STRATEJİK PLANI

Transkript

1 STRATEJİK PLANI ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015.ARDAHAN 1

2 T.C. ARDAHAN VALİLİĞİ Milli Eğitim Müdürlüğü Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ARDAHAN

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 5

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6

7 ÖNSÖZ Bilim ve teknolojinin baş döndürücü bir hızla ilerlediği günümüzde var olabilmeyi aşıp güçlü bir şekilde kalabilmek, geleceğin inşasında söz sahibi olmak için bilgiyi takip eden değil, bilgiyi üreten olmak gerekmektedir. Bilgiyi üretmek ise hedefleri belirleyerek uzun süreli stratejik planlamayla mümkündür. Çevremizde ve dünyada bu gelişmeler yaşanırken Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak öğrenmeyi teşvik eden bir kurum olarak kalabilmek, eğitimin kalitesini sürekli iyileştiren bir kurum olarak kalmak zorundayız. Stratejik plan ile okulumuzun planlı gelişiminin yanında, öğrencilere; çok yönlü, eleştirel, yaratıcı, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır. Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı hedeflenmektedir. Tüketimin bir kültür haline geldiği günümüz toplumlarında bilgi de bir tüketim malzemesine dönüşmüş durumdadır. Okulların ve özellikle de mesleki eğitim veren kurumların bu noktadaki en önemli misyonlarından biri topum için üretici bir konumda bulunmak ve yine bilgiyi tüketen değil üreten bir anlayışla eğitim öğretim sürecine dahil olup ülkesine üreten bir gelecek hazırlayan öğrenciler yetiştirmektir. Bu anlayışla eğitim öğretim süreci hazırlarken bu süreci daima ileri gitmeye, daima yükselmeye ve daima geleceğe kapı aralamaya bir fırsat olarak bilip eldeki imkanları en verimli şekilde kullanmayı asli görev olarak biliriz. Bu doğrultuda hep bir sac ayağına benzetilen eğitimi gerek okul kadrosu gerek veli tarafı gerekse öğrenci zenginliğimizle tamamlarken asıl amacımız; öğrencilerimizin geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak; Bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak; Toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmaktır. Bizler, Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yönetici, öğretmen, destek personeli, öğrencileri ve velileri olarak bu süreçte üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir borç olarak algılamaktayız. Bu borcun ödenme yeri de, eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek için kurumsallaşmış olan okul ortamıdır. Okulu çağın gereklerine uygun olarak eğitim- öğretime hazırlamak, okulda Milli Eğitimin amaçlarına uygun olarak bir öğrenme ve eğitim ortamı yaratmak, bu ortamı tüm paydaşlar için çekici hâle getirmek de görevlerimiz arasındadır. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Firdes KARATAŞ Okul Müdürü 7

8 İÇİNDEKİLER Önsöz Bölüm 1: Özet Giriş Stratejik Planlama Süreci Stratejilerin Belirlenmesi Stratejik Plan Çalışma Ve Koordinasyon Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz Çalışma Takvimi Planın Amacı Planın Kapsamı Planın Dayanağı (Stratejik Plan Referans Kaynakları) 14 Bölüm 2: Mevcut Durum Analizi 2.1. Kurum İçi Analiz Okulun Tarihçesi Ve Yapısı Okulun Alanları/Bölümleri Okulun Adres / İletişim Kuruluşun Personel Yapısı Mevcut Örgüt Yapısı: Öğrenci Durumu: Ödül Durumu Disiplin Durumu Sosyal Etkinlikler Durumu Öğrenci Başarı İstatistikleri Doğrudan Geçen Öğrenci Sayıları Sorumluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Okulun Fiziki İmkânları Mali Durum: Teknolojik Alt Yapı: Fatih Projesi Öğrenci Yapısı Eğitim Öğretim Durumu Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu Yıl Sonu Başarı Durumları Yarışmaya Katılım Ve Başarı Durumu Rehberlik Hizmetlerinden Yararlananlarla İlgili Gösterge Sosyal-Kültürel Faaliyetler Bahçenin Alanı, Ağaçlandırılması, Çiçeklendirme Ve Korunması: Sportif Faaliyetler Projeler Kurum Kimliğinin Oluşması Sürecinde Yapılan Diğer Önemli Çalışmalar ve 25 Başarılar 8

9 Bölüm 3: Analiz ve Değerlendirme Çevre Analizi Veli Profilimiz Paydaş Analizi Paydaş Hizmet Matrisi Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi Misyon Ve Vizyonumuz İlkelerimiz Ve Değerlerimiz: Kurumsal Değerlerimiz GZFT Analizi Okulun Sorunları: Stratejik Amaç Performans Göstergeleri/Hedef: Kaynak Tablosu: İzleme Ve Değerlendirme: İmza Sirküleri 36 9

10 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2015 yılı Şubat ayında okulumuzda okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, 10

11 c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (GZFT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Geliştirme ve Kalite Formatörüne elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. 11

12 1.1.3 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Firdes KARATAŞ OKUL MÜDÜRÜ 2 Gönül AYDEMİR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 Perihan ŞAHİN MÜDÜR YARDIMCISI 4 İbrahim YAMAN MÜDÜR YARDIMCISI 5 Şeyda ÇETİN ALAN ŞEFİ 6 Emek ÇETİN ALAN ŞEFİ 7 Merve ÖZSÖZGÜN ALAN ŞEFİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Firdes KARATAŞ OKUL MÜDÜRÜ 2 Gönül AYDEMİR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 Perihan ŞAHİN MÜDÜR YARDIMCISI 4 İbrahim YAMAN MÜDÜR YARDIMCISI 5 Levent TATAR ÖĞRETMEN 6 Arif HOPAÇ ÖĞRETMEN 7 Özgür ÖZDEN ÖĞRETMEN 8 Mustafa CANAVARCI ÖĞRETMEN 9 Selma YİĞİT ÖĞRETMEN 10 Sevil YAŞAR ÖĞRETMEN 11 Işıl ÇIVGIN ÖĞRETMEN 12 Şerife ÇALMAZ ÖĞRETMEN 13 Ayşe ATLIHAN ÖĞRETMEN 14 Mustafa Yunus İNAN ÖĞRETMEN 15 Kenan ÖZER DESTEK PERSONELİ 16 Nurten KAVAK OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 17 Berkant EZER VELİ 18 Mustafa KILIÇ VELİ 19 Ebru KAYA ÖĞRENCİ 20 Fatma YAŞA ÖĞRENCİ 12

13 Şub.10 Mar.10 Nis.10 May.10 Haz.10 Tem.10 Ağu.10 Eyl..10 Eki.10 Kas.10 Ara.10 ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ÇALIŞMA TAKVİMİ 2015 No Faaliyet 1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları X X 2 Paydaş Tespiti ve Analizi X X 3 Durum Analizi X X 4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler X X 5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi X 6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi X X 7 Stratejik Planın Taslak çalışması X X 8 Stratejik Planın Yazılması X 9 Stratejik Planın sonuçlandırılması X 10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi Tablo 1: Çalışma Takvimi X 13

14 1.1.6 Planın Amacı AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 15 Diğer Kaynaklar 14

15 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. Kurum İçi Analiz Okulun Tarihçesi ve Yapısı ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Ardahan ilimizde 1967 yılında eğitim hizmetlerine başlayan okulumuz yaklaşık 50 yıllık bir eğitim kurumudur. Okulumuz Eğitim Öğetim Yılı itibariyle beş mesleki alanda eğitim vermektedir.bu bölümler: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi; Giyim Üretim Teknolojisi; Gıda Teknolojisi; Yiyecek İçecek Hizmetleri; Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri bölümleridir. Bahçe içerisinde müstakil olarak eğitim öğretim veren okulumuz binasında bölümlerimize ait atölye ve uygulama sınıflarımız da kendi ekipman ve donanımıyla öğrencilerimizin kullanımındadır. Bu bağlamda beş alan atölyesi ve Çocuk Gelişimi bölümüne ait aylık öğrencilerin kaydının yapıldığı iki uygulama sınıfımız vardır. Okulumuz öğrenci mevcudu yıllara göre değişkenlik göstermekle beraber Eğitim- Öğretim yılı itibariyle 361 öğrenci mevcuduna eğitim öğretim vermektedir. Okulumuz öğrencileri TEOG sınav sonuçlarına göre okulumuza yerleşmektedirler. Okulumuzdan mezun olanlar, alanları ile ilgili iş yerlerinde çalışabilecekleri gibi, isterlerse yüksek öğrenim kurumlarına da devam edebilirler. Ayrıca okulumuzdan almaya hak kazandıkları İş Yeri Açma Belgelerini meslek hayatlarında kullanabilirler. Okulumuzun eğitim öğretim süresi 4 yıldır. Okulumuz normal ve tam gün eğitim öğretim sisteminde hizmette olup gündüzlü, taşımalı ve yatılı öğrencilere hizmet vermektedir. Okulumuza ait yine okulumuz bahçesinde bulunan toplamda 408 kapasiteye sahip iki blok kız öğrenci yurdumuz bulunmaktadır. Ardahan Kız Teknik ve Meslek Lisesi adıyla Anadolu Lisesi ve Kız Meslek Lisesi olarak eğitim öğretim veren kurumumuzun eğitim öğretim yılı itibariyle ismi Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiş olup eski kayıtların hakları saklı kalmak üzere Anadolu Meslek Programı olarak eğitim öğretime devam etmektedir. 15

16 Okulun Alanları/Bölümleri Okulun Adres / İletişim OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ KAPTANPAŞA MAH. EDİP ÇANAKÇI CAD. NO: 54 MERKEZ / ARDAHAN Tel. ve Fax No Elektronik Posta Adresi @hotmail.com Web Adresi ardahankizmeslek.k12.tr Açıldığı Dönem Alanlar Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Giyim Üretim Teknolojisi Gıda Teknolojisi Yiyecek İçecek Hizmetleri Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri 16

17 Kuruluşun Personel Yapısı: 2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MATEMATİK İNGİLİZCE FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TARİH COĞRAFYA FELSEFE DİN KÜLT REHBER ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Giyim Üretim Teknolojisi Gıda Teknolojisi Yiyecek İçecek Hizmetleri Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri 21 Okul Öncesi 2 2 TOPLAM YILI DİĞER PERSONEL DURUMU SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ ÜCRETLİ İŞÇİ (OKUL AİLE BİRLİĞİ) TOPLAM

18 Mevcut Örgüt Yapısı: ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ORGANİZASYON ŞEMASI OGYE OKUL MÜDÜRÜ Firdes KARATAŞ OKUL-AİLE BİRLİĞİ STRJ. PLAN EK. MÜDÜR YARD. REHBERLİK SERVİSİ BÜRO HİZMETLERİ YARD. HİZMETLER SATINALMA KOMİS. MUA. VE TES. A.K. KOMİSYONLAR TÖREN KOMİSYONU. İNCELEME KOM. ONUR KURULU KURULLAR ÖDÜL DİSİPLİN KURULU ALAN ŞEFLERİ SOSYAL ETK. KUR. ZÜMRE BAŞK. KUR. ŞUBE ÖĞRT.KUR. SOSYAL KULÜPLER ZÜMRE BAŞKANLARI SINIF REHBER ÖĞRT Öğrenci Durumu: SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T E K T E K T 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM

19 Ödül durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI (1. VE 2. Dönemler Toplamı) Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi Disiplin durumu Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı ÖĞRENCİ SAYILARI Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Kınama Sosyal etkinlikler durumu Uzaklaştırma SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Öğrenci başarı istatistikleri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

20 Doğrudan geçen öğrenci sayıları DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayısı Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 17 2 Fen Laboratuarı - 3 Bilgisayar Laboratuarı - 4 Kütüphane 1 5 Müdür odası 1 6 Müdür yardımcısı odası 3 7 Rehberlik servisi 1 8 Öğretmenler odası 1 9 Memur odası 1 10 Hizmetliler odası 1 11 Çok amaçlı salon 1 FİZİKİ İM 12 Proje Odası - 20

21 YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI m m m Mali Durum: OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER GİDERLER TUTARI 2015 YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ Teknolojik Alt Yapı: 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ SERVER PC LAPTOP YAZICI SCANNER PROJEKSİYON FOTOKOPİ MAKİNASI Fatih Projesi: 2015 YILI İTİBARİYLE FATİH PROJESİ AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ TABLET BİLGİSAYAR SAYISI AKILLI TAHTA SAYISI KAMERA SAYISI ÇOK AMACLI YAZICI

22 KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe ve okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır Öğrenci Yapısı Eğitim Öğretim Durumu Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu ÖSYM BAŞARILARI Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı ÖSYM BAŞARILARI Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı ÖSYM BAŞARILARI Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı

23 Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Yıl Sonu Başarı Durumları Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Sınıfı Doğrudan Geçen Öğrenciler 345 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenciler 3 Bir Üst Sınıfa Sorumlu Geçen Öğrenciler Son sınıfta mezun olamayıp - okuma hakkı elde eden Öğrenciler Ortalama yükseltme sınavına giren - Öğrenciler Ortalama yükseltme sınavı - sonunda sınıf Geçen Öğrenciler Sadece Türk Edebiyatından - sorumlu geçen Öğrenciler Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrar eden Öğrenciler Ardahan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde Orta öğretim kurumları yönetmeliğine göre 77 kız öğrenci olmak üzere eğitim öğretim yılı sonunda toplam 77 öğrenci mezun olmuştur Yarışmaya Katılım ve Başarı Durumu Okulumuz imkanları dahilinde gerek il içi gerek il dışı yarışma ve etkinliklere katılım göstermektedir. Öğrencilerimiz bu konuda duyarlı olup okulumuzun değişik faaliyet ve etkinliklere katıldığı öğrenci takım ve grupları mevcuttur. Okulumuzda beş mesleki bölüm bulunmakta ve mezun öğrencilerimiz gerek alanlarıyla ilgili gerekse alan dışı üniversite tercihi yapabilmektedirler. Hem ön lisans hem de lisans programlarında öğrencilerimiz bulunmaktadır. Sınavsız geçiş ve ön lisans programlarında çevre ve ulaşım imkanlarının daha belirleyici olması dolayısıyla Ardahan Üniversitesine açılan bölümler öğrencilerimizin tercihlerinde ve üniversite programlarına yerleşmelerinde ayrıca etkili olmuştur

24 2.2.6 Rehberlik Hizmetlerinden Yararlananlarla İlgili Gösterge REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARALANANLARLA İLGİLİ GÖSTERGE Eğitim ve Öğretim Yılı Öğrenci Görüşmesi Veli Görüşmesi Bireysel Psikolojik Danışmadan Faydalanan Bireysel Eğitsel Rehberlikten Faydalanan Bireysel Mesleki Rehberlik Hizmeti Alan Grupla Eğitsel Rehberlik Hizmeti Alan Sosyal-Kültürel Faaliyetler Okulumuzda; Kültür Edebiyat, Yayın ve İletişim, Kütüphanecilik, Demokrasi İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Çocuk Hakları, Spor, Satranç, Sivil Savunma Kulübü olmak üzere 6 farklı sosyal kulüp faaliyet göstermektedir. Öğrencilerimiz sosyal ve kültürel alanlarda aktif olup gerek okul içi gerekse okul dışında düzenlenen etkinliklerde yer almaktadırlar. Bu kapsamda ilde düzenlenen halk oyunları, satranç, ses yarışması vb. etkinliklerde rol almaktadırlar. Okulumuz halk oyunları ekibi tören ve etkinliklerde hem yarışmacı olarak hem de görevli katılımcı olarak okulumuzu ve öğrencilerimizi temsil etmektedirler. Kulüp faaliyetlerinin yanı sıra okulumuzda bulunan meslek alanlarının yapmış olduğu drama, sunum ve gösteri çalışmaları; belirli günler ve haftalar takvimi doğrultusunda yapılan10 Kasım, 24 Kasım, 29 Ekim, Mart, 19 Mayıs Tarihlerinde okulumuz öğrenci ve öğretmenlerinin düzenlediği sunum ve tiyatro çalışmaları yapılmaktadır. Okulumuzda öğretmenler kurulu kararıyla öğrencilere kitap sevgisi ve okuma bilinci kazandırmak amacıyla düzenlenen okuma saati uygulaması yapılmaktadır. Kütüphane nöbetçi öğrenci görevlendirilmesiyle daima açık ve aktif olarak kullanılmaktadır. Okulumuzda gerek il içi kurum ve kuruluşların gerekse il dışından gelen uzman ve katılımcıların sunum ve konferansları öğrenci veli ve öğretmenlerimizle buluşmaktadır. Bu kapsamda İl Sağlık, Emniyet, Trafik Şb. Müdürlüğü vb. kurumlar okulumuzda sunumlar yapmış olup öğrenci ve velilerimizle buluşmuşlardır. 24

25 Bahçenin Alanı, Ağaçlandırılması, Çiçeklendirme ve Korunması: Okulumuz arsasının tamamı m olup, okulumuzun çevresi ihata duvarı ile çevrilidir. İhata duvarı üzerinde korkuluk telleri mevcuttur. Okulumuzun bahçesinde ağaçlandırma çalışmaları yapılmış olup çim ve çiçeklendirme faaliyetleri devam etmektedir SPORTİF FAALİYETLER Okulumuz İl düzeyinde gerçekleştirilen Badminton, Futsal, Masa Tenisi ve Voleybol Turnuvalarına katılmıştır. Bu Yarışmalarda öğrencilerimiz ikincilik ve üçüncülük kupalarını okulumuza getirmişlerdir Projeler Okulumuzun yürütmüş olduğu bir proje bulunmamaktadır Kurum Kimliğinin Oluşması Sürecinde Yapılan Diğer Önemli Çalışmalar ve Başarılar Kantin Mesleki eğitimin daha iyi verilmesi ve verimli ders ortamlarının hazırlanması amacıyla alan atölyeleri kurulmuştur Öğrencilerimizin kullanabileceği bir spor salonu düzenlenmiştir Okulumuza yeni alanlar açılmıştır. 25

26 Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba İlköğretim Almamış veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan veli sayısı ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BÖLÜM 3: ANALİZ VE DEĞERLENDİRME ÇEVRE ANALİZİ Veli Profilimiz Veli Eğitim Durumu Veli İş Durumu Toplam Veli Sayısı

27 3.1.3 Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 8. Memurlar: Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 27

28 İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Mezunlar Birliği Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları 28

29 Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu ARDAHAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi ETKİ DEĞERLENDİRMESİ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) POLİTİK sayılı Teşvik Kanunu x - Sınavsız MYO geçiş hakkı x - ÖSYS de uygulanan katsayı x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x EKONOMİK Hükümet politikaları ve ülke ekonomisindeki gelişmeler -Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, iş kapasitesi -Velilerin gelir durumu iş kapasitesi -Eğitim Öğretim desteği ve okul imkanları - Personeldeki nitelik ve becerilerdeki artışın kuruma etkisi x -Tasarruf sağlama imkanları x x x x x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x - Okul - veli toplum bütünlüğünün sağlanabilmesi x TEKNOLOJİ Bilgisayar ve internet kullanımının artması x - İşletme sahiplerinin teknolojiyi yakından takip etmesi x - İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x - Bilgisayar, telefon ve internetin amacı dışında kullanılması x 29

30 3.1.6 MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz Atatürk İlke ve İnkılâplarına, Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk Milletinin millî, ahlaki, insani ve kültürel değerlerini benimseyen; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, Olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilen, Vizyonumuz Sorumluluklarını bilen ve yerine getiren, İnsan haklarına saygılı, haklarını bilen ve koruyan, Hür ve bilimsel düşünme gücüne sahip, Bireysel yeteneklerini ve öğrenme stillerini dikkate alarak öğrenen, bilgili, becerili ve özgüvenli olan, Çevresi ile iyi ve olumlu iletişim kuracak davranışı kazanan, Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, saygın bir ortağı yapma gayreti olan bireyler olmalarını sağlamak için varız. Bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak, onların bilgili, becerili, kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak. Okulumuz için önemli olan, kendimizi, öğrencilerimizi ve okulumuzu en iyi şekilde geliştirip, öğrencilerimizi en iyi şekilde yetiştirerek geleceğe hazırlamaktır. Çevremiz ve bölge okulları ile yarış halinde olarak kendimizi en iyi şekilde tanıtmak, daha ileriye koşmaktır. Bunları yaparken çevremizi de etkileyip onları da bizimle beraber yarışın içine sokarak okul gelişimine katkıda bulunmalarını sağlamaktır. b) Vizyonumuz Okulumuzda eğitim gören her öğrencimizi her yönüyle en iyi şekilde yetiştirip, onları geleceğe hazırlamak, okulumuzdan mezun olan öğrencilerin en iyi okulları kazanarak isim yapmalarını sağlamaktır. Okulumuz, okul personeli ve öğrencilerimizin başarısını artırmak ve örnek okul olarak gösterilmesini sağlayarak, sıralamada yerini almasını, ön sıralarda bulunmasını başarmaktır. 30

31 3.1.7 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: 1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve İmkân Eşitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. 31

32 3.1.9 GZFT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ * Okulda 5 tane alan bulunması, * Üniversite sınavlarına başvuran öğrencilerin hazırlık durumunun düşük olması. * Donanımlı bir okul olması * Veli ilgisizliği * Mezunlara işyeri açabilme belgesi * Öğrencilerin kırsal kesimden gelmeleri verilmesi, * Teknik altyapımız, *Maddi güçsüzlük * Öğretmen kadromuzun yeterli *Staj uygulaması için ilde bulunan işletme olması, sayısının azlığı * 408 kapasiteli iki blok *Sosyal faaliyetler için gerekli yardımın pansiyonumuzun olması, yapılmaması *Çevre düzenlemesinin olmaması *Spor alanlarının düzensizliği *Okuma alışkanlığının az olması * Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi Fırsatlar *Yüksek öğretime sınavsız geçişin olması *AB projelerine katılma olanağı *İlimizde Meslek Yüksek Okulu nun bulunması *Öğretmen kadrouzun genç olması Tehditler * Okul binasının diğer okullara yakınlığı ve çevre faktörü * Okul binası ve eklentilerinin büyüklüğü nedeniyle bina bakım ve güvenliğinin yetersizliği * Üniversite öğrencilerinin sosyal ortamda öğrencilerle ilişki kurması, *İldeki hızlı öretmen sirkülasyonu 32

33 OKULUN SORUNLARI: 1-OKUL BİNASI İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuzun temel bakım ve onarımlarının yapılmış olmasıyla beraber çatı kısmında akmalara sebebiyet veren bozulmalar vardır. Ayrıca kanalizasyon ve okul giderlerindeki düzensizlik zemin katlarda su basmalarına neden olmaktadır. B-ÖĞRETMEN VEYA YÖNETİCİ NOKSANLIĞI, FAZLALIĞI: 1. NOKSANLIKLAR: A-YÖNETİCİ - B-ÖĞRETMEN - Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Alan Öğretmeni 2. FAZLALIKLAR C-DİĞER PERSONEL DURUMU: 1. NOKSANLIKLAR Güvenlik görevlisi 2.FAZLALIKLAR D-OKULUN KAPASİTESİ İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuzda on yedi derslik, beş alan ve bu alanlara ait atölyeler mevcut olup E-ÖĞRENCİ DEVAM-DEVAMSIZLIĞI İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuzda devamsızlık sorunu bulunmamakla beraber okulu terk etme vakaları yaşanmaktadır. Bu öğrencilerin velileri ile iletişime geçilerek öğrenciler açık liseye yönlendirilmektedir. Bu duruma öğrencilerin kırsaldan gelmeleri, ulaşım ve iklim şartlarının zorluğu gibi etkenler sebep olmaktadır. Bununla beraber okulumuza ait pansiyonların olması bu konuda yaşanabilecek sorunlarda önleyici faktörlerimizdendir. F-OKULUN KENDİ İMKÂNLARI İLE ÇÖZEMEYECEĞİ SORUNLARI VE ÇÖZÜM İÇİN ÖNERİLER: Okulumuz personel (Teknisyen, Gece Bekçisi, Güvenlik Görevlisi) ihtiyacı çözümlenmelidir Okul bahçesindeki parke taşlarında çökme ve bozulmalar olup bazı alanları yenilenmesi gerekmektedir. 33

34 Onarım İşlerine ait ödeneklerin ve diğer ödeneklerin yörenin şartları da göz önünde bulundurularak daha erken gönderilmesi STRATEJİK AMAÇ: İlimizde mesleki eğitimin yaygınlaşmasını sağlamak, donanımlı ve kaliteli eğitim vererek öğrencilerimize ve ülkemize iyi bir gelecek hazırlamak. Stratejik Hedef: İlimizde sanayileşmenin son derece düşük ve kalifiye elemanın yetersiz olması dolayısıyla mesleki eğitim kültürünü yerleştirmek, bu doğrultuda ilimize ve geleceğimize hizmet vermek Performans Göstergeleri/Hedef: SAM 1 Performans SH 1.1. Göstergeleri PG 1 Mesleki Okullaşma Oranı Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi Oran %27 %35 %45 %55 %60 %65 % KAYNAK TABLOSU: KAYNAKLAR 2012 (Tl.) 2013 (TL) 2014 (TL) 2015 (TL) Genel Bütçe Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği Diğer

35 Toplam İZLEME VE DEĞERLENDİRME: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 FİRDES KARATAŞ OKUL MÜDÜRÜ 2 GÖNÜL AYDEMİR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 PERİHAN ŞAHİN MÜDÜR YARDIMCISI 4 İBRAHİM YAMAN MÜDÜR YARDIMCISI 5 Emek ÇETİN ALAN ŞEFİ 6 Merve ÖZSÖZGÜN ALAN ŞEFİ 35