ARKADAŞLAR ÖNEMLİDİR Demanslı bir arkadaşınızla bağınızı nasıl koruyabilirsiniz

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ARKADAŞLAR ÖNEMLİDİR Demanslı bir arkadaşınızla bağınızı nasıl koruyabilirsiniz"

Transkript

1 Hafızanızı ve becerilerinizi kaybetmek zaten zor, arkadaşlarınızı kaybetmek daha da zor ARKADAŞLAR ÖNEMLİDİR Demanslı bir arkadaşınızla bağınızı nasıl koruyabilirsiniz ANLA ALZHEIMER S EĞİT AUSTRALIA

2 It s hard enough losing your memory and abilities without losing your friends as well How to stay connected to a friend living with dementia

3 ANLA ALZHEIMER S EĞİT AUSTRALIA Bu kitapçık, bir Vakfın cömert desteği ile Alzheimer s Australia Vic tarafından yürütülen, Arkadaşlar ve Can Yoldaşları (Friends and Companions) projesinden uyarlanmıştır. Bu kitapçığın oluşturulmasında aşağıdaki kişilerin değerli katkılarını belirtmek isteriz: Linda Gordon, Denise Wissman, Kath Harper ve kendi hikayelerini bizimle paylaşan proje dostları. İsimler ve diğer kimlik belirten ayrıntılar değiştirilmiştir. Sorumluluk reddi: Bu kitapçık bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Kitapçık tıbbi tavsiye vermeye çalışmaz. Alzheimer s Australia ve çalışanları burada sağlanan bilgilerde olabilecek hatalardan ve eksikliklerden sorumlu değildir. Lynton Crabb Photography: Fotoğraflar s1, 2, 5, 14, 19 Diğer fotoğraflar: istockphoto ISBN Alzheimer s Australia Vic ABN

4 This booklet has been adapted from the Friends and Companions workshop - a project undertaken by Alzheimer s Australia Vic which was generously supported with funding from a Trust. We would like to acknowledge the following people who contributeed to the development of this book: Linda Gordon, Denise Wissman, Kath Harper, and those friends of the project who shared their stories with us. Names and other identifying personal details have been changed. Disclaimer: This booklet is for information purposes. The booklet does not purport to provide medical advice. Alzheimer s Australia and its employees are not liable for any error or omission in the information provided. Lynton Crabb Photography: photos p1, 2, 5, 14, 19 Other photos: istockphoto ISBN Alzheimer s Australia Vic ABN

5 İÇİNDEKİLER Giriş 3 İyi arkadaş nasıl olur? 4 Bir arkadaşımıza demans (bunama) teşhisi konulursa 5 Demansla ilgili gerçekler 6 Demansın yaygın işaretleri ve belirtileri 7 Akılda tutulacak noktalar 9 Bir şeyler değişince 10 İletişim ve bağ kurma 11 İyi bir iletişim için Yapılması ve Yapılmaması gerekenler 12 Uğraşlar 13 Farklı Katılım düzeyleri 15 Arkadaşınızla birlikte yapabileceğiniz şeyler 17 Ziyaretinizden en iyi verimi alabilmeniz için öneriler 18 Kaynakça Alzheimer s Australia hakkında Demansı olan birisi için iyi bir arkadaş mısınız? arka yaprak arka kapak arka yaprağın içi Anla ve Eğit 1

6 CONTENTS Introduction 3 What makes a good friend? 4 When a friend is diagnosed with dementia 5 Dementia facts 6 Common signs and symptoms of dementia 7 Helpful things to remember 9 When things change 10 Communication and connection 11 Do s and Don ts for good communication 12 Interests 13 Different levels of participation 15 Interests to experience with your friend 17 Tips for making the most of your visit 18 References About Alzheimer s Australia Are you a good friend to someone living with dementia? back flap back cover inside back flap Understand and Educate 1

7 2 Anla ve Eğit

8 2 Understand and Educate

9 GİRİŞ Arkadaşlıklar önemlidir. Arkadaşlar hayatın iniş ve çıkışlarında bize yol gösterir. Arkadaşlar bizi olduğumuz gibi kabul eder. Bir arkadaşımız demans hastalığıyla yaşamını sürdürüyorsa, bu özel ilişkimizi nasıl koruyabiliriz? Bağlantımızı koparmadan nasıl anlamlı bir ilişki kurabiliriz, birlikte güzel zaman geçirmek için neler yapılabilir? Yukarıda yer alanlar, bu kitapçıkta değinmeye çalıştığımız önemli sorulardan bazıları. Öyle umut ediyoruz ki, bu kitapçıkta yer alan bilgiler ve öneriler, demansı olan arkadaşınızla farklı ve anlamlı iletişim yolları keşfederek bağınızı sürdürmenize yardımcı olacaktır. Arkadaşım adımın ne olduğundan tam olarak emin değilken bile benim kim olduğumla ilgili çok sevdiği ve çok önemli bir kişi olmam gibi temel bir duyguya sahipti. Bu sözler, son ziyaretimde yanından geçen bir kişi ona kim olduğumu sorduğunda söyledikleriydi. (Crisp, 2000, Keeping in Touch with Someone who has Alzheimer s, s4) Anla ve Eğit 3

10 INTRODUCTION Friendships matter. Friends help us navigate life s ups and downs. Friends accept us as we are. What can we do to maintain this special bond when a friend is living with dementia? How do we stay connected in ways that are meaningful, and what interests can we continue to enjoy together? These are some of the important questions this booklet aims to address. We hope the information and suggestions in this guide help you stay connected, as you discover different and meaningful ways to be with a friend living with dementia. Even when my friend became unsure of my exact name, she still had a sense of my basic identity as a much-loved and very important person. These were her own words during my last visit to her in reply to a passer-by who asked who I was. (Crisp, 2000, Keeping in Touch with Someone who has Alzheimer s, p4) Understand and Educate 3

11 İYİ ARKADAŞ NASIL OLUR? İyi arkadaş sizi olduğunuz gibi kabul eder (önyargılı değildir) İyi arkadaş dinlemesini bilir İyi arkadaş yanınızda olur İyi arkadaşla başkalarıyla paylaşamayacağınız şeyleri paylaşırsınız İyi arkadaşlar birbirlerini eşit düzeyde görürler Gerçek dostlar ve onları bizim için böyle önemli yapan yukarıda belirtilenler gibi iyi arkadaş özelliklerini taşıyan kişiler, bir elin parmaklarını geçmez. Bir hastalığın etkisinde olmak, böyle yakın ve özel dostluklara olan ihtiyacı ortadan kaldırmaz. Aslında, dostlarımıza en çok ihtiyacımızın olduğu zamanlardır bunlar. Ne var ki, bilinmeyenin verdiği korku, gördüğümüz değişiklikler arkadaşlığımızı eskiden olduğu gibi sürdürmemizi etkiler. Ortaya çıkan değişiklikler demansın bir sonucudur, ama arkadaşlığın önemli unsurları hala bizimle kalır. Bir daha geri gelmesi mümkün olmayan şeyler için kaygılanmayı bırakıp, önem verdiğimiz kişileri mevcut halleriyle oldukları gibi kabullenip, değer vererek demansla mücadeleyi kolaylaştırabiliriz (Crisp, 2000, s12) 4 Anla ve Eğit

12 What makes a good friend? A good friend accepts you as you are (is non-judgemental) A good friend listens A good friend is there for you You can share things with a good friend that you might not share with others Good friends respect each other as equals We can probably count on one hand our really good friendships and the qualities, such as those above, that make them so important to us. The need for these close and special friendships does not diminish because a disease process occurs. In fact, the chances are that this is when we need our friends most. Yet, often the fear of the unknown, or the changes that we see, interfere with our ability to continue with the friendship as we knew it. Changes will occur as a result of dementia, but important elements of the friendship still remain. It is easier to cope with dementia in someone for whom we care if we give full value to the person that they are now rather than fretting endlessly over what is no longer possible (Crisp, 2000, p12) 4 Understand and Educate

13 BİR ARKADAŞIMIZA DEMANS TEŞHİSİ KONULMUŞSA Demansı olan kişilerin arkadaşları, arkadaşlarına demans teşhisi konulduğunu duyunca feci şekilde şok olduklarını ya da yanlış bir şeyler olduğundan şüphelendiklerini söylemektedirler. Bu durum bende büyük bir gerginlik yarattı; çok uzun bir süredir arkadaştık. Bir arkadaş ise, demansın gerçekten ne demek olduğunu, hastalığın belirtilerinin ne olduğunu veya nasıl ilerlediğini bilmediğini belirtti. Diğer bir kişi, kayıp duygusunu anlatırken: Nasıl yardımcı olacağımı bilmiyorum dedi. Demanslı kişi de güçlü duygular hisseder. Onlar da aşağıdaki duyguları hissediyor olabilirler: Kayıp Üzüntü Kafa karışıklığı Endişe Utanç Korku Hayal kırıklığı Kızgınlık Paranoya Yukarıda yer alan duygular, herhangi bir ilişkinin normal yanları olup, arkadaşlar arasındaki bağı test ederler. Yani, iyi bir arkadaşlığınız varsa, yaşamınızdaki eksikliğini hep hissedeceksiniz demektir, daha sonra bağlantınızı sürdürmediğinize pişman olabilirsiniz. Anla ve Eğit 5

14 When a friend is diagnosed with dementia Friends of people living with dementia have reported feeling, terribly shocked to learn of their friend s diagnosis or that they, suspected something was wrong. It stressed me a lot; we ve been friends for such a long time. One friend said they did not really know what dementia meant, did not know the symptoms of the disease or how it would progress. Another expressed feeling at a loss: I don t know how to help. Feelings are powerful for the person with dementia too. They may experience: Loss Sadness Confusion Anxiety Embarrassment Fear Frustration Anger Paranoia Any of the above feelings is a normal part of any relationship and can test the connection between friends. However, if you ve had a good friendship, you ll miss having your friend in your life and later on you might regret not having kept in touch. Understand and Educate 5

15 DEMANSLA İLGİLİ GERÇEKLER Demans (bunama) hafıza, akıl, sosyal beceri ve normal duygusal tepkiler olarak tanımlanan şeylerin kaybını tanımlayan geniş kapsamlı bir terimdir. Demansı olan her bireyin durumu farklı olduğu gibi, demansın ilerleyişi de her birey için farklı olacaktır. Demans bir hastalık süreci olup ilerleme gösterir ve geri dönüşü yoktur. Risk yaşla artar ama normal yaşlanmanın bir parçası DEĞİLDİR. 65 yaş ve ilerisinde daha fazla görülür (85+ kişilerde, her 4 kişiden 1 inde demans görülür), bununla birlikte 30, 40 ve 50 li yaşlardaki kişilerde de görülür. Alzheimer s hastalığı demansın (bunama) en yaygın rastlanan biçimi olup vakaların %50 ila %70 ini oluşturmaktadır. Diğer demans çeşitleri arasında damarsal demans, ön-şakak lobu dejenerasyonu, Lewy cisimciği hastalığı ve alkole bağlı demans (Korsakof sendromu) bulunmaktadır. Demansın birçok çeşidinin tedavisi yoktur; bununla birlikte bazı kişilerde, bazı belirtileri azaltmaya yarayan ilaçlar ve bazı alternatif tedaviler bulunmuştur. Demansı olan kişiler, aileleri ve arkadaşları için destek hizmetleri mevcuttur. Bu destek hizmetleri, demansla yaşamını sürdüren kişilerin yaşam kalitesinde olumlu değişiklikler yapacaktır. 6 Anla ve Eğit

16 Dementia facts Dementia is a broad term which describes a loss of memory, intellect, social skills and what could be considered normal emotional reactions. Every person with dementia is unique and the progression of dementia will be different for everyone. Dementia is a disease process that is progressive and irreversible. Risk increases with age but is NOT a part of normal ageing. It is more common at 65 years and over (1 in 4 people aged 85+ have dementia) but it can also affect those in their 30s, 40s and 50s. Alzheimer s disease is the most common form of dementia and accounts for between 50% and 70% of cases. Other dementias include vascular dementia, fronto-temporal lobar degeneration, Lewy body disease and alcohol-related dementia (Korsakoff s syndrome). There is no cure for most forms of dementia; however, medications and some alternative treatments have been found to relieve certain symptoms for some people. Support is available for the person with dementia, their families and friends. This support can make a positive difference to the quality of life of those living with dementia. 6 Understand and Educate

17 DEMANS IN YAYGIN GÖRÜLEN İŞARETLERİ VE BELİRTİLERİ Değişikliğin görülebileceği alanlar HAFIZA DİL GÖRSEL-MEKANSAL BECERİLER PLANLAMA SIRALAMA BİLGİ DUYGULAR İÇGÖRÜ Örnek yeni olmuş olayları ve yeni bilgileri hatırlayamamak şeyleri tanımlamak için kelime bulmakta veya şeylerin isimlerini hatırlamakta zorlanmak mahalle dükkanları gibi, bildiği yerleri bulmakta zorluk çekmek alışveriş listesi yapmak gibi, yapılacak işleri düzenlemekte zorlanmak işleri belli bir sırada yapmakta zorluk çekmek, örneğin çay yapmak veya giyinmek nasıl para sayılacağı gibi, önceki bilgileri hatırlamakta ve uygulamakta zorlanmak çevresiyle daha az ilgileniyor ve daha az bağlantı kuruyor olmak veya daha endişeli görünmek açıkça görülmesine rağmen, kendi davranışlarının ve sonuçlarının gerçekten farkında olmamak Belirtileri ortadan kaldıramayız, ama etkilerini azaltabilir ve hayatı onlar için daha yaşanılabilir yapabiliriz. (Crisp, 2000, s8) Anla ve Eğit 7

18 Common signs and symptoms of dementia These may include changes to MEMORY LANGUAGE VISUO-SPATIAL SKILLS PLANNING SEQUENCING KNOWLEDGE EMOTIONS INSIGHT Example not being able to recall recent events or information problems finding the words to describe or name things difficulty finding the way to familiar places like the local shop being unable to organise tasks such as making a shopping list difficulty doing things in a particular order, such as making a cup of tea or getting dressed being unable to recall and apply stored knowledge like how to count money appearing to be less interested and connected, or perhaps more anxious being honestly unaware of their own behaviour and its consequences, despite clear evidence to the contrary We cannot abolish their symptoms, but we can lessen the effects and help to make their life more worth living (Crisp, 2000, p8) Understand and Educate 7

19

20

21 AKILDA TUTULACAK NOKTALAR Demanslı kişiler kendi dünyalarına bir anlam vermek, kafa karışıklığıyla ve diğer belirtilerle baş etmek için çok uğraşmaktadırlar. Kendinizi onların yerine koymaya hazırlıklı olmak, inkarı aşmaya ve kabullenmeye yardımcı olacaktır. Bir kişinin hafıza kaybı dolayısıyla yaptığı hataları ve karıştırmaları kişisel olarak almayın. Kafa karışıklığı, yasa bürünme ve kayıp duygusu, hatta kızgınlık demansın yol açtığı normal duygulardır. Arkadaşlığınızın, ailenin aşırı duygusal etkileşiminden uzak tutulan, rahat bir ilişki olmasını sağlayın. Kendinize, böyle zamanlarda bir insanın iyi bir arkadaşa ihtiyaç duyduğunu hatırlatın. Mümkün olduğunda, kişinin sevdiklerine ve bakıcılarına dostça ziyaretler yapın. Arkadaşınız adınızı unutabilir ama sizi sevdiğini hatırlayacaktır. (Bell & Troxell, 2002, A Dignified Life, ss20, 95). Onlar için, en azından dostluğunuzla yanlarında olmanız, hala kendilerine özen gösterdiğiniz ve birbirinizle ilgilendiğiniz anlamına gelmektedir. (Crisp, 2000, s8) Anla ve Eğit 9

22 Helpful things to remember People living with dementia are working very hard to make sense of their world, to see through the confusion and deal with their symptoms. Being prepared to walk a mile in their shoes will help overcome denial and gain acceptance. Don t take personally mistakes and mix ups due to a person s memory loss. Feelings of confusion, grief and loss, and even anger, are normal feelings caused by dementia. Let your friendship remain a relaxed relationship without the emotional overtones of family interactions. Remind yourself that what a person needs at this time is a really good friend. Be, when possible, a friendly visitor to the person s loved one or carer. Your friend may forget your name but they will remember that they like you. (Bell & Troxell, 2002, A Dignified Life, pp20, 95). It can simply mean being there for them as a friendly presence, still giving attention to and responding to each other. (Crisp, 2000, p8) Understand and Educate 9

23 BİR ŞEYLER DEĞİŞİNCE Arkadaşınız demansın etkisiyle sizinle neler paylaştığını birlikte geçirdiğiniz güzel zamanları unutabilir. Ama demansa rağmen, kişinin aslı orada olmaya devam edecektir. Bireyin o andaki haline odaklanın ve neler yaşadığını takdir edin. Unutmayın, başkalarıyla bağlantı kurmaları benlik duygularına ve kendilerini değerli hissetmelerine yardımcı olacaktır. Bir kişiye davranış şekliniz, o kişiye yaşamınızda nasıl bir yer verdiğinizi ve o yerin sizin için değerinin ne olduğunu, güçlü bir şekilde hatırlatabilir. Zaman içerisinde arkadaşınızla etkileşiminiz değişebilir, ama paylaştığınız ilgi alanlarının temeli devam edebilir. Bir arkadaşla birlikte olmak, en basitinden onların tanıdık ve rahatlatıcı varlıklarından dolayı zevk verir. Demanslı arkadaşınızın insanlarla bağlantı kurmanın sağladığı güven duygusuna olan ihtiyacının giderek arttığını fark edebilirsiniz. Arkadaşınızla ilişkiniz fiziksel bir yakınlık içermeyen nitelikte olsa bile, hafif bir dokunuşun elini tutma, koluna girme veya sarılma- önemi artabilir. (Crisp, 2000, s5) 10 Anla ve Eğit

24 when things change A friend living with dementia may forget some of the shared experiences and interests you have both enjoyed. But, despite dementia, the essential part of the person survives. Focus on the person they are now and respect what they are dealing with. Remember that contact with others helps maintain a sense of identity and worth. How you behave towards a person can be a powerful reminder to the person of their role in your life and the value of that role to you. While your interactions with your friend may change over time, the essentials of the interests you shared can survive. Simply being with a friend is a pleasure because of their familiar, comforting presence. You may find that, more and more, the friend living with dementia needs the reassurance of human contact. Even if your relationship with your friend was not physically demonstrative, you may find that gentle touch holding hands, linking arms, or a hug becomes more important. (Crisp, 2000, p5) 10 Understand and Educate

25 İLETİŞİM VE BAĞLANTI KURMA İletişim kurma, kimliğimizi oluşturma ve başkalarıyla bağlantı kurmada önemli bir yer tutar. Günlük yaşamımızda alıp verdiklerimizin içeriği, göreceli olarak o kadar önemli olmayabilir. Önemli olan bizi birbirimize bağlamadaki rolüdür. Demans ilerledikçe, dil becerileri ve kelime hazinesi yok olmaya başlayabilir, ama iletişim kurma arzusu yok olmaz. İnsanlar anlamayı ve anlaşılmayı istemeye devam ederler. Tek yönlüymüş gibi hissetseniz bile, iletişim kurmaya devam edebilirsiniz. Arkadaşınız, son zamanlarda olan şeylerin ayrıntılarını veya olayın kendisini hatırlayamayabilir. Bu olaya verilen önemi ya da önem vermemeyi göstermez; sadece demansın en büyük etkilerinden biridir. Hatırlatıcılar kullanarak, arkadaşınıza kendisini aptal hissettirmeden veya hafızalarını zorlamalarına yol açmadan hatırlamasına yardımcı olabilirsiniz. Örneğin: Dün arabayla gölün etrafında yaptığımız gezi gerçekten çok güzeldi. Bu akşam John ziyarete gelecek, çok seviniyorum. Bu kartı sana torunun Sarah nın yapmış olması ne kadar güzel bir şey. Anla ve Eğit 11

26 Communication and connection Communication is essential for maintaining our identity and connecting us to others. The content of our everyday exchanges may be relatively unimportant. What counts is their role in connecting us together. Language skills and vocabulary can diminish as dementia progresses but the desire to communicate does not. People continue to want to understand and be understood. You can keep the communication going even when it feels one-sided. Your friend may forget details of recent events, or the event itself. This is not an indication of indifference or lack of significance; it is simply one of the major impacts of dementia. By using prompts, you can help your friend recall these events without making them feel stupid or by focussing on their memory. For example: I really enjoyed our drive around the lake yesterday. I am looking forward to John s visit this evening. It was so lovely that your granddaughter Sarah made this card for you. Understand and Educate 11

27 İYİ BİR İLETİŞİM İÇİN YAPILMASI VE YAPILMAMASI GEREKENLER Aşağıda işe yarayan bazı temel iyi iletişim kuralları yer almaktadır. İyi bir iletişim için yapılması gerekenler: Basit bir dil kulanın Tekrar edin Sorularınızı veya söyleyeceklerinizi teker teker söyleyin Olumlu bir dil kullanın (örneğin, haydi bu anın tadını çıkaralım ) Yapılması gerekenin çoğunu yapın, boşlukları doldurmasına yardımcı olun ama tamamen siz yapmayın. Konuşmanızın hızını arkadaşınızın hızına ayarlayarak, zamanlamayı iyi yapın ve yorgunluk işaretleri için uyanık olun Mizahı elden bırakmayın Unutmayın, konuşma ortadan kalkınca vücut dili ve sözsüz iletişim (örneğin sesinizin tonu) çok daha önemli olmaya başlar. İyi bir iletişim için yapılmaması gerekenler: Ne dediğine değil, ne demek isteğine önem verin Çok fazla seçenek sunmayın Tartışmayın veya yüzüne vurmayın Onunla siz üstünmüşsünüz gibi yukarıdan konuşmayın Onun hakkında yanınızda değilmiş gibi konuşmayın Çok hatırlama gerektiren sorular sormayın Gerekmedikçe, önceden bir sürü bilgi vermeyin. 12 Anla ve Eğit

28 Do s and Don ts for good communication The following basics of good communication do work. Do s for good communication: Keep language simple Use repetition Ask one question or make one statement at a time Use positive language (for example, let s enjoy the moment ) Do most of the work, help fill in blanks but don t take over Use good timing by matching your conversational pace to your friend s and be alert to signs of fatigue Use humour Remember body language and non-verbal communication (for example your tone of voice) become even more important when language diminishes. Don ts for good communication: Don t take the person literally Don t offer too many choices Don t argue or confront Don t talk down to the person Don t talk about the person as if they were not there Don t ask questions that require remembering too much Don t give information too far in advance. 12 Understand and Educate

29 UĞRAŞLAR İlgilendikleri uğraşların sürdürülmesi ne yapıldığına bağlı değildir; birlikte yapılmasına bağlıdır. İlgilendikleri şeyleri yapmaya devam etmek, herkeste bir şeyler üretmiş ve katıda bulunmuş olduğu duygusunu yaratır. Birlikte zaman geçirmenin 3 Temel Unsuru vardır: Zevk alma geçirilen zamandan her ikinizin de zevk alması. Katılma mümkün olduğunca her ikinizin de katılması. Yanında olma onunla birlikte olmak istediğinizi göstermeniz. Aklınızda bulunsun: Her yerde yapılacak bir şeyler vardır. Eski hobilerden veya çalıştıkları zamandan kalma becerilerinden bir şeyler çıkabilir. Hiç olmaz gibi düşündüğümüz şeyler işe yarayabilir. Yapılan şeyler sadece beş dakika sürebilir. Etkinliklerin gönüllü olarak yapılması gerekir. Özünde yetişkinler için olmalı. Gençler ve çocuklarla yapılan şeyler de işe yarayabilir. Etkinliklerin başkaları tarafından başlatılması gerekir. Duyuları uyaran etkinlikler zevk verir. Ve akılda tutulacak bir şey daha: Birlikte hiç bir şey yapmadan durmak aslında bir şey yapmak anlamına gelebilir. Anla ve Eğit 13

30 interests The art of maintaining interests is not what is done; it is in the doing together. Maintaining interests helps everyone feel productive and able to contribute. There are 3 P s when spending time together: Pleasure that you both enjoy the time. Participation that you both get involved as much as possible. Presence that you show you want to be with the person. Remember that: Interests are everywhere. They can tap into past hobbies and skills from working lives. Those we think will never work sometimes do. They may only last five minutes. Activities should be voluntary. They should be adult in nature. Ones that include young adults and children may work well Activities need to be initiated by others. Those that stimulate the senses bring pleasure. And another thing to keep in mind: Doing nothing together can actually be doing something. Understand and Educate 13

31 14 Anla ve Eğit

32 14 Understand and Educate

33 KATILIMIN FARKLI DÜZEYLERİ Demansı olan bir kişi daha önceleri kendi başına yaptığı şeyleri şimdi kendi başına yapamıyorsa, bu şeyleri artık yapmak istemiyor demek değildir. Hala bir ucundan tutarak yapabilirler. Aşağıda bu duruma bir örnek yer almaktadır, basit ve zevkli bir iş olan kurabiye pişirmek gibi bir uğraşta herkesin yapabileceği bir şey bulunur, kimileri bütün her şeyi kendi başına yapabilirken kimisi ise sadece izleyip dinleyebilir. Kurabiye yapmak: Karar verme, planlama ve tamamlama gibi her aşamasını yapabilirim Kurabiyenin çeşidine karar verebilir, planlayıp malzemelerini alabilir, tarifi takip edip kurabiyeleri başarıyla hazırlayıp pişirebilir Birisi bütün her şeyi hazırlarsa gerisini kendim yapabilirim Malzemeler hazırlanırsa ve birisi tarifini anlatırsa kurabiyeleri kendi başına yapabilir. Bir kısmını yapabilirim Becerisine bağlı olarak malzemeleri ölçebilir, karıştırabilir veya kurabiyelere şekil verebilir Birisi gösterirse yapabilirim İzleyerek ve biraz yardımla gösterilen bir işlemi tekrar edebilir İzleyip gözleyebilirim Kurabiyelerin olup olmadığını söyleyebilir, fırının saatinin çalmasını bekleyebilir Bu konuda konuşabilirim Kendi kurabiye yapma deneyimlerini anlatabilir Eleştirebilirim Kurabiyeyi tadabilir İzleyip dinleyebilirim Siz kurabiye (Bell & Troxell, 2001, The Best Friends Staff, kitabından uyarlanmıştır s204) yaparken izleyip dinleyebilir Anla ve Eğit 15

34 Different levels of participation Just because a person living with dementia cannot do things as independently as they once did does not mean they are not interested in doing these things. They will still be able to play a part. Here is an example where a simple, pleasurable interest such as making biscuits includes a role for everyone, from the person who can do the whole activity by themselves to the person who can simply watch and listen. Making biscuits: I can initiate, plan and complete all aspects Able to decide on kind of biscuits, able to plan, buy ingredients, can follow the recipe and successfully prepare and cook the biscuits I can do it all if someone sets it up Able to make the biscuits once the ingredients are set out and recipe is explained by another person I can do some part of it Can either measure, mix, or shape biscuits depending on ability I can do it if someone shows me Able to repeat one step with prompting and help I can watch and monitor Able to tell you if the biscuits look right, listen for the oven clock to ring I can talk about it Able to talk about own experiences of making biscuits I can critique Able to taste biscuits I can watch and be Able to watch and listen while you (Adapted from Bell & Troxell, 2001, The Best Friends Staff, p204) make the biscuits Understand and Educate 15

35 ANNEM VE LOUISE Annemin en eski arkadaşı Louise, Annemin artık kendisini tanıdığından emin olamadığı için onu ziyaret ederken tuhaf hissettiğini söyledi. Annemin ileri derecede demansı var. Tanıdığına dair çok az tepki veriyor ve sözlü iletişim kuramıyor. Annem ve Louise, birlikte gemi gezisine çıkmaktan ve daha sonra geziyi yeniden hatırlamaktan zevk duyarlardı. Louise e kısa bir sabah ziyareti yapıp yanında birkaç ilginç seyahat broşürü götürmesini önerdim. Annem bu ziyaretten gerçekten çok hoşlandı. Gülümsedi ve resimleri işaret ederek gösterdi. Her ikisinin de yaşamlarının merkezinde arkadaşlıklarının olduğunu görmek çok rahatlatıcıydı. 16 Anla ve Eğit

36 Mum and Louise Mum s oldest friend, Louise, told me she felt awkward when visiting as she had no idea if Mum actually knew her anymore. Mum had quite advanced dementia. She was showing little recognition and could not communicate verbally. One of the things Mum and Louise had enjoyed doing was going on a cruise together and re-living their travels. I suggested to Louise that she try a short, morning visit and take in a few interesting travel brochures. Mum really enjoyed this visit. She smiled and pointed at the pictures. It was a great relief as the friendship was a central part of both their lives. 16 Understand and Educate

37 ARKADAŞINIZLA BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ ŞEYLER Arabayla gezmeye gidin Parkta oturun Dini bir törene katılın Dondurma yiyin Arabayla yakın bir yerde golf oynayın Küçük bir açık hava pazarına gidin Ortak bir arkadaşı ziyaret edin Sakin bir kafede kahve için Balkonda oturun Kuşları seyredin Köpeği yürüyüşe çıkarın Fotoğraflara bakın Birlikte gazete okuyun Çamaşırları katlayın Tohum ekin Sakin bir galeri gezin Top oynayın Çay yapın Bozuk paraları veya pulları sınıflandırın Portakalları sıkıp portakal suyu yapın Kartpostal yapıp içini yazın TV izleyin Radyodan maç dinleyin Müzik çalıp şarkı söyleyin Eski günlerden konuşun Birlikte basit bir bulmaca veya yapboz çözün Çok sevdiğiniz şarkıları veya türküleri söyleyin Ezberden şiir okuyun Bir tahta parçasını zımparalayın Masaj keyfi yapın Bir çekmeceyi toplayın Birbirinizin saçını tarayın Birlikte mangal yapın Fidanlık gezin Kurabiye yapın Çiçekleri sulayın Kesik resimlerden kolaj yapın Torunlardan biriyle birlikte oynayın... Anla ve Eğit 17

38 Interests to experience with your friend Go for a drive Sit in the park Attend a religious service Eat an ice cream Practice golf at a driving range Go to a small outdoor market Visit a mutual friend Have a coffee in a quiet cafe Sit on the veranda Watch the birds Walk the dog Look at photos Read the newspaper together Fold the washing Plant seeds Visit a quiet gallery Kick a ball Make a cup of tea Sort coins or stamps Squeeze oranges to make fresh juice Make and write cards Watch TV Listen to the cricket on the radio Play music and sing Reminisce Do a simple quiz or puzzle together Sing favourite hymns and songs Recite poetry Hand sand a piece of wood Enjoy a massage Tidy up a drawer Brush each other s hair Cook a BBQ together Visit the nursery Bake biscuits Water the flowers Make a collage from cut out pictures Play with a grandchild together... Understand and Educate 17

39 ZİYARETİNİZDEN EN İYİ VERİMİ ALABİLMENİZ İÇİN ÖNERİLER Rahat olun, zorla neşeli olmaya çalışmayın ve kendiniz gibi olun. Esnek olun işler planlandığı gibi gitmeyebilir. Sohbeti ve birlikte yapacaklarınızı başlatanın siz olabileceğini baştan kabul edin. Yanınızda paylaşabileceğiniz bir şey götürün. Bir ziyaret rutini oluşturun: merhaba deyin ve kendinizi tanıtın. Ayrılırken, yeniden gelmek için izin isteyin, gülümseyin ve el sallayın. Aceleye getirmeyin. Arkadaşınızın kim olduğunuzu ve niye orada olduğunuzu kavraması zaman alabilecektir. Unutmayın, sessiz kalmaları her zaman olumsuz bir anlam taşımaz. Sakin ve tanıdık bir yer seçin ve her şeyi bir anda yapmayın, teker teker yapın. Mümkünse ve arzu ediyorsanız, kısa bir süre için bile olsa düzenli aralıklarla ziyaret edin. Ziyaretiniz hatırlanmasa bile, birlikteyken hoşlarına gitmiştir. Kendinize haksızlık etmeyin; bazı ziyaretler sonrasında üzüntü duyabilirsiniz. 18 Anla ve Eğit

40 Tips for making the most of your visit Be relaxed, be yourself and avoid forced cheerfulness. Have a flexible attitude things may not go to plan. Accept that you may have to initiate conversation and things to do. Take something with you to share. Establish a visiting routine: say hello and introduce yourself. As you leave ask if you may visit again, smile and wave. Don t rush things. Your friend may need time to register who you are and why you are there. Remember that silence is not necessarily a negative thing. Choose a quiet, familiar location and introduce one thing at a time. If possible, and desirable, visit with some regularity, even for a brief time. While your last visit may not be remembered, it was enjoyed at the time. Be kind to yourself; it s possible some visits may leave you feeling sad. 18 Understand and Educate

41

42

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 UNIT 2 SINIF İÇİ TARAMA TESTİ Diyalogu tamamlayan ifade hangisidir? Henry: That's my money.i don t want to give it to you. Martin:...! Don t be so stingy. Diyalogda boşluğu en iyi tamamlayan

Detaylı

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü EMTRAS [Turkish] My Headteacher is Okul müdürüm My Year Manager is Sınıf Müdürüm My Form Tutor is Sınıf öğretmenim My Form is Sınıfım P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü I must bring in a T-shirt, shorts

Detaylı

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend.

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend. 1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is 1. This is girlfriend. a. hers b. to him c. of her d. his 1. There are people

Detaylı

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers The Top words and phrases to use with customers Müşterilerle En Çok Kullanılan Kelime ve Deyimler Definitely Kesinlikle Surely Tabii! Kesinlikle Absolutely Muhakkak Kesinlikle Certainly Elbette PHRASES

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

1. A lot of; lots of; plenty of

1. A lot of; lots of; plenty of a lot of lots of a great deal of plenty of çok, bir çok many much çok, bir çok a little little az, biraz a few few az, birkaç 1. A lot of; lots of; plenty of a lot of ( en yaygın olanıdır ), lots of, plenty

Detaylı

EFFECTIVE COMMUNICATIONS. Cengiz Hakan Aydın

EFFECTIVE COMMUNICATIONS. Cengiz Hakan Aydın EFFECTIVE COMMUNICATIONS Cengiz Hakan Aydın Communication Process Feed Forward Source e n c o Mess. Chan. d e c o Recei Feed- back d e d e Communication Types Nonverbal %60 Wri7en %10 Verbal %30 Nonverbal

Detaylı

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Yönetici Özeti Bu araştırma, 2025 yılında iş dünyasının yüzde 25 ini oluşturacak olan Y Kuşağı nın iş dünyasından, hükümetten ve geleceğin iş ortamından

Detaylı

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl Lesson 23: How Ders 23: Nasıl Reading (Okuma) How are you? (Nasılsın?) How are your parents? (Ailen nasıl?) How was the interview? (Görüşme nasıldı?) How is your work? (İşin nasıl?) How do you go to school?

Detaylı

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com DENEME SINAVLARI Tüm hakkı saklıdır. 5846 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası Hükümleri gereğince yayıncının yazılı izni olmaksızın bu kitabın tamamı veya bir kısmı elektronik ortam dahil kopya

Detaylı

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) He is having an exam on Wednesday. (Çarşamba günü sınav oluyor-olacak.) Mary is spending

Detaylı

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek Yeni bir web sitesi tanımlamak, FTP ve Email ayarlarını ayarlamak için yapılması gerekenler Öncelikle Sol Menüden Create Virtual Server(Burdaki Virtual server ifadesi sizi yanıltmasın Reseller gibi düşünün

Detaylı

I WOULD come to the party but... You He,She,It We They

I WOULD come to the party but... You He,She,It We They İsteklilik (willingness), kararlılık (determination), istek (request) ikram - teklif (offer), red (refusal) ve geçmişte alışkanlık (habit in the past) ifade eder. A WILLINGNESS - DETERMINATION (isteklilik

Detaylı

Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not

Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not Reading (Okuma) I hope you will visit me one day. ( Umuyorum bir gün beni ziyaret edeceksin ) I think your sister will like that cellphone. ( Bence kız

Detaylı

Teknoloji Servisleri; (Technology Services)

Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Antalya International University Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Microsoft Ofis Yazılımları (Microsoft Office Software), How to Update Office 365 User Details How to forward email in Office

Detaylı

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement TURKISH Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Bebeğim yakında doğacağı için bütçemi gözden geçirmeliyim. Duyduğuma göre, hükümet tarafından verilen Baby Bonus ödeneği yürürlükten kaldırıldı.

Detaylı

Toki Anadolu Lisesi Müdürlüğü Karaman, Türkiye

Toki Anadolu Lisesi Müdürlüğü Karaman, Türkiye 1. Respect local inhabitants, their customs and traditions; attempt to become acquainted with their culture, enrich your travel experience. As a result, it is more likely that local people will treat you

Detaylı

18- UNİTE 1 1- 11- 12- 19- 13- 20- 21- 14- 15- 22- 16- 23- 24- 17- 10-

18- UNİTE 1 1- 11- 12- 19- 13- 20- 21- 14- 15- 22- 16- 23- 24- 17- 10- UNİTE 1 1-2- 3-4- 5-6- 7-8- 9-10- 11-12- 13-14- 15-16- 17-18- 19-20- 21-22- 23-24- 40-41- 42-43- 44-45- 46-25- 26-27- 28-29- 30-31- 32-33- 34-35- 36-37- 38-39- 47-48- 49-50- 51-52- 53-54- 55-56- 57-58-

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EKİM 12-1 EKİM 201 UNIT 1 WHEEL OF FORTUNE EYLÜL 28 EYLÜL -09 EKİM 2015 2015 201 ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ LENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 4 2 Asking for permission Giving

Detaylı

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme

Detaylı

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms myp - communıty&servıce ınstructıons & forms P r i v a t e I s t a n b u l C o ş k u n M i d d l e Y e a r s P r o g r a m m e C a n d i d a t e S c h o o l Özel İstanbul Coşkun Orta Yıllar Programı Aday

Detaylı

Present continous tense

Present continous tense Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form

Detaylı

Parkinson hastalığını

Parkinson hastalığını Türkçe/İngilizce Turkish/English Parkinson hastalığını anlamak Understanding Parkinson s disease Parkinson s What is Parkinson s disease? Parkinson Hastalığı Nedir? Parkinson s disease is a condition that

Detaylı

Gelir Yönetimi. Gönüllü

Gelir Yönetimi. Gönüllü Gelir Yönetimi Gönüllü Gelir Yönetimi (Income Management) nedir? Gelir Yönetimi (Income Management), önemli ev ihtiyaçlarını ve harcamalarını karşılamak üzere paranızı yönetmenize yardımcı olmak için bir

Detaylı

Disability Terms - Turkish

Disability Terms - Turkish Ageing, Disability and Home Care, Department of Family and Community Services Disability Terms Turkish fact sheet June 2012 Disability Terms - Turkish There are many words and ideas used to describe and

Detaylı

"Farklı?-Evrensel Dünyada Kendi Kimliğimizi Oluşturma" İsimli Comenius Projesi Kapsamında Yapılan Anket Çalışma Sonuçları.

Farklı?-Evrensel Dünyada Kendi Kimliğimizi Oluşturma İsimli Comenius Projesi Kapsamında Yapılan Anket Çalışma Sonuçları. "Farklı?-Evrensel Dünyada Kendi Kimliğimizi Oluşturma" İsimli Comenius Projesi Kapsamında Yapılan Anket Çalışma Sonuçları. Survey Results Which Were Done in Comenius Project named'' Different? Building

Detaylı

Lesson 18 : Do..., Don t do... Ders 18: yap, yapma

Lesson 18 : Do..., Don t do... Ders 18: yap, yapma Lesson 18 : Do..., Don t do... Ders 18: yap, yapma Reading (Okuma) Walk on this road. (Bu yoldan yürü.) Write an email to me. (Bana bir e-posta yaz.) Dance on the stage! (Sahnede dans et!) Good night,

Detaylı

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir?

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? SBS PRACTICE EXAM 4 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? 4. Düşünce balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcüğü seçiniz. You are not a hardworking student, Mike! Jeff is a/an friend.

Detaylı

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS 1/11 Sürüm Numarası Değişiklik Tarihi Değişikliği Yapan Erman Ulusoy Açıklama İlk Sürüm IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS You can connect EXTERNAL Identity Management System (IDM) with https://selfservice.tai.com.tr/

Detaylı

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HEADLINE: How many minutes a day do you or someone else walk your dog? 0 minutes 13% 1-19 minutes 24% 20-39 minutes

Detaylı

Mezun ( ) Sınav Salon Numarası GENEL AÇIKLAMA (GENERAL INSTRUCTIONS) In the test,

Mezun ( ) Sınav Salon Numarası GENEL AÇIKLAMA (GENERAL INSTRUCTIONS) In the test, Karadeniz Teknik Üniversitesi Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı (KTÜYÖS) Karadeniz Technical University The Examination for Foreign Students A TEMEL ÖĞRENME BECERİLERİ TESTİ / THE BASIC LEARNING SKILLS TEST

Detaylı

Phrases / Expressions used in dialogues

Phrases / Expressions used in dialogues TEOG Page 1 Phrases / Expressions used in dialogues Tuesday, November 11, 2014 7:30 PM Teog Sınavı için Cümle Kalıpları ve İfadeler Really? Gerçekten mi? That s a good idea! Bu güzel bir fikir! I am afraid

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece

Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece INDUSTRIAL POLLUTION Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece Problem: Sorun North: Kuzey Endüstriyel kirlilik yalnızca

Detaylı

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» DVE/İHE için Bilgi Bankası FLOW CHART Overall framework: Bologna Functional

Detaylı

1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around. 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d.

1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around. 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d. 1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d. for 1. I am taking some books. a. hers b. her c. to her d. she 1. bottle

Detaylı

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3*

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3* SBS PRACTICE TEST 3 1. Konuşma balonunda sorulan soruya karşılık resme göre verilebilecek doğru yanıt hangi seçenektedir? What s Bob doing now? 3. Verilen cümledeki boşluğa tamamlayan ifadeyi seçeneklerden

Detaylı

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON Test material : SIM card Tested software : UFED 3.6, XRY 6.5, SIMcon v1.2 Expected results : Proper extraction of SMS messages Date of the test : 02.04.2013 Note : The

Detaylı

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri.

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Sevgili dostlar, Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Aşk tadında yaşamanız dileğimizle I love you! > Seni I love you more than

Detaylı

Çocuk bakımı için yardım

Çocuk bakımı için yardım TURKISH Çocuk bakımı için yardım Avustralya Hükümeti, ailelere çocuk bakımı giderlerinde yardımcı olmak için, şunlar dahil bir dizi hizmet ve yardım sunmaktadır: Onaylı ve ruhsatlı çocuk bakımı için Child

Detaylı

8. SINIF I. DÖNEM YABANCI DİL DERSİ (İNGİLİZCE) ORTAK SINAVI

8. SINIF I. DÖNEM YABANCI DİL DERSİ (İNGİLİZCE) ORTAK SINAVI T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI KİTAPÇIK TÜRÜ 8. SINIF I. DÖNEM YABANCI DİL DERSİ (İNGİLİZCE) ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat : 12.00 8. SINIF YABANCI DİL (İ İLİZCE) TESTİ 2013 Adı ve Soyadı : Sınıfı ve Şubesi

Detaylı

Turkish Script translation

Turkish Script translation Turkish Script translation ## SPEAKER English TARGET LANGUAGE SCRIPT 1 1 INTRO This is part one of a three series program which will cover information about dementia. The final session will allow for a

Detaylı

ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975

ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975 Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 84354975 ISBN NUMARASI: 84354975! ISBN NUMARASI:

Detaylı

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman Lesson 20: Where, when Ders 20: Nerede, ne zaman Reading (Okuma) Where is the City Hall? (Belediye binası nerede?) Where are you now? (Şu an neredesin?) Where is he working? (Nerede çalışıyor?) Where did

Detaylı

a) Must: meli malı. Bir eylemin yapılmasının zorunluluğunu belirten must ile ifade edilen kişinin kendi isteğinden kaynaklanmaktadır.

a) Must: meli malı. Bir eylemin yapılmasının zorunluluğunu belirten must ile ifade edilen kişinin kendi isteğinden kaynaklanmaktadır. a) Must: meli malı. Bir eylemin yapılmasının zorunluluğunu belirten must ile ifade edilen kişinin kendi isteğinden kaynaklanmaktadır. Olumlu cümle I must go: Gitmeliyim. (Ben böyle istemiyorum) He must

Detaylı

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin

Detaylı

İNGİLİZCE SORU CÜMLELERİ

İNGİLİZCE SORU CÜMLELERİ İNGİLİZCE SORU CÜMLELERİ What are you cooking, Fatma Hanım? What is it, Mrs. Miller? What do you want? What is his name? What have you in your basket? What can I do for you? What is the meaning of Topkapı

Detaylı

STUDENT REPORT Unit One Answer Sheet

STUDENT REPORT Unit One Answer Sheet Yardımsever Arkadaşınız ÖĞRENCİ RAPORU Ünite Bir İçin Yanıt Kağıdı Your Helpful Friend Unit One Answer Sheet HY3230 Aşağıdaki boşlukları doldurun: İsminiz... ICI Öğrenci Numaranız... (Eğer öğrenci numaranızı

Detaylı

Start Streamin. now! MiniPod Bluetooth Streamin speakers

Start Streamin. now! MiniPod Bluetooth Streamin speakers Start Streamin now! MiniPod Bluetooth Streamin speakers Streamin PodSpeakers True stereo great design P3-4 P5-6 P7-8 MicroPod Bluetooth Great sounding stereo streamed from your Bluetooth device SmallPod

Detaylı

NOVAPAC Ambalaj San. Tic. A.Ş

NOVAPAC Ambalaj San. Tic. A.Ş Ambalaj San. Tic. A.Ş 2014 yılında İstanbul'da 5.000 m2 lik alanda kurulan tek kullanımlık plastik ürünleri araştırıp, geliştirip, tasarlayıp üretmektedir. Uzun yılların deneyimi ile pazara yenilikçi,

Detaylı

ANKET 2- Personel(Staff)

ANKET 2- Personel(Staff) 1 Hükümlü/Tutuklu Kadınlar için Eğitim Arayışı ( Finding Education for Female Inmates ) ANKET 2- Personel(Staff) Araştırmacı(Reseacher): İzmir Kadın Kapalı Ceza İnfaz Kurumu Tarih(Date): Ülke(Country):TÜRKİYE

Detaylı

"IF CLAUSE KALIPLARI"

IF CLAUSE KALIPLARI "IF CLAUSE KALIPLARI" am / is / are doing have / has done can / have to / must / should be to do was / were did, was / were to do was / were doing had to do should do had done had been doing had had to

Detaylı

ÜNİTE 7 QUANTIFIERS (2) İÇİNDEKİLER HEDEFLER YABANCI DİL I. Quantifiers: - lots of - a lot of - several - a bit - How many - How much

ÜNİTE 7 QUANTIFIERS (2) İÇİNDEKİLER HEDEFLER YABANCI DİL I. Quantifiers: - lots of - a lot of - several - a bit - How many - How much QUANTIFIERS (2) BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ İÇİNDEKİLER Quantifiers: - lots of - a lot of - several - a bit - How many - How much HEDEFLER YABANCI DİL I Bu ünitede amaçlanan kazanımlar;

Detaylı

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ AİLE HEKİMLİĞİ KLİNİĞİ KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5

Detaylı

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan

Detaylı

LN796 Turkish: Level 1 (Standard)

LN796 Turkish: Level 1 (Standard) 2008 Examination (Language Centre) LN796 Turkish: Level 1 (Standard) Instructions to candidates Time allowed: 1 hour 50 minutes This paper contains 3 sections: Listening (15%) Reading (15%) Writing (15%)

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 3... 3 Lesson Three - Ders 3:... 4... 4 Lesson Four - Ders 4:... 5... 6 Lesson Five - Ders 5:... 6... 7 Lesson Six - Ders 6:... 7... 8

Detaylı

İNGİLİZCE AİLE VE AKRABA BİREYLERİ, SOY AĞACI (FAMILY AND RELATIVE INVIDUALS, FAMILY TREE)

İNGİLİZCE AİLE VE AKRABA BİREYLERİ, SOY AĞACI (FAMILY AND RELATIVE INVIDUALS, FAMILY TREE) İNGİLİZCE AİLE VE AKRABA BİREYLERİ, SOY AĞACI (FAMILY AND RELATIVE INVIDUALS, FAMILY TREE) İngilizcede aile ve akraba bireylerinin tanıtımı ve soy ağacı konu anlatımı örneklerini öğreneceğiz. Ayrıca ailenizi

Detaylı

WINKLER POOL MANAGEMENT

WINKLER POOL MANAGEMENT WINKLER POOL MANAGEMENT Maryland ve Virginia eyaletlerindeki Winkler Pool Yönetimi 2014 yazında Work and Travel öğrencilerine can kurtaran olarak iş imkanı sunuyor! Siz de 2014 yazınızı Amerika nın en

Detaylı

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları 5. SINIF My Daily Routine 1. 3. UNIT-1 TEST-1 do you go to school? At 8.30 Sevgi Ýlhan Saati ifade eden seçenek aşağıdakilerden hangisidir? A) Where B) Who C) What time D) What 4. A) It's one o'clock.

Detaylı

1. Ne zaman yapılacağı kesin belli olan veya gelecekte yapmaya niyet ettiğimiz işleri anlatırken:

1. Ne zaman yapılacağı kesin belli olan veya gelecekte yapmaya niyet ettiğimiz işleri anlatırken: Nerelerde Kullanılır: 1. Ne zaman yapılacağı kesin belli olan veya gelecekte yapmaya niyet ettiğimiz işleri anlatırken: My father is going to buy me a bike. (Babam bana bisiklet alacak.) The teachers are

Detaylı

Lesson 28: Other Prepositions (by, about, like, of, with, without) Ders 28: Diğer Edatlar Diğer Edatların Kullanımı.

Lesson 28: Other Prepositions (by, about, like, of, with, without) Ders 28: Diğer Edatlar Diğer Edatların Kullanımı. Lesson 28: Other Prepositions (by, about, like, of, with, without) Ders 28: Diğer Edatlar Diğer Edatların Kullanımı. Reading (Okuma) I go to school by bus. ( Okula otobüs ile giderim. ) We came by car.

Detaylı

Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future

Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future Ders 33: Yakın gelecekten bahsederken be going to, be + verb~ing kalıplarının soru zamiri formları Reading (Okuma)

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE YETERLİK VE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU EYLÜL, 2012 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Yeterlik ve Seviye

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE YETERLİK VE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU EYLÜL, 2013 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Yeterlik ve Seviye

Detaylı

Çalışma gelirinizi beyan etmeyi kolaylaştırıyoruz

Çalışma gelirinizi beyan etmeyi kolaylaştırıyoruz TURKISH Çalışma gelirinizi beyan etmeyi kolaylaştırıyoruz Çalışma gelirinizi beyan etmenizi ve durumunuzdaki değişiklikleri bildirmenizi kolaylaştıracak iyileştirmeler yapıyoruz. Kendi kendine beyan yöntemi

Detaylı

EYLÜL ÜNİTELERİ SEPTEMBER UNITS AGE 3-4. www.englishkidsacademy.com

EYLÜL ÜNİTELERİ SEPTEMBER UNITS AGE 3-4. www.englishkidsacademy.com EYLÜL ÜNİTELERİ SEPTEMBER UNITS AGE 3-4 Ailem My Family Bebek-Baby Baba-Father Anne-Mother Abi-Brother Kızkardeş-Sister Kız-Girl Erkek Çocuk-Boy Çocuğunuza Sorun: Türkçe-İngilizce Bebek ne demek? What

Detaylı

Lesson 45: -er, more, less Ders 45: -er, more, less

Lesson 45: -er, more, less Ders 45: -er, more, less Lesson 45: -er, more, less Ders 45: -er, more, less Reading (Okuma) Jason is more active than Kevin in the class. ( Jason sınıfta Kevin den daha aktif.) This cellphone is cheap, but that one is cheaper.

Detaylı

Aviation Technical Services. *(1(/ ø1*ø/ø=&( 352*5$0, $ 3UH,QWHUPHGLDWH

Aviation Technical Services. *(1(/ ø1*ø/ø=&( 352*5$0, $ 3UH,QWHUPHGLDWH SKYJET Aviation Technical Services *(1(/ ø1*ø/ø=&( 352*5$0, $ 3UH,QWHUPHGLDWH 6KYJET Aviation Technical Services *(1(/ ø1*ø/ø=&( 352*5$0, $ 3UH,QWHUPHGLDWH g UHWLP 6HWL SKYJET Aviation Technical Services

Detaylı

Hasta Hizmetleri Rehberi

Hasta Hizmetleri Rehberi Hasta Hizmetleri Rehberi TSE-ISO-EN 9001 TSE ISG-OHSAS TS 18001 Ç - E TSE-ISO-EN 14000 M - C TSE - ISO 10002 Fatih Üniversitesi Sema Hastanesi ne hoflgeldiniz. Hasta Hizmetleri Rehberi sizlere kolayl k

Detaylı

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS TURKISH PRELIMINARY LSPTURP/0Y07

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS TURKISH PRELIMINARY LSPTURP/0Y07 EXTENAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS TUKISH PELIMINAY LSPTUP/0Y07 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Preliminary Stage Listening and eading TUKISH Contents Page Introduction 2 Listening Sample

Detaylı

A: Başlangıç/Beginner. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları

A: Başlangıç/Beginner. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları YABANCI DİLLER GÜZ DÖNEMİ A: Başlangıç/Beginner Öğrencilerin basit dil kalıplarıyla yönlendirilen soru ve komutları anlamalarını, formlardaki isim, uyruk, adres gibi basit bilgileri doldurabilmelerini

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE YETERLİK VE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU KASIM, 2013 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Yeterlik ve Seviye

Detaylı

GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE

GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE Does he go to the theater? O tiyatroya gider mi? ÖRNEK CÜMLELER VE KALIPLAR Yes, he goes to the theater. Evet, o tiyatroya gider. Do you like swimming? Yüzmeyi sever misin?

Detaylı

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 2. SINIF 1 Türkçe 2 Görgü kuralları (D.1.3) 2 Türkçe 2 Karşılaştırma (K.2.13) 3 Türkçe 2 Metinle ilgili soruları cevaplandırma (O.2.2) 4 Türkçe 2 Şiirin ana duygusu (O.2.10)

Detaylı

Let s, Shall we, why don t. Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım.

Let s, Shall we, why don t. Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım. Let s, Shall we, why don t Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım. Yes, let s. Evet haydi oynayalım. No, let s not. Hayır, oynamayalım.

Detaylı

YAPI ATÖLYESİ. make difference.. DESIGN & CONSTRUCTION ENGINEERING ARCHITECTURE CONTRACTING. Design & Construction

YAPI ATÖLYESİ. make difference.. DESIGN & CONSTRUCTION ENGINEERING ARCHITECTURE CONTRACTING. Design & Construction ENGINEERING ARCHITECTURE CONTRACTING Design & Construction DESIGN & CONSTRUCTION make difference.. ABOUT US Our company is specialized in four main subjects; CONSTRUCTION, INTERNATIONAL TRADE, NATURAL

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU Kasım, 2010 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Seviye Tespit Sınavı iki aşamalı

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ NİN STUDENT S YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STAJ DEFTERİ TRAINING DIARY Adı, Soyadı Name, Lastname : No ID Bölümü Department : : Fotoğraf Photo Öğretim Yılı Academic Year : Academic Honesty Pledge I pledge

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU Eylül, 2010 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Seviye Tespit Sınavı iki aşamalı

Detaylı

FARKLI, MODERN, YARATICI, İNSANA HİZMET EDEN TASARIMLAR. Leonardo da Vinci

FARKLI, MODERN, YARATICI, İNSANA HİZMET EDEN TASARIMLAR. Leonardo da Vinci Hayat oldukça basittir. Bazı şeyler yaparsın. Çoğu başarısız olur. Bazıları işe yarar. Daha çok işe yarayan şeyi yaparsın. Eğer gerçekten işe yararsa, diğerleri hemen kopyalar. Sonra, başka bir şey yaparsın.

Detaylı

VOCABULARY LIST. late. leave. : ayrılmak, terk etmek call. listen. : dinlemek cartoon. live. : yaşamak chat. lunch. : öğle yemeği chess. marble.

VOCABULARY LIST. late. leave. : ayrılmak, terk etmek call. listen. : dinlemek cartoon. live. : yaşamak chat. lunch. : öğle yemeği chess. marble. Unıt 1 3 1 VOCABULARY LIST arrive : varmak, ulaşmak late : geç brush : fırçalamak leave : ayrılmak, terk etmek call : çağırmak, adlandırmak listen : dinlemek cartoon : çizgi film live : yaşamak chat :

Detaylı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Summer Schools Presentation Welcome Yaz Okulları Sunumu Hos Geldiniz Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Güniz Gücükoğlu Durmuş Assistant Counselor & Summer School

Detaylı

Gelir Yönetimi. Çocuk Koruma Kurumu tarafından yönlendirilmiştir

Gelir Yönetimi. Çocuk Koruma Kurumu tarafından yönlendirilmiştir Gelir Yönetimi Çocuk Koruma Kurumu tarafından yönlendirilmiştir Gelir Yönetimi(Income Management) Nedir? Gelir Yönetimi (Income Management), temel ev ihtiyaçlarını ve harcamaları karşılamak amacıyla, paranızı

Detaylı

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Esrarengiz bir toplantı) List of characters (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Halit, doğum günü olan oğlan) Leila, the mysterious girl and phone voice (Leyla, esrarengiz kız ve telefon

Detaylı

EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6. www.englishkidsacademy.com

EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6. www.englishkidsacademy.com EKİM ÜNİTELERİ OCTOBER UNITS AGE 5-6 Ailem My Family Bebek-Baby Baba-Father Anne-Mother Çocuk-Child Abi-Brother Kızkardeş-Sister Dede-Grandfather Nine-Grandmather Kız-Girl Erkek Çocuk-Boy Çocuğunuza Sorun:

Detaylı

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well.

NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082. well. NEY METODU SAYFA 082 NEY METHOD PAGE 082 ÜÇÜNCÜ DEVRE SESLERİNİN PORTE VE NEY ÜZERİNDEKİ YERLERİ Üçüncü devre sesleri ile eser icrasına başlamadan önce, öğrendiğimiz 7 perdenin, porte üzerindeki yerlerini,

Detaylı

Fıstıkçı Şahap d t c ç

Fıstıkçı Şahap d t c ç To and from We have already seen the suffıx used for expressing the location of an object whether it s in, on or at something else: de. This suffix indicates that there is no movement and that the object

Detaylı