Teori Seçmeli Dersler X 2.1. Alan Seçmeli Dersler 2.2. Üniversite Seçmeli Dersler. Önlisans (Kısa-Düzey) Lisans (Birinci Düzey)

Transkript

1 YAŞAR ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Adı Kodu Yarıyılı Ders Saati/Haftalık Yaşar Kredisi AKTS MÜDAHALE VE UYARLAMA INAR 560 GÜZ/BAHAR Dersin Kategorisi 1. Zorunlu Dersler 1.1. Program Zorunlu Dersler 1.2. Üniversite Zorunlu Dersler 1.3. YÖK Zorunlu Dersler Teori 3 Uygulama Seçmeli Dersler 2.1. Alan Seçmeli Dersler 2.2. Üniversite Seçmeli Dersler Dersin Dili Dersin Düzeyi/Seviyesi İNGİLİZCE Önlisans (Kısa-Düzey) Lisans (Birinci Düzey) Yüksek Lisans (İkinci Düzey) Ön Koşul Dersleri (Zorunlu) Dersin Özel Koşulları (Varsa Öneriler) Doktora (Üçüncü Düzey) Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğretim Elemanları Dersin Yardımcıları Dersin İnternet Sayfası Assist. Prof. Ebru Aydeniz Assist. Prof. Ebru Aydeniz Lect. MSc Arch. Sergio Taddonio Mail: ebru.aydeniz@yasar.edu.tr Web: Mail: ebru.aydeniz@yasar.edu.tr Mail: sergio.taddonio@yasar.edu.tr Dersin Amacı

2 Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Hafta INAR 560 ders yapıları koruma metodlarındaki farklılıkları (Koruma, Restorasyon, Yenileme, Yeniden Biçimlendirme ve İşlevsel Dönüşüm) açıklayarak, müdahale ve tasarım konusunu analitik olarak değerlendirmeden başlayarak (form, strüktür, tarih ve fonksiyon, bağlam ve çevre, önerilen fonksiyon), stratejik yaklaşımları kullanarak (müdahale, ek yapma ve techizat kurma), yöntem veya detay ve malzemelere kadar (yüzeyler, objeler, ışık, hareket ve boşluklar), tasarımcı tarafından benimsenen teorik müdahale metodunun derinlemesine anlaşılmasını sağlar. Bu ders ayrıca enerji ve çevre konularının anlaşılmasını sağlamakta, mevcut yapılarda enerji etkin müdahale için şematik tasarım yapma becerisinin geliştirilmesini hedeflemektedir. 1. Araştırma yapmaya yönelik farklı yaklaşımlar, veri toplama metotları, farklı bina türlerini değerlendirme ve analiz teknikleri öğrenmek; 2. Sürdürülebilir tasarım için strateji olarak mevcut binaları koruma, müdahale etme ve uyarlamaya odaklanan tartışmaları teşvik etmek; 3.Binaların yeniden kullanımını etkileyen mevcut sosyal, politik ve ekonomik konularda farkındalık oluşturmak; 4.Çağdaş işlevsel dönüşüm uygulamalarında eleştirel perspektifler geliştirmek ve bu düşünceleri stüdyo (INAR ) sürecine entegre etmek; 5. Uygulama örnekleri, stüdyo (INAR ) sürecindeki araştırma ve uygulamalar aracılığıyla sürdürülebilir işlevsel dönüşüm stratejilerini deneyimlemek; 6.Gelişmekte olan fikir ve girişimler hakkında bilgi sahibi olmak için binaların yeniden kullanımı alanında internet siteleri, haberler ve periyodikleri incelemek; 7.İyi tartışılmış ve yazıya dökülmüş işlevsel dönüşüm proje fikirlerini tamamlamak. Dersin amacı mevcut yapıyı korumak yada onu olduğu gibi bırakmaktan çok o yapıyı dönüştürmek; eski dokudan yeni form oluşturmada tarihsel yaklaşımdan çok fiziksel yaklaşım. Bina değerlendirme süreci (Form ve Strüktür, Tarih ve Fonksiyon, Bağlam ve Çevre, Önerilen Fonksiyon), stratejiler (Müdahale, Ek yapma, Techizat kurma), detay ve malzemeler (Düzlemler, Objeler, Işık, Yüzeyler, Hareketlilikler, Açıklıkklıklar). Mevcut binanın yeniden işlevlendirme tasarım ilkeleri araştırılırken, içine yeni bir yaşam yerleştirmek. Binanın yeniden işlevlendirilmesinin kazanımları olarak, uygulama örnekleri ve araştırmalar vasıtasıyla kültürel, fiziksel ve çevresel sürdürülebilirlik. Araştırmaların sonuçları, öğrencilerin stüdyo derslerini destekleyecektir. Konular HAFTALIK KONULARI/ ÖN HAZIRLIK/ UYGULAMA Inar 560 a Giriş Ders Programının Gözden Geçirilmesi ve stüdyo dersine olan katkısı üzerine tartışmalar Ders:Koruma Metodları ve Müdahale Tasarımı İşlevsel dönüşüm ve sürdürülebilirlikle ilgili olaral koruma, restorasyon, yeniden işlevlendirme, yeniden biçimlendirme Ders: Analitik Değerlendirme Form ve Strüktür, Tarih ve Fonksiyon, Bağlam ve Çevre, Önerilen Fonksiyon Seminer: Analitik Değerlendirme Öğrenci Sunumu ve Tartışma Ders: Binaların İşlevsel Dönüşümü / Strateji Müdahale, Ek yapma, Techizat ekleme Seminer: Binaların İşlevsel Dönüşümü / Strateji Öğrenci Sunumu ve Tartışma Ders: Binaların İşlevsel Dönüşümü / Taktikler Detaylar ve Elemanlar (Bölüm Ön Hazırlık Dersin Tanıtılması: Amaç, Öğrenim Çıktıları, İçerik, Entegre Derse Katkısı (INAR 502 Entegre İç Mekan Tasarım Stüdyosu II) Öğrencinin Analitik Değerlendirme Sunumu (INAR 502 Entegre İç Mekan Tasarım Stüdyosu II) Readings and discussion Öğrencinin Stratejik Yaklaşım Sunumu (INAR 502 Entegre İç Mekan Tasarım Stüdyosu II) Metodoloji ve Uygulama (Teorik, pratik, vb.)

3 1) Düzlemler, Objeler, Işık Ders: Binaların Yeniden İşlevsel Dönüşümü / Taktikler Detaylar ve Elemanlar (Bölüm 2) Yüzeyler, Hareketler, Açıklıklıklar ARA SINAV: Binaların İşlevsel Dönüşümü Raporu; Analitik Değerlendirme, Strateji, Taktik Ders: Binaların İşlevsel Dönüşümü / Kültürel, Sosyal ve Çevresel En çevreci bina mevcut olandır Ders: Binaların İşlevsel Dönüşümü / Çevresel (Bölüm 1) Uyarlama ile Koruma Enerji ve İçmekan Çevre Konuları Mevcut Binalarda Enerji Etkin Müdahale İçin Şematik Tasarım Ders: Binaların İşlevlsel Dönüşümü / Çevresel (Bölüm 2) Uyarlama ile Koruma Eko-etiketleme ve malzeme seçimi Seminer: İşlevsel Dönüşüm/ Çevresel (1. Gün) Öğrenci sunumu ve tartışma Seminer: İşlevsel Dönüşüm/ Çevresel (2. Gün) Öğrenci sunumu ve tartışma Seminer: Strateji, Taktik, Çevresel Öğrenci sunumu: Strateji, Taktik ve Çevresel (INAR Stüdyo Tasarım Süreci ve tartışma) FİNAL TESLİMİ: İşlevsel Dönüşüm Final Raporu Öğrencinin Yeniden İşlevlendirme Rapor Sunumu Tasarım Stüdyosu II) Öğrenci sunumu: Strateji, Taktik ve Çevresel Tasarım Stüdyosu II Tasarım Süreci) Öğrenci sunumu: Strateji, Taktik ve Çevresel Tasarım Stüdyosu II Tasarım Süreci) Öğrenci sunumu: Strateji, Taktik ve Çevresel Tasarım Stüdyosu II Tasarım Süreci) Rapor / Panel FİNAL SINAVI Ders Kitabı/ Ana Kaynak/ Malzeme Ders materyalleri dersten once açıklanacak yada derste öğrencilere sağlanacaktır. Önerilen Diğer Kaynaklar 1. BROOKER, G / STONE, S. Re-readings. Interior Architecture and the Design Principles of Remodelling Existing Buildings, UK, SCOTT, F. On Altering Architecture, UK, BLOSZIES, C. Old Buildings, New Designs, USA, 2012; 4. BOLLACK ASTORG, F. Old Buildings New Forms. New Directions in Architectural Transformations,

4 USA, 2013; 5. POWELL, K. Architecture Reborn. Converting Old Buildings for New Uses, USA, 1999; 6. SCHITTICH, C. [in Detail] Building in Existing Fabric. Refurbishment, Extensions, New Design, GER, 2003; 7. STANLEY RABUN, J. / KELSO, R. Building Evaluation for Adaptive Reuse and Preservation, USA, 2009 Additional course materials will be announced/provided during the studio process. DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALAR SAYISI KATKI PAYI Ara Sınav 1 20 Devam - - Quiz/ Küçük Sınavlar - - Ödev - - Proje/ Çizim 1 40 Laboratuar - - Arazi/ Saha Çalışması (Teknik Geziler, İnceleme Gezileri vb.) - - Sunum/ Seminer 4 40 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Sanal Mahkeme, Stüdyo Çalışması vb.) - - Diğer (Staj vb.) - - TOPLAM Yarıyıl İçi Çalışmaların Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavı/ Dönem Projesinin Başarı Notuna Katkısı 40 TOPLAM 100 No Program Çıktıları 1 2 DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARININ PROGRAM ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ İç mimarlık ve çevre tasarımı alanındaki sorunları tanımlayabilmek; fiziksel, sosyal ve ekonomik koşullar ile kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda verileri analiz etmek, bilimsel yöntemlerle sentezlemek ve yetkin mekânsal çözüm önerileri geliştirmek. Meslek alanında tarih, kuram, metot, teknik ve uygulama bilgilerine sahip olarak farklı mekân ve kullanıcı ihtiyaçlarına cevap verebilen tasarım ve planlama etkinliklerinde bulunmak. Katkı Düzeyi 1- En Düşük 5- En Yüksek Meslek alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı iletişim teknolojilerini kullanmak Tasarım çalışmalarını ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini raporlama; görsel, yazılı ve/veya sözlü iletişim yöntemlerini kullanarak etkin ve doğru biçimde aktarmak. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek, yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözümler gerçekleştirmek Tarihsel doku, kültürel miras ve doğal çevreye saygılı bir tasarım anlayışına ve bu alanda doğru karar verebilme farkındalığına sahip olmak. ve evrensel tasarım ilkelerini, insan-çevre ilişkisinin önemini, kullanıcının sağlık ve güvenlik gereksinimini benimseyip tasarımında etkin şekilde kullanabilmek. Kendi alanındaki yasa, yönetmelik ve standartlara hakim; görev ve sorumluluk bilinci ile meslek etiğine sahip olmak. 9 Küresel bakış açısı oluşturmak, o çerçevede iç mimarlık, mimarlık, tasarım ve sanat alanlarında

5 ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek ve bu alanlardaki yenilikleri özgün tasarımlarda sentezleyebilmek. Meslek alanıyla doğrudan veya dolaylı ilişkili diğer disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahip olmak, gerektiğinde bu disiplinlerle işbirliğine girebilmek, ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek Bir yabancı dili yeterli düzeyde kullanarak alanındaki gelişmeleri izlemek ve meslektaşlarıyla etkili iletişim kurmak. Hayat boyu öğrenmenin önemini tanımak ve bu program sayesinde geliştirdiği öğrenme becerisini hayatın diğer bölümlerinde kullanmak AKTS/ İŞ YÜKÜ TABLOSU ETKİNLİKLER/ FAALİYETLER SAYI BİRİM SÜRESİ (SAAT) TOPLAM (İŞ YÜKÜ) Ders Süresi 15 Hafta 3 45 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 0 Hafta 0 0 Ödevler 0 Adet 0 0 Sunum/ Seminer Hazırlama 4 Adet Quiz/ Küçük Sınavlar ve Hazırlık 0 Adet 0 0 Ara Sınavlar 1 Adet Proje/ Çizim 1 Adet Arazi/ Saha Çalışması (Teknik Geziler, İnceleme Gezileri vb.) Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Sanal Mahkeme, Stüdyo Çalışması vb.) 0 0 Adet Adet Yarı Yıl Sonu Sınavı/ Dönem Projesi ve Hazırlık 1 Adet Diğer (Staj vb.) 0 Adet 0 0 Toplam İş Yükü 175 Toplam İş Yükü / 25 7 Dersin AKTS Kredisi 7 DERSLE İLGİLİ DİKKAT EDİLECEK ETİK KURALLAR (VARSA) Devam: Derse katılım başarınız için gereklidir. Öğrencinin dönem sonu notu, üç mazaretsiz devamsızlıktan sonra etkilenecektir. Devamsızlık sınırını aşan yada geçerli bir mazereti olmadığı halde sınava girmeyen öğrenciler R notu alacaktır. Dersi kaçıran öğrencinin sınıf arkadaşlarından ders hakkında bilgi alması ve gerekli notlara ulaşması kendi sorumluluğudur. Öğrencinin dersi kaçırması durumunda dersin koordinatörünün, öğrenciyi bilgilendirmesi yada notları iletmesi gibi bir yükümlülüğü bulunmamaktadır. Derse katılım eksikliklerinin öğrencinin gelişimi üzerindeki etkilerini untumayınız. Gecikmeler, sınıfın düzenini bozduğu gibi sizlerin performansını da etkilemektedir. Bu nedenle ilk 10 dakikadan sonra o ders/gün için yok olarak kabul edileceksiniz. Akademik Dürüstlük: Tüm öğrencilerin akademik etiğe uygun davranmaları beklenmektedir. Yaşar Üniversitesi'nde çalışmalarınız sırasında herhangi bir aşamada kopya, intihal ve yanlış beyan tolere edilmeyecektir. Bu ihlaller eğitmen tarafından saptanacaktır. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ: Final Notları, Yaşar Üniversitesi Ön Lisans, Lisans, Yüksek Lisans ve Sınav Yönetmeliğine göre değerlendirilecektir. HAZIRLAYAN Assist. Prof. Ebru Aydeniz Lect. MSc Arch. Sergio Taddonio

6 Güncelleme Tarihi ve Saati Onay Tarihi