MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM YILI KURUMSAL ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

Transkript

1 MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM YILI KURUMSAL ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU İstanbul, Türkiye ŞUBAT 2008

2 İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1. ÜNİVERSİTE İLE İLGİLİ BİLGİLER 1.1. Giriş 1.2. Tarihçe 1.3. Örgütsel Yapı 1.4. Fiziksel Yapı 1.5. Fakülteler, Yüksekokullar, Enstitüler, Bölümler, Programlar 1.6. Öğretim Elemanı, İdari personel ve Öğrenci Dağılımı Öğretim Elemanı Dağılımı İdari Personel Dağılımı Öğrenci Dağılımı 1.7. Yayınlar 1.8. Etkinlikler 1.9. Mali Kaynaklar 2. ÜNİVERSİTE OLANAKLARI VE HİZMETLERİ 2.1. Atölye, Laboratuvar ve Stüdyolar 2.2. Kütüphane, Dokümantasyon ve Arşiv 2.3. Burs Olanakları 2.4. Yurt Hizmeti 2.5. Yemek Hizmeti 2.6. Mediko Sosyal Hizmetler 2.7. Öğrenci Kültür ve Sanat Toplulukları 3. KURUMSAL ÖZ DEĞERLENDİRME 3.1. Misyon 3.2. Vizyon 3.3. Çevre Analizi (GZFT-SWOT) Analizi Güçlü Yönler Zayıf Yönler Fırsatlar Tehditler 3.4. Öz Değerlendirme Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Kurumsal Nitelikler ve Özelliklerin Değerlendirilmesi Eğitim-Öğretim Süreçlerinin Değerlendirilmesi Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçlerinin Değerlendirilmesi Uygulama ve Hizmet Süreçlerinin Değerlendirilmesi İdari ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirlimesi Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi 4. SONUÇ EKLER EK 1A Öz Değerlendirme Tabloları-Genel EK 1B Bölümlere Göre Öz Değerlendirme Tabloları EK 2 Performans Göstergeleri 1

3 AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KURULU Prof. Rahmi AKSUNGUR (Rektör) Prof. Dr. Nesrin DENGİZ (Rektör Yardımcısı) Prof. Dr. Oğuz CEYLAN (Rektör Yardımcısı) Prof. Süleyman BELEN (Rektör Yardımcısı) Prof. Dr. Gülay BAŞARIR KIROĞLU ( Fen Edebiyat Fakültesi Dekanı) Prof. Zeki ALPAN (Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı) Prof. Dr. İlgi YÜCE AŞKUN (Mimarlık Fakültesi Dekanı) Prof. Dr. Güzin KONUK (Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü) Prof. Dr. Ahmet TAŞAĞIL (Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü) Prof. Mesut İKTU ( Devlet Konservatuvarı Müdürü) Prof. Dr. Zeki SÖNMEZ (Meslek Yüksekokulu Müdürü) Prof. Dr. Müzeyyen GÜLER (Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Araş. ve Uyg. Mkz. Müdürü) Yrd. Doç. Dr. M. Turgay GÖKÇEN (Genel Sekreter) Aslıhan KAPLAN BAYRAK (Öğrenci Konseyi Başkanı) AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ Doç. Dr. Sema ERGÖNÜL (Koordinatör-Mimarlık Fakültesi) Doç. N. Nihal KAFALI (Güzel Sanatlar Fakültesi) Yrd. Doç. Dr. Füsun DERİŞ (Fen Edebiyat Fakültesi) Öğr. Gör. Tanju DALYAN (Devlet Konservatuvarı) Arş. Gör. Yasemin Nur TOKSOY (Güzel Sanatlar Fakültesi) 2

4 GİRİŞ Bu çalışma, Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme yönetmeliği çerçevesinde MSGSÜ ADEK Kurulu nun koordinasyon ve kurumsal değerlendirme taslak rapor çalışmalarını yürütmek üzere 9 Ocak 2007 de kurulan MSGSÜ Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Koordinatörlüğü tarafından yürütülmüştür. Üniversitemizin öğretim yılına ilişkin durum tespitini yapan ilk öz değerlendirme raporunu Şubat 2007 de hazırlayan Koordinatörlük, bu ikinci raporun taslağını da yine tüm birimlerinden gelen veriler doğrultusunda hazırlamıştır. YÖDEK Öz Değerlendirme Modelinin esas alındığı çalışma çerçevesinde öncelikle fakülteler, konservatuarın ve meslek yüksek okulunun tüm bölümlerinde, sosyal ve fen bilimleri enstitüleri programlarında ve dört araştırma ve uygulama merkezinde görev alan akademik personelden Model deki 10 ana başlık temelinde değerlendirme yapılması istenmiştir. Ayrıca, rektörlüğe bağlı iki birim ile idari işlerle ilgili sekiz farklı birim çalışanlarından benzer bir değerlendirme alınarak sonuç rapora katılımları sağlanmıştır. Böylece gerek akademik gerekse idari personelden gelen bütün veriler bir çatı altında toplanarak Üniversitemiz genelinde girdiler, kurumsal nitelikler, eğitim-öğretim süreçleri, araştırma-geliştirme süreçleri, uygulama-hizmet süreçleri, idari ve destek süreçleri, yönetsel özellikler (yapısal ve davranışsal) ve çıktılar hakkında bilgi üretmeye çalışılmıştır. Performans göstergelerimize konu olan değişkenler temelinde mevcut sayısal verilerin de eşliğinde yapılan değerlendirmeler, taslak raporun 3. bölümünde Öz Değerlendirme başlığı altında ayrıntılı olarak verilmiştir. 5 li değerlendirme puanı çerçevesinde ölçümler 2 kategoriye ayrılmıştır: Ortalaması 3 ve üzerinde olan konular güçlü, 3 ün altında kalanlar ise zayıf/iyileştirmeye açık yanlarımız adları altında yorumlanmıştır. Önceki raporda olduğu gibi, Öz Değerlendirme raporunda da iyileştirilmesi gereken yanlarımızın sayısı güçlü yanlarımızdan daha fazladır. Üniversiteler arasında yoğun rekabetin yaşandığı günümüzde, kurumumuzun kaliteye ve mükemmelliğe doğru ilerlerken büyük hamleler peşinde koşmak gerekmemektedir. Küçük dokunuşlarla ama sürekli bir iyileşme yakalayarak, daha sistematik ve kendi içinde, ülkemiz ve dünyayla entegre bir çalışma planına gereksinim duyulmaktadır öğretim yılı Öz Değerlendirme raporunda Üniversitemiz ile ilgili tarihsel ve yükseköğretim alanındaki duruşumuza ilişkin bilgiler verilmiş olmakla birlikte; Üniversitemizin Stratejik Planı kapsamında yapılan değişiklikleri yansıtmak amacıyla aynı konulardaki ve stratejik plan çalışmalarında revize edilmiş olan bilgilerin bu raporda da verilmesi uygun bulunmuştur. 3

5 1. ÜNİVERSİTE İLE İLGİLİ BİLGİLER Üniversite Adı: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Adresi : Meclis-i Mebusan cad. No:24, Fındıklı, İstanbul Telefon / Faks : Web Adresi : Üniversite Rektörü: Prof. Rahmi AKSUNGUR 1.1. Tarihçe MEKTEB-İ SANAYİ-İ NEFİSE-İ ŞAHANE Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, 1 Ocak 1882 tarihinde Sanat Tarihçisi, Arkeolog, Müzeci, Ressam Osman Hamdi Bey tarafından Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i Şahane resmi adıyla kuruldu. İstanbul Arkeoloji Müzesi karşısında inşa edilen yeni binasında 8 kişilik öğretim kadrosu ve 21 öğrencisi ile Resim, Heykel ve Mimarlık alanında 2 Mart 1883 te öğretime başladı yılında başlayan Birinci Dünya Savaşı koşulları içinde Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i Şahane Müdürlüğü Arkeoloji Müzesi Müdürlüğü nden ayrılarak başka bir binaya taşındı yılları arasında Ülkemizdeki ağır savaş şartları nedeniyle okul, binadan binaya taşınarak öğretimini sürdürdü yılında ülkenin yıkılıp yenisinin kurulduğu karışık ortam içinde Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i Şahane gelişimini sessizce sürdürdü. Bu kapsamda Tezyinat (Süsleme) Bölümü kuruldu GÜZEL SANATLAR AKADEMİSİ 1928 yılında Ülkemizin batılı anlamdaki ilk sanat ve mimarlık yüksek okulu olan Kurum, Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı ve böylece Akademi ünvanına sahip ilk yükseköğretim kurumu oldu da Seramik Bölümü, Tezyinat (Süsleme) Bölümü ne bağlı olarak kuruldu de Fotoğraf eğitimi verilmeye başlandı. Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü nün başlangıcı da yine bu yılda açılan Kumaş Desenleri Atölyesi ne dayanmaktadır de Merkez Kütüphane de oluşturulan Sanayi-i Nefise Mekteb-i Alisi koleksiyonunun büyük bölümü, Fındıklı daki binanın yanmasıyla kaybedildi de Fındıklı merkez binanın restore edilmesiyle Merkez Kütüphane, burada hizmet vermeye başladı de başlayan Tiyatro Dekoru ve Kostümü Atölyesi eğitimi, bugünkü Sahne Dekorları ve Kostümü Bölümü nün temelini oluşturmaktadır İSTANBUL DEVLET GÜZEL SANATLAR AKADEMİSİ 1969 yılında 1172 sayılı Devlet Güzel Sanatlar Akademileri Kanunu'nun kabul edilmesiyle birlikte bilimsel özerkliğe kavuşan Kurum, İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı. Aynı yıl, tüm bölümlerin gereksinim duyduğu Temel Sanat Eğitimi birimi kuruldu de MSGSÜ Devlet Konservatuvarı nın yapı taşı olan Kültür Bakanlığı Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğü ne bağlı İstanbul Devlet Konservatuvarı kuruldu yılında özel yüksek okulların devletleştirilmesi sürecinde, Mimarlık Yüksek Okulu ile Uygulamalı Endüstri Sanatları Yüksek Okulu da Akademi ye bağlandı da İDGSA Film Arşivi, Sinema-TV Enstitüsü'ne dönüştürüldü. Üniversite düzeyinde bağımsız diploma veren ilk Sinema-TV öğretim programı, Sinema-TV Enstitüsü'nde uygulanmaya başlandı. Yüksek Mimarlık Bölümü ne bağlı Şehircilik Araştırma Enstitüsü ve Yüksek Dekoratif Sanatlar Bölümü ne bağlı Endüstri Tasarımı Araştırma ve Yayın 4

6 Enstitüsü ile Geleneksel Türk El Sanatları Bölümü kuruldu ve eğitime başladı. Yine Yüksek Mimarlık Bölümü ne bağlı olarak Türk Mimarisi Araştırma ve Restorasyon Enstitüsü kuruldu yılında Güzel Sanatlar Fakültesine bağlı olarak Fotoğraf Bölümü kuruldu yılında 1972 den beri eğitim vermekte olan İç Mimarlık ve Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü nde değişikliğe gidildi ve Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü bağımsız hale getirildi MİMAR SİNAN ÜNİVERSİTESİ 4 Kasım 1981 tarihinde kabul edilen 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve bu kanunun gereği olarak 20 Kasım 1982 de çıkarılan Kanun Hükmünde Kararname ile Türkiye deki tüm yükseköğretim kurumları Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) çatısı altında toplanınca Kurum, Mimar Sinan Üniversitesi adını aldı. Güzel Sanatlar Fakültesi, Mimarlık Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitüleri nden oluşan Üniversite, Müzik ve Sahne Sanatları olmak üzere iki bölüm üzerine yapılanan İstanbul Devlet Konservatuvarı nın da katılımıyla diğer üniversitelere oranla benzersiz bir boyut ve düzey kazandı. Sinema-TV Enstitüsü, Sinema-TV Merkezi ne dönüştürüldü de Fen Edebiyat Fakültesi bünyesinde Matematik Bölümü açıldı. Şehircilik Kürsüsü ise Mimarlık Fakültesi içinde Şehir ve Bölge Planlama Bölümü ne dönüştürüldü yılından beri verilen grafik tasarımı eğitimleri Grafik Bölümü olarak yeniden yapılandırıldı de Fen Edebiyat Fakültesi çatısı altında Sosyoloji Bölümü kuruldu de Bilimsel Araştırma Projeleri Başkanlığı ve Araştırma Fonu, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 2880 sayılı kanunla değişik 58. maddesine göre düzenlenen Yönetmelik uyarınca kuruldu. Böylece, aynı yıl Mimar Sinan Araştırma Merkezi, Sinema- TV Araştırma Merkezi, Şehircilik Uygulama ve Araştırma Merkezi kuruldu. Fen Edebiyat Fakültesi nde Fizik, İstatistik ve Türk Dili ve Edebiyatı Bölümleri ile Devlet Konservatuvarı bünyesinde A. Adnan Saygun un önderliğinde Müzikoloji Bölümü kuruldu de Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi kuruldu. İstanbul Devlet Konservatuvarı, Mimar Sinan Üniversitesi Rektörlüğü ne bağlandı ve adı Mimar Sinan Üniversitesi Devlet Konservatuvarı olarak değişti da Fen Edebiyat Fakültesi nde Tarih Bölümü kuruldu yılında açılan Meslek Yüksek Okulu nun Moda Konfeksiyon ve Mimari Restorasyon programlarında eğitim-öğretime başlandı da Resim ve Heykel Müzesi, Müzecilik ve Plastik Sanatlar Restorasyonu Araştırma ve Uygulama Merkezi ile Türk Sanat Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi kuruldu yılında Güzel Sanatlar Fakültesi ne bağlı olarak Tekstil Bölümü kuruldu de Güzel Sanatlar Fakültesi nde Temel Eğitim Bölümü kuruldu. Tophane deki tarihi Tophane-i Amire binası Milli Savunma Bakanlığınca Üniversite'ye tahsis edildi da Rektörlüğe bağlı kurulan Enformatik Bölümü nde sertifika eğitimlerine başlandı yılında Fen Edebiyat Fakültesi çatısı altında Arkeoloji ve Sanat Tarihi adıyla kurulan Bölüm, Arkeoloji ve Sanat Tarihi olarak iki ayrı Bölüm e dönüştürüldü. Aynı yılda, Seramik Ürünler Araştırma ve Uygulama Merkezi (SERAM), Endüstri Ürünleri Tasarımı Araştırma ve Uygulama Merkezi ile Heykel Tasarım, Uygulama ve Araştırma Merkezi kuruldu de Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü kuruldu. Meslek Yüksek Okulu na 4702 sayılı kanun gereğince Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumları ndan sınavsız geçiş yöntemiyle öğrenci alınmaya başlandı MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ 22 Ocak 2004 de Üniversitenin adı Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi olarak değiştirildi. Tekstil Bölümü nün adı Tekstil ve Moda Tasarımı, Seramik Bölümü nün ise Seramik ve Cam Tasarımı Bölümü oldu te,üniversitemiz, Erasmus University Charter Beyannamesi ni alarak Bologna Süreci çerçevesinde AB değişim programlarına aktif olarak katılmaya başladı da 5018 sayılı Kanunla Bütçe Dairesi Başkanlıklarının kapatılmasının ardından, Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı kuruldu. 5

7 2007 de Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu na bağlı MSGSÜ Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Koordinatörlüğü kuruldu. Fen Edebiyat Fakültesi nde Felsefe Bölümü kuruldu. Kurumun yayın etkinliklerini desteklemek amacıyla Yayın Komisyonu na bağlı olarak Yayın Koordinatörlüğü kuruldu. Üniversitemiz 1982 yılında kabul edilen 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu kapsamındaki yapılanmasıyla 3 Fakülte, 2 Enstitü, 1 Devlet Konservatuvarı, 1 Meslek Yüksek Okulu, 10 Araştırma ve Uygulama Merkezi ve Enformatik Bölümü ile eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetlerini sürdürmektedir. Bir kent içi üniversitesi olan Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, 125. yılında da yarattığı çağdaş ve özgün yapısını koruyarak sanat, tasarım ve bilim alanlarında sürekli gelişmeyi hedefleyen anlayışı ile ülkemize ve toplumumuza olan katkılarını arttırarak devam ettirmektedir. 1.2 ÖRGÜTSEL YAPI Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi nin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı yasa hükümlerine göre belirlenmiştir. Üniversitenin yönetim organları Rektör,Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kuruludur. Rektör, profesör akademik unvanına sahip kişiler arasından görevdeki rektörün çağrısı ile toplanacak üniversite öğretim üyeleri tarafından seçilecek altı aday arasından YÖK Kurulunda belirlenen üç aday içinden Cumhurbaşkanınca dört yıl süre ile atanır. İki dönemden fazla rektörlük yapılamaz. Rektör, üniversitenin tüzel kişiliğini temsil eder ve üniversitenin en üst yöneticisidir. Rektör, çalışmalarında kendisine yardım etmek üzere, üniversitenin aylıklı profesörleri arasından en çok üç kişiyi rektör yardımcısı olarak seçer. Senato, rektörün başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden teşekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak işlev görür. Bu kapsamda üniversitenin eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak ve Üniversite Yönetim Kuruluna üye seçmek temel görevleri arasındadır. Üniversite Yönetim Kurulu; rektörün başkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değişik öğretim birim ve alanlarını temsil edecek şekilde senato tarafınca dört yıl için seçilecek üç profesörden oluşur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde rektöre yardımcı bir organ olarak işlev görmektedir. Üniversitenin, akademik teşkilat yapısı Şekil 1 de, idari teşkilat yapısı Şekil 2 de gösterilmiştir. 6

8

9

10 1.3. Fiziksel Yapı Üniversitemiz Beyoğlu, Beşiktaş ve Şişli olmak üzere üç ilçede konumlanmıştır. Ayrıca Fatih, Sarıyer, Birgi ve Divriği de dönemsel yaz okulu şeklinde kullanılan mekanları bulunmaktadır. Beyoğlu nda bulunan Fındıklı Yerleşkesinde Güzel Sanatlar ve Mimarlık fakülteleri, Fotoğraf ve Heykel Bölümü, Rektörlük binası ve Oditoryum bulunmaktadır. Ayrıca kütüphane, açık spor alanı, yemekhane ile açık otopark yer almaktadır. İlçede bulunan diğer birimler sırasıyla Geleneksel Türk El Sanatları, Fen Edebiyat Fakültesi ek hizmet binası, Meslek Yüksek Okulu (Mimari Restorasyon), Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi, Cihangir Rektörlük Hizmet Binası yer almaktadır. Üniversitemizin diğer büyük yerleşkesi, Beşiktaş da Fen-Edebiyat Fakültesi, Konservatuvar, Resim ve Heykel Müzesi, Sinema Televizyon Merkezi binalarından oluşmaktadır.. Bu iki yerleşke dışında Üniversitemize bağlı çeşitli birimlerin bulunduğu aşağıda belirtilen yerleşim alanları bulunmaktadır. Fatih te bulunan Meslek Yüksek Okulu Moda Konfeksiyon programı Fatih Belediyesi ile yapılan protokol ile 49 yıllığına Üniversitemize tahsis edilmiş Fatih ilçesi Yedikule semtindeki binada eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Kilyos Sarıyer Gümüşdere Köyü nde yeralan Rektörlük Araştırma Merkezinde çeşitli rekreatif etkinlikler gerekleştirilmektedir. Şişli Bomonti de yapımı devam eden kompleksin inşaatı tamamlandığında yoğun olarak yaşanan fiziksel mekan yetersizliği önemli ölçüde hafifleyecektir. Ortaköy de inşaatı devam eden öğrenci yurdu ve misafirhanesi en kısa zamanda faaliyete geçecektir Birgi ve Divriği de yaz okulu çalışmaları çerçevesinde yaz okulu eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmektedir. Kültür ve sanat alanındaki faaliyetler Fındıklı yerleşkesi ve Konservatuvar dışında Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezinde de sürdürülmektedir. Üniversitemizin eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürdüğü taşınmazlarla ilgili kapalı alanlar ve kullanım şekli Tablo 1 ve Tablo 2 de gösterilmiştir. 9

11 Tablo 1. MSGSÜ nün Kullanımında Olan ve Mülkiyet Durumuna göre Kapalı Taşınmaz Alanı (m2) Yerleşke Adı Mülkiyet Durumuna göre Kapalı Taşınmaz Alanı (m 2 ) Toplam m 2 Üniversite Maliye Hazinesi Diğer Fındıklı Merkez Kampüs Salıpazarı Tophane Beşiktaş Bomonti Ortaköy Yedikule Kilyos Birgi Divriği TOPLAM Tablo 2. Üniversitemizin eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürdüğü taşınmazların kullanım alanına göre dağılımı Yerleşke Adı Eğitim Sağlık Barınma Beslenme Kültür Spor Diğer Fındıklı Merkez Kampüs Salıpazarı Tophane Beşiktaş Bomonti Ortaköy Yedikule Kilyos Birgi Divriği Toplam Kullanım dışı olup inşaatı sürmektedir. 10

12 1.4. Fakülteler, Yüksekokullar, Enstitüler, Bölümler, Programlar Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi üç fakülte, iki enstitü, devlet konservatuvarı, meslek yüksek okulu ile uygulama ve araştırma merkezlerinden oluşmaktadır. Doğrudan Rektörlüğe bağlı kurularak 1998/1999 güz döneminden itibaren eğitim vermeye başlayan Enformatik Bölümü, tüm bölümlerimize servis hizmeti vermektedir. Üniversitemizin diploma veren bölümleri ve programları, kodları ile birlikte alfabetik sırada aşağıda belirtilmiştir. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ (GSF) FOT Fotoğraf Bölümü GRF Grafik Tasarım Bölümü GTS Geleneksel Türk Sanatları Bölümü HYK Heykel Bölümü RSM Resim Bölümü SDK Sahne Dekorları ve Kostümü Bölümü SRM Seramik ve Cam Tasarımı Bölümü STV Sinema TV Bölümü TEM Temel Sanat Eğitimi Bölümü TKS Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü MİMARLIK FAKÜLTESİ (MF) ETB Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü ICM İç Mimarlık Bölümü MIM Mimarlık Bölümü PLN Şehir ve Bölge Plânlama Bölümü FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ (FEF) ARK Arkeoloji Bölümü FIZ Fizik Bölümü IST İstatistik Bölümü MAT Matematik Bölümü SAT Sanat Tarihi Bölümü SOS Sosyoloji Bölümü TAR Tarih Bölümü TDE Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü DEVLET KONSERVATUVARI (DK) Müzik Bölümü KOM Kompozisyon ve Orkestra Şefliği Ana Sanat Dalı PAG Piyano Arp Gitar Ana Sanat Dalı UVC Üfleme ve Vurma Çalgılar Anasanat Dalı YAC Yaylı Çalgılar Ana Sanat Dalı Müzikoloji Bölümü EMF Etnomüzikoloji ve Folklor Ana Bilim Dalı GEM Genel Müzikoloji Ana Bilim Dalı Sahne Sanatları Bölümü BAL Bale Ana Sanat Dalı OPE Opera Ana Sanat Dalı TIY Tiyatro Ana Sanat Dalı MESLEK YÜKSEK OKULU (MYO) MYR Mimari Restorasyon Programı MYT Tekstil Programı 11

13 FEN BİLİMLER ENSTİTÜSÜ (FBE) BB Bina Bilgisi Programı BS Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Programı CM Yapım Proje Yönetimi Programı ET Endüstri Ürünleri Tasarımı Programı FIZ Fizik Programı IM İç Mimarlık Programı IS İstatistik Programı MA Matematik Programı MT Mimarlık Tarihi Programı PLK Kentsel Koruma ve Yenileme Programı PLP Kentsel Plânlama Programı PLT Kentsel Tasarım Programı RÇ Restorasyon, Tarihî Çevre Değerlendirilmesi Programı RY Restorasyon, Koruma ve Yenileme Programı SE Yapı Mühendisliği Programı TS Mimarî Tasarım Sorunları Programı YB Yapı Bilgisi Programı YF Yapı Fiziği ve Malzemesi Programı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ (SBE) 02.1 Türk İslâm Sanatları Programı 02.2 Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat Programı 03.1 Genel Sosyoloji ve Metodoloji Programı 04.1 Orta Çağ Tarihi Programı 05.2 Yeni Türk Dili Programı 05.3 Eski Türk Edebiyatı Programı 05.4 Yeni Türk Edebiyatı Programı 07.1 Genel Müzikoloji Programı 07.2 Etnomüzikoloji ve Folklor Programı 09.1 Resim Programı 10.1 Heykel Programı 11.1 Eski Yazı Programı 11.2 Tezhip Programı 11.3 Halı, Kilim ve Eski Kumaş Desenleri Programı 11.4 Eski Çini Onarımları Programı 11.5 Cilt Programı 12.1 Seramik ve Cam Tasarımı Programı 13.1 Grafik Tasarım Programı 14.1 Tekstil Tasarımı Programı 15.1 Sinema-TV Programı Dekor ve Kostüm Tasarımı 17.1 Fotoğraf Programı 18.1 Yaylı Çalgılar Programı 18.2 Piyano Programı 18.3 Üfleme ve Vurma Çalgılar Programı 18.4 Kompozisyon ve Orkestra Şefliği Programı 19.1 Opera Program 19.2 Tiyatro Programı 19.3 Bale Programı REKTÖRLÜK Enformatik Bölümü 12

14 1.5. Öğretim Elemanı, İdari Personel ve Öğrenci Dağılımı Öğretim Elemanı Dağılımı Tablo 3 Kadrolu ve Sözleşmeli Öğretim Elemanı Sayıları Birimler Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğr. Gör. Okutman Arş. Gör. Eği.Öğr. Planlama Uzman Sözleşmeli Toplam Güzel Sanatlar 31 Fakültesi Mimarlık Fakültesi Fen ve Edebiyat 21 Fakültesi Devlet Konservatuvarı Meslek Yüksek 2 Okulu Fen Bilimleri - Enstitüsü Sosyal Bilimler - Enstitüsü Enformatik Bölümü Rektörlük TOPLAM

15 İdari personel Dağılımı Tablo 4 Birimlere Göre İdari Personel Sayıları Birimler Fak. Sek. Şef Bilgi İşlet. Memur Güvenlik Şoför Şube Müd. Sağlık Hiz. Teknisyen Hizmetli Diğer Toplam Güzel Sanatlar 1 Fakültesi Mimarlık Fakültesi Fen ve Edebiyat Fakültesi Devlet Konservatuvarı Meslek Yüksek 1 Okulu Fen Bilimleri 1 Enstitüsü Sosyal Bilimler 1 Enstitüsü Rektörlük Diğer Birimler TOPLAM

16 Öğrenci Dağılımı Tablo 5 Birimlere Göre Öğrenci Sayıları Birimler Ön lisans Ön lisans İkinci Öğretim Lisans Yüksek Lisans Doktora Sanatta Yeterlik Güzel Sanatlar Fakültesi Mimarlık Fakültesi Fen ve Edebiyat Fakültesi Devlet Konservatuvarı Meslek Yüksek Okulu Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü TOPLAM Ön Lisans Toplamı 483 Lisans Toplamı 4099 Lisansüstü Toplamı 823 GENEL TOPLAM Yayınlar Kurumumuz bünyesinde yılında çıkartılan yayınlar aşağıda belirtilmiştir. Yayın Adı Ayın İzi Tasarım + Kuram Dipnot Fen Edebiyat Mezunlar Sergisi Yayın Niteliği MSGSÜ Bülteni Süreli Yayın Dergi Süreli Yayın Süreli Yayın Katalog 15

17 1.6. Etkinlikler Tablo öğretim yılında yapılan Bilimsel ve Sanatsal Etkinliklerin Dağılımı Etkinlik Sayısı Etkinlik Sayısı Kitap/Kitap içinde bölüm 33 Seminer /Konferans 80 Makale/Bildiri 435 Ödüller 15 Sergiler 255 Patent - Konser/Gösteri 342 Araştırm/ İnceleme Gezileri 29 Üniversite Sanayi İşbirliği / AR-GE Projeleri Kazı/Yüzey Araştırmaları Yarışmalar 6 Söyleşi/Radyo/TV Programları 35 MSGSÜ'de YAPILAN BİLİMSEL VE SANATSAL ETKİNLİKLERİN DAĞILIMI KİTAP / KİTAP BÖLÜMÜ SERGİLER ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİ / PROJELER SEMİNER / KONFERANS ARAŞTIRMA / İNCELEME GEZİLERİ SÖYLEŞİ / RADYO / TV PROGRAMLARI 255 MAKALE / BİLDİRİ KONSER / GÖSTERİ KAZI / YÜZEY ARAŞTIRMALARI ÖDÜLLER YARIŞMALAR Şekil 3 Üniversitemizde Yapılan Bilimsel ve Sanatsal Etkinliklerin Dağılımı 1.7. Mali Kaynaklar Tablo Gelir Kaynakları Gelir Kaynakları 2006 (YTL) 2007 (YTL) Öz gelirler Hazine gelirleri Döner Sermaye AB Kaynağı TOPLAM

18 2. ÜNİVERSİTE OLANAKLARI VE HİZMETLERİ 2.1. Atölye, Laboratuvar ve Stüdyolar Derslikler birimler arasında ortak kullanıma açık tutulmaktadır. Özellikle sanatsal konularda uygulamaya yönelik eğitim-öğretim veren birimlerin kendi uygulama atölyeleri, stüdyo ve sahneleri bulunmaktadır. Araştırma, eğitim ve uygulama çalışmalarında yararlanılan laboratuvarlar, ilgili oldukları birimlerin bünyelerinde yer almaktadır. Bunlardan Mimarlık Bölümü nde Yapı Fiziği ve Malzeme Bilim Dalı Fizik ve Mekanik Laboratuvarı, Bilgisayar Laboratuvarı; Resim Bölümü nde Özgün Baskı, Taş Baskı, Serigrafi, Vitray, Halı, Fresk Atölyeleri; Heykel Bölümü nde Desen, Metal, Taş, Ahşap, Bronz, Modlaj, Takı ve Küçük Heykel Atölyeleri; Fotoğraf Bölümü nde Stüdyo, Siyah- Beyaz ve Renkli Karanlıkoda, Bilgisayar Laboratuvarı; Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü nde Kimya Laboratuvarı, Baskı, Dokuma ve Giysi Atölyeleri, Bilgisayar Laboratuvarı; Grafik Tasarım Bölümü nde Fotoğraf Laboratuvarı, Bilgisayar ve Özgün Baskı Atölyeleri; Seramik Bölümü nde Endüstriyel Seramik, Artistik Seramik, Cam ve Dekor Atölyeleri, Kimya Laboratuvarı; Fen Edebiyat Fakültesi nde Fizik ve Bilgisayar Laboratuvarı; Devlet Konservatuvar ında Bale Ana Sanat Dalı na ait stüdyolar, Tiyatro Ana Sanat Dalı na ait sahneler; Enformatik Bölümü nde Bilgisayar Laboratuvarı; Sinema-TV Merkezi Film ve Televizyon Laboratuvarları; tüm birimlerin kullanımına açık Oditoryum, Tophane-i Amire kültür ve sanat merkezi ve bünyesindeki sarnıç galeriler bulunmaktadır. Ayrıca üniversitemizin bir fotoğraf laboratuvarı da bulunmaktadır Kütüphane, Dokümantasyon ve Arşiv Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Merkez Kütüphanesi, Sinema-TV Merkezi Kütüphanesi, MSGSÜ İstanbul Resim ve Heykel Müzesi Kütüphanesi, Konservatuvar Kütüphanesi, Fen-Edebiyat Fakültesi Kütüphanesi, ayrıca fakültelerde ana sanat ve ana bilim dalları ile bazı sanat ve bilim dallarının da kendi konularına özgü kitaplıkları bulunmaktadır. Üniversite Merkez Kütüphanesi, Fındıklı daki merkez binadadır. MSGSÜ kütüphanesinden, Üniversitemiz mensupları ve öğrencilerinin yanı sıra diğer üniversiteler ve kuruluşlardan araştırmacılar ve öğrenciler de yararlanmaktadır. Merkez kütüphane, aynı zamanda internet üzerinden on-line olarak yapılacak araştırmalara ve katalog taramalarına da olanak sağlamaktadır. Merkez Kütüphanede mimarlık ve güzel sanatlar konuları ağırlıklı olmak üzere Üniversitemiz kütüphanelerinde toplam kitap, aboneliği devam eden yurtiçi ve yurt dışı toplam 577 Süreli Yayın, 2138 Tez, 2480 nadir eser, TSE standartları, Sanayi-i Nefise Mekteb-i Alisi nin kuruluşundan beri yayınlanan ve biraraya getirilen 646 üniversite yayını, video kaset, ses kaseti, slayt, alanımızla ilgili çeşitli konuları içeren VCD ve CD-ROM veri tabanları bulunmaktadır. Kütüphanemiz öğle tatilinde açık olmak üzere hafta içi her gün , yaz döneminde arasında hizmet vermektedir Burs Olanakları Üniversite birimleri kendi olanakları çerçevesinde öğrencilerine burs olanakları yaratmaktadır. 17

19 2.4. Yurt Hizmeti Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi nin kendine ait öğrenci yurdu bulunmamaktadır. Öğrenciler özel ve kamuya bağlı yurtlarda barınma ihtiyaçlarını karşılamaktadır. Yurt dışından değişimle gelecek öğrencilerin barınma gereksinimin karşılanmasında ULİK Ofisi ve Uluslararası Öğrenci Etkinlikleri klubü danışmanlık hizmeti vermektedir Yemek Hizmeti Üniversite merkez binasında ve bağlı birimlerin binalarında bulunan yemekhanelerde öğrenciler, akademik ve idari personelin yemek ihtiyacı karşılanmaktadır. Ayrıca her birimde birer öğrenci kantini de hizmet vermektedir. Üniversitemizin merkez binasında öğretim elemanları ve personeli için iki lokanta ve bir kafe bulunmaktadır Mediko Sosyal Hizmetler Üniversitenin öğrencilerine, çalışanlarına, emeklilerine ve çalışanların bakmakla yükümlü oldukları aile bireylerine hizmet veren sağlık merkezinde 4 hekim, 2 diş hekimi, 1 eczacı, 1 psikolog, 1 laborant ve 3 hemşire görev yapmaktadır. Merkez binada 1 diş ünitesi, 1 laboratuvar mevcut olup, çalışma saatleri içinde hizmet verilmektedir. İlk yardım müdahalesi ve ayakta tedavi hizmetlerini yapabilen sağlık birimimiz, gerektiği durumlarda hastaları çevre hastanelere sevk etmektedir. Öğrenciler, Öğrenci İşleri Ofisi nden alınan Sağlık Karnesi ile sağlık hizmetlerinden yararlanabilmektedir. T.C. vatandaşı öğrenciler aileleri yoluyla aldıkları sağlık karnelerini kullanabilir ya da herhangi bir sosyal sigortaları olmadığını kanıtlayarak okuldan sağlık karnesi çıkartabilirler. Üniversitemize gelen yabancı öğrenci ve öğretim elemanlarına ayakta tedavi hizmeti de sağlanmaktadır Öğrenci Kültür ve Sanat Toplulukları Üniversitemiz Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığına bağlı Öğrenci Etkinlikleri Koordinatörlüğü bünyesinde aktif olarak faaliyet gösteren, öğrencilerimizin sosyal, kültür ve spor etkinliklerini gerçekleştirdiği 28 klubümüz vardır. Bu külüpler aşağıda belirtilmiştir. Basketbol Klubü Dağcılık Klubü Dans Klubü, Edebiyat Klubü Fotoğraf Klubü Futbol Klubü Gösteri Sanatları Klubü Havacılık Klubü İletişim Klubü Kitap Klubü Matematik Klubü Metropolis Kentsel İnceleme Klubü Mimarlık Klubü Pandomim Klubü Sanat Tarihi ve Arkeoloji Klubü Satranç Klubü Sinema Klubü Sosyoloji Klubü Araştırma Tarih Klubü Tiyatro Klubü Yüzme Klubü Yelken Klubü Masa Tenisi Takımı Yoga Topluluğu Voleybol Kız-Erkek Takımı Tenis Takımı 18

20 3. KURUMSAL ÖZ DEĞERLENDİRME 3.1. Misyon Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi; ilk ve önder olma sorumluluğunu sürekli taşıyarak yaratıcılığı destekleyen ve çağdaş profesyonel bilgi birikimi sağlayan eğitim öğretim programlarıyla kültür, estetik, çevre ve sosyal bilinci gelişmiş, Atatürkçü, laik, yenilikçi, rekabetçi, özgür düşünen, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi; sanatta, tasarımda ve bilimde araştırma ve geliştirme çalışmalarını teşvik etmeyi ve destek olmayı, üretilen bilgiyi ulusal ve uluslar arası alanlarda akademik çevreler ve toplum ile paylaşmayı görev edinmiştir Vizyon Yarattığı çağdaş, özgün yapısını koruyarak, sanatta, tasarımda ve bilimde sürekli gelişmeyi hedefleyen eğitim öğretim anlayışını sürdürmek; ulusal ve uluslar arası eğitim öğretim ve araştırma kurumları, sektör ve sivil toplum kuruluşlarıyla ortak çalışmalar yürüterek, akademik kadromuz, öğrencilerimiz ve mezunlarımızın küresel platformdaki etkinliklerini güçlendirmek; günümüz bilgi çağında alanlarındaki birikimiyle sanat, tasarım ve bilim dallarının birlikteliği ve etkileşiminden güç alan bir ihtisas üniversitesi özelliği ile Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi ni geleceğe taşımaktır. 3.3 İç ve Dış Çevre Analizi (GZFT - SWOT) Güçlü Yanlar Ülkemizde Güzel Sanatlar ve Mimarlık eğitimi veren ilk kurum olması. Tasarım ve sanat alanında ilkleri barındıran köklü bir eğitim kurumu olması ve geçmişinden kaynaklanan özgün birikimi, Köklü bir kurum olmasıyla bağlantılı olarak, çeşitli bölüm ve fakültelerin büyük ve nitelikli arşive sahip olması, Yaratıcı güce önem vermesi ve yaratıcılık ve yeteneği işleyen bir tasarım ve sanat kurumu olması, Üniversitenin tarihsel kültür mirasının ve endüstrinin zengin olduğu bir şehirde bulunması, her türlü akademik ve sanatsal aktivitelere erişimin kolaylığı, Üniversite bünyesinde zengin kolleksiyona sahip Resim Heykel Müzesi nin bulunması, Üniversitemizin Avrupa Müzik Okulları Birliği ne kabul edilmiş Türkiye de tek Konservatuara sahip olması, Ülkemizdeki ilk Sinema Müzesi ni, ilk Sinema TV Enstitüsü nü ve Sinema-TV Uygulama ve Araştırma Merkezi ni kuran üniversite olması, Konularında yetkin ve kuvvetli bir akademik kadroya sahip olması ve farklı disiplinlerin bulunması, Ülke çapında sanat ve tasarım eğitimi almak isteyen öğrencilerin genelde ilk tercihi olması, Öğrencilerle yakın iletişimde olunması, Tasarım alanında ülkemizin sanayi kuruluşları ile bilgi uygulama alanında işbirliği içinde olması, Mezunlarının profesyonel yaşamda öncelikle tercih edilir olması ve öğrencilerin yurtdışı ve yurtiçi iş bulmada öncelikli olması, Üniversitede bilgi işlem ağı, kablolama ve anahtarlama alt yapısının kurulmuş olması, İyi bir kütüphanecilik altyapısının kurulmuş olması, 19

21 Paydaşların üniversitemize erişebilme ve bilgi edinme kolaylığı, AB değişim programlarında başarı, Zayıf Yanlar Üniversite tarafından bilimsel ve sanatsal yayınların eksikliği, Uluslararası bilim çevreleriyle ilişkinin zayıf olması, Üniversitenin uluslararası denkliğinin olmaması, Ülkemizin zengin kültürel mirasıyla bağlantılı olarak, AB programları çerçevesinde oluşturulan araştırma projelerinin (EUROMED vb.) olmaması, Öğretim elemanlarının yoğun ders yükleri, idari görevleri ve kişisel gelişimleri için yeterli zaman ve olanak bulamaması, Akademik personelin Yabancı dil birikiminin yetersizliği, Kadro eksikliği nedeniyle öğretim elemanlarının istihdam edilmesindeki zorluklar, Öğrenci danışmanlık ve otomasyon işlemlerinde doğrudan öğrenci sorumlu olması gerekirken, bu sorumluluğun danışman öğretim üyelerine verilmesi, Öğrenci danışmanlık görevlerinin öğretim üyeleri arasında bazı bölümlerde dengeli dağıtılmaması, Mevcut otomasyon sisteminin gereksinimlere yeterince cevap verememesi, Enstitülerde öğrenci işlerinde otomasyon sistemine geçişin sağlanamaması, Web ortamının yetersiz olması ve güncellenmemesi nedeniyle gerek öğrenci ve öğretim elemanlarının, gerekse dış kullanıcıların iç işleyiş ile ilgili tam bilgi sahibi olamamaları, Öğrencinin bilgisayar ve internet bağlantısı imkanlarının kısıtlılığı, İdari bölümlerdeki personelin gelişmesini sağlayan hizmet içi eğitimin (kurs,seminer vs.) yetersiz oluşu ve sayıca uzman, teknik eleman eksikliği, Üniversite mekanlarının ve teknik donanımlarının yetersizliği, binaların depreme karşı güçlendirme çalışmalarının yapılmamış olması, Eğitim, öğretim ve araştırma yapmak için gerekli mekan, donanım ve ekipmanın yetersiz olması, mekan yetersizliğine bağlı olarak (laboratuvar, baskı ve maket atölyesi imkanlarının bulunmaması) eğitimde yeterli verimin alınamaması, Mekan yetersizliği yüzünden yerleşik düzenli bir atölye sisteminin eksikliği, Konservatuvar bünyesinde öğrenci performanslarının (bale, müzik ve tiyatro) sergileneceği bir konser salonunun bulunmaması,farklı yaş grubundan olan ilkortaöğretim ile lisans ve lisansüstü eğitimlerinin aynı binada yapılması, öğrencilerin dinlenecek ve kendilerini geliştirecek bir mekanların bulunmaması, Üniversitemize ait yurt binasının ve misafirhanenin olmaması nedeniyle barınma hizmetlerinin verilememesi, yeterli spor tesislerinin olmaması Kütüphane mekanının yetersiz olması, Akademik personel ve öğrencilerin kütüphane çalışma saatlerinin sınırlandırılmış olması, Programlardaki ders yükünün çok yoğun olması dolayısıyla öğrencilerin sosyal ve kültürel aktivitelerden uzak kalması, Araştırmalara ve araştırmacılara yurtiçi ve yurt dışı araştırmalar için mali destek olanaklarının kısıtlı olması, Mezunlarla iletişimin istenilen düzeyde olmaması, Üniversite bünyesindeki araştırma ve uygulama merkezlerinin verimli çalışamamaları, Merkez Kütüphanenin diğer birim kütüphaneleri ile karşılıklı olarak yeterli düzeyde iş birliği ve eş güdüm içerisinde olamaması, Teknolojik donanım ve teçhizat, büro malzemeleri, mobilya vb. alımlarında bütçe yetersizliğinden kaynaklanan sorunlar, İdari birimlerin örgütsel yapısındaki eksiklikler. 20

22 Fırsatlar Mimarlık ve Güzel Sanatlar Fakültesinin aynı yerleşkede yeralması, bilim, sanat ve tasarım eğitimi alan öğrencilerin bir arada bulunmaları nedeniyle bilgi, beceri ve ürünlerini paylaşma imkanlarının bulunması, Üniversitenin, uluslararası etkinlikler ve bunların düzenleme konusunda kazandığı deneyimler ve süreklilik, Bolonya süreci çerçevesinde kalite güvence sisteminin istenmesinin (ADEK) yeniden yapılanma fırsatı yaratması, Sanat eğitiminde yüz yılı aşan geçmişimiz ve öncü bir kurum olmak özelliğimiz nedeniyle uluslararası sanat kurumlarının birlikte çalışmayı tercih etmeleri, Öğretim elemanlarının eğitim, öğretim ve araştırma yöntemleri konusunda yenilenmeye ve gelişime açık olmaları, Özel ve kamu kurumlarının fakültelerimiz ile işbirliği yapma konusunda istekli olmaları, Üniversitemiz bünyesinde kültür ve sanat amaçlı kullanılabilir Resim Heykel Müzesi ve Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi nin var olması, Avrupa Birliği Eğitim Programları çerçevesinde Yaşam Boyu Öğrenim Programına (ERASMUS) katılmış olması, Öğrencilere staj yerinede geçebilen ve öğrendiklerini uygulama olanağı veren yaz okulunun (Atölye çalışması) olması, Üniversite Sanayi işbirliğini artırmaya yönelik alanlarda eğitim verilmesi, Üniversitedeki kalitenin gelişimine duyulan güven ve inanç Tehditler Fakültenin sınırlı akademik kadrosu, teknik donanımı ve mekan yetersizliğine rağmen, her yıl sürekli artan öğrenci kontenjanı, Öğrenci sayısı ile akademik kadro arasında kurulması gereken sayısal dengenin, akademik kadro aleyhine olması nedeniyle öğretim elemanlarının aşırı ders yüküne maruz kalmaları, akademik gelişimleri için gerekli olan araştırma için yeterince zaman bulamamaları, Ekonomik yetersizlikler nedeniyle, yetişmiş öğretim üyelerinin erken emekli olup özel öğretim kurumlarına geçmesi ayrıca genç akademik kadroda da kayıplar olması, Akademik kadroda araştırma motivasyonunun düşük olması, teşviklerin yetersizliği, ve takım çalışması alışkanlığı azlığı, Akademik yükselme kriterlerin Güzel Sanatlar Fakültesinin yapısına uymaması, ayrıca doçentlik temel alanlarında bazı bölümlerin temel alanlarının doğru belirlenmemiş olması, Yardımcı Doçent kadrolarında yığılma, buna karşın doçent sayısında yetersizlik olması, Akademik kadronun mesleki bilgi, tasarım ve uygulama becerilerinin profesyonel düzeyde çalışma olanaklarının ilgili yasalarca kısıtlanmış olması nedeniyle gelişememesi, Akademik ve idari personel için ayrılan kadro sayısındaki yetersizlikler, Araştırmalar ve eğitim için maddi desteklerin yetersizliği, Uluslararası etkinliklere katılım için verilen maddi desteğin yeterli düzeyde olmaması, Lisans üstü yurtdışı eğitim ve araştırma burslarının özellikle sanat ve tasarım alanlarında çok yetersiz olması, Orta öğretimden gelen öğrenci eğitim kalitesinin giderek düşmesi, Nitelikli ve başarılı mezunların akademisyen ve araştırmacı olma motivasyonlarının azalması, Hızla değişen donanım/yazılım teknolojileri ve maliyetli yatırım, sayısal grafik 21

23 teknolojilerinde yetişmiş eleman eksikliği, İdari personelin kişisel ve teknik gelişimi ile ilgili verilen hizmet içi eğitim için ayrılan kaynağın azlığı, idari personel maaşlarının asgari yaşam standartlarının altında olması ve personelin istek ve motivasyon eksikliği, performans yükseltici etkilerin olmayışı, 3.4. Öz Değerlendirme Öz Değerlendirme çalışmaları, YÖDEK Rehberi referans alınarak 10 ana başlık altında Üniversitemiz birimlerince (Fen Edebiyat Fakültesi FEF, Güzel Sanatlar Fakültesi GSF, Mimarlık Fakültesi MF, Devlet Konservatuvarı DK, Sosyal ve Fen Bilimleri Enstitüsü ENS, Meslek Yüksek Okulu MYO, Rektörlük Birimleri REK, Araştırma ve Uygulama Merkezleri AUM ve İdari Birimler İDR ) ayrı ayrı yapılmıştır. Bu çalışmalar, ADEK Koordinatörlüğü tarafından birleştirilmiş ve yine 10 başlık altında değerlendirilmiştir. Değerlendirmeye temel oluşturan tablolar, raporun ekinde ayrıntılarıyla verilmiştir. Tablolardan elde edilen grafiklerin her biri ise ilgili başlıkların hemen altında sunulmuştur. Lisans düzeyinde eğitim veren birimler aynı şekil üzerinde, lisansüstü, önlisans ve öz değerlendirmeye katılan diğer birimler ise ikinci bir şekil üzerinde gösterilmiştir. Grafiklerin yatay eksenlerindeki sayılar, ilgili ana başlığın kapsadığı sorulara karşılık gelmektedir. Bunların sonuncusu da ana başlığa ilişkin üniversite genel ortalamasını göstermektedir. Grafiklerdeki dikey eksende yer alan sayılar ise beklenen düzeyi beşli değerlendirme puanı (1- beklenen düzeyin çok altı, 2- beklenen düzeyin altı, 3- beklenen düzey, 4- beklenen düzeyin üstü, 5- beklenen düzeyin çok üstü) olarak ifade etmektedir. Birimlere ait sayısal verilerle ilgili tablolar EK 1 de yer almaktadır Girdiler (Kaynak ve İlişkiler) Güçlü Olduğumuz Yanlar Öğrenci niteliği, beklenen düzeydedir (3,17/5,00). Girdilerin başında gelen öğrencilerimizin ÖSS den aldıkları ortalama yerleştirme puanlarına baktığımızda; FEF den IST ve MAT Bölümlerine SAY 320 puan; TDE, SNT, TAR ve ARK Bölümlerine SÖZ 325 puan, SOS Bölümüne EA 315 puan; MF den MİM ve PLN Bölümlerine SAY 350 puan, GSF ye bağlı STV Bölümü SÖZ 340 tavan puana sahip olanların alındığı görülmektedir. GSF ve MF nin diğer bölümleri ile DK nın tüm bölümleri ise ÖSS den 185 taban puan alan adaylar arasından özel yetenek sınavı ile seçtiği öğrencileri almaktadır. Oysa, bu alanlarda özel yetenek sınavı ile öğrenci alan diğer üniversitelerin aradığı taban puan 160 dır. Akademik personel niteliği, beklenen düzeyin üzerindedir. (3,45/5,00). Tüm akademik birimlerimizde görev yapan Üniversitemiz öğretim elemanları, kendi alanlarında ulusal ve uluslararası platformlarda yetkinliklerini kanıtlamış, seçkin kişilerdir. Üniversitemizin akademik personel atama ve yükseltme kriterleri titiz çalışmalar sonucunda belirlenmiş ve yürürlüğe girmiştir. Çalışanlar ile ilgili ilişkiler, beklenen düzeydedir (3,10/5,00). Üniversitemiz, çalışanlarının motivasyonunu yükseltmek ve onları bir araya getirmek amacıyla sosyal etkinlikler (yeni yıl partisi, sergi/konferans açılış kokteylleri vb.) düzenlemektedir. Ayrıca, her yıl kuruluş yıldönümü etkinlikleri çerçevesinde 25 yılını dolduran çalışanlarına teşekkür plaketi ve çeşitli dallarda ödül alan personeline de teşekkür belgesi vermektedir. 22

24 Öğrencilerle ilişkiler, beklenen düzeyin üzerindedir (3,44/5,00). Üniversitemiz genelinde sınıf mevcutları yüksek değildir. Bu nedenle, akademik personelimiz öğrencilerini yakından tanıma ve ilişki kurma şansına sahiptir. Bu durum, son yıllarda uygulamaya konan ve öğretim üyelerimiz tarafından yürütülen Akademik Danışmanlık sisteminin de daha etkin işlemesini olanaklı kılmaktadır. Ayrıca, her yıl seçilen Öğrenci Temsilcileri Konseyi de Üniversitemiz yönetimi ve öğrencilerimiz arasında köprü görevini üstlenmektedir. Yükseköğretim alanında ulusal ilişkiler, beklenen düzeydedir (2,88/5,00). Nitelikli akademik personele sahip Üniversitemiz, Türkiye deki gerek devlet gerekse özel üniversitelerle işbirliği yapma ve hizmet etme konusunda önemli bir rol üstlenmiştir. Ayrıca, 35. madde kapsamında çeşitli üniversitelerden gelen araştırma görevlilerini lisansüstü programlarına kabul etmekte ve diğer üniversitelere öğretim üyesi yetiştirmektedir. Zayıf ve/veya İyileştirmeye Açık Olduğumuz Yanlar İdari personel niteliği, beklenen düzeydedir (3,06/5,00). Üniversitemiz genelinde idari personelin niteliğine ilişkin büyük bir sorun olmamakla birlikte, son yıllarda idari personel alımındaki kısıtlamalar nedeniyle tam olarak istenen özelliklere sahip idari personel istihdamında sıkıntı yaşanmaktadır. Özellikle AUM ve İDR, idari personelin işe yönelik bilgi ve beceri düzeyini tatminkar bulmadıkları sonucuna varmıştır. Mali kaynaklar, beklenen düzeyin altındadır (2,12/5,00). Üniversitemizin mali kaynakları olan hazine ödeneği, öğrenci katkı payları, özel ve döner sermaye gelirleri gibi kalemler toplamı yaklaşık YTL dir ve bu miktar MSGSÜ deki öğrenci sayısına bölündüğünde öğrenci başına düşen kullanılabilir bütçe YTL ile sınırlı kalmaktadır yılı toplam bütçemiz, 5405 öğrencisi ve 851 çalışanı olan uluslararası nitelikli bir üniversite için yetersiz mali kaynağı işaret etmektedir. Fiziksel olanaklarımız, beklenen düzeyin altındadır (2,14/5,00). Üniversitemiz genelinde eğitim-öğretim, barınma, hatta bazı fakültelerde yemek hizmeti ve spor dahil tüm sosyal etkinlikler için yeterli fiziksel olanaklar sağlanamamaktadır. Eskiyen altyapının bakım ve onarımı, deprem sonrası mevcut eğitim binalarının sağlamlaştırılması gibi masraflı çalışmalar kaçınılmaz görünmektedir. Mali yetersizliklerin de etkisiyle giderilemeyen bu tür gereksinimler özellikle FEF de önemli bir sorun olarak kendini göstermektedir. Bilgi teknolojileri ve kaynakları, beklenen düzeyin altındadır (2,30/5,00). Üniversitemizdeki bilgi teknolojileri ve kaynaklar, akademik ve idari personelin gereksinimlerine büyük ölçüde yanıt verebilecek düzeydedir. Üniversitemizin tüm personeli internet erişimine sahip olduğu halde, öğrencilerimiz açısından bakıldığında yetersizlikler olduğu gözlenmektedir. Öğrenci kullanımına açık olan bilgisayar sayısı tüm üniversite genelinde 100 civarındadır. Bu durumda, her 50 öğrencinin kullanımına 1 bilgisayar verilebilmektedir. Üstelik, bu bilgisayarlardan internet erişimli olanların sayısı daha da azdır. Merkez binadan ayrı fakülte kütüphaneleri de öğrenci gereksinimlerini karşılayacak yeterlilikte değildir. Ayrıca, takip edilen süreli yayın ve çeşitli veritabanlarına online ulaşım olanaklarının arttılması gerekmektedir. İş teknolojileri, beklenen düzeyin altındadır (2,35/5,00). İş süreçlerinin yönetiminde hala entegrasyona gidilmemiş olması, otomasyon sisteminin lisansüstü eğitime yanıt verememesi, uygulanan kurum içi ve dışı anketlerin online yapılamaması iş teknolojilerindeki yetersizliklerimiz arasındadır. 23

25 Sağlanan hizmetler, beklenen düzeyin altındadır (2,63/5,00). MSGSÜ, bir kampüsten ziyade hemen her birimi İstanbul un farklı ve çok merkezi alanlarında kurulu bir şehir üniversitesi olduğu için gerek akademik/idari personel gerekse öğrenciler günlük yaşama yönelik gereksinim duydukları pek çok hizmeti (banka, gıda, market, kitabevi, kırtasiye, internet-kafe vb.) kolaylıkla yakın çevresinden sağlayabilmektedir. Bu durum, sağlanan hizmetlerin yetersiz kalması durumunda ortaya çıkabilecek olası sorunları büyük ölçüde önlese de temizlik, büyük bakım-onarım, ulaşım ağı-servis, kreş vb. hizmetlerin istenen düzeyde olmadığı anlaşılmaktadır. Sanayi ile ilişkiler, beklenen düzeyin altındadır (2,44/5,00). GSF ve MF nin sanayi ile ilişkilerde beklenen düzeyi yakalaması sevindiricidir. Ancak, bu başarının diğer ilgili akademik birimlere yaygınlaştırılması konusunda bir eylem planına gereksinim duyulmaktadır. İlgili birimlerde öğrencileri sanayi destekli lisans/lisansüstü tez çalışmalarına özendirmek, AUM ları sanayi ile işbirliğine ve koordineli çalışmalara yönlendirmek sanayi ile ilişkilerimizi güçlendirmek adına atılacak adımlardan olabilr. Toplum ile ilişkiler, beklenen düzeyin altındadır(2,83/5,00). Üniversitemizin toplumla ilişkileri güçlendirecek konser, temsil, seminer, konferans, panel, sergi gibi aktivitelerimiz olmakla birlikte bunları duyurmak ve tanıtmak konusunda yetersiz kalmaktayız. Sürekli eğitim merkezi kurularak topluma yönelik çalışmalara ağırlık verilmesi, sergi ve konserlerle desteklenecek Tophane-i Amire Sanat ve Kültür Merkezi faaliyetleri Üniversitemizin topluma yaklaşımını sağlayacaktır. Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkiler, beklenen düzeyin altındadır (2,63/5,00). AB değişim programlarına üye olunmasına ve Avrupa daki farklı üniversitelere öğrenci gönderilmesine rağmen öğretim yılında Üniversitemizden yurtdışına giden toplam öğrenci sayısı sadece 35 dir. Bir başka deyişle, öğrencilerimizin sadece % 0.71 i anılan uluslararası ilişkiden faydalanabilmiştir. Bunun yanısıra çeşitli Avrupa ülkelerinden gelen konuk öğrenci sayısı 19 dur. Ayrıca, Konservatuvarımızın üyesi olduğu Avrupa Müzik Okulları Birliği ile geliştirilecek ilişkiler sanat boyutunda bizi güçlendirecektir. Kamu kurum ve kuruluşları ile ilişkiler beklenen düzeyin altındadır (2,80/5,00). Valilik, Belediye, Ticaret ve Meslek Odaları, Askeriye, Kamu Kurum (örneğin, TRT) ve kuruluşlarıyla varolan ilişkilerimiz de geliştirilmesi gereken bir diğer yanımızdır. Mezunlarla ilişkiler, beklenen düzeyin altındadır (2,80/5,00). Çok eski ve köklü bir kurum olmamıza rağmen, mezunlarımızla ilişkide henüz kurumsal bir yapılanmaya gidilmemiştir. Bazı birimlerin Dernek türü örgütlenmeleriyle sürdürülen kısıtlı ilişkilerin varlığı ve yakında Bölümlerde başlatılacak çalışmalar Mezun Bilgi/İletişim Sistemi ninin kurulumuna temel oluşturacaktır. 24

26 1- GİRDİLER (KAYNAKLAR VE İLİŞKİLER) FEF GSF MF DK ÜNİ 1- GİRDİLER (KAYNAKLAR VE İLİŞKİLER) ENS MYO REK AUM İDR ÜNİ 25

27 Kurumsal Niteliklerin ve Özelliklerinin Değerlendirilmesi Güçlü Olduğumuz Yanlar Öğrenci sayılarında (fakülte, yüksekokul, meslek yüksekokulu, yüksek lisans ve doktora) yeterlilik, beklenen düzeydedir (3,00/5,00) lisans ve 483 önlisans olmak üzere öğrenci sayımız Üniversitemiz için beklenen düzeydedir. Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlikle (823) birlikte toplam 5405 e ulaşılmaktadır. Fiziksel olanaklar ve mali kaynaklardaki yetersizlikler gözönünde bulundurulduğunda, öğrenci sayısının artması halinde sorun yaşanacağı açıktır. Akademik personelin ortalama ünvanı beklenen düzeydedir (2,90/5,00). Üniversitemizde 80 profesör, 34 doçent ve 137 yardımcı doçent görev yapmaktadır. Kadrolu akademik personel içersinde profesörlerin payı % 17, doçentlerin payı % 7 ve yardımcı doçent ünvanlı olanların payı ise % 29 dur. Yardımcı doçent kadrosundaki öğretim elemanı sayısının doçent sayısının 4 katına ulaşması, Üniversite genelinde ünvanlara göre dağılımın idealden uzaklaştığının bir göstergesidir. Toplam öğretim elemanlarımızın ortalama unvan düzeyini gösteren Tablo 8 deki değerler bu sonucu destekler niteliktedir. Tablo 8. Akademik Personel Ünvan Düzeyi MSGSÜ AKADEMİK PERSONEL UNVAN DÜZEYİ (2006) Unvan Ağırlıklı Kişi Katsayı puan Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim görevlisi Okutman Araştırma görevlisi TOPLAM AKADEMİK PERSONEL ORT. UNVAN DÜZEYİ 3.19 Çalışanların (öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) yaş ortalamaları beklenen düzeydedir (2,85/5,00). 26