1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (26 Mart - 04 Mayıs 2018 )

Transkript

1 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart - 04 Mayıs 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilmektedir. 26 Mart - 04 Mayıs 2018 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Sistemler hayatımızı kolaylaştırmamıza yardım eder. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI *Çevremizdeki sistemler ve uyum * Planlamanın sistem içindeki önemi

3 Temamızın giriş etkinliğinde; okulda var olan düzenin bozulduğu durumlarda nelerle karşılaşabileceğimiz konusunda paylaşımlarda bulunduk. Ana fikrimizde yer alan kavramlarla ilgili atlı karınca tekniğini uyguladık. Ana fikrimiz ile ilgili ön bilgilerimizi konuştuk.

4 Bir hafta sonra arkadaşlarımızla yapacağımız bir aktivitiye ait organizasyon yaptık. Bir hafta sonrasında organizasyonu gerçekleştirip gerçekleştirmediğimiz üzerine tartışıp, yaptığımız organizasyonun eksik yönlerini belirledik. Okulun organizasyon şemasını inceleyip gün içinde başarılı bir grup çalışması gerçekleştirmek için bir grup organizasyon planı hazırladık. Bahçede kitap okuma ya da resim yapma etkinliğine karar verdik. Bu kapsamda önceden hazırlıklarımızı yaptık. Organize olduk ve bahçede kitap okuma ve resim yapma etkinliğimizi gerçekleştirdik.

5 Minik Dahiler Serisi nden bahsedilerek vücuttaki sistemlerin düzgün çalışmasının hayatımıza nasıl etki ettiği konusu tartıştık. Fen yönderimiz Özlem BALKAN i konuk etkinliğimize davet ettik. İskelet modeli üzerinden vücut sistemi ile ilgili bilgiler edindik.

6 Matematik dersinde; ölçme çalışmalarında vücudumuzu kullanarak problem çözme becerimizi geliştirdik.

7 Türkçe dersinde; Yaramaz Trafik Lambası okuma metnini SCAMPER tekniği ile inceleyerek ilgili bölümleri cevaplandırdık. Yakın çevremizdeki sistemleri tanımak, bu sistemlerin işleyişleri hakkında fikir sahibi olmak ve hangi durumlarda sistemlerin işlemez haline geldiklerini keşfetmek için Kartal Halk Ekmek Fabrikası gezimizi gerçekleştirdik. Ekmeklerin nasıl el değmeden kocaman sistemli çalışan makinelerde üretildiğini gördük.

8 Atatürk ün yaptığı köklü değişikliklerle ilgili videoları izledik ve değişikliklerle ilgili beyin fırtınası yaptık. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nın önemini öğrendik ve ayrıca bu özel bayramın ortaya çıkışını ve kutlanma amacını sorguladık.

9 Milli Bayramların neler olduğunu öğrendik. ( 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, 30 Ağustos Zafer Bayramı, 19 Mayıs Atatürk ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı ve 23 Nisan Ulusal Eğemenlik ve Çocuk Bayramı ) Atatürk ün liderlik özelliklerini konuştuk. Bayram kutlamalarında neler yapıldığını öğrendik. Bayrağın önemini vurguladık. 23 Nisan ın önemini ve bizde uyandırdığı duygularla ilgili şiir yazdık. Yazdığımız şiirleri okuduk. Ortaya çıkan şiirlerimizi sınıf panosunda sergiledik. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nı coşkuyla kutladık.

10 Kütüphane dersinde; "Yeraltında isimli kitabı yaratıcı okuma yöntemi ile okuduk. Kitapta konusu geçen sistemleri bulduk. Bu sistemlerin hayatımıza sağladıkları kolaylıklar hakkında beyin fırtınası yaptık. Kütüphanede bilgiye ulaşmamızı sağlamak amacıyla nasıl bir sistem olabilir? sorusu ile fikirlerimizi sunduk. DEWEY sistemi öğrendik. DEWEY sistemini anlamamıza yardımcı olan Mrs. Lodge's Library online oyununu oynadık.

11 Görsel sanatlar dersinde, Ulaşım Sistemleri hakkında konuştuk. Sistemler olmazsa oluşacak kaos hakkında gruplar halinde küçük bir drama çalışması yaptık. Ulaşım sistemleriyle ilgili heykel çalışması yaptık. Beden Eğitimi dersinde; sporda olimpik branşlardan olan yüzmeye dayalı sistem basamaklarını görsellerle öğrendik. Başlangıç seviyesinden olimpik seviyesine varana kadar neler yapılması gerektiği, antrenmanların, yarışmaların nasıl bir sistem içerisinde ilerlediğini keşfettik. Bu araştırmalar sonucunda sınıfta yüzme branşına yönelik sistem hakkında konuşarak anafikire ulaşmaya çalıştık.

12 Müzik dersinde; Orff Schulwerk sistemiyle ritim çalışmaları yaptık. Dinlediğimiz bir alt yapı müziğine her birimiz ayrı ayrı ritim üretmeye ve hepimiz kendi ürettiğimiz ritimle eşlik etmeye çalıştık. Ortaya çıkan karmaşanın bir düzen gerektirdiği sonucuna vardık. Bireysel ritim eşliklerinden en uygununu seçtik ve toplu olarak bu ritime eşlik ettik. Böylece sistemin gerekliliği sonucuna vardık. İngilizce dersinde; ulaşım sistemleri ile ilgili çesitli görsellerden yardım alarak bilgi paylaşımında bulunduk. Ulaşım araçları ile ilgili sunumlar izledik. Your Learning Place platformundan Riding a Bike ve Magic Carpet isimli kitapları okuyarak ulaşım araçlarının çeşitliliği, aralarındaki farkları ve bu farkların üzerimizdeki etkilerini farkettik. Ardından gruplar halinde ulaşım sistemleri çizelgelerimizi oluşturduk. Oluşturulan görselleri sınıf içerisinde arkadaşlarımızla paylaştık. Öğrendiğimiz bilgilerimizi pekiştirdik ve farklı ulaşım sistemleri hakkında konuştuk. Ulaşım araçlarının birbirinden değişik özellikleri olduğunu farkettik.

13 Rehberlik dersinde; aile sistemindeki bireylerin rolleri hakkında paylaşımlarda bulunduk. Ardından gruplara ayrıldık. Aile bireylerini maskelerle canlandırdık ve roller hakkında paylaşımlarda bulunduk. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 07 Mayıs 2018 tarihi itibari ile beş hafta boyunca Gezegeni Paylaşmak disiplinler üstü teması kapsamında Denizler, canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için önemli bir kaynaktır. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Duyarlı İlkeli Dönüşümlü Düşünen ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep-Sonuç Değişim Sorumluluk