Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1
|
|
- Ebru Uzunlar
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler gündelik yaşamın hemen her alanında kendisini göstermektedir. Bilgisayar ve Internet in ortaya çıkması, sanayi çağının sona ermesi ve bilgi çağının başlaması noktasında insanlık tarihi için önemli bir dönüm noktası olmuştur, Bilgi ve iletişim-teknolojilerindeki hızlı gelişmeler bu teknolojilerin öğretim amaçlı kullanımını da gündeme getirmiştir. Teknolojik olanakların, özellikle de bilgisayarın eğitsel boyutta kullanılmasıyla birlikte eğitim-öğretim süreçlerinde gerek teknolojik, gerekse kuramsal bağlamda büyük çaplı değişimler meydana gelmiştir. Bilgisayarların öğrenme etkinliklerinde kullanılmaya başlanmasıyla, planlama, çıkarım yapma ve insan aklının ortaya koyabileceği diğer fonksiyonları da içeren çok geniş bir yelpazedeki işlemler rahatlıkla yerine getirilebilir bir hal almıştır. Bilgisayarın eğitim öğretim etkinliklerde kullanımı, esasen uzun yıllardır gündemde olan ve örnek uygulamaları ile her geçen gün daha fazla karşılaşılan Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) kavramı üzerinde yoğunlaşmaktadır. BDÖ kavramı ile ilgili olarak alan yazında birçok farklı, tanımla karşılaşılmaktadır. Genel olarak BDÖ, fizik, kimya, yabancı dil gibi bir alanın öğretiminde bilgisayarların öğretmen ve öğrencilere yardımcı bir araç olarak kullanılmasını ifade eden bir kavramdır. Bilgisayarların öğretimde kullanımı ile ilgili olarak üzerinde durulması gereken en önemli noktalardan birisi, öğretim, amacı ile kullanılacak bilgisayar yazılımlarının Birey nasıl öğrenir? sorusu üzerine şekillenen kuramsal bağlam temelinde tasarlanması ve seçimidir. Bilgisayar yazılımlarının tasarımı, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi, yazılımı kullanacak hedef öğrenci kitlesi için zengin ve verimli öğretim ortamları oluşturabilme adına titizlikle ele alınması gereken dinamik bir süreçtir. Uygulamada karşılaşılan en büyük sorunlardan birisi bu tür yazılımların eğitsel yöntem ve süreçler konusunda deneyimsiz kişilerce hazırlanması ve yazılımların eğitsel anlamda eksik bir altyapıya sahip olmasıdır. Bu bölümde, öğretim amaçlı bilgisayar yazılımlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirmesi ile ilgili kuramsal bilgilere yer verilmekte, ders yazılımlarının seçimi ve bu seçimde belirleyici olan ilkeler üzerinde durulmaktadır. Ders Yazılımı Geliştirme Süreci Günümüzde, ders yazılımlarının tasarımı alanında faaliyet gösteren birçok yazılım firması bulunmaktadır. Yazılım üreten firmalar, Heri düzey yazılım araçları yardımıyla geliştirdikleri profesyonel uygulamalarla konuyla ilgili talepleri karşılamaktadırlar. Bu durumun yanı sıra birçok yazılım firması da ticari kaygılar nedeniyle gerekli inceleme ve araştırma yapmaksızın geliştirdikleri yazımları kullanıcılara sunmaktadırlar. Bu açıdan bakıldığında, eğitimde teknoloji kullanımının güzel örnekleri arasında yer alan ders yazılımlarının geliştirilmesi sürecinde, gerekli inceleme ve araştırmaların yapılabilmesi için
2 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 2 izlenilmesi gereken bir takım yolların bulunduğunu söylemek yerindedir. Ders yazılımlarının geliştirilmesi sürecinde; Tasarım Ekibinin Seçilmesi İhtiyaç Analizinin Yapılması Hedeflerin Belirlenmesi Hedef Kitlenin Analizi Tasarım Öğelerinin Belirlenmesi Yazılım Araçlarının Belirlenmesi Tasarımın Bilgisayar Ortamına Aktarılması İçeriğin Tasarlanması ve Şablona Yerleştirilmesi Ara Değerlendirmelerinin Yapılması Si Yardımcı Malzemelerin Geliştirilmesi 1 Pilot Denemenin Yapılması Son Kontrollerin Yapılması ve Çoğaltma İşlemleri yapılmaktadır. Tasarım Ekibinin Seçilmesi Ders yazılımları geliştirilirken öncelikli olarak tasarım sürecinde görev alacak ekip üyelerinin seçilmesinde yarar vardır. Ders yazılımı tasarımının bir ekip işi olduğu gerçeğinden hareketle, ekip üyeleri belirlenirken, çeşitli uzmanlık alanlarına sahip ekip üyelerin seçilmesine dikkat edilmelidir. Bu.. bağlamda, bir ders yazılımının geliştirilirken; öğretim tasarımcısı, programcı, konu uzmanı, grafik tasarımcı, ölçme değerlendirme uzmanı ve satış destek sorumlusu gibi çeşitli uzmanlık alanlarına sahip ekip üyeleri birlikte çalışmak durumundadır. Tasarım ekibinin, farklı uzmanlık alanlarına sahip üyeler arasından oluşturulmaması durumunda çeşitli sorunlarla karşılaması olasıdır. Örneğin piyasada görsel anlamda oldukça doyurucu olmasına rağmen içerik olarak yetersiz yazılımlar veya içerik olarak oldukça yeterli olmalarına karşın yeterli teknik desteği sağlayamayan yazılımlar bol miktarda bulunmaktadır. Bu sorunun temel nedeni ders yazılımı geliştirme işinin bir ekip işi olduğu gerçeğinin zaman zaman göz ardı edilmiş olmasıdır. İhtiyaç Analizinin Yapılması İhtiyaç analizi aşamasında, mevcut piyasa olanaklarının ve yazılıma duyulan ihtiyacın tespit edilmesi
3 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 3 gerekmektedir. Geliştirilmesi düşünülen ders yazılımının piyasada bulunup bulunmadığı, yazılım piyasada hali hazırda bulunuyorsa bu yazılımın fayda ve sınırlılıklarının neler olduğu, kullanıcılardan talep görüp görmediği, yeterli teknik donanıma sahip olup olmadığı gibi konular detaylı olarak incelenmelidir. Piyasa şartlarında, aynı alanda faaliyet gösteren birden fazla ürün kullanılıyor olması muhtemeldir Bu durumda, rekabetin boyutları, ürünler arası farklılıklar, pazar paylan, üretici firmaların bölgesel yoğunluklan ve müşterilerin düşünceleri mutlaka incelenmeli, yazılıma başlamadan önce bu boyutlar detaylı olarak değerlendirilmeye alınmalıdır. Bu sayede geliştirilecek yazılım sağlam temeller üzerine oturtulmuş olacaktır. Aksi takdirde, kullanıcılar tarafından talep görmeyeceği baştan belli olan bir ders yazılımı geliştirilmiş, emek, işgücü ve para gibi kaynaklar boş yere sarf edilmiş olur. Ders yazılımlarının tasarımı sürecinde yapılan ihtiyaç analizi, önce ihtiyaçlar hakkında bilgi toplamayı ve toplanan bilgileri kullanarak, öncelikler hakkında karar vermeyi içerir. İhtiyaç analizi aşamasında özellikle, geleceğe yönelik yapılacak çalışmaların planlanmasında karşılaşılacak sorulara cevap aranmaya çalışılmaktadır. Bu sorulara yanıt aramak üzere tasarlanan ihtiyaç analizi dört adımda tamamlanan bir süreçtir. Hazırlık İhtiyaç analizi için gerekli hazırlıkların tamamlanması, ihtiyaç analizi anket formu, görüşme formlarının çoğaltılması ve bunların uygulanacağı gruplar için anket uygulama programının hazırlanması işlemleri gerçekleştirilir. Bilgi Toplama İhtiyaç analizi anket formundan, yapılacak karşılıklı görüşmelerden ve arşivlerinden gerekil bilgilere ulaşılır. Bilgilerin Analizi Yukarıda sözü geçen kaynaklardan ve daha başka ihtiyaç duyulan alanlardan sağlanan bilgilerin taşıdığı özelliklere göre sınıflandırılması ve ihtiyaç alanlarının belirlenmesi işlemleri gerçekleştirilir. Bilgilerin Raporlaştırılması Belirlenen ihtiyaçların her biri için ayrı ayrı açıklayıcı bilgilerin yer aldığı ve belirlenen ihtiyaçların kapsamı, nedenleri ve ihtiyaçlara ilişkin çözüm önerilerinin getirildiği raporlaştırma işlemleri gerçekleştirilir. Hedeflerin Belirlenmesi
4 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 4 Hedef, öğretim etkinlikleri sonunda öğrencide bulunması istenen bilgi. becen ve tutumlardır. Ders yazılımla-ın hazırlanmasında yapılması gereken önemli İşlerden biri hedeflerin belirlenmesidir. Hedeflerin belirlenmesinin, yazılımın hazırlanmasına da yön vereceği unutulmamalıdır. Her işte olduğu gibi ders yazılımlarının geliştirilmesi sürecinde de gerçekleştirilmesi düşünülen hedefler ve bu hedeflere ulaşabilmek için öncelikli olarak sağlanacak alt hedefler önceden belirlenmelidir. Hedefler, öğrenci davranışına dönüştürülecek ve öğrenme özelliğini belirtecek nitelikte yazılmalıdır. Çünkü hedefler, kazandırılmak istenen davranış değişikliklerini kapsar. Hedeflerin belirlenmesi ders yazılımının hangi süreçler doğrultusunda ilerleyeceğinin baştan kestirilmesine olanak tanımakladır. Bu sayede ders yazılımının geliştirilmesi sürecinde her bir aşamaya ilişkin nelerin yapılacağı belirlenmiş olacaktır. Hedef Kitlenin Analizi Bir ders yazılımının başarısı, diğer faktörler yanında, büyük ölçüde hedef kitlenin bilgi ve beceri düzeyine uygun olarak geliştirilmesine, uygulanmasına ve değerlendirilmesine bağlıdır. Hedef kitlenin önceden sahip olduğu bilgi ve beceriler, giriş davranışları olarak adlandırılmaktadır. Bir tasarım yapılırken giriş davranışlarını dikkate almamak ya da yanlış saptamak, öğretimin hedef kitle için çok güç veya çok basit olmasına neden olabilir. Böyle bir öğretim, hedef kitlenin motivasyonunu azaltmakla kalmaz, büyük çaplı kaynak israfına da neden olur Hedef kitle analizi sürecinde, öğretilmesi düşünülen konularla ilgili hedef kitlenin sahip olduğu bilgi ve becerilerle ilgili bilgi toplanmaktadır. Bu bilgiler, hedef kitleye nelerin öğretilmesi gerektiği konusunda tasarım ekibine büyük ölçüde yardımcı olacaktır. Hedef grubun sahip olduğu niteliklerin analizi çeşitli yöntemlerle yapılabilir. Tesadüfi olarak seçilmiş hedef kitle üyelerinin gözlemlenmesiyle, Tesadüfi olarak seçilmiş hedef kitle üyeleriyle görüşülerek, Tesadüfi olarak seçilmiş hedef kitle üyelerine test uygulamakla ve Hedef kitleyle ilgili tecrübe sahibi olan uzmanların görüşlerine başvurulması yoluyla hedef kitleye ilişkin bilgi toplanabilir. Hedef kitleye ilişkin yapılan bu analiz çalışması, tasarım sırasında kullanılacak önemli brigilere ulaşılmasına yardımcı olmaktadır. Örneğin ilköğretim kademesindeki öğrencileri hedef alan bir ders yazılımında kullanılan tasarım, yöntem ve teknikler yetişkinler için geliştirilecek bir ders yazılımına göre içerik, görsel tasarım, erişim ve kullanılabilirlik gibi noktalarda büyük ölçüde farklılıklar gösterecektir.
5 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 5 Tasarım Öğelerinin Belirlenmesi Ders yazılımı geliştirme sürecine ilişkin yukarıda değinilen aşamaların tamamlanmasının ardından, tasarıma ilişkin öğelerin belirlenmesine başlanabilir. Bu aşamada öncelikli olarak ne gibi tasarım tekniklerinin kullanılacağı, arayüzün ne gibi işlevlerinin olacağı, şablonun biçimsel özelliklerinin nasıl olacağı, hangi renklerin kullanılacağı gibi noktalar genel hatlarıyla belirlenmeye çalışılır. Bu aşamada içeriğe ilişkin veri girişi yapılmamaktadır. Tasarım öğelerinin belirlenmesi genel olarak tasarım alanının net hatlarla çizilmesine ve tasarımcıya çalışma rahatlığının sağlanmasına yardımcı olur. Tasarım öğelerinin belirlenmesi aşamasında göz ardı edilmemesi gereken önemli bir nokta da tasarım öğelerinin tasarım amacı doğrultusunda belirlenmesine dikkat edilmesidir. Görsel bir tasarım ne kadar çekici olursa olsun önemli olan verilmek istenen mesajı iletip iletmediğidir. Bu açıdan bakıldığında, görsel tasarım öğelerinin seçimi ve tasarım öğelerinin oluşturulmasi aşamasında, öncelikli olarak tasarıma yönelik amaçlarjfc göz önünde bulundurulmalıdır. Yazılım Araçlarının Belirlenmesi Ders yazılımlarının tasarlanması sürecinde verilmesi gereken önemli kararlardan biri de, geliştirmede kullanılacak olan yazılım araçlarının tespit edilmesidir. Hali hazırda piyasada bulunan ve çeşitli özellikleri bakımından birbirlerine göre farklılıklar içeren Adobe Photoshop. Illustrator, Macromedia Freehand, CorelDraw gibi grafik üretim yazılımları ve AŞP, PHP, Visual Basic, Flash, Dreamweaver gibi yazılım araçları kullanılarak ders yazılımlarının üretimi yapılmaktadır. Geliştirilen yazılımların veri tabanı işlemlerinde deextensible Markup Language (XML), Access, MYSQL gibi veri tabanı uygulamaları kullanılmaktadır. Şekilde ders yazılımlarının geliştirilmesi sürecinde sıkça kullanılan yazılımlardan biri olan Macromedia Flash programının arayüzü görülmektedir. Ders yazılımının lokal bir bilgisayarda çalışacak olması veya İnternet üzerinden yayınlanması ve veri tabanı işlemleri gibi çeşitli özellikler, yukarıda sıralanan tasarım ve yazılım araçlarına ilişkin seçim kararının verilmesi aşamasında önemli belirleyiciler konumundadır. Bu boyutuyla bakıldığında yazılım araçlarının belirlenmesi, üretimin her aşamasında tanıyacağı olanaklar veya sınırlılıklar bakımından tasarım ekibi için oldukça önem taşımaktadır. Yazılım araçlarının belirlenmesi aşamasında öncelikli olarak veri tabanı seçimi ve tasarımı ve arayüz tasarımı ve geliştirme araçlarından oluşan iki aşamalı işlemler üzerine odaklanılmaktadır. Veri Tabanı Seçimi ve Tasarımı
6 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 6 Veri tabanı seçimi ve tasarımı konusunda dikkat edilmesi gereken noktalardan biri tasarım yapılacak sistemin olası veri yükünün önceden kestirilme-sidir. Bu bağlamda, çoklu kullanıcıya olanak tanıması, her bir kullanıcıya ilişkin kişisel verileri depolayabilme özelliği ve kullanım kolaylığı yazılım aracının ve veri tabanının seçilmesinde belirleyici özellikler arasındadır. Veri tabanı seçimi ve tasarımı aşamasında gerçekleştirilecek birtakım işlemler aşağıda verilmiştir: Veri tablolarının belirlenmesi Kayıt deseninin belirlenmesi indeks ve anahtar alanların belirlenmesi İlişkisel veri tabanının tasarımı Veri tabanının seçimi Arayüz Tasarımı ve Geliştirme Araçları Arayüz tasarımında öncelikli olarak tasarlanacak arayüz bileşenlerinin içeriğe ve amaca uygunluğuna dikkat edilmelidir. Bu noktada hedef kitlenin özellikleri de sürekli olarak göz önünde bulundurulmalıdır. Arayüzün basit veya karmaşıklığına ilişkin kararların, hedef kitlenin bilgi birikimi de dikkate alınarak belirlenmesinde yarar vardır. Ders yazılımının arayüzü geliştirilirken kullanıcılarla birlikte tasarım destek birimi de düşünülmeli ve her aşamada müdahaleye olanak tanıyan bir yapı geliştirilmelidir. Arayüz tasarımı aşamasında; Kullanılacak yazılımların seçimi, Tasarım alanının belirlenmesi, Menülerin ve ikonların tasarımı, Açılış sayfasının tasarımı, Sorgulama (Arama, yardım) ekranlarının tasarımı. Kullanıcı girişi ve veri kayıt ekranının tasarımı gibi işlemler gerçekleştirilmektedir. Tasarımın Bilgisayar Ortamına Aktarılması (Kodlama) Günümüzde yazılım kodları, daha önce olduğu gibi uzun uzun yazılmak yerine, görsel ve nesne yönelimli programlama dillerinin sağladığı araçlar yardımıyla, daha az zamanda ve daha pratik olarak
7 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 7 gerçekleştirilmektedir. Ancak mevcut araçların teknik özellikleri, iyi kod yazma gerekliliğini ortadan kaldırmamaktadır. Tasarımı tamamlanmış bir uygulama, programcıya ulaştığında, programcının yapacağı ilk iş modülü iyi anlamak olmalıdır. Yazılacak modülü zihninde canlandıramayan programcı kodlamayı da sağlıklı olarak yapamayacaktır. Bu aşamada programcının işinin kolaylaştırılması amacıyla tasarımda hazırlanan senaryolar, kodlama detayları ve akış diyagramlarının programcıya yazılı olarak verilmesi ve yapılacak işin detaylı olarak anlatılması gereklidir. Bir diğer önemli nokta da, ders yazılımı üretme işinin kodlama işlemi ile bitmediğidir. Bir yazılım ürününün kodlaması işlemi gerçek anlamda hiçbir zaman bitmemektedir. Bu yüzden yazılım üreticileri tarafından yapılan eklemeler ve güncelleştirmelerle kod sürekli yenilenmektedir. Bu süreçte, ancak kullanıcılardan gelen taleplere destek verebilen yazılımların ayakta kalabileceği söylenebilir. Bu durumu kolay kılan ise yazılım geliştirilirken bir sonraki müdahaleye olanak tanıyan ve sağlam ve anlaşılır bir kodlamanın kullanılmasıdır. İçeriğin Tasarlanması ve Şablona Yerleştirilmesi Ders yazılımının programlamaya ilişkin öğeleri belirlendikten sonra içeriğe ilişkin hazırlanmış olan gerek görsel malzemeler gerekse metne dayalı malzemeler şablona aktarılır. Bu aşamada dikkat edilmesi gereken nokta hazırlanan içeriğin dil bilgisi ve anlam yönünden kontrolünün dikkatli yapılmış olmasıdır. Kabul edilebileceği gibi basılı malzemelerde olduğu gibi, bir ders yazılımında da anlam ve dil kullanımına ilişkin hataların bulunmaması gerekmektedir. içeriğin hazırlanması ve şablona aktarılması aşamasında dikkat edilmesi gereken birtakım önemli noktalar bulunmaktadır. Ders yazılımlarında bulunan içeriğin basılı malzemelere göre değişiklikler göstermesi gerektiğinden hareketle, yazılımda bulunan bilgilerin kısa ve öz cümlelerle aktarılmasına dikkat edilmelidir. Bu noktada bilgisayarın teknik özelliklerinin de işe koşularak, görsel ve işitsel yönü ön plana çıkarılmış ve daha çok duyu organına hitap eden içerik sunumunun, öğrenme miktarı üzerinde önemli etkide bulunacağı unutulmamalıdır. Bilindiği üzere insanlar sadece okuduklarının %10 unu. duyduklarının %20 sini, gördüklerinin %30 unu, görüp duyduklarının %50 sini, söyleyip yazdıklarının %70 lni ve yapıp söyledikleri bir şeyin %90 ını hatırlamaktadırlar. İçeriğin oluşturulması sürecinde çeşitli bilgisayar uygulamalarının olanaklarından da yararlanılarak salt metne dayalı olmayan bir içerik hazırlamak kullanıcı ihtiyaçlarına da cevap verecektir. Bir bilginin görsel olarak aktarımı mümkünse ne kadar metin kullanılırsa kullanılsın görsel öğenin vereceği etki yakalanamaz. Dolayısıyla içeriğin hazırlanmasında bu nokta akıldan çıkarılmamalıdır. İçeriğin hazırlanmasında bir diğer önemli nokta da, bilgilerin sağlam ve güvenilir kaynaklardan temin edilme zorunluluğudur. Bu noktada internette ve çeşitli kaynaklarda bulunan her türlü bilgi olduğu gibi
8 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 8 kabul edilmemeli, doğruluğu araştırmalarla sorgulanmalıdır. Ders yazılımı öğrenciye bilgi sunan bir araç olacağı için, detaylı olarak incelenmemiş bir içerik yüzünden, istenmeyerek öğrencinin bazı kavramları yanlış öğrenmesine neden olunabilir. Ara Değerlendirmelerin Yapılması Ara değerlendirme, ders yazılımlarının tasarlanması sürecinde önemli işlevlere sahip bir bölüm niteliğindedir. Tasarım sürecinde verilecek kararlar ve ürünün geliştirilmesi sürecinde kararların sürekli olarak sınanması, tasarım bittikten sonra geri dönülmesi olanaksız olan birtakım hataların da ortadan kaldırılmasına olanak tanıyacaktır. Bu noktada, ders yazılımlarının geliştirilmesi aşamasında, tasarım ekibinin tüm üyeleri ara değerlendirme aktivitelerinde bulunarak tasarım sürecinin sağlıklı olarak işlemesine yardımcı olmalıdırlar. Yazılım geliştirme süreci her ne kadar teknik bir boyut olarak görülse de, sürecin verimli işleyebilmesi için içerik sunumuna yönelik bazı noktaların göz önünde bulundurulması ve periyodik olarak gözden geçirilmesi gerekmektedir. Yazılım geliştirme sürecinde, programlama çalışmalarına ek olarak yürütülmesi gereken gözden geçirme çalışmaları, aynı zamanda tasanm sürecinde hazırlanmış olan görsel elemanlar ve programın işlevselliğinin değerlendirildiği aşamadır, özellikle programlama ile işlevselliğin uyumunun değerlendirildiği bu süreç, sunulmak istenen içeriğin uygun biçimde sunulup sunulmadığını görmek amacıyla, geliştirme aşamasında yazılımın kontrolüne yönelik olarak uygulanmalıdır. Yardımcı Malzemelerin Geliştirilmesi Kullanıcı kılavuzları, yardım hizmetleri, sözlükler ve kısayollar gibi yardımcı malzemeler, tasarımın bitirilmesine yakın hazırlanması gereken malzemelerdir. Bu malzemeler genel olarak yazılım hakkında bilgi içeren görsel ve işitsel ürünler olabileceği gibi, basılı olarak hazırlanmış malzemeler de olabilir Bu aşamada önemli olan, kullanıcının yazılımı kullanması esnasında ihtiyaç duyabileceği her türlü bilgiye rahatlıkla ulaşabilmesidir. Yardım malzemelerinin geliştirilmesi aşamasında özellikle sade ve açıklayıcı bir dil kullanılarak,kullanıcının islediği bilgiye çabucak ulaşabilmesine olanak tanınmalıdır. Ders yazılımlarında, özellikle yazılım içine entegre edilmiş yardım seçeneklerine yazılımın her bir seviyesinden ulaşılabilmesine oianak tanınmalı ve kullanıcının yardım menusunu aramak zorunda kalmasının önüne geçilmelidir. Pilot Denemenin Yapılması Pilot deneme aşaması tıpkı ara değerlendirme sürecinde olduğu gibi yazılımın aksayan yönlerinin tespit edilmesi için kullanılan bir aşamadır. Pilot denemede yazılım gerçek ortamlarda, yazılımın potansiyel
9 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 9 hedef kitlesini oluşturabilecek kişilerce denenmelidir. Tasarım sürecinde, çeşitli kaynaklardan edinilen veriler doğrultusunda gözden geçirilmiş ve düzenlenerek tam sürüm haline getirilmiş uygulama hedef kitleye sunulmaktadır. Oluşturulan tam sürümün hedef kitle tarafından değerlendirilmesi bir anlamda düzey belirlemeye yönelik bir değerlendirme olarak da ele alınabilir. Uygulamanın gerçek ortamlarda, hedeflenen guruplar üzerinde ilk denemesinin yapılması ve ona son halinin verilmesi düzey belirlemeye yönelik değerlendirme aşamasında gerçekleştirilmektedir. Ders yazılımları ile ilgili olarak öğretim boyutunda yapılan değerlendirme biçimleri dışında, teknik anlamda gerçekleştirilen, Alfa ve Beta testleri de literatürde karşılaşılan değerlendirme türleri arasındadır. Alfa testi, çoklu ortam uygulaması tam bir işlevselliğe kavuşmadan, fakat çalışır durumdayken gerçekleştirilen değerlendirmedir. Bu değerlendirmede yazılımın dolaşım, görünüm, içerik gibi ölçütler temelindeki değerlendirmesi uzmanlar ve tasarımcılar tarafından belirlenen guruplarca yapılır. Beta testinde ise yazılım son kullanıcıya sunulur. Yazılımın bu gurup tarafından güvenilirlik, kurulum ve dokümantasyon temelindeki değerlendirmesi gerçekleştirilir. Şekilde Google şirketinin Google Scholar Internet sitesine ilişkin BETA sürüm ekran görüntüsü yer almaktadır. Son Kontrollerin Yapılması ve Çoğaltma Bu aşama, üretilen ders yazılımının seri üretimi yapılmadan önceki son aşamadır Bu aşamada gözden kaçması muhtemel olası hataların düzeltilmesi ve yazılımın çoğaltılmaya hazır hale getirilmesi gerekmektedir. Bunun için yazılım ekibinde bulunan herkesin kontrol çizelgeleri yardımıyla detaylı bir inceleme yapması önerilmektedir. Detaylı inceleme sonucunda bulunan hataların düzeltilmesinin ardından çoğaltma işlemine geçilebilir. Çoğaltılacak ders yazılımının, kullanıcılar tarafından sık kullanılacak olması göz önünde bulundurulmalıdır. Yazılımın uzun ömürlü olması amacıyla. CD ortamında çoğaltım işlemi için seçilen medyanın kaliteli bir malzemeden üretilmiş olmasına özen gösterilmelidir. Çoğaltma işlemi sırasında çoğaltılacak miktar belirlenirken olası baskı hataları da göz önünde bulundurulmalı ve basım hizmeti sunan şirketle bu doğrultuda bir anlaşma da yapılmalıdır. Görsel-İşitsel Öğelerin Tasarımı Çeşitli grafik üretim metotları kullanılarak ders yazılımında kullanılan her türlü görsel malzeme bu kısımda değerlendirilmektedir. Görsel malzemelerin öğrenme üzerinde olumlu etkisinin olduğu bilinen bir gerçektir. Öğrenmeyle ilgili yapılan araştrmalar öğrenmenin büyük bir kısmının görsel betimlemeler yoluyla gerçekleştiğini göstermektedir. Bilgisayarların ve dijital teknolojilerin görselliğe getirdikleri katkılar, görsel öğelerin eğitimdeki rolünü daha da artırmaktadır. Bazı öğrencilerin görsel malzemeler yoluyla daha kolay öğrendikleri bilinmektedir. Hatta sözel yolla daha kolay öğrenen öğrenciler bile bazı kavramları öğrenmede görsel desteğe ihtiyaç duymaktadırlar. Bu
10 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 10 noktadan bakıldığında, görsel öğeler; Öğrenen bireylerin dikkatini çekerek onları güdüler, Bireylerin dikkatlerini canlı tutar, Duygusal tepkiler vermelerini sağlar. Öğretilen kavramları somutlaştırır, Anlaşılması zor olan kavramları basitleştirir, Şekiller yoluyla bilginin düzenlenmesini ve alınmasını kolaylaştırır, Bir kavramla ilgili öğeler arasındaki ilişkileri örgüt şemaları ve akış şemaları yoluyla rahatlıkla verebilir. METNE DAYALI ÖĞELERİN TASARIMI 1. DOKU 2. YAZI TİPİ-HARF BOYUTU 3. RENK DOKU Parçaların veya varlıkların kendilerine has özelliklerini yitirerek, bir araya geldiklerinde yeni bir etki oluşturan bütünlüğe doku adı verilir. Doğadaki en yaygın dokular gerçek dokulardır. Doku eşya yüzeyinin kaba, sert, kaygan, pürüzlü ve düz gibi niteliklerini belirtir. Dikkati nesneye çekmek, fikirleri ayırmak veya bütünlüğü artırmak için kullanılır. YAZI TİPİ-HARF BOYUTU Bir görselde ikiden fazla yazı tipi kullanılmamalıdır. Bilgisayarda hazırlanan metinlerde kalın(bolt), yatık(italik), altı çizili(underline), yazı boyutu(font size) biçimlemelerinden en fazla 4 türü kullanılmalıdır. Harf boyutu çocukların bulunduğu yaş sınırına uygun olmalıdır. Çocukların görme problemleri de göz önüne alınarak yazı tipi ve harf boyutu belirlenmelidir. İçinde bulunulan ortamın büyüklüğü ile harf boyutu orantılı bir şekilde ayarlanmalıdır. Örneğin küçük bir çocuk için; harf boyutu ne kadar büyük ise anlama,kavrama ve uygulaması açısından o kadar yararlıdır. YAZI TİPİ Yazı tipi ile harf boyutu ilişkisi
11 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 11 AMAÇ YAZILARIN KOLAY OKUNABİLİR OLMASIDIR. Bir görselde üç kelimeyi geçen başlıklar küçük harflerle yazılır. İki farklı yazı tipi kullanılabilir. Birbirine çok yakın satırlar okumayı zorlaştırırken, uzak satırlar metinde kopukluk olduğu hissini verir. Amaç yazıların kolay okunabilir olmasıdır. Bir görselde genellikle ÜÇ KELİMEYE KADAR olan başlıklar büyük harflerle yazılır. İki farklı yazı tipi kullanılabilir. Satırlar arasındaki boşluklar okumayı kolaylaştırır. RENK Materyallerde renk, materyali vurgulamak, duygusal etki yaratmak için kullanılmalıdır. Zemin-şekil ilişkisinde zıt renkler kullanmaya özen gösterilmelidir. Zıt renkler kendi arasında hareket oluşturduğu için öğrencide kalıcı izler bırakabilmektedir. Doğada üç ana renk vardır:kırmızı, mavi,sarı. Bu üç ana rengin karışımından ara renkler meydana gelir. Sarı + Mavi = Yeşil Mavi + Kırmızı Mor vs.. Sarı + Kırmızı = Turuncu Birbirine uymayan mavi-turuncu, mor-sarı, yeşil-kırmızı renk çiftlerine zıt veya kontrast renkler denir. Zıt renkler bir sıcak ve bir soğuk rengin bir araya gelmesiyle oluşur. Sıcak ve soğuk renklerin karşılıklı olarak bir arada kullanılması, görsellerdeki nesnelerin etkisini güçlendirir. Soğuk renkler zemin rengi, sıcak renkler ise şekil rengi olarak kullanılmalıdır. Bir görselde birden fazla öğe varsa ve bunlardan bazıları ön plana çıkarılmak istenirse parlak sıcak renkler kullanılmalıdır. İkinci derecede olan veya diğerlerine göre daha az öneme sahip olan öğeler ise mavi gibi soğuk renklerle ifade edilebilir. Sıcak renkler; canlılık, neşe ve hareket hissi verirken soğuk renkler; rahatlık ve dinlendirici bir etki yaratır. Renklerde koyudan açığa veya açıktan koyuya değişen biçimlerde tonlar hareket izlenimi verir. BÜTÜNLÜK Görselin öğeleri arasındaki ilişki olarak tanımlanır.
12 Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 12 Her görsel unsur bir mesaj iletmek için yerleştirilmelidir. Şekillerin çok kalabalık olması istenen etkiyi engeller, algılamayı zorlaştırır. Bütünlük ilişkisi bulunan görselleri anlamak ve yorumlamak daha kolaydır. Yararı olmayan hiçbir yazı, şekil, resim vb. unsur bulunmamalıdır Bütünlük; çizgi, şekil, renk, desen, çerçeve veya boşluklarla görselin elemanlarının uygun şekilde kullanımıyla sağlanır. Görsellerde önemli olan anlamsal boyut olduğu için ok işaretinden faydalanılabilir. Ok işareti öğeler arasındaki yönlendirmelere dikkat çekmesi açısından da önemlidir. DENGE Bir görsel sayısal ve anlamsal olarak iki parçaya bölündüğünde ortaya aynı öğeler çıkıyorsa simetrik denge dir. Görseldeki sayısal ve anlamsal ifadeler birbiriyle uyumlu değilse asimetrik denge dir. Sayısal olarak dengenin korunmadığı görseller de dengesiz görsel olarak ifade edilir. Bir görselde simetrinin yokluğu vurguyu daha fazla artırarak hareket hissini ortaya çıkarır. Simetrinin fazlaca görüldüğü ortamlar insanda durağanlık ve monotonluk hissini uyandırır. Tasarımda güçlü bir etki ortaya çıkarmak istiyorsak asimetrik denge unsurundan oldukça fazla yararlanmalıyız. Bir görselde uyum istenirse benzer biçim, zıtlık istenirse farklı biçim kullanılır. VURGU Dikkati çekmek ve bir merkeze yöneltmek amacıyla görselin temel bölümüne verilen öneme vurgu adı verilir. Anlatılmak istenen en ilgi çekici nokta olarak tasarlanıp en önemli unsurlar oraya yerleştirilir. Ok ve benzer yön gösteren çizimler yanında esas öğenin diğerlerinden daha parlak renkte, daha büyük yapılması gerekir. Desen, şekil ile zemin arasında zıtlık oluşturma, eğlendirici basit çizimler gibi tekniklerden faydalanılabilir.
Ders Yazılımı Yapmak 1
Ders Yazılımı Yapmak 1 Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler gündelik yaşamın hemen her alanında kendisini göstermektedir. Bilgisayar ve Internet in ortaya çıkması, sanayi çağının sona ermesi ve bilgi
DetaylıBİLG301 DERS YAZILIMLARININ TASARIMI. Dr. Mustafa T. Babagil -Ders yazılımlarının tasarımı 1
BİLG301 DERS YAZILIMLARININ TASARIMI 1 Ders yazılımı geliştirme süreci 1. Tasarım ekibinin seçilmesi 2. İhtiyaç analizinin yapılması 3. Hedeflerin belirlenmesi 4. Hedef kitlenin analizi 5. Tasarım öğelerinin
DetaylıPROJE HAZIRLAMA Proje;
PROJE HAZIRLAMA PROJE HAZIRLAMA Proje; önceden belirlenmiş bir süre içerisinde değişim yaratmayı hedefleyen, birbiriyle ilişkili amaç ve hedefleri olan, uygulanması sonucunda çeşitli ürünlerin elde edildiği
DetaylıTASARIMIN TEMEL İLKELERİ
TASARIMIN TEMEL İLKELERİ Web Tasarımı ve Programlama İçerik Hedef Kitle Beklentileri Tasarım Renk Dengesi İşlevsellik Okunabilirlik Kullanılabilirlik Hizalama Uyumluluk Ses ve Görüntü Dosyaları 2 İçerik
DetaylıÖğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci Görsel Tasarımın Unsurları: Yazılı Unsurlar Yrd. Doç. Dr. Levent DURDU Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
DetaylıBilgisayarda Programlama. Temel Kavramlar
Bilgisayarda Programlama Temel Kavramlar KAVRAMLAR Programlama, yaşadığımız gerçek dünyadaki problemlere ilişkin çözümlerin bilgisayarın anlayabileceği bir biçime dönüştürülmesi / ifade edilmesidir. Bunu
DetaylıÖğretim Materyali Tasarımı
Öğretim Materyali Tasarımı Öğrenci gereksinimlerini tam olarak karşılayacak hazır materyallerin seçilmesi ve kullanılması gerekir. Bu sağlanamıyorsa, var olan materyalin uygun hale getirilmesi gerekir.
DetaylıAnaliz Raporu. Hedef kitleden bazılarına sorular yöneltildi. Buna göre ne tür değişimler beklediklerini saptadık. Ara yüzünün
Analiz Raporu Kısa Özet Bu çalışma kapsamında Kafe-Restoranlarda kullanılmakta olan otomasyon prototipinin geliştirerek daha dinamik ve kullanışlı bir şekilde tasarlanması amaçlanmıştır. Bu bağlamda geliştirilen
DetaylıProgramın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
Dersin Adı-Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 - - - 56 3 6 Ders Dili Türkçe
DetaylıBİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM
BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM 1 Grafik arayüzün tasarımı Tasarım ilkeleri Esneklik Etkileşimlilik Kullanabilirlik Geliştirme süreci Görsel işitsel öğelerin tasarımı ve üretimi Metne dayalı öğelerin tasarımı
DetaylıÖğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN
Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğretim Materyali Hedefleri gerçekleştirebilmek amacıyla araçlardan faydalanarak yapılan ders içeriklerini kapsar.
DetaylıBASIN, YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ
Revizyon Tarihi 016 Görev ve Yetki Tanımları BASIN, YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ Basın, Yayın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğü, Çeşme Belediyesi nin kurum içi ve kurum dışı tüm iletişim faaliyetlerini
Detaylıİ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Kullanıcı Deneyimi ve Kullanılabilirlik Değerlendirmesi Standardı
Dök. No: AUZEF-SS-2.4-07 Yayın Tarihi:30.06.2014 Rev.No:00Rev Tarihi:Sayfa 1 / 6 1. AMAÇ... 2 2. KAPSAM... 2 3. SORUMLULAR... 2 4. TANIMLAR... 2 5. STANDARIN DETAYLARI... 2 Dök. No: AUZEF-SS-2.4-07 Yayın
DetaylıTEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ. Programcılık, problem çözme ve algoritma oluşturma
TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ Programcılık, problem çözme ve algoritma oluşturma Programcılık, program çözme ve algoritma Program: Bilgisayara bir işlemi yaptırmak için yazılan komutlar dizisinin bütünü veya
DetaylıProgramın Denenmesi. Hazırlanan program taslağının denenmesi uygulama sürecinde programda gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlamalıdır.
Programın Denenmesi Hazırlanan program taslağının denenmesi uygulama sürecinde programda gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlamalıdır. Deneme sonuçlarından yararlı bilgiler edinilmesi için program
DetaylıGerçekçi (Realistic) görseller, üzerinde durulan gerçek nesneyi gösterir. Örneğin bir arabanın resmi gerçekçi bir görsel öğe olarak kullanılabilir.
GÖRSEL TASARIM UNSURLARI Görsel Unsurlar Sözel Unsurlar Çekicilik Katan Unsurlar Gerçekçi Yazı Tipi Dikkat Çekici Şematik Stil Sayısı Dokunulabilir Benzeşik Büyük Harf Etkileşimli Dr. Sakıp KAHRAMAN Bayburt
DetaylıYazılım Çeşitleri. Uygulama Yazılımları. İşletim Sistemleri. Donanım
Yazılım Yazılım Bilgisayarlar üretildikleri anda içlerinde herhangi bir bilgi barındırmadıkları için bir işlevleri yoktur. Bilgisayarlara belirli yazılımlar yüklenerek işlem yapabilecek hale getirilirler.
DetaylıİÇİNDEKİLER VII İÇİNDEKİLER
İÇİNDEKİLER VII İÇİNDEKİLER 1 TASARIM 1 Tasarım Nedir? 1 Gerçek Hayatımızdaki Tasarım Ürünleri 2 Teknoloji Ortamındaki Tasarım Ürünleri 3 Tasarım Yeteneğinin Keşfedilmesi 4 Tasarım Ürününün Meydana Gelmesi
DetaylıTEKNOLOJİK ARAŞTIRMALAR
www.teknolojikarastirmalar.org ISSN:1304-4141 Makine Teknolojileri Elektronik Dergisi 2004 (3) 15-21 TEKNOLOJİK ARAŞTIRMALAR Makale Tasarı geometride görünürlük prensiplerinin bilgisayar destekli öğretimi
DetaylıYAZILIM MODELLEME VE TASARIM
YAZILIM MODELLEME VE TASARIM «UML Kullanım Diyagramları» Özer Çelik Matematik-Bilgisayar Bölümü Kullanım senaryoları sadece düz metin (text) olarak değil, istendiğinde metin yerine UML diyagramı olarak
DetaylıSİNOP ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANESİ DERME GELİŞTİRME POLİTİKASI
SNÜ Merkez Kütüphane Politikaları Politika Sayı No: 2 Yönerge: MADDE 8.2 SİNOP ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANESİ DERME GELİŞTİRME POLİTİKASI Tanımlar: Derme: Kütüphane ya da Bilgi Merkezine önceden belirlenmiş
DetaylıYazılım Destek Hizmeti
Veri sayfası Yazılım Destek Hizmeti HP Care Hizmetleri kapsamında Care Pack ve Sözleşmeli Hizmetler Hizmetin sağladığı avantajlar Sorun çözme amacıyla HP teknik kaynaklarına Yazılım güncellemelerini ayrı
DetaylıVELİLER İÇİN. TÜBİTAK Bilim Fuarları Kılavuzu
VELİLER İÇİN TÜBİTAK Bilim Fuarları Kılavuzu 1 2 Veliler TÜBİTAK için Bilim Fuarları Kılavuzu 3 Değerli Veliler, TÜBİTAK Bilim Fuarları, öğrencilerin bireysel ilgileri doğrultusunda seçtikleri konuları
DetaylıİLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU. 15 Kız Orta düzey
GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS SINIF ÜNİTE KONU ÖĞRENCİ TANIMLAMASI SINIF SAYISI CİNSİYET AİLE DURUMU AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ ÖĞRETME-ÖĞRENME - YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
DetaylıVeritabanı Uygulamaları Tasarımı
Veritabanı Uygulamaları Tasarımı Veri Tabanı Veritabanı yada ingilizce database kavramı, verilerin belirli bir düzene göre depolandığı sistemlere verilen genel bir isimdir. Günümüzde özel veya kamu kuruluşların
DetaylıAutomata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu
Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu 1. Giriş Bu kılavuz, sınıflarında eğitimi destekleyip, geliştirmek amacıyla hareketli oyuncaklar atölye çalışması yapmak isteyen tüm
DetaylıTasarım Raporu. - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi,
Grup EHEM Tasarım Raporu Emre TÜRKER Hüseyin SERİN Eray KILIÇ Musa CÖCE Kısa Özet Tasarım Raporumuzda: - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi, - Projenin hedeflerinin
DetaylıKamu Kurumları Araştırma ve Geliştirme Projelerini Destekleme Programı (1007 Programı)
Kamu Kurumları Araştırma ve Geliştirme Projelerini Destekleme Programı (1007 Programı) Kamu Araştırmaları Destek Grubu Eylül 2015 1007 -Kamu Kurumları Araştırma ve Geliştirme Projelerini Destekleme Programı
DetaylıMESLEKİ EĞİTİM MALİ DESTEK PROGRAMI. Proje ve Projelere İlişkin Genel Kavramlar
MESLEKİ EĞİTİM MALİ DESTEK PROGRAMI Proje ve Projelere İlişkin Genel Kavramlar PROJE NEDİR? Belirli bir zaman ve bütçe çerçevesinde, belirli amaçlara ulaşmayı sağlayacak sonuçları üretmek üzere, insani
DetaylıYAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ ÖNERİSİ VE TEZ YAZIM KILAVUZU
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ ÖNERİSİ VE TEZ YAZIM KILAVUZU LEFKOŞA 2014 28 İÇİNDEKİLER 1.Genel Kurallar... 1.1. Genel Yazım Kuralları... 1.2. Etik Kurallar... 2.Tez Önerisi Hazırlama
DetaylıDers Notlarının Creative Commons lisansı Feza BUZLUCA ya aittir. Lisans: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Eşzamanlı (Senkron) Ardışıl Devrelerin Tasarlanması (Design) Bir ardışıl devrenin tasarlanması, çözülecek olan problemin sözle anlatımıyla (senaryo) başlar. Bundan sonra aşağıda açıklanan aşamalardan geçilerek
DetaylıO Öğretme-öğrenme sürecinde araçgereçler genellikle öğretimi desteklemek amacıyla kullanılır.
Görsel Tasarım 34 1 O Öğretme-öğrenme sürecinde araçgereçler genellikle öğretimi desteklemek amacıyla kullanılır. O O İyi tasarlanmış öğretim araç-gereçleri öğretim sürecini zenginleştirir, öğrenmeyi artırır.
DetaylıSistem Geliştirme Yaşam Döngüsü (The Systems Development Life Cycle) (SDLC)
Sistem Geliştirme Yaşam Döngüsü (The Systems Development Life Cycle) (SDLC) Sistem analistlerinin ve kullanıcı faaliyetlerinin spesifik döngüsünün kullanılmasıyla En iyi geliştirilmiş sistemin oluşmasını
DetaylıPROJE NEDİR NASIL HAZIRLANIR Proje çalışması merak ve gözlemle başlar. Çevrede yaşananları merak etmek ve bunun doğrultusunda merak edilen konulara ilişkin gözlem yapmak proje hazırlamada ilk adımı oluşturur.
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 2 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıZeki Gülen Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gazetecilik Ana Bilim Dalı, Bilişim
Zeki Gülen Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gazetecilik Ana Bilim Dalı, Bilişim Görme Engelli Görme engelli kime denir? Demografik yapıdaki yerleri ve veriler Dünyadaki durum Türkiye deki
DetaylıO c t o p u s P r o g r a m
O c t o p u s P r o g r a m Çoklu Yetkinlik Değerlendirme ve Uzmanlık Gelişim Programı octopus.inotec.com.tr 1 Octopus Program Octopus Program ile birlikte profesyonel iş hayatınızda mevcut yetkinlik seviyenizi
Detaylı5. PROGRAMLA DİLLERİ. 5.1 Giriş
5. PROGRAMLA DİLLERİ 8.1 Giriş 8.2 Yazılım Geliştirme Süreci 8.3 Yazılım Geliştirme Sürecinde Programlama Dilinin Önemi 8.4 Programlama Dillerinin Tarihçesi 8.5 Programlama Dillerinin Sınıflandırılması
DetaylıYazılım ve Uygulama Danışmanı Firma Seçim Desteği
Yazılım ve Uygulama Danışmanı Firma Seçim Desteği Kapsamlı bir yazılım seçim metodolojisi, kurumsal hedeflerin belirlenmesiyle başlayan çok yönlü bir değerlendirme sürecini kapsar. İş süreçlerine, ihtiyaçlarına
DetaylıBilişim Sistemleri. Modelleme, Analiz ve Tasarım. Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU
Bilişim Sistemleri Modelleme, Analiz ve Tasarım Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU Ders Akışı Hafta 5. İhtiyaç Analizi ve Modelleme II Haftanın Amacı Bilişim sistemleri ihtiyaç analizinin modeli oluşturulmasında,
DetaylıAnaliz Raporu. Projenin amacının, konusunun, işlevinin ne olacağı, hangi yazılımlar kullanılacak gibi parametrelerin belirlenmesi.
Grup İsmi Analiz Raporu Hüsna GÖÇER Merve SEYHAN Kısa Özet Projemiz Personel Takip Sistemi dir. Giriş ekranında iki tane ayrı kullanıcı girişi bulunmaktadır. Birincisi personel girişi, ikincisi yönetici
DetaylıTS EN ISO 9241-151 EŞLEŞTİRME LİSTESİ
Kriter No Kriter Başlığı Rehber İlke Başlığı A 6. Üst Düzey Tasarım Kararları ve Tasarım Stratejisi 6.1 Genel özellikler 6.2 Web uygulamasının amacının belirginliği 3.10.1. Kurumsal Bilgiler 1.3.2. Kullanıcıların
Detaylı4.1. Grafik Sihirbazını kullanarak grafik oluşturma
BÖLÜM14 4. EXCEL DE GRAFİK Excel programının en üstün özelliklerinden bir diğeri de grafik çizim özelliğinin mükemmel olmasıdır. Excel grafik işlemleri için kullanıcıya çok geniş seçenekler sunar. Excel
DetaylıGirişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları. Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi
Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları MOTİVASYON İŞ FİKRİ ÇALIŞMA PROGRAMI ÖN DEĞERLENDİRME
DetaylıMicrosoft Yenilikçi Öğretmenler ğ Programı 2008 Türkiye Forumu
Microsoft Yenilikçi Öğretmenler ğ Programı 2008 Türkiye Forumu Sınıf Kitaplıkları Kitap Okumak Kitap Okutmaktır Ankara Yenimahalle Emin Sağlamer İlköğretim Okulu 8-10 Ekim, İstanbul İçindekiler Proje Gurubu
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM ALANI GUAJ BOYA RESİM KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM ALANI GUAJ BOYA RESİM KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI..1 PROGRAMIN DAYANAĞI... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.
DetaylıPortfolyo Tasarımı (SGT 434) Ders Detayları
Portfolyo Tasarımı (SGT 434) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Portfolyo Tasarımı SGT 434 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin Dili
DetaylıYAZILIM MODELLEME VE TASARIM
YAZILIM MODELLEME VE TASARIM «Kullanım Senaryoları» Özer Çelik Matematik-Bilgisayar Bölümü Kullanım Senaryoları (Use-Case Model) İsteklerin anlaşılmasını ve ifade edilmesini sağlayan bir yöntemdir. Özellikle
DetaylıÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Öğretim Teknolojisinin Kavramsal Çerçevesi Dr. Erinç Erçağ Kaynak: Editör: Prof. Dr. Hüseyin Uzunboylu - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Görsel Materyal
DetaylıNEDEN DOĞULİNE. Detaylı Analiz. Doğru Planlama. Hedef Kitleye Uygunluk. Doğru İçerik Stratejisi. 7/24 Destek. Deneyimli Ekip
NEDEN DOĞULİNE Detaylı Analiz Yapılan tüm çalışmaların temeli ve ilk adımı, detaylı analizdir. Analiz adımında, ürünün teknik, anahtar kelime, UI & UX, backlink, hedef kitle ve rakip analizi yapılır. Analiz
DetaylıİYTE TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ YÜRÜTME VE DEĞERLENDİRME YÖNERGESİ (TASLAK) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İYTE TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ YÜRÜTME VE DEĞERLENDİRME YÖNERGESİ (TASLAK) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Rektörlüğüne
DetaylıBAŞKENT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ. Ders İçeriği Hazırlama Kılavuzu
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Ders İçeriği Hazırlama Kılavuzu İÇİNDEKİLER 1. Eğitmenlerin Görev ve Sorumlulukları.. 3 1.1. Canlı Ders için Eğitmenlerin Görev ve Sorumlulukları..
DetaylıSAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI
SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI Bu dosyadaki maddeler, 2014 Haziran döneminde yapılan mesleki çalışmalardan seçilmiştir. Bilindiği gibi Haziran döneminde; İHL Meslek Dersleri, DKAB ve Kültür Dersleri
DetaylıYÖNETİM SİSTEMLERİ. TS EN ISO 9001-2000 Kalite Yönetim Sistemi TS EN ISO 14001 Çevre Yönetim Sistemi TS (OHSAS) 18001 İSG Yönetim Sistemi
YÖNETİM SİSTEMLERİ Ülkemiz kuruluşları da Kalite, Çevre ve İş sağlığı ve güvenliği konularına verdikleri önemi göstermek, etkinlik ve verimliliği artırmak amacıyla Yönetim Sistemlerine geçiş için uğraş
DetaylıCORINE 1990 ve 2006 Uydu Görüntüsü Yorumlama Projesi. Kurum adı : T.C. Orman ve Su İşleri Bakanlığı. Proje durumu : Tamamlandı.
CORINE 1990 ve 2006 Uydu Görüntüsü Yorumlama Projesi Kurum adı : T.C. Orman ve Su İşleri Bakanlığı Proje durumu : Tamamlandı. Uygulama adresleri: http://aris.cob.gov.tr/crn/ http://aris.cob.gov.tr/csa/
DetaylıFTR 331 Ergonomi. yrd. doç. dr. emin ulaş erdem
FTR 331 Ergonomi yrd. doç. dr. emin ulaş erdem ERGONOMİDE KULLANILAN MODELLER Modelleme, farklı öğeler arasındaki ilişkilerin tanımlanmasında kullanılan bir yöntemdir. Modeller, kullanıldıkları alanlara
Detaylı11.DERS Yazılım Testi
11.DERS Yazılım Testi 1 Yazılım Testi Bir programda hata bulma amacıyla icra edilen bir süreçtir. İyi bir test koşulu henüz ortaya çıkarılmamış bir hatayı tespit eden test koşuludur. Yazılım testinin önemi
DetaylıEKLER. EK 12UY0106-5/A1-2: Yeterlilik Biriminin Ölçme ve Değerlendirmesinde Kullanılacak Kontrol Listesi
EKLER EK 12UY0106-5/A1-1: nin Kazandırılması için Tavsiye Edilen Eğitime İlişkin Bilgiler Bu birimin kazandırılması için aşağıda tanımlanan içeriğe sahip bir eğitim programının tamamlanması tavsiye edilir.
DetaylıDOKÜMANLARIN KONTROLÜ PROSEDÜRÜ Doküman No: Yürürlük Tarihi: Revizyon Tarih/No:
1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, İç Kontrol Sistemi içinde bulunan tüm dokümanların hazırlanması, onaylanması, yayını, sürdürülmesi, güncelleştirilmesi ve dağıtım esasları için yöntem ve sorumlulukları belirlemektir.
DetaylıMekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli
(Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli eğitimi ile öğrencilerin sahip olmaları beklenen temel bilgi, beceri ve tutumları göstermek üzere bir model geliştirilmiştir. Yeterlilik Modeli olarak adlandırılan
Detaylıe- - ÇED- 1 DOĞAKA Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) Eğitim Semineri Yrd. Doç. Dr. Ergün PEHLİVAN 28-29- Mayıs 2014 5/27/14
DOĞAKA Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) Eğitim Semineri Yrd. Doç. Dr. Ergün PEHLİVAN 28-29- Mayıs 2014 1 Çevrimiçi ÇED Süreci Yöne8mi Projesi 1.Aşama (e- ÇED - 1) 2012 yılı YaGrım Programında yer alan
Detaylı25.10.2011. Arayüz Nedir? Arayüz Çeşitleri Arayüz Tasarım Yöntemleri Arayüz Tasarım Hataları. Ömer Faruk MIZIKACI 2008639402
Arayüz Tasarımı ve Programlama Neleri Konuşacağız Arayüz Nedir? Arayüz Çeşitleri Arayüz Tasarım Yöntemleri Arayüz Tasarım Hataları Ömer Faruk MIZIKACI 2008639402 Arayüz Nedir? Bilgisayar ve uygulamalarının
DetaylıÜNİT E ÜNİTE GİRİŞ. Algoritma Mantığı. Algoritma Özellikleri PROGRAMLAMA TEMELLERİ ÜNİTE 3 ALGORİTMA
PROGRAMLAMA TEMELLERİ ÜNİTE 3 ALGORİTMA GİRİŞ Bilgisayarların önemli bir kullanım amacı, veri ve bilgilerin kullanılarak var olan belirli bir problemin çözülmeye çalışılmasıdır. Bunun için, bilgisayarlar
DetaylıÖğretim Tasarımı ve Eğitim Teknolojisi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN
Öğretim Tasarımı ve Eğitim Teknolojisi Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğrenme - Eğitim Teknolojisi Yaşantı ürünü Kalıcı izli Davranış değişikliği Nasıl Öğretirim? Öğrenme ile ilgili sorunların analizi ve
DetaylıÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler
ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE Amaç BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler MADDE 1 Bu yönerge, Üniversitenin misyon, vizyon ve temel değerlerinin
DetaylıOKULLARDA TEKNOLOJİ KULLANIMI İLE BEŞERİ ALTYAPI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ. Demet CENGİZ
OKULLARDA TEKNOLOJİ KULLANIMI İLE BEŞERİ ALTYAPI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ Demet CENGİZ AMAÇ Bu çalışmanın genel amacı, Uşak ilindeki ilköğretim okullarında ve liselerde genel olarak bilişim teknolojilerinin
DetaylıYazılım Mühendisliği Bölüm - 3 Planlama
1 Yazılım Mühendisliği Bölüm - 3 Planlama 2 3 4 Planlama 5 Yazılım geliştirme sürecinin ilk aşaması Başarılı bir proje geliştirebilmek için projenin tüm resminin çıkarılması işlemi Proje planlama aşamasında
DetaylıİÜ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ. Süreç İyileştirme Standardı
Dök. No: AUZEF-SS-1.2-11 Yayın Tarihi:30.12.2015 Rev No:00 Rev Tarihi: Sayfa 1 / 12 1. AMAÇ İÜ AUZEF süreçlerinin kalite, verimlik ve etkinliğini arttırmak için yapılan sürekli iyileştirme çalışmalarında
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI WEB TASARIMI KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI WEB TASARIMI KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA GİRİŞ
DetaylıDOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ
DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ Konusu İstanbul da Yazılım, Bilgisayar ve Video Oyunları Sektörü Durum Analizi ve Sektörün Geleceği Gerekçesi 2014-2023 İstanbul Bölge Planı nın ekonomik gelişme ekseni küresel
DetaylıDERS BİLGİ FORMU. IV Türkçe Zorunlu Ders. Haftalık. Ders. Okul Eğitimi Süresi. Saati
DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI SİSTEM ANALİZİ VE TASARIMI I BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ
DetaylıUserspots Online Test Servisi. Remotespots Tanı4m Dosyası
Userspots Online Test Servisi Remotespots Tanı4m Dosyası Remotespots Userspots un online kullanılabilirlik testi ürünü Remotespots ile kullanıcılarınızın arayüzünüz hakkındaki yorumlarını ve neyi nerede
DetaylıT.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR
T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR HAZIRLAYAN KEMAL ÖZDEMİR 201291321308 KÜTAHYA@2012 Konu: Türkçe
DetaylıDEPREM BÖLGESİNDE BİLGİ TABANLI İŞ GÜVENLİĞİ VE SAĞLIĞI YÖNETİMİ
Özet DEPREM BÖLGESİNDE BİLGİ TABANLI İŞ GÜVENLİĞİ VE SAĞLIĞI YÖNETİMİ Ercan ÖZTEMEL, Ali İlhan HACIFAZLIOĞLU Sakarya Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü, Sakarya İş güvenliği
DetaylıBİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Detaylı1.PROGRAMLAMAYA GİRİŞ
1.PROGRAMLAMAYA GİRİŞ Bilindiği gibi internet üzerindeki statik web sayfaları ziyaretçinin interaktif olarak web sayfasını kullanmasına olanak vermemektedir. Bu yüzden etkileşimli web sayfaları oluşturmak
Detaylı[E-Katalog Tanıtım Sayfası] Ayser Bilgisayar. Cumhuriyet Meydanı No:41 Kat:2 0286 217 60 34
[E-Katalog Tanıtım Sayfası] Ayser Bilgisayar Cumhuriyet Meydanı No:41 Kat:2 0286 217 60 34 Neden Ayser Bilgisayar? Bundan 10 yıl önce insanlar bir ürün almak için mağaza mağaza dolaşırlar ve farklı fiyatları
DetaylıT.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. BİL4007 Bitirme Projesi Uygulama Planı
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR BİLİMLERİ BÖLÜMÜ BİL4007 Bitirme Projesi Uygulama Planı 1. GİRİŞ Bu doküman, Dokuz Eylül Üniversitesi Fen Fakültesi Bilgisayar Bilimleri Bölümü ndeki
DetaylıProgramın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
Dersin Adı Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 56 3 6 Ders Dili Türkçe Zorunlu
DetaylıMEDİKAL CİHAZLAR İÇİN KLİNİK VERİ DEĞERLENDİRME
MEDİKAL CİHAZLAR İÇİN KLİNİK VERİ DEĞERLENDİRME 04.05.2016 AdviQual KLİNİK VERİ DEĞELENDİRMESİNİ NEDEN YAPIYORUZ? Cihazın Temel Gerekliliklere uygunluğunu göstermenin bir metodu Klinik Veri Değerlendirme
DetaylıMadde 5- Yeni ya da Değişen Hizmetlerin Tasarlanması ve Dönüşümü
ISO/IEC 20000-1 BİLGİ TEKNOLOJİSİ - HİZMET YÖNETİMİ BAŞ DENETÇİ EĞİTİMİ Madde 5- Yeni ya da Değişen Hizmetlerin Tasarlanması ve Dönüşümü 5.1 Genel Hizmet sağlayıcı, hizmetler ve müşteri üzerinde önemli
DetaylıÖğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi - I. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN
Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi - I Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Neden Öğrenme-Öğretme Sürecinde İhtiyaç Duyarız? İyi tasarlanmış öğretim araç-gereçleri öğretim sürecini zenginleştirir,
DetaylıVeritabanı Yönetim Sistemleri (Veritabanı Kavramı) Veri Modelleri
Veritabanı Yönetim Sistemleri (Veritabanı Kavramı) Veri Modelleri Konular Veritabanı Tasarım Aşamaları Veri Modeli Nedir? Veri Modeli Temel Bileşenleri İş Kuralları (Business Rules) İş Kurallarını Veri
DetaylıSAĞLIK VE GÜVENLiK İŞARETLERİ
SAĞLIK VE GÜVENLiK İŞARETLERİ GÜVENLİK VE SAĞLIK İŞARETLERİ Özel bir amaç, faaliyet veya durumu işaret eden - levha, - renk, - sesli ve/veya ışıklı sinyal, - sözlü iletişim ya da el kol işareti yoluyla
DetaylıBilimsel Araştırma ve Proje
Bilimsel Araştırma ve Proje Prof.Dr. Mehmet AY 16 Haziran 2009 Bilim Nedir? Bilimsel bilgiyi üretme ve kullanma işlevi! Bilimsel bilgi nedir? Bilimsel yöntemler kullanarak sağlanan değerlendirilebilir/anlamlı
Detaylı28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.
Hazırlayan ve sunan: Süleyman Nihat ŞAD 2 Kontrast/ Zıtlık ÇİZGİ ALAN-BOŞLUK DOKU Çizgi; gözü, belirli bir alanda ya da bir alan etrafında hareket ettirerek dikkatleri çeken tek boyutlu bir araçtır. ŞEKİL-FORM
DetaylıAKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ.. AKSARAY ÖĞRETİM ELEMANLARININ FAKÜLTE YÖNETİMİNİ DEĞERLENDİRMESİ Sevgili Akademisyen Arkadaşlarım, Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı yönetiminde Mayıs
DetaylıBARIŞ TATİL SİTESİ DOKÜMAN KONTROLÜ PROSEDÜRÜ
Sayfa 1/7 Revizyon Takip Tablosu REVİZYON NO TARİH AÇIKLAMA 00 01.11.2014 İlk Yayın 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, Yönetim Faaliyetlerinde ve KYS Kalite Yönetim Sisteminde kullanılan dokümanların hazırlanması,
DetaylıYöneticiye Rapor Osman Şahin
Yöneticiye Rapor Osman Şahin Focus Styles 22-May-203'de Hazırlanmıştır Sayfa 2 2005-2009 Saville Consulting. Tüm hakları saklıdır. Bu Rapor Hakkında Bu Rapor, bir kişinin önemli çalışma alanlarındaki motivasyonlarını,
DetaylıWEB KULLANILABİLİRLİĞİ
WEB KULLANILABİLİRLİĞİ FATMA BODUR 2008638500 *(8) Kullanılabilirlik Nedir? Bir ürünün potansiyel kullanıcıları tarafından, belirli bir kullanım bağlamı içinde, amaçlanan kullanım hedeflerine ulaşmak için,
DetaylıKullanım Durumu Diyagramları (Use-case Diyagramları)
Kullanım Durumu Diyagramları (Use-case Diyagramları) Analiz aşaması projeler için hayati önem taşır. İyi bir analizden geçmemiş projelerin başarı şansı azdır. Analiz ile birlikte kendimize Ne? sorusunu
Detaylışeklinde yürütülen geniş kapsamlı ve detaylı bir çalışmadır.
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FENBİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İŞ GÜVENLİĞİ ANABİLİM DALI II. ÖĞRETİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DÖNEM PROJESİ DERSİ YAZIM VE SUNUM KILAVUZU 1. GENEL KONULAR 1.1. Tanım Çukurova Üniversitesi,
DetaylıKütüphane Web Sitesi Nedir? Bina x Web sitesi
Kütüphane Web Sitelerinde İçerik Zenginleştirme Adnan Menderes Üniversitesi Aydın 26 Ekim 2001 Dr. Hatice Kübra Bahşişoğlu kubra@hacettepe.edu.tr 04.06.2008 ÜNAK 1 Kütüphane Web Sitesi Nedir? Bina x Web
DetaylıBilgi Güvenliği Risk Değerlendirme Yaklaşımları www.sisbel.biz
ISO/IEC 20000-1 BİLGİ TEKNOLOJİSİ - HİZMET YÖNETİMİ BAŞ DENETÇİ EĞİTİMİ Bilgi Güvenliği Risk Değerlendirme Yaklaşımları E1-yüksek seviye bilgi güvenliği risk değerlendirmesi Yüksek seviye değerlendirme,
DetaylıGİRDİALIMI. Sistemin işleyişinde gereksinim duyulan verilerin sisteme girişinin yapılabilmesi için öncelikle toplanmaları gerekmektedir.
GİRDİ TASARIMI GİRDİ TASARIMI Geliştirilenyazılımın güvenilir ve geçerli bir yazılım olabilmesi iyi bir girdi tasarımı ile olanaklıdır. Diğer taraftan geliştirilen yazılımlar için kullanışlılık sahip olunması
DetaylıHayatımızda Minimalizm. Müzik Tasarımında Minimalizm Tıpta Minimalizm Mimari Tasarımda Minimalizm Web Tasarımında Minimalizm
Minimalizm Nedir? 1960 ların başında modern sanat ve müzikle başlamış, sadeliği ve nesnelliği ön plana çıkaran bir akımdır. Tasarımda, eklemeyi düşündüğünüz şeyi eklemediğinzde işin işlevselliğinde azalma
DetaylıYEMEKHANE TAKİP SİSTEMİ
YEMEKHANE TAKİP 2.0 YEMEKHANE TAKİP SİSTEMİ 1- PROGRAMIN AMACI : Bu Program Yemekhane Girişlerini Kontrol Altına Almak İçin Tasarlanmıştır. Personellerin Yemekhane Girişlerinde Yapmaları Gereken ( Parmak
DetaylıÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Öğretim Teknolojisinin Kavramsal Çerçevesi Dr. Erinç Erçağ Kaynak: Editör: Prof. Dr. Hüseyin Uzunboylu - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Doğumdan
DetaylıFAKÜLTE KURULU KARARLARI
T.C GEBZE YÜKSEK TEKNOLOJĐ ENSTĐTÜSÜ REKTÖRLÜĞÜ MĐMARLIK FAKÜLTESĐ DEKANLIĞI Toplantı Tarihi : 11.04.2012 Toplantı Sayısı : 2012/06 Oturum Sayısı : 01 FAKÜLTE KURULU KARARLARI Prof.Dr.Tülay ESĐN (Başkan)
DetaylıKULLANILABİLİRLİK TESTLERİ VE UYGULAMALARI
6 İnternet sitelerinin kullanıcıların ihtiyaç ve beklentilerini karşılayıp karşılamadığının ve sitenin kullanılabilirliğinin ölçülmesi amacıyla kullanılabilirlik testleri uygulanmaktadır. Kullanılabilirlik
Detaylı