1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Transkript

1 1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 1. Sınıflar 2. Dönem Akademik Bilgilendirme Bülteni Ataşehir Kampüsü Okul Müdürü Sancaktepe Kampüsü Okul Müdürü Ataşehir Kampüsü 1. Sınıflar Müdür Yardımcısı Sancaktepe Kampüsü 1. Sınıflar Müdür Yardımcısı Öğretim Koordinatörü 1. Sınıflar Zümre Başkanı: 1/A 1/B 1/C 1/D 1/E 1/A 1/B 1/C Ayşe PEKER Gurkan PİSKİN Dilek İKİZOĞLU Tuba AKSOY PEHLİVAN Dilek GÜRGÜN Özge ÖZEN Elif KARADAĞ Aysel ŞİMŞEK Volkan ULUTAŞ Özge ÖZEN Derya BATMAN Çiğdem ŞAHİN Funda TEPELİ Kamer SAĞLAM DEMİR

3 HAYAT BİLGİSİ Dersin Amacı: Hayat Bilgisi, çocuklara iyi bir insan ve vatandaş olma davranışlarını kazandıran, onların çevreleriyle uyum içinde yaşamalarına yardımcı olan ilk derstir. Hayal Bilgisi dersinde; çocuğa içinde bulunduğu doğal ve toplumsal çevre inceletilerek çevreyi tanıtmak, çevre sorunları hakkında doğru ve sağlam bilgiler kazandırmak, çevreye uyum için gerekli davranışları öğretmek amaçları ön planda yer alır. Hayat Bilgisi dersinin amacı, çocuğun kendini ve sosyal çevresini tanımasını ve bu ortam içinde kendini geliştirmesini, çevresindeki doğal olayları anlamasını sağlamaktır. Dersin İçeriği: Okulumuzda Hayat Bilgisi dersi uygulanırken 2. yarıyılda Hayat Bilgisi dersi kapsamında yer alan, Benim Eşsiz Yuvam ve Dün, Bugün, Yarın adlı temalar alt konularla birlikte ele alınacaktır. Benim Eşsiz Yuvam temasında; öğrencilerin kendilerinin olduğu kadar ailelerinin, yuvalarının, yaşadıkları yerleşim biriminin ve ülkelerinin de eşsiz olduğuna özelden genele doğru vurgu yapılmakta ve içlerinde yaşadıkları ortama uyum sağlayabilecekleri, onlara rehberlik edecek bilgi, beceri ve kişisel niteliklere yer verilmektedir. Diğer temalarda da yer verilmekle beraber, özellikle; Dün, Bugün, Yarın temasında; Sosyal Bilgiler ve Fen ve Teknoloji derslerine alt yapı hazırlayacak bilgi, beceri ve kişisel nitelikler vurgulanmıştır. Bu temada kazanımlar incelendiğinde, temanın adına uygun bir biçimde "değişim" kavramının önemli bir boyut olarak ele alındığı gözlemlenmektedir. Hayat Bilgisi dersi kapsamında yer alan bu temalarda; Bireyin içinde yaşadığı toplumda güvenli yaşamak için kuralların varlığına inanma ve kuralların gerekliliğini kavrama, Okul çalışanlarını ve okul çalışanlarının sorumluluklarını bilme, evinin adresini ve telefon numarasınıöğren menin önemi, Eşyalarınıözenli kullanma, Oyun oynamanın hayatındaki gerekliliğini ve önemini anlama, Sorunların olabileceğini kabul edip, karşılaştığı sorunlara çözüm üretebilme, Aile içerisindeki bireylerle dayanışma ve iş birliği içerisinde olma becerilerini geliştirme Aile içerisindeki demokratik yaşamın önemi anlama, Her bireyin farklı fiziksel ve kişisel özellikleri olabileceğini kabul etme, Beslenmenin ve kişisel bakımın sağlığı için önemini bilme, Duygu ve düşüncelerini ifade etme, geçmiş ile günümüz yaşantıları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt edebilme konuları ele alınacaktır. Okuldaki kaynakların neden bilinçli tüketilmesi gerektiğini açıklama, Doğal afetlerin çevreyi nasıl değiştirdiğini araştırma, Trafikteki davranışlar, trafikte görme ve görülmenin önemi, Atatürk ün çocukluk anılarını araştırarak, sınıfta sunma, Duyu organlarının görevleri ve önemi, Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğu, canlıların nasıl beslendikleri ve canlıların nasıl hareket ettikleri, Mevsim değişikliklerine bağlı olarak, canlıların yaşamlarındaki değişiklikleri fark etme, İnsanların çevreyi hangi yollarla değiştirdiği ve bunun için neler yaptıkları araştırma, Çevremizdeki kaynakların bilinçli tüketilmesinin gerekliliği, Deney yaparak donma, erime, kaynama olaylarını gözlemleme, Mevsim değişikliklerine bağlı olarak canlıların yaşamlarındaki değişiklikleri fark etme,

4 Takvimden yararlanarak gün içinde hava durumundaki değişiklikleri gözlemleme ve gözlem sonuçlarını tablo üzerinde gösterme, Dünya nın hareketlerinin yaşantımızı nasıl değiştirdiği modellerle anlatma konuları işlenecektir. Hayat Bilgisi dersini işlerken disiplinler arası yaklaşım göz önünde bulundurulmuştur. Ders içi ve ders dışı etkinlikler öğrencilerin öğrenme özellikleri dikkate alınarak farklılaştırılacaktır Dersin Değerlendirilmesi: Hayat Bilgisi dersi öğretim sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Hayat Bilgisi Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Hayat Bilgisi dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak paydaşlar kılavuzunda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Hayat Bilgisi Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur: Çevresindeki insanlara karşı hissettiği duyguları fark eder ve bunları uygun biçimde ifade eder. kazanımı ile ilgili performans görevi hazırlanacaktır.

5 TÜRKÇE Dersin Amacı: 1.sınıf Türkçe dersinin hedefi, öğrencilerin kullandıkları dili tanımaları ve dile karşı olumlu bir tutum geliştirmeleri için zengin bir öğrenme ortamı sunar. İlkokuma ve yazma çalışmalarında Ses Temelli Cümle Yöntemi uygulanır. Öğrenciler sesten hece, kelime ve cümle oluşturarak anlamlı cümle kurma çalışmaları yaparlar. Çeşitli aktivitelerle yaratıcılık yönlerini geliştirirken bu sınıf seviyesinin noktalama işaretlerini (nokta, virgül, soru işareti, kesme işareti ve kısa çizgi) ve imla kurallarını (cümleye ve özel isimlere büyük harfle başlama) öğrenirler. Dersin İçeriği: Okulumuzda 2. yarıyılda 1. Sınıf Türkçe Dersi Öğretim Programı nda yer alan 8 temadan dördü ele alınacaktır. Bu temalar; Oyun ve Spor, Hayal Gücü, Dünya mız ve Uzay, Üretim, Tüketim, Verimlilik temalarıdır. Türkçe dersinin ilgili temaları işlenirken tema kapsamında yer alan metinler ve metne uygun resimlerden yararlanılacaktır. Türkçe dersinde; duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğraflar yorumlatılarak kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır. Seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturularak Türkçenin anlam zenginliği de önemle vurgulanacaktır. Öğrencilerimizle birlikte oluşturulan metinler kuralına uygun biçimde okunarak ve yazılarak okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşamaları sağlanacaktır. Noktalama ve yazım kuralları, büyük harflerin kullanıldığı yerler gibi dil bilgisi konuları anlatılacaktır. Dersin Değerlendirilmesi: Türkçe dersi sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Türkçe Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Türkçe dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak Paydaşlar Kılavuzu nda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Türkçe Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur? Yarım bırakılan öyküyü tamamlar. kazanımıyla ilgili performans görevleri hazırlanacaktır.

6 MATEMATİK Dersin Amacı: 1. sınıf 2.dönem Matematik programı öğrencilerin, temel sayma becerilerini ilerletmelerini ve sayı kavramının oluşturulmasını hedefler. Bu sınıfta, somut öğrenme döneminin özelliklerine uygun olarak çeşitli materyaller yoluyla sayı ve çokluk kavramları üzerinde durulur. 100 e kadar olan doğal sayıların okunuşuna ve yazılışına odaklanılır. İki basamaklı doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma ve eldeli eldesiz toplama işlemleri yapılır. İleri geri ritmik saymalar çarpma ve bölmeye giriş amacıyla kullanılır. Öğrenciler, konuları günlük yaşamla ilişkilendirirler. Problem çözme stratejilerini öğrenirler. Çözümü tahmin etme, zihinden işlem yapma stratejileri belirleme, çözüm yollarını uygulama, farklı çözüm yolları keşfetme, tahminle gerçek sonuçları karşılaştırma gibi becerileri geliştirme fırsatı yakalarlar. Matematik derslerinde, öğrenciler temel kavramları öğrenmeye odaklanırlar. Dersin İçeriği: 1. Sınıf Matematik dersi öğrenme alanları ve ulaşılacak temel kazanımlar şunlardır: Sayılar Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır. Basamak kavramını bilir ve kullanır. Sayılarla işlem yapar. Dört işlemi bilir ve problem çözmede kullanır. Tahmin eder ve zihinden işlem yapar. Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir. Sayı örüntülerindeki sayılar arasındaki ilişkileri belirler ve bu ilişkileri problem durumlarına uygular. Geometri Uzamsal (durum-yer, doğrultu-yon) ilişkilerle ilgili beceriler geliştirir ve kullanır. Geometrik cisim ve şekillerin özelliklerini bilir ve bunları problem çözümlerinde kullanır. Geometrik cisim ve şekiller arasındaki ilişkileri belirler ve çıkarımlarda bulunur. Geometrik araçları kullanır. Geometrik cisim ve şekillerden, yeni cisim ve şekiller elde eder, bunlarla süslemeler yapar. Geometrik cisim ve şekilleri oluşturur ve çizer. Simetriyi bilir ve kullanır. Şekillerle örüntüler oluşturur. Ölçme Standart birimlerin kullanımının gerekliliğini anlar. Standart ve standart olmayan olcme birimleriyle tahmin yapar ve olcme yaparak tahminini kontrol eder. Günlük yasamda ölçmenin önemini takdir eder. Veri Veri toplar, toplanan veriyi sema, grafik ve resimlerle temsil eder. Tabloları, semaları, resim, sekil, sütun ve çizgi grafiklerini okur ve yorumlar. Olayların olma olasılıkları hakkında tahminlerde bulunur ve yorum yapar.

7 Matematik dersinde 2. Dönem boyunca aşağıdaki genel çerçevede uygulamalar yapılacaktır. İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama, toplamları 20 ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine dönüştürme, çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirildiğinde çarpımın değişmeyeceğini gösterme, 20 içinde geriye birer ve ikişer, 100 içinde beşer geriye sayma, Çıkarmanın ayırma, azaltma ve eksiltme anlamlarını fark etme, çıkarma işlemini sayı doğrusunda gösterme, 20 ye kadar olan iki doğal sayının farkını bulma, farkı matematik cümlesiyle yazma ve modeller le gösterme, 50 den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulma, bir doğal sayıdan aynı doğal sayı çıkarıldığında sıfır elde edildiğini gösterme, Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulma ve onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama, Bir çıkarma işleminde verilmeyen eksilen veya çıkanı bulma, doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözme ve kurma, Paralarımızı tanıma, paralarımızı miktarlarına göre sıralama, Standart olmayan birimlerle uzunlukları ölçme, Uygun şekil veya nesneleri iki eş parçaya bölme ve yarımı belirtme, yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklama, Kalansız olarak gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi; birerli, ikişerli, beşerli gruplandırarak grup sayısını belirleme, Nesneleri ağırlıkları yönünden karşılaştırma, en çok üç nesneyi ağırlıklarına göre sıralama. Dersin Değerlendirilmesi: Matematik dersi sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Matematik Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Matematik dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak paydaşlar kılavuzunda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Matematik Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur: Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar. kazanımları ile ilgili performans görevleri hazırlanacaktır. Okulumuzda tüm derslerde öğrencilerin farklı öğrenme biçimlerine uygun ve disiplinler arası ilişkilendirmeler doğrultusunda planlanan etkinlikler uygulanacak; yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır.