ALTAMİRA. Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi. Sanrılı Çocuk ve Resim Doç. Nurseren Tor. Erkin Keskin Söyleşi

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ALTAMİRA. Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi. Sanrılı Çocuk ve Resim Doç. Nurseren Tor. Erkin Keskin Söyleşi"

Transkript

1 ART BOYA SANAT DERGİSİ ALTAMİRA FİYATI; 3,00 YTL YIL: 5 SAYI: 16 MAYIS-HAZİRAN 2010 Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Sanrılı Çocuk ve Resim Doç. Nurseren Tor Erkin Keskin Söyleşi Su, Rüzgâr ve Dalgalar Yarışması! Hahnemühle I. PonArt Guaj Resim Yarışması

2

3 1 yıl:4 sayı:15 mayıs-haziran 2009 editörden İçindekiler Rauf Tuncer Editörden...1 J.H. Van Beek...2 Yeni Ürünler Tekden Koleji Kayseri Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Sanrılı Çocuk ve Resim Doç. Nurseren Tor Kerem Ozan Bayraktar Yankı/Eco Erkin Keskin le Söyleşi Fisae Uluslar Arası Ekslibris Kongresi 3. Uluslar Arası Ekslibris Yarışması Ekslibris Yarışması Sergisi...14 Hahnemühle Su, Rüzgâr ve Dalgalar Yarışması! I. PonArt Guaj Resim Yarışması Kırtasiye Fuarı Art Boya Ltd. Şti. Adına Sahibi: Neşe KÖYMEN Yazı İşleri Müdürü: Neşe KÖYMEN Yapım: Mavi Tanıtım ve İletişim, Tel.: Baskı: Özgün Ofset Ticaret Ltd. Şti. Üçpınar Cad. No:89 Bulgurlu Mah. Küçükçamlıca Üsküdar İstanbul Tel.: İdare Merkezi: Art Boya Ltd. Şti. Bostancı Sapağı Döndü Sok. Timya Center No: 12 Kat: İçerenköy - Bostancı - İstanbul Tel: Faks: e-posta: Yeniden Merhaba, Uzun bir aradan sonra 16. sayımızla sizlere ulaşıyoruz. Önümüzde büyük bir heyecanla hazırladığımız çok önemli gündemler var. - 9 Ekim 2010 da Galeri Işık ta Hahnemühle Digital Fine Art Fotoğraf yarışması sergisi - 11 Ekim 2010 da Işık Üni. Güzel Sanatlar Fakültesi konferans salonunda Hahnemühle Digital Fine Art baskı kağıtları ile ilgili seminer - 9 Kasım 2010 da Lukas seminer PonART Guaj Afiş ve tasarım alanında yarışma yapılacaktır. 20 Eylül 2010 tarihinde başlayan yeni öğrenim döneminde yarışma üniversitelerde afişlerle duyurulacak Bu sayımızda Art Boya nın yeni iki markasını göreceksiniz Folia Kağıtlar ve Darwi model killeri. 16. Kırtasiye Fuarında bayilerimiz tarafından büyük ilgi gören bu yeni ürünler, okullar tarafından da beğeniyle karşılandı. Son derece kaliteli ve güvenilir ürünler üreten bu markaların kalitesi tüm dünya tarafından bilinmektedir. Folia kağıtların, non toxic ve acid free oluşu tüm ürünlerinde LGA test belgesi işareti belgelenmiştir. Darwi model killeri ve kurumayan oyun hamurları Avrupa standartları EN 71-3 ve EN 71-9 belgelerinin yanı sıra ABD Duke Üniversitesi tarafından verilen ASTM standartlarına sahiptir ve bu standartlar ISO sertifikasından daha sert kurallara sahiptir. Özellikle anaokullarında itibaren yaygın kullanılan oyun hamurları, killer ve kağıt grubu ürünler için hem eğlenceli hem güvenilir hem de yaratıcılığı geliştiren ürünleri sunmaktan sevinçliyiz. Sıcak yaz günlerinde sanatsız kalmayın..yeni sayımızda görüşmek üzere altamira abone formu Yayın Süresi : 2 ayda bir Dergi Bedeli : YTL Sayfa Sayısı : 16 Firma Adı Adres Tel 1 Yıllık Abone Bedeli : 20 - YTL Abonelik Süresi : 1 yıl (6 sayı) Adı Soyadı: Meslek: E-posta: 1 yıllık abone bedeli 20 - YTL yi Art Boya Ltd. Şti. adına Garanti Bankası Kadıköy Şubesi (088) nolu hesaba yatırdığınız belgeleyen dekontla birlikte bu formu adresimize postalayınız ya da fakslayınız. Derginiz PTT kanalıyla adresinize ulaşacaktır. Art Boya Ltd. Şti. Bostancı Sapağı Döndü Sok. Timya Center No: 12 Kat: İçerenköy - Bostancı - İstanbul

4 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran dünyadan Merhaba.Bu kış Hollanda yı ziyaret etseydiniz şaşırırdınız. Caddeler karla kaplandı. Bizim evimizin çevresinde kar 50cm yi geçti. Bu günler bana, henüz bir delikanlı olduğum yılları hatırlattı. O zamanlar kanallarda kaymak, kardan adam yapmak ve kartopu oynamak yaygın idi..karı görünce Hollanda lı ressam Hendrick Averkamp ın, buz keyfi ile kış manzarası isimli tablosunu düşündüm.1609 da ahşap üzerine yağlıboya ile yapılmıştı. Şimdi, resim Rijks Müzesi nde, Amsterdam da sergileniyor. (Bakınız pek çok sanatçı, resminin geleceği hakkında kaygı duyar. 50 yıl, 100 yıl veya 500 yıl sonra benim resmim ne durumda olacak?.ama bazı sanat türleri için böyle endişeye hiç gerek yok. Mesela Buz ve kar heykelciliği..en tanınmış buz ve kar heykelleri festivali, uluslararası bir festival, Çin-Harbin dedir yılına kadar sürdü de bir kaç yıl, Çin kültür devrimi ile yapılamadı ve 1983 te yeniden Kuzey-Doğu Çin de, Sibirya dan gelen soğukların altında yeniden başladı. Buz, heykel yapmak için mümkün olduğunca transparan olmalıdır. Diğer tanınmış buz heykel yerleri Japonya da Sapporo, Kanada da Quebec ve Norveç tir. Buz heykelleri görünce şaşırırsınız. Geçici bir sanat mı?.20 Haziran 2009 da, St.Petersburg daki (Rusya) tanınmış Hermitage müzesinin bir kolu Amsterdam da kapılarını açtı. Açılışta insan müzeyi ziyaret etti. Müze 6 Mart - 17 Ekim arasında, Matisse den Malevich e ismi altında sergiler düzenleyecek. Matisse, Picasso, Van Dongen, de Vlaminck, Derain ve Malerich in sergilerini yapacaktır. Hermitage Müzesi Amsterdam ın ortasında tüm kültürel ağırlığı ile duruyor..elbette, İstanbul 2010 Avrupa kültür başkenti için tebriklerimi gönderiyorum. J.H Van Beek Lukas eski başkanı Art Boya danışmanı SOFTY OYUN HAMURU CE sertifikalıdır. İçeriğinde sebze, balmumu ve pigmentler bulunmaktadır. Çok yumuşaktır, kolayca şekil alır. 9 renk tonu ve dört renk tek pakette olan- ları vardır, birbirlerine kolaylıkla karışabilir. Eli kirletmez, bulaştığı yerden yıkandığında çıkar. Her türlü yaş grubuna kullanımına uygundur. Hiç kurumaz, çatlamaz. EXTRA LIGHT MODEL KİLİ Köpük gibi yumuşak kıvamı sayesinde şekillendirmek çok kolaydır. Killere göre daha hızlı kurur, kolay kolay kırılmaz. Çok hafiftir. Kuruduğunda her tür boyayla boyanıp, verniklenebilir. CLASSIC ve TERRACOTA MODEL KİLİ Homojendir, kullanılmaya hazırdır. Herhangi bir kesiciyle kolayca kesilebilir. Metal, plastik, cam, seramik, ahşap, polyester gibi yüzeylere yapışır. Kuruma süresi ortalama 24 saattir. Kalınlığa ve ortamın sıcaklığına göre değişir. Rölyef, üç boyutlu çalışmalar, kalıp alma, heykel, çömlek, restorasyon v.b. çalışmalar için kullanılabilir. Kuruduğunda her tür boyayla boyanıp, verniklenebilir POP ve ROC MODEL KİLLERİ Beyaz ve ince grenlidir. Düzgün çalışmaya olanaklıdır. El izi almak, yaprak ve kabuk yapmak gibi ince çalışmalar için uygundur. Profesyonel model çalışmaları için uygundur. Kuruduğunda her tür boyayla boyanıp, verniklenebilir. Roc Model Kili kuruduğunda zımparalanarak pürüzsüzleştirilirse mermer görüntüsünde olur.

5 3 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 yeni ürünler Folia Kağıt Grubu, güvenirliliği, dayanıklılığı, kalitesi, non-toxic ve acidfree oluşu ve doğa dostu olması sayesinde LGA ve TÜV testleri sertifikalarına layık görülmüştür. Okulların temel tasarım, görsel sanatlar dersi, kulüp çalışmaları kapsamında hazırlanan projeler için, hobi ve dekorasyon amaçlı veya profesyonel üç boyutlu maketler için uygun olan her tür malzeme mevcuttur. Ürünlerimiz; Kabartma dokulu kartonlar (Farklı Desen ve Renklerde) Dekoratif, motif kartonlar ve bloklar (Farklı desenler ve boyutlarda) Fotokartonlar (Puanlı, çizgili, yıldızlı, hayvan postu desenli) Transparan Kağıtlar (Farklı desen ve boyularda, 3D transparan kağıtlar, uçurtma kağıtları) Oluklu Kartonlar (Düz, desenli ve neon renkler, gökkuşağı desenliler) Streç Oluklu Kartonlar Oluklu Metalik Zigzag Kartonlar Sisal Krep Kağıtlar Alü-Folyolar (Farklı Kalınlıklarda, Renklerde ve Desenlerde) Elişi Kağıtları (Farklı Kalınlıklarda, Çift Taraflı, Gökkuşağı Desenli) Tissue Çiçek Kağıdı (Düz ve gökkuşağı renkli) Glitter Kağıtlar (Simli Farklı renklerde) Velür (Yumuşak dokulu, kumaş görünümlü, kolay kesilip yapıştırılabilir, farklı renklerde) Holografik Kağıtlar (Farklı dokular ve renklerde ve boyutlarda yanar döner kağıtlar) Deko Vlies- Fiber İpek (Transparan, düz ve altın iplikli, kolay kesilip, yapıştırılabilir) Hediyelik Paketleme Kağıtları (Çift Tarafı farklı renklerde, transparan baskılı) Petek Süs Kağıtları (Farklı renklerde ve gökkuşağı renginde) Origami (Desenli Hayvan setleri, fener kağıtları 3D Puzzle (Çocuklar için mimari yapılar, eğitici setler) Renkli ahşap mandallar ve çubuklar, saman çubuklar Pompon, tüyler, oynar gözler Mozaik taşları Makaslar (Farklı desenlerde kesen zigzag makaslar, köşe makasları, solak çocuklar için makaslar, cm li makaslar), yuvarlak uçlu maket bıçakları 3D Sticker, epoxy sticker ve design stickerlar

6 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran Tekden Koleji sanat öğretmenleri olarak dönem başında müfredatımız dikkate alınarak konulara uygun, kaliteli malzeme seçmektedir ve seçilen malzemelerin öğrencilerimizle birlikte israftan kaçınarak itina ile kullanımıtekden koleji kayseri Aslında her şey farkında olmakla başlar Mesela nedir sanat? Ya da niye sanat? Genel bir tabirle duygularımızın ve düşüncelerimizin somutlaşmış hali değil midir? Yunus Emre şiirleriyle, taş ustası Mimar Sinan yapıtlarıyla, Osman Hamdi ise sevgi dolu dokunuşlarıyla sanat dedi. Peki, Tekden Koleji nasıl sanat dedi? Tekden Koleji görsel sanatlar eğitiminin vizyonu; kendi yaş seviyelerinden başlayarak bütün yaşamları boyunca temel bir kazanım olarak kendilerini ifade etme yollarını keşfetmek ve bunları kullanarak duygusal, bilişsel, kültürel ve toplumsal yönlerden donanımlı hale gelmek. Sağlıklı dengeli kimlik oluşturmaları ve nitelikli alışkanlıklar kazanmaları, geleceğin aydın kuşaklarını yetiştirmektir. Tekden koleji 2006 yılında Kayseri ilinde açılmıştır. Teknolojik donanımda en üst seviyede olmayı hedeflediği gibi deneyimli mükemmel kadrosuyla birçok başarıya imza atmıştır. İlköğretim okulları arasında açıldığı yılda Kayseri 1. ve Türkiye de 4. sırada yer aldık senesinde ise Kayseri 1. Türkiye 14. olduk yılında Kayseri birinciliğiyle devam ettik. Tekden Kolejinin misyonu; dünyada gelişmeleri takip ederek eğitim öğretim alanında özgün bir model oluşturup eğitim sistemine katkı sağlamak. Özgün eğitim modelimizde kendi öz değerlerimize bağlı, kendine güvenen ve güvenilen şahsiyet sahibi bireyler yetiştirmek. Oluşturduğumuz güven ortamıyla öğrencilerimizde var olan cevher ve potansiyeli ortaya çıkarıp, hayata hazırlamak. Bireysel farklılıklarıyla her öğrencinin ruh yapısını analiz ederek başarılı ve mutlu olmasını sağlamak. Öğrencilerimizin hayat boyu başarılarını ve hizmetlerini takip ederek kurumsal bağımlılığını sürekli kılmaktır. Tekden Kolejinde karakter eğitimine de oldukça önem verilmektedir. Yaşadığımız çağda sanatın bireylerin kendini gerçekleştirebilmesi için gerekliliği kaçınılmazdır. Tekden Kolejinde verilen sanat eğitiminin ilerleyen yıllarda yani öğrencilerimiz ülkemizde daha etkin bireyler olarak yer aldığında etkisi yaşanacaktır. Ayrıca kolejimiz Karakter Eğitimi vermek için de görsel sanatlar eğitiminin bir fırsat olduğunu savunmaktadır. Öz güveni yüksek, hayal etmekten korkmayan, yeteneklerinin farkında olan ve görsel biçimlendirme yolları ile de kendini geliştirebilen bireyler yetiştirmekteyiz.

7 5 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 ebru temurlenk tekden koleji görsel sanatlar zümre başkanı na dikkat etmekteyiz. Ayrıca doğadan malzemeler üzerinde de yoğunlaşmaktayız. Atık malzemelerin kullanımına da özellikle önem vermekteyiz. Öğrencilerimiz, Aklını, duygularını, zevklerini, sorgulayarak analiz ve sentez yani seçme ayıklama birleştirme ve yeniden organize etme gibi özellikler eşliğinde sabırla eserler meydana getirmektedir. İletişimin çağımızın çığ gibi büyüyen problemlerinden biri haline gelmişken çocuklarımız iş birliği yapma, paylaşma, sorumluluk alma gibi öğeleri tam anlamıyla bilmemektedir. Bizim görsel sanatlar politikalarımızdaki unsurlardan bir diğeri de bu kazanımların oluşması, çocuklarımızın( öğrencilerimizin) arkadaşlarıyla paylaşabilmeyi, birlikte başarmayı ve bunları tamamen kabullenmeyi öğretmekteyiz. Kendi işlerine saygı duydukları kadar başkalarının da işine saygı duyma bilincini ve o duyarlılığı kazandırmaktayız. Tabiî ki Tekden Koleji olarak misyonumuzda yer alan ve özellikle önem gösterdiğimiz konulardan biride ulusal ve evrensel değerlerini tanıyabilme anlayabilme bilincini kazandırmaktır. Çağın gerisinde kalmadan milli kültürüne bağlı, teknolojiyi takip eden bireyler yetiştirmekteyiz. Geçmişten günümüze miras kalan örfümüzü, kültürümüzü, sanat yapıtlarımızı bilmeleri tanımalarını, sahiplenmelerini, haz alma ve onur duyma duyarlılığını kazandırmaktayız. Tekden Koleji olarak öğrencilerimizin ruh sağlığını koruma iç dünyasını anlatabilme duyusal tepkilerini ortaya koyma ve bedenine saygı duyma bilincini geliştirmekteyiz. Görsel sanatlar öğretmenleri olarak branş ve sınıf öğretmenleriyle iletişimimizin öğrencilerimize kazancının çok fazla olduğunun bilincindeyiz ve bunu yaşayarak da görmekteyiz. Biz Tekden Koleji görsel sanatlar öğretmenleri olarak her alanda kullanılabilecek yaratıcı zekâ yolunun görsel sanatlar dersi olduğunu savunmaktayız. Çünkü duyusal ve bilişsel zekânın aynı anda kullanılabileceği ders görsel sanatlar dersidir. Görsel sanatlar öğretmenleri olarak öğrencilerimizin yapmış oldukları tek çizgiyi bile ürün olarak değerlendirmekteyiz. Ürünlerimizin sergilenmesi konusuna değinecek olursak; nisan ayının ilk haftasında yapılan Sanat ve Yetenek Gecesi isimli programda çocuklarımızın yaptıkları ürünler sergilenirken aynı zamanda öğrencilerimiz canlı performanslarıyla gecemize renk katmaktadırlar. Tabi ki bunun yanı sıra Sınıf Geceleri, Performans Sergileri belirli gün ve haftalarda yapılan sergilerimiz, hayal bahçesi sergimiz ev özel sergilerimizle de öğrencilerimize başarmanın hazzını yaşatmaktayız. Üretmenin her insana mutluluk verdiğini bilerek mutlu bireyler yetiştirmek hedefimizdir.

8 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi 1999 tarihinde kurulmuş genç bir fakültedir. Fakülte Grafik, Resim, Seramik ve Cam, İç Mimarlık Bölümü nün yanısıra Çizgi Film / Animasyon Ana Sanat Dalı Programı ile eğitim-öğretimini sürdürmektedir. İç Mimarlık dışında diğer tüm bölümlere öğrenci kabul edilmektedir. Fakültemizde eğitim öğretim yılı itibariyle 798 lisans ve 90 yüksek lisans düzeyinde öğrenim gören öğrenciye tam zamanlı 22, yarı zamanlı 17 akademik, 8 idari personel ile hizmet verilmektedir. Ayrıca fakültemizin elemanı olup doktora ve yüksek lisans eğitimi için diğer üniversitelerde öğrenim gören 8 akademik personeli vardır. Fakültede fiziki altyapı, her geçen daha da güçlendirilmekte ve öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde çağın gerektirdiği teknolojik altyapı ve donanımla zenginleştirilmektedir. Bu kapsamda fakültede 20 adet MAC tabanlı bilgisayar ile 103 adet PC tabanlı bilgisayar öğrencilerin kullanımına sunulmuştur. Baskı atelyesi hem yüksek hem çukur hem de düz baskı tekniklerinin uygulanabileceği şekilde donatılmıştır. Bu atelyeden lisans öğrencilerinin yanısıra yüksek lisans öğrencileri de yararlanmaktadır. Resim ve Seramik Bölümleri ndeki atelyelerinde, öğrencilerin ihtiyaç duydukları gerekli teknik araç- gereç donanımının yanısıra seçmeli derslerde kullandıkları bazı malzemeler fakülte tarafından karşılanmaktadır. Baskı resim ile seçmeli vitray dersleri bunlardan bazılarıdır. Fakültenin mevcut kullandığı bina geçici olmasına rağmen, yaklaşık olarak 4600 m2 alanda eğitim öğretim sürdürülmektedir. Ancak 2010 yılı içerisinde, fakültenin inşaat halinde olan kendine ait binasının tamamlanacağı ve aynı yıl içerisinde eğitim öğretime açılacağı planlanmaktadır. Yeni bina ile birlikte kullanım alanı yaklaşık olarak m2 bulacaktır. Yeni bina içerisinde 65 m2 lik atelyelerin yanısıra 70, 142 ve 327 m2 lik atelyelerde hizmet verilecektir. Atelyelerin yanısıra her öğretim elemanına birer adet çalışma ofisi, iki adet 327 m2 lik sergi salonu, 4 adet anfi, 8 adet teorik amaçlı derslik, bir kafeterya, bir yemekhane, yüksek lisans öğrencilerinin gruplar halinde çalışabilecekleri atelyeler, internet odası, kitaplık vb. bulunacaktır. Ayrıca her atelyede öğrencilerin derslerde gerekli olacak tüm altyapı ve teknik donanım mevcut olacaktır. Fakültede hem öğretim elemanları hem de öğrenciler ulusal ve uluslararası birçok yarışmada ödüller almıştır. Bu sayı her geçen gün artmaktadır. Güzel Sanatlar Fakültesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü ne bağlı olarak tezli ve tezsiz yüksek lisans programları ile lisansüstü düzeyde öğrenci de kabul etmektedir. Her yıl tezli 25, tezsiz ise 60 öğrencinin kabul edildiği programlar, öğrencilere hem akademik hem de görsel sanatlar öğretmeni olabilme imkanlarını sunmaktadır yılı ocak ayı itibariyle yüksek lisans öğrenci sayımız tezli 71 tezsiz 19 olmak üzere toplam 90 dır. Güzel Sanatlar Fakültesi her yıl bir çok etkinlik gerçekleştirmektedir: Bunlardan biri Ulusal düzeyde Çizgi Film Festivali ve diğeri ise 2009 yılı itibariyle 3.cüsünün yapıldığı Ahmet Yakupoğlu Resim Yarışması dır. Bunun dışında her yıl hem Kütahya da hem de Kütahya dışında etkinlikler gerçekleştirilmektedir yılı itibariyle

9 7 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 yrd. doç. dr. levent mercin dumlupınar üniversitesi güzel sanatlar fakültesi öğretim üyesi Çizgi Film Festivali nden Görünüm fakültede ve dışında gerçekleştirilen etkinlik sayısının toplamı yaklaşık 120 dir. Bu etkinlikler içerisinde sergiler sayı olarak yaklaşık 70 ın üzerindeki oranıyla en önemli kısmı oluşturmaktadır. Bunun dışında büyük kentlerdeki sanatsal ve kültürel organizasyonlara (bienal, fuar, sergi, grafist-tasarım günleri), kültürel ve eğitsel amaçlı müze, ören yerleri ile tarihi mekanlara geziler düzenlenmektedir. Kütahya nın büyük kentlere yakın olması (İstanbul, İzmir, Ankara, Eskişehir, Antalya, Konya, Bursa vb.) fakültemiz açısından ulaşımı kolaylaştırmakta ve öğrenciler açısından da bir avantaj sağlamaktadır. Ayrıca fakültemizin öğretim elemanları kitap, makale, bildiri vb. gibi bilimsel yayınlar yapmakta ve sanatsal anlamda bianel, fuar, sergi, seminer, panel, söyleşi vb. gibi etkinlikler gerçekleştirmekte ve projeler ile akademik araştırmalara imza atmaktadırlar. Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi genel anlamda, görsel okur- yazarlığı kazanmış, farklı disiplinlerden yararlanabilen, özgün ve toplumsal sorumluluğu da göz önüne alarak özgür düşünebilen; çağın bilgi birikimi ve teknolojisini birlikte kullanabilen; yerel ve evrensel değerlerden yararlanmasını bilen; tasarım alanında var olan veya olacak olan problemlere çözüm önerileri getirebilen; eleştirel düşünebilen, ulusal ve uluslar arası alanda kendi varlığını ortaya koymaya çabalayan, estetik duyarlılığı gelişmiş ve felsefi açıdan donanımlı bireyler yetiştirmeyi kendine misyon edinmiştir. Vizyon açısından ise, yerelden hareketle dünyadaki değerleri de dikkate alarak farklı ve özgün tasarımlar ile sanat eserleri ortaya koyabilecek eğitim ortamı oluşturmak; özgüveni gelişmiş ve geleceğe yönelik projeler ortaya koyabilecek bireyler yetiştirmek; ülkemizin sosyo- kültürel ve ekenomik anlamda tasarım ve sanat alanında ihtiyaç duyduğu ve ileride duyabileceği alanlara yönelik programlar geliştirmek; teknolojiyi takip eden ve bunu en iyi biçimde kullanabilecek fiziksel ortamı sağlamak amaçlanmaktadır..öğrenciler öğrenim görmek için fakültemizi tercih ettikleri takdirde, öncelikle Türkiye de eşine az rastlanan bir kampüs ve mimari yapıların bir kimlik oluşturduğu ortamda eğitim göreceklerdir. Ayrıca yeni binamıza taşındığımız takdirde geniş mekanlarla birlikle alt yapı ve donanım bakımından yeterli bir ortamda motivasyonları artmış ve verimli bir atmosfer bularak öğrenim göreceklerdir. Falültemizde öğrenim gören öğrenciler şartları yerine getirdikleri takdirde Erasmus Öğrenci değişim Programı sayesinde yurt dışında eğitim görme imkanlarını da kazanabileceklerdir. Ayrıca öğrenciler, bölümler arasındaki entegrasyon sayesinde, çift anadal yapabilmektedirler. Tam zamanlı öğretim kadrosu yanında yarı zamanlı olarak görev yapan öğretim elemanlarıyla dersleri yürütmeye çalışan fakültemiz, öğrencilere nitelikli bir eğitim vererek öğrencilerin alanlarında donanımlı bir şekilde yetişmelerine olanak sunmaktadır. Ayrıca çoğu güzel sanatlar fakültesinde olmayan Çizgifilm-Animasyon Anasanat Dalı Programı ile lisans ve lisans eğitiminden sonra tezli ve tezsiz lisans üstü programlarıyla onlara yeni öğrenim imkanları verilmektedir. Yukarıda belirttiğimiz gerekçelerden dolayı, Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi, Türkiye deki Fakülteler içerisinde en hızlı büyüyen ve gelişen fakülteler arasında yer aldığı söylenebilir.

10 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran kanserli çocuklara yönelik dışavurumcu resim terapisi sanrılı çocuk ve resim Hakları ve zevkleri ellerinden alınan gençler, onların yerine daha gizli ve tehlikeli olanları koyar. J. J. Rousseau Yaratamayan bir insan yok etmek ister E. Fromm Ayakkabılarım olmadığı için üzülürdüm, ta ki sokakta ayakları olmayan adamı görene kadar. Balzac Çocuğun ruhsal çöküntüsüne sebep olabilecek travmalarla ve semptomlarla baş etmesini ve böylece ruh halindeki pozitif gelişmeyi sağlayabilmek için çocuğu yaratma hazzına ulaştırıp mutlu olmasını sağlamak ve bu yaratı inancıyla ise kendine güven duygusunu uyandırmak amacıyla bu projeye başladım yıllarında Berlin de, Berlin Paul Dormen Schule de sanat eğitimcisi olarak çalıştığım yıllarda edindiğim tecrübelerime dayanarak resmin faydacı düşünce çerçevesinde nerelere kadar uzanıp insan psikolojisi üzerinde olumlu etkiler yapabileceğini çok merak ediyordum. Edindiğim tecrübelerle başarılı sonuçlara ulaştım. Bu mucizevi sonuçla başka çalışmalar yapmak hedefiyle; İstismar edilmiş çocuklar (yani tacize, tecavüze uğramış çocuklar) Cezaevi çocukları ( suça itilmiş çocuklar) Sokak çocukları ( ailesiz çocuklar) Hasta çocuklar ( uzun süreli tedavi gören çocuklar) Ailesi ve her şeyi olup mutluluğu tanımayan çocukların resimle olan ilişkilerini mercek altına almaya başladım. Burada yöntem olarak çocukluğum, çocuklarım, ressamlığım, sanat eğitimciliğim ve öğrencilerim benim asıl kaynaklarım olarak devreye girdiler. Her fırsatta sarıldığım bu kaynaklar benim izlediğim ana yoldur. Kağıt kalemle ilişkilerine baktığımızda çocukların en çok bu iki malzemeyle belli bir yoğunluğa ulaşıp keyif aldığını bu keyifle kendisiyle barış içinde olduğunu izledim. Diğer sanat alanlarından farklı bir özelliğe sahip olan resim, yalnızlığı yani malzemeyle birebir ilişkiyi gerektirdiğinden çocuğun ilk önce kendisiyle olan ilişkisinin yoğunluğunu getirir. Böylelikle kendisiyle yani ben ile beden in barışını sağlar.. Sorunlarını bir anlamda kendisi bu yolla tüketir. Berlin de çalıştığım gruptan bir çocuğum cinsel istismara uğrayıp bu süreçte konuşma yeteneğini yitirdiği anlatılmıştı bana. Çok yoğun resim çalışıyordu. Belki bir ay gibi bir süre içinde onun yeniden konuşmaya, yeniden sosyal çevresine karıştığına şahit oldum. Artık bu sonuç benim bu konuda inancımı güçlendirdi.. Resim yapmayı bütün çocuklar sever, içlerindeki duyguları, düşünceleri aktarmak için kalem, fırça ve pastel gibi malzemelerle eğlenerek kendi gerçeğini, kendine özgü biçim ve sembollerle hayatına dair doğruları sunarak iç dünyalarını bize açarlar. Algı yetisi, ilgi, akıl, istek, sevgi, estetik beğeni ve kaygı duyan ama yeteneği olsun olmasın, özgür bir benliğe sahip olarak doğan çocuk, zaten doğasında da var olan gözlemcilik ve duyarlılık özelliği ile gördüğünü kendince yorumlayarak ya da görmek istediği gibi resmeder. Bu süreç içinde duyduğu, keşfettiği keyif ve haz onu doyuma ulaştırır. Aslında bu keyif + haz=doyum onu beden ağrılarını unutturan mutluluk sürecidir. Burada yaptığından anlam aranmaz. Ne anlatırsa anlatsın önemli olan resmin onu mutluluğa götüren vesile olmasıdır. Çocuğun olduğu gibiliğinin görsel anlatımıdır, duyumlara seslendiğini dile getirmektir. Fakat yapılan resimde illa da bir anlam aranıyorsa resmi anlatacak kişinin resmi yapan çocuğun ta kendisi olmalıdır. Ancak resim, iletişim güçlüğü çeken çocuklar da ruhsal sağlıklarını ölçmemizde bize yardımcı olur. Çizdiği bir takım soyut, somut şekiller, biçimler sözcükler gibi kavramlara, duygulara bürünebilir, herhangi bir betimlemenin, olduğu gibi resmedilmesinin ötesine geçerek derinlik kazanır, bir söylevin bir düşüncenin parçası haline gelirler. Bu tür çocukların resimleri öyle bir kerede sadece bir tek resimle çözülmez. Bu bir takip sürecidir. Çocuk söylemek istemediği şeyi inatla resmetmek de istemez. Yine bir başka çocuğum üzerindeki izlenimlerimden söz etmek isterim: Yakını tarafından istismara uğrayıp uğramadığını anlamam için takibi bana verilmiş bir çocukla 3 yıl beraber çalıştım. Ama bir gün o uzun süreç içinde o ana kadar kazandığı, beslediği görsel dili çok daha rahat kullanıyordu. Ve tek bir resimle duruma açıklık getirmişti. Resme dikkatlice baktığımı fark edince elimden alıp buruşturup çöpe atmıştı. Ona göstermeden alıp sakladığım resim artık her şeyi anlatıyordu. Mutsuzluğu ortadaydı. Sonuçta ortaya çıkan resim ne olursa olsun onu mutluluğa götürecek yol duyduğu haz ve duyacağı haz a götürmek keyif ten geçer ve keyif sevgiyle başlar. Keyif e neden olan sevgiden sonra ise malzeme bu sıralamada önemli bir yer alır. Malzeme burada ben le ben in iletişimi

11 9 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 doç. nurseren tor mersin üniversitesi güzel sanatlar fakültesi dekan yardımcısı ve resim bölümü başkanı için bir araç tır. Dokusu, rengi, akıcılığı ve yumuşaklığı çocuğun ilgisini çekecek onu teşvik edici bir özelliği taşıması gerekir. Herhangi bir malzemenin sadece rengi değil de dokusu ona dokunma, kavrama hissini uyandırmalı. Bu ilişki duyarlı ve etkilenebilir hale gelirse, anlamlı etkinliğin ödülü olacak doygunluk ve sevinç i hissedecektir çocuk. Sanatta olması gereken estetik kaygı çocuktan beklenmez. Zaten çocuk da böyle bir kaygıya henüz sahip değildir. Böylelikle kendisini malzemeyle baş başa bulan çocuk bir an evvel malzemeyi denemek içgüdüsüyle güzel, estetik gibi sanatçıya has olan bu tür kaygılardan doğal olarak uzaktır. Hasta, mecali olmayan çocuğu hayal gücü bir yana oyunsal etkinlikler söz konusu olduğunda onu içgüdüsel olarak hiçbir şey yatakta tutamıyor, resim in yasası kendisi oluveriyor. Mecalim yok ama ruhum var. dercesine kağıdı ve kalemi eline alıyor, çevresini izlerken başlıyor çizmeye karalamaya. 3,5-4 yaşlarındaki bu çocuklar 2 ay gibi kısa bir süre içinde yüzlerce resimler yaptılar. 5 yaşında bir hasta yavru hastanede hastalığına isyan edercesine resme sarılıyor, yer ve zaman tanımak istemiyor. Hastalığını kabul etmiş görünüyor. Hastalığına isyan edercesine resim malzemeleriyle haşır neşir oluyor. Resimlerinde Jose Mauro de Vasconcelos in Bu öyküyü ne mürekkeple yazıyorum, ne de kanla. Gezginliklerimin tozunda eriyip giden, acılarımın ve yorgunluklarımın terinden yararlanıyorum yalnızca dediği gibi bir yol seçiyor sanki. Bu yaratıcı yöntemlerden biri olan dışavurumcu resim terapisi ile çocuk, resme yeteneği olsun olmasın, onun yaratıcı dünyasını keşfederek kendisine sunulan, sağlığını tehdit etmeyecek resim malzemeleriyle buluşturulmalı.. Malzeme tercihine göre, olabildiğince rahat bir ortamda, oyunla başlayacak çizgi, leke ve renklerle hayal gücü ve imgelem betimlemelerle kendi dünyasına ulaşmasını sağlayacak; boyama ve çizme teknikleri konusunda cesaretlendirilerek kendi tekniğini keşfetmesi için gerekli ortam sağlanmalı.. Çocuğa müdahaleden kesinlikle kaçınılmalı. İlköğretimdeki resim dersleriyle karıştırılmamalı. Yani yapacağı resmin konusu ve malzemesi başkaları tarafından belirlenmemeli. Çocuğun seçimine, duygu ve düşüncesine saygı gösterilmeli. Bu bağlamda onun hayal dünyasını besleyecek film gösterilebilir, masal okunabilir veya anlatılabilir, müzik dinletilebilir.. Çocuğun ruhsal gelişimine katkıda bulunarak hayattan keyif almasını öğretmek de ana hedeftir. Resmin içinde yoğrulmalarını sağlamak, resimsel incelikleri taşıyan, bir sanat mekanı hazırlamamız da diğer ikinci ana koşuldur. Eğer insan, üretme ve örgütleme sürecinde edilginse, dinlenme eğlenme süresi içinde de edilgin olacaktır. diyen Erich Fromm yaratmanın ve üretmenin anlamını yaşamı sürdürmenin, fiziksel ve tinsel açıdan ölüm ün önemini değil de yaşam ın önemini bize yeterince anlatarak hayata bağlılık konusunda önemli bir ders vermektedir. Hayatı sevdiren, hayata bağlayan bir sebeptir sanat, tedavi ettiği kadar düşündüren, resim e fotoğraf değil resim, fotoğrafa da resim değil fotoğraf dedirten, romanı roman diye okutabilen, müzik bir sanat yapıtıdır, ruhun da gıdasıdır diyerek dinlemekten keyif aldırtan, yani insan ı insan yapan sebeptir bana göre. Çok çelişkili dönemler yaşayan ülkemiz, içten ve dıştan sınırsız kötülüklerle karşı karşıyadır. Atatürk ün bize emanet ettiği, üzerinde özgürce yaşadığımız bu ülkenin sağlıklı insanlara ve gülmeyi bilen mutlu çocuklara ihtiyacı vardır. Dilerim tüm ebeveynlerin yanında ülkemizin kurum ve kuruluşları aynı duyarlığa sahip olurlar. Bu duyarlılığın vaktiyle Ulu Önder Atatürk ün savaştan etkilenen çocuklar için önemli girişimlerde bulunarak, Çocuk Esirgeme Kurumunu açtırması ile ilk önemli adım atılmıştır. Atatürk ulusal anlamda girişimlerinin yanında 1923 yılında Cenevre de Uluslararası Çocukları Koruma Birliğine imza atarak uluslararası bir boyut kazandırarak yeni bir kurumsal sahiplenme olarak karşımıza çıkmıştır. Dünya da ilk olan, günümüzde Atatürk ün evrensel düşünce anlayışına uygun olarak tüm dünya çocuklarının katılımıyla kutlanan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı çocuklarımıza verilmiş en güzel armağandır..günümüzde baktığımızda her gün yazılı ve görsel basında ya da günlük hayatta bizzat gözlemlediğimiz ve çocuklarımız adına, ülkemiz adına üzüntü, utanç duyacağımız haber ve yaşanmışlıklarla karşılaşıyoruz. Yeni bir söylem geliştirdik, Sokak Çocukları. Oysa sokak sadece çocukların oyun alanıdır. Şimdi sokak onların uluslararası pazarlandığı, taciz, tecavüz ve her türlü istismarın yapıldığı alanlar haline geldi. Üstelik Dünya da ne yazık ki bu konuda ilk sırada yer alıyoruz..bu çocuklar aynı zamanda çoğunlukla cezaevleri revirinde, hastanelerde kanser veya başka sanrılar çeken çocukları oluşturmaktadır..işte resim sanrıları dindirirken onların yaralanmış yüreklerini de güzellikler doldurmayı başaracak kadar güçlüdür.

12 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran kerem ozan bayraktar yankı/eco ilk kişisel sergisini Pg Sanat Galerisi nde açtı Geçmişte olduğu gibi bugün de sanatçı muhaliftir, sorgulayandır, kalıpları sarsar. Dünyayı yeniden üretme sorumluluğu taşır. Çünkü karşısında gerçeği temsil ettiği iddiasıyla üretilmiş imajlar ve onları tüketen kitleler var. Günümüz dünyasında temsiliyetin ortadan kalkması sonucu imgenin teknikleşmesi kaçınılmaz bir sonuçtur. Günümüz imgeler karmaşasında sanatçı için görme yetesi binlerce yıldır taşıdığı anlamdan çok daha derinlik ve yetkinlik gerektiren zorlu bir sürece dönüşmüştür. İnsan için bakmak belki anlık bir süreci kapsar ama sanatçı için (!) nedenleri göstermek, görünür kılmak, klişelerin arkasındaki imajları tespit etmek, ortaya çıkartmak ancak yüksek bir görme yetisine ulaşmakla mümkün olan düşünselliği ve kavramları da işin içine sokan zorlu bir süreci kapsar. Bayraktar ın ilk sergisinden böyle bir yetiye ulaştığı izlenimi alıyoruz. Genç sanatçı, imgeler dünyasına bir yönüyle esir olmuş günümüz insanına yine imgeler dünyasının nesnel dilini kullanarak hem kendisi, hem izleyici için kendine özgü bir önerme, kendine özgü estetik görsel bir dil ile ulaşmaya çalışıyor. Yankı sergisinin topluca ilk andaki etkisi çarpıcı bir görsel bütünlüğü yakalıyor. Farklı türden imgelerin aynı tür bir indirgenme, silikleştirme, başkalaştırma ile gerçekte temsil ettikleri nesnelliklerinden kopup aynı türden bir bütünün parçaları haline dönüştüğü görüyoruz. Öyle ki bu imgeler bir portre, bir natürmort, bir manzara ya da bir video sanat yapıtı olsun altı çizilmiş estetik bir dil ile birbirlerine organik olarak bağlı gözüküyorlar. Biraz daha yakından baktığımızda yapıtlar arasında ki ilişkinin, nesnelliğin ötesinde kavramsal düzeyde de ilişkiler ağının parçaları olduğunu sezmeye başlıyoruz. Egemenlikler, seksler, ırklar, türler benzersiz olmayı bırakıp da farklarına ortak bir ölçüyle değer biçmeye başladıkları andan başlayarak artık birbirleriyle ölçüşüp birbirlerine karşı üstünlük sağlayamıyorlar Jean Baudrillard adeta bu cümleyi Bayraktar ın resimlerini anlatmak için kurmuş. ya da Bayraktar bu sözün ekseninde kendisine görsel bir dil yaratmış.- Her gün reklam, televizyon ve internet üzerinden dijital ortamda müdahale edilmiş ya da doğrudan dijital ortamda yaratılmış bin bir türlü imgenin bombardımanı altında yaşıyoruz. İmgenin başkalaşması, absürtleşmesi günümüz insanını artık şaşırtmıyor. Şaşırma, bize en azından bir yönüyle düşünsel ya da görsel olarak yabancı olan şeyler karşısında gerçekleşen bir edim. Günümüz insanı ise git gide şaşırmayı unutuyor. Gördüğümüz sayısız cins ve seçenekte farklı görüntüler arttıkça bir paradoks olarak ortaya çıkan, bu imgeler arasında farkları algılamada bunlara duygu ve düşünce yüklemede git gide kısırlaşıyor oluşumuzdur. Kerem Ozan Bayraktar ın işleri de ilk bakışta, kısa yoldan dijital ortamda başkalaştırılmış imgeler olarak düşünülebilir. Oysa sanatçı bu imgeleri yaratırken, fotoğraflayarak başlayacağı imgeleme sürecinden önce nesnesine müdahale ederek işe koyuluyor. Bilgisayar ortamında yüzeye koyabileceği buz taneciklerini gerçekte nesnesine makyaj olarak uyguluyor. Yine dijital olarak yaratılabilecek buza gömülü nesne imgesi için, gerçekte o nesneyi buzun içinde dondurarak fotoğraflıyor. Dijital kameranın yakalayıp sayısal binlerce değere dönüştürüp, böylelikle dijital başka ortamlara aktarabildiği ve bu sırada çoktan başkalaştırmaya başladığı imgeyi daha kameranın vizörü yakalamadan değiştirmeye başlıyor. Sonra sanal ortamda bu binlerce sayısal veriden oluşan görüntü üzerinde değişiklikler yapıyor. Teknolojinin sonucunda ortaya çıkan görüntü en son tuval üzerinde yine sanatçının müdahalesine maruz kalıyor. Artık bu yapıtlarda gördüğümüz şey neredeyse- tamamen farklı bir imgeye dönüşüyor. Nesnel düzeyde nesneden tamamen özgürleşiyor. Artık o sanatçının öznesine başta var olan nesneden çok daha yakın. Boudrillard ın dediği gibi farklarına ortak bir ölçüde değer biçiliyor Kerem in değerleri-. Sanatçı peşine düştüğü; kavramın temsiliyeti ve imgenin dili arasındaki paradoksal ilişki. Serginin

13 11 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 dr. şeyma halkalı kara yücelme öğretisine de bir yakınlığı deneyimleyebiliriz. Doğu mistizminde arınma, azalma, yeniden doldurulması gereken boşlukları değil, bizi nesnemizden ve dolayısı ile nefsimizden arındıran bir yücelmeyi işaret eder. Kerem in bizimle göz göze gelmeyen, izleyicisi ile pornografik bir ilişkiye girmekten kaçınan imgelerinde bu kaçınma o kadar ileriye gider ki bazıları bu uğurda tamamen gözlerinden de kendilerini arındırmıştır. İzleyici kendi röntgenciliği ve arzu nesnesine dönüştürebileceği imgelerle bir anlamda kendi pornografisi, ahlaksızlığı ile baş başa bırakılıyor. Bu portreler boş ile dolu, batı ile doğu, etik ile dürtü arasında güçlü bir yankı yapmaktalar. Her portre izleme süresini uzattığımızda, nesnesinin imgesinden çok duygusu ile ilgili pek çok şeyi anlatmakta. adının yankı olması da bu açıdan bakıldığında manidar;. Bu gün biz atalarımızın hiç deneyimlemediği bir alanla iç içeyiz. Sanal gerçeklik dediğimiz, gerçekte sayısal değerlerle oluşmuş yeni bir imgelem dünyasının içinde alışık olmadığımız farklı gerçeklikler dünyası. Hiçbir şeyin nesnel olmadığı ama hemen her şeyin bir arzu nesnesine dönüşüp tekrar tekrar bizim tarafımızdan yaratılan bir Anka kuşu hikâyesinin içindeyiz. Ancak bu Anka kuşunun yok olup tekrar yaratılmasına orijinal hikâyede var olan etik değerler değil bireylerin etikten, kuraldan, yasadan özgürleştirdiği primitif doğası yön vermekte. Neslimizin başından beri dürtüsel olarak ölümsüzlük ya da yeniden diriliş özlemi iki bin yıllık mitlerinden ayrıştırılarak bireyselleştiriliyor. Kendi görüntüsüne aşkından kendini sonsuz yalnızlığa mahkûm eden Narkisos gibi (Bayraktar ın bir video çalışması da bu konuyu irdeliyor) kendi yarattığımız sanal gerçekliğe karşı ödediğimiz kefaret, git gide kalabalıklar içerisinde birbirine benzer basmakalıpların yalnızlığına mahkum oluşumuzdur. Bayraktar ın hemen tüm yapıtlarında bu yalnızlaşma beyaz boşluklarda görsellik kazanıyor. John Berger O Ana Adanmış da resim ve desenin zamanı kuşatmış olduğunu belirtmiştir. Çünkü onun sizi bakmaya koşullandırılmış olduğunu söyler. Oysa fotoğraflar sadece anı dondururlar. Diğer yandan gerçekten başarılı bir resim ya da desen geniş zamanı içerir. Baktıkça anın öncesi, şimdisi, sonrası, duygusu ve düşüncesi izleyiciye yeni olasılıklar sunarak varlığını sürdürür. Acaba teknoloji ve tüketimle donatılmış bir dünyada ruhumuzu şeytana satarak ölümsüz gençliğimi arıyoruz? Yoksa arınmak ve içimize bakmak için hala şansımız var mı? Bayraktar yapıtları ile kendi kendimize bu soruları sorduruyor. Düşüncelerimizde ki yankılanma ile başbaşayız Modern Batı dünyasının nesneye güdümlü rasyonalizminde boşluk; anlamın azalması, ağırlığını ve etkisini yitirmesi, kaybolması olarak okunuyor ya da algılanıyor. Bu açıdan baktığımızda tüm beyazlığına rağmen Bayraktar ın yapıtlarının tamamen karamsar bir önerme ve eleştiri ile yüz yüze olduğumuzu düşünebiliriz. Ancak sanatçının yapıtları ile bütünde değil de tikelde ilişki ve anlamlandırma sürecine girdiğimizde (özellikle portrelerinde) doğu mistizminin azalarak

14 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran özgün baskı sanatçısı erkin keskin le exlibris sanatı üzerine söyleşi Bize exlibris sanatıyla tanışmanız hakkında bilgi verebilir misiniz? Sizlere 90 lı yılların başlarından itibaren haberdar olduğum, çalışmalar yaptığım ve derslerimde de konu olarak ele aldığım bir sanat ürününden söz etmek istiyorum. Exlibris: Dünyada tarihi çok eski yıllara dayanan fakat ülkemizde Prof. Dr. Hasip PEKTAŞ ın kişisel gayretleriyle canlanıp, dernekleşen ve büyüyüp yaygınlaşan bir sanat dalıdır. Kuşkusuz bütün ki bütün insanlarda sahip olma duygusu vardır ve sahip oldukları şeyleri kaybetmemek için bir takım yollara başvurmuşlardır. Evlerini tapu, hayvanlarını damga ya da özel mühürlerle mülkiyetleri altına almışlardır. Exlibris, kitap severlerin kitaplarının iç kapağına yapıştırdıkları, üzerinde adlarının ve değişik konularda resimlerinin yer aldığı küçük boyutlu özgün baskı çalışmalardır. Kitabın kartviziti ya da tapusudur. Sözcük olarak...nın kitabı,...nın kitaplığına ait veya...nın kütüphanesinden anlamına gelir. Üzerinde Exlibris Erkin Keskin yazan bir çalışma, Erkin Keskin in kitaplığından anlamını taşır ve onun sahip olduğu kitaplarda kullanılır. Önceleri sadece kilise ve prenslerin ellerinde bulunan çok değerli el yazması kitaplar, matbaanın icadıyla alt düzeydeki soyluların, eğitim görmüş burjuva sınıfının da eline geçmeye başlamıştır. Böylece tek sayı olma durumunu kaybeden bu kitapların, hırsızlıktan ve yer değiştirmelerdeki kaybolmalardan korunması için özel bir mülkiyet işareti gerekliliği doğmuştur. Bu işaretler kitap sahibini simgeleyen çizimler olup, zamanla övünç kaynağı olmaya da başlamıştır. Exlibris, önemli bir iletişim aracıdır da. Sanatı, insanın elleri arasına; kitapların içine kadar getirmekte, dokunabilecek kadar yakınlaştırmaktadır. Sanatın büyüleyici sıcaklığını hissettirmektedir. Uluslar arası, sanatçılar arası ilişkileri artırmakta, sanatçı ve koleksiyoncu dayanışmasını pekiştirmekte, var olan gelişmelerden birbirlerini haberdar etmektedir. Exlibrisler, kitap sahibini tanıtır, onu yüceltir ve kitabı ödünç alan kişiyi geri getirmesi konusunda uyarır. Bir mülkiyet işareti, sahiplenme göstergesi olmanın yanında kitabın hırsızlara karşı korunmasını sağlama işlevinin de olduğu söylenebilir. Ayrıca exlibrisler, geleneğe saygının, yazılı metinlere ilgi ve sevginin sembolü olmuşlardır. Bütün bunların yanında bütün dünyada kabul görmüş bir sanat olayı haline gelmiştir yıllarına kadar daha çok soyluların arması olarak kullanılan exlibrisler, 19 yüzyıl ve özellikle de 20 yy dan sonra tümüyle sanatsal değeri olan nesneler olarak ele alınmışlardır. Bu küçük yapıtlar, özgünlükleriyle dün olduğu gibi bugünde ilgi çekmeyi sürdürmektedirler. Ülkemizde yeni yeni tanınmaya başlayan bu sanat dalı, küçük bir ihtiyaç grafiği olarak ele alınmalıdır. Hepsi de sanatsal kaygılarla yapılan, estetik değerlere sahip özgün çalışmalardır. Pul, para, afiş gibi zevkle toplanan exlibrislerin yapıldığı döneme ait kültürel tarihsel özellikleri günümüze taşıdığı bir gerçektir. Çok uzun bir geçmişe sahip olan bu sanat dalı; ülkeler arası ilişkilerin gelişmesini, uluslar arası dostlukların yaratılmasını sağlamaktadır. Araştırmacılar, exlibrisin ilk ve en eski örneğinin M.Ö 1400 yıllarında açık mavi renk bir fayans üzerine yapıldığını ve bunun da III. Amenifis in kitaplığına ait olduğunu açıklamışlardır. Bu tür levhaların ise papirüs rulolarını korumak için kullanılan ağaç sandıklara takıldığı tahmin edilmektedir. Çok uzun bir geleneğe sahip olan exlibrisin M.Ö 600 yıllarında yaşamış, kültür ve sanata büyük önem veren Asur Kralı Asur Balnipal zamanından kaldığı da söylenmektedir.

15 13 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 Avrupa da 15.yy ortalarında Gutenberg in matbaayı icat etmesinden önce kitaplar, manastırlarda her zaman elle yazılıyordu. Elle yazılmış sınırlı sayıdaki kitapların sahipleri bazen kitap kapağının içinde kendi özelliklerine uygun armalar koymayı adet edinmişlerdir. Bu kitapların çalınmaması için kütüphanelerdeki masaların ayaklarına bile zincirlenmişlerdir. Gutenberg in icadından sonra kitaplıkların büyümesiyle exlibris gereksinimi biraz daha artmıştır. Gerçek anlamda ilk exlibris in 15 yy sonlarında Güney Almanya da kullanıldığı bilinmektedir. Araştırmacılara göre bunlardan ikisi, Hildeprand Brabdenburg ve Wilhelmvon isimli kitap sahiplerinin adına yapılmıştır. 16 yy itibaren kitapların çoğalmasıyla yaygınlaşan exlibrisler, ünlü sanatçılar tarafından da yapılmıştır. Albrecht Dürer in, 1525 yılında zamanın ünlü devlet ve bilim adamı Willibald Pirckheimer ve Hektor Pömer için yirmi bir sayfa exlibris yaptığı bilinmektedir. Osmanlılar dönemindeki el yazması ve basılı kitaplarda mülkiyet işareti olarak mühürleri görmekteyiz. Resmi işaretlerde ve mektuplarda da kullanılan mühürlerdeki kaligrafik düzenlemeler, günümüzde de ilgi çeken güzel bezemelerdedir. Türkiye nin exlibrisi tanıması batıdan gelen kitapların üzerinde bulunan exlibrisler sayesinde olmuştur. Türkiye de adına ilk exlibris yaptıranlar, o dönemin yabancı uyruklu kitapseverleridir. Yabancı kolejlerde öğretmen olarak görev yapan kişilerin kitaplarına exlibris yaptırdıkları, bu kütüphanelerine bağışlanan kitapların iç kapaklarına yapıldığı görülmüştür li yıllardan bu yana, özellikle güzel sanatlar eğitimi veren kurumlar tarafındaki özgün baskı resim ve grafik tasarım dersleri veren bazı öğretim elemanlarının da özendirmeleriyle, exlibris yapan kişiler yetişmeye başlamıştır. Son yıllarda kimi kitapseverlerin exlibris siparişi verildiği de görülmektedir. Exlibris yapımında ideal olan tasarım ve uygulamanın aynı sanatçı tarafından yapılmasıdır. Uygulamadan söz etmişken özgün baskı sanatından da söz etmek gerekir. Exlibris bir özgün baskı ürünüdür. Özgün baskı: Değişik kalıplar yoluyla (metal, ağaç, linolyum, serigrafi, litografi gibi) özgün bir resmin çoğaltılmasıdır. İçerik olarak resim ya da diğer sanatlardan bir farkı yoktur. Bu nedenle, sanatçısı tarafından tasarlanan exlibrisin aynı sanatçı tarafından özgün baskı teknikleriyle basılıp çoğaltılması tercih edilmelidir. Ülkemizde Prof. Dr. Hasip Pektaş başkanlığında faaliyet gösteren benim de üyesi olduğum İstanbul Exlibris Derneğinin çalışmalarından da söz etmek istiyorum: İstanbul Exlibris Derneği ilk olarak Ankara da kurulmasına karşın halen İstanbul da İMOGA(İstanbul Grafik Sanatlar Müzesi) ile aynı bina da faaliyet göstermektedir. Aynı zamanda ülkemizin ilk ve tek exlibris müzesi bu bina da yer almaktadır.bu günlerde önemli iki organizasyon için çalışmalarını sürdürmektedir.33.fisae Uluslararası Exlibris Kongresi ve 3.Uluslararsı Exlibris Yarışması.Bu organizasyonlarla ilgili geniş bilgi ya da adresinden alınabilir.

16 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran fisae uluslar arası ekslibris kongresi istanbul uluslar arası ekslibris yarışması-istanbul 2010 ekslibris yarışması sergisi: 23 ağustos- 23 ekim 2010 hahnemühle 2011 takvimi için su, rüzgâr ve dalgalar yarışması! FİSAE Uluslar arası Ekslibris Derneği Federasyonu, Türkiye den İstanbul Ekslibris Derneği nin de üyesi olduğu 33 ülkeden 38 Ekslibris Derneği nden oluşan bir sivil toplum örgütüdür Başkanı Prof. Dr. Hasip Pektaş tır. Ekslibrisi gündemde tutmak, bir ilgi alanı olarak onu desteklemek ve sanatsal özelliklerini geliştirmek amacıyla kurulan bu örgüt, ulusal ekslibris dernekleri arasındaki eş güdümü sağlamak, sanatçılar, meraklılar ve koleksiyoncular arasındaki ilişkiyi desteklemek, sergi ve uluslar arası kongrelerin düzenlenmesine teşvik etmek için çalışmaktadır..istanbul Ekslibris Derneği, 1997 yılında ekslibris sanatçılarını, tasarımcılarını, koleksiyoncularını ve kullanıcılarını bir araya getirmek, esklibrisle ilgilenen ve uğraşanlar arasında iyi bir iletişim kurmak, yakınlaşmayı ve dayanışmayı sağlamak, ekslibris in bir sanat dalı, bir grafik disiplin olarak gelişmesini ve yaygınlaşmasını sağlamak, kitaba, baskı resime ve grafik tasarıma yönelik ilgi uyandırmak, ekslibris yoluyla ülkemiz, kültür ve sanatımızı yurt dışına tanıtmaya çalışmak ve ekslibris alanındaki mirasımızı korumak amacıyla kurulan Ankara Ekslibris Derneği, 2008 yılında İstanbul Ekslibris Derneği ne dönüşmüş, iki uluslar arası ekslibris yarışması düzenlenmiş, çok sayıda yurt içi ve yurt dışı ekslibris sergisi, workshop, konferans organize etmiştir. Ekslibris, kitapseverlerin kitaplarının iç kapağına yapıştırdıkları üzerinde adlarının ve değişik konularda resimlerin yer aldığı küçük boyutlu özgün baskı resimlerdir. Kitap sahibini tanıtır, onu yüceltir ve kitabı ödünç alan kişi geri getirmesi konusunda uyarır. Ekslibris, sanatçı ve tasarımlar için yeni ve zengin bir anlatım alanıdır. Hasip Pektaş, 1953 de Ermenek/Karaman da doğdu de Akşehir İlköğretim Okulu nda,1974 de Gazi Eğitim Enstitüsünde Resim Bölümü nden mezun oldu yılında Öğretmen Okullarından ve Orta Öğretimde resim öğretmenliği yaptı yılları arasında Samsun Ondokuzmayıs Üniversitesinde Eğitim Fakültesi Resim Bölümü Grafik Ana Sanat Dalı nda çalıştı yıllarında Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü nde öğretim üyesi olarak çalıştı te Doçent, 2001 de Profesör oldu yıllarında HÜ GSF Dekanlığı yaptı yıllarında Hacettepe Sanat Müzesi Müdürlüğü görevini yürüttü. Işık Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi nde öğretim üyesi, Grafik Sanatlar ve Grafik Tasarım Bölümü Başkanı dır. Ayrıntılı bilgi için Hahnemühle FineArt ın Sanat Takvimi 2011 ile gerçek bir koleksiyon parçası yaratın. Su, Rüzgâr ve Dalgalar teması altında yarışma için sadece Hahnemühle kâğıdı kullanarak yaptığınız suluboya resimlerinizi gönderebilirsiniz. Yaratıcı fikirleriniz için şimdiden seviniyor ve bol şanslar diliyoruz. KATILMA ŞARTLARI Öncelikle sadece Hahnemühle Takvimi için yaptığınız sulu boya çalışmanızın dijital fotoğrafını, en geç 30 Haziran 2010 tarihine kadar ya da CD ye kopyalanmış halini gönderiniz. Lütfen orijinalini/aslını göndermeyiniz! Gönderdiğiniz CD ler size geri gönderilmeyecektir. Seçilen eserler için Hahnemühle sizden orijinalini/ aslını talep edecektir. Sadece tarihleri arasında yapılmış ve daha önce yayımlanmamış suluboya resimleri müsaade edilecektir. Orijinaller Hahnemühle kâğıdına yapılmış, en az 40x30 cm boyutlarında ve yatay formatta olması gerekmektedir. Yapılacak olan ilk seçmeler için gereken dijital resimleriniz 10x15 cm boyutunda ve 300 dpi olmalıdır. Kazanan katılımcılar 2010 sonbaharında duyurulacaktır. Her kazanan yarışmacıya 350 değerinde, Hahnemühle nin üstün kaliteli ürünleri, üstün kaliteli fırçalar ve boyalar ile 10 adet 2011 takvimi verilecektir. Art BOYA Ltd. Şti. Hahnemühle 2011 Takvimi Bostancı Sapağı, Timya Center No.: 12 Kat: Bostancı İstanbul Telefon: / 26 Lütfen gönderdiğiniz dijital resimlerinizde aşağıdaki bilgileri eklemeyi unutmayınız: İsminiz Resminizin ismi Kullandığınız Hahnemühle kâğıdının ismi Resmi boyadığınız tarih Herhangi bir yasal işlem söz konusu olamaz.

17 15 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran 2010 I. ponart guaj resim yarışması 16. kırtasiye fuarı PonART Guaj, dünyaca ünlü, ödüllü Lukas Art&Design Guaj in aynısıdır. PonART ismi ile, cam şişede, firmamız için, Almanya nın ünlü markası Lukas tarafından üretilmektedir. PonART guaj, primer renklere sahiptir. Primer renkler ile renk dairesi ve renk eğitimi kolaylıkla yapılabilmektedir. Kalitesi ve primer renk avantajı ile PonART guaj i akademi çevreleri ile buluşturmak bize mutluluk vermektedir. I.PonART Guaj Resim Yarışması bu amaçla aşağıdaki başlıklar altında düzenlenmektedir. Yarışma 20 Eylül 2010 okulların açılması ile başlayacak, afişlerle duyurusu yapılacak, 31 Ocak 2010 tarihinde katılım sona erecektir. KATEGORİLER a. Temel Tasarım b. Afiş KATILIM ŞARTLARI a. Konu serbesttir. Yarışma üniversitelerin lisans ve yüksek lisans öğrencilerine açıktır. b. Katılımcılar en fazla üç eserle katılabilir. Eserlerin arkasına katılımcının adı, soyadı, adresi ve telefon bilgileri ile eserlerinin boyutları, eserin adı, yarışmaya hangi kategoride katılacağı bilgileri olması zorunludur. c. Katılımcıların eserleriyle birlikte fotoğraflı özgeçmişlerini göndermeleri gerekmektedir. Eserlerin orijinallerinin gönderilmesi zorunludur. Fotoğraf, CD v.b. gönderiler kabul edilmeyecektir. d. Eserlerin kısa kenar ölçüleri 35cm den az, uzun kenar ölçüleri 100cm den çok olmamalıdır. e. Yapılacak eserlerde PonART Guaj kullanılması zorunludur. f. Son Katılım Tarihi: 31 Ocak 2010 (Tarihinden sonra gönderilen eserler dikkate alınmayacaktır. Eserlerin bizim elimize varış tarihi dur. Kargo dan kaynaklı gecikmelerden firmamız sorumlu tutulamaz.) g. Ödül veya mansiyon alamayan eserler ve sergileme alan eserler sergiden sonra iade edilecektir. Ödül ve mansiyon alan eserlerin katılımcıları, eserlerin her türlü kullanım hakkını Art Boya Ltd. Şti ne vermiş sayılırlar. h. Katılımcılar yarışmaya katılmakla katılım şartlarını ve jüri kararlarını kabul etmiş sayılırlar. Hiçbir itiraz kabul edilmez. 16. sı düzenlenen Kırtasiye, Okul, Kağıt ve Ofis Ürünleri Fuarı 14 Nisan 2010/ 18 Nisan 2010 tarihleri arasında CNR da gerçekleşti. Art Boya Ltd. Şti. olarak fuar kapsamında yeni sezon ürünleri de dahil tüm ürün çeşitlerimizle katılımcıları buluşturduk. Yeni ürün gruplarımızdan biri olan Folia, görsel sanatlar, teknoloji tasarımı dersleri, üniversitelerin ilgili bölümleri ve hobiyle uğraşanlara yönelik her tür kağıt ve hobi malzemesini içermektedir. Origami, quilling, uçurtma, 3D ve her tür transparan kağıt, simli kağıt, fiber ipek, sisal, streç metalik, zigzag, desenli, düz ve neon renklerde oluklu kartonlar, kabartma dokulu karton, üç boyutlu sticker, dekoratif makaslar, mozaik, tüy, ponpon, velür kağıt, stampa seti, eva parmak kukla seti, saksı adam ve kaşık adam seti gibi her tür projeye yönelik ürünlerle, Türkiye de kağıt dünyasına yeni bir boyut kazandırdık. Diğer bir yeni ürün grubumuz olan Darwi ise hamur ve killeriyle amatörden profesyonele her tür kullanıcı grubuna hitap etmektedir. Fırınlamaya gerek olmayan bu kil grubunda, çocuklar için çok yumuşak olan killerden, mermer gibi görünen profesyonel killere kadar uzanan geniş bir hamur yelpazesi bulunmaktadır. Üç boyutlu çalışmalara uygun, her tür boyayla boyanabilen bu killer çocukların el kaslarını ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine yardımcı olur. Darwi de çok önemli bir yere sahip olan SOFTY Hiç Kurumayan Oyun Hamuru ise, çatlamaması, çocukların sağlığına zarar vermeyecek hiçbir madde içermemesi, her türlü sağlık testinden başarıyla geçmesi, renklerin birbirine kolayca karışıp renk karışımları uygulanabilmesi açısından son derece dikkat çekicidir. Hamurun yapısının bozulmaması, uzun zaman zarfında tekrar tekrar kullanılabilmesi ve renk çeşidi SOFTY hamurun artı özelliklerinde sadece bazılarıdır.

18 yıl:5 sayı:16 mayıs-haziran Fuar süresince seanslar halinde düzenli olarak devam eden Bob Ross etkinliğinde ise hayatında hiç resim yapmamış katılımcılar sertifikalı Bob Ross eğitmenleri ile birlikte çok etkileyici manzara resimleri yaptılar. Çok hoş vakit geçirdiklerini belirten katılımcılar Art Boya sayesinde hayatlarında sanat alanında bir ilk yaşadılar. Suluboya ressamı Burhan Özer de fuarda sanatseverlere hoş bir gösteri sundu. 600gsm Leonardo Suluboya Kağıdı üzerine Lukas 1862 Aquarell boyalarla resmettiği İstiklal Caddesi manzarasını kendince yorumladığı resmi izleyenleri büyüledi. Baskıları, yağlıboyaları ve vitrayları ile tanıdığımız Rauf Tuncer ise fuarda katılımcılara Lukas Air Brush Seti ile bir gösteri sundu. Farklı çalışma tekniği ile malzemeye yabancı olan herkesi bilgilendirirken, seyrine doyumsuz bir gösteri izlenmiş oldu. Art Boya Ltd. Şti. Eğitim Bölümü

19

20 FINEART

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Handan ÖZSIRKINTI KASAP 2. İletişim: 1230 3. Ünvanı: Yrd. Doç. 4. Öğrenim Durumu: Sanatta Yeterlik (Doktora) Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Yüksek Lisans Güzel Sanatlar Fakültesi

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

çocukların çok ilgisini çekti. Turdan sonra çocuklar müzedeki atölyede

çocukların çok ilgisini çekti. Turdan sonra çocuklar müzedeki atölyede Yaz Sanat Kulübü 2010 Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği, Fener-Balat bölgesinde yaşayan çocuklar ve kadınlar için eğitim, kişisel gelişim ve sağlık gibi konularda projeler yürütüp kültürel

Detaylı

ÜNİVERSİTELERARASI KARİKATÜR YARIŞMASI ŞARTNAME

ÜNİVERSİTELERARASI KARİKATÜR YARIŞMASI ŞARTNAME ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı ÜNİVERSİTELERARASI KARİKATÜR YARIŞMASI ŞARTNAME Konu: Üniversitede Engelli Olmak, Dezavantaj yaşayan üniversite öğrencilerinin öğrenim

Detaylı

KÜLTÜR MİRASI DİVRİĞİ KONULU ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI YARIŞMA ŞARTNAMESİ

KÜLTÜR MİRASI DİVRİĞİ KONULU ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI YARIŞMA ŞARTNAMESİ KÜLTÜR MİRASI DİVRİĞİ KONULU ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI YARIŞMA ŞARTNAMESİ YARIŞMANIN AMACI: İlçe merkezi ve köylerinde bulunan tarihi ve kültürel varlıkların tanıtımı, korunması, gelecek nesillere aktarılması,

Detaylı

KONU VE AMAÇ KATILIM. Yarışmada yaş sınırı yoktur ve katılım ücretsizdir.

KONU VE AMAÇ KATILIM. Yarışmada yaş sınırı yoktur ve katılım ücretsizdir. KONU VE AMAÇ Yirmi iki yaşında olan yarışmamızın bu yıl ki konusunu "Geleneksel Türkiye" ana başlığı altında "İLKBAHAR VE İNSAN" olarak belirledik. Daha önceki yarışmalarımızda da belirttiğimiz gibi kaybolmaya

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati GİRİŞ Yapısı ve uğraşı alanı ne olursa olsun tüm dersler, insan için ve insanlık adına sevgi, saygı, dayanışma ve rahat yaşama için

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Özel Kıraç Anaokulu Değerler Eğitimi

Detaylı

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. Eğitimde Sanatın Önceliği. Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ Sanat, günlük yaşayışa bir anlam ve biçim kazandırma çabasıdır. Sanat, yalnızca resim, müzik,

Detaylı

Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı ve Danışman(lar)ı :

Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı ve Danışman(lar)ı : ÖZGEÇMİŞ Adı ve Soyadı: Erol ÖZDEN Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Tarih Lisans Resim_İş Bl. Resim-İş Öğr. Marmara Üniversitesi 1984 Yüksek Lisans (2809 Sayılı Kanunun Geçici Marmara Üniversitesi

Detaylı

İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ

İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü, yaklaşık bir yıllık hazırlık sürecinin

Detaylı

Sevim AYTEMİZ GÜLER. [Kılavuz Yenilikçi Görsel Sanatlar Öğretmeni, Ressam, Grafik Tasarımcı] 22 Haziran 1976. Sivas

Sevim AYTEMİZ GÜLER. [Kılavuz Yenilikçi Görsel Sanatlar Öğretmeni, Ressam, Grafik Tasarımcı] 22 Haziran 1976. Sivas Sevim AYTEMİZ GÜLER [Kılavuz Yenilikçi, Ressam, Grafik Tasarımcı] Kişisel Bilgiler Doğum Tarihi 22 Haziran 1976 Doğum Yeri Sivas Deneyimler Kılavuz Yenilikçi Görsel Sanatlar Öğretmeni MEB - Eğitim Teknolojileri

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM, ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU (UTEAK) TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

ANKARA BAROSU SANAT ESERLERİ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (RESİM - HEYKEL VE ÖZGÜN BASKI DALLARINDA )

ANKARA BAROSU SANAT ESERLERİ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (RESİM - HEYKEL VE ÖZGÜN BASKI DALLARINDA ) ANKARA BAROSU SANAT ESERLERİ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (RESİM - HEYKEL VE ÖZGÜN BASKI DALLARINDA ) AMAÇ Ankara Barosu tarafından resim, heykel ve özgün baskı dallarında yarışma düzenlenmiştir. Uygarlık tarihi

Detaylı

Her güzelin bir kusuru var

Her güzelin bir kusuru var Her güzelin bir kusuru var Posted date: Ekim 30, 2012 Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi bu yıl ilk kez düzenlenen İstanbul Tasarım Bienali kapsamında hazırladığı Her güzelin bir kusuru var

Detaylı

AFİŞ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

AFİŞ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 1. KONU BANDIRMA BELEDİYESİ 27. ULUSLARARASI BANDIRMA KUŞCENNETİ KÜLTÜR VE TURİZM FESTİVALİ AFİŞ YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Bandırma Kuşcenneti, tarihin çok eski dönemlerinden günümüze ulaşan bir dünya mirasıdır.

Detaylı

ÖZEL MEF LİSESİ LİSELER ARASI FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

ÖZEL MEF LİSESİ LİSELER ARASI FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 727 22/12/2014 ÖZEL MEF LİSESİ LİSELER ARASI FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ YARIŞMAYI DÜZENLEYEN KURUM / KURULUŞ YARIŞMANIN KONUSU YARIŞMANIN TEMEL AMACI YARIŞMANIN AMACI YARIŞMANIN DAYANAĞI TÜRÜ HEDEF

Detaylı

PROF. İSMAİL AVCI Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi - Görsel Sanatlar Bölümü Öğretim Üyesi ismail.avci@isikun.edu.tr

PROF. İSMAİL AVCI Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi - Görsel Sanatlar Bölümü Öğretim Üyesi ismail.avci@isikun.edu.tr PROF. İSMAİL AVCI Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi - Görsel Sanatlar Bölümü Öğretim Üyesi ismail.avci@isikun.edu.tr 1. Adı Soyadı : İsmail Avcı. Doğum Tarihi : 19 Mayıs 1939 3. Ünvanı : Profesör

Detaylı

İBRAHİM DEMİREL FOTOĞRAF DİLİNDE BİR SÖYLEŞİ. asosöyleşi

İBRAHİM DEMİREL FOTOĞRAF DİLİNDE BİR SÖYLEŞİ. asosöyleşi FOTOĞRAF DLNDE BR SÖYLEŞ K R K Y L N B R K M BRAHM DEMREL brahim DEMREL, 1941 yılında Malatya Akçadağ ilçesi Durulova (Körsüleyman) köyünde doğdu. lkokulu köyünde okuduktan sonra Akçadağ Öğretmen Okulu,

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ NE HOŞGELDİNİZ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ NE HOŞGELDİNİZ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrencilerimiz; 2008 yılında kurulan Gümüşhane Üniversitesi nin dünyaya açılan penceresi sloganıyla kısa sürede büyük gelişim sağlayan Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi,

Detaylı

Prof.Dr.Hatice BENGİSU

Prof.Dr.Hatice BENGİSU Prof.Dr.Hatice BENGİSU EĞİTİM 1974-1975 Balıkesir Necati Bey İlköğretmen Okulu. 1977-1978 Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Enstitüsü, Resim-İş Bölümü. 1978-1986 Yozgat, Balıkesir, Tatvan, Antakya

Detaylı

T.C. MERAM BELEDİYESİ Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü DÖRT MEVSİMDE MERAM FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

T.C. MERAM BELEDİYESİ Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü DÖRT MEVSİMDE MERAM FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 1 T.C. MERAM BELEDİYESİ Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü DÖRT MEVSİMDE MERAM FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 1 - KONU VE AMAÇ Fotoğraf yarışmasının konusu Dört Mevsimde Meram olarak belirlenmiş olup, amacı

Detaylı

İLETİŞİM BİLGİLERİ. BARTIN ÜNİVERSİTESİ, Bartın Meslek Yüksekokulu 74100 BARTIN ÖĞRENİM DURUMU

İLETİŞİM BİLGİLERİ. BARTIN ÜNİVERSİTESİ, Bartın Meslek Yüksekokulu 74100 BARTIN ÖĞRENİM DURUMU Öğr. Gör. Murat SARI Tasarım Bölümü, Grafik Tasarımı Programı İLETİŞİM BİLGİLERİ Yazışma Adresi BARTIN ÜNİVERSİTESİ, Bartın Meslek Yüksekokulu 74100 BARTIN Telefon 0 378 227 99 39 Dahili 143 Faks 0 378

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ İSTANBUL DA TEK TIP FAKÜLTESİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI YÖK ten 1 Mart 2 de Doktora programımıza olur alınması ile Fakültemizin dikey kuruluşu tamamlanmış olmaktadır. Emeği geçen tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim.

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ RESİM BÖLÜMÜ TANITIM FORMU Bölüm Başkanışkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Koordinatörler Doç.Dr. Hakkı Engin GİDERER Öğr. Gör. Burhan YILMAZ 1. Bologna: Öğr. Gör. Reva

Detaylı

Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü

Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü Bilginin sürekli bir gelişme içinde bulunduğu ve bilgi

Detaylı

Resim-İş Öğretmenliği -Grafik A.S.D. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2000-2004

Resim-İş Öğretmenliği -Grafik A.S.D. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2000-2004 Lisans Resim-İş Öğretmenliği -Grafik A.S.D. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2000-2004 Yüksek Lisans Baskı Sanatları A.S.D., Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2004-2007 Geçmişten

Detaylı

Güzelbahçe Belediyesi Deniz Festivali Kapsamında Ulusal Fotoğraf Yarışması ve Sergisi

Güzelbahçe Belediyesi Deniz Festivali Kapsamında Ulusal Fotoğraf Yarışması ve Sergisi Güzelbahçe Belediyesi Deniz Festivali Kapsamında Ulusal Fotoğraf Yarışması ve Sergisi Güzelbahçe Belediyesi Güzelbahçe Yaygın Eğitimi Güçlendirme Geliştirme ve Musiki Derneği EFSA İşbirliği ile Güzelbahçe

Detaylı

DENİZ TİCARET ODASI GELENEKSEL 14. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

DENİZ TİCARET ODASI GELENEKSEL 14. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ DENİZ TİCARET ODASI GELENEKSEL 14. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ KONU : DENİZİ ANIMSATAN DETAYLAR Yıllar boyu denize ve denizciliğe dair pek çok konuyu işledik. Bu kez denize biraz daha yaklaşalım, ayrıntılara

Detaylı

GİRESUN TEMALI YARIŞMALAR. Fotoğraf YARIŞMA ŞARTNAMESİ FAALİYET TAKVİMİ

GİRESUN TEMALI YARIŞMALAR. Fotoğraf YARIŞMA ŞARTNAMESİ FAALİYET TAKVİMİ GİRESUN TEMALI YARIŞMALAR Fotoğraf YARIŞMANIN ADI: GİRESUN UN EVLERİ YARIŞMANIN TÜRÜ: Fotoğraf YARIŞMANIN KONUSU: Geleneksel Giresun un Evlerini Fotoğraflamak. YARIŞMANIN AMACI: Giresun un doğal güzelliklerine

Detaylı

Beykoz Belediyesi Yarışması

Beykoz Belediyesi Yarışması Logo Yarışması Logo Yarışması Beykoz Belediyesi Logo Yarışması BEYKOZ BELEDİYESİ LOGO YARIŞMASI Ahmet Mithat Efendi der ki Dünya nın en güzel şehri İstanbul, İstanbul un en güzel yeri Beykoz dur. Boğaziçinin

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL

ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL T.C. BAHÇELİEVLER KAYMAKAMLIĞI Bahçelievler Milli Eğitim Müdürlüğü ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL GAZİ İLKOKULU ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL PROJESİ BAHÇELİEVLER - 2014 TAKDİM Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir eğitim

Detaylı

GEBZE BELEDİYESİ 1. ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI. Yarışmanın Adı : Fotoğraflarla Değişen Gebze

GEBZE BELEDİYESİ 1. ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI. Yarışmanın Adı : Fotoğraflarla Değişen Gebze GEBZE BELEDİYESİ 1. ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI Yarışmanın Adı : Fotoğraflarla Değişen Gebze Yarışmanın Amacı : Gebze nin tarihi, kültürel ve doğal güzellikleri ile kentin turistik değerlerini fotoğraf sanatıyla

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

Tunç Tanışık. 19 Mart 14 Nisan 2016

Tunç Tanışık. 19 Mart 14 Nisan 2016 Tunç Tanışık 19 Mart 14 Nisan 2016 Tunç Tanışık Ankara, Mart 2016 Fotoğraflar Sanatçı arşivinden Grafik Tasarım Hüseyin Ayışıt Baskı Desen Ofset A.Ş. Birlik Mah. 448. Cad. 476. Sok. No: 2 Tel: 0312 496

Detaylı

Yarışma Adı/Teması : Tarihi Yerleri İle İzmit

Yarışma Adı/Teması : Tarihi Yerleri İle İzmit 2. ART NICOMEDIA ULUSAL FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Yarışma Adı/Teması : Tarihi Yerleri İle İzmit 1 - KONU VE AMAÇ: Fotoğraf yarışmasının amacı; Amatör veya profesyonel fotoğrafçıların, kendi pencerelerinden

Detaylı

Festivalin Tarihçesi

Festivalin Tarihçesi Festivalin Tarihçesi Uluslararası İzmir Film Festivali ilk kez 1990 yılında düzenlenmeye başladı. 11 kez düzenlenen Festivale 2000 yılında ara verildi. İzmir Film Festivali, 11 yıl boyunca dünyadan ve

Detaylı

TÜRKİYE PETROLLERİ A.O. Adıyaman Bölge Müdürlüğü

TÜRKİYE PETROLLERİ A.O. Adıyaman Bölge Müdürlüğü Özel Şartnamesi Konu Madde 1- Ufukta Umutlar konulu Ortaokul ve Lise öğrencileri ile yetişkinler kategorisinde resim, şiir, öykü yarışması, yetişkinler kategorisinde fotoğraf yarışması düzenlenecektir.

Detaylı

Yard.Doç.Ahmet Süreyya KOÇTÜRK Grafik Tasarımı Bölüm Başkanı T.C. İstanbul Arel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi www.arel.edu.

Yard.Doç.Ahmet Süreyya KOÇTÜRK Grafik Tasarımı Bölüm Başkanı T.C. İstanbul Arel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi www.arel.edu. Yard.Doç.Ahmet Süreyya KOÇTÜRK Grafik Tasarımı Bölüm Başkanı T.C. İstanbul Arel Üniversitesi Fakültesi www.arel.edu.tr. Adı Soyadı : Ahmet Süreyya KOÇTÜRK. Doğum Tarihi : 4/06/95 3. Unvanı : Yard.Doç.

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

PALANDÖKEN BELEDİYESİ LOGO YARIŞMASI KATILIM ŞARTNAMESİ

PALANDÖKEN BELEDİYESİ LOGO YARIŞMASI KATILIM ŞARTNAMESİ PALANDÖKEN BELEDİYESİ LOGO YARIŞMASI KATILIM ŞARTNAMESİ KONU Erzurum Palandöken Belediyesi için yeni bir logo tasarlamak. AMAÇ Erzurum şehrinin tarihsel süreci göz önüne alındığında Anadolu ve Türk tarihinde

Detaylı

Bölümde gerçekleştirilen etkinlikler

Bölümde gerçekleştirilen etkinlikler Bölümün tanıtımı Mimarlık Bölümü nün misyonu; yaratıcı, teknolojik ve bilimsel gelişmelere hakim, doğal, sosyal ve kültürel çevreye duyarlı, değişime açık, disiplinler arası etkileşime ve ekip çalışmasına

Detaylı

SANAT TARİHİ SANAT TARİHİ NEDİR? Sanat Tarihi, geçmişte varlık göstermiş uygarlıkların ortaya koyduğu her tür taşınır ve taşınmaz maddi kültür varlıklarını inceleyen bir bilim dalıdır. Güzel Sanatlar ve

Detaylı

DEEPO OUTLET CENTER 2. Ulusal Fotoğraf Yarışması

DEEPO OUTLET CENTER 2. Ulusal Fotoğraf Yarışması 1. Yarışmanın adı: 07 Renk Antalya DEEPO OUTLET CENTER 2. Ulusal Fotoğraf Yarışması 2. Yarışmanın Konusu ve Amacı: Deepo Outlet Center ın sanata, insana ve doğaya verdiği değeri toplumla paylaşmak üzere

Detaylı

GERİ DÖNÜŞÜMÜN MUCİTLERİ 3. ATIK MALZEME PROJE YARIŞMASI 2014-2015

GERİ DÖNÜŞÜMÜN MUCİTLERİ 3. ATIK MALZEME PROJE YARIŞMASI 2014-2015 GERİ DÖNÜŞÜMÜN MUCİTLERİ 3. ATIK MALZEME PROJE YARIŞMASI 2014-2015 YARIŞMANIN ADI: GERİ DÖNÜŞÜMÜN MUCİTLERİ MEV Koleji Özel Güzelbahçe Ortaokulu nun düzenlediği 3. Atık Malzeme Proje Yarışması YARIŞMANIN

Detaylı

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir.

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir. HOŞGELDİNİZ Fakültemiz; Bilimsel tutum ve becerileri kazanmış, mesleki donanım sahibi, içinde bulunduğu eğitimsel süreçlerle ilgili, toplumsal meselelere duyarlı, hür düşünen, demokratik ilkelere bağlı,

Detaylı

Sevgili Öğrenci Adayları;

Sevgili Öğrenci Adayları; Sevgili Öğrenci Adayları; Bülent Ecevit Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi 2010 yılında öğretime başlamıştır. Resim, Heykel ve Grafik Bölümleri bulunan Fakültemizde halen Resim bölümünde öğrenim devam

Detaylı

Basın ve Yayın Bölümü

Basın ve Yayın Bölümü Dünyada, ülkenizde ve yaşadığınız yerde olup bitenlerden haberdar olmak için bastıramadığınız bir merak ve ilginiz varsa, bir de öğrendiklerinizi paylaşmaktan keyif alıyorsanız ve bunu önemli görüyorsanız,

Detaylı

2003 Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Öğretim Görevlisi.

2003 Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Öğretim Görevlisi. 1. Adı Soyad : Tezcan BAHAR 2. Doğum Yeri, Tarihi: Bulgaristan, 27.10.1976 3. İş Adres : OMÜ Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Böl. Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Atakum / SAMSUN 4. Ev Adres: TOKİ Atakum

Detaylı

Yarışma ile ilgili tüm detaylara www.egitimbirsen.org adresinden ulaşılabilecektir.

Yarışma ile ilgili tüm detaylara www.egitimbirsen.org adresinden ulaşılabilecektir. Eğitim-Bir-Sen Örgütlenme Temalı 2. Kısa Film Yarışması Eğitimciler Birliği Sendikası (Eğitim-Bir-Sen) Örgütlenme Temalı 2. Kısa Film Yarışması na başvurular 15 Eylül 2015 tarihinde başlayacaktır. Sendikamız

Detaylı

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ ÖNSÖZ Değerli Öğretmenler, Millî Eğitim Bakanlığı ile Sabri Ülker Gıda Araştırmaları Enstitüsü Vakfı iş birliğinde yürütülen Yemekte Denge Eğitim Projesi

Detaylı

anadolu üniversitesi

anadolu üniversitesi anadolu üniversitesi Anadolu Üniversitesinin temelini, 1958 yılında kurulan Eskişehir İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi oluşturur. 1982 yılında Anadolu Üniversitesine dönüşen kurumumuz, kısa zamanda

Detaylı

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ Kayseri İl Milli Eğitim Müdürlüğü BİR FİKRİM VAR LİSE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK BİR FİKRİM VAR PROJE ÇALIŞMASI UYGULAMA KILAVUZU 1 KAYSERİ 2014 İçindekiler 1. BÖLÜM...3 1. ÇALIŞMANIN

Detaylı

15. TÜRKISCHES FILMFESTIVAL FRANKFURT/M. 02.- 09.10.2015 KISA FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ

15. TÜRKISCHES FILMFESTIVAL FRANKFURT/M. 02.- 09.10.2015 KISA FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ 15. ÜNİVERSİTE TÜRKISCHES FILMFESTIVAL FRANKFURT/M. 02.- 09.10.2015 ÖĞRENCİLERİ ARASI KISA FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ AMAÇ Türk ve Alman üniversitelerinde sinema eğitimi almakta olan gençlerin, yaratıcılıklarını

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ KADROLARINA YÜKSELTME VE ATAMALARDA DİKKATE ALINACAK İLKELER VE PUANLAMA TABLOLARI

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ KADROLARINA YÜKSELTME VE ATAMALARDA DİKKATE ALINACAK İLKELER VE PUANLAMA TABLOLARI 1 T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ KADROLARINA YÜKSELTME VE ATAMALARDA DİKKATE ALINACAK İLKELER VE PUANLAMA TABLOLARI Yardımcı doçent atamalarında; Yardımcı doçentlik kadrosuna

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI ANKARA, 2014 İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1 SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANININ TANIMI VE AMACI 2 SERAMİK

Detaylı

ANADOLU HAYAT EMEKLĐLĐK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 2011 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ

ANADOLU HAYAT EMEKLĐLĐK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 2011 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ Konu: Hayata Dair 1 - KONU VE AMAÇ ANADOLU HAYAT EMEKLĐLĐK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 2011 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ Kadın Gözüyle Hayattan Kareler 2011 yılı fotoğraf yarışmasının konusu Hayata

Detaylı

Safranbolu Belediyesi 16. Altın Safran Fotoğraf Yarışması

Safranbolu Belediyesi 16. Altın Safran Fotoğraf Yarışması Safranbolu Belediyesi 16. Altın Safran Fotoğraf Yarışması Konu: Kültürel Miras ve Korumacılık tır. Yan Tema: Mimari de Işık tır. Yarışmanın Amacı: Tüm Dünyanın ortak sorumluluğunda olan somut miras alanlarına

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. : 0216 626 10 50 / 2738 : ademyucel@maltepe.edu.tr

ÖZGEÇMİŞ. : 0216 626 10 50 / 2738 : ademyucel@maltepe.edu.tr ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Adem Yücel İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail : : 0216 626 10 50 / 2738 : ademyucel@maltepe.edu.tr 2. Doğum Tarihi : 2 Ağustos 1981 3. Unvanı : Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve gençlere kazandırılacağı hakkında bilgi veren, çocuğun

Detaylı

DESKPORT. Bilișim Hizmetleri. 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu

DESKPORT. Bilișim Hizmetleri. 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu info@deskport.net BİZ KİMİZ? Biz Kimiz? Deskport Bilişim ekibinin karakteristik özellikleri olan; özgüven, çalısma azmi, tecrübe ve liderlik vasıflarımızla amacımız, müşterilerimizi

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

TURKISHBLUE DENİM TASARIMI YARIŞMASI TANITIM DOSYASI

TURKISHBLUE DENİM TASARIMI YARIŞMASI TANITIM DOSYASI TURKISHBLUE DENİM TASARIMI YARIŞMASI TANITIM DOSYASI 2007 AMAÇ Türk denim sektörünün dünya pazarındaki payını arttırmak ve global markalarla rekabet edebilmek genç ve özgür tasarımlarla mümkündür. Ülkemizi

Detaylı

HEDİYE ALMAK HAYATIN GÜZEL ANLARINDAN BİRİDİR

HEDİYE ALMAK HAYATIN GÜZEL ANLARINDAN BİRİDİR HEDİYE ALMAK HAYATIN GÜZEL ANLARINDAN BİRİDİR İŞTE O AN DA GÜÇLÜ BİR BAĞ KURMAK İÇİN ÖZEL BİR HEDİYE SEÇİN! Özel yaşamımızda olduğu gibi iş hayatımızda da müşterimize, çalışanımıza, tedarikçimize ve iş

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 1 Haydarpaşa Yerleşkesinin Tarihçesi Fakültemizin de içinde bulunduğu Haydarpaşa yerleşkesinin temeli 11 Şubat 1895 tarihinde atılmıştır. Açılış tarihi ise 6 Kasım

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ZEKİ YURTBAY TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAME

ZEKİ YURTBAY TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAME ZEKİ YURTBAY TASARIM YARIŞMASI ŞARTNAME Yarışmanın Amacı Seramik sektörü alanında tasarımın önemini vurgulamak Genç tasarımcıları desteklemek ve seramik sektörüne teşvik edip, başarılı tasarımları ödüllendirmektir.

Detaylı

Derece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı RESİM / SANAT Anadolu Üniversitesi Lisans. GÜZEL Anadolu Üniversitesi Doktora (Bütünleşik 2014 Program) EĞİTİMİ

Derece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı RESİM / SANAT Anadolu Üniversitesi Lisans. GÜZEL Anadolu Üniversitesi Doktora (Bütünleşik 2014 Program) EĞİTİMİ 1. Adı Soyadı : Evrim ÇAĞLAYAN 2. Doğum Tarihi : 04.02.1984 3. Unvanı : Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Mezuniyet Yılı RESİM / SANAT Anadolu Üniversitesi Lisans 2006 EĞİTİMİ

Detaylı

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri

Detaylı

HSBC BANK ESENTEPE BİNASI HEYKEL YERLEŞTİRME YARIŞMA ŞARTNAMESİ. 1. Yarışmanın Biçimi

HSBC BANK ESENTEPE BİNASI HEYKEL YERLEŞTİRME YARIŞMA ŞARTNAMESİ. 1. Yarışmanın Biçimi HSBC BANK ESENTEPE BİNASI HEYKEL YERLEŞTİRME YARIŞMA ŞARTNAMESİ 1. Yarışmanın Biçimi HSBC Bank A.Ş. Genel Müdürlüğü (HSBC) tarafından genç sanatçılar arasında yapılacak (35 yaş ve altı) ulusal ve iki aşamalı

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

ÖZ GEÇMİŞ FORMU. ouslu@cu.edu.tr ozlemuslu00@yahoo.com. Bekar. Tarihler(Başlangıç-Bitiş) İşverenin Adı-Adresi Sahip Olunan Pozisyon

ÖZ GEÇMİŞ FORMU. ouslu@cu.edu.tr ozlemuslu00@yahoo.com. Bekar. Tarihler(Başlangıç-Bitiş) İşverenin Adı-Adresi Sahip Olunan Pozisyon ÖZ GEÇMİŞ FORMU Kişisel Bilgiler Adı-Soyadı Özlem Uslu Adresi Atatürk Caddesi Gülbahçesi Sitesi A blok Kat:12 D:24 Seyhan/ ADANA Telefon 0 505 319 09 58 0 542 512 28 82 E-Posta ouslu@cu.edu.tr ozlemuslu00@yahoo.com

Detaylı

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI GENÇ KALEMLER ÖYKÜ YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI GENÇ KALEMLER ÖYKÜ YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI GENÇ KALEMLER ÖYKÜ YARIŞMASI ŞARTNAMESĐ YARIŞMANIN ADI: Genç Kalemler Öykü Yarışması GİRİŞ Gençlerin kültür ve sanat bilincini, sadece popüler olandan yola çıkarak değil, kendi

Detaylı

İzmir Ekonomi Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Liseler Arası III. DÜNYAYI KURTARAN SÜPER KAHRAMAN TASARIMI Yarışması ŞARTNAME

İzmir Ekonomi Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Liseler Arası III. DÜNYAYI KURTARAN SÜPER KAHRAMAN TASARIMI Yarışması ŞARTNAME İzmir Ekonomi Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Liseler Arası III. DÜNYAYI KURTARAN SÜPER KAHRAMAN TASARIMI Yarışması ŞARTNAME Yarışmanın Adı Liseler Arası III. DÜNYAYI KURTARAN SÜPER KAHRAMAN

Detaylı

Bir okuldan daha fazlası...

Bir okuldan daha fazlası... Bir okuldan daha fazlası... Fakülte Koleji açılıyor www.fakultekoleji.com ÖĞREN KAVRA DEĞİŞ Kolejimizde eğitim öğretim süreci, akademik başarının yanı sıra öğrencilerin gerçek performanslarını ortaya çıkarmayı

Detaylı

TEMA KATEGORİ YARIŞMANIN AMACI

TEMA KATEGORİ YARIŞMANIN AMACI TEMA Yarışmamızın teması olarak belirlenmiştir. Yarışmacılardan, Antalya ve yöresinin sahip olduğu tarihsel tüm zenginliklerin, el sanatlarının ve kültür birikimini özgün yorumlar ile mücevher ve takıya

Detaylı

FRİGYA KÜLTÜREL MİRASINI KORUMA VE KALKINMA BİRLİĞİ FRİG VADİLERİ 3. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

FRİGYA KÜLTÜREL MİRASINI KORUMA VE KALKINMA BİRLİĞİ FRİG VADİLERİ 3. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ YARIŞMANIN AMACI: FRİGYA KÜLTÜREL MİRASINI KORUMA VE KALKINMA BİRLİĞİ FRİG VADİLERİ 3. FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Friglerin hüküm sürmüş olduğu, günümüzde Afyonkarahisar, Eskişehir ve Kütahya il sınırlarında

Detaylı

ANADOLU HAYAT EMEKLİLİK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 14 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

ANADOLU HAYAT EMEKLİLİK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 14 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Konu: Hayata Dair 1 - KONU VE AMAÇ ANADOLU HAYAT EMEKLİLİK KADIN GÖZÜYLE HAYATTAN KARELER 14 FOTOĞRAF YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Kadın Gözüyle Hayattan Kareler 14 fotoğraf yarışmasının konusu Hayata Dair olarak

Detaylı

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE Doç. Dr. Mutlu ERBAY İstanbul 2013 Yay n No : 2834 İletişim Dizisi : 97 1. Baskı - Şubat 2013 İSTANBUL ISBN 978-605 - 377-858 - 5 Copyright Bu kitab n bu bas s n n Türkiye deki yay

Detaylı

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere MİSYONUMUZ Özel Üsküdar SEV Ana sınıfı, İlkokulu ve Ortaokulu güncel öğretim teknik ve yöntemleri ile zenginleştirilmiş eğitim programlarını uygular. Ulusal kültüre ve evrensel değerlere saygılı, Türkçe

Detaylı

YARATICI ÇOCUKLAR DERNEĞİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇOCUKLAR VE KENTLER ETKİNLİĞİ

YARATICI ÇOCUKLAR DERNEĞİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇOCUKLAR VE KENTLER ETKİNLİĞİ YARATICI ÇOCUKLAR DERNEĞİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇOCUKLAR VE KENTLER ETKİNLİĞİ YARATICI ÇOCUKLAR DERNEĞİ, BELEDİYE BAŞKANLIKLARI VE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN İŞBİRLİĞİ İLE HER YIL BAŞKA BİR

Detaylı

Halil~'~~'tEL. M'dür ~ Şub ~(~ıürü. T.C SINCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Halil~'~~'tEL. M'dür ~ Şub ~(~ıürü. T.C SINCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü T.C SINCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bölüm: Temel Eğitim 2- Sayı : 34203882-821.01/ ::> ~,O tl./09/2013 Konu : Afiş,Şiir Kompozisyon Yarışması L~ "-'So TÜM ilkokul VE ORTAOKUL MÜDÜRLÜKLERINE

Detaylı

İzmir Ekonomi Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü

İzmir Ekonomi Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü İzmir Ekonomi Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ Günün Menüsü Görsel İletişim Tasarımı nedir? Görsel İletişim Tasarımcısı ne yapar?

Detaylı

.88N BORNOVA KÜÇÜK PARK K*N9

.88N BORNOVA KÜÇÜK PARK K*N9 N BORNOVA KÜÇÜK PARK K N OB A A AR 1 A AR ÜN V R ANA V A AR AKÜ N Ü R A AR B Ü Ü 3 O A A B B B BİF (Bornova İçin Fikirler) Bir kenti tasarlamak, o kent için bir yașam hayal etmek ve bu hayali gerçekleștirmeye

Detaylı

"YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ

YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA YARIŞMA ŞARTNAMESİ "YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ GİRİŞ Sevgili Öğretmenimiz, Çocuklarımızın yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığı geliştirmelerine katkı sağlamak için, Millî Eğitim

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü. Sayı : 38314872-604-E.6859445 02.07.2015 Konu: 2.EBA Kadraj Fotoğraf Yarışması

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü. Sayı : 38314872-604-E.6859445 02.07.2015 Konu: 2.EBA Kadraj Fotoğraf Yarışması T.C. İZMİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü Sayı : 38314872-604-E.6859445 02.07.2015 Konu: 2.EBA Kadraj Fotoğraf Yarışması... İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE İlgi : 04/06/2015 tarihli ve 37805372-310-E.5756268

Detaylı

AB ÜRÜN TASARIMI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

AB ÜRÜN TASARIMI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ AB ÜRÜN TASARIMI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Konu Avrupa Birliği gençlik sloganı olan Bizim Avrupamız, Bizim Geleceğimiz konusunda promosyon ürünü tasarımı yapılması. Türü Promosyon ürün tasarımı yarışması Amacı

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. Sanat ve Tasarım Yüksek Lisans Programı (Tezli)

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. Sanat ve Tasarım Yüksek Lisans Programı (Tezli) SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI Sanat ve Tasarım Yüksek Lisans Programı (Tezli) Ülkemizde Sanat ve Tasarım alanında yetişmiş uzman kişiler sınırlıdır. Üniversitelerimizde Güzel Sanatlar

Detaylı