T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ"

Transkript

1 T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ KOLTUK VE SANDALYE GĠYDĠRME 542TGD873 Ankara, 2011

2 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmıģ bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiģtir. PARA ĠLE SATILMAZ.

3 ĠÇĠNDEKĠLER GĠRĠġ... 1 ÖĞRENME FAALĠYETĠ KOLTUK KILIFI DĠKĠMĠ Koltuk Kılıf Modelleri KumaĢ ve Model Seçimi Ölçü Alma Kalıp Hazırlama KumaĢ Miktarını Tespit Etme UYGULAMA FAALĠYETĠ Koltuk Kılıfı Kesim ve Süsleme UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Koltuk Kılıfı Dikimi Kalite Kontrol UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ ÖĞRENME FAALĠYETĠ SANDALYE KILIFI DĠKĠMĠ Sandalye Kılıf Modelleri Konsepte Uygun Sandalye Kılıfları KumaĢ ve Model Seçme Ölçü Alma Kalıp Hazırlama Sandalye Giydirme Sandalye Kılıfı KumaĢ Miktarını Tespit Etme Prova Yapma (provalı dikim) Kalıpları KumaĢa YerleĢtirme Sandalye Kılıfı Kesim ve Süsleme UYGULAMA FAALĠYETĠ Sandalye Kılıfı Dikme Sandalye Kılıfı Kapatma Teknikleri Kalite Kontrol UYGULAMA FAALĠYETĠ ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME MODÜL DEĞERLENDĠRME CEVAP ANAHTARLARI KAYNAKÇA i

4 AÇIKLAMALAR AÇIKLAMALAR KOD ALAN DAL/MESLEK 542TGD873 El Sanatları Teknolojisi Dekoratif ev Tekstili MODÜLÜN ADI MODÜLÜN TANIMI SÜRE 40/ 32 Koltuk ve Sandalye Giydirme Koltuk ve sandalye giydirme konusunda bilgi içeren öğrenim materyalidir. ÖN KOġUL YETERLĠK MODÜLÜN AMACI EĞĠTĠM ÖĞRETĠM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Ev Tekstili KumaĢları modülünü almıģ olmak. Öğrenci bu modül ile uygun araç gereç sağlandığında, tekniğe ve modele uygun koltuk ve sandalye giydirmesi yapabilecektir Genel Amaç: Bu modül ile gerekli ortam sağlandığında, araģtırma yaparak koltuk ve sandalye giydirme ile ilgili bilgileri doğru tanıyabilecek ve edindiğiniz bilgilerle uygulama yapabileceksiniz. Amaçlar: 1. Tekniğe ve modele uygun olarak koltuk kılıfı dikimi yapabileceksiniz. 2. Tekniğe ve modele uygun olarak sandalye kılıfı dikimi yapabileceksiniz. Ortam: Ev tekstili ürünleri dikimi için uygun aydınlık ve geniģ bir atölye ortamı. Donanım: Düz dikiģ makinesi, overlok, çalıģma masası, sandalye, ütü, ütü masası ve yardımcı araç-gereçler, kaynak kitaplar, elektronik bilgi kaynakları, kumaģ örnekleri, süsleme örnekleri ve gereçleri, çeģitli ürün katalogları, vb. Modül içinde yer alan öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Modül sonunda kazandığınız bilgi ve becerileri belirlemek amacıyla hazırlanan ölçme aracıyla değerlendirileceksiniz. ii

5 GĠRĠġ GĠRĠġ Sevgili Öğrenci, Ev dekorasyonunda yapılan küçük değiģiklikler bile, çoğu zaman bizleri mutlu etmek için yeterlidir. Ġnsanların, yaģadıkları mekanları olduğundan daha farklı hale getirmek istemeleri dekorasyonun önemini her geçen gün artırmaktadır. Evlerimizin en çok kullanılan eģyalarından olan sandalye ve koltuk takımları bizlere estetik ve konforu aynı anda sunar. Kılıflar, sandalye ve koltukların özelliğini ve orjinal görüntüsünü bozmadan korumak, Ģık ve modern bir görünüme kavuģturmak amacıyla istekleriniz doğrultusunda oluģturabileceğiniz ev tekstil ürünleridir. Siz de bu modülü baģarı ile tamamladığınızda sandalye ve koltuk örtüsü çalıģmalarınızda kaliteli, nitelikli ve amaca uygun ürünler hazırlayabileceksiniz. BaĢarılar 1

6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 1 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 1 AMAÇ Bu faaliyet ile verilen bilgiler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, tekniğe ve modele uygun olarak koltuk kılıfı dikebileceksiniz. ARAġTIRMA Koltuk örtü modellerini araģtırınız Koltuk örtülerinde kullanılan kumaģ çeģitlerini araģtırınız. Koltuk örtüsüne uygun süsleme tekniklerini araģtırınız Koltuk örtüsüne uygun kapatma tekniklerini araģtırınız Edindiğiniz bilgilerden oluģan bir dosya hazırlayarak arkadaģlarınız ve öğretmeninizle paylaģınız Koltuk Kılıf Modelleri 1.KOLTUK KILIFI DĠKĠMĠ Toplumun her kesimi tarafından kullanılan koltuklar, ev eģyaları arasında vazgeçilmez yerini korumakta, ayrıca hayatımızın her aģamasında sıklıkla kullanılmaktadır. Koltuk kılıfı ise, genel olarak koltuklarımızı her türlü dıģ etkenden korumak ve yenilik sağlamak amacıyla tercih edilir. Günümüzde bu örtüler iģlevselliği ve bütünlüğü ile dekorasyonun vazgeçilmez bir parçası haline gelmiģtir. 2

7 Resim 1.1. Koltuk kılıfı 1.2. KumaĢ ve Model Seçimi Kılıflar; hayatımızı kolaylaģtırmak, ev tekstili ürünlerini ve mobilyaları, kısa ya da uzun süreli korumak amacıyla kendi biçimine göre çeģitli kumaģlardan üretilen ve rahatça takılıp çıkartılabilen örtülerdir. Koltukların özelliği ve orjinal görüntüsünü bozmadan korumak Ģık ve modern bir görünüme kavuģturmak amacıyla dikilen örtü modeline karar vermeden önce koltuklar iyi analiz edilmeli ve bazı hususlara dikkat edilmelidir. Günün modası Mekân özellikleri Renk uyumu Ekonomiklik KiĢisel tercihler Resim 1.2. Koltuk kılıfı 3

8 Eskiyen koltukları yenilemek, yeni koltukları korumak veya değiģiklik sağlamak amacıyla tercih edilen kılıflar için, çok çeģitli kumaģ alternatifleri bulmak mümkündür. Ancak önemli olan kullanım süresince kumaģların ihtiyaca cevap vermesi ve memnuniyet sağlamasıdır. Kılıf dikimi için kalın döģemelik kumaģlar çok uygun değildir. Ayrıca kumaģ seçimi yapılırken renk, desen ve diğer özellikleriyle dekorasyonun bütünü ile uyumlu olmasına özen gösterilmelidir. Resim 1.3: KumaĢ çeģitleri Koltuk kılıfı dikiminde çok farklı kumaģlar tercih edilmekle beraber, kumaģ seçimi yaparken bazı genel özelliklere dikkat etmek gereklidir. KumaĢlar Kolay temizlenmelidir. Leke tutmamalıdır. Kolay ütülenmelidir. Sağlam ve yumuģak olmalıdır. Zarif ve dökümlü görünmelidir. Kaymamalıdır Estetik bütünlük sağlamalıdır KumaĢlar, çok çeģitli amaçlarla değiģik hammaddelerden, çeģitli yapı ve dokularda üretilmektedir. Düz, desenli, kareli, puanlı, kabartmalı kumaģların her çeģidini rahatlıkla bulmak mümkündür. Kullanılan bu kumaģların özenle seçilmesi ve düzgün dokuda olmasına dikkat edilmesi gereklidir. 4

9 KumaĢ ÇeĢitleri Viskon Polyester Pamuklu Ġpek Keten Tafta Koton Yapay kürk/deri Süet Kadife Yöresel dokumalar Örme kumaģlar Resim 1.4: KumaĢ çeģitleri 1.3. Ölçü Alma Koltuk/ sandalye boyutlarını belirlemek için yapılan yatay ve düģey uzunluk ölçme faaliyetleridir. Kalıbın hazırlanabilmesi için koltuk (bölümlerinin)ölçülerinin bilinmesine ihtiyaç vardır. Ölçü olmadan kılıf dikimi yapılamaz ve devamındaki iģlemler yürütülemez. Bu nedenle doğru ölçü almak çok önemlidir ve değiģiklik, yenileme, dekorasyon iģlerinin temelidir. 5

10 Resim 1.5: Koltuk ölçüsü Not; Ölçü almaya baģlamadan önce pratik kroki çizerek aldığınız ölçüleri üzerine yazabilirsiniz. Resim 1.6: Koltuk ölçüsü Bütünün parçası olan elemanları tek tek ölçmek gerekir Sırt geniģliği Sırt yüksekliği Minder derinliği Minderin yerden yüksekliği Kol uzunluğu Kolun yerden yüksekliği Kolun içinden minder geniģliği Sırtın koldan yüksekliği Koltuk derinliği Koltuk yüksekliği 6

11 Kolların dıģından koltuk geniģliği Koltuk özelliğine göre diğer ölçüler Resim 1.7: Orijinal koltuk modeli Bazı modeller kafamızdaki koltuk imajını bozabilir 1.4. Kalıp Hazırlama Koltuk örtüsü kalıbı hazırlayabilmek için öncelikle koltuk tespit edilmelidir. Koltuk üzerinden ölçü alınır ve ölçülere uygun kalıp hazırlanır veya pratik dikim teknikleri ile ölçüler kumaģ üzerine direkt çizerek çalıģılır. Koltuk örtüsü kalıbı oluģturmanın en kolay yolu, kumaģı koltuğa Ģekline göre iğneleyerek (prova ederek) hazırlamaktır. Örtüdeki dikiģ yerlerinin, mobilyanın kaplı olduğu kumaģta bulunan dikiģ yerleriyle uyumlu olması gerekir. 7

12 Resim 1.8: Provalı dikim Kalıpla dikim: Koltuk modellerinin birbirinden farklı olması nedeniyle daha çok seri üretim yapan atölyeler tarafından hazır kalıplar kullanılır. Uzun süre kullanılan koltuklarda farklı Ģekilde yıpranmalar, sünger kısımlarında çökmeler oluģabilir. Bu nedenle kalıpla dikim yerine provalı dikim uygulamak daha uygundur. Resim 1.9: Koltuk kalıbı Provalı dikim: Giydirme, provalı diye adlandırılan bu dikim tekniği bire bir koltuğun Ģekline göre kumaģların yerleģtirilmesi ile dikilir, bu yöntem koltuğun yarısında uygulanır ve karģılaģtırma yöntemiyle alınan iģaretler diğer tarafa ge- 8

13 çirilir. Yani prova edilen kumaģ direk kalıp olarak kullanılır. Prova iģlemi koltuk kumaģıyla yapılabileceği gibi evdeki eski kumaģlar, mulâj kâğıdı vb kullanılarak ta uygulanabilir Resim 1.10: Provalı kalıp hazırlama Resim 1.11: Provalı kalıp hazırlama Lastikli dikim: Bu dikim tekniğinde koltuk kılıfı birebir ölçülere göre hazırlanmaz, bol kesilen kumaģ lastikle toplanarak dikilir. Genel ölçüler ve modelin resmi yeterlidir. Lastikli yapısı nedeniyle kılıf rahatlıkla takılıp çıkartılabilir. 9

14 Resim 1.12: Lastikli koltuk kılıfı Bürümcük dikim: KumaĢ lastik bobinle tamamen örülür gibi dikilerek, oluģturulur. Tamamen lastikli olduğu için koltuğu sararak birçok modele tam uyum sağlar. Bu dikim için de ölçü veya resim olması yeterlidir. KumaĢın tamamı lastik dikilerek büzülür Resim 1.13: Bürümcük koltuk kılıfı 1.5. KumaĢ Miktarını Tespit Etme KumaĢ miktarı öncelikle mobilyanın modeline, boyutlarına, parça sayısına, kumaģın enine ve desen özelliğine dikkat edilerek belirlenir. Daha sonra hazırlanmıģ olan kalıba göre kumaģ ölçüsü tespit edilir. KumaĢın özelliğine göre çekme payı, dikiģ payı, model özelliğine göre ise fırfır payı, büzgü payı vb. eklenmelidir. 10

15 KumaĢ tespitinde aynı zamanda kumaģın eni, desen özelliği, verev veya düz kullanımı da göz önünde bulundurulması gereken özelliklerdendir. KumaĢ alındıktan sonra mutlaka yıkanmalı (dikildikten sonra çekmemesi için) ve daha sonra dikim aģamasına geçilmelidir. Kalıplar kumaģa yerleģtirilirken ekonomik davranmalı ve dikiģ paylarına dikkat ederek kesim yapılmalıdır. 11

16 UYGULAMA FAALĠYETĠ 1 UYGULAMA FAALĠYETĠ-1 Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, provalı dikim tekniğine uygun koltuk kalıbı çıkarabileceksiniz. (Koltuğun yarısında uygulama yapınız) ĠĢlem Basamakları Öneriler Koltuk modelinizi belirleyiniz Resim Koltuk ölçülerini alınız Resim 1.15 Aldığınız ölçüleri kontrol ediniz 12

17 Koltuğun orta noktalarını bularak iģaret koyunuz. Resim 1.16 Aldığınız ölçülere uygun olarak koltuk kumaģını kesiniz. Gövde kısmını bütün kesiniz Resim KumaĢı dikimden önce mutlaka yıkayınız Kestiğiniz kumaģ parçalarını koltuğun Ģekline göre yerleģtiriniz 5 cm dikiģ payı veriniz (Provalı dikimlerde) Resim Resim KumaĢı yerleģtirirken dikkatli olunuz 13

18 KumaĢın orta noktalarını bularak koltuğun orta noktaları ile iğneleyiniz. Resim ĠĢaret sabunu kullanınız YaklaĢık 5cm dikiģ payı vererek kumaģı koltuğun Ģekline göre kesiniz. Resim Gövde kumaģının (alt ve üst kısmında) orta noktasını bularak iģaretleyiniz ve koltuğun orta noktasına iğneleyiniz Resim Resim

19 KumaĢı koltuğa gerdirerek iğneleyiniz Resim Koltuğun Ģekline göre kumaģınızı yerleģtiriniz ve Ģekline göre kesiniz Resim Sırt kısmındaki eğimden dolayı olu- Ģan potluğu gidermek için pens yapınız. Resim Kılıfta potluk olmamasına dikkat ediniz Pensi Ģekline göre iğneleyiniz 15 Resim 1.27.

20 Penste oluģan fazlalığı 1 cm dikiģ payı vererek kesiniz. Resim Resim Sırt ve kol kısmını koltuğun Ģekline göre iğneleyerek birleģtiriniz. Resim Sırt kısmında orta noktasını bularak iģaretleyiniz. Resim

21 Koltuk dikiģinin olduğu yerle uyumlu olarak kumaģınızı kesiniz. Resim Koltuğun arka ortasını iģaretleyiniz Resim Koltuğun arka kısmına (yarısına) kumaģınızı yerleģtirerek Ģekline göre iğneleyiniz Resim KumaĢ fazlalıklarını koltuğun Ģekline göre kesiniz Resim

22 Resim Koltuk örtüsünün (arka kısmında) yerle birleģtiği noktayı makasla keserek iģaretleyiniz. Resim Ön kol parçasını yerleģtirerek Ģekline göre iğneleyiniz. Resim Resim

23 Resim Ön kol parçasını 1 cm pay vererek kesiniz Resim Koltuğun ön boyunu ölçerek ön kol üzerine iģaretleyiniz. Resim Koltuğun köģe noktalarına iģaret koyunuz. Resim

24 Resim Resim Provası tamamlanan ( yarım ) kılıfı koltuğun üzerinden çıkartınız. Resim

25 1.6. Koltuk Kılıfı Kesim ve Süsleme Koltuk kılıfı kalıpları kumaģın üzerine aralarında boģluk kalmayacak Ģekilde ekonomik olarak yerleģtirilir. Kesim yapılacak parçalar büyük olduğundan uygun ortamlar tercih edilmelidir. Süslemeler, koltuk örtüsünün daha Ģık ve güzel görünmesini sağlamak amacıyla yapılır. Koltuk süslemelerinde genel olarak dikiģ tekniklerinden yararlanılır. Çok yaygın olmamakla birlikte nakıģ teknikleri de kullanılabilir. Süslemeler tasarıma uygun olarak kılıfın dikim iģleminden önce veya sonra yapılabilir. En çok uygulanan süsleme teknikleri, Biye ile süsleme Fırfır/büzgü ile süsleme Pili ile süsleme Fitil dikiģi ile süsleme Aplike ile süsleme NakıĢ teknikleri ile süsleme Hazır gereçlerle süsleme Resim 1.47: Çocuk koltuk kılıfı süslemeleri 21

26 UYGULAMA FAALĠYETĠ 2 UYGULAMA FAALĠYETĠ-2 Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, Koltuk kılıfı kesimi yapabileceksiniz ĠĢlem Basamakları Öneriler Yarım çalıģarak elde ettiğiniz kalıpları kumaģın üzerine yerleģtiriniz. Resim KumaĢı en ekonomik Ģekilde kullanınız. Kalıpları çizerek kesiniz Resim KumaĢ yönüne dikkat ediniz Prova esnasında iģaretlediğiniz kısımları diğer kumaģa aktarınız. Resim ĠĢaretleri diğer kumaģa dikkatli geçiriniz 22

27 2 adet ön kol elde ediniz Resim Resim Gövde kısmını ortadan ikiye katlayarak Ģekline göre kesiniz. Resim Resim

28 UYGULAMA FAALĠYETĠ 3 UYGULAMA FAALĠYETĠ 3 Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, Koltuk kılıfı süslemesi yapabileceksiniz ĠĢlem Basamakları Öneriler Koltuğun 3 tarafının ölçüsünü alınız( ön ve 2 yan) Bulduğunuz ölçünün 2.5 katını hesaplayınız ( =500 cm) Pili yapmak için kumaģınızı kesiniz Resim KumaĢı ekonomik kullanmaya özen gösteriniz Parçalara overlok çekiniz ve birleģtiriniz Pili geniģliğini (istediğiniz aralıklarla) iģaretleyiniz Resim ĠĢaretlediğiniz yerlerden katlayarak pili oluģturunuz Resim Makinenizi kumaģınızın özelliğine uygun olarak ayarlayınız 24

29 Pililerin üzerinden makine çekiniz Resim Koltuğun 3 kenarının uzunluğuna (200cm) uygun olarak pilileri tamamlayınız Resim

30 1.7. Koltuk Kılıfı Dikimi Kesim ve süslemesi yapılan koltuk kılıfı parçaları dikiģ teknikleri uygulanarak birleģtirilir Kalite Kontrol Kılıflar, dikim iģleminin her aģamasında, kontrol edilmeli hata varsa bir sonraki aģamaya bırakılmadan giderilmelidir. Alınan ölçüler kontrol edilmelidir Kesim ve dikiģler kontrol edilmelidir Süslemeler kontrol edilmelidir Fermuar dikiģi kontrol edilmelidir Amaca uygunluğu kontrol edilmelidir. 26

31 UYGULAMA FAALĠYETĠ 4 UYGULAMA FAALĠYETĠ 4 Koltuk kılıfı dikiniz. ĠĢlem Basamakları Öneriler Kesimi yapılan tüm parçaların kenarlarına overlok çekiniz. Resim Makine çekerken güvenlik kurallarına uyunuz Koltuğun sırt kısmına yuvarlak Ģekil verebilmek için oluģturduğunuz pensin iki katına birlikte overlok çekiniz Resim Pens kısmına tersinden makine çekiniz. Resim KumaĢınızın rengine ve kalınlığına uygun iplik seçiniz. 27

32 Ġsterseniz pens kısmına 1cm den spor dikiģ yapabilirsiniz. Resim Resim Solmayan iplik tercih ediniz. DikiĢ makinesine fitil ve fermuar dikiģi yapabilmek için tek taraflı fermuar ayağı takınız. Resim Yan kolun ön kol ile birleģme noktasına fitil geçiriniz. Resim Fitilin bol veya sıkı olmamasına dikkat ediniz 28

33 ĠĢaretlere dikkat ederek yan kol ile ön kol(faça) kısmını birleģtiriniz Resim ĠĢaretlerin denk gelmesine dikkat ediniz Resim Kolları sırt kısmı ile birleģtiriniz Resim Resim

34 BirleĢtirdiğiniz kol ve sırt kısımlarını oturak kısmıyla birleģtiriniz Koltuğun ön kısmına dikdörtgen parça geçirerek örtünün boyunu eģitleyiniz Resim BaĢlangıçta ve bitiģ noktasında pekiģtirme dikiģi yapınız Örtünün 3 tarafına (ön ve 2 yan) fitil geçiriniz. Resim Arka ortasına (örtüyü kolay takıp çıkartabilmek için ) fermuar dikiniz Resim

35 Resim Fermuar ayağı kullanınız Metrelik fermuar kullanınız Resim Resim Koltuğun ön kısmından yere kadar olan kısmın ölçüsünü alınız Resim

36 Resim Koltuk kılıf ile pili kısmını makine çekerek birleģtiriniz Resim Koltuğun arkası ile pili kısmını birleģtiriniz Resim Dikkatli ve titiz çalıģınız Koltuk örtüsünün alt kısmına 1 cm den makine çekerek bastırınız Resim

37 Dikimi tamamlanan örtüyü ütüleyiniz Resim KumaĢa uygun ısıda ütü yapınız Resim Resim

38 UYGULAMA FAALĠYETĠ 5 UYGULAMA FAALĠYETĠ 5 GULAMA FAALĠYETĠ Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, Koltuk minderi dikimi yapabileceksiniz ĠĢlem Basamakları Öneriler Koltuk minderinin en boy ve yükseklik ölçülerini belirleyiniz Resim Resim KumaĢı ölçülere uygun Ģekilde kesiniz. Resim

39 Kılıfın denk gelmesi için kumaģın orta ve kenar kısımlarına iģaret koyunuz Resim Minder kılıfına overlok çekerek makine dikiģi yapınız Resim Kılıfın rahat takılıp çıkartılabilmesi için fermuar dikiniz Resim Resim

40 Resim Resim Minderi kılıfa yerleģtiriniz Resim Resim

41 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Bu faaliyet sonunda kazandıklarınızı aģağıdaki soruları cevaplandırarak ölçünüz. AĢağıdaki cümleleri dikkatlice okuyarak boģ bırakılan yerlere doğru sözcüğü yazınız. 1. Kılıflar çeģitli kumaģlardan üretilen ve rahatça..,. örtülerdir. 2. Koltuk kılıfı kumaģı,. ve yumuģak olmalıdır. 3. Ölçü alma,koltuk boyutlarını belirlemek için yapılan yatay ve..uzunluk ölçme faaliyetleridir. 4. Ölçü almaya baģlamadan önce pratik bir. çizerek aldığınız ölçüleri üzerine yazabilirsiniz. 5. Örtüdeki dikiģ yerlerinin, mobilyanın kaplı olduğu kumaģta bulunan. uyumlu olması gerekir. 6. provalı dikim tekniği bire bir koltuğun Ģekline göre kumaģların. ile dikilir. 7. Lastikli kılıflar, yapısı nedeniyle.. takılıp çıkartılabilir. 8. Bürümcük dikim, tamamen lastikli olduğu için koltuğu.. birçok modele tam uyum sağlar. DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karģılaģtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 37

42 ÖĞRENME FAALĠYETĠ-2 ÖĞRENME FAALĠYETĠ-2 AMAÇ Bu faaliyet ile verilen bilgiler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, sandalye kılıfı dikebileceksiniz. ARAġTIRMA Sandalye örtü modellerini araģtırınız Sandalye örtülerinde kullanılan kumaģ çeģitlerini araģtırınız. Sandalye örtüsü kalıbı çıkartma tekniklerini araģtırınız. Sandalye örtüsüne uygun süsleme tekniklerini araģtırınız Sandalye örtüsüne uygun kapatma tekniklerini araģtırınız Edindiğiniz bilgilerden oluģan bir dosya hazırlayarak arkadaģlarınız ve öğretmeninizle paylaģınız 2. SANDALYE KILIFI DĠKĠMĠ 2.1. Sandalye Kılıf Modelleri Arkalıklı, kol koyacak yerleri olmayan bir kiģilik oturma eģyası olarak tanımlayabileceğimiz sandalyeler, evimizde ve farklı mekânlarda sıklıkla kullanılır. Kılıflar ise, günün her saatinde kullanılan sandalyelerin, özelliğini ve orjinal görüntüsünü bozmadan korur, Ģık ve modern bir görünüme kavuģturur. Ayrıca kalabalık, çocuklu ve evinde hayvan besleyen aileler tarafından da tercih edilmektedir. 38

43 Resim 2.1: Sandalye kılıfı Resim 2.2: Sandalye kılıfı Kılıflar sandalyeyi korurken rahatça çıkarıp takıldığı için temizliği de kolay olacaktır. Her türlü mekânda veya organizasyonda masa ve sandalye giydirmeleri dekorasyonun en önemli parçasıdır Konsepte Uygun Sandalye Kılıfları Özellikle sandalyelerin konsepte uygun olarak giydirilmesi, mekânın atmosferini tamamıyla değiģtirir. Sevgililer günü, doğum günü, yılbaģı, düğün, sünnet düğünü gibi özel 39

44 organizasyonlarda veya Ģirket logosu veya tanıtımı yapılacak ürünün özelliklerine göre kullanılacak aksesuarlara, renklere uygun olarak kılıf tercihi yapılabilir. Konseptin tamamıyla uyumlu sandalye kılıfları müģterinin tarzına ve hedefine yönelik olarak da hazırlanabilir. 2. Resim 2.3:Konsepte uygun Sandalye kılıfı 3. Resim 2.4: Doğum günü konseptine uygun sandalye kılıfı 4. 40

45 2.2. KumaĢ ve Model Seçme Resim 2.5:YılbaĢı konseptine uygun sandalye kılıfı Sandalye kılıfı dikiminde en önemli aģamalardan birisi de model seçimidir. Düzgün bir kılıf elde etmek için sandalye özelliğine uygun model seçimi yapılmalıdır. Öncelikle sandalye iyi analiz edilmeli, daha sonra modele karar verilmelidir. Resim 2.6: Sandalye kılıfı Dekoratif amaçla hazırlanan sandalye örtüleri bizlere zarif ve estetik ortamlar sunar 2.3. Ölçü Alma Kılıf sandalyeye tam oturduğu için ölçü de sandalye üzerinden tam olarak alınır. 41

46 2.4. Kalıp Hazırlama Sandalye kılıfları genel olarak 2 Ģekilde hazırlanır Sandalye Giydirme Organizasyonlarda tercih edilen bu yöntemde genellikle beyaz saten kumaģlar üzerine renkli kumaģlar(organze, tül vb) bağlanarak hazırlanır ve farklı aksesuarlar kullanılarak(çiçek, boncuk, kurdele vb) zenginleģtirilir. KumaĢlar önceden daire Ģeklinde hazırlanır ve birçok kez farklı Ģekillerde kullanılabilir. Sandalye giydirmeleri genellikle masa düzenlemeleri ile uyumlu olarak hazırlanır Sandalye Kılıfı Resim 2.7: Sandalye giydirme Daha çok kalıcı mekânlarda (ev, otel, restoran, toplantı salonu) kullanılan, giydirme sandalye Ģeklidir. Kılıf, sandalye üzerinde tam olarak oturur. Çok sayıda üretim yapılacağı zaman, sandalyenin tam Ģekline göre kalıp hazırlanır. 42

47 Kalıp Hazırlamanın Yararları Resim 2.8:Sandalye kılıfı Sandalyenin model ve ölçülerine uygun çalıģılmasını sağlar. Zamandan tasarruf sağlar. Malzeme ekonomik kullanılır. Pratiklik kazandırır KumaĢ Miktarını Tespit Etme KumaĢ miktarı öncelikle sandalyenin modeline, boyutlarına, parça sayısına, kumaģın enine ve desen özelliğine dikkat edilerek belirlenir. Daha sonra hazırlanmıģ olan kalıba göre kumaģ ölçüsü tespit edilir. KumaĢın özelliğine göre çekme payı, dikiģ payı, model özelliğine göre ise fırfır payı, büzgü payı vb. eklenmelidir. KumaĢ tespitinde aynı zamanda kumaģın eni, desen özelliği, verev veya düz kullanımı da göz önünde bulundurulması gereken özelliklerdendir. KumaĢ alındıktan sonra mutlaka yıkanmalı (dikildikten sonra çekmemesi için) ve daha sonra dikim aģamasına geçilmelidir. Kalıplar kumaģa yerleģtirilirken ekonomik davranmalı ve dikiģ paylarına dikkat ederek kesim yapılmalıdır. 43

48 Prova Yapma (provalı dikim) Prova yapma, sandalyeye verilecek form, biçim, hacim ve oranların belirlenmesi yönünden önemlidir. Prova kiģiye Ģekillendirme, ölçü, oran, el ve göz arasındaki iģbirliğini kurarak el becerisi kazandırır. Resim 2.9: Provalı dikim Kalıpları KumaĢa YerleĢtirme Kalıplar kumaģa yerleģtirilirken bazı özelliklere dikkat edilmelidir. Unutulmamalıdır ki iyi hazırlanmıģ bir kalıp, sandalye dikimini kolaylaģtırır ve hızlandırır. DikiĢ payları dikkatli ve muntazam verilmelidir. Orta iģaretleri ve pay yerleri belirlenmelidir. Kalıp üzerinde model özellikleri belirtilmelidir. Fermuar yerleri iģaretlenmelidir. Kalıp parçaları numaralandırılmalıdır Sandalye Kılıfı Kesim ve Süsleme Süsleme, sandalye kılıfının daha Ģık ve güzel görünmesini sağlamak amacıyla yapılır. Süslemeler öncelikle dekorasyon ve konseptle uyumlu olmalıdır. Sandalye süslemelerinde hayal gücünün de kullanılabileceği çok geniģ bir yelpazede seçenekler mevcuttur. Sandalye süslemelerinde ayrıntılı ve masraflı modeller yerine evde bulunan malzemelerle bile yapılabilen küçük değiģikliklerle alternatif süslemeler yapılabilir. 44

49 Resim Sandalye kılıfı Resim 2.11: Sandalye süsleme 45

50 Resim 2.12: Sandalye süsleme 46

51 UYGULAMA FAALĠYETĠ 1 UYGULAMA FAALĠYETĠ Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, provalı dikim tekniğine uygun sandalye kalıbı çıkarabileceksiniz ĠĢlem Basamakları Öneriler Sandalye modelinizi belirleyiniz Resim 2.13 Sandalye ölçülerini tespit ediniz. Resim Resim KumaĢınızı ölçülerinize uygun Ģekilde kesiniz. 47

52 Resim KumaĢın ve sandalyenin orta noktasını bularak iģaretleyip iğneleyiniz. Resim ĠĢaretlerin doğruluğunu kontrol ediniz Sandalyenin Ģekline uygun olarak köģeleri belirleyiniz. Resim Resim Sandalyenin Ģekline göre sırt kısmını Ġğneleyiniz Resim Resim

53 Resim Sandalye Ģeklini alan kumaģın fazlalıklarını kesiniz. Resim Sandalyenin oturma kısmının yerden olan yüksekliğini ölçünüz Resim

54 2.7. Sandalye Kılıfı Dikme Sandalye kılıfı, sandalyenin ölçülerine göre dikildiğinden, rahat çıkartılıp takılması ancak kapatma teknikleri kullanılarak gerçekleģtirilebilir Sandalye Kılıfı Kapatma Teknikleri Resim 2.25: Sandalye kılıfı En çok tercih edilen kapatma teknikler ise, Fermuar DikiĢi Ġle Fermuar; kılıflarda ve çok farklı alanlarda kapama amaçlı kullanılan araçtır. Kullanıldığı alanlarda kolaylık sağlamak için değiģik tekniklerde dikilmektedir. Kılıflarda genellikle istenilen uzunlukta, metreyle satılan fermuarlar kullanılır. Resim 2.26:Fermuar ile kapatma 50

55 Cırt bant dikiģi Ġle Cırt bant, karģılıklı dikilerek birbirini tutma özelliğinden dolayı kapama amacıyla kullanılan gereçlerdir. Kılıflarda, kullanım kolaylığı sağlamak için uygulanmaktadır. Kullanılacağı yere uygun renk seçilmelidir. Düğme DikiĢi Ġle Resim 2.27:Cırt bant ile kapatma Düğmeler, çok farklı kullanım alanlarında iliğe geçirilerek iki tarafı birbirine birleģtirmek amacıyla kullanılır. Düğme için olması gereken ilikler kullanım yerine, amacına ve düğmenin büyüklüğüne göre hazırlanır. Resim 2.28:Düğme ile kapatma 51

56 Bağlayarak Kendi kumaģından dikilen biyelerle veya farklı kurdeleler kullanılarak hazırlanır Estetik görünüģü ve pratikliği nedeniyle tercih edilir Kalite Kontrol Resim 2.29:Bağlayarak kapatma Kılıflar, dikim iģleminin her aģamasında, kontrol edilmeli hata varsa bir sonraki aģamaya bırakılmadan giderilmelidir. Alınan ölçüler kontrol edilmelidir Kesim ve dikiģler kontrol edilmelidir Süslemeler kontrol edilmelidir Fermuar dikiģi kontrol edilmelidir Amaca uygunluğu kontrol edilmelidir 52

57 UYGULAMA FAALĠYETĠ 2 UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında, Sandalye kılıfı dikebileceksiniz. ĠĢlem Basamakları Öneriler Kesimi yapılan tüm parçaların kenarlarına overlok çekiniz. Resim Makine çekerken güvenlik kurallarına uyunuz Sandalyenin kenarlarından 1 cm den makine çekiniz Resim Makine dikiģi yaptıktan sonra sandalyenin sırt ve oturma kısmının birleģme noktasını çıtlatarak esneklik sağlayınız. Resim

58 Resim Sandalyenin uç kısmına fitil geçiriniz Resim Resim Sandalyenin yan kısmına (kılıfı rahat çıkartıp takmak için) fermuar dikiniz. Resim

59 Resim Dikime baģlamadan önce fermuarın çalıģıp çalıģmadığını kontrol ediniz. Kalite kontrol yapınız. Resim 2.38.yandan fermuarın görünüģü 55

60 UYGULAMA FAALĠYETĠ 3 Bu faaliyette verilen bilgi ve beceriler doğrultusunda uygun ortam sağlandığında,sandalye kılıfı süslemesi yapabileceksiniz ĠĢlem Basamakları Öneriler Sandalyenin ön kısmından yere kadar olan bölümün ölçüsünü alınız (40 cm) Resim Sandalyenin 3 tarafının geniģlik ölçüsünü alınız Bulduğunuz ölçünün 2 katını hesaplayınız (150x2 =300 cm) Pili yapmak için kumaģınızı kesiniz Resim Parçalara overlok çekiniz ve birleģtiriniz Pili geniģliğini (istediğiniz aralıklarla) iģaretleyiniz Resim ĠĢaretlediğiniz yerlerden katlayarak pili oluģturunuz Pililerin üzerinden(fitil) makine çekiniz Resim

61 Koltuğun 3 kenarının uzunluğuna (200cm) uygun olarak pilileri tamamlayınız Pililerin kenarından 1cm den makine çekiniz. Resim DikiĢi tamamlanan sandalye kılıfını ütüleyiniz. Resim Resim Resim 2.46.

62 UYGULAMA FAALĠYETĠ 4 Sandalye kılıf kalıbı hazırlama ve kumaģ kesimini yapınız. ĠĢlem Basamakları ÇalıĢmalarınız için aydınlık, temiz bir ortam hazırlayınız. ÇalıĢma masası sandalyesi için kılıf kalıbı hazırlayınız. Kullanılacak sandalyeye göre kılıfınızın ölçülerini belirleyiniz. Öneriler Kesim yapabileceğiniz bir masa kullanabilirsiniz. Kullanılacak olan sandalyenizi tespit etmeniz kalıp hazırlamanızda kolaylık sağlayacaktır. Plastik sandalye amacınız için uygun olacaktır. Belirlediğiniz modele bağlı kalarak ölçü almalısınız. Ölçü alırken tam boy, arkalık, oturma kısmı, alt kısım (etek kısmı) için ayrı ayrı ölçü almalısınız. Sandalye kılıfı kalıbınızı hazırlayınız. ġekil 2.1 Kalıp hazırlamanız dikim sırasında ve kullanım sırasında sorun yaģamamanızı sağlayacaktır. KumaĢ miktarının tespit edilmesinde de hazırlamıģ olduğunuz kalıp önemlidir. 58

63 40 cm x 60 cm x 2 adet (arkalık) ölçülerinde parģömen kâğıdına kalıp çiziniz (ġekil 2.2). ġekil cm x 40 cm x 1 adet (oturma kısmı) ölçülerinde parģömen kâğıdına kalıp çiziniz (ġekil 2.3). ġekil

64 45 cm x 160 cm x 1 adet (etek kısmı) ölçülerinde parģömen kâğıdına kalıp çiziniz (ġekil 2.4). Kalite kontrolü yapınız. ÇalıĢma masası sandalyesi kılıfı için kalıbınızı kumaģa yerleģtiriniz. ġekil 2.4 HazırlamıĢ olduğunuz kalıplarınızın modelinize uygunluğunu kontrol ediniz. Kalıplarınızın kullanılabilirliğini kontrol ediniz. Resim HazırlamıĢ olduğunuz kalıplarınızı kumaģınızın tersinden yerleģtiriniz. 60

65 Kalıbınızı sabun ile çizerek kumaģa geçiriniz. Sandalye kılıfı için kumaģınızın kesim iģlemini yapınız. 40 cm x 60 cm x 2 adet (arkalık), 40 cm x 40 cm x 1 adet (oturma kısmı) 45 cm x 160 cm x 1 adet (etek kısmı) için kesiniz. Resim Kesim iģleminden önce çizimin doğru yapıldığını kontrol ediniz. 1 cm dikiģ payı vererek kesiniz. Kalite kontrolü yapınız. Resim Kesimini yapmıģ olduğunuz kalıplarınızın doğruluğunu kontrol ediniz. 61

66 UYGULAMA FAALĠYETĠ 5 Sandalye kılıfı dikimini yapınız. ĠĢlem Basamakları ÇalıĢmalar için aydınlık, temiz bir ortam hazırlayınız. Sandalye kılıfı kumaģınızda kenar temizleme yapınız. Öneriler Araç gereçlerinizi hazırlayınız. Önce arkalık olarak kullanılacak olan parçaların dikiģini yapınız. Resim Kılıf dikebilmek için hazırlamıģ olduğunuz tüm parçaların kenarlarını overlok ile temizleyiniz cm lik üç kenar birleģtirilecektir (ġekil.3.1). Resim ġekil

67 40x60 cm olan iki parçanızı dikiģ paylarınızdan düz makine dikiģi ile dikiniz. 40 cm lik kısım(tek katı) 40 cmlik oturma kısmı ile birleģtirilmelidir (ġekil.3.2). Resim Arkalık kısmı ile oturma kısmını birleģtiriniz. Arkalığın açık kalan kısmından tek katına 40x40 cm lik oturma kısmını makine dikiģi ile birleģtiriniz. ġekil 2.6. Kılıfın etek kısmının dikim iģlemini yapınız. Resim 2.53 BirleĢtirme yaptığınız kısım kumaģınızın 160 cm lik kısmı ile olacaktır. 63

68 45x160 cm lik kısım cm olarak birleģtikten sonra 45 cm lik iki uç makine dikiģi ile birleģtirilir (ġekil.3.3) Arkalığın diğer katı ile oturma kısmını kılıfın etek kısmı (45x160 cm) ile birleģtiriniz. ġekil 2.7. Sandalye kılıfınızda kenar temizleme yapınız. Resim 2.54 Resim Etek ucunu 1 cm den tersine çevirerek iğneleyiniz. Ġğnelediğiniz yerden düz dikiģ ile temizleyiniz. 64

69 Ütüleyiniz. Sandalye kılıfınızı sandalyenize giydiriniz. Resim KumaĢınızı uygun ısıda ve dikiģ yerlerine dikkat ederek ütüleyiniz. Resim 2.57.Önden görünüģ 65

70 Kalite kontrolü yapınız. Resim 2.58.YandangörünüĢ DikiĢlerinizin düzgünlüğünü kontrol ediniz. Kılıf parçalarınızı doğru birleģtirdiğinizi kontrol ediniz. Gerekli düzeltmeleri yapınız. 66

71 UYGULAMA FAALĠYETĠ 6 Sandalye kılıfı süsleme iģlemini yapınız. ĠĢlem Basamakları ÇalıĢmalar için aydınlık, temiz bir ortam hazırlayınız. Sandalye kılıfı için süsleme yapınız Sandalye süslemeniz için kumaģ bant hazırlayınız. Öneriler Kesim masası kullanınız. Sandalye kılıfınızda Resim te gördüğünüz süslemelerden de yararlanabilirsiniz. Sandalye kılıfı süslemesi dikiģ sırasında yapılan biye, fırfır, fiyonk, kurdele veya yumuģak kumaģlar (tül, Ģifon vb.) bağlayarak yapılabilir. Aynı renk kumaģtan veya uyumlu farklı renk kumaģtan hazırlayabilirsiniz. Çift kat eni 20 cm boyu 350 cm olan kumaģ kesiniz(1 cm dikiģ payı bırakınız.). KumaĢ bandınıza overlok ile kenar temizleme yapınız. Resim Resim Tek kat olarak her kenarına overlok ile kenar temizleme yapınız. 67

72 KumaĢ bandınızın dikiģini yapınız Tek kısa kenarda açıklık bırakarak kumaģın tersinden makine dikiģi ile birleģtiriniz. KumaĢınızı ön yüzüne çevirerek açık kalan kısmı elde çırpma dikiģi ile temizleyiniz Resim Kısa kenarların dikiģinde yuvarlatarak dikiniz. Hazırladığınız bandınızı kumaģınıza uygun ısıda ütü ile ütüleyiniz. Resim HazırlamıĢ olduğunuz bandınızın kontrolünü yapınız. Resim Resim Amacınıza uygun uzunlukta ve kalınlıkta 68

73 KumaĢ bandınızı sandalyenize yerleģtiriniz. olduğunu kontrol ediniz HazırlamıĢ olduğunuz bandınızı sandalyenizin arkalığına çizimde görüldüğü Ģekilde bağlayınız. ġekil 2.8. Bağlama yaparken kumaģı orantılı bağlayınız. Resim Bandın Önden görünüģü Resim 2.66.Bandın arkadan görünüģü 69

74 Fiyonk yaparak bağlayabilirsiniz. Resim 2.67.Bandın fiyonk yapılmıģ hali 70

75 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME Bu faaliyet sonunda kazandıklarınızı aģağıdaki soruları cevaplandırarak ölçünüz. AĢağıdaki cümleleri dikkatlice okuyarak boģ bırakılan yerlere doğru sözcüğü yazınız. 1. Kılıflar sandalyeyi korurken rahatça çıkarıp takıldığı için, de kolay olacaktır. 2. Sandalye giydirmeleri genellikle.düzenlemeleri ile uyumlu olarak hazırlanır. 3. Sandalye kılıfları daha çok mekânlarda (ev, otel, restoran, toplantı salonu) kullanılır. 4. Sandalye kılıfının rahat çıkartılıp takılması ancak.. teknikleri kullanılarak gerçekleģtirilebilinir. 5. Kalıp hazırlamak tasarruf sağlar. 6. Kalıbı kumaģa yerleģtirirken.. yerleri iģaretlenmelidir. 7. Dikilen kılıf, sandalye üzerinde olarak oturur. 8. Süsleme, sandalye kılıfının daha ve görünmesini sağlamak amacıyla yapılır. DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karģılaģtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Modül Değerlendirme ye geçiniz. 71

76 MODÜL DEĞERLENDĠRME MODÜL DEĞERLENDĠRME OBJEKTĠF TEST Bu faaliyet sonunda kazandıklarınızı aģağıdaki soruları cevaplandırarak ölçünüz. AĢağıdaki cümlelerin baģında boģ bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlıģ ise Y yazınız. 1. (..) Kılıflar eskiyen koltukları yenilemek, yeni koltukları korumak veya değiģiklik sağlamak amacıyla tercih edilir 2. (..)Kılıflar koltuğa bir kez takılır ve zımba ile tutturulur. 3. (..)Kalıp hazırlamak için ölçü almak zorunlu değildir. 4. (..)Kılıf dikiminde kullanılan kumaģların özenle seçilmesi ve düzgün dokuda olmasına dikkat edilmesi gereklidir. 5. (..)Bürümcük örtüler tamamen lastikli olduğu için koltuğu sararak birçok modele tam uyum sağlar. 6. (..)Koltuk kılıfı kalıpları kumaģın üzerine geliģigüzel Ģekilde yerleģtirilir. 7. (..)Sandalye; arkalıklı, kol koyacak yerleri olmayan bir kiģilik oturma eģyası olarak tanımlanabilir 8. (..)Kılıflar sandalyeyi korurken rahatça çıkarıp takıldığı için temizliği de kolaydır 9. (..)Sandalye süslemeleri baģlı baģına değerlendirilir, dekorasyon ve konseptle iliģkili değildir. 10. (..)Sandalye kılıfı kapatma tekniği olarak yalnızca fermuar kullanılmalıdır. DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karģılaģtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Uygulamalı Test e geçiniz. 72

77 UYGULAMALI TEST Soru: Kendi belirleyeceğiniz konsepte uygun olarak sandalye kılıfı çalıģması yapınız. Süre: 8 ders saati Bu faaliyet kapsamında aģağıda listelenen davranıģlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadıklarınız için Hayır kutucuklarına (X) iģareti koyarak kontrol ediniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. ÇalıĢma ortamını ve kullanacağınız araç gereçleri hazırladınız mı? 2. Konseptinizi belirlediniz mi?. 3. Sandalye ölçüsünü alınız ve kumaģ hesabı yaptınız mı?. 4. Kalıplarınızı kumaģa yerleģtirerek kesiniz veya prova tekniğini uyguladınız mı? 5. Kesilen kumaģları overlokla temizlediniz mi? 6. Kılıfı, iģaretlere dikkat ederek diktiniz mi? 7. Model özelliğine göre fitil dikiģi yaptınız mı? 8. Sandalyede konsepte uygun olarak belirlediğiniz süsleme tekniğini uyguladınız mı? 9. Modelinize uygun kapatma tekniğini uyguladınız mı? 10. Kılıfın etek kısmına 1cm den makine çektiniz mi? 11. Sandalye kılıfına son kontrol yaptınız mı? 12. Kılıfınızı ütüleyerek tamamladınız mı? DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karģılaģtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki modüle geçmek için öğretmeninize baģvurunuz. 73

78 CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALĠYETĠ 1 ĠN CEVAP ANAHTARI 1 Takılıp, çıkartılabilen 2 Sağlam 3 DüĢey 4 Kroki 5 DikiĢ yerleriyle 6 YerleĢtirilmesi 7 Rahatlıkla 8 Sararak ÖĞRENME FAALĠYETĠ-2 NĠN CEVAP ANAHTARI 1 Temizliği de 2 Masa 3 Kalıcı 4 Kapatma 5 Zamandan 6 Fermuar 7 Tam 8 ġık ve güzel 74

79 MODÜL DEĞERLENDĠRME NĠN CEVAP ANAHTARI 1 D 2 Y 3 Y 4 D 5 D 6 Y 7 D 8 D 9 Y 10 Y 75

80 KAYNAKÇA KAYNAKÇA Karaderili Abdullah, Ġrem Perde Atölyesi Ankara Megep Modülleri Meydan Larousse Ansiklopedisi Türk Dil Kurumu Sözlüğü www. parisianevents.com

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK İŞ GÖMLEĞİ KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MÜZİK ALETLERİ YAPIMI VİYOLA TABLOLARININ MONTESİ Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ELBİSE DİKİMİ ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK İŞ ÖNLÜĞÜ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

EV TEKSTİLİ DERSİ. Ev Dekorasyonu ve Ev Tekstili Ürünleri Ev Tekstili Kumaşları

EV TEKSTİLİ DERSİ. Ev Dekorasyonu ve Ev Tekstili Ürünleri Ev Tekstili Kumaşları İ Dersin Modülleri Ev Dekorasyonu ve Ev Tekstili Ürünleri Ev Tekstili Kumaşları Ev Tekstili Dikiş Teknikleri Ev Tekstilinde Süsleme Yastık Dikimi Nevresim Takımları Yatak Takımları Pikeler Yatak Örtüleri

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ DRAPAJ TEKNİĞİYLE ELBİSE KALIPLARI 1 ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından

Detaylı

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı de yer alan öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı sorularının çoğunluğu kolay, bir kısmı da orta düzeydedir. Sınavda siz öğretmen adaylarını

Detaylı

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MÜZİK ALETLERİ YAPIMI MANDOLİN ALT VE ÜST TABLOLARI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ

EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJĠSĠ DEKORATĠF ÇARPANA ÜRÜNLER 215ESB605 Ankara, 2010 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul / kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜ DERSİ

GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜ DERSİ GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜ İ Dersin Modülleri ne Hazırlık nde Top Örgüsü Tekniği nde Sürgü Tekniği nde Balıksırtı Tekniği nde Ajur Tekniği nde Ürün Oluşturma Kazandırılan Yeterlikler Gümüş kazaz örücülüğüne

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF MATEMATİK 2015 8. SINIF 1. DÖNEM MATEMATİK DERSİ MERKEZİ ORTAK (MAZERET) SINAVI 12 ARALIK 2015 Saat: 10.10 Adı ve Soyadı :... Sınıfı :... Öğrenci Numarası

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU Üretim Takibi Giyim Üretimi Teknolojisi Kesimcilik

DERS BİLGİ FORMU Üretim Takibi Giyim Üretimi Teknolojisi Kesimcilik Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı BİLGİ FORMU Üretim Takibi Giyim Üretimi Teknolojisi Kesimcilik 64 Ders Saati Bu ders ile öğrenciye hazır giyim işletmelerinde üretimin

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU Sipariş Alma Reklâm Tabelâcılığı Reklâm Tabelâcılığı

DERS BİLGİ FORMU Sipariş Alma Reklâm Tabelâcılığı Reklâm Tabelâcılığı Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU. Alan Dersin Adı Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları

DERS BİLGİ FORMU. Alan Dersin Adı Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları BİLGİ FORMU Alan Dersin Adı Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlilikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TAKI TASARIM II ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ FANTEZİ ELBİSE DİKİMİ I 542TGD137 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan

Detaylı

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ Ankara, 2015 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

Basit Bir Elektrik Süpürgesi

Basit Bir Elektrik Süpürgesi Basit Bir Elektrik Süpürgesi Amacı : Bu öğretim materyalinin amacı, öğrencilerin elektrik enerjisinin hareket enerjisine dönüştüğünü kavramalarını ve elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu bir şekilde

Detaylı

Page 1. Page 3. Not: Doğrusal ölçüde uzunlukların ölçülendirilmesi şekildeki gibidir.

Page 1. Page 3. Not: Doğrusal ölçüde uzunlukların ölçülendirilmesi şekildeki gibidir. TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Teknik Resim Ölçülendirmenin Gereği ve Önemi Parçaların üretimi için gerekli değerlerin belli kurallara göre resme (görünüşlere) yansıtılması işlemine ölçülendirme denir.

Detaylı

YSÖP KULLANIM KILAVUZU

YSÖP KULLANIM KILAVUZU YSÖP KULLANIM KILAVUZU 1. Yetiştirici Sınıf Açılacak Okul İşlemleri (İlin Kullanacağı Ekran) İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yetiştirici Sınıf Öğretim Programını uygulayacak okul/okulları Yetiştirici Sınıf

Detaylı

OYUN DERSİ OYUN ETKİNLİKLERİ -1 40/16 OYUN ALBÜMÜ 40/16

OYUN DERSİ OYUN ETKİNLİKLERİ -1 40/16 OYUN ALBÜMÜ 40/16 OYUN DERSİ MODÜL ADI SÜRESİ OYUN ETKİNLİKLERİ -1 40/16 OYUN ALBÜMÜ 40/16 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL SÜRE DERSİN AMACI DERSİN TANIMI DERSİN ÖN KOŞULLARI DERS

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ŞAPKA 542TGD823

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ŞAPKA 542TGD823 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ŞAPKA 542TGD823 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇANTA

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇANTA T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇANTA Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik

Detaylı

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ. MIG-MAG ĠLE YATAYDA KÖġE KAYNAĞI 521MMI198

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ. MIG-MAG ĠLE YATAYDA KÖġE KAYNAĞI 521MMI198 T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ MIG-MAG ĠLE YATAYDA KÖġE KAYNAĞI 521MMI198 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan

Detaylı

SINAV ŞARTNAMESİ ( TURİZM SEKTÖRÜ )

SINAV ŞARTNAMESİ ( TURİZM SEKTÖRÜ ) AMAÇ: Bu sınav şartnamesi, Turizm, Konaklama, Yiyecek ve İçecek Sektöründeki yetki kapsamımızdaki yeterliliklerin gerektirdiği bilgi, beceri, yetkinlikleri ölçmek ve değerlendirmek için yapılan sınavların

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ETEK ÜRETİMİ 542TGD154 Ankara,2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MATBAA TEKNOLOJĠSĠ. FLEKSO ÇIKIġ AYARLARI 213GIM224

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MATBAA TEKNOLOJĠSĠ. FLEKSO ÇIKIġ AYARLARI 213GIM224 T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MATBAA TEKNOLOJĠSĠ FLEKSO ÇIKIġ AYARLARI 213GIM224 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TERBİYE DİJİTAL BASKI DESENCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TERBİYE DİJİTAL BASKI DESENCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TERBİYE DİJİTAL BASKI DESENCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem / Sınıf Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları

Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem / Sınıf Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem / Sınıf Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlilikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim

Detaylı

AHŞAP DOĞRAMA ELEMANLARI RESMİ DERSİ. Ahşap Merdiven Çizimi. Ahşap merdiven çizimleri yapmak

AHŞAP DOĞRAMA ELEMANLARI RESMİ DERSİ. Ahşap Merdiven Çizimi. Ahşap merdiven çizimleri yapmak AHŞAP DOĞRAMA ELEMANLARI RESMİ DERSİ Dersin Modülleri Ahşap Kaplama Çizimi Ahşap Sedir Çizimi Ahşap Bölme Çizimi Ahşap Merdiven Çizimi Bahçe Mobilyası Çizimi Kazandırılan Yeterlikler Ahşap kaplama çizimleri

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GİYSİ TEKNİK ÇİZİMLERİ- I

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GİYSİ TEKNİK ÇİZİMLERİ- I T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GİYSİ TEKNİK ÇİZİMLERİ- I, ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382 Ankara, 2010 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE ANTEP İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE ANTEP İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE ANTEP İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

İKİ BOYUTLU GÖRSEL ARAÇLAR HARİTALAR

İKİ BOYUTLU GÖRSEL ARAÇLAR HARİTALAR İKİ BOYUTLU GÖRSEL ARAÇLAR HARİTALAR 1 Bir dersin sunumunda, sözel anlatımlar yanında çizimler, şemalar ve grafikler kullanılması; bilginin aktarılmasında, hem duyu organı olarak gözün, hem de düşünme-ilişkilendirme

Detaylı

İÇ GİYİM KALIPLARI DERSİ. Kadın Külot-Jartiyer Kalıbı Kadın külot jartiyer kalıbı hazırlamak

İÇ GİYİM KALIPLARI DERSİ. Kadın Külot-Jartiyer Kalıbı Kadın külot jartiyer kalıbı hazırlamak İÇ GİYİM KALIPLARI DERSİ Dersin Modülleri Atlet Kalıpları Kazandırılan Yeterlikler Atlet kalıpları hazırlamak Fanila Kalıpları Body Kalıpları Fanila kalıpları hazırlamak Body kalıpları hazırlamak Kadın

Detaylı

Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü

Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü Uygulama Alanı Uygulama Alt Alanı Toplam Uygulama Uzunluğu (Saat) : Uygulamayı Yapacak Görevli: Yapılacağı Yer Kaynak Elektrot Kaynağı 4 Saat Yrd. Doç

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TOKAT TAHTA BASKI KUMAŞ HAZIRLAMA 215ESB455 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -7 ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ AMAÇ Bu faaliyet

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız

Detaylı

1. Yapılan ayarları kontrol etmek 2. Hataların doğru anlaşıldığından emin olmak 3. Donanıma uygun işletim sistemini belirlemek İŞLEM ANALİZ FORMU

1. Yapılan ayarları kontrol etmek 2. Hataların doğru anlaşıldığından emin olmak 3. Donanıma uygun işletim sistemini belirlemek İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI Bilişim Teknolojileri İŞLEMİN ADI Bilgisayarın ilk açılış ayarlarını İŞLEM NUMARASI 2.1 İşletim sisteminin kurulumunu Montajı tamamlanmış bilgisayar, klavye, fare, monitör Sistemin ilk açılış

Detaylı

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız.

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız. 5. SINIF MATEMATİK PROJE KONULARI (2012-2013) Atatürk ün geometri alanında yaptığı çalışmaların ülkemizdeki geometri öğretimine katkılarını açıklayınız. Geometrik cisimlerin (prizmalar ve piramitler) günlük

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU Elektrik Tesisat Projeleri Elektrik-Elektronik Teknolojisi Elektrik Tesisat ve Pano Montörlüğü

DERS BİLGİ FORMU Elektrik Tesisat Projeleri Elektrik-Elektronik Teknolojisi Elektrik Tesisat ve Pano Montörlüğü Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı

Detaylı

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ. 2. ŞASİ ÖLÇÜM SİSTEMLERİ 2.1. Teleskopik Ölçüm Cetvelleri

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ. 2. ŞASİ ÖLÇÜM SİSTEMLERİ 2.1. Teleskopik Ölçüm Cetvelleri ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 2 Firma kataloglarındaki değerleri referans alarak ve şasi yapısındaki yüzeysel bozukluklara dikkat ederek şasinin ölçümünü yapabilecektir. ARAŞTIRMA Sanayide

Detaylı

ALAN ALT ALAN KODU Kalite ve Strateji Planlama Proje 4.01.01.02.028

ALAN ALT ALAN KODU Kalite ve Strateji Planlama Proje 4.01.01.02.028 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı ALAN ALT ALAN KODU Kalite ve Strateji Planlama Proje.01.01.0.08 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi - Etkileşimli

Detaylı

ÖRGÜ ANALİZİ VE DESEN PROGRAMLAMA-2 DERSİ (DÜZ ÖRME)

ÖRGÜ ANALİZİ VE DESEN PROGRAMLAMA-2 DERSİ (DÜZ ÖRME) ÖRGÜ ANALİZİ VE DESEN PROGRAMLAMA-2 DERSİ (DÜZ ÖRME) Dersin Modülleri Transferli Örgülerde Analiz ve Desen 1 Transferli Örgülerde Analiz ve Desen 2 Kazandırılan Yeterlikler Transferli örgülerin analizine

Detaylı

Görsel Tasarım İlkelerinin BÖTE Bölümü Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi

Görsel Tasarım İlkelerinin BÖTE Bölümü Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi Görsel Tasarım İlkelerinin BÖTE Bölümü Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi Cahit CENGİZHAN Duygu ATEŞ Öğretim Görevlisi Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

CSD-OS İşletim Sistemi Projesi - Fonksiyon Açıklama Standardı

CSD-OS İşletim Sistemi Projesi - Fonksiyon Açıklama Standardı CSD-OS İşletim Sistemi Projesi - Fonksiyon Açıklama Standardı C ve Sistem Programcıları Derneği Kasım 2002 İçindekiler: 1 -GIRIŞ 3 1.1.NEDEN STANDARTLARA IHTIYACIMIZ VAR? 3 2 -İMLA VE YAZIM 3 2.1.TÜRKÇE

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU. Türkçe Zorunlu Ders. Okul Eğitimi Süresi. 1.İlk Yardım Tedbirlerini Almak 2.Çalışma Emniyetini Sağlamak

DERS BİLGİ FORMU. Türkçe Zorunlu Ders. Okul Eğitimi Süresi. 1.İlk Yardım Tedbirlerini Almak 2.Çalışma Emniyetini Sağlamak DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI)

Detaylı

Okul Eğitimi Süresi. Ders Kredisi. Kalite kavramı, Çevre standartları

Okul Eğitimi Süresi. Ders Kredisi. Kalite kavramı, Çevre standartları DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI)

Detaylı

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GALERİ VE TÜNEL AÇMA MAKİNESİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GALERİ VE TÜNEL AÇMA MAKİNESİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GALERİ VE TÜNEL AÇMA MAKİNESİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ Amaç AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ I. BÖLÜM GENEL Madde 1- Bu yönergenin amacı, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinden mezun olacak öğrencilerin

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -19 HALKLA İLİŞKİLER VE

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ PİLİLİ PERDELER Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI NEDİR? Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak

Detaylı

SANAYİ NAKIŞÇISI TANIM

SANAYİ NAKIŞÇISI TANIM TANIM İş talimatı doğrultusunda nakışlı ürün tasarımı yaparak desen programını kullanan, sanayi nakış makinelerini ve aparatlarını kullanarak ürüne dönüştürebilen kişidir. A- GÖREVLER - Nakışlı ürün tasarımları

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BANYO TAKIMLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BANYO TAKIMLARI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BANYO TAKIMLARI ANKARA, 2009 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU. Haftalık Ders Saati Okul Eğitimi Süresi

DERS BİLGİ FORMU. Haftalık Ders Saati Okul Eğitimi Süresi DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA

Detaylı

BISTEP nedir? BISTEP ne yapar?

BISTEP nedir? BISTEP ne yapar? BISTEP nedir? BISTEP, şirketlerin kurumsallaşma sürecine destek olmak amacıyla Borsa İstanbul ve Koç Üniversitesi tarafından tasarlanmış bir programdır. Program, şirketlerin kurumsallaşma basamaklarını

Detaylı

Ö RENME FAAL YET - 5 Ö RENME FAAL YET - 5 5. ARAÇLARI KULLANMA

Ö RENME FAAL YET - 5 Ö RENME FAAL YET - 5 5. ARAÇLARI KULLANMA Ö RENME FAAL YET - 5 AMAÇ Ö RENME FAAL YET - 5 Bu faaliyette verilen bilgiler do rultusunda sunu sayfalar nda kulland n z yaz lardaki yaz m hatalar n otomatik olarak düzeltebilecek, makrolar olu turup

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 8 (TİŞÖRT- EŞOFMAN- TAYT/BODY) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI )

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 8 (TİŞÖRT- EŞOFMAN- TAYT/BODY) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 8 (TİŞÖRT- EŞOFMAN- TAYT/BODY) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI ) 2008 ANKARA

Detaylı

T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR BASKETBOL MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık

Detaylı

ç) Yönetim Kurulu: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Yönetim Kurulunu,

ç) Yönetim Kurulu: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Yönetim Kurulunu, AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı; ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programlarında verilen pedagojik formasyon derslerinin,

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK F KLAVYE KULLANIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK F KLAVYE KULLANIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK F KLAVYE KULLANIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2016 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ 5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ KONULAR 1. Kumanda Devreleri 2. Doğru Akım Motorları Kumanda Devreleri 3. Alternatif Akım Motorları Kumanda Devreleri GİRİŞ Otomatik kumanda devrelerinde motorun

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

İÇİNDEKİLER SAYFA Önsöz 4 Stratejik Planlama ve Bütçe Yol Haritası 5 Örnek İşletme Hakkında 6 Gider Yükleme Sistemi 8 Satış Bütçesi Oluşturma 9 Faaliyet Gider Bütçesi Oluşturma 12 Bütçe Sistem Otomasyonu

Detaylı

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN KAR YER GÜNLER PROJES Murat F DAN 2012-2013 AYBASTI ANADOLU L SES KAR YER GÜNLER PROJES PROJE SAH OLAN OKUL AYBASTI ANADOLU L SES PROJEN N ADI KAR YER GÜNLER PROJEN N AMACI rencilerin meslekleri her yönüyle

Detaylı

AHŞAP TEKNOLOJİSİ ARI KOVANI VE BAL ÇITASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AHŞAP TEKNOLOJİSİ ARI KOVANI VE BAL ÇITASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AHŞAP TEKNOLOJİSİ ARI KOVANI VE BAL ÇITASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI El sanatları Teknolojisi Alanı altında yer alan dalları yeterliliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. El sanatları programının amacı, Bireylerin,

Detaylı

İhtiyacınız, tüm sisteminizin kurumsallaşmasını sağlayacak bir kalite modeli ise

İhtiyacınız, tüm sisteminizin kurumsallaşmasını sağlayacak bir kalite modeli ise EFQM MÜKEMMELLİK MODELİ Ve ÖZDEĞERLENDİRME İhtiyacınız, tüm sisteminizin kurumsallaşmasını sağlayacak bir kalite modeli ise 1 EFQM Mükemmellik Modeli toplamı 100 puan eden 9 ana kriter üzerine kurulmuştur.

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi, 27 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28246 Bingöl Üniversitesinden: YÖNETMELİK BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ARAŞTIRMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU

ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU ANA EKRAN Makinenin şalteri açıldığında 5 sn boyunca açılış ekranı gelir. Daha sonra ana ekrana geçilir. Bu ekranda

Detaylı

KOMPOZİT ÜRÜN ÜRETİM ELEMANI (SMC BMC SICAK KALIPLAMA) (SEVİYE-3)

KOMPOZİT ÜRÜN ÜRETİM ELEMANI (SMC BMC SICAK KALIPLAMA) (SEVİYE-3) KOMPOZİT ÜRÜN ÜRETİM ELEMANI (SMC BMC SICAK KALIPLAMA) (SEVİYE-3) 1 2 KOMPOZİT ÜRÜN ÜRETİM ELEMANI (SMC BMC SICAK KALIPLAMA) (SEVİYE-3) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME MODÜLLERİ VE İÇERİKLERİ 3 4 ÖĞRENME MODÜLÜ

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 Bu faaliyette verilen bilgiler ile belgeye uygun nesne iģlemlerini (Ģekil, resim, grafik, metin kutusu vb.) planlı ve hatasız yapabileceksiniz. ARAġTIRMA Kelime

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

ARIZA ANALİZİ. Arıza ve bakım karteksi oluşturup arşivlemek ve katalog okumak Sistem analizi yapıp tespit edilen arızaları gidermek

ARIZA ANALİZİ. Arıza ve bakım karteksi oluşturup arşivlemek ve katalog okumak Sistem analizi yapıp tespit edilen arızaları gidermek ARIZA ANALİZİ Dersin Modülleri Arşivleme ve Katalog Arıza Analiz Yöntemleri ve Arıza Giderme Kazandırılan Yeterlikler Arıza ve bakım karteksi oluşturup arşivlemek ve katalog okumak Sistem analizi yapıp

Detaylı

Bilardo: Simetri ve Pisagor Teoremi

Bilardo: Simetri ve Pisagor Teoremi Bilardo: Simetri ve Pisagor Teoremi Meral Tosun 30 Ağustos 2015 Bilardo, uzunluğu genişliğinin iki katı olan masalarda en az 3 top ile oynanır. Oyundaki toplam top sayısına ve vuruş kurallarına göre değişik

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 1

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 1 Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DESEN PANOSU Ankara, 2014 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya

Detaylı

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ

Detaylı

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır.

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır. Analiz Raporu Kısa Özet Her geçen gün eczanecilik sektörü kendi içerisinde daha da yarışır hale geliyor. Teknolojinin getirdiği kolaylık ile eczane otomasyonu artık elinizin altında. Çoğu eczacılar hastalarına

Detaylı