STRATEJİK PLANI

Transkript

1 STRATEJİK PLANI ARDAHAN KAZIM KARABEKİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015.ARDAHAN 1

2 T.C ARDAHAN VALİLİĞİ Milli Eğitim Müdürlüğü Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ARDAHAN

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 5

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6

7 ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak Eğitim-Öğretim yılı 2.dönem başı öğretmenler kurulu toplantısında öğretmenlerin arzuları, dilek ve temennileri doğrultusunda öğretmenler kurulunca ortaklaşa tespit edilmiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun GZFT analizi yapılarak başlanmıştır. GZFT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra GZFT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki GZFT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Okul Müdürü Remzi ALMAS 7

8 İÇİNDEKİLER Önsöz Bölüm 1: Özet Giriş Stratejik Planlama Süreci Stratejilerin Belirlenmesi Stratejik Plan Çalışma Ve Koordinasyon Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz Çalışma Takvimi Planın Amacı Planın Kapsamı Planın Dayanağı (Stratejik Plan Referans Kaynakları) 14 Bölüm 2: Mevcut Durum Analizi 2.1. Kurum İçi Analiz Okulun Tarihçesi Ve Yapısı Okulun Alanları/Bölümleri Okulun Adres / İletişim Kuruluşun Personel Yapısı Mevcut Örgüt Yapısı: Öğrenci Durumu: Ödül Durumu Disiplin Durumu Sosyal Etkinlikler Durumu Öğrenci Başarı İstatistikleri Doğrudan Geçen Öğrenci Sayıları Sorumluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Okulun Fiziki İmkânları Mali Durum: Teknolojik Alt Yapı: Fatih Projesi Öğrenci Yapısı Eğitim Öğretim Durumu Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu Yıl Sonu Başarı Durumları Yarışmaya Katılım Ve Başarı Durumu Rehberlik Hizmetlerinden Yararlananlarla İlgili Gösterge Sosyal-Kültürel Faaliyetler Bahçenin Alanı, Ağaçlandırılması, Çiçeklendirme Ve Korunması: Sportif Faaliyetler Projeler Kurum Kimliğinin Oluşması Sürecinde Yapılan Diğer Önemli Çalışmalar ve 25 Başarılar Bölüm 3: Analiz ve Değerlendirme Çevre Analizi Veli Profilimiz 26 8

9 3.1.3 Paydaş Analizi Paydaş Hizmet Matrisi Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi Misyon Ve Vizyonumuz İlkelerimiz Ve Değerlerimiz: Kurumsal Değerlerimiz GZFT Analizi Okulun Sorunları: Stratejik Amaç Performans Göstergeleri/Hedef: Kaynak Tablosu: İzleme Ve Değerlendirme: İmza Sirküleri 36 9

10 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2015 yılı Şubat ayında okulumuzda okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, 10

11 b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (GZFT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin dönemi stratejik planına son halini vermek üzere 11

12 Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Geliştirme ve Kalite Formatörüne elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Remzi ALMAS OKUL MÜDÜRÜ 2 Turgut DENİZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 Fetih KÖSE MÜDÜR YARDIMCISI 4 Necmi KESKİN MÜDÜR YARDIMCISI 4 Serkan KILIÇ ALAN ŞEFİ 5 Hakan ARIKAN ALAN ŞEFİ 6 Hüseyin PIRALI ALAN ŞEFİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Remzi ALMAS OKUL MÜDÜRÜ 2 Turgut DENİZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 Fetih KÖSE MÜDÜR YARDIMCISI 4 Necmi KESKİN MÜDÜR YARDIMCISI 5 Şule YAVUZ ÖĞRETMEN 6 Elif IŞIK ÖĞRETMEN 7 Hasan ABACI ÖĞRETMEN 8 Gonca TAŞCI ÖĞRETMEN 9 Hüseyin PIRALI ÖĞRETMEN 10 Fatma KOCAMAN ÖĞRETMEN 11 Durmuş YÖRÜK ÖĞRETMEN 12 Musa GİDER ÖĞRETMEN 13 Hakan ARIKAN ÖĞRETMEN 14 Necmettin KARACA ÖĞRETMEN 15 Ardoğan AYDIN DESTEK PERSONELİ 16 Adil CENGİZ OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 17 Özkan ODABAŞ VELİ 18 Güven MERT VELİ 19 Aleyna ŞENAL ÖĞRENCİ 20 Ertuğrul ERDOĞAN ÖĞRENCİ 12

13 Şub.10 Mar.10 Nis.10 May.10 Haz.10 Tem.10 Ağu.10 Eyl..10 Eki.10 Kas.10 Ara ÇALIŞMA TAKVİMİ 2015 No Faaliyet 1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları X X 2 Paydaş Tespiti ve Analizi X X 3 Durum Analizi X X 4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler X X 5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi X 6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi X X 7 Stratejik Planın Taslak çalışması X X 8 Stratejik Planın Yazılması X 9 Stratejik Planın sonuçlandırılması X 10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi Tablo 1: Çalışma Takvimi X 13

14 1.1.6 Planın Amacı AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 15 Diğer Kaynaklar 14

15 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. Kurum İçi Analiz Okulun Tarihçesi ve Yapısı Ardahan Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi inşaatına 1979 yılında başlanmış olup, 1987 yılında kısmen bitirilmiş olup 7 Ekim 1987 tarihinde öğretime başlamıştır. Ardahan Karagöl mahallesinde 31 Dönüm tapulu arsa üzerine Dershane bloğu ( A ve B Bloğu ), Birleşik tip Atölye ( 4 lü ), Metal İşleri Atölyesi, Sosyal Konut ( 2 Kat 4 Daire ) birimlerini içerecek şekilde kurulmuştur. Bahçe taş duvarlarla çevrilmiş olup, ışıklandırılması yapılmıştır. Ayrıca ihata duvarları metal korkuluklarla çevrilidir. Zemin Kat, 1.Kat ve 2. Katlardan oluşan A Blok; İdare odaları ve dershanelerden ibarettir. B Blokta çok maksatlı Salon, Mutfak, Erzak Odaları, Duşlar, bodrum katında, kantin kalorifer dairesi ve soyunma odaları vardır. Birleşik tip atölyede 4 Atölye, 2 sınıf, Atölye öğretmen Odası, Şef Odası, soyunma odaları vardır. Bağımsız Metal İşleri atölyesinde ise Elektrik Asetilen Kaynak, Sıcak-soğuk demircilik birimleri ve 1 atölye şefi ve 1 adet öğretmenler odası mevcuttur. Sosyal Konut 2 kat 4 dairelidir. Okulumuzun ana birimi doğalgaz, spor salonu ile erkek öğrenci pansiyonu kömürlü olup, kalorifer tesisatı ile ısınmaktadır. İnşaatın tamamı 1988 de bitirilmesi planlanmış olup inşaatı kısmen tamamlanmış olan binada tarihinde, mahallinde yapılan seçme sınavı ile 40 Metal İşleri Bölümüne, 40 Elektrik bölümüne olmak üzere toplam 80 öğrenci alınarak öğretime bir aylık gecikme ile başlamıştır. Okulumuzun ilkeğitime açıldığı yılında Okul Müdürü Ertan KARADENİZ olup, 3 Elektrik 2 Metal İşleri Öğretmeni ile eğitim-öğretim sürdürülmüştür. Okul donatım eşyaları Kars Gazi Ahmet Muhtar Paşa Endüstri Meslek Lisesinde yaptırılarak, eşyaların tamamı öğretim yılı başında teslim alınmıştır Öğretim yılı başında Metal İşleri Atölyesinin bir kısmı eksik olan inşaatı tamamen bitirilerek eğitim-öğretime hazır hale getirilmiştir Öğretim yılında birleşik tip atölyenin iki kısmı tahsis edilerek Mobilya ve Dekorasyon Bölümü açılmıştır. Böylece okulumuz bölüm sayısı 3 e çıkmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı ve Dünya Bankası işbirliği ile Bilgisayar destekli eğitim amacıyla kurulan Bilgisayar Laboratuarı 1995 yılı şubat ayında hizmete açılarak öğrencilerin bilgisayarlı eğitim yapmaları sağlanmıştır. Bu Laboratuarda 20 öğrenci bilgisayarı, bir öğretmen bilgisayarı, bir adet lazer printer ve 1 adet Dotmatrix printer donanımı ile çeşitli yazılım programları bulunmaktadır öğretim yılı 2.döneminden itibaren Okul Koruma Derneğince alınan Bilgisayar ve Paket programlar vasıtasıyla Öğrenci İşleri yönetimi daha kolay ve sağlıklı bir şekilde yürütülmeye başlanmıştır yılından itibaren temin edilen bilgisayar ve paket programlarla döner sermaye, muhasebe işleri bilgisayarla yapılmaktadır. Okulumuz bünyesinde tarihleri arasında Mesleki Eğitim Merkezi eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürmüştür. Okulumuz eğitim-öğretim yılında Bilgisayar Bölümü açılarak bölüm sayısını 4 e çıkarmıştır. Ayrıca aynı öğretim yılında Okulumuz bünyesinde Anadolu Meslek Lisesi Elektrik Bölümü açılmıştır. Okulumuzda belli aralıklarla Sağlık Eğitim Merkezi hizmet vermiştir. Okulumuz dershaneleri, öğretmen Odası, laboratuarlar ve diğer alanlarından faydalanmaktadır yılından 15

16 itibaren İl Eğitim Hizmetleri Merkezi Müdürlüğü faaliyetlerini okulumuza giriş katında sürdürmektedir yılının mayıs ayı içerisinde, okulumuza ait maket yapılmıştır Yılında yapım programına alınan ve yapımına 2001 yılında başlanan kapalı spor salonu 2006 yılında geçici kabulü yapılmıştır. Öğrenci; sayımız yıldan yıla değişiklik göstermektedir eğitim ve öğretim yılında 490, eğitim ve öğretim yılında 455, eğitim ve öğretim yılında 417 öğrenci eğirim öğretim yılında 396 mevcudu bulunmaktadır. Bilişim Teknolojileri alanı eğitim öğretim yılından itibaren Teknik Lise olarak faaliyet göstermektedir. Okulumuzun ismi ise eğitim öğretim yılında Ardahan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olarak değiştirilmiş; Eğitim Öğretim yılında okulumuzun adı yeniden değiştirilerek Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi adını almıştır Okulun Alanları/Bölümleri Açıldığı Dönem Alanlar Elektrik Bölümü Metal İşleri Bölümü Mobilya ve Dekorasyon Bölümü Bilgisayar Bölümü Okulun Adres / İletişim OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Karagöl Mahallesi Kazım Karabekir Caddesi No:52 Ardahan Tel. ve Fax No Elektronik Posta Adresi @meb.gov.tr Web Adresi 16

17 Kuruluşun Personel Yapısı: 2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MATEMATİK İNGİLİZCE FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TARİH COĞRAFYA FELSEFE DİN KÜLT REHBER ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEK METAL TEKNOLOJİSİ MOBİLYA İÇ MEKAN TAS TOPLAM YILI DİĞER PERSONEL DURUMU SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR (GÖREVLENDİRME) HİZMETLİ ÜCRETLİ İŞÇİ (OKUL AİLE BİRLİĞİ) TOPLAM

18 Mevcut Örgüt Yapısı: Öğrenci Durumu: SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T E K T E K T 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Ödül durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI (1. VE 2. Dönemler Toplamı) Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

19 Disiplin durumu Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı ÖĞRENCİ SAYILARI Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Kınama Uzaklaştırma Sosyal etkinlikler durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Öğrenci başarı istatistikleri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayıları DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayısı

20 Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 14 2 Fen Laboratuarı 1 3 Bilgisayar Laboratuarı 2 4 Kütüphane 1 5 Müdür odası 1 6 Müdür yardımcısı odası 3 7 Rehberlik servisi 1 8 Öğretmenler odası 1 9 Memur odası 1 10 Hizmetliler odası 1 11 Çok amaçlı salon 1 12 Proje Odası 1 FİZİKİ İMKAN YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI m m m2 20

21 Mali Durum: OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER GİDERLER TUTARI 2015 YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ Teknolojik Alt Yapı: 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ SERVER PC LAPTOP YAZICI SCANNER PROJEKSİYON FOTOKOPİ MAKİNASI Fatih Projesi: 2015 YILI İTİBARİYLE FATİH PROJESİ AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ TABLET BİLGİSAYAR SAYISI AKILLI TAHTA SAYISI KAMERA SAYISI ÇOK AMACLI YAZICI KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe ve okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır. 21

22 Öğrenci Yapısı Eğitim Öğretim Durumu Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu ÖSYM BAŞARILARI Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı ÖSYM BAŞARILARI Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı ÖSYM BAŞARILARI Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Üniversite Sınavına Giren Öğrenci Sayısı Sınavsız Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Sınavla Ön lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı Lisans Programına Yerleşen Öğrenci Sayısı

23 Yıl Sonu Başarı Durumları Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Sınıfı Doğrudan Geçen Öğrenciler 163 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenciler 55 Bir Üst Sınıfa Sorumlu Geçen Öğrenciler 70 Son sınıfta mezun olamayıp okuma hakkı elde eden Öğrenciler - Ortalama yükseltme sınavına giren Öğrenciler - Ortalama yükseltme sınavı sonunda sınıf Geçen Öğrenciler - Sadece Türk Edebiyatından sorumlu geçen Öğrenciler - Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrar eden Öğrenciler 60 Kazım Karabekir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde Orta öğretim kurumları yönetmeliğine göre 95 erkek, 4 kız olmak üzere toplam eğitim öğretim yılı sonunda toplam 99 öğrenci mezun olmuştur Yarışmaya Katılım ve Başarı Durumu Okulumuzun öğrenci sayısı ve çevre şartlarına göre genel başarı seviyesi iyi olup, halen çeşitli üniversitelerde öğrenime devam eden öğrencilerimiz mevcuttur. Bu öğrencilerimizin birçoğu kendi alanları ile ilgili öğretmenlikleri ile ilgili fakültelerde eğitimlerini sürdürmektedir. Ardahan ilimizde de mezun öğrencilerimizden öğretmenlik yapan görev arkadaşlarımız bulunmaktadır. Ayrıca ilimiz dâhilindeki küçük işletmelerde öğrencilerimiz başarıyla çalışmalarını yapmaktadırlar. Bu öğrencilerimizin kendilerine ait işyerleri de bulunmaktadır. Okulumuzun bulunduğu çevre dışarıya çok göç verdiği için mezun olan öğrencilerimizin bir kısmı da diğer illerdeki sanayi tesislerinde çalışmaktadır. 23

24 2.2.6 Rehberlik Hizmetlerinden Yararlananlarla İlgili Gösterge REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARALANANLARLA İLGİLİ GÖSTERGE Eğitim ve Öğretim Yılı Öğrenci Görüşmesi Veli Görüşmesi Bireysel Psikolojik Danışmadan Faydalanan Bireysel Eğitsel Rehberlikten Faydalanan Bireysel Mesleki Rehberlik Hizmeti Alan Grupla Eğitsel Rehberlik Hizmeti Alan Sosyal-Kültürel Faaliyetler Okulumuz sınıfları arasında bilgi yarışması düzenlenmekte olup birinci olan sınıf öğrencilerine çeşitli hediyeler verilmektedir. Yine okulumuzda halk oyunları öğreticisi tarafından yöresel halk oyunları öğrencilerimize öğretilmektedir. Okulumuz satranç kulübü tarafından düzenli olarak satranç turnuvası organize edilmektedir. Öğrencilerimizin bu turnuvalara katılımı sağlanmaktadır. Öğrencilerimize duyurularak yarışmalara katılmaları istenen şiir, resim ve kompozisyon dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır. Ancak, resim dersi ve resim öğretmeninin bulunmaması nedeniyle resim yarışmalarına katılım pek olmamaktadır. Okulumuzda 10 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program okulumuzun konferans salonunda öğrencilerimize sunulmuştur. İl Emniyet Müdürlüğünce Trafik ve İlkyardım Haftasında Karayolu Trafik Güvenliği konulu bir konferans öğrencilerimize sunulmuştur. Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül verilmiştir. Türkiye Okuyor kampanyası çerçevesinde, Her gün dönüşümlü olarak kitap okuma etkinlikleri ders saatleri içerisinde yapılmaktadır.. Nöbetçi öğrencilerin boş kaldıkları zamanda roman okumaları sağlanmıştır. Okul müdürü ve müdür yardımcıları tarafından öğrencilerimiz toplu halde iken milli günlerimizle ilgili bilgiler verilmiştir. İl Sağlık ve İl Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından öğrencilerimize, Madde Bağımlılığı ve Sağlıklı Beslenme konularında konferans verilmiştir. 24

25 Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında, Nevruz ve Kutlu Doğum Haftası başta olmak üzere Milli Eğitim Müdürlüğünce okulumuza gönderilen yazılar doğrultusunda öğrencilerimize bilgiler verilmiştir. Atatürk Haftası, Cumhuriyet ve 19 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici ve ders öğretmenlerince öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir Bahçenin Alanı, Ağaçlandırılması, Çiçeklendirme ve Korunması: Okul arsasının tamamı m olup, okulumuzun çevresi ihata duvarı ile çevrilidir. İhata duvarı üzeri korkuluk ile çevrilidir. Okulumuzun çevresinde ağaçlandırma çalışmaları yapılmış ve devam edilmektedir. Ana bina önüne 1997 yılında akasya ağacı ile ağaçlandırma yapılmaktadır. Ayrıca Okul ihata duvarları önüne 2004 yılında çam ağacı, akasya, kavak ağaçları ile ağaçlandırma yapılmıştır. Lojman önüne 2003, 2004, 2005, 2006, 2007 ve 2008 yıllarında kavak, çam ağacı ile ağaçlandırma yapılmış ve yapılmaya devam edilecektir. Ayrıca ilkbaharda ağaçlarımızı haşerelerden korumak amacı ile kireçlendirme çalışmaları yapılmaktadır SPORTİF FAALİYETLER Eğitim Öğretim Yılındaki sportif, Sosyal ve kültürel faaliyetlerdeki başarılar Okul Sporları Futbol turnuvasında İl İkinciliği, Basketbol turnuvasında İl İkinciliği, Gençlik Spor İl Müdürlüğü Tarafından düzenlenen Bahar şenlikleri Futbol turnuvasında il Birinciliği, Basketbol turnuvasında İl İkinciliği başarıları elde edilmiştir. Masa Tenisi, kros yarışmaları Futsal ve Satranç gibi yarışmalara katılım sağlanmış olu her hangi bir derece elde edilmemiştir Projeler Okulumuz, uluslararası projelere başvurularda bulunmuş sonuçlarını beklemektedir; Kurum Kimliğinin Oluşması Sürecinde Yapılan Diğer Önemli Çalışmalar ve Başarılar Kantin Modüler eğitim kapsamında eğitimin başarılı olabilmesi için her alan bünyesinde teknoloji sınıflarının oluşturularak bilgisayar ve projeksiyon ile donatılması Spor odası Eğitim öğretim yılında proje yarışmasında Bilişim Teknolojileri Alanı proje tabanlı beceri yarışmasında Erzurum Bölgesinde 7. olmuştur 25

26 Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba İlköğretim Almamış veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan veli sayısı BÖLÜM 3: ANALİZ VE DEĞERLENDİRME ÇEVRE ANALİZİ Veli Profilimiz Veli Eğitim Durumu Veli İş Durumu Toplam Veli Sayısı

27 3.1.3 Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 8. Memurlar: Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 27

28 İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Müdürü Öğrenciler Veli Okul Aile Mezunlar Birliği Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları 28

29 Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi ETKİ DEĞERLENDİRMESİ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) POLİTİK sayılı Teşvik Kanunu x - Sınavsız MYO geçiş hakkı x - ÖSYS de uygulanan katsayı x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x EKONOMİK Okulun bulunduğu Çevrenin genel Gelir Durumu x - İş Kapasitesi x - Okulun Gelirini Arttırıcı Unsurlar x - Okulun Giderlerini Arttıran Unsurlar x - Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları x - İşsizlik Durumu x - Organize sanayinin olmaması x TEKNOLOJİ Bilgisayar ve internet kullanımının artması x - Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi x - Fatih Projesi ve Akılı Tahta Uygulamaları x - İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x - Akıllı Cep Telefonlarının Öğrenciler Tarafından Kullanılması x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x 29

30 3.1.6 MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz Öğrencilerimizi; Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda çağdaş uygarlığı hedefleyen mesleği ile teknolojik gelişmeleri izleyen ve uygulayan, yaratıcı, çalışkan, üretken kaynakları en iyi şekilde Vizyonumuz değerlendiren, verimliliği esas alan, iş ahlakına sahip, gurup çalışmaları yapabilen, kendine özgüveni olan, Milli ve ahlaki değerlere sahip teknik elemanlar yetiştirerek hayata hazırlamaktır. b) Vizyonumuz Gelecekte öğrencilerimizi; üniversite sınavlarında başarılı olan, mezun olmadan iş teklifleri alan ve mezuniyet sonrasında iş bulma sorunu olmayan teknik elemanlar olarak yetiştirmektir. 30

31 3.1.7 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: 1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve İmkân Eşitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. 31

32 3.1.9 GZFT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ * Okulda 4 tane alan bulunması * Üniversite sınavlarına başvuran öğrencilerin hazırlıksız olmaları. * Donanımlı bir okul olması * Veli ilgisizliği * Mezunlara işyeri açabilme belgesi * Öğrencilerin kırsal kesimden gelmeleri verilmesi * Teknik altyapımız *Maddi güçsüzlük *Günlük ders saatinin fazla oluşu (10 saat) *Sosyal faaliyetler için gerekli yardımın yapılmaması *Çevre düzenlemesinin olmaması *Spor alanlarının düzensizliği *Kız öğrenci sayısının az olması *Teknolojinin sürekli olarak gelişmesi * Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi *Okuma alışkanlığının az olması * Bazı branş öğretmenlerine sürekli değişmesi *Öğrenci afları Fırsatlar *Yüksek öğretime sınavsız geçişin olması *AB projelerine katılma olanağı *Meslek Yüksek Okulu nun bulunması Tehditler * Okul çevresinde diğer okulların yakınlığı * Okul büyüklüğü nedeniyle bina bakımı ve güvenliğinin yetersizliği * Öğrencilerin okula ilgisiz olması * Bölümler arası ilişkilerin zayıf olması 32

33 OKULUN SORUNLARI: 1-OKUL BİNASI İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuzun Atölyelerinin onarımı 2005 ödeneğinden Pencereleri PVC yapılmıştır. Çalışmayan ve arızalı tuvaletleri çalışır duruma getirilmiştir. Çatıların onarımı yapılmaktadır. Fakat Ana hizmet binası ve atölyelerin mantolamasının yapılması pencere sistemlerinin onarılması gerekmektedir. Ana hizmet binası ve kapalı spor salonun boya ve badanasını yapılması, Eğitim-öğretimle ilgili araç-gereç ihtiyaçlarımız; Bakanlığımıza iletilmiştir. Ayrıca okul bahçesinin zemini asfalt olmadığından, sonbahar ve ilkbaharda çamur olması, dolayısıyla çamurun dershanelere taşınması nedeni ile sağlık problemleri oluşmaktadır. Acilen okulun bahçesinin asfaltlanması veya çevre düzenlemesinin, yapılması gerekmektedir. B-ÖĞRETMEN VEYA YÖNETİCİ NOKSANLIĞI, FAZLALIĞI: 1. NOKSANLIKLAR: A-YÖNETİCİ - B-ÖĞRETMEN - 2. FAZLALIKLAR C-DİĞER PERSONEL DURUMU: 1. NOKSANLIKLAR 1 Hizmetli 1 Memur 1 Ambar Memuru 1 Kaloriferci 2 Güvenlik görevlisi Yeni bir pansiyonun yapılması 1 Aşçı 1 Aşçı yardımcısı 2.FAZLALIKLAR D-OKULUN KAPASİTESİ İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuz halen 4 Alan, Anadolu Teknik Lise ve Anadolu Meslek Lisesi ve Endüstri Meslek lisesi olarak faaliyet göstermektedir, 4 dersliğe ihtiyaç duyulmaktadır. Elektrik- Elektronik Atölyesi ihtiyaca cevap verememektedir. Okulumuzun kapalı spor salonu, basketbol ve Voleybol sahası olup, ayrıca oyun alanları yeterlidir. ÇÖZÜM: 4 Ek derslik ve Elektrik-Elektronik Atölyesi yapılması 33

34 E-ÖĞRENCİ DEVAM-DEVAMSIZLIĞI İLE İLGİLİ SORUNLAR: Okulumuzda devamsızlık sorunu bulunmamakla birlikte; taşımayla köylerden gelen öğrencilerimiz zaman zaman geç kalmaktalar. Bu da iklim ve ulaşım şartlarından kaynaklanmaktadır. Taşıma olmayan köy ve uzak yerlerden gelen öğrencilerimizin bir kısmı okulumuz yurdunda kalmaktadır. Aynı zamanda diğer okullara göre yoğun program uygulayan okulumuz, yörede erken güneş batması nedeni ile köylere gidip-gelen öğrencilerimiz için tehlike arz etmektedir. Yine devlet pansiyonlarının eğitim-öğretimin bitmesi ile kapanması, yaz aylarında endüstri stajını yapan öğrencilerimizin sıkıntıya neden olmamaktadır. Bununla birlikte yakın köylerden gelen öğrencilerimiz, öğle aralarında köye gidememektedirler. Öğle yemekleri pahalı ve kış aylarında meşakkatli olmaktadır. F-OKULUN KENDİ İMKÂNLARI İLE ÇÖZEMEYECEĞİ SORUNLARI VE ÇÖZÜM İÇİN ÖNERİLER: Okulumuz personel (Kaloriferci, Hizmetli, Teknisyen Gece Bekçisi-Güvenlik Görevlisi) ihtiyacı acilen çözümlenmelidir Öğretmen ihtiyacımız bulunmamakta ama her yıl değişim yaşanmaktadır. Okulumuzda Meslek dersi Öğretmenleri sirkülâsyonu fazla, Öğretmenlerin kısa süreli kalması nedeniyle Alanlara Teknisyen kadrosunu verilmesi Okul bahçesinin asfaltlanması ve çevre düzenlemesinin yapılması. Onarım İşlerine ait ödeneklerin ve diğer ödeneklerin yörenin şartları da göz önünde bulundurularak daha erken gönderilmesi STRATEJİK AMAÇ: İlimizde mesleki eğitimin yaygınlaşmasını sağlamak, donanımlı ve kaliteli eğitim vererek bölgedeki istihdam imkânlarını arttırmak. Stratejik Hedef: İlimizde sanayileşmenin son derece düşük olmasından dolayı oturmuş bir sanayi tesis altyapısı ve kalifiye eleman bulunmamaktadır. Okul ortamının ve altyapısının zenginleştirilerek kalifiye eleman potansiyeli oluşturmak altyapı ihtiyacının sağlanmasıyla bölgenin ihtiyaç duyduğu okulda yeni maslak alanları açmaktır. Okul altyapı ihtiyacı UMEM Projesinden karşılanacaktır Performans Göstergeleri/Hedef: SAM 1 Performans SH 1.1. Göstergeleri PG 1 Mesleki Okullaşma Oranı Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi Oran %27 %35 %45 %55 %60 %65 %65 34

35 3.2.3 KAYNAK TABLOSU: KAYNAKLAR 2012 (Tl.) 2013 (TL) 2014 (TL) 2015 (TL) Genel Bütçe Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği Diğer Toplam 257,

36 3.2.4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 REMZİ ALMAS OKUL MÜDÜRÜ 2 TURGUT DENİZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 FETİH KÖSE MÜDÜR YARDIMCISI 4 İSA BAYAR MÜDÜR YARDIMCISI 5 SERKAN KILIÇ ALAN ŞEFİ 6 HAKAN ARIKAN ALAN ŞEFİ 36