TEHLİKELİ OYUNCAK Yani cep telefonları hem radyasyon kaynağıdır hem de radyasyon alıcı özellik gösterir. Çocukların kafatas ı

Transkript

1 Ö z e l R o t a A n a s ı n ı f ı N İ S A N A y ı E Ğ İ T İ M B Ü L T E N İ

2 TEHLİKELİ OYUNCAK Sevgili Anne ve Babalar; Sizlerle bu ay, okuduğum bir kitabı paylaşmak istiyorum. Teknolojinin her geçen gün ilerlediği günümüzde neredeyse bir organımız haline gelen cep telefonlarıyla ilgili bilimsel gerçekleri anlatan bir kitap. Özellikle ilk sözü kitabın yazarı Prof Dr. Selim ŞEKER'in anlatımıyla size aktarmak istiyorum. Lütfen dikkatli okuyun. Çünkü söz konusu olan çocuklarımızın geleceği. Bu kitabı dikkatli okuyun. Çünkü sayfaları çevirdikçe karşılaşacağınız gerçekler, si zin, çocuğunuzun ve belki de doğmamış çocuğunuzun yaşamını yakından ilgilendiriyor. Cep telefonu ile aranızdaki mesafe kadar yakın. Okuyacaklarınız şaka değil, tamamı (çoğu bizlerden saklanan) bilimsel verilere dayanıyor. Bu yaş günümde babam bana hangi model cep telefonu alacak? heyecanıyla uykusuz geceler geçiren çocuklarımız, cep çılgınlığı böyle devam ederse artık hiç uyuyamayacaklar belki! Baş ağrısı ve beyin tümörü nedeniyle Günde 18 defa birbirini arayan ve yarım saat konuşan sevgililer duyamayacaklar birbirlerini. Çünkü sağır olabilecekler Biri arar heyecanıyla cep telefonl arını yastıklarının altından eksik etmeyen gençler telefonu koyduğu yeri bile unutacak belki. Hafızaları zayıflayacak çünkü Örnekleri çoğaltabiliriz. Stres, yorgunluk gibi az mayınlı alanlardan cilt kanseri ve genetik yapının bozulması gibi oldukça ciddi alanlara kadar geniş bir hastalık yelpazesinde gezinebiliriz. Biliyorsunuz 1960'lara kadar insanlar sigarayı sadece öksürük yapar naifliğiyle tükettiler. Üreticiler sigaranın kanserojen olduğunu yıllarca inkar ettiler, arkalarındaki hukuk ordusuyla türl ü kanun boşluklarının arkasına gizlendiler. Aynı senaryo asbest için de tekrarlandı. Binlerce insan öldükten sonra sigara ve asbest kansere neden olur gerçeği tescillendi. Ne dersiniz, şimdi benzer senaryo bizlere yutturuluyor olabilir mi? Cep telefonlarının henüz kanıtlanmış zararı yok, araştırmalar devam ediyor diyenler bir insanlık suçuna daha imza atıyor olmasın? 100 milyar dolarlık sektör bilime de söz dinletiyor olmasın? Minicik çocuklar şimdiden cebe alıştırılarak, bağımlı ve cepten yönetilen gelecek kuşaklar tasarlanıyor olmasın? diyor Prof Dr. Selim ŞEKER ve Anıl KORKUT. İngiltere Radyolojik Koruma Kurulu yayınladığı bir rapor ile Cep telefonlarının küçük çocuklarda tümör riski yarattığı nı açıkladı. Kurulun raporunda özellikle sekiz yaşından küçük çocukların cep telefonu kullanmasına izin verilmemesi yolunda anne-babalar uyarıldı. Cep telefonunun sık kullanılmasının beyin ve kulakta tümör oluşumuna yol açtığı vurgulandı. Cep telefonları elektromanyetik dalgalar adını verdiğimiz sinyalleri alıp vererek iletişim sağlar. Görüşmenin gerçekleşmesi için, cep telefonunun yakınında olduğu baz istasyonundan radyasyon alması, baz istasyonuna radyasyon vermesi gerekir. Yani cep telefonları hem radyasyon kaynağıdır hem de radyasyon alıcı özellik gösterir. Cep telefonu ile görüşme yaparken bu radyasyon konuşmacının vücuduna da yayılır. Bu radyasyon kafatasından geçebilir. Çocukların kafatası yetişkinlere göre daha ince olduğundan bu işlem çocuklarda çok daha kolay gerçekleşir ve cep telefonu radyasyonu çocuklarımızın beyninde derinlere kadar inebilir. Bu radyasyon insan vücudunda ve onun kimyasında değişikliklere yol açtığı araştırmalarla gösterildi. Cep telefonlarından yayılan radyasyonun insan vücudundaki pek çok organda ilerleme özelliğine sahip olduğu ise bilinen bir gerçek. Cep telefonlarının olumsuz etkileri konuşmaya başlandığı anda etkisini göstermeye başlar. Uzun süreli kullanımda ise bu etkiler şiddetini arttırır, kalıcı hale gelir ve onarılması güç tahribe yol açabilir. Cep telefonu çaldığı anda insan vücudu elektromanyetik dalgalar aracığı ile radyasyon almaya başlar. Radyasyonun kısa ve uzun vadeli etkileri devreye girer. Kısa vadeli (konuşma anı ve onu takip eden 24 saattir) olası bozulmalar şöyle sıralanabilir: Stres Görüş alanında daralma ( Yapılan araştırmalar cep telefonu ile belli bir süre görüştükten sonra deneklerin belli bir noktaya odaklanma ve dikkatini verme gücünde %75 oranında azalma olduğunu göstermiş) Kulak bölgesinde ısınma Kalp pilinin bozulma riski Kulak çınlaması Yorgunluk hissi Konsantrasyon bozulması Baş ağrıları (yapılan araştırmalar cep telefonunu sık kullanan kişilerde kullanmayanlara oranla baş 2

3 ağrılarının %30 daha fazla olduğunu göstermiştir) İşitmede geçici aksaklıklar ( Almanya' da bulunan Mainz Üniversitesinde gönüllü 11 denek üzeri nde yapılan araştırmada cep telefonu radyasyonuna maruz kaldıktan sonra yapılan psikolojik ve tıbbi tetkikler sonucu dokuzunda kayda değer duyma yetisi kaybı görüldü.) Sersemleme Uyku bozuklukları (cep telefonuna bağlı uyku sorunlarının özelikle kadınlarda daha sık yaşandığı Fransa da yapılan bir araştırmada ortaya konmuştur) Cep telefonu ile konuşmayı alışkanlık haline getiren ve bu alışkanlığı ısrarla sürdüren bir insandaki uzun vadeli (on yıl ve üzeri) olası bozulmalar ise şöyle sıralanabilir: Genetik yapının bozulması Beyin hücrelerinde ölüm ve beyin tümörleri Beyaz kan hücresi(lenfoma) kanseri Kan beyin bariyerinin zedelenmesi Kalp rahatsızlıkları Hafıza zayıflaması Kalıcı işitme bozuklukları Düşük riskinin artması Kan hücrelerinin bozulması Embriyo gelişiminin zarar görmesi Cilt kanseri Çocuklar için çok daha zararlı! Yukarıda cep telefonunun genel zararları özetlendi. Ancak bu tehlikeli oyuncağın özel zararları da var. Cep telefonları daha savunmasız, daha bilinçsiz, daha körpe (ve hatta ideal kobay) olan çocuklara özel zararlar veriyor. Üstelik nazik bir anatomiye ve bağışıklık sistemine sahip olan çocuklar, ekonomik olarak da en değerli hedef kitle seçilmiş durumda. Daha çarpıcı bir ifadeyle en tehlikeli olanlar en savunmasız olanı hedefliyor. Kanserojen katkı maddeli yapay yiyeceklerin, kolalı içeceklerin, genetik olarak oynanmış gıdaları ve ilkokula kadar giren uyuşturucu maddelerin niş pazarı çocuklar artık. Çocuklar, cep telefonu üreticilerinin de yeni hedef tüketici kitlesi. Her geçen gün daha çok ilk ve ortaokul öğrencisi, gelişim çağındaki çocuk cep telefonu sahibi oluyor ve bu zararlı cihazları kontrolsüzce kullanıyor. Yetişkinlere yönelik pazarın doyum noktasına ulaştığını hisseden üretim ve pazarlama cephesi, çocuklara ve gençlere özel dizayn ettiği reklam kampanyalarıyla tüketimi özendiriyor. Cep telefonu ol mayan hatta modeli ni yenileyemeyen çocuklar kendini eksik, toplumsal olarak ezik hissediyor. Bilinçsiz anne babalar da aman çocuğum üzülmesin kaygısıyla pazardaki teknolojik yenilikleri yakından takip ediyor. Ve çok fonksiyonlu yeni modellerle çocukların kalbini fethediyor! Bu yeni modellerde neler yok ki: fotoğraf, video, internet bağlantısı, multimedya oyunlar, eksantrik mesajlar, radyo, blue-tooth vs vs vs Bu hayatı kolaylaştıran fonksiyonlara, sağlık cephesinden baktığımızda ise şöyle bir acı gerçekle yüzleşiyoruz: Çocuklar ve gençler, cep telefonu ile daha fazla vakit geçirecek, onla yatıp onla kalkacak. Cep telefonu çocukların bir parçası olacak. Onsuz yapamayacaklar, hep kullanacaklar, sürekli kullanacaklar. Sonuçta radyasyona, daha fazla radyasyona, daha fazla radyasyona maruz kalacaklar. Yukarıda bilimsel verilerle açıkladığımız zararları aklınızın bir kenarında tutun. Ve kendinize 10 puanlık soruyu sorun: 10' uncu yaş günü hediyesi olarak harika bir cep telefonu alan, çok sevindiği için her gün onlarca kez bu oyuncağıyla haşır neşir olan ve 10 yıl boyunca haşır neşirlik temposunu yeni model/ ileri fonksiyonlarla arttıran bir çocuğa (çocuğunuza) 10 yıl sonra ne olur? Günde 1 saatlik görüşme ciddi bir risk Aslında her cep telefonu kullanıcısının sormak isteyeceği basit bir soru var. Ne kadarlık bir cep telefonu görüşmesi, zararları geri dönülemez ve tehlikeli bir noktaya taşır? Bu gün itibarıyla bu soruya kesin bir yanıt vermek güç. Tavsiye ise çok net: Mümkünse cep telefonunu terk edin, değilse telefon görüşmelerinizi olabildiğince kısa tutun, gereksiz konuşmalardan sakının ve esas risk grubunu oluşturan çocukları ise cep telefonlarından tamamen uzak tutun. Yine de çeşitli otoritelerin bu konuda öncül diyebileceğimiz görmüşleri mevcut. Bazı bilim adamları günde 1 saatlik bir konuşmanın uzun vadede ciddi bir risk oluşturduğu görüşünde. Bazı bilim adamları ise sadece 2 saatlik bir toplam cep telefonu konuşmasının dahi beyin hücrelerinde ölüme yol açabileceğini vurguluyor. Çocuklar üstünde yapılan testler ise daha çarpıcı. Sadece 2 dakikalık bir konuşma çocukların beyin yapısında ciddi dönüşümlere yol açıyor. Kısa konuşmalarda dahi çocukların tehdit altında olduğu söylenebilir. Sevgili anne-babalar karamsar bir tablo bu, ancak bilimsel verilere dayanıyor. Bu nedenle cep telefonu konusunda lütfen çok hassas davranalım. Her şey geleceğimizin teminatı, bizim her şeyimiz olan çocuklarımız için. Sevgiyle kalın. KAYNAK: Tehlikeli Oyuncak Prof Dr. Selim ŞEKER Anıl KORKUT 3

4 AYIN SAYISI Basit Çıkarmalar AYIN RENGİ Siyah - Beyaz AYIN ŞEKLİ Altıgen KAVRAMLAR Açık - Kapalı Ön - Arka Islak - Kuru Sivri - Küt Acı Tatlı Alçak - Yüksek AYIN PROJESİ Robot AİLE KATILIMI * Siyah ve Beyaz renkleri ile ilgili olarak siyah ve beyaz günü etkinliği uygulamak üzere çocukların siyah ve beyaz birer nesne ile okula gelmeleri konusunda ailelerden yardım istenir. *Geri dönüşüm bilinci kazandırmaya yönelik yaptığımız çalışmalar ve projelerimizde kullanmak üzere artık materyalleri evde biriktirme ve okula getirme konusunda velilerimizden destek alınır. * Robot projesi kapsamında konu ile ilgili kaynak araştırması yapmaları ve sınıfa paylaşmaları istenir. *Aile katılımı çalışması olarak artık materyaller kullanarak evde çocuklarla birlikte ayın projesini yapmaları istenir. * Ailelere, çocukların sorumluluk duygusunun gelişmesi amacıyla evdeki çiçekleri sulama görevini çocuklara vermeleri önerilir. *23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı gösteri ve şenliklerine katılma. * Öğrenilenleri pekiştirmek amacıyla gönderilen ev çalışmalarının yapılmasında ve takibinde ailelerden destek alınır. 4

5 ANAOKULU BRANŞ DERS PROGRAMI MÜZİK 23 NİSAN Elele verelim tral lal lal la Güneşe erelim tral lal lal la Şarkılar söyleyelim haydi çocuklar (2 ) Yıldızlar uyansın gülüşümüzden Çiçekler boyansınlar sevincimizden Rengarenk bayram olsun 23 Nisan AÇ AYICIK Elele verince Tral lal lal la Güneşe erince tral lal lal la Şarkılar söyleyince haydi çocuklar Yıldızlar uyandı gülüşümüzden Çiçekler boyandılar sevincimizden Rengarenk bayram oldu, 23 nisan Bir gün küçük aç ayı homur homur homur hom Aradı tatlı balı homur homur homur hom Homur homur koşarak homur homur homur hom Bakındı etrafına homur homur hom Uçtu minik bir arı vızır vızır vızır vız Yapmışlar tatlı balı vızır vızır vızır vız Takip etti sessizce o minicik arıyı Buldu onun sesinden vızır vızır kovanı Bir arı daha geldi vızır vızır vızır vız Ayı sevinçle coştu homur homur homur hom Arılar vızıldadı vızır vızır vızır vız Yeme bizim balımız vızır vızır vız Aç ayı aç ayı hemen oradan kaç ayı Vızır vızır geliyor bir kovan kızgın arı Ayıcık hızla koştu pata pata pata pat Yorgun düştü uyudu mışıl mışıl mış.. *Dinlediğin hikayede duyduğun seslerin resmini çizer misin? *Resmini gördüğün varlıkların seslerini çıkartabilir misin? *Notaları pekiştirelim. BEYAZ ÖRDEK Beyaz ördek suya girdi, Şak şak şak şak şak şak Kanadını gerdi gerdi Rap rap rap rap rap rap Beyaz ördek ne güzel Beyaz ördek kaçma gel Beyaz ördek tertemiz Ördek seni severiz Beyaz ördek suya daldı Cup cup cup cup cup cup Gagasıyla kurdu aldı Lup lup lup lup lup lup Beyaz ördek ne güzel Beyaz ördek kaçma gel Beyaz ördek tertemiz Ördek seni severiz Beyaz ördek şarkı söyler Hah hah hah hah hah hah Kumda paytak paytak gider Rap rap rap rap rap rap Beyaz ördek ne güzel Beyaz ördek kaçma gel Beyaz ördek tertemiz Ördek seni severiz. Bilge AYKUT Kerem SANDIKKAYA Müzik Öğretmeni EKOLOJİ Besinlerimizin nereden geldiğini araştırıyoruz. Toprağın etkileri ve bize sağladıklarını öğreniyoruz Hobi bahçemizi düzenliyoruz. Bitki yetiştirmeye başlıyoruz. Begüm DOĞAN Ekoloji Öğretmeni 5

6 BEDEN EĞİTİMİ 1. Yan konan kasanın içinden geçme. 2. Tek kasaya çıkma. 3. Tek kasadan inme. 4. Tek kasadan sıçrayarak çıkma. 5. Tek kasadan sıçrayarak inme. 6. Tek kasanın içine sıçrama. 7. Tek kasanın içinden dışına sıçrama. 8. Üst üste konulmuş kasaların üzerine koşarak sıçrama. ÇEMBER İLE ÇALIŞMALAR 1. Dik tutulan çemberin içinden geçme. 2.Yere dizilen çemberlerin içinden yürüyerek geçme. 3. Yere dizilen çemberlerin içinden çift ayak sıçrayarak geçme. 4. Yere dizilen çemberlerin içinden tek ayak sıçrayarak geçme. 5. Yere dizilen çemberlerin içinden koşarak geçme. Ayşe KUŞ Beden Eğitimi Öğretmeni Verilen yönergelere göre bilgisayarda işlem yapma Matematik oyunları Öğrenilen kavram ve sayı çalışmalarını bilgisayar ortamında tekrar etme Drawing for children programı ile kavram çalışmaları YARATICI DRAMA Gözlerimiz kapanmaya başlayıp, uyku bizi sarmalayınca içinde yüzlerce kapının bulunduğu rüyalar ülkesinde buluruz kendimizi. Her kapının ardında başka bir dünya var işte atölyemizde bu kapıları aralayıp içerde ne var ne yok biz göz atacağız. Meyve ve sebzeler o gün çok heyecanlıdır. Çünkü az sonra çiftçi gelip onları tarladan toplayacaktır. Doğdukları günden beri bu tarladan başka hiçbir yeri görmemiş olan meyveler ve sebzeler acaba nasıl bir yolculuk yapacak, hangi duraklara uğrayacaklar. Rotamız uzay! Uzayın derinliklerindeki küçücük bir gezegen. Buraya ilk ayak basanlar biz olduğumuza göre gezegenimize isim verme işi bize düşüyor. O da ne?bu gezegende birbirinden ilginç canlılar yaşıyor. Nasıl yaratıklar olduklarını, neler yapabildiklerini merak mı ediyorsunuz? Bu soruların hepsi bizim yaratıcılığımızın sınırlarında gizli. Bakalım nasıl canlılarla tanışacağız... Dalgın kütüphaneci pencereyi açık unutmuş ve güzelim kitabın sayfaları uçuşup girbirine karışmış. Yazıları ise okunmaz halde. İş başa düştü bu resimleri bir araya getirip yeni bir hikaye yaratmalıyız. Ama bu resimlerden onlarca hikaye çıkabilir. Yine işimiz zor. BİLGİSAYAR sitesinde eğlenme ve öğrenme zamanı Ebru KANDEMİRCİ Y. Drama Öğretmeni 6

7 BALE 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile Etkinlik Çalışmaları. Ulusal Bayram Kutlamaları hakkında bilgi Edinmek ve Ulusal Bayramların kutlama programlarının Dans Etkinliği İçinde Görev almak. 23 Nisan Etkinlik provaları 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramının Kutlanması Dans Etkinliğinde Görev Alarak Dans Bilgi ve Becerisini Sergileme Öğrenilen tüm Oyunların pekiştirilmesi için Oyun düzeni ve koreografisi ile tekrarları Yeni Oyun Düzenlenmelerinin Eklenmesi ile Yıl Sonu Etkinliklerine Hazırlık çalışmaları GÖRSEL SANATLAR Ksenia KIZILKAYA Bale Öğretmeni Kitap Ayracı Artık materyal ( karton, elişi kağıdı, ip vb.) yardımıyla kitap ayracı tasarımı yapma. Pastel Boya Çalışması 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı konulu resim çalışması. Dünya Sağlık Günü konulu resim çalışması. Kolaj Çalışması Baykuş figürünü renkli kağıtlar ve keçeli kalemlerle yapıp, grup halinde oluşturulacak ağacı süsleme. DANS 23 Nisan gösterileri için hazırlık çalışmaları başlar. Kareografi ve oyunları tekrarlama yöntemi ile çalışma. Müzik ve ritime uygun hareketler ile dans etme. Öğrenilen dans çalışmalarını müzik eşliğinde kendi kendine istenen nitelikte yapma. Sahne provalarına başlama. Yeni dans hareketleri ile çalışmaları çeşitlendirme. İmren ULUDAĞ Görsel Sanatlar Öğretmeni Selcan DEMİRTAŞ Dans Öğretmeni 7

8 SATRANÇ Satranç masası başındaki çocuklarımız taşlara dokunmanın heyecanıyla sürekli satranç oynamak istiyorlar. Artık evlerimizde de satranç takımlarının ortaya çıkmasının vakti geldi, aile içi satranç turnuvaları başlasın, tüm velilerimize şimdiden başarılar diliyoruz satrançla kalın 6 YAŞ ALMANCA Onur UYAN Satranç Öğretmeni TİER- TANGO 1- Die tiere,die tanzen den tango, den tango im zoo Die tiere,die tanzen den tango und tango geht so: Und var zurück und hin und her, der tango Der ist gar nicht so schwer, noch einmal: Var zurück und hin und her der tango Der ist gar nicht so schwer,ole! 2- Die affen die tanzen den tango 3- Die elefanten tanzen den tango 4-Die pinguine tanzen den tango 5- Die bören die tanzen den tango 6-Die krokodile tanzen den tango WİE SPRİCHT MAN İN..? 1- Wie spricht in Spanien? In spanien pricht man Spanish Ja, man spricht man spricht Spanisch: Uno dos,tres! 2- Wie spricht man in Frankreich? In Frankreich spricht man Französisch Ja,man spricht Polnisch: Raz dıva,trzy! 3-Wie spricht man in Polen? In Polen spricht man Polnisch DİE ZAHLEN 1- Eins 2- zwei 3- drei 4- vier 5-fünf Ja,man spricht Polnisch raz dwa, trzy! 4-Wie spricht man in Grabbritannien? In Grabbritannien spricht man Englisch. Ja,man spricht Enlisch. One,two,three! 5- Wie spricht man in japan? In Japan spricht man japanisch. Ja,man spricht Japanisch: khi,ni,san! 6- Wie spricht man in Irland? In Irland spricht man Irısch Ja, man spricht Irisch: aon,do tri? 7- Wie spricht deutsch: eins,zwei, drei! 6-sechs 7-sieben 8-acht 9-neun 10-zehn Figen EROL Almanca Öğretmeni 8

9 İNGİLİZCE 6 Ya Ş What We Will Learn This Month Bu Ay Öğreneceklerimiz UNIT 3- IT'S TOO NOISY! We will learn the musical instruments and practice them during this unit. Müzik aletlerini öğreneceğiz ve ünite boyunca bu konu üzerine çalışacağız. We will listen to a story from our Big Story Book which's name is It's too noisy!. This story is going to be related to our topic of this unit. Büyük Hikaye Kitabımızdan It's too noisy! isimli hikayemizi dinleyeceğiz. Bu hikaye ünitemizin konusuyla bağlantılı olacak. We will watch this story which is animated on the DVD. Bu hikayemizi animasyonlaştırılmış olarak DVD'den izleyeceğiz. We will listen and sing songs related to our subject during this unit. Bu ünite boyunca konumuzla ilişkilendirilmiş şarkılar dinleyip söyleyeceğiz. We will do the pop-out activity and practice the unit language with it. Kitabımızda bulunan çek-çıkar aktivitesini kullanarak ünitemizin konusunu çalışacağız. We will do several activities from our Class Book. Sınıf kitabımızdaki aktiviteleri yapacağız. NEW VOCABULARY Drum Guitar Piano Shaker Triangle Trumpet Shake Stop! It's too noisy! Bang Play Sing Musical instruments RECYCLED Thank you! Play Numbers 1-10 Star/ circle Colours pencil THE SONGS THAT WE WILL LEARN Shake, bang, ting! 1, 2, 3. We can shake, Shake, shake. 4, 5, 6. We can ting, ting, ting. 7, 8. We can bang, Bang, bang. 9, 10. We can shake, Bang, ting. Twang! (repeat) Play the Piano Play the trumpet. Bang the drum. Play the triangle. Ting, ting, ting! Shake the shaker. Play the guitar. Play the piano And sing, sing, sing! UNIT 4- BEEP BEEP! CHOO CHOO! We will focus on toy vocabulary during this unit. Bu ünite boyunca oyuncak ile ilgili kelimelere odaklanacağız. We will have a story related to our subject from our Big Story Book. We will listen it and associate it with our subject. Büyük Hikaye Kitabımızdan konumuzla ilgili bir hikayemiz olacak. Hikayemizi dinleyip konumuzla bağdaştıracağız. We will watch the animated story on the DVD. A nimasyonlaştır ılmış hikaye mizin DVD'si ni izleyeceğiz. We will listen and sing songs related to the toy vocabulary. Oyuncak kelimeleriyle ilgili şarkılar dinleyip söyleyeceğiz. We will do some activities from our Class Book which are prepared for practicing the toy vocabulary. Kitabımızdan oyuncak kelimelerini çalışmak üzere hazırlanmış aktiviteleri yapacağız. NEW VOCABULARY Ball Car Doll Teddy Train Yo-yo Big / small It's too big. / Is it too small? Beep beep! / Choo choo! Toy I've got a train. I'm ready. Let's go. RECYCLED Thank you! Colours Dress Hair Up/ Down Numbers (1-6) THE SONGS THAT WE WILL LEARN Let's Go For A Ride Let's go for a ride In the car! Beep beep! Beep beep! Let's go for a ride In the car! Beep beep! 9

10 Let's go for a ride In the train! Choo choo! Let's go for a ride In the train! Choo choo! Choo choo! (repeat twice) I'm ready to play I've got a train and A doll so I'm ready, I'm ready, I'm ready to play. I've got a car and A ball so I'm ready, I'm ready, I'm ready to play. Let's play with A yo-yo Let's go, let's play! Let's play with a teddy, I'm ready to play! 5 YAŞ What We Will Learn This Month Bu Ay Öğreneceklerimiz UNIT 4- LET'S DRESS UP! We will learn clothes vocabulary and practice them during this unit. Bu ünitede kıyafet ile ilgili kelimeleri öğreneceğiz ve ünite boyunca bu konu üzerine çalışacağız. We will listen to a story from our Big Story Book whose name is Let's Dress Up. This story is going to be related to our topic of this unit. Büyük Hikaye Kitabımızdan Let's Dress Up (Haydi Giyinip Süslenelim) isimli hikayemizi dinleyeceğiz. Bu hikaye, ünitemizin konusuyla bağlantılı olacak. We will watch this story which is animated on the DVD. Bu hikayemizi animasyonlaştırılmış olarak DVD'den izleyeceğiz. We will listen to and sing songs related to our subject during this unit. Bu ünite boyunca konumuzla ilişkilendirilmiş şarkılar dinleyip söyleyeceğiz. We will do the pop-out activity and practice the unit language with it. Kitabımızda bulunan çek-çıkar aktivitesini kullanarak ünitemizin konusunu çalışacağız. We will do several activities from our Class Book. Sınıf kitabımızdaki aktiviteleri yapacağız. NEW VOCABULARY Hat/ trousers/ socks/ T-shirt/ dress/ shoes Look at me! I'm a (pirate). Snap! Snap! Snap! Toot! Toot! Toot! Tap! Tap! Tap! Stop! Stop! Stop! Put on (a hat)! Badge, crown Cowboy, princess RECYCLED Hello Let's (dress up)! Green, red Jump Hurray! Yes/ No Bye bye Numbers 1-6. (You) can (choose). Yes! Look! Red, green, blue THE SONGS THAT WE WILL LEARN (Öğreneceğimiz Şarkılar ) Magic Star Magic Star, magic Star! Tap, tap, tap! La, la, la! Magic Star, oh, magic Star! Bring us sweets! La, la, la! Magic Star, magic Star! Tap, tap, tap! La, la, la! Magic Star, oh, magic Star! Bring us sweets! La, la, la! In Something New Put on some trousers. Put on some socks. Put on a hat, Out of the box Put on a T-shirt too And let's dress up In something new! Put on a dress. Put on some shoes. Put on a hat. Yes, you can choose! (The chorus and then the whole song are repeated) UNIT 5- CHERRIES We will learn fruit names and practice them during this unit. Meyve isimlerini öğreneceğiz ve ünite boyunca bu konu üzerine çalışacağız. We will listen to a story from our Big Story Book whose name is Cherries. This story is going to be related to our topic of this unit. Büyük Hikaye Kitabımızdan Cherries isimli hikayemizi dinleyeceğiz. Bu hikaye ünitemizin konusuyla bağlantılı olacak. We will watch this story which is animated on the DVD. Bu hikayemizi animasyonlaştırılmış olarak DVD'den izleyeceğiz. We will listen to and sing songs related to our subject during this unit. Bu ünite boyunca konumuzla ilişkilendirilmiş şarkılar 10

11 dinleyip söyleyeceğiz. We will do the pop-out activity and practice the unit language with it. Kitabımızda bulunan çek-çıkar aktivitesini kullanarak ünitemizin konusunu çalışacağız. We will do several activities from our Class Book. Sınıf kitabımızdaki aktiviteleri yapacağız. NEW VOCABULARY Apple/ orange/ banana/ cherries/ plum/ pear Can I help you? I'm helping! Yum yum! Thank you! I've got (an apple). Fruit salad RECYCLED Yes! / No! Bye bye! / Hello! Numbers (1-6) Colours THE SONGS THAT WE WILL LEARN (Öğreneceğimiz Şarkılar ) I'm helping Hey, hey, hey! I'm helping today. I'm watering the flowers. Hey, hey, hey! I'm helping today. I'm watering the flowers. Hey, hey, hey! I'm helping today. I'm picking lots of cherries. Hey, hey, hey! I'm helping today. I'm picking lots of cherries. Vocabulary song I've got an apple to eat today. I've got an orange too! There's a banana just for me A pear and a plum for you. But cherries, ooh cherries! Cherries are yummy! Ooh cherries, mmm cherries! Cherries form my tummy! Mmm! (Repeat) Duygu TEZER Elif KARADAĞ İngilizce Öğretmeni DOĞUM GÜNLERİ 5-A Öykü Deniz YAZAR Damla A KKAYA 5-B Latif Arda ARS LAN 6-C Nisa Gül BİLGİÇ 6-A Nisan BOZDAĞ Duru DEMİRELLİ Atakan SAYGILI Aras KURNUÇ Arda HAZAROĞLU 6-E Aslı KAYAÇETİN Elif DURMUŞ Sehernaz SAY 6-D Ege GÖDENCE 11

12 HER TÜRLÜ PASTA, KURUPASTA VE TATLI ÇEŞİTLERİYLE GAZİEMİR'DE HİZMETİNİZDE... U N L U MAMÜLLER ATIFBEY MAH. ETİLER CAD. NO:16/A GAZİEMİR - İZMİR TEL: