. En sevdikleri şeylerden biri de Baloncu Dede nin anlattığı, uzak yerleri, canavara benzeyen kayaları, kocaman dev bulutları dinlemektir. Bir gün bunları kendi gözleriyle görmek için gizlice Dede nin balonuna saklanırlar Sonra mı? Sonrası eğlenceli ve zevkle okunacak bir macera. YAZAR: FERĠDUN ORAL YAYINEVĠ: YAPI KREDĠ YAYINLARI

4 BU AY NELER YAPTIK? Taşları inceleyerek, değerli taşlar, taş evler, fosiller ve heykeller hakkında bilgiler edindik. Meslek nedir? sorusuna cevap aradık ve çeşitli mesleklere ait materyalleri inceledik. Tekerleğin neden yuvarlak olduğunu araştırdık. Bu konuda deneyler yaptık. İlkbahar mevsiminde doğadaki değişikleri bahçeye çıkarak gözlemledik. Bitkilerin kendi türünden yeni bitkiler oluşturan çekirdeklerine tohum denildiğini öğrendik. Farklı bitkilerin tohum ve tomurcuklarını inceledik. Bitkilerin neden suya ihtiyaçları olduğunu, ışığın bitkiler için önemini inceledik. Taşıtlar ve Trafik temasında taşıtların nasıl icat edildiğini öğrendik. Trafik kurallarının neden önemli olduğunu Trafik Oyunu isimli drama etkinliğiyle öğrendik. SANAT DERSĠ VE PROJE ÇALIġMALARIMIZ * İki adet köpük bardağın üst kısmına yapıştırıcı sürerek birbirine yapıştırdık.boya kalemleri ile pencere ve yolcu çizdik.s on olarak kestiğimiz kanat ve pervaneyi de ekleyerek uçağımızı tamamladık. * Evden getirdiğimiz taşları inceledikten sonra kağıdımızın üzerine koyarak önce neler yapabileceğimizi düşündük.daha sonra bu taşları kağıda yapıştırarak boya kalemleri ile taşlardan yeni şekiller oluşturduk. * Plastik tabakların ortalarına kendi fotoğraflarımızı yapıştırdık.kenarlarına kestiğimiz yaprakları ekledik.tabakların beyaz olan kısımlarına fırça baskısı yaparak renklendirdik ve ilkbahar çiçekleri yaptık. Taşlarla ipucu çalışması yaptık. Renkli çiçeklerimiz çok güzel oldu. Uçak yaptık ve uçurduk. FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ Elimize aldığımız taşları arkadaşlarımıza göstererek kimin taşının daha ağır olduğunu tahmin etmelerini istedik. Daha sonra taşları terazi ye koyarak kimin taşının daha ağır kimin taşının daha hafif olduğunu karşılaştırdık. Plastik bardakların içine koyduğumuz pamuk parçalarının arasına; mercimek,fasulye,nohut,bezelye gibi tohumları yerleştirdik. Biraz su ekledik. Her gün biraz su eklediğimiz tohumlarımıza ne olacağını merakla bekliyoruz. Tekerlek neden yuvarlaktır? sorusuna cevap aradık. Mukavvadan yaptığımız eğik bir düzlem üzerinden sırayla; kare, üçgen, dikdörtgen şeklinde eşyaları ve oyuncak bir arabayı bıraktık. Hangi nesnelerin daha çabuk ilerlediği hakkında konuştuk.

5 BRANġ DERSLERĠMĠZ Ġngilizce Etkinliği: In this month, we had Noisy Toys unit. We learned new words such as robot,phone,plane, boat in this unit. After more, we sang some songs which were related to the unit. For example, we have listened and learned Noisy Toys song. Later, we have passed Face unit and we learned the words hair, nose,mouth, ears,eyes. We listened Face song and we played bingo game to review what we had learnt. We played some matching and memory games and we made art craft activities because of reviewing what we had known. (Bu ay, Gürültülü Oyuncaklar ünitesini gördük. Bu ünitede robot,telefon,uçak,bot gibi yeni kelimeler öğrendik. Ayrıca üniteyle ilgili şarkılar söyledik, mesela Gürültülü Oyuncaklar şarkısını öğrendik. Daha sonra, Yüz ünitesine geçtik ve saç, burun,ağız,kulaklar,gözler gibi yeni kelimeler öğrendik. Öğrendiklerimizi tekrar etmek amacıyla bingo oyunu oynadık. Yüz şarkısını dinledik. Bildiklerimizi tekrar etmek amacıyla, eşleştirme ve hafıza oyunları oynadık ve çeşitli sanat aktiviteleri yaptık.) We enjoyed while singing Noisy toys song. ( Gürültülü Oyuncaklar şarkısını söylerken keyif aldık.) Denge & Hareket Etkinliği: Top hakimiyetini kazanmak amacıyla eşli top atma ve yakalama çalışmalarına katıldık. Çubukta asılma ve vücudumuzu germe çalışmaları yaptık. Denge tahtası, halka, trambolin gibi spor aletleri ile yaptığımız parkur çalışmalarında dengede durabilme ve koordineli hareket edebilme becerimizi geliştiren oyunlarla çok eğlendik. Müzik eşliğinde estetik olabilme, ritmi yakalayabilme ve grupla koordineli hareket edebilme becerimizi destekleyen oyunlar oynadık. Orff Etkinliği: Mozart ın bir eseriyle tüllerle dans ettik. Daha sonra halka olup Bach ın Air eseriyle konsantrasyon çalışması yaptık. El-göz koordinasyonumuzu geliştirmek amacıyla Çin deki pirinç tarlalarından balık yakalama oyununa giriş yaptık. Öğretmenimiz şarkıyı söylerken, hepimiz ellerimizi bacaklarımıza vurarak, el çırparak eşlik ettik. Havuza girmek için çantamıza neler koymalıyız. sorusuna cevaplar bulduk. Müzik eşliğinde çok sıcak bir yaz günü, bisikletle havuza gitmeyi canlandırdık. Halka şeklinde oturup sağ yanımızdaki arkadaşımıza dokunduk. Öğretmenin verdiği oyun bardaklarını tik deyince önümüze, tak deyince sağ yanımızdaki arkadaşımızın önüne koyduk. Parkur çalışmaları yaparken çok eğlendik. Ritim aletleri ile söylenilen şarkıya eşlik ettik. Seramik Etkinliği: Hayal gücümüzü kullanarak topladığımız taşları bir şeylere benzettik (aslan kafası,kaplumbağa,insan kafası vs.). Taşları boyayarak, hayal gücümüzü kullanıp bir nesneye anlam vermeyi kavradık. Hangi taşıtlara bindiniz? sorusundan yola çıkarak taşıtların özellikleri hakkında konuştuk. Kara, hava ve deniz taşıtlarının resimlerini görsel olarak pekiştirmek üzere inceledik. Daha sonra yapmak istediğimiz taşıtı seramik ile yaptık. Tohumun bitkiye dönüşme sürecini konuştuk. Seramikten plakalar açmayı öğrendik ve bu plakayı ikiye böldük. Üst tarafına istediğimiz bitkiyi kabartma şeklinde yaptık. Alt kısmına da ince uçlu kalemle kök kısmını çizdik. İki boyutla, üç boyutun farkını bir plaka üzerinde inceledik. Seramikten taşıtlar yaptık.

6 AĠLE KATILIMI Civcivimizin yuvasına saman koyduk. Arkadaşımız Irmak Buyrukbilen in babası Barbaros Buyrukbilen sınıfımıza gelerek bize yumurta kolisi içinde sevimli civcivler yaptırdı.civcivlerimiz üşümesin diye altlarına saman koyduk.yuvası güzel olsun diye renkli taşlarla süsledik. Katılımından dolayı sevgili velimize çok teşekkür ederiz. GEZĠLERĠMĠZ Birbirinden değişik ve renkli taşları inceledik. Taşlar temalı haftamızda Taşların renklerinin neden birbirinden farklı olduğunu öğrendik.fosilleşen yaprak, deniz kabuğu, kaplumbağa kabuğunu ve ağaç kütüğünü inceledik.ilgi çekici bu geziden dönerken konuşacak çok şeyimiz vardı... Bir ağaç kütüğünün zamanla taş olabileceğine inanamadık. Fosilleşen yaprak ve kaplumbağayı gördük. Değişik fayanslara dokunmak çok keyifliydi. Taşların renklerinin neden birbirinden farklı olduğunu öğrendik.

7 KÜÇÜK ġeyler UÇURTMASI NERE- Alper Yılmaz ile Urfa da... Demir Bedir ile Hollanda da... Irmak Buyrukbilen ile Amerika da... ARAġTIRIYORUM-ÖĞRENĠYORUM Beren Yılmaz ile Mersin de... Cezve nin ne olduğunu nerelerde kullanıldığını Kelebek sınıfındaki arkadaşlarımıza anlattık. Termos un ne olabileceğini düşünüp resmini çizdik. Şiş ile giydiğimiz kazak, hırka vs. gibi giysilerin örülebileceğini öğrendik. Baskül ün ne olduğunu nerelerde kullanıldığını Uğurböceği sınıfındaki arkadaşlarımıza anlattık. KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ... Düdüklü Makarna adlı tiyatro oyununu izledik. Arkadaşımız Efe Yıldırım ın doğum gününü kutladık. Mutlu yıllar Efe.

8 BĠZDEN KARELER... Havaların ısınıp ilkbaharın gelmesi ile bahçeye çıkıp oyun oynamak bizi çok heyecanlandırdı. Mozart ın bir eseriyle tüllerle dans ettik. Müzik eşliğinde çuval yarışı yaparken çok eğlendik. GEMS materyallerinden zincirler ile ölçüm çalışmaları yaptık. BĠR SONRAKĠ AY GÖRÜġMEK ÜZERE...