İstanbul/Avcılar ilçesi ortaokullar arası düzenlenen Trafiği Ne Kadar Biliyoruz? isimli bilgi yarışmasında okul ekibimiz ilçe 6.lığı kazanmıştır.

Transkript

1

2 Sayın Velimiz, Eğitim-Öğretim yılını, yine öğrencilerimizi geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatarak sonlandırıyoruz. Öğrencilerimize, iyi insan olabilmenin gereklerini, attıkları her adımda, başladıkları her yeni işte, karşılaştıkları her zorlukta anlattık. Onlara, farklılıkların farkına varmalarını ve saygı duymalarını öğrettik. Sağlıklı beslenmeye, suya, çevreye dikkat çektik. Öğrencilerimiz için yaptığımız her planlamada onlar hep merkezde oldular. Işık Okulları çatısı altında büyüyüp gelişmelerini izledik ve heyecanla önümüzdeki yıl aramıza katılacak Işıklıları beklemeye başladık. Yılsonu akademik bülteninde, her yıl olduğu gibi tüm eğitim-öğretim süreçlerimizi, tatille ilgili önerilerimizi bulacaksınız. Önerilerimizin, size ve öğrencilerimize ışık tutmasını diliyoruz. Ancak bültende yer almayan akademik çalışmaların dışındaki etkinliklerimizden de söz etmek istiyoruz. Bu yıl öğrencilerimiz birçok projeye imza attılar. Bu yıl başladığımız Sağlıklı Beslenelim projesinde tüm öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz aktif olarak rol aldılar ve bilinçlendiler. Bu yıl kurulan Erkek Basketbol Takımımız Avcılar ilçesi 2.si oldu. Sporda fark yaratan bu etkinliğimizle, çok kısa bir sürede öğrencilerimizin basketbol branşında gelişimlerine tanık olduk. 1., 2., 3. sınıf düzeylerinde çeşitli aktivitelerle okulumuzun 100. gününü neşeyle kutladık. Hayvanları Koruma Haftası, Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası, Trafik Haftası ve Kızılay Haftası törenleri ile öğrencilerimiz süreçte etkin rol alarak bu konulardaki farkındalıklarını arttırdılar. Okul koridorlarında tema bazlı hazırladığımız panolarda öğrencilerimiz, hazırladıkları ürünlerle yaratıcılıklarını, sorumluluk alma ve bütünün bir parçası olma duygularını geliştirdiler. Bu yıl Matematik ve Fen derslerinde başladığımız İngilizce Terminoloji çalışmalarıyla öğrencilerimiz, Uluslararası Purple Comet ve Math League yarışmalarında okulumuzu başarıyla temsil etmişlerdir. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı nın düzenlediği Çocuk Hakları İçin Yarışıyor konulu şiir yarışmasında öğrencilerimiz İstanbul/Avcılar ilçe 2.liği kazanmışlardır. İstanbul/Avcılar ilçesi ortaokullar arası düzenlenen Trafiği Ne Kadar Biliyoruz? isimli bilgi yarışmasında okul ekibimiz ilçe 6.lığı kazanmıştır. Sabancı Üniversitesi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı nda öğrencilerimizin geliştirdiği Ebob-Ekok Hesaplama Teknikleri ve Oyun Maketi Hazırlama çalışması, 44 ilden yapılan 755 başvuru arasında başarılı bulunmuş ve öğrencilerimiz poster sunumu yapmaya hak kazanmışlardır. 5. ve 6. sınıf öğrencilerimiz, İsveç ten bir okul ile mektup arkadaşlığı projesini severek yapmışlardır. Başka bir ülkeden yaşıtlarıyla yazışarak, hem İngilizcelerini geliştirmişler, hem de o ülkenin kültürünü ve yaşam biçimini öğrenmişlerdir. Işık Okulları olarak kampüsler arası yaptığımız birçok İngilizce etkinlikte, (Public Speaking, Ethical Dilemma Challenges, Quiz Show, Writing Festival) öğrencilerimiz okulumuzu başarıyla temsil etmişlerdir. 5. ve 6. sınıflar Perküsyon Kulübü öğrencilerimiz bütün yıl boyunca pek çok etkinlikte görev almışlar ve yıl içinde gerçekleştirilen resitaller ile öğrencilerimiz piyano, keman, gitar gibi çalgılar ile bireysel yeteneklerini sergilemişlerdir. Görsel sanatlarda da öğrencilerimiz ürettikleri eserleri sergilemişler ve çeşitli yarışmalara katılarak başarılar elde etmişlerdir. Ayrıca bu yıl Işık Okulları nda 8. si düzenlenen Ağaç ve Orman Sevgisi konulu resim yarışmasıyla yetenekli öğrencilerimiz ödüllendirilmiştir. Yaz şenliğimizde öğrencilerimiz birbirinden farklı birçok etkinliğe katılmışlardır. Projelerle, yaratıcılığın ve üretkenliğin toplum yararına nasıl yansıtılacağını öğrenen öğrencilerimiz bireysel yetenekleri ile de pek çok yarışmada birbirinden güzel dereceler elde etmişlerdir. Bu sene ilk defa katıldığımız Destination Imagination İstanbul turnuvalarında 5. sınıf takımımız,

3 kategorisinde 2. olarak bizleri gururlandırmıştır. Matrix Fen kulübü öğrencilerimiz ise geliştirdikleri Manyetik Salıncak projesi ile Jüri Özel Ödülü almaya hak kazanmışlardır. Bu çalışmalarda görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve yönetici arkadaşlarıma teşekkür ediyor; sağlıklı, mutlu ve dinlendirici bir yaz tatili geçirmenizi diliyorum. Sevgi ve saygılarımla Noyan BİNGÖL Okul Müdürü TÜRKÇE Eğitim ve Öğretim yılı sonu itibariyle 5. sınıf öğrencilerimiz Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümsemiş, bu kazanımları daha da pekiştirecek çalışmalarla; araştıran, sorgulayan, okuyan öğrenciler olarak gelişmişlerdir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, Tam Öğrenme odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları zenginleştirilmiştir. Dersler işlenirken etkileşimli tahta uygulamaları kullanılmıştır. Siz değerli velilerimize birinci yarıyıl sonunda ulaştırdığımız bültende belirttiğimiz kazanımlara bakılacak olursa 5. sınıf Türkçe programı 6. sınıfta görecekleri konuların temelini oluşturmaktadır. Biz de öğrencilerimizin bilgi ve becerilerinin kalıcı olmasını sağlamak amacıyla her ünite bitiminde uygulanan konu sonu testleriyle, hafta sonu ödevleriyle, sınıf içi çalışma kağıtlarıyla ve konuları içeren, öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan test tekniğine uygun soruların ve etkinliklerin yer aldığı çalışma kitapçığı ile geri besleme uygulamaları yaptık. Bu yarıyıl, klasik sınav sonuçlarını her öğrencinin sınav performansını konu analizleriyle gösteren bir çizelge haline getirdik ve öğrencilerimizin birinci, ikinci ve üçüncü sınavları arasında karşılaştırmalar yaparak kavrayamadıkları konuları belirledik. Bu konular üzerinde bazen bireysel bazen de grup çalışmaları planlayarak öğrenme eksiklerini gidermeye çalıştık. Destek alması gereken öğrencilerimizi belirleyerek öğrencilerimizle uygun olan belirli ders saatlerinde etütler yaptık. Akademik çalışmaların yanı sıra Drama Kulübü etkinlikleriyle sosyal ve toplumsal yönleri gelişen öğrencilerimiz 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü nde Açıl Susam Açıl isimli oyunlarını okul toplumuna sergilediler. Türkçeyi etkin ve güzel kullanabilmenin en önemli koşulu olan kitap okuma çalışmalarımız da büyük bir keyif ile sürdü. Bu yarıyılda öğrencilerimiz, Ege Kıyılarından Eski zaman Masalları, Bizim Evde Grev Var, Olmayan Ülke ve Sıradan Çocuk isimli kitapları okudular. Tatil Önerilerimiz: Bu çalışmaların içinde ayrılmaz bir kazanım olması gereken kitap okuma alışkanlığı bölümümüzün en önemli hedefidir. Bu anlamda öğrencilerimize yaz tatiline çıkarken aşağıda belirttiğimiz bir kitap okuma listesi sunuyoruz. Öğrencilerimiz kitap seçimi konusunda size verdiğimiz listeyi kullanabilir ya

4 da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Bu listenin yanında ek olarak verdiğimiz tabloya öğrencilerimizin tatilde okudukları kitapları başlıklara uygun açıklama ile listelemeleri gerekmektedir eğitim-öğretim yılının başında Türkçe öğretmenlerimiz ilk haftadan başlayarak sınıftaki öğrencilerinden tatilde okudukları kitapları sunma içeriğine sahip hazırlıklı konuşma çalışması yapmalarını isteyeceklerdir. Bu çalışma için sadece okudukları kitapları yanlarında getirmeleri ve kitaba dair düşüncelerinin ne olduğunu belirlemeleri yeterlidir. Sevgili öğrencilerimiz, Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü ve yazım kılavuzunuzu önümüzdeki yıl da kullanacaksınız. Bu nedenle eşyalarınızı toparlarken söz konusu kaynaklarınızı korumaya alınız. MATEMATİK Eğitim Öğretim yılında 5. sınıflar matematik dersi MEB müfredatı kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış görsel sunum, tablet uygulamaları ve aktivitelerle öğrencilerimizin çeşitli matematik ve geometri araç gereçleri kullanarak, yaparak ve yaşayarak, bire-bir aktif katılarak öğrenmelerini sağlayacak çeşitli etkinliklerle desteklenerek verilmiştir. Ayrıca matematik terimlerinin İngilizce karşılıkları, öğrencilerimizi üst sınıflara hazırlamak amacıyla öğretilmiş ve çalışma kağıtlarına yazılan İngilizce Matematik konu anlatımları ve sorularıyla pekiştirilmiştir. Derslerimiz, öğrenme basamaklarında bütünlük sağlamak amaçlı Tam Öğrenme yöntemlerine uygun işlenmiştir. Derslerimizde oluşturduğumuz ürünler öğrencilerimizin tabletlerinde dosyalanıp bir e-portfolyo oluşturulmuştur. Ders etkinlikleri kapsamında yıl içerisinde yapılan sınıf içi çalışmaları, proje ve performans görevleri ile öğrencilerimizin soruları algılama, çözme, analitik düşünme ve matematik dersini günlük hayatla bağdaştırma becerileri geliştirilmiştir. Matematik dersinde ders defterine ek olarak haftasonu ödevlerinin olduğu ödev defterleri ve test çalışmalarının olduğu dosyalar kullanılmıştır. Yıl içerisinde konularımızla ilgili 20 adet sınıf içi etkinlik kağıdı 35 adet çalışma kağıdı 20 adet tablet ödevi verilmiş, 6 tane konu kavrama sınavı 4 adet ünite tarama testi 1 adet merkezi sınav denemesi uygulanmıştır. Hafta sonu ödevi olarak dağıtılan çalışma kağıtları düzenli olarak kontrol edilmiştir. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri ve eksiklerini tamamlamaları için çalışma kağıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak kat panosuna asılmıştır. Ayrıca her hafta için ders kitabından tekrar amaçlı ödevler verilmiştir. II. yarıyılda da ölçme amaçlı 3 yazılı sınav yapılmıştır. Performans görevleri öğrencilerimize kriterleri önceden belirlenerek verilen çizelge esas alınarak sınıfta uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen çizelgede yer alan dereceli puanlama kriterlerine göre de notlandırılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla konu sonlarında test ve küçük sınav çalışmaları yapılmıştır. I. ve II. yarıyıl konulara kitaptaki sıra gözetilerek devam edilmiş ve planlanan zamanda tamamlanmıştır.

5 ETÜT ÇALIŞMALARI: Gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından itibaren aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımızın öğrencilerimizin akademik başarılarını olumlu etkilediği gözlemlenmiştir. ULUSLAR ARASI YARIŞMALAR: Konularımıza paralel olarak derslerimizde ve çalışma kağıtlarımızda vermiş olduğumuz İngilizce Terminoloji desteği ile okulumuz öğrencileri uluslar arası matematik yarışmalarına katılmışlardır. 5. sınıf öğrencilerimiz Uluslararası Math League yarışmasında okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir. OKUL İÇİ MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ: Öğrencilerimiz 14 Mart Dünya Pi Günü nü Pi sayısını tanıtan sınıf etkinlikleriyle kutlamıştır. 5.Sınıf Öğrencilerimizin Dünya Pi Günü etkinliklerinden görüntüler Tatil Önerimiz: Sarmal Eğitim modeline dayalı olan matematik müfredatından dolayı öğrencilerimizin öğrendiklerini tekrar ederek bilgilerini taze tutmalarını öneriyoruz. Yoğun bir okul ve sınava hazırlık döneminden çıkan öğrencilerimize tatilde dinlenmelerini de tavsiye ediyoruz.

6 FEN BİLİMLERİ Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz farklı yöntem ve teknikler kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yaparlar. II. YARIYIL 5. sınıf düzeyinde Işığın ve Sesin Yayılması, Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım, Yaşamımızın Vazgeçilmezi: Elektrik, Yerkabuğunun Gizemi üniteleri tamamlanmıştır. II. yarıyılda öğrencilerimize 20 adet çalışma kağıdı verilmiş, 3 yazılı sınav, 4 adet ünite tarama testi, 6 adet mini sınav uygulanmıştır. İhtiyaç duyan öğrencilerimizle 11 hafta boyunca, konulara yönelik etüt çalışmaları yapılmıştır. Etütler her hafta çeşitli konulardaki test soruları ile desteklenmiştir. İhtiyacı olan öğrencilere ders öğretmenleri tarafından bireysel etütler verilmiştir. I. ve II. yarıyılda toplam 39 adet deney yapılmıştır. Dersler tüm yıl boyunca Etkin Okul kitabındaki etkinliklerle ve etkileşimli tahta uygulamaları ile desteklenmiştir. İngilizce terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda öğrencilerimizin tabletlerine yüklenen terminoloji çalışmalarına yer verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimize verilen ders notları tabletler üzerinden paylaşılmıştır. Laboratuvar ortamında grup çalışması ile yaptıkları Ampullerin Sayısı ve Parlaklığı isimli performans görevi, öğrencilerimize verilen dereceli değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilmiştir. Haftasonu verilen çalışma kağıtları, e-ışık ortamında da düzenli olarak paylaşılmıştır. Fen Bilimleri dersinde oluşturulan ürünler, öğrencilerimizin tabletlerinde e-portfolyo klasörlerinde arşivlenmiştir. Veli, öğretmen ve öğrenci tarafından portfolyo değerlendirmeleri yapılmıştır. Her iki dönemde de öğrencilerimizin sınıf içi performanslarının notlandırılması, eğitim öğretim yılı başında verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. Okulumuz 5. düzeyinden öğrenciler ile Matrix Fen Kulubü çalışmaları yürütülmüştür. Bu çalışmalar kapsamında üç adet sabah töreni etkinliği düzenlenmiş ve tüm düzeylerle paylaşılmıştır. Ayrıca kulüp ürünü olan çalışmalarla Özel Kültür 2000 Koleji Proje yarışmasında üç öğrencimiz Jüri Özel Ödülü almaya hak kazanmıştır. Özel Marmara Eğitim Kurumları Deney Yarışmasında okulumuzu temsil etmişlerdir. TATİL ÖNERİLERİMİZ Müfredatın temelinde sarmallık ilkesi benimsendiği için önümüzdeki yıl işlenecek üniteler, önceki yıllarda temeli oluşturulan kazanımlara dayanmaktadır. Bu nedenle öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersi dosyalarını ve tabletlerine yüklenmiş olan e-portfolyo klasörlerini bir sonraki yıl için muhafaza etmelerini öneririz. Öğrencilerimize iyi tatiller diler, bu süreçte çeşitli bilimsel yayınları takip etmelerini öneririz.

7 SOSYAL BİLGİLER Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda çalışmalarını sürdürmüşlerdir. II. yarıyıl, Toplum İçin Çalışanlar, Gerçekleşen Düşler, Bir Ülke Bir Bayrak, Hepimizin Dünyası üniteleri işlenmiş ve böylece tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır. Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 8 ünite kitapçığı, 24 çalışma kağıdı verilmiş, 8 ünite değerlendirme testi uygulanmıştır. Her ünitenin başında üniteyi tanıtan, uyarı ve önerilerimizin yer aldığı Öğrenci Ünite Planı verilmeye devam edilmiştir. Öğrencilerimizden ve sizlerden aldığımız geri bildirimler bu çalışmaların oldukça yararlı olduğu yönündedir. Bu nedenle aynı çalışmalara 6. sınıfta da devam edilecektir. İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere toplam 3 sınav yapılmıştır. Alınan sonuçlar öğretmenimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda konu tekrarı, bireysel etüt gibi çalışmalar yapılmıştır. Bilimsel Süreç Becerileri, eylül ve mayıs aylarında uygulanan Hazırbulunuşluk Sınavı ile ölçülmüş ve öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan değerlendirilmiştir. TMFS Bölümü olarak 5. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda Dünya kültür emanetlerinin önemli bir parçası olan Türkiye kültür varlıklarının tanınmasının sağlanması çalışmalarımız da yoğun olarak sürdürülmüştür. Öğrencilerimiz, performans görevi olarak; teknolojinin günlük yaşamımıza etkileri ile ilgili yazılı basını takip ederek çıkan haberlerden bir duvar gazetesi hazırlamışlardır. Performans görevleri ve projelerden derlediğimiz yaratıcı çalışmalar haziran ayında Bilim Kültür Sanat Spor Şenliği nde sergilenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde ise öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmış ve tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır. Tatil için önerilerimiz; Öncelikle ders notları ve çalışma kağıtlarının çok iyi korunması gerekmektedir. Konular sarmal bir yapıda olduğundan 6. sınıfta da bu notlara ihtiyaç duyulacaktır. Öğrencilerimizin bol bol kitap okumalarını ve düzeylerine uygun süreli yayınları takip etmelerini önerir, iyi tatiller dileriz.

8 İNGİLİZCE II. yarıyılda, Temel İngilizce dersinde Spin 2, adlı kitaplar; okuma yazma derslerinde What a World Reading 1, The Twits ve Write Right 1 adlı kitaplar işlenmiştir. İşlenen konular şunlardır: Future Simple / Gerunds / Question Tags / Modals :Should / May / Might / Can / Could / Have to / Shall we / Would you like / Let s / Why don t we?/ Conditionals 1 / 2 / with modals / Present and Past Simple Passive Öğrencilerimiz, belirlemiş olduğumuz bölüm hedefi doğrultusunda, bu yıl ders dışında MYON elektronik kitaplarından Repurpose it, Trash Magic, Sun Power, Helping the Environment, Three Cheers for Trees, What s Sprouting in My Trash ve Terrifying Tornadoes adlı hikaye kitaplarını okumuştur. Ayrıca daha çok kitap okunmasına teşvik etmek için, mart ayında e- kitap okuma yarışması düzenlenmiştir. Sınıf içi çalışmalarını destekleyici yıl boyunca toplam 33 tane hafta sonu çalışma kağıdı verilmiştir. Sınavlardan önce sınıf içinde öğrencilerimizin eksik konularını tamamlayıcı ek çalışma kağıtları verilmiş, ihtiyacı olan öğrencilerimizle bireysel ya da grup olarak etüt çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimize II. yarıyılda da açık uçlu soruların yer aldığı 3 adet yazılı sınav, biri sözlü performansın değerlendirildiği 2 adet performans görevi ve 2 adet ders içi performans notu verilmiştir. Öğrencilerimiz mart ayının ikinci haftasında My Adventure konulu yazılı performanslarını sınıfta yapıp, teslim edip, mayıs ayının birinci haftasında ise verilen resim hakkında konuşarak sözlü performanslarını sunmuşlardır. Yaz Tatili için Öneriler: Öğrencilerimizin yaz döneminde İngilizce bilgilerini pekiştirmeleri için Frankie Pickle and The Mathematical Menace adlı okuma kitabı ve alıştırmaları ödev olarak verilmiştir. Bu kitabın okunarak, alıştırmalarının tamamlanması gerekmektedir. Bu çalışmalar 6. sınıf düzeyi İngilizce öğretmenleri tarafından kontrol edilecektir. Akademik yıl boyunca verilen e-ışık platformunda e-ışık şifresi ile ulaşabilinen çalışma kağıtlarının tekrarı yeni öğrendikleri dilbilgisi yapıları unutmamalarına yardımcı olacaktır. Bunların yanında İngilizce altyazılı filmler ve ilgilerini çeken yayınları izlemeleri ve İngilizce şarkılar dinlemeleri İngilizcelerini canlı tutacaktır. ÖNERİLEN MYON KİTAPLARI Secret of the Summer School Zombies Best Season Ever Inkfoot The Wolfboy's Wish Pandora s vase Deep-sea Duel Öğrencilerimize mutlu ve sağlıklı bir yaz dileriz.

9 ALMANCA Eğitim ve Öğretim Yılı nda 5.sınıflarda 2.yabancı dil Almanca dersinde II. yarıyılda Prima A1 Band 1 kitabının kalan son 4 ünitesi tamamlanmış ve kitap bitirilmiştir. 5. sınıfta kullanılan deftere 6. sınıfta da devam edilecektir. II.yarıyılda öğrenciler saatleri söylemeyi, haftanın günlerini, kısaca bir gününü anlatmayı, aile bireylerini, meslekleri öğrenmişlerdir. Karne de not olarak görülmemekle birlikte, öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, bir yazılı sınav (Okuma/Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan) yapılmış, bir ders ve etkinliklere katılım notu verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı Good Work Ticket uygulaması yapılmış ve bir çok öğrenciye bu biletlerden verilmiştir. Öğrenci başarısı sertifika ile değerlendirilmiştir. II.yarıyıl içinde düzey öğrencilerimiz ile sınıf etkinliği olarak Almanya yı en iyi anlatan T-Shirt tasarlanmış ve öğrencilerimizin T-Shirt leri kendi sınıflarında sergilenmiştir.

10 FRANSIZCA Öğretim yılında 2.yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak yapılmıştır. Jojo 1 kitabının üniteleri tamamlanmıştır. II. yarıyılda öğrenciler yaşını söylemeyi, nerede ve ne zaman doğduğunu, doğumgünü kartı yazmayı, bir şeyi sevip sevmediğini belirten cümle kalıplarını, sayma ve sıra sayılarını, renkleri, ayları, mevsimleri ve günleri öğrenmişlerdir. Ayrıca sesletim çalışmaları yapılmıştır. Yapılan çalışmalar 3 adet şarkı, 1 adet tüm yıl yapılan soru ve cevap kalıplarından oluşan çalışma kağıdı ve beceri oyunları ile pekiştirilmiştir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma/Anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 1 adet kelime sınavı, 1 adet ders içi performansı yapılmıştır. II. yarıyıl sonunda öğrenciler sertifika ile belgelendirilmiştir. GÖRSEL SANATLAR Tüm 5. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir ve uygulanmıştır. Görsel Sanatlar Dersi üç öğrenme alanı altında yapılandırılmıştır. Görsel Sanatlarda biçimlendirme de çizgi, biçim, doku, leke, perspektif, oran orantı gibi sanatsal düzenleme ilkeleri kullanılarak resimler yapılmıştır. Ve bu çalışmalar ikinci dönemde de devam etmiştir. Görsel sanat kültürü, öğrenme alanı içerisinde ise sanatçı ve sanat eserini çözümleyebilen ve inceleyebilen bir bakış açısı oluşturulmak hedeflenmiş ve uygulanmıştır. İkinci dönemde ise sanatçı ve sanat eseri incelemesi uygulanmıştır. Bunların dışında okulumuz içerisinde yer alan sanat galerimizdeki sanatçı ve eserleri incelemeleri ikinci yarıyılda da devam etmiştir. Yıl içerisinde yapılan çalışmalardan seçilerek yıl sonu sergimiz açılmıştır. Bütün öğrencilerimize sanatla iç içe olabilecekleri bir tatil diliyoruz

11 MÜZİK 2. yarıyılda; Ulusal Marşımızın Anlam ve Önemi Atatürk ve Müzik Yurdumuzdaki Müzik Türleri Nüans konuları işlendi. Bu konularla: ulusal marşımızı doğru ve düzgün seslendirme, Atatürk ile ilgili müzikleri seslendirme, yurdumuzdaki müzik türlerini tanıma hedefleri gerçekleşti. Öğrencilerimize İkinci yarıyılda verdiğimiz performans görevi konusu Orkestra Düzeni Oluşturuyorum ile müzik bilgi ve birikimlerinin artması, geliştirmeleri hedeflendi. BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR 5.sınıfların 3-4. Döneminde işlenen ders konularını; basketbola hazırlayıcı oyunlar, futbola hazırlayıcı oyunlar, farklımız yok etkinliği, hepimizin görevi etkinliği, ilk yardım afişi hazırlama, kar-fırtına etkinliği, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, ben yaparım etkinliği, kendimi kontrol ederim etkinliği olarak özetleyebiliriz. Tüm bu etkinlikler ile; özelleşmiş hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik dönemi kapsayan performans görev konusu ise, öz değerlendirme etkinliği olarak belirlenmiştir. Bu performans göreviyle öğrencilerimizin öz yönetim becerilerini geliştirmeyi amaçladık. Ayrıca öğrencilerimiz havuzumuzda yüzme derslerine devam ederek becerilerini geliştirme fırsatı buldular. Tatil önerilerimiz Yapılan araştırmalar, okul çağındaki çocuklara düzenli spor yapma alışkanlığı kazandırıldığı takdirde, bunun ileriki yıllarda da devam edebildiğini, böylece erişkin yaşlarda hareketsizliğe bağlı sağlık sorunların önlenebileceğini göstermektedir. Sporun sağlık açısından faydalarının yanında fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkılarını da düşünürsek, spor yaz tatilinin vazgeçilmez etkinliği olarak karşımıza çıkmaktadır. Öğrencilerimizin isteklerini de göz önünde bulundurarak yüzme ve takım sporları branşlarında yoğunlaşmış ve geniş etkinlik programları olan yaz spor okullarını özellikle tavsiye etmekteyiz.

12 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİRİMİ Okulumuzda akademik yılının 1.ve 2. yarıyılı boyunca Tablet Destekli Eğitim- Öğretim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, derslerde tabletlerine yüklenen uygulamalarla öğrendikleri bilgileri, tablet destekli eğitim sayesinde kendi öğrenme hızlarında pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. 5. ve 6.sınıf öğrencilerimizin yıl boyu oluşturdukları ürünleri Samsung School Kütüphane de e-portfolyo dosyası içinde bulabilirsiniz. Öğrencilerimizin bilişim teknolojilerini, pedagojik bir yaklaşımla etkin bir biçimde kullanmasını hedefleyerek geçtiğimiz Etkileşimli TV uygulamasıyla tüm düzeylerde görsel, işitsel ve interaktif çalışmalar eğitim öğretim süreçlerine daha etkin bir biçimde dahil edildi. FMV Işık Okullarının daha öncede e-ışık adında hizmet veren bir portalı vardı ama bu sitenin güncellenmesi, doküman kayıtları anlamında şu anda okulumuzda kullanılan teknolojiyle uyumlu hale getirilmesi gerekiyordu. Dört kampüsün bilişim teknolojileri uzmanları tarafından hazırlanan yeni portal, şu anda tüm teknolojik yenilikleri barındıran, her türlü belge ve doküman paylaşımına olanak tanıyan, bunun yanı şıra okul toplumunun iletişimini sağlayan bir hale gelmiştir. AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri öğrenci yaşamında akademik gelişimin yanı sıra öğrencilerimizin kişisel ve psikolojik gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri, problem haline dönüşmeden çözebilen, kendinin farkında olan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, yaratıcı ve en önemlisi sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu hedeflere ulaşmak için Gelişimsel ve Önleyici rehberlik anlayışı ile aile, öğretmen ve öğrenciyi içine alan bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta, bültenler hazırlanmaktadır.

13 Birinci Yarıyıl; Uygulanan Teknik: 5. sınıflar düzeyinde, rehberlik servisine gelen ve ihtiyacı olan çocuklara bireysel psikolojik danışmanlık hizmeti verilmiştir ve bu çalışmalar yıl boyunca yapılandırılmış olarak devam etmiştir. Sınıf Etkinliği: Eylül ayında Merhaba Sınıfım sınıf etkinliği uygulanmıştır. Yeni arkadaşlıklar ve kaygılarla ilgili duygular konuşulmuş, çalışmanın sonunda öğrencilerin fiziki çevreye ve sınıfa uyum süreçlerinde olumlu yönde gelişim gözlenmiştir. Kasım ayında 5. sınıf düzeyi tüm öğrencilere Otobiyografi uygulanmış olup, öğrencilerimizin kendi yaşam öyküleri ve kişilik yapıları hakkında paylaştıkları bilgileri temel alan bireysel anlamda tanıma çalışması gerçekleştirilmiştir. Kasım ayında bireysel farklılıklar konusunda farkındalık kazanma süreciyle ilgili Bireysel Farklılıklarımız konulu sınıf etkinliği yapılmış olup bireysel farklılıklara saygı konusu vurgulanmıştır. Kasım ve aralık ayında tüm sınıflarda tanıma ve uyumu destekleme çalışmaları kapsamında sınıf içi gözlemler yapılmış olup bireysel değerlendirme ve destekleme süreci başarılı bir şekilde gerçekleştirilmiştir İkinci Yarıyıl; Sınıf Etkinliği: Mart ayında sınıflarda Duygularımı Vücudumda Hissediyorum sınıf etkinliği yapılmıştır. Çalışmanın sonunda öğrencilerimizin duygularını ve kendilerini anlamaları ile duygularına sağlıklı bir şekilde yön vermeleri hakkında farkındalık kazandıkları gözlenmiştir. Veli Çalışmaları: Velilerimizi, çocuğun gelişim dönemi özelliklerini ve bu dönemde karşılaşabileceğimiz olası davranış kalıplarını içeren dönem özellikleri hakkında bilgilendirmeyi amaçlayan, mart ayı, IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ- Ergenlikte Sınırlar ve Kural Koyma Nisan ayı, IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ- Kardeş Kıskançlığı Mayıs ayı, IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ- Çağımızın Oluşumu Tekno-Çocuklar Haziran ayı, IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ- Yaz Tatilini Nasıl Geçirmeliyim? konulu veli bültenlerimiz yayınlanmıştır. Proje: Rehberlik servisi olarak tüm okul kapsamında başlattığımız okulumuzun Önce İyi İnsan Yetiştirir sloganındaki İyi İnsan kavramının içeriğine yönelik bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Bu anket çalışmasıyla iyi insan olmak kavramına yönelik farkındalık ve olumlu yönde davranış gelişimi hedeflenmiştir. Büşra DAĞISTAN Psikolojik Danışman - (4308)

14 OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmiştir. Öğrenciler yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmiştir, Müdür yardımcısı ve psikolojik danışmanın birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları yapılmıştır, Her dönem genel değerlendirme amacıyla seviye belirleme sınavları ve TEOG denemeleri yapılmıştır, TEOG denemelerinin sonuçlarına göre, desteğe gereksinimi olan öğrenciler için gerçekleştirilen etüt çalışmaları yapılmıştır, Randevu sistemi ile öğrencilerle bire bir etüt çalışmaları yapılmıştır, Ara karneler ve birinci yarıyıl karnesi sonrası müdür yardımcısı, psikolojik danışman ve zümre/bölüm başkanlarının katıldığı, zayıfı olan öğrencilerle toplantılar yapılmıştır, Şube öğretmenler kurulu toplantıları yapılmıştır, Müdür Yardımcısı, yıl boyunca şubelerin hazırlık saatine girerek öğrencilerle paylaşımlarda bulunmuştur, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları yapılmıştır, Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Sizlerle karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantıları yapılmıştır, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen-veli görüşmeleri yapılmıştır. Öğrencilerimizin devamsızlık ve not bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz. Aşağıdaki tablolarda 5. sınıflar düzeyinin yılsonu ders başarı analizlerini ve derslere göre öğrencilerin aldıkları notların analizini görebilirsiniz. Bu ve benzeri birçok analiz, okul yönetim kurulu, öğretmenler genel kurulu ve zümre toplantılarında değerlendirilmekte, okul hedeflerimiz doğrultusunda gerekli önlemler ve iyileştirmeler gerçekleştirilmektedir.

15 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ 01 Eylül 2014 Pazartesi - 05 Eylül 2014 Cuma Oryantasyon Haftası 08 Eylül 2014 Pazartesi - 21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönem 24 Kasım 2014 Pazartesi - 30 Kasım 2014 Pazar 1. Ara Tatil 01 Aralık 2014 Pazartesi - 23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönem 26 Ocak 2015 Pazartesi - 08 Şubat 2015 Pazar Yarıyıl Tatili 09 Şubat 2015 Pazartesi - 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönem 27 Nisan 2015 Pazartesi 03 Mayıs 2015 Pazar 2. Ara Tatil 04 Mayıs 2015 Pazartesi - 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönem Sağlıklı, verimli, mutlu bir tatil diliyoruz. DAMLA GÜL SAPMAZ Düzey Müdür Yardımcısı (4304) dsapmaz@fmv.edu.tr