ÖNCE BİSMİLLâh Ü M İ T Ş İ M Ş E K. Çocuklar için Besmele Tefsiri. Resimleyen: Sevgi İçigen

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÖNCE BİSMİLLâh Ü M İ T Ş İ M Ş E K. Çocuklar için Besmele Tefsiri. Resimleyen: Sevgi İçigen"

Altan Kuş
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 ÖNCE BİSMİLLâh Çocuklar için Besmele Tefsiri YAYIN NO: 79 genel yay n yönetmeni: Ergün Ür yay nevi editörü: Özkan Öze iç düzen/kapak: Zafer Yay nlar tashih: Emine Aydın bask, cilt: Vesta Ofset tel: Mahmutbey mh. Deve kald r m cd. Gelincik sk. no:6/4 Ba c lar- st. Birinci bask : Aralık, 2008 Uğurböceği Yayınları, Zafer Yay n Grubu nun bir kuruluşudur. Ankara Cad., No: 60/3, Ca alo lu, stanbul, Türkiye Tel: (0 212) , Fax: (0 212) kitap@zaferdergisi.com C o p y r i g h t U ğ u r b ö c e ğ i Ya y n l a r. H e r h a k k m a h f u z d u r. Ü M İ T Ş İ M Ş E K Resimleyen: Sevgi İçigen

Birinci bask : Aralık, 2008 Uğurböceği Yayınları, Zafer Yay n Grubu nun bir kuruluşudur. Ankara Cad.

2 içindekiler 1. Önce Bismillâh Besmele ile söylediklerimiz Gün Allah n ad yla başlar Yerken Bismillâh, içerken Bismillâh Her yere Onun ad yla, her yerde Onunla Yatarken de Bismillâh Bismillâh n bir ad m ötesine do ru Bütün dünyay kaplayan bir duygu Merhamet Ondan gelir Bizi Allah a dost eden sihirli söz... 87

Her yere Onun ad yla, her yerde Onunla... 49 6. Yatarken de Bismillâh... 57 7.

3 Büyükler için Önsöz ELİNİZDEKİ kitap, Kur ân kavramlarını ve Kur ân ın bakış açısını, Kur ân ın yöntemlerine ve insanın yaratılışına uygun bir sistem içinde çocuklarımıza aktarmayı ve bu bakış açısını onlarda bir tabiat halinde yerleştirmeyi amaçlamaktadır. Ancak bu çalışma, sadece çocuklar tarafından okunacak birer kitap olarak plânlanmamış; ailece okunacak, tartışılacak ve üzerinde uygulamalar yapılacak şekilde düzenlenmiştir. Bu çalışmalarda en yüksek verimin alınabilmesi ve bu sonucun sürekli olabilmesi için, bazı noktalara dikkat çekmek istiyoruz. Kur ân ın bakış açısını benimsemek ve varlığına sindirmek için, bu bakış açısıyla çok erken yaşlarda tanışmak, sonra da bu konudaki çalışmaları günlük hayatın bir parçası haline getirerek sürekli tekrarlamak, işlemek ve zenginleştirmek gerekir. Unutmayalım ki bugün Batı kaynaklı eğitim yöntemleri ve medya, hayatımızı her taraftan kuşatmış bir şekilde, başıboş bir evren modelini dayatmakta, bu konudaki telkinlerini de sürekli olarak tekrarlamaktadır. Hayata bakışı bu telkinler altında şekillenmiş olan insanlar daha ileri yaşlarda Kur ân kavramlarıyla tanıştıkları zaman, bu kavramlar ne derece hayatlarında egemen olabilir? Falcılık, tabiatçılık, felâket kâhinliği gibi bitip tükenmek bilmeyen hurafeler karşısında böyle bir insanın inancı ne dereceye kadar sağlam kalabilir? Her şeye rağmen inancını korumayı başarsa da, bu dinin ilkelerini hayatına yansıtmakta ve bu ilkelerin haz ve coşkusunu bütün sıcaklığıyla yaşamakta insan ne kadar başarılı olabilir? Şurası hiçbir zaman ihmal edilmemelidir: Kur ân, sadece bir takım emir ve yasakları içeren bir kitap

Ancak bu çalışma, sadece çocuklar tarafından okunacak birer kitap olarak plânlanmamış; ailece okunacak, tartışılacak ve üzerinde uygulamalar yapılacak şekilde düzenlenmiştir.

4 B ü y ü k l e r i ç i n ö n s ö z B ü y ü k l e r i ç i n ö n s ö z değildir. O, her şeyden önce, bize bir hayat modeli çizer. Bu model, hayatın yaşanabilir versiyonlarından birisi değil, tâ kendisidir. Hayat, her şeyiyle ve bütün anlamıyla, Kur ân ın anlattığı hayattır. Bu yüzden, İslâm dinini anlamak ve yaşamak için girişilecek her türlü teşebbüste, ilk önce, maddesiyle ve mânâsıyla bu hayatı Kur ân ın bize nasıl anlattığını dikkate almak, bu konu üzerinde uzun uzadıya durmak gerekir. Nitekim Kur ân âyetlerinin önemli bir bölümü, yaşadığımız ve bir parçası olduğumuz kâinatı bize anlatan âyetlerdir. Bu âyetlerde, âşinâsı olduğumuz ve hergün iç içe yaşadığımız şeylere dikkatimiz çekilir. Bunlar güneş, ay, dünya, nehirler, dağlar, denizler, bitkiler, kuşlar, böcekler, bulutlar, yağmur, gece, gündüz, mevsimler, gökler, yer, yıldızlar, meyveler gibi şeylerdir. Kur ân ın bize model insan olarak gösterdiği kimseler ise, bütün bunlar üzerinde düşünen, tefekkür eden, bunlardan ibret alan ve gerekli sonuçları çıkaran insanlardır. Dikkatli bir okuyuş, kâinatta küçük veya büyük, gizli veya açık, önemli veya önemsiz hiçbir şeyin, hiçbir zaman Allah ın emir ve iradesi dışında bırakılmadığını ortaya çıkaracaktır. İman ise, bu neticenin bir bilinç halini alması ve günlük hayatımızın bütün ayrıntılarına nüfuz etmesi demektir. Dinî yükümlülükler ve güzel ahlâk, bu bilincin bir yansıması olarak ortaya çıktığı zaman kıvamını bulur ve doğal bir şekilde yaşanır. BU KİTAPTAN azamî verim almanın önemli şartları arasında gözlem, hatırlama ve anlatma yeteneklerinin geliştirilmesi de yer almaktadır. Merak, dikkat ve ibret, insanı iyi bir gözlemci yapar. Okunan şeyin tekrar anlatılması, yorumlanması ve tartışılması ise, hele bu iş çok genç yaşlarda yapılıyorsa, bilgilerin bir daha hiç silinmeyecek şekilde insanın varlığında yerleşmesini sağlar. Bu amaçla, her bölüme bazı alıştırma ve etkinlikler yerleştirmiş bulunuyoruz. Bu alıştırmaları bir çıkış noktası olarak alabilir ve bunlara daha başkalarını da ekleyebilirsiniz. Doğru cevabı işaretlemekten ibaret kalan pasif bir ezber anlayışından, özellikle iman konusunda fazla bir şey beklenmemelidir. Tam tersine, öğrenci, okuduğunu ayrıntılarıyla hatırlamaya, hatırladıklarını kendi ifadeleriyle tekrarlamaya ve yorumlamaya teşvik edilmelidir. Bu da dersin hemen peşi sıra, okunan şey hafızada canlı iken yapılırsa, yıllara meydan okuyacak bir dersin en önemli bir şartı gerçekleşmiş demektir. ALIŞTIRMA ve etkinlikler konusunda asla yönlendirici olmamanızı özellikle hatırlatmak isteriz. Bu alıştırmaların doğru veya yanlış cevapları yoktur. Sadece bir çıkış noktası verilmiş ve öğrencinin bu noktadan hareket ederek kendi düşünce ve yorumlarını geliştirmesi amaçlanmıştır. Bu gelişme ancak serbest bir ortamda mümkün hale gelir. Eğer siz müdahalelerde bulunur, yönlendirir, söylenenlerin doğru veya yanlış olduğu konusunda yorumlar yaparsanız, çocuğunuzun dikkati de sizin doğru bulacağınız cevapları üretmek konusunda yoğunlaşır. Bu ise, günümüzdeki eğitim sistemlerinin tam temelinde yer alan ve gelişmeyi önleyen yanlışlardan biri, belki de en büyüğüdür. ELİNİZDEKİ kitabın, günlük aile sohbetlerinde düzenli bir şekilde okunmasını hararetle tavsiye ediyoruz. Okumayazma çağında olsun veya olmasın, çocuklar üzerinde sesli okumanın büyük bir etkisi vardır. Yukarıda da değindiğimiz gibi, bu dizide ele alınan konuların anlaşılmasında yaş farkının abartılmasını doğru bulmuyoruz. Okuma çağının henüz oldukça uzağında bulunan çocuklar üzerinde bile, bu okuma seanslarının büyük bir yarar sağlayacağını ve onların kalplerinde ve hafızalarında, hiçbir zaman kaybolmayacak olumlu izler bırakacağını rahatlıkla söyleyebiliriz. Geriye, aile içinde böyle düzenli bir okuma faaliyeti için zamanın nasıl bulunacağı sorusu kalıyor ki, bizce meselenin en kolay halledilecek yanı da budur. Televizyonun tükettiği hayatınızdan günlük bir saat kadar bir dilimi olsun kurtarıp bu işe ayırmaya bakın. Bir ömre nelerin sığabileceğini hayretle görmeniz uzun zaman almayacaktır. Ümit Şimşek

Bu yüzden, İslâm dinini anlamak ve yaşamak için girişilecek her türlü teşebbüste, ilk önce, maddesiyle ve mânâsıyla bu hayatı Kur ân ın bize nasıl anlattığını dikkate almak, bu konu üzerinde uzun

5 ÖNCE BİSMİLLâh Çocuklar için Besmele Tefsiri

6 1. ÖNCE BİSMİLLÂH Biz, bir işe başlarken Bismillâhirrahmânirrahîm deriz. Bazan da onu kısaltılmış şekliyle söyler, Bismillâh deriz. Bismillâh veya Bismillâhirrahmânirrahîm sözüne, Besmele adı verilir. Bu sözü söylediğimiz zaman Besmele çekmiş oluruz. Biz Müslümanlar, her işe Besmele çekerek başlarız

Bismillâh veya Bismillâhirrahmânirrahîm sözüne, Besmele adı verilir.

7 Şimdi biz de Besmele çekelim ve bu sözün anlamını öğrenmeye çalışalım. Bakalım: Niçin Besmele çekiyoruz? Bismillâh derken ne söylemiş oluyoruz? Besmele çekmek bize ne kazandırıyor? Besmele ile yatağımızdan kalkarız. Besmele ile elimizi, yüzümüzü yıkarız. Yemeğe Besmele çekerek başlarız. Kitabımızı okurken Besmele çekeriz. Evimizden çıkarken Besmele ile çıkarız. Eve girerken Besmele çekerek gireriz. Okurken Besmele çeker, yazarken Besmele çeker, yatarken yine Besmele çekeriz. Hangi işe başlarsak başlayalım, önce Bismillâhirrahmânirrahîm deriz. Al şt rma / Etkinlik 1. Besmele çekerek yapt m z işlerden sayabildi iniz kadar n say n. 2. Besmele yi gerek k sa, gerekse uzun şekliyle, tane tane, güzel ve do ru bir şekilde söyledi inizden emin olun. Tak ld n z yer varsa üzerinde çal ş n. Bu konuda büyüklerinizin veya bir hocan n yard m n isteyebilirsiniz. Bu arada, güzel Kur ân okuyan haf zlardan Kur ân dinledi iniz zaman, onlar n Besmele çekişlerine dikkat edin. 3. Kullan lmam ş bir defter aç n ve buna Besmele Günlü ü ad n verin. Bugünden itibaren, Besmele ile ilgili olarak ö reneceklerinizin, gözlemlerinizin ve tart şmalar n z n özetlerini, günlük olarak bu deftere kaydedin. Her an önünüze ç kabilecek f rsatlar de erlendirebilmek için, bu defteri mümkün oldu u kadar her zaman yan n zda bulundurmaya çal ş n

Eve girerken Besmele çekerek gireriz. Okurken Besmele çeker, yazarken Besmele çeker, yatarken yine Besmele çekeriz. Hangi işe başlarsak başlayalım, önce Bismillâhirrahmânirrahîm deriz.

Benzer belgeler

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı de yer alan öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı sorularının çoğunluğu kolay, bir kısmı da orta düzeydedir. Sınavda siz öğretmen adaylarını