Puanla değerlendirme. Ölçme ve değerlendirmenin niteliği ve sayısı

Transkript

1 FEVZİ ÖZBEY İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE ÇANKAYA /ANKARA Fevzi Özbey İlkokulu Eğitim ve Öğretim Yılı 4. sınıflar II. Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısını 18/02/2015 tarihinde saat: da Toplantı Odasında Okul Müdür Yardımcısı Didar Bıyıkoğlu başkanlığında yapmak istiyoruz. Bilgilerinize arz ederiz. 16/02/2015 İzzet HEKİN Zümre Başkanı GÜNDEM MADDELERİ 1. Açılış ve Yoklama 2. Birinci dönemin değerlendirilmesi Eğitim-Öğretim yılının 1.dönemine ait zümre öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların gözden geçirilmesi. 4. I. dönem yapılan ünitelendirilmiş yıllık planlara göre, konuların zamanında işlenip işlenemediğinin, iş takvimi ve çalışma programına uyulup uyulamadığının tespiti. 5. Veli-okul işbirliğinin artırılması için alınacak önlemlerin tespiti, veli toplantılarının tarihlerinin belirlenmesi. 6. Zümre öğretmenleri ile yapılan işbirliği esaslarının sonuçlarının görüşülmesi. 7. Derslerde uygulanacak yöntem ve teknikler. 8. Başarı durumunun değerlendirilmesi ve başarıyı artırmada alınacak önlemler. 9.. Ölçme değerlendirme konularının görüşülmesi;yapılacak ölçme ve değerlendirmelerin ve tarihlerinin belirlenmesi 10. Uygulamada karşılaşılan güçlükler. 11. Öğrencilerin temizlik, sağlık, beslenme, kılık kıyafet durumlarının görüşülmesi. 12. Ders araç ve gereçlerinin kullanımı ve paylaşımı. 13. Öğrencilerin devam - devamsızlık durumlarının görüşülmesi. 14. Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi 15. Atatürkçülük konularının işlenmesi. 16. Eğitim öğretim programının incelenmesi ve ortak anlayış oluşturulması. 17. Sosyal etkinlikler 18. Dilek ve temenniler 19. Kapanış UYGUNDUR Gülümser ERDEM Okul Müdürü 1

2 FEVZİ ÖZBEY İLKOKULU ÖĞRETİM YILI 4. SINIF ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI NO : 2 TOPLANTI TARİHİ : 18 / 02/ 2015 TOPLANTI SAATİ : TOPLANTI YERİ : Toplantı Odası TOPLANTIYA KATILANLAR : Didar BIYIKOĞLU Müdür Yardımcısı İsmet KARA 4-A Sınıf Öğretmeni Nesrin ERYILMAZ 4-B Sınıf Öğretmeni İzzet HEKİN 4-C Sınıf Öğretmeni GÜNDEM MADDELERİ 1. Açılış ve Yoklama 2. Birinci dönemin değerlendirilmesi Eğitim-Öğretim yılının 1.dönemine ait zümre öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların gözden geçirilmesi. 4. I. dönem yapılan ünitelendirilmiş yıllık planlara göre, konuların zamanında işlenip işlenemediğinin, iş takvimi ve çalışma programına uyulup uyulamadığının tespiti. 5. Veli-okul işbirliğinin artırılması için alınacak önlemlerin tespiti, veli toplantılarının tarihlerinin belirlenmesi. 6. Zümre öğretmenleri ile yapılan işbirliği esaslarının sonuçlarının görüşülmesi. 7. Derslerde uygulanacak yöntem ve teknikler. 8. Başarı durumunun değerlendirilmesi ve başarıyı artırmada alınacak önlemler. 9. Ölçme değerlendirme konularının görüşülmesi;yapılacak ölçme ve değerlendirmelerin ve tarihlerinin belirlenmesi 10. Uygulamada karşılaşılan güçlükler. 11. Öğrencilerin temizlik, sağlık, beslenme, kılık kıyafet durumlarının görüşülmesi. 12. Ders araç ve gereçlerinin kullanımı ve paylaşımı. 13. Öğrencilerin devam - devamsızlık durumlarının görüşülmesi. 14. Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi 15. Atatürkçülük konularının işlenmesi. 16. Eğitim öğretim programının incelenmesi ve ortak anlayış oluşturulması. 17. Sosyal etkinlikler 18. Dilek ve temenniler 19. Kapanış 2

3 GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ 1) 4. Sınıf 2.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısını yapmak üzere Müdür Yardımcısı Didar BIYIKOĞLU başkanlığında toplandı. Toplantıya zümre öğretmenlerinin katılımı sağlandı. 4-C Sınıfı Öğretmeni İzzet HEKİN yazman olarak seçildi. 2) 2. I. Toplantının gündem maddelerinin görüşülmesine başlarken ilk önce zümre başkanı İzzet HEKİN bölge zümre toplantısı ve alınan kararlar hakkında bilgiler verdi.tüm öğretmenlerin programın yoğunluğundan şikayet ettiklerini belirtti. Daha sonra da eğitim öğretim yılının birinci döneminin genel bir değerlendirmesini yaptı. Öğretim yılı süresince zümre toplantılarında alınan kararların uygulandığını, kılavuz kitabı olan derslerde günlük planlar yapılmadığını, rehberlik ve serbest etkinlikler derslerinde günlük planlar yapıldığını, öğretmen kılavuz kitapları incelenmiş olup derslerde konuların dağılımına ve tema sürelerine uyulduğunu söyledi. Derslerin konuları kılavuz kitaplar da dikkate alınarak temalarının belirtilen sürelerde işlenmiş olup planlanan sürelerde bitirildiğini, her teme sonunda geri bildirim alınarak eksikler tespit edilmeye çalışılmış, konu tekrarlarıyla bu eksiklikler giderilmeye çalışıldığını, Türkçe dersinde temalar belirtilen sürelere uygun olarak yürütülmüş olup ders kitabında yer alan parçaların etkinliklerinin amaca uygun olarak yaptırıldığını, Matematik dersi konularının da planlandığı gibi yürütüldüğünü, 4. sınıflarda öğrenilmesi gereken konular tam ve eksiksiz olarak işlenilmeye çalışıldığını, ayrıca Müzik, Serbest Etkinlikler, Görsel Sanatlar ve Beden Eğitimi derslerinin yıllık planda belirtilen programa uygun olarak işlendiğini ve işlenmeyen konu kalmadığını, okulun, sınıfın ve çevrenin imkânları ölçüsünde etkinliklere yer verildiğini belirtti. Ayrıca zümre toplantılarında alınan kararların hemen hemen tamamının gerçekleştirildiği belirtildi. 4/A sınıf öğretmeni İsmet KARA ise bayram ve kar tatili nedeniyle bazı konuları zaman darlığı nedeniyle hızlı geçmek zorunda kaldıklarını belirtti. İkinci dönemde bu konuların üzerinde tekrar durulmasının faydalı olacağını söyledi. 4/B sınıf öğretmeni Nesrin ERYILMAZ I.kanaat döneminde yapılan planlama doğrultusunda eğitim öğretimin devam edildiğini, sınıf başarılarının ders yönünden iyi durumda olduğunu söyledi. Yapılan yazılı sınavlarda başarıların yüksek olduğunu belirtti. 4/C sınıf öğretmeni İzzet HEKİN ders kazanımlarına dönük olarak yapılan kazanım değerlendirme sınavlarında tüm sınıfların başarılarının yüksek olduğunu belirtti. Bazı öğrencilerin el yazılarının bozuk olduğunu söyledi. Alınan tüm önlemlere rağmen bu öğrencilerin yazılarında düzelme olmadığını belirtti. Müdür yardımcısı Didar BIYIKOĞLU tüm öğretmenlere teşekkür etti. Başarılı çalışmaların ikinci dönemde de devam etmesini diledi Eğitim-Öğretim yılının 1.dönemine ait zümre öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların gözden geçirilmesi. Birinci döneme ait olan zümre kararları incelendi. Zümre kararlarının ne kadarının uygulanıp uygulanmadığı irdelendi. Uygulamada eksiklikler olmadığı, ölçme değerlendirmede, ortak sınavların yapılmasında ders içi etkinliklerde bir sorunla karşılaşılmadığı tespit edildi. Çalışma kitaplarının dışında yapılan etkinliklerin dosyalarına konulduğu belirtildi. Zümre toplantısında alınan kararların ikinci dönemde yapılacak çalışmalar için bir yol haritası niteliği taşıdığı vurgulandı. İkinci dönem de aynı şekilde başarılı olunması temennisiyle diğer konulara geçildi. 4. I. dönem yapılan ünitelendirilmiş yıllık planlara göre, konuların zamanında işlenip işlenemediğinin, iş takvimi ve çalışma programına uyulup uyulamadığının tespiti, 3

4 Planlarda kılavuz kitaplara uyulduğu ve etkinliklerin uygulanmaya çalışıldığı fakat bazı etkinliklerde öğrencilerin zorlandığı ve bazı etkinliklerin de çok vakit aldığı belirtildi. Ana derslerde yıllık plana göre işlenmesi gereken konuların az da olsa gerisinde bulunulduğu tespit edildi. Bunun nedeninin de kar tatilleri ile bayram tatillerinin uzatılması olduğu söylendi. Türkçe kitabındaki bazı metinlerin uzun olmasından dolayı öğrencilerin anlamada ve anlatımda zorluk çektikleri ve dikte çalışmalarına yeteri kadar vakit ayrılamadığı belirtildi. İsmet Kara, Çocuk Kulübündeki akademik çalışmaların çok faydalı olduğunu eksiklerin bu çalışmalarda tamamlandığını söyledi. İzzet HEKİN ders programlarının yoğun olmasından dolayı yeteri kadar tekrar çalışmaları yapılamadığını söyledi. 5. Veli-okul işbirliğinin artırılması için alınacak önlemlerin tespiti. Veli toplantılarının düzenlenmesi. Velilerle işbirliği yapmanın öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisi tartışıldı. Öğrencilerin davranışlarında ve başarılarında öğretmenle velinin ortak davranışta olması, işbirliği yapması gerektiğini söyledi. Eğitimde birinci sorumlunun aile, daha sonra ise okulun geldiği önemle vurguladı. 4/B Sınıf Öğretmeni Nesrin ERYILMAZ ikinci dönem yapılacak çalışmaları planlanmada, verilecek proje görevlerinin yapılış şekillerinde, etkili ve verimli bir eğitim-öğretim geçirmede velilerle görüş alış-verişi yapmak amacıyla en geç şubat ayının son haftasına kadar veli toplantılarının yapılması gerektiğini belirtti. Bu görüş kabul edildi. Eğitimde okul-aile işbirliğinin önemine dikkat çekilerek, toplantılarda ve birebir görüşmelerde konunun vurgulanması kararlaştırıldı. Müdür Yardımcısı Didar BIYIKOĞLU veli toplantı tarihlerinin sınıf ve okul internet sayfalarında duyurulmasını söyledi. Ayrıca her öğretmenin veli görüşme gün ve saatlerini internet sayfalarında ve veli toplantısında duyurmalarını hatırlattı. Toplantı No Tarihi 1 25 Şubat Mayıs Zümre öğretmenleri ile yapılan işbirliği esaslarının sonuçlarının görüşülmesi Öğretmen İzzet HEKİN ; birinci dönem boyunca yapılan çalışmalarda, ders işlenişlerinde, çalışma kağıtları, ödevlerin ve ölçme-değerlendirmelerin hazırlanmasında ortak çalışmalar yapıldığını söyledi. İkinci dönemde de ortak çalışmaların devam ettirilmesi gerektiğini; böylece sınıflar arası iletişimin ve geri bildirimin daha rahat anlaşıldığını belirtti. Öğretmen Nesrin ERYILMAZ ; derslerin işlenişi sırasında uygulanan yöntem ve teknikler, başvurulması gereken kaynak, araç ve gereçler ve deney, gezi, gözlem ve incelemeler ile ilgili diğer zümre ve branş öğretmenleri ile gereken işbirliğinin yapılmasının yararlı olacağını vurguladı. 7. Derslerde uygulanacak yöntem ve teknikler 4/A sınıf öğretmeni İsmet KARA ; ders içi çalışmalarda ve etkinliklerde klasik öğretim metotlarının yanında çağdaş ve öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin kullanılmasının daha iyi olduğunu ve başarıyı arttırdığını açıkladı. Derslerde sürekli öğrencilerin aktif olması gerektiğini öğretmeninin sadece rehberlik yapması gerektiğini vurguladı. Dersler işlenirken özellikle görsel materyallere ağırlık verildiğini bilgisayar, projeksiyon vb. cihazlarının amaca uygun bir şekilde kullanılması için işbirliği içinde olunmasını gerektiğini söyledi. Ayrıca gazete, dergi vb. basılı araçların da uygun konularda kullanılması kararlaştırıldı. 4/C sınıf öğretmeni İzzet HEKİN; Öğrencileri ne kadar araştırma, inceleme, gezi, gözlem vb çalışmalarla tanıştırırsak o kadar başarılarının artmasına katkıda bulunmuş oluruz. dedi. Öğretmenin 4

5 sınıfta sürekli konuşan ve anlatan bir kişi olmaktan çıkıp öğrencinin aktif olduğu; drama,yaparak ve yaşayarak öğrenme,vb teknik ve yöntem ve tekniklerini kullanarak başarılarının daha fazla arttığını ve özgüven kazandıklarını söyledi. 4/B sınıfı öğretmeni Nesrin ERYILMAZ öğrenci sunumlarının çok faydalı olduğunu belirtti. Türkçe derslerinde sesli ve sessiz okumalara ağırlık verilmesine, sözlük,atasözleri ve deyimler sözlüğünün kullanımına daha geniş yer verilerek uygulanmasına, yazılı ifade becerilerinin geliştirilmesine, Türkçe ve diğer derslerde konuların işlenişinde yazılı ve sözlü ifadenin ötesinde yorum yapabilme becerilerinin artırılması çalışmalarının yapılmasına, soru - cevap, problem çözme metotlarının yanında her soruya ait şekil ve grafiklerin çiziminin yapılarak derslerin daha akılda kalıcı olmasına çalışılmasına, beyin fırtınası, altı şapka, problem çözme, gösteri, soru - cevap, rol oynama, drama, yaratıcı drama, benzetim, gözlemleme, betimleme, eğitsel oyunlar yöntemlerinin değişik şekillerde ve sıklıkla uygulanmasının önemini belirtti. 8. Başarıyı artırmada alınacak önlemler Öğretmen Nesrin ERYILMAZ; öğrenci başarısızlıklarının nedenleri arasında; derse konsantre olmama,, ilginin başka yönlere kayması, öğrencilerin TV, oyun v.b.alışkanlıklarından fazla etkilendiği söylendi. Başarıyı artırmak için velilerle sık sık görüşülmesi; öğrencilerin derslere ilgilerinin çekilmesi; ders araç ve gereçlerinin zamanında kullanılması; ve öğrencilerle yakın ilgi kurulması gerektiği önemle vurgulandı. Velilerle görüşülerek, öğrencilerle birebir ilgilenilerek bu durumun ortadan kalkabileceği belirtildi. Öğrencilerin başarısında öğretmen ve velinin ortak tutum ve davranışta olması, işbirliği yapması gerektiğini söyledi. Başarıda en önemli faktörün sevgi olduğunu söyledi. Ülkemizin PİSA sınavlarında son sıralarda yer aldığını okuma ve anlamada sorunlar yaşandığını söyledi. Alacağımız önlemlerle başarıyı artırabiliriz. Bunun için okumaya büyük önem vermeliyiz. Düzenli kitap okuma alışkanlığı kazandırmalıyız. Her akşam veli ve öğrenciler 20 dakika kitap okumalılar. Ayrıca her hafta dikte çalışmaları yapmalıyız. Böylece uygulamalı olarak yazım ve noktalama hatalarını düzeltebiliriz. Dikte metinleri belirlemeliyiz ve uygulamalıyız. On beş günde bir okunan ortak kitaplardan anlama sınavları yapmalıyız. 9. Ölçme değerlendirme konularının görüşülmesi; yapılacak ölçme ve değerlendirmelerin ve tarihlerinin belirlenmesi, İlköğretim Kurumlar Yönetmenliğinden ilgili maddeler Müdür yardımcısı Didar BIYIKOĞLU tarafından okundu. (3) İlkokul 4 üncü sınıfta öğrenci başarısı; sınavlar ile ders etkinliklerine katılım çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir. Puanla değerlendirme Ölçme ve değerlendirmenin niteliği ve sayısı MADDE 22 (1) İlkokul 4 üncü sınıf ile ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrencilere; a) Haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde iki, üçten fazla olan derslerde ise üç sınav yapılır. Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde yapılacak sınav sayısı 8 inci sınıfta üçü, diğer sınıflarda ikiyi geçemez. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz. b) Öğretmenlerce yapılan sınavlarda farklı soru tiplerine yer verilir. Soruların konulara göre dağılımı yapılırken ağırlığın bir önceki sınavdan sonra işlenen konulardan olmak kaydıyla geriye doğru azalan bir oranda ve dönem başından beri işlenen konulardan seçilir. c) Sınavlardan önce, sorularla birlikte cevap anahtarı da hazırlanır ve sınav kâğıtları ile birlikte saklanır. Cevap anahtarında her soruya verilecek puan, ayrıntılı olarak belirtilir. Sınav soruları, imkânlar ölçüsünde çoğaltılarak öğrencilere dağıtılır. 5

6 (3) Öğrencilere, her dönemde seçmeli dersler dâhil bütün derslerden en fazla beş defa olmak üzere ders etkinliklerine katılım puanı verilir. (4) Rehberlik ve sosyal etkinlikler puanla değerlendirilmez. Ölçme ve değerlendirmeye katılmayanlar MADDE 23 (1) Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara herhangi bir nedenle katılamayan veya projesini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencisinin sınava katılamama veya projesini zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Merkezî sistem ortak sınavına girmeyen öğrencilerin bilgileri, aynı gün okul müdürlüğünce e-okul sistemine işlenir. (2) Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara katılmayan ve okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, projelerini öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. (3) Merkezî sistem ortak sınavlarına katılamayanların durumu okul yönetimince mazeret sınavından önce karara bağlanır. Özrü uygun görülen öğrenciler için Bakanlıkça belirlenen tarih ve merkezlerde mazeret sınavı yapılır. (4) Geçerli özrü olmadan öğretmenler tarafından yapılan sınavlar ile merkezî sistemle yapılan ortak sınava katılmayan veya projesini zamanında teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında sınav ve proje adedi tam olarak alınır. Sağlık durumu engeline göre dersler MADDE 24 (1) Sağlık durumları veya bedensel engelleri nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek durumda olan öğrenciler, bu durumlarını sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Dersin özelliğine ve katıldıkları etkinliklere göre değerlendirilerek gerekli yerlerde raporlu oldukları belirtilir. (2) Uygulamalı derslerle ilgili özür başvurusu, öğrencilerin velileri tarafından dilekçe ile okul müdürlüğüne yapılır. Usulüne uygun olarak alınmayan raporlar kabul edilmez. Alınacak raporlarda süre belirtilmemiş ise yalnız o eğitim ve öğretim yılı için geçerli sayılır. Ölçme ve değerlendirme sonuçlarının duyurulması MADDE 25 (1) Sonuçlar; sınavların yapıldığı, projelerin teslim edildiği tarihten başlayarak en geç 10 iş günü içinde öğrencilere bildirilir. Sınav kâğıtları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır ve varsa yapılan ortak hatalar sınıfta açıklandıktan sonra geri alınarak bir eğitim ve öğretim yılı saklanır. Projeler öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra öğrenciye iade edilir ve öğrenci tarafından ders yılı sonuna kadar saklanır. Ders etkinliklerine katılım, sınav ve projeye verilen puanlar, e-okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir. (2) Öğrencilerin hazırladıkları projelerin değerlendirilmesinde kullanılan dereceli puanlama ölçekleri de bir yıl saklanır. Öğretmen İsmet KARA yönetmelik maddelerine uyulduğunu söyledi. Öğrenci başarılarını görmek için Kazanım Değerlendirme Sınavları yapılmasının faydalı olacağını belirtti. İkinci dönemde iki adet kazanım değerlendirme sınavı yapılması kararlaştırıldı. Bu konuda sorun yaşamamak için veli toplantısında velilerin görüşünde alınması kararlaştırıldı. Öğretmen İzzet HEKİN sonuçların sadece öğrencilerin kendilerine duyurulmasını, yarış havasına sokulmamasını sadece kazanım eksiklerinin belirlenmesini önerdi. Bu sınavların aslında bölge ve ilçe genelinde yapılmasının teklif edilmesi kararlaştırıldı. Böylece okul olarak eksiklerini görebilecekleri belirtildi. Ölçme çalışmalarının şekli ve sayısı zümre öğretmenlerinin ortak kararı ile aşağıdaki tabloya göre yapılacaktır. Yazılılar temaların süresine ve bitiş tarihlerine göre aşağıda belirlenen süreler arasında yapılacaktır. 6

7 İKİNCİ DÖNEM Dersler 1.Sınav(Ortak sınav) 2.Sınav 3.Sınav Türkçe 23-27/03/ /04/ /05/2015 Matematik 23-27/03/ /04/ /05/2015 Fen ve Teknoloji 23/27/03/ /29/05/2015 Sosyal bilgiler 06/10/04/ /29/05/2015 Din Kültürü ve 20/24/04/ /05/06/2015 Ahlak Bilgisi Trafik Güvenliği 20/24/04/ /05/06/ Uygulamada karşılaşan güçlükler Geçtiğimiz dönemde yapılan çalışmalar ve elde edilen başarılar hakkında zümre öğretmenleri görüşlerini bildirmişlerdir.1.dönem zümre kararları incelenmiş olup uygulamada bir aksaklığın meydana gelmemesi için gerekli tedbirlerin alındığı söylenmiştir. 11. Öğrencilerin temizlik, sağlık, beslenme, kılık-kıyafet durumlarının görüşülmesi Öğretmen Nesrin ERYILMAZ; Öğrencilerimizden bazılarının kahvaltı yapmadan okula geldiklerini bunun davranışlarını ve ders başarılarını etkilediğini belirtti. Özellikle veli toplantılarında bu konunun ele alınarak ailelerden hassasiyet göstermelerinin istenmesinin uygun olacağını dile getirdi. İsmet KARA ;Kılık kıyafet konusuna dikkat edilmesi okul ve velilerce karar verilen tek tip kıyafetin giyilmesine ve temiz ve ütülü olunmasına özen gösterilmesi gerektiğini vurguladı. Beden Eğitimi dersi olduğu gün spor kıyafetleri ile gelinmesi uygulamasına devam edileceği kararı alındı. İzzet HEKİN, öğrencilerin uyku saatlerine dikkat edilmesi için veli toplantısında velilerin uyarılmasını belirtti. Uykusunu iyi alamayan öğrencilerin başarısız olduklarını, derse konsantre olamadıklarını söyledi. Ayrıca tuvalet eğitimi üzerinde durulmasını belirtti. 12. Ders araç ve gereçlerinin kullanımı ve paylaşımı Matematik, Fen Teknolojisi, Sosyal Bilgiler, Türkçe ve diğer dersler işlenirken derslerin özelliğine göre, laboratuar malzemelerinden, bilgisayardan yararlanıldığı söylendi. Gerektiğinde sınıflar arasında araç- gereç paylaşımı yapılarak derslerin müfredata uygun bir şekilde yürütüldüğü ve yürütüleceği belirtildi. 13. Öğrencilerin devam - devamsızlık durumlarının görüşülmesi Devamsızlık sorunu olmadığını tüm öğretmenler belirttiler. Bazen servisle gelen öğrencilerin geç kaldıkları söylendi. Bunun sürekli olmadığı, kaza veya yolun kapalı olması gibi nedenlerden dolayı oluştuğu söylendi. 7

8 14. Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi Okul Müdür Yardımcısı Didar BIYIKOĞLU Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi gerektiğini özellikle yeni gelişmelerin takip edilmesini eğitim açısından olumlu sonuçlar doğuracağını dile getirdi. Tüm duyuruların e posta ile öğretmenlere duyurulduğu söylendi. 15. Atatürkçülük konularının işlenmesi Öğretmen İsmet KARA : Atatürkçülük ile ilgili işlememiz gereken konuları 2504 sayılı tebliğler dergisi, Afet eğitimi ve bilinci konularını da 2506 sayılı tebliğler dergisini inceleyerek bulabileceğimizi, zaten yıllık planlarımızı da bu doğrultuda yaptığımızı hatırlattı. 16.Eğitim öğretim programın incelenmesi ve ortak anlayış oluşturulması Bakanlığımızın sitesinde yer alan Eğitim öğretim programların her öğretmenin eli altında olması gerektiğini, bunun için bu programların elektronik ortamda indirilerek incelenmesi derslerde bir aksaklık ve konularda bir eksikliğin meydana gelmemesi gerektiğini ve diğer şubelerle birlikte ortak anlayış oluşturulması gerektiği vurgulandı. 17.Sosyal etkinlikler: EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4.SINIFLAR 2.DÖNEM GEZİ PROGRAMI SIRA NO GEZİ YERİ GEZİ TARİHİ 1 Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2 Etnografya Müzesi 3 Polatlı Gezisi 4 Resim Heykel Müzesi 5 PİKNİK 20. Dilek ve temenniler İyi bir çalışma dönemi geçirilmesi dileğiyle toplantı sona erdirildi. 8

9 ALINAN KARARLAR 1. Öğrencilerin daha fazla kitap okumaya teşvik edilmesine, bu yolla okumalarının hızlandırılmasına, Kitap okuma sınavlarının yapılmasına 2. Sınıflar arasında programın uygulanmasında ve derslerin işlenişinde paralellik sağlanmasına; derslerin işlenişi ünitelendirilmiş yıllık planlar doğrultusunda zamanında ve plana uygun yapılmasına, 3. İkinci dönem yapılacak çalışmaları planlanmada, verilecek proje ve yapılacak ders içi etkinlik görevlerinin yapılış şekillerinde, etkili ve verimli bir eğitim-öğretim geçirmede velilerle görüş alış verişi yapmak amacıyla en geç şubat ayı sonuna kadar veli toplantılarının yapılmasına, 4. Veli toplantısında e-okul sisteminin işleyişi ve Veli Bilgilendirme Sistemi hakkında bilgiler verilmesine öğrencilerinin okulla ilgili gerekli bilgilerine bu sisteme girerek öğrenebileceklerinin anlatılmasına, 5. Veli toplantılarında 100 lük not sistemi, e-okul, yazılı sınavların ve sınav notlarının öğrencilere ve velilere daha iyi anlatılmasına, 6. Belirli aralıklarla kazanım değerlendirme sınavları yapılmasına, bu sınavların sonuçlarına göre belirlenen eksikliklerin giderilmesine Türkçe derslerinde sesli ve sessiz okumalara ağırlık verilmesine sözlük,atasözleri ve deyimler sözlüğü kullanımına daha geniş yer verilerek uygulanmasına yazılı ifade becerilerinin geliştirilmesine Türkçe ve diğer derslerde konuların işlenişinde yazılı ve sözlü ifadenin ötesinde yorum yapabilme becerilerinin artırılması çalışmalarının yapılmasına, soru - cevap, problem çözme metotlarının yanında her soruya ait şekil ve grafiklerin çiziminin yapılarak derslerin daha akılda kalıcı olmasına çalışılmasına, beyin fırtınası, altı şapka, problem çözme, gösteri, soru - cevap, rol oynama, drama, yaratıcı drama, benzetim, gözlemleme, betimleme, eğitsel oyunlar yöntemlerinin değişik şekillerde sıklıkla uygulanmasına, proje çalışmalarına ağırlık verilmesine, 7. Matematik dersinin mümkün seviyede somutlaştırılarak işlenilmesine, matematik öğretirken; problem çözme, proje çalışmaları, katlama-yapıştırma teknikleri, oyun, akıl yürütme, soru - cevap, analiz v.b gibi yöntem ve tekniklerin ağırlıklı olarak kullanılmasına; Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerin kendi yaşamlarından kesitler verilerek anlatma çalışmaları yapılmasına, yakından uzağa metodundan yararlanılarak, dramatizasyon çalışmalarına sıklıkla yer verilmesine ve kubaşık öğrenme yönteminden yararlanılarak derslerin işlenmesine ; Türkçe dersinde, betimleme, okuma, tartışma, soru-cevap, drama, yapılandırılmış drama, anlatım, ikna etme, beyin fırtınası, kavram haritası, oluşturma v.s yöntemlerle metin işleme basamakları da göz önünde bulundurularak dersin işlenmesine, 8. İkinci dönemde programda yer aldığı şekilde Türkçe ders saatlerinin bir saatinin Okuma Saati olarak ayrılmasına, 9. Öğrencilerin güzel ve doğru yazmaya özendirilmesi için ödüllendirme yapılmasına, güzel yazı örneklerinin temalara göre sınıf köşelerinde sergilenmesine, ayrıca etkinliklerin yapılması aşamasında ve diğer basamaklarda yapılandırmacı eğitimin gereği öğrencinin bilgiyi yapılandırabilmesi için gerekli fırsat ve ortamın öğretmen tarafından alınması yönünde çalışmalar yapılmasına, 10. Eğik yazı çalışmalarına gereken hassasiyetin gösterilmesine ve defterlerin sık sık kontrol edilmesine, yazı tahtasında yazı yazarken zaman zaman harflerin yazılış yönleri hakkında bilgi verilmesine, 11. Dersler işlenirken özellikle görsel materyallere ağırlık verilmesi, bilgisayar, televizyon vb. cihazlarının amaca uygun bir şekilde kullanılması için işbirliği içinde olunmasına; 9

10 12. Sınavların test değerlendirme, boşluk doldurma, çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve klasik uygulamaya yer verilerek, ürün dosyalarının derslerin konularına uygun çalışmaların seçilerek kullanılmasına, öğrenciye kendini ifade edebilme imkânlarının verilmesine de dikkat edilmesine, 13. Öğrencilerin başarısını belirlemek için kullanılan her türlü ölçme araç ve yöntemlerinde, eleştirel ve yaratıcı düşünme, araştırma, sorgulama, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen hususların öne çıkarılmasına, 14. Türkçe ve Matematik derslerinden üçer,sosyal Bilgiler ve Fen ve Teknoloji,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve Trafik Güvenliği dersinden de iki yazılı yapılmasına. 15. haftalık dikte çalışmalarının yapılmasına, 16. Öğrenci sağlığı ve beslenmeleri için her türlü çalışmanın yapılmasına, yapılacak veli toplantılarında ailelerin bilinçlendirilmesine, dengeli beslenmenin öneminin anlatılmasının yanı sıra ağız ve diş sağlığı konusunda hassasiyet gösterilmesine ve takip edilmesine, 17. Öğrencilerin derse devamının dikkatli bir şekilde yürütülerek gerekli takibin yapılmasına, 18. Derslerin işlenişinde Atatürkçülük ile ilgili konuların yerinde ve zamanında işlenmesine, tüm öğrencilerin derse katılımlarının sağlanmasına ve çalışmaların sergilenmesine, 19. Gezi, gözlem, inceleme, araştırma, deney vb çalışmalarla derslerin işlenişinin zenginleştirilmesine; Öğretmenin bu etkinlikleri planlanmasında sınıf, öğrenci ve çevre şartlarını göz önünde bulundurmasına, KARAR VERİLDİ. Sağlıklı ve başarılı bir eğitim öğretim yılı geçirmek dileğiyle toplantıya son verildi. Didar BIYIKOĞLU İsmet KARA Nesrin ERYILMAZ İzzet HEKİN Müdür Yardımcısı Öğretmen Öğretmen Öğretmen Gülümser ERDEM Okul Müdürü 10