AÇI OKULLARI E-HABER

Transkript

1 AÇI OKULLARI E-HABER Stratejik Plan... 2 Açı Okul Öncesi... 2 Açı İlkokulları... 3 Açı Ortaokulu... 4 Açı Lisesi... 5 Öğrenenler Topluluğu... 6 Akademik Kurul Öğrenen Okul Projesi... 6 Açı da Bilişim... 7 Öğretmen Eğitimleri... 9 Akademik Kurul Eğitimleri... 9 Süpervizyon... 9 Yönetici Eğitimleri... 9 ICT Eğitimi... 9 Öğretmen Gelişim Programı Yurt Dışı Eğitimler Akademik Program İlkokuldaki Müfredat Değişimi ve Uygulama Üniversiteye Hazırlık Öğrenim Deneyimleri / ALE Seçmeli Ders ve Kulüpler Açı da Öğrenci Birliği Diğer Okullarımız ASK (Açı Spor Kulübü) Açı Müzik Okulu Alumni / Mezunlarımız... 19

2 Stratejik Plan Açı Okulları olarak okul öncesinden liseye kadar tüm yaş gruplarında daha iyisini üretme ve günün ihtiyaçlarını anlama isteğinin yanı sıra, devamlılığın içinde değişim, kültürün yanında evrim anlayışını sistematik bir yapı içinde gerçekleştirmeye önem veririz. Stratejik plan, Açı'nın tüm paydaşlarını; yeni dönemin beklentileri hakkında bilgilendirme, kendilerini geliştirmeleri yönünde teşvik etme, değişime adapte olma ve değişimi yönetme alanlarında destekler. Bu doğrultuda idareci ve öğretmenlerimizle bir öğrenenler topluluğu olarak stratejik plan kapsamında gerçekleştirdiğimiz yenilikleri ve üzerinde çalışıp tamamladığımız projeleri sizlerle bültenlerle paylaşmaya devam edeceğiz. Açı Stratejik Plan 2015 ile ilgili ayrıntılı bilgilere web sitemizin Açı Hakkında menüsünden ulaşabilirsiniz. Kütüphane ve Kaynaklar Bahçeköy, Levent ve Kemerburgaz Okul Öncesi yerleşkelerimizde bulunan tüm kitaplar temalarına ve yaş gruplarına göre incelenerek tekrar düzenlenmeye başlandı ve çalışmalar devam ediyor. Bir sonraki aşama olarak eksik tema ve yaş grupları için yeni kitap listesi oluşturulacak ve yeni kaynaklar temin edilecek. Açı Okul Öncesi Müfredat Yeni eğitim sistemi ile değişen okul öncesi yaş grupları için müfredatla ilgili çalışmalar yeni dönemde hızla devam ediyor. Öğretim yılı başında yeniden gözden geçirilen 3/4/5 yaş müfredatları her tema sonunda tüm eğitim kadromuzun da geri bildirimleri alınıp, işleyen ve işlemeyen yönleri üzerinde tartışılarak revize ediliyor. İlk temamızın tamamlanmasının ardından her yaş grubunda işlenen temalar ile ilgili de çalışmalara da başlandı. Bahçeköy, Levent ve Kemerburgaz yerleşkelerimizde olan CD ve DVD lerin tümü incelenerek eğitici ve kullanılabilir olanlar ayrıldı. Bir sonraki aşamada ise her yaş grubu için hazırlanacak olan kutularda yer alacak yeni CD ve DVD araştırması yapılacak. Prosedürler Öğretmen ve veli prosedürleri ile ilgili çalışmalar başladı. Geçtiğimiz dönem Okul Öncesi ne ait tüm prosedürler listelendi ve incelenmeye başlandı. Şu anda içeriklerini güncelleme çalışmaları devam ediyor. 2

3 Açı İlkokulları Geziler Akademik Kurul tarafından yürütülen proje çalışmaları kapsamında Gezi Proje Grubu oluşturuldu. Bu grubun yapacağı gözlem, araştırma ve çalışmalar doğrultusunda gezilerimizde disiplinler arası hedeflere de yer verecek şekilde 2013 yaz çalışma döneminde revizyon yapılmasına karar verildi. Rehberlik Programı: Öğrencilerin duygusal ve sosyal gelişim süreçlerinde, yaş dönemi özelliklerine göre belirlenmiş ölçütler doğrultusunda tanıma çalışmaları yapılandırıldı. Rutin bir program dahilinde sınıf rehber öğretmeni, eğitim-öğretim sorumlusu ve rehber öğretmenle çalışmalar ve paylaşımlar yapılması rehberlik süreçlerine eklendi. Acil Durum Tatbikatları: Tatbikat gerçekleştirildi, sonuçları öğrencilerle paylaşılarak öğrenme alanı olarak kullanıldı. Öğrenimi Sınıf Dışına Taşıma: Okuma Ağacı, Kitap ve Metinlerin Revizyonu Tüm seviyelerde hafta sonu okuma kitaplarının çalışmaları format ve içerik açısından revize edildi. Soru tiplerinin üretiminde üst düzey düşünme becerisi gerektiren soruların oluşturulmasına ağırlık verildi. Okutulacak metinler gözden geçirilerek Türkçe dersi kitapçıkları güncellendi. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre birinci sınıf okuma, matematik ve İngilizce materyalleri revize edildi. Grup çalışma ders planları güncellendi. Tüm Okul Okuma Saati: Akademik Kurul Dil Politikası Proje Çalışması nın bir ürünü olarak tüm okul okuma saatleri içerik ve format açısından tekrar yapılandırılarak uygulanmaya başlandı. 3

4 Açı Ortaokulu Geziler Bu yıl itibariyle ortaokul kapsamına giren beşinci sınıflarımızdan başlayarak sekizinci sınıflara kadar var olan tüm geziler listelendi ve bölüm sorumluları ile birlikte değerlendirildi, program yenilendi. Gezi materyalleri konusundaki materyal geliştirme çalışmaları devam ediyor. Gezilerin öğrenme odaklı eğitime paralel olarak planlamaları yapılıyor. ALE (Açı Learning Experience) Öğrencilerin seçmeli ders ve Öğrenci Birliği çalışmaları kapsamındaki seçimleri gerçekleşti. Seçmeli derslerin yıllık takvimi oluşturuldu ve ders içerikleriyle ilgili planlama çalışmaları düzenli olarak devam ediyor. Öğrenci Birliği, çalışmalarına başladı. Öğrencilerin kendi oluşturdukları projeler ve çalışmalar hayata geçmeye başladı. Planlama Öğrenme odaklı planlama üzerine Akademik Kurul, ALICE, müdür ve bölüm koordinatörleriyle çalışmalara başlandı ve çalışmalar halen devam ediyor. Her planlama oturumunda öğrenmenin nasıl gerçekleşeceğinin tanımlanması konusunda çalışmalar yapıldı. Günlük planlar revize edilerek geliştirildi ve halen geliştiriliyor. 4

5 Açı Lisesi GETÜT Lise öğrencilerinin var olan sosyal, ekonomik ve politik oluşumları izlemeleri, güncel yaşam dinamikleri ile ilgilenmeleri, hem bireysel gelişimleri, hem de ülkemizin düşünce platformunun genişlemesi ve farklı bakış açılarının oluşabilmesi için kaçınılmazdır. Bu amaçla Açı Lisesi nin başlattığı GETÜT (Gençler Türkiye yi Tartışıyor), gençlerin Türkiye de yaşadıkları problemleri tartışabildikleri ve çözüm üretebildikleri bir platform oluşturuyor. GETÜT konferanslarının ilki 2012 Mayıs ayında İzmir de Işıkkent Okulları ile yapılmış, Türkiye de Liseli Olmak üst başlığı altında, eğitim (TM-FM farkının ortadan kaldırılması), şiddet (meslek seçiminde anne baba baskısı), kültür (gerçek kimliklerin yaşanamaması) ve cinsellik (tabular ışığında cinsel eğitimsizlik) alt başlıkları incelenmiş, iki okulun önerileri uzmanlara sunulmuştu. Bu yıl İstanbul da gerçekleştirilecek ikinci konferansta sekiz katılımcı okul zirveyi gerçekleştirecek, belirlenen dört konu çerçevesinde düşüncelerini paylaşacak ve çözüm bildirgeleri yayınlayacak. Lisede Bireysel Rehberlik Sistemi Lisemizde geçtiğimiz yıl uygulanmaya başlanan bireysel rehberlik sistemi, bu yıl geliştirilerek devam ediyor. Sistem; öğrencinin akademik, sosyal ve bireysel gelişimini yakından izlemek, gelişimine katkıda bulunmak, gerekli alanlarda öğrenciye destek vermek, gelişimi en üst düzeye taşımak amacıyla bire bir ilişkiye dayalı olarak yapılandırıldı. Bu rehberlik sistemi; bireysel rehberlik, akademik rehberlik ve mesleki rehberlik ana başlıklarıyla yürütülüyor. Her öğretmenin en fazla altı öğrenciyle çalıştığı sistem, öğrenci ve öğretmenin ortak çalışmadaki verimine ve isteğine bağlı olarak, öğrencinin mezuniyetine kadar sürebilecek. 5

6 Öğrenenler Topluluğu Akademik Kurul Öğrenen Okul Projesi Akademik Kurul un koordine ettiği projelerden biri de Öğrenen Okul projesi. Daha iyiye ulaşma felsefemize uygun olarak sürdürülen bu proje ile sistemimizde var olan deneyimler sürekli sorgulanır, sınanır ve bilgiye dönüştürülür. Oluşan bilginin tüm organizasyonun erişimine açık olması sağlanır. Tüm katılımcıların desteği ile seçilen alanda daha verimli bir uygulama hedeflenir. Proje kapsamında birinci yarıyıl için plan toplantıları, gezi programları, öğrenci karşılama-uğurlama uygulamaları, öğrenci bireysel destek programı revizyonu gibi alanlarda çalışmalar devam edecek. Akademik kurul bünyesinde sürdürülen hizmet içi eğitim programı kapsamında, öğretmenlerimiz, ilk Açı dönemi için planlanmış eğitimlere katıldılar. Açı da ilk yılı olan öğretmenlerimiz eğitim yılının ilk aylarında okul ve sınıf rutinlerinin uygulanması konusunda hem teorik hem uygulamalı eğitimlere katıldılar, bireysel deneyimlerine yönelik destek aldılar. Bu eğitimleri daha önce almış olan öğretmenlerimizle Beyin nasıl öğrenir?, Bu sürece sınıf içi yapılan uygulamalar ve dolaysıyla ders planlarımızla nasıl katkıda bulunabiliriz? konulu eğitimlere katıldılar. Teorinin uygulamaya nasıl yansıtılabileceğini uygulamalara bizzat katılarak deneyimleme fırsatı buldular. Bu paylaşımlarda vurgulanan alanlar ders planı toplantılarında ve ders gözlemleri sürecinde ön plana çıkartılarak uygulamalarımızın daha yararlı olmasına özen gösteriliyor. 6

7 Açı da Bilişim Açı da bilişim alanında yapılan çalışmaları iki ana başlık altında vermek istiyoruz: Yönetim sistemleri (school management system) Öğrenim sistemleri (learning management system) Okul yönetim sistemi; var olan tüm paydaşların verilerini en etkin ve güvenli bir biçimde kullanmamızı sağlayan, kayıttan diplomaya kadar uzanan tüm süreçleri içeren bir yapının dijital ve uzaktan erişilebilir ortamda oluşturulması anlamına gelir. Kuruluşumuzdan bu güne değin kendi yazılımlarımızı üretme konusunda büyük gayret gösterdik. Önümüzdeki eğitim ve öğrenim yılına üçüncü versiyonunu hazırladığımız yazılımla kullanıcılar kendi yetki alanlarındaki tüm verilere ve ilintili tüm süreçlere web tabanlı bir platformdan erişebilecek. Amacımız, bu erişimi kesintisiz, kullanıcı dostu ve birçok alanda hareket imkanı verir biçimde tasarlayıp sizlere hazırlamak. Açı Okulları nın en önemli önceliği okulun içinde var olan öğrenim süreçleri ve sonuçlarının etkin ve başarılı olmasının yanı sıra, bu süreçlerin günümüz ve geleceğin beklentilerini karşılamasıdır. Veriye ve bilgiye ulaşmanın tanımını değiştiren bilişim devriminin okulların içinde bir an önce yerini alması günümüzün en önemli beklentisidir. Bu amaçla tablet uygulamalarını kullanan, öğrencilerimizin tüm öğrenim materyallerine ulaşabilecekleri, var olan öğrenim süreçlerini takip edebilecekleri öğrenim platformumuzu bu öğrenim yılının başında Açı Lisesi nde devreye soktuk. 7

8 Tüm öğrenciler ipad lerini kullanarak ders notlarından ders anlatımlarına, ev çalışmalarından okulda var olan tüm duyuru ve uygulamalara bu platform üzerinden ulaşabilmektedirler. Stratejik planın önemli bilişim hedeflerinden birini bu uygulamayla gerçekleştirmiş olduk. Öğrenim platformunun yazılımı kadar önemli olan bir diğer konu da bu platformla birlikte kullanılacak içeriği sağlamaktı. Geçtiğimiz yaz süresince oluşturduğumuz gruplarla birçok derste kullanılacak dijital materyalin üretimine başladık. Podcast ve videolar ürettik. Ders kitapçıklarının yerini öğrencilerin interaktif olarak kullanabileceği ibook lar almaya başladı. Özellikle bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak, bu platforma öğrenimin kapsamını derinleştiren seçmeli bir bölüm (extending learning) ekledik. Önümüzdeki öğrenim yılında, hedefimiz, bu platform ve tüm uygulamalarına bir alt yaş grubunu, yedi ve sekizinci sınıfları dahil etmek ki bu sene öğrenim süreçlerinde uygulamalarla altyapısını hazırlamaya başladık. Son olarak, iletişim konusunda yaptığımız bir iki yenilikten bahsetmek istiyoruz. AVBS nin (Açı Veli Bilgi Sistemi) tasarımını yenilemenin yanı sıra, içeriğini de genişlettik. Bu uygulamayla velilerimizin duyuruların yanı sıra, öğrencilerimizin akademik yaşantıları hakkında da bilgi edinmelerini amaçlıyoruz. Bunun yanı sıra, geçen sene başladığımız e-haber bültenleri ile tüm Açı Okulları nda neler yapıldığını düzenli olarak aktarmaya devam ediyoruz. 8

9 Öğretmen Eğitimleri Akademik Kurul Eğitimleri Ağustos ayında başlayan ve öğretmenlerin öğrenme süreçlerindeki rollerini daha etkin kılmayı amaçlayan öğretmen eğitimleri, sene içerisinde de aynı hızda devam ediyor. Hizmet içi eğitimler akademik kurulun verdiklerinin yanı sıra, dışarıdan gelen uzmanların eğitimleriyle de zenginleşiyor. Hizmet içi eğitimler planlanırken öğretmenlerin çalıştıkları yaş grupları ve Açı tecrübeleri dikkate alınır. Bu nedenle 1-4 ve 5-8. sınıf öğretmenleri için planlanan eğitimlerin içerikleri farklıdır. Aynı şekilde Açı ya yeni başlayan öğretmenler ve Açı da tecrübeli olan öğretmenler için de ayrı ayrı eğitimler planlandı. Bu eğitimler Sınıf Yönetimi, Planlama ve Öğrenim, Davranış Yönetimi ve İletişim başlıkları altında toplanıyor. Bu yıl yeni öğretmenlere 36 hizmet içi eğitim; Açı tecrübesi olan öğretmenlere ise 41 eğitim planlandı. Bu eğitimlerin yerleşkelere göre dağılımı aşağıdaki tabloda belirtilmiştir. Yeni Öğretmenler Açı Tecrübesi Olanlar Akatlar İlkokulu Süpervizyon Hizmet içi eğitimlerin yanında, aynı yaş grubu öğretmenlerinin Uzman Psikolog Deniz Altınay ile yaş grubu özelliklerini irdeledikleri eğitimler sene boyunca devam ediyor. Tüm yerleşkelerde toplam 32 eğitim planlandı. Ayrıca farklı yaş gruplarında çalışan rehber öğretmenlerimiz, farklı zamanlarda yine Deniz Altınay ile süpervizyon çalışmaları yapıyorlar. Yönetici Eğitimleri Açı yöneticilerinin katıldığı, geçen sene başlayan ve eğitim danışmanı Güven Güner tarafından verilen Düşünme Yöntemi eğitimi bu sene de devam ediyor. Haftada iki saat olarak yapılan bu eğitimler sene sonuna kadar devam edecek. ICT Eğitimi Öğretmenlerimizin isteği üzerine Microsoft Publisher eğitimi, hizmet içi eğitim programına dahil edildi. 90 öğretmenin katılmayı talep ettiği bu eğitimler Kasım ayı itibariyle başlıyor. Sarıyer İlkokulu Sarıyer ve Bahçeköy Ortaokulu

10 Öğretmen Gelişim Programı Yurt Dışı Eğitimler Okulumuz, öğretmen, yönetici ve yönetici adaylarının kişisel gelişimine önem verir. Yurt dışı deneyimi yaşayarak eğitim konusunda dünya vizyonu kazanmalarını ve yurt dışındaki okulların eğitim modellerini inceleyerek okulumuza deneyimlerini yansıtmalarını bekler. Bu sene başında yurt dışına giden Aslı Arık dünya sıralamasında 108. sırada olan University of Alberta nın master programına kabul edildi. Orada Master of Educational Policy - Educational Administration and Leadership (Eğitim Politikası Eğitim Yöneticiliği ve Liderliği) alanında eğitim görecek. Program süresince eğitim; Contemporary Issues in Education: Perspective & Practice (Eğitimdeki Güncel Temalar: Algılama & Uygulama), Introduction to Evaluating Educational Research (Eğitim Araştırmalarına Giriş) başlıklarını içeriyor. Programın devamı ise Evolving Concepts in Educational Administration and Leadership ((Eğitim Yönetimi ve Liderliğinde Kavram Geliştirme) ve Administrative and Leadership Process in Education (Eğitimde İdari Süreçler ve Liderlik Süreçleri) dersleriyle devam edecek. 10

11 Akademik Program İlkokuldaki Müfredat Değişimi ve Uygulama İlkokul birinci sınıfta 2007 liler: Bu sene itibariyle 4+4 eğitim sisteminin uygulanmaya başlamasıyla beraber 2007 li öğrencilerin ilkokuldaki akademik ve sosyal durumları hakkında sizleri bilgilendirmek istiyoruz. Akademik alanda hazırlıklarımız: Ders materyalleri yaş grubunun özellikleri ve bireysel farklılıklara göre zenginleştirildi. Sene başında alınan hazır bulunuş durumuna göre ince kas becerilerini, ses ve yazı çalışmalarını destekleyecek yeni çalışmalar planlandı. Öğrencilerin gelişimleri haftalık olarak takip edildi, çalışmalar öğrencilerin bireysel ihtiyaçları doğrultusunda geliştirildi. Sosyal açıdan bazılarını gruplara dahil etmede zaman zaman bireysel çalışmalar yapmak gerekti; ancak her yıl birinci sınıflarda karşılaştığımızdan farklı ve daha fazla destek gerektiren bir süreç yaşamadık. Bu doğrultuda yapılan hazırlıklardan sonra, 2007 li öğrencilerimizin okula uyum sürecinde beklediğimizden daha iyi bir tablo ile karşılaştık. İnce kas becerilerinde de her yıl karşılaştığımız gruptan daha farklı, daha fazla zorlanan bir öğrenci profilimiz olmadı. 11

12 Üniversiteye Hazırlık Lisemiz bu yıl 28 mezun vermeye hazırlanıyor. Mezun adaylarımızın 15 i Türkiye de, 13 ü yurt dışındaki üniversitelerde okumayı hedefliyor ve hazırlıklarını buna göre sürdürüyor. Lise son sınıf öğrencileri dersi aynı öğretmenle öğreniyor, etütlerini aynı öğretmenden alıyor, hafta içi ve hafta sonu aynı programı sürdürüyor. Böylece, kesintisiz bir öğrenmenin gerçekleştiği hazırlık süreci, hem okulun hem de öğrencilerin yüksek memnuniyetiyle sürüyor. Yurt dışı adaylarımızın başvuruları kısa bir süre sonra tamamlanacak. Yaklaşık Mart 2013 ten itibaren, üniversitelerden gelen kabulleri sizlerle paylaşacağız. YGS ve LYS hazırlığını sürdüren öğrencilerimizin ise yolu biraz daha uzun. Açı Lisesi, bu yıla, bu uzun ve zorlu yolu öğrencileri için çok verimli bir hale dönüştürecek, kolaylaştıracak bir sistemle başladı. Türkiye de üniversite sınavlarına hazırlanan tüm öğrencilerin okul-dershane-özel ders arasındaki zaman kaybı ve kafa karışıklığı, okulların çoğu zaman lise son sınıfta anlamını yitirmeye başlaması gibi olumsuz etkenler, lisemizi 12. sınıflar için yeni bir yapılanmaya götürdü. Öğrencilerimiz, bu yıl herhangi bir dershaneye kaydolmadılar ve yıla, alanında tam deneyimli, öğrenmeyi ezberi ölçen bir sınava hazırlanırken de mümkün kılan öğretim metotlarıyla gerçekleştiren bir öğretim kadrosuyla başladılar. 12

13 Öğrenim Deneyimleri / ALE Seçmeli Ders ve Kulüpler Lise Açı Münazara Takımımız Türkiye ve Avrupa da katıldıkları yarışmalarda farklı dereceler alarak önemli başarılar elde etti. Almanya nın Stuttgart kentinde 4-9 Kasım tarihleri arasında yapılan Uluslararası Münazara Yarışması EurOpen da Can A., Nathan C., Atakan P. ve Sina B. den oluşan Açı Takımı 28 takım arasından sıyrılarak yarı finale kaldı ve Avrupa üçüncüsü oldu. Lise son sınıf öğrencilerimizden Asya İ. ve Güvenç K. Yale Üniversitesi nin YMGE Konferansı nda yönetime seçildi Ekim tarihlerinde Türkiye Münazara Ligi (TML) de İstanbul ikinciliği elde eden Açı Takımı, Türkiye Münazara Ligi'nin ülke genelindeki sıralamasına göre 70 takım arasından Türkiye beşincisi olarak bir sonraki tura kaldı. Ayrıca 1297 konuşmacı puanı ile Türkiye ikinciliğini elde etti. 13

14 Ortaokul Ortaokul Satranç ve Go takımlarımızdan; 12. Uluslararası İstanbul Go Turnuvası nda 7. sınıf öğrencisi Bolgaç G. beş maçından dördünü kazanarak kendi segmentinde önemli bir başarı kazandı. JMUN öğrencileri, 8-11 Kasım tarihleri arasında Hisar Okulu nda gerçekleşen JMUN 2012 Konferansı na katılarak oluşturdukları bir temsil heyeti modeli ile Hindistan ı temsil ettiler. I. Koruncuk Satranç Turnuvası nda 12 yaş altı ve yaş arası iki kategoride toplam 21 takımın katıldığı ve her iki kategoride yarıştığımız turnuvada ortaokul takımlarımızdan bireysel performanslara göre yapılan sıralamada; Moris T kategorisinde 2. masalar arası sıralamada birinci olarak altın madalya; Can K kategorisinde 3. masalar arası sıralamada üçüncü olarak bronz madalya; Sacit Can S. 12 yaş altı kategorisinde 3. masalar arasında üçüncü olarak bronz madalya aldı. İlkokul İstanbul Yaş Grupları Şampiyonası nda, 9 yaş grubunda öğrencimiz Ali M. 140 a yakın yarışmacı arasında İstanbul yedinciliği elde etti. 14

15 Açı da Öğrenci Birliği Okulumuz, öğrencilerinin fikirlerini önemseyen ve tüm paydaşlarının okul yaşantısına etkin olarak katılmasını bekleyen bir yapı hedefler. Bunun için Öğrenci Birliği okulun her kademesinde önem verdiği bir oluşumdur. Tüm öğrencilerin Öğrenci Birliği tarafından temsil edilerek öğrenime katılmaları, sosyal sorumluluk bilinci kazanmaları, ders içi ve ders dışı sorumluluk almaları temel hedeflerindendir. Buna dayanarak ilkokuldan liseye kadar süreç her kademede biraz daha kapsamlı şekilde ilerler. Öğrenci Birliği, çalışmalarına bu sene de tüm kademelerde başladı. İlkokulda Öğrenci Birliği Öğrenci Birliği okul öğrencileri tarafından yapılan seçimlerle belirlenir. Sınıf rehber öğretmenleri aday öğrencilerle liderlik, propaganda, rol ve sorumluluklar hakkında eğitim çalışmaları yaparlar. Bir ve ikinci sınıflardan sınıf temsilcileri; üçüncü sınıflardan okul başkan yardımcısı; dördüncü sınıflardan ise okul başkanı seçilir. Öğrenciler okul yaşantısı, resmi ve özel Açı günleri, öğrenci şikayet ve dilekleri, sosyal sorumluluk projeleri, Açı dergisinde yayımlanacak olan haberlerin toplanması ve bir sonraki yılın seçimlerini hazırlama süreçlerinde görev alırlar. Ortaokulda Öğrenci Birliği Öğrenci Birliği tamamen gönüllü öğrenciler tarafından oluşturulur. Okul sonrası saatlerde çalışan Öğrenci Birliği farklı kurullardan oluşur. Okul Yaşantısı, Açı Kültürü, Sosyal Sorumluluk, Görsel İletişim ve Tasarım başlığı altında kademelere göre tanıtımı yapılan kurul çalışmalarına isteyen tüm öğrenciler katılabilir. Kurullara ayrılan öğrenciler okul içi ve dışı sosyal ve akademik etkinlikleri düzenler, okulu görsel olarak zenginleştirir, okul paylaşım toplantıları olan Assembly leri hazırlar ve sosyal sorumluluk projeleri üretir. 15

16 Ortaokulda Okul Başkanlığına sadece Öğrenci Birliği çalışmalarına katılan öğrenciler adaylığını koyabilir ve başkan tüm okulun oylamasıyla belirlenir. Okul Başkanı tüm Öğrenci Birliği çalışmalarını koordine eder ve düzenli olarak yapılan öğrenci paylaşım toplantısı olan Assembly nin içeriklerini belirler. Lisede Öğrenci Birliği Öğrenci Birliği; Yönetim ve Kazançlar, Onur Kurulu, Açı Kültürü, Okul Hayatı ve Sosyal Sorumluluk Projeleri başlıklarından oluşur. Her başlığın sorumlu bir öğretmeni ve atanmış bir öğrencisi bulunur. Öğrencilerin oluşturdukları ekipler her başlığın belirlediği özerk şekilde yönetimi sağlar. Onur Kurulu, her sınıf düzeyinden seçilen sınıf temsilcilerinden oluşur. Sınıflar kendi içlerinden Onur Kurulu adaylarını seçimle belirler. Adayların belli olmasından hemen sonra genel toplantı yapılır ve bu toplantıda Onur Kurulu Başkanlığı ve Onur Kurulu Başkan Yardımcılığı adayları belirlenir ve seçilir. Onur Kurulu, akademik ve akademik olmayan değerlendirmeler yapar, her Açı dönemi için sosyal onurların hangi öğrencilere verileceğine, yapılan başvuruları değerlendirerek karar verir. Böylece öğrencilerin salt akademik değil, kendi girişimleri doğrultusunda örnek bir davranışları, başarıları veya çabaları ödüllendirilir. Açı Kültürü başlığında, Açı nın süregelen ve yerleşmesini umduğu özel değerlerini pekiştirecek kişilikte törenler, mezuniyet kutlaması, okulun temsili ve mezunlarla ilişkiler ele alınır. Okul Hayatı başlığı tüm sosyal etkinlikleri, tekrarlanan etkileşimleri, gezileri ve sunumları kapsar. Sosyal Sorumluluk Projeleri ALE altında işletimini gerçekleştirse de, Öğrenci Birliği tarafından desteklenir. 16

17 Diğer Okullarımız ASK (Açı Spor Kulübü) İlk senesine yoğun bir çalışma programıyla başlayan Açı Spor Kulübü nün henüz yolun başındaki haberlerinden bazılarını sizlerle paylaşmak istiyoruz. Masa Tenisi Atatürk'ü Anma Kupası Müsabakaları na Masa Tenisi Küçük ve Yıldız Erkek ve Kız Takımlarımız katıldı. Müsabakalar ayrı kategorilerde ve ferdi olarak oynandı. Masa Tenisi Takımlarımız belirtilen müsabakalarda aşağıdaki sonuçları elde etti: Küçük Kız Basketbol Takımımız; sezonu Küçük Kızlar Basketbol İstanbul Ligi ni dokuz takım arasından altıncı olarak tamamladı. Müsabakalarda yer alan takımlar arasında en küçük yaşlara sahip olan takımımız gelecek için neler vadettiklerini sahadaki mücadeleci ruhları ile ortaya koydular. Yıldız Erkek kategorisinde 45 sporcu arasından Uğur S. İstanbul üçünlüğünü elde etti. Minik Erkek kategorisinde 62 sporcu arasından Derin S. İstanbul beşinciliğini, Engin G. İstanbul yedinciliğini elde ederken; Can H., Enis D. ve Emre T. da İstanbul ilk on altısına kaldılar. Minik Kız kategorisinde 40 sporcu arasından Mina M. İstanbul yedinciliğini elde ederken; Rengin V. İstanbul ilk onaltısına kaldı. Basketbol Küçük Erkek Takımımız Darüşşafaka Spor Kulübü organizatörlüğünde sekiz takımın katılımı ile düzenlenen turnuvada altıncı sınıf takımımız birinciliği, beşinci sınıf takımımız ikinciliği elde etti. Basketbol Küçük Erkek Takımımız Bursa da düzenlenen hazırlık kampında oynadıkları beş hazırlık maçının birinde mağlup olup dördünde galip geldi. 17

18 Açı Yelken Okulu Yetişkin Programı Açı Okulları olarak Yeşilyurt Spor Kulübü ile iş birliği yaparak bu yaz itibarı ile Yelken Eğitim Programlarımızı faaliyete geçirdik. Yaz ayları süresince optimist ve laser sınıflarında kursiyerlere eğitimler verdik, sporcu adaylarının ilgi ve yetenekleri doğrultusunda seçmeler yaparak yelken takımımızı oluşturduk. Kurs ve takım çalışmalarının yanı sıra, yetişkinler için de yelken eğitimlerimiz Kasım ayı sonu itibarıyla başlıyor. Amacımız ilgisi olan tüm yetişkinleri yelkenle tanıştırmak, onlara yelkeni sevdirmek, yelken seyrinin temellerini ve ilkelerini öğretmenin yanı sıra, bağımsız seyir yapabilecek birer yelkenci haline gelmelerinde yardımcı olmaktır. Yelken Okulu ile ilgili daha ayrıntılı bilgi için Açı Spor Kulübü Koordinatörü Umut Başoğlu na adresinden ulaşabilirsiniz. Açı Müzik Okulu Açı Müzik Okulu eğitim-öğretim yılına hızlı bir başlangıç yaptı. Piyano, keman, çello, klasik gitar, elektro gitar, flüt, saksafon, bateri, vokal, yaratıcı ritim atölyesi ve solfej & teori olmak üzere on bir farklı dalda çalışma yapan 238 öğrencisiyle hedefleri doğrultusunda ilerliyor. Bu yıl müzik okulumuz, Açı öğrencilerimizin yanı sıra, okul dışından müzik eğitimi almak isteyen öğrencileri de programımıza dahil etmeye başladı. Geçtiğimiz öğrenim yılının bitiminde okulumuzda birincisi gerçekleşen London College of Music sınavlarına katılan 55 öğrencimizin başarısını gösteren LCM sertifikaları Kasım ayı içerisinde öğrencilerimize teslim edilecek. Geçtiğimiz yıl keman, piyano, bateri, klasik gitar, elektro gitar ve saksafon dallarında bu deneyimi ilk defa yaşayan öğrencilerimizi başarılı performanslarından dolayı bir kez daha kutluyor ve bu yıl için çalışmalarımıza son hız devam ediyoruz. Müzik Okulu ile ilgili ayrıntılı bilgiye web sayfamızdan ulaşabilir veya Müzik Okulu Koordinatörü Burcu Kılıçoğlu na adresinden ulaşabilirsiniz. 18

19 Alumni / Mezunlarımız Kaan B. (2011 mezunu) Açı Lisesi nin 2011 mezunlarından biri olarak, Kanada nın Montreal şehrindeki McGill Üniversitesi nde Siyasal Bilimler, Antropoloji ve Tarih dallarında iki senedir lisans derecesinde eğitim görmekteyim. Bir yandan dünyanın sayılı yaşanılası şehirlerinden birinde okuduğum, bir yandan da araştırma, üretme ve çok kültürlülüğü ön planda tutan bir üniversiteye gittiğim için kendimi şanslı görmekte ve bu şansın da sürekli bilincinde hareket etmekteyim. McGill de geçireceğim dört sene boyunca elimden gelenin en iyisini yaparak, bu deneyimi hem akademik üretkenlik açısından verimli, hem de yaşam açısından öğretici geçirmek hedefindeyim. Açı Lisesi nde okuyan öğrenciler ve de genel olarak Açı velilerine üniversite hakkında birkaç cümle yazmam icap etseydi eğer, sanırım sadece liseden bahsetmek zorunda kalırdım. Bunun belki de asıl nedeni, bir insanın okuduğu lise ve o lisede geçirdiği yılların onun bütün hayatı üzerinde bıraktığı izler. Kuşku götürmez ki lise, gerek insanın kendi benliğini yaratması gerekse de kurduğu arkadaşlıklar açısından üniversiteden hem daha öncelikli, hem de daha kalıcıdır. Bu nedenle, Açı Lisesi nde okuyanlara verebileceğim bir tavsiye varsa eğer, o da lise yıllarını yeniliklere açık bir şekilde, üniversiteye endekslenmeden ve en önemlisi de keyifle doya doya yaşamaları. Zeynep S. (2012 Mezunu) Kısa bir süre önce yaşanan inanılmaz yoğun bir yılın bu kadar çabuk unutulabileceğini bilmiyordum. Sanki hiçbir zaman 12. sınıf olmamış kadar çabuk unuttum geçen yılın temposunu ve yaptıklarımı. Her zaman benim okulum olan ve olmaya devam edecek Açı bir yana, muhtemel ki yeni okulum bunda en büyük etken. Yeni okulum neresi mi? Boğaziçi Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Anaokulundan lisenin sonuna kadar Açı da on üç yıl geçirmiş olan ben, ilk başlarda bana çok yeni olan bir okula ve çok farklı insanlara nasıl adapte olabileceğim konusunda endişeliydim. Fakat boş yere endişelenmişim, çünkü bir hafta geçmeden, çoktan Boğaziçili olmuştum. Her sabah Hisarüstü nden Güney Kampüs e inerken Petek in büyüleyici manzarasına 19

20 bakmayı, belki bir kahve için Orta Kantin in merdivenlerini inmeyi, derste sürekli ayaklarıma sürünen ya da kucağıma atlayan kedileri normal karşılamayı ya da sınıfın arkasında uyuyan kutup ayısı büyüklüğünde bir köpekle beraber ders dinlemeyi, akşam geç saatlerde her yeri sarmaşık kaplı, yüzyıllık rektörlük binasının sarı loş ışıklarının aydınlattığı merdivenlerden Bebek yoluna inmeyi, öğrencilerin en çok bulunduğu yer olan Birinci Erkek Yurdu nun alt katındaki huzurlu Study de ders çalışmayı uzun zamandır yapıyor gibiydim. Okula bu kadar çabuk adapte olmamda Açı nın da etkisi yadsınamaz. Üniversite, sistem olarak Açı dakinden çok da farklı değil ne de olsa. Anlaşılacağı üzere, hayat benim açımdan çok keyifli gidiyor. Okulumu o kadar çabuk benimsedim ki, burada yıllar geçirilir gibi geliyor. Öğrenim, üniversitede artık daha farklı bir boyuta taşınıyor. Her şey, daha üst düzey bir algıyla, sorgulayarak sıfırdan öğreniliyor. Öğrenmenin sınırları yok. Okulun ruhu olan öğrenci kulüplerinden bahsetmek gerekirse, okulu bu kadar güzel kılan en önemli etkenlerden biri öğrenci kulüpleri. Örneğin ben, Mühendislik Kulübü ndeyim. Evet, bir mühendislik öğrencisi olarak yine mühendislikle alakalı bir kulüp seçerek sıkıcı bir tercih yapmış gibi görünüyor olabilirim; ama aslında öyle değil. ENSO, yani kulübüm, yılda iki kere StepS adlı dergiyi çıkaran, düzenli olarak kişisel gelişim seminerleri ve Management Studies in Engineering adında bir organizasyon düzenleyen, okulun şenlik zamanı olan Mayıs ayında onlarca ülkeden gelen mühendislik öğrencilerinin katılımıyla gerçekleşen ICAMES i organize eden, küçük bir kulüp odasına sığmış aktif bir kulüp. O odada düzenlendiğimiz organizasyonlar için bir yandan sponsorluk aramalarımı yaparken, bir yandan da dergiye yazı yetiştirebilirim. Bir yandan ders çalışırken, bir yandan da çeşitli organizasyonlar, aktiviteler ve partiler düzenleyebilirim. Kendimi tamamen farklı şekillerde geliştirebilirim. Devam etsem daha çok yazabilirmişim gibi geliyor. Benim henüz birkaç aylık üniversite deneyimimden temel çıkarımım da, her şeyin bireye bağlı olduğu. Üniversitede birer birey olarak kendi tercihlerimizi kendimiz belirliyoruz. Kısacası, kendimizi geliştirmemiz için sayısız imkan var ve her bir birey, kendi hedefleri doğrultusunda bu imkanları değerlendiriyor. Sözün özü, üniversite deneyimim hala keşfedilmeyi bekleyen yönleriyle şu aşamada öğretici ve keyifli bir şekilde sürüyor 20