2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

Transkript

1 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 16 Şubat-27 Mart 2015 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, doğayı ve toplumları etkileyen önemli öğelerden biridir. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI -Bilimsel gelişmelerin teknoloji ile etkileşimi, -Doğa, teknoloji ve toplum arasındaki ilişki.

3 Tetikleyici nokta olarak bilimsel gelişmelerle ilgili Bilim Teknik/ Çocuk, National Geographic dergilerini inceledik. Dergilerde dikkatimizi çeken bilimsel gelişmeleri not alarak arkadaşlarımızla paylaştık Nobel ödülleri kime, neden verilmiştir?, Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin en fazla yaşandığı ülkeler hangileridir?, 2014 yılının en popüler beş bilimsel ve teknolojik gelişmesi ne olabilir? sorularına yanıtlar aradık. Araştırma verilerimizi, Yönder Bahçeköy Koleji ndeki arkadaşlarımızla SKYPE yöntemiyle görüşerek paylaştık.

4 Koç Müzesi Planetaryum gezimizi gerçekleştirdik. Gezimizde, Dünya ve Güneş Sistemi hakkında bilgiler edindik. Sınıfımızda Bunları Biliyor musunuz? köşesi oluşturarak bilimsel ve teknoljik gelişmelerle ilgili haberler astık. Yıldızlar konulu metin dinleme çalışması yaptık. Cornell Not Tutma Tekniği kullanarak dinlediklerimizi not aldık.

5 Bilim Çocuk dergilerinden çeşitli makaleler inceledik. Makaleleri inceledikten sonra Bak, Düşün, Merak Et stratejisini kullanarak Ne Gördüm? Ne hissettirdi? Ne merak ettirdi? sorularının yazılı olduğu kartonlara cevaplarımızı yazdık. Okuduğumuz makalelerde ilgimizi çeken bir konu ile ilgili üç adet Neden/Niçin? sorusu hazırladık. Sorularımızı merak duvarına astık. Ayrıca gün içinde kütüphanede sorularımıza yanıtlar aradık. Bulduğumuz cevapları Biliyorum köşemize astık.

6 Radyoaktivitenin Kaşifi Marie Curie makalesini okuduk. Makalede geçen anlamını bilmediğimiz sözcükleri çalışma kağıdına not ederek anlamlarını sözlükten araştırdık. Marie Curie nin sergilemiş olduğu IB öğrenen profil özelliklerini, tutumlarını ve becerilerini inceledik. Doğa dostu ürünler ile ilgili bir çalışma yaptık. Bir ürün nasıl doğa dostu olabilir? sorusuna cevap aradık. Konuyla ilgili olarak bir grup çalısması yaparak reklam sloganları, broşürler hazırladık ve bu çalışma ile teknolojitoplum-doğa arasındaki ilişkiyi görmüş olduk.

7 Yıldızlar ve Dünya nın oluşumu ilgili araştırmalar yaptık. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin bu tür bilgilerin edinilmesindeki rolü hakkındaki görüş ve bilgilerimizi paylaştık. Kurabiye stratejisini kullanarak öğrenmekte olduklarımızı ve bildiklerimizi çalışma kağıtlarımıza not aldık. Dünya Nefes Alsın kitabını okuma çemberi yöntemini kullanarak okuduk. Gruplara ayrılarak bazen bir özetleyici bazen bir hikaye haritacısı ya da sahne tasarımcısı olduk.

8 Matematik dersinde; Ölçme yaşamı kolaylaştıran yapılandırılmış bir sistemdir. ana fikrinden hareketle ağırlığı, uzunluğu, sıvıları ve zamanı ölçme yollarını çok keyifli etkinliklerle öğrendik. Ölçtük, tarttık, problem kurduk, problem çözdük, bir market oluşturduk ve alışveriş yaptık. Ölçme birimlerini eğlenerek öğrendik.

9 Görsel Sanatlar dersinde; İlk çağ Resim Sanatı, Rönesans Resim Sanatı ve Sanatta teknolojinin, teknolojide sanatın yeri ile ilgili sunumlar izledik. İzlediğimiz sunumlardaki resimlerde kullanılan malzemeler ve görsel ifade biçimleri hakkında araştırmalar yaptık ve fikirlerimizi paylaştık. Daha sonra üç gruba ayrılarak dönem özelliklerine göre o dönemi yansıtan çalışmalar yaptık. Araştıran Sorgulayan, Dönüşümlü Düşünen profil özelliğini gösterdik. Rehberlik dersinde; değişik teknolojik araçların görsellerini inceledik. (Bilgisayar, televizyon, cep telefonu) Bu araçların, bireysel gelişimize ve kişiler arası iletişimimize olan etkileri hakkında paylaşımlarda bulunduk.

10 İngilizce dersinde; öncelikle Brilliant Kid Inventors adlı sunumu izledik ve sunum ile ilgili görüşlerimizi bildirdik. Daha sonra sunumda adı geçen aletlerden teknolojik olanları belirledik ve günlük yaşamımızda kullandığımız diğer teknolojik araçlardan örnekler verdik. Gruplar halinde zihin haritası yöntemini kullanarak verilen kâğıtlara günlük yaşamda en çok kullandığımız teknolojik aletleri listeledik ve sunduk. Sınıfça günlük hayatta en çok kullandığımız teknolojik aletlerden birini belirledik ve Bu teknolojik alet var olmasaydı neler olabileceği hakkında yorumlar yaptık. Daha sonra bu aletin var olmadığını varsayarak ikili gruplar halinde bu alet yerine yeni bir teknolojik alet tasarladık. Tasarladığımız aletleri sınıfımızda sergiledik. Yapılan bu çalışmayla bilgili, düşünen ve iletişim kuran öğrenen profili sergiledik. Ayrıca gruplar halinde yeni aletler tasarlayarak yaratıcılık tutumunu, bu aletlerin sunumunu yaparak da iletişim becerilerimizi geliştirdik.

11 Kütüphane dersinde; "Uçan Fantastik Makineler" kitabını paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Doğal Afetler ile ilgili sunumu izledik İCAT - Bilim ve Teknolojinin 1000 Yıllık Serüveni filmi ile İnsanlığın Teknoloji ile Doğaya Ve Canlılara Verdiği Zarar. sunumlarını izledik. Konuyla ilgili kısa yazı, resim, şiir ve reklam afişi hazırlayarak ana fikrimize ulaştık. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda üç gruba ayrıldık. Spordaki teknolojik gelişmelerle ilgili poster hazırladık. Hazırladığımız posterleri salonda birbirimize sunduk. Daha sonra seçilen bir spor branşını salonda oynadık. Müzik dersinde; müzik sınıfındaki müzik aletlerini inceledik. İncelemeler yapmadan önce müzik aletlerinin yıllar önceki halini hayal ettik ve inceleme sonuçlarımızı Düşün- Eşleş- Paylaş tekniğiyle paylaştık. Sonraki süreçte ele aldığımız müzik aletlerinin teknolojideki gelişimini ve değişimini dağıtılan bir geçmiş şimdi-gelecek tablosu üzerinden gösterdik. Bilişim Teknolojileri dersinde; ilk bilgisayar ile günümüz bilgisayarlar arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri araştırarak görsellerle destekledik ve bir sunum hazırladık.

12 Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 30 Mart-15 Mayıs 2015 tarihi ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Sistemler, insanların uyum içinde yaşamasını sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi - İletişim Kuran, - Bilgili. ANAHTAR KAVRAMLAR -Sorumluluk, Bağlantı, - Sebep-Sonuç.