BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KURUM İÇİ DEĞERLENDİRME RAPORU ZONGULDAK Haziran 2016 Prof. Dr. Kemal BÜYÜKGÜZEL, Kalite kurulu Üyesi

2 YÜKSEK ÖĞRETİM KALİTE KURULU KURUMSAL DIŞ DEĞERLENDİRME (KDD) SÜRECİ 23 Temmuz 2015 tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği uyarınca; Yükseköğretim kurumlarımız her yıl -Eğitim-öğretim ve araştırma, topluma hizmet faaliyetlerini, -Bunları destekleyen idarî hizmetlerin tümünü içeren stratejik plan ve yıllık olarak, performans programı ve faaliyet raporu ile bütünleşik yapıda bir Kurumsal iç değerlendirme raporu (KİDR) hazırlayacak Her beş yılda en az bir kez KDD sürecinden geçmekle yükümlü. Avrupa Kalite standartları rehberinin (ESG 2005 ve 2015) ülke koşullarına uygun hale getirilerek kendimize özgü bir duruma getirilmiştir. 2

3 Amaç: Tüm faaliyetlerimizde Kalite odaklı gelişim; ve stratejik yönetim sistemlerimizin iyileştirilmesi, geliştirilmesine, sürekli iyileşmeye, iç ve dış paydaş görüşlerinin önemine yönelik akran değerlendirmesi ve daha iyiye nasıl geliştirebiliriz??? KDD Süreci Nedir Kurumsal özerkliği koruyup, kollayan Rekabeti sağlayan Sürekli iyileştirmeyi hedefleyen Kurumun iç değerlendirmesine kuvvetli vurgu yapan KDD Süreci Ne değildir Denetleme Akreditasyon Kontrol Üniversiteler sıralaması değildir 3

4 A. KURUM HAKKINDA BİLGİLER İÇİNDEKİLER A.1. İletişim Bilgileri A.2. Tarihsel Gelişim A.3. Misyon, Vizyon, Değerler ve Hedefler A.4. Eğitim-Öğretim Sunan Birimler A.5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler A.6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar B. KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ B.1. Kurumun Kalite Güvencesi Süreçleri, İç Değerlendirme Süreçleri ve Eylem Planları B.2. Ölçme ve İzleme Sistemi B.3. Gerçekleştirilen İyileştirmeler B.4. Dış Değerlendirme Süreçleri B.5. Süreçlerin Yönetimi B.6. Süreçlerin İyileştirilmesi ve Kuruma Yansıması B.7. Misyon, Vizyon, Stratejik Hedefler ve Performans Göstergelerinin Belirlenmesi, İzlenmesi ve İyileştirilmesi B.8. Kurumsal Performansın Ölçülmesi, Değerlendirilmesi ve Sürekli İyileştirilmesi B.9. Paydaşların Kalite Güvencesi Sistemine Katılımı 4

5 C. EĞİTİM VE ÖĞRETİM C.1. Programların Tasarımı ve Onayı C.2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme C.3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma C.4. Eğitim-Öğretim Kadrosu C.5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler C.6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Ç. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME Ç.1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Ç.2. Araştırma Kaynakları Ç.3. Araştırma Kadrosu Ç.4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi D. YÖNETİM SİSTEMİ D.1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı D.2. Kaynakların Yönetimi D.3. Bilgi Yönetim Sistemi D.4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi D.5. Kamuoyunu Bilgilendirme D.6. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği E. SONUÇ VE DEĞERLENDİRME 5

6 A. KURUM HAKKINDA BİLGİLER A.1. İletişim Bilgileri Bülent Ecevit Üniversitesi Rektörlüğü İncivez/ZONGULDAK E-Posta: KEP: Tel: (0372) Faks: (0372) (0372) Web: Bülent Ecevit Üniversitesi Kalite Komisyonu Başkanlığı Prof. Dr. Mahmut ÖZER Rektör, Komisyon Başkanı (0372) (0372)

7 A.2. Tarihsel Gelişim BEÜ, 92 yıllık köklü geçmişi olan Batı Karadeniz Bölgesi nin ilk üniversitelerindendir yılından beri süregelmekte olan taşkömürü madenciliğinin etkisi ile 1924 yılında kurulan Yüksek Maadin ve Sanayi Mühendis Mektebi ne kadar uzanmaktadır yılında Maden Başçavuşu Okulu 1941 yılında Maden Teknisyen Mektebi 1963 yılında İstanbul Teknik Üniversitesi ne bağlı bir şube 1975 yılında Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi 1982 yılında Hacettepe Üniversitesi ne bağlı Zonguldak Mühendislik Fakültesi 1992 yılında Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2007 yılında Karabük Üniversitesi, 2008 yılında Bartın Üniversitesini oluşturmuştur yılında Bakanlar Kurulu kararıyla Bülent Ecevit Üniversitesi olarak değiştirilmiştir. (11 kampüs; Farabi ve İbn-î Sîna) 7

8 Öğrenci Sayıları LİSANS 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı 2015 Yılı İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Fen Edebiyat Fakültesi Mühendislik Fakültesi Ereğli Eğitim Fakültesi İlahiyat Fakültesi Tıp Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi Zonguldak Sağlık Yüksekokulu Devlet Konservatuvarı Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Denizcilik Fakültesi Güzel Sanatlar Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu TOPLAM

9 Toplam Öğrenci sayısında % 54 artış ÖN LİSANS Yılı Yılı Yılı Yılı Yılı Alaplı Meslek Yüksekokulu Zonguldak Meslek Yüksekokulu Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Çaycuma Meslek Yüksekokulu Devrek Meslek Yüksekokulu Gökçebey Mithat Mehmet Çanakçı Meslek Yüksekokulu Karadeniz Ereğli Meslek Yüksekokulu TOPLAM LİSANSÜSTÜ Yılı Yılı Yılı Yılı Yılı Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Sağlık Bilimler Enstitüsü TOPLAM GENEL TOPLAM

10 EK- 2: ULUSLARARASI ÖĞRENCİ SAYILARI Afganistan 2 Afganistan 14 Afganistan 24 Afganistan 30 Suriye 14 Afganistan 34 Sırbistan 2 Almanya 3 Almanya 6 Almanya 13 Almanya 15 Suudi Arabistan 2 Almanya 16 Somali 12 Azerbaycan 25 Arnavutluk 1 Arnavutluk 2 ABD 1 Türkiye (Çift.Vat.) 5 Arnavutluk 4 Sudan 1 Bulgaristan 2 Avusturya 1 Avusturya 1 Arnavutluk 2 Türkmenistan 19 Avusturya 2 Suriye 32 Fas 1 Azerbaycan 23 Azerbaycan 75 Avusturya 1 Ukrayna 1 Azerbaycan 135 Suudi Arabistan 2 Filistin 1 Bulgaristan 3 Bosna Hersek 1 Azerbaycan 104 Ürdün 2 Bangladeş 3 Tacikistan 2 Gine 2 Etiyopya 1 Bulgaristan 12 Bosna Hersek 1 Yemen 3 Benin 1 Tayland 2 Gürcistan 6 Fas 3 Endonezya 1 Bulgaristan 11 Yunanistan 2 Bosna Hersek 1 Türkiye (Çift.Vat.) 32 Irak 1 Fil Dişi Sahili 1 Etiyopya 1 Çin 1 Zambiya 2 Bulgaristan 16 Türkmenistan 70 İran 4 Filistin 2 Fas 4 Endonezya 1 Çin 1 Uganda 3 Kırgızistan 1 Gine 2 Fil Dişi Sahili 1 Etiyopya 2 Endonezya 1 Ukrayna 1 Suriye 1 Gürcistan 6 Filistin 13 Fas 7 Etiyopya 2 Ürdün 3 Türkiye (Çift.Vat.) 1 Irak 2 Gine 4 Fil Dişi Sahili 1 Fas 9 Yemen 16 Türkmenistan 8 İngiltere 1 Gürcistan 6 Filistin 14 Fil Dişi Sahili 2 Yunanistan 4 Ürdün 1 İran 8 Irak 2 Fransa 1 Filistin 17 Zambiya 2 Yemen 1 Kazakistan 2 İngiltere 1 Gine 5 Fransa 1 Özbekistan 6 Kırgızistan 1 İran 12 Gürcistan 7 Gana 1 Pakistan 4 Kongo 1 İsrail 1 Hollanda 1 Gine 4 Romanya 1 Moğolistan 2 Kazakistan 3 Irak 2 Güney Afrika 1 Rusya 6 Moldova 1 Kongo 1 İngiltere 1 Gürcistan 8 Ruanda 1 Özbekistan 1 Kosova 1 İran 10 Hollanda 1 Makedonya 3 Pakistan 2 Moğolistan 3 İsrail 1 Irak 4 Malezya 1 Romanya 1 Moldova 1 Kazakistan 4 İngiltere 1 Mali 1 Somali 6 Özbekistan 2 Kongo 1 İran 14 Mısır 3 Suriye 5 Pakistan 2 Kosova 1 İsrail 1 Moğolistan 5 Türkiye (Çift.Vat.) 3 Romanya 1 Makedonya 1 İsviçre 1 Moldova 2 Türkmenistan 7 Somali 7 Mısır 1 Karadağ 1 Mozambik 2 Ukrayna 1 Suriye 7 Moğolistan 3 Kazakistan 11 Nijerya 2 Ürdün 1 Suudi Arabistan 3 Moldova 1 Kenya 2 Norveç 1 Yemen 1 Türkiye (Çift.Vat.) 2 Özbekistan 3 Kırgızistan 1 Türkmenistan 16 Pakistan 2 Kongo 1 Ukrayna 2 Romanya 1 Kosova 1 Ürdün 2 Rusya 2 K.K.T.C 2 Yemen 3 Sırbistan 1 Yunanistan 2 Somali 7 Ülke 16 Ülke : 30 Ülke : 35 Ülke Sayısı: 44 Ülke Sayısı: 62 Toplam: (8,7 kat artış) 10

11 EK-3: AKADEMİK PERSONEL Mayıs Yaş Yaş ÖĞRETİM ÜYESİ Profesör Doçent Yardımcı Doçent Yaş 51-Üstü Toplam Yaş Yaş Yaş 51-Üstü Toplam Yaş Yaş Yaş 51-Üstü Toplam Yardımcı Öğretim Elemanı ( Ar.Gör; Öğ.Gör;173. Uzm;16. Okt;95. ) Toplam Yaş Yaş Yaş Üstü 2012 Yılı Yılı Yılı Yılı Yılı Akademik personel 11

12 EK-4: ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı 2015 Yılı 12

13 EK-5: İDARİ PERSONEL SAYISININ HİZMET SINIFLARINA GÖRE YILLAR İTİBARIYLA DAĞILIMI Hizmet Sınıfı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı 2015 Yılı 2016 Yılı ( ) Genel İdari Hizmetler Teknik Hizmetler Sağlık Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Eğitim-Öğretim Hizmetleri Avukatlık Hizmetleri Din Hizmetleri Sözleşmeli Personel İşçi TOPLAM

14 A.3. Misyon, Vizyon, Değerler ve Hedefler Misyonumuz; ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim-öğretim hizmeti vermek, bilimsel araştırmalar yapmak ve bilimi, teknolojiyi, sanatı ve kültürel değerleri girişimci bir üniversite olarak insanlığın hizmetine sunmaktır. Vizyonumuz; eğitim-öğretim, bilim, teknoloji ve sanat faaliyetleriyle ulusal ve uluslararası yükseköğretim alanında öncelikli tercih edilen üniversiteler arasında yerini almaktır. Üniversitemizin temel değerleri; Mükemmelliği, Evrenselliği, Doğruluğu, Güvenirliliği, Paylaşımcılığı, Hesap verebilirliği, Katılımcılığı, Şeffaflığı, Sosyal sorumluluğu, Bilimsel etiği, Akademik düşünce ve ifade özgürlüğünü ilke edinmektir stratejik planında; 7 amaç ve 32 hedef belirlenmiştir. Bu amaçlar ve hedefler stratejik plan özeti başlığı altında Kurum İçi Değerlendirme Raporunda EK-6 da yer almaktadır. 14

15 A.4. Eğitim-Öğretim Sunan Birimler (BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ) FAKÜLTELER BİRİMLER Kuruluş Yılı Bulunduğu Kampüs 1 Denizcilik Fakültesi 2013 Ereğli 2 Diş Hekim Fakültesi 2008 İbn-î Sîna 3 Eczacılık Fakültesi 2012 İbn-î Sîna 4 Ereğli Eğitim Fakültesi 1995 Ereğli 5 Fen-Edeb Fakültesi 1992 Farabi 6 Güzel San. Fakültesi 2008 Farabi 7 İktis ve İdari Bilim Fakültesi 1992 Farabi 8 İlahiyat Fakültesi 2012 Farabi 9 İletişim Fakültesi 2010 Farabi 10 Karadeniz Ereğli Turizm Fakül 2016 Ereğli 11 Mühendislik Fakültesi 1992 Farabi 12 Mimar ve Tasarım Fak 2016 Farabi 13 Tıp Fakültesi 1992 İbn-î Sîna ENSTİTÜLER 1 Fen Bil Enstitüsü 1992 Farabi 2 Sağlık BilEnstitüsü 1992 Farabi 3 Sosyal BilEnstitüsü 1992 Farabi KONSERVATUAR 1 Devlet Konservatuarı 2004 İncirharmanı 15

16 YÜKSEKOKULLAR Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 2010 Farabi Çaycuma Sivil Havacılık Yüksekokulu 2015 Çaycuma Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu 2015 Devrek Yabancı Diller Yüksekokulu 2013 İncirharmanı Zonguldak Sağlık Yüksekokulu 1996 İbn-î Sîna MESLEK YÜKSEKOKULLARI Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 1992 İbn-î Sîna Alaplı Meslek Yüksekokulu 1992 Alaplı Çaycuma Meslek Yüksekokulu 2001 Çaycuma Devrek Meslek Yüksekokulu 2001 Devrek Gökçebey Mithat-Mehmet Çanakçı Meslek Yüksekokulu 2006 Gökçebey Karadeniz Ereğli Meslek Yüksekokulu 2012 Ereğli Zonguldak Meslek Yüksekokulu 1992 Kilimli REKTÖRLÜĞE BAĞLI BÖLÜMLER Atatürk İlke ve İnkılap Tarihi 1993 Farabi Enformatik 1993 Farabi Türk Dili 1993 Farabi 16

17 Üniversitemize bağlı birimlerde 159 ön lisans, 180 lisans, 71 lisansüstü program 72 programda ikinci öğretim 2 programda uzaktan eğitim yapılmaktadır (EK-8). Bazı programlarda kısmen (%30) yabancı dilde eğitim yapılmaktadır. Bir yıl süreyle dil hazırlık eğitimi Uluslararası öğrencilere TÖMER aracılığıyla Türkçe dil eğitimi verilmektedir. Yan dal ve çift ana dal programlarına katılma imkânı sunulmaktadır. Üniversitenin içi veya dışından yapılacak yatay geçiş işlemleri (ilgili Yönetmelik, Yükseköğretim Kurulu ile Senato kararlarına göre) Eğitim öğretim faaliyetleri Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesine (TYYÇ) göre geliştirilmekte ve yenilenmektedir. Programların %25 i seçmeli derslerden (%5 lik kısmı serbest seçmeli/alan dışı seçmeli) oluşmaktadır. 17

18 A.5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler Kurumun bünyesinde 140 adet laboratuvar ve atölye (EK-9), 30 adet uygulama ve araştırma merkezi (EK-10) Araştırmalar BEÜ Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koordinatörlüğünce desteklenmektedir. İlgili birimlerin mevzuatlarına göre yürütülmektedir. A.6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Kasım 2015 te başlatılan Avrupa Üniversiteler Birliği (AÜB, EUA) Kurumsal Değerlendirme Programı (KDP; IEP) ından Eylül 2016 tarihi itibarıyla başarı ile geçmiştir Bazı programlarımız ulusal dış değerlendirme kuruluşları (MÜDEK, FEDEK vb.) tarafından akredite edilmiştir. BEÜ, Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yapılacak ilk dış değerlendirmeyi beklemektedir. 19 Aralık 2016 tarihinde takım ziyaret edecektir. 18

19 B. KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ BEÜ; T.C. Anayasası'nın 130. maddesinin 1. ve 9. fıkralarında belirtilen yetkileri, 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 12. maddesinde sayılan görevleri Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nda belirtilen görev ve sorumlulukları benimsemiştir. Yükseköğretim kurumları teşkilat, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarını düzenleyen diğer mevzuatlar Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği çerçevesinde her geçen yıl daha kaliteli bir eğitim-öğretim, araştırma, topluma hizmet ve stratejik Yönetim faaliyetlerini sürdürmekte Dış çevreden gelen taleplere göre bir gelişim göstermektedir. 19

20 B.1. Kurumun Kalite Güvencesi Süreçleri, İç Değerlendirme Süreçleri ve Eylem Planları: B.2 Ölçme ve İzleme Kalite izleme sürecinde, birimler stratejik plana hâkim olup ilgili gelişmeleri takip etmektedir. Misyon ve hedeflerine hangi oranda ulaştığı ve belirlenen hedeflerin gerçekleşmesi, BEÜ Senatosu tarafından izlenmektedir. Ayrıca, Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından altı ayda bir birimlere uygulanan anketler, veri istatistikleri Ulaşılamayan hedef veya hedeflenen göstergenin gerisinde kalınan faaliyetler için birimlere geri bildirim İç kalite güvence sisteminin parçası olan 5018 sayılı Kamu mali Yönetimi ve Kontrol kanunundan doğan mali kontrol yönetimi Eğitim-öğretim ve araştırma alt yapımızı, öğretim planlarımızı, derslerin yürütülmesi ve uygulanması süreçlerini iyileştirmeye ve bu iyileştirmenin sürdürülmesine yönelik ulusal ve uluslararası dış değerlendirme süreçlerine dahil olmaya başlamıştır. Böylece "kalite güvencesi kültürünü" alt birimlerden en üst akademik ve yönetsel birimine kadar ulaştırıp iç ve dış değerlendirme ölçme ve izleme sistemini kurmaya çalışılmakta Böylece misyon ve hedeflerimize ulaştığımızdan emin olmaya çalışmaktayız. 20

21 B.3. Gerçekleştirilen İyileştirmeler BEÜ; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmetin kapasitesini ve kalitesini sürekli iyileştirmek için Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği uyarınca Kalite Kurulu oluşturulmuş; Bologna süreci; eğitim programlarımızın tanınırlığına katkıda bulunan Öğrenci Bilgi Paketi ve Ders Kataloğu (EOBS, yılında oluşturulmuştur (Türkçe ve İngilizce dil seçenekleri) Ön lisans derecesinden doktora düzeyine öğrenim çıktıları ve yeterlilikleri, derslerin içerikleri, kredileri, kaynakları, ölçme ve değerlendirme yöntemleri ve benzeri tüm bilgiler izlenebilmektedir. Mezunlarla İletişim Koordinatörlüğü kurulmuştur ve «Kariyer Merkezi ne dönüştürülmüştür. Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlüğü'ne bağlı İş-Kur Kariyer Merkezi Farabi Kampüsü'nde hizmet vermektedir.; Bu merkez, öğrencileri;, AB düzleminde iş arama ve Europass CV oluşturma gibi konularda bilgilendirmekte ve öğrencilere danışmanlık hizmeti vermektedir. BEÜ internet sitesinde; BEÜ Stratejik Planı, Performans Programı, Kurumsal Mali Durum ve Beklentiler Raporu ve Faaliyet Raporu yayımlanmaktadır. 21

22 EK-11: BEÜ KALİTE KOMİSYONU ÜYELERİ Ad Soyadı Görevi PROF. DR. MAHMUT ÖZER Rektör, Komisyon Başkanı PROF. DR. ŞENOL HAKAN KUTOĞLU Rektör Yardımcısı, Komisyon Başkan Vekili PROF. DR. HASAN GERÇEK Üye PROF. DR. KEMAL BÜYÜKGÜZEL Üye PROF. DR. ALİ AZAR Üye PROF. DR. ŞÜKRÜ OĞUZ ÖZDAMAR Üye PROF. DR. HALE SAYAN ÖZAÇMAK Üye PROF. DR. TANER BAYRAKTAROĞLU Üye PROF. DR. SEVİM ÇELİK Üye YRD. DOÇ. DR. İLKER KÖMÜRCÜ Üye YRD. DOÇ. DR. TEVFİK CEM AKALIN Üye OKUTMAN DİNÇER BİÇER Üye ERTUĞRUL KARALAR Genel Sekreter HÜSEYİN ONAN Strateji Geliştirme Daire Başkanı MEHMET USTA İç Denetici ENİS VİDİNLİ Öğrenci Temsilcisi 22

23 B.4. Dış Değerlendirme Süreçleri 1-EUA-IEP Değerlendirme Süreci Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) Kurumsal Değerlendirme Programı (IEP) Avrupa Üniversiteler Birliği'nin (EUA) bir üyesi olan BEÜ, Avrupa Üniversiteler Birliği Kurumsal Değerlendirme Sürecini Başarıyla Tamamladı Öz değerlendirme için dört stratejik soru cevabı alınır -Kurum ne yapmaya çalışıyor? (Kurum neye ulaşmaya çalışıyor, misyon, vizyon ve hedefleri) -Kurum bunu nasıl yapmaya çalışıyor? (Kurum misyon ve hedeflere nasıl ulaşmaya çalışıyor; Kurumun yönetişim/organizasyonel süreçleri ve faaliyetleri) -Kurum bunun çalıştığını nasıl biliyor? (Kurum misyon ve hedeflere ulaştığına nasıl emin oluyor; Kalite Güvencesi Süreçleri, İç değerlendirme süreçleri) -Kurum gelişmek için nasıl değişiyor? (Kurum süreçlerini nasıl iyileştirmeyi planlıyor; Kurumun sürekli iyileşme faaliyetleri; Rekabet Avantajı) Yüksek Öğretim Kalite Kurulu KDD sürecinde de, EUA-IEP dekine benzer bir süreç 23

24 Temel amaç, kurumumuzun stratejik yönetimlerini ve iç kalite kültürünü sürekli geliştirmeyi sağlamak BEÜ Özdeğerlendirme Raporu ( hazırlandı Fakülte ve yüksekokullarda, öğrenciler, öğretim elemanları idari personele toplantılar ile IEP süreci tanıtıldı. Konuyla ilgili bir tanıtım kitapçığı hazırlanarak tüm iç ve dış paydaşlarımıza ulaştırıldı ( Beş kişiden oluşan IEP heyeti, ön ziyaretlerini Mart 2016 tarihlerinde gerçekleştirdi. Heyetin önerileri ve ön değerlendirmelerine göre BEÜ Özdeğerlendirme Raporu güncellendi. Heyet, 29 Mayıs 1 Haziran 2016 tarihlerinde kurumumuzu tekrar ziyaret ederek incelemelerini tamamladı Eylül ayında da IEP Heyetinin nihai değerlendirme raporu Üniversitemize ulaştı. BAŞARILI 24

25 2-MÜDEK Akreditasyonu (ENEAEE; European Network for Accreditation of Engineering Education üyesi) Maden Mühendisliği Bölümü, ilk olarak dönemi için uluslararası geçerliliğe sahip Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (MÜDEK) tarafından akredite edilmiştir. Bölüm dönemi için 2. defa akredite edilmiştir Ara ziyaretle kanıt göster raporuna göre 2017 de ziyarete gelecekler ve 2018 e kadar uzatılacak Çevre, Geomatik ve Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümleri dönemi için akredite edilmiştir. İnşaat Mühendisliği değerlendirme beklemektedir. 3-FEDEK Akreditasyonu Biyoloji Bölümü, FEDEK (Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih Coğrafya Fakülteleri Öğretim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) tarafından dönemi için yılında Matematik, Türk Dili ve Edebiyatı, İngiliz Dili ve Edebiyatı FEDEK başvurusunu yaptı. Moleküler Biyoloji ve Genetik, Tarih Bölümleri de akreditasyon çalışmalarını sürdürmektedir. 25

26 4-Sağlık Hizmeti Kalitesinin Değerlendirme Süreçleri Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi (Hastane) Diş Hekimliği Uygulama ve Araştırma Merkezi'nin Sağlıkta Kalite Değerlendirmeleri Şubat 2015 içerisinde Sağlık Bakanlığı Kalite ve Akreditasyon Dairesi Başkanlığınca yapılmış olup, 2016 yılında yeniden yapılacaktır ( tarihli ve sayılı Sağlık Hizmeti Kalitesinin Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesine Dair Yönetmelik kapsamında). 5-Kurum Uzmanlık Eğitimi Yeterlik Belgesi Tıp Fakültesi Kardiyoloji Anabilim Dalı, Türk Kardiyoloji Yeterlilik Kurulu Eğitim Kurumu Değerlendirme Komisyonu ndan Kurum Uzmanlık Eğitimi Yeterlik Belgesi alarak 2011 yılı itibariyle 5 yıl geçerli olmak üzere akredite edilmiştir yılında belgenin 5 yıllığına yenilenmesi için ilgili kuruma başvuru yapılmıştır. 6-Laboratuvar Akreditasyonu Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezimizin bünyesindeki Mikrobiyoloji ve Biyokimya Laboratuvarları bazı önemli klinik testler kalite kontrol kuruluşları (EQAS-External Quality Assurance System, RIQAS-Randox International Quality Assessment Scheme) tarafından 2013 yılından itibaren her yıl akredite edilmektedir. 26

27 B.5. Süreçlerin Yönetimi Süreçlerin kurgulanması ve yönetilmesi, Rektörlük Makamının onayı, mali ve stratejik yönetimsel desteği ile başlamıştır. MÜDEK veya FEDEK gibi süreçlerde akademik, idari personel ve öğrencilerimizden oluşan iç ve dış paydaşlarımıza kalite ve kalite güvencesi hakkında bilgi vermek ve kalite kültürünü aşılamak amacıyla toplantılar yapılmıştır. Mevcut öğrencilere, staj yapan öğrencilere ve mezunlara yapılan anketler, Staj yaptıkları kurum veya birimin sorumlusunun sözlü ve yazılı geri bildirimleri, ilgili eğitim-öğretimle ilişkili olabilecek dış paydaşlar ile yapılan toplantılarda ilgili bölümün öğretim programına dayanan program çıktıları belirlenmiştir. Öğrenci kurulları (Öğrenci konseyi bölüm temsilcisi dahil), eğitim-öğretim, izleme, ölçme-değerlendirme kurulları kurulmuş. Her dersin Ders Materyalleri ve Öğrenci dosyaları. Her dönem sonunda; (i) ders değerlendirme anketi, (ii) genel bilgi anketi, (iii) danışmanının öğrenciyi değerlendirme anketi, (iv) öğrencinin danışmanını değerlendirme anketi yapılarak; Dönem sonunda Ders Dosyaları İnceleme Kurulu tarafından dosyalar incelenirken, anket sonuçları da değerlendirilmiş ve süreçler bu şekilde izlenmiş ve yönetilmiştir. 27

28 B.6. Süreçlerin İyileştirilmesi ve Kuruma Yansıması 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu na göre , ve 2. Beş Yıllık Stratejik Planlar Üniversitemiz performansa dayalı bir akademik, eğitim öğretim faaliyeti ve iç kontrol sistemi ile stratejik bir yönetim anlayışına sahip olmuştur. Birimler, performans bütçesini gerçek ihtiyaçları doğrultusunda Strateji G. Daire Başkanlığına oradan Maliye Bakanlığına iletilmektedir. Kurumumuza tahsis edilen toplam ödenek, revize edilerek birimlere dağıtılmaktadır. Üniversitemiz, EUA Kurumsal Değerlendirme Programı (IEP) sürecinden geçmiştir yıllarını kapsayan 3. Beş Yıllık Stratejik plan için İç ve dış paydaşlar ile toplantılar ve anketler düzenleyerek kurumun zayıf, güçlü yönleri ile fırsat ve tehditler belirlenecektir. Kurum, altı aylık zaman dilimleri içinde birimlerin hedeflerini ne oranda gerçekleştirdiğine dair rapor almaktadır. Bu rapor sonuçlarına göre, bütçe stratejik bir yaklaşımla kalite kurullarının kriterleri doğrultusunda kullanılmaktadır. İdari personelimiz için hizmet içi eğitimler verilmektedir. (Green Metric; Yeşil Ölçüm) Dünya Üniversiteler Sıralaması platformunda, 2014 ve 2015 yıllarında Türkiye üniversiteleri arasında birinciliğe taşımıştır. (Kampüslerde yeşil alanların artırılması, çevre düzenlemelerinin tamamlanması, enerji kayıplarının engellenmesi amacıyla alt yapının yenilenmesi, kampüslerde trafiğe kapalı ve yaya öncelikli alanlar oluşturulması, atık toplama ve ayrıştırma sistemlerinin standartlara uygun hale getirilmesi çalışmaları tamamlanmıştır) 28

29 B.7. Misyon, Vizyon, Stratejik Hedefler ve Performans Göster. Belirlenmesi, İzlenmesi ve İyileştirilmesi Dış paydaşlarımız Zonguldak Valiliği, Zonguldak Belediye Başkanlığı, Zonguldak Ticaret ve Sanayi Odası, Batı Karadeniz Kalkınma Ajansı (BAKKA), KOSGEB, İŞKUR, Meslek Odaları, Türkiye Taşkömürü Kurumu, Ereğli Demir Çelik İşletmeleri, Sendikalar ve birimlerin kalite sürecinde işbirliği yaptığı İç aydaşlarımız Öğrencilerimiz (mezunlar dâhil), Öğretim elemanlarımız İdari personel Özel sektör kuruluşları (Çaycuma Süt, Eren Enerji, Hema Madencilik, Cilas Kauçuk vd.) Ortak toplantılar yapılarak oluşan fikirler doğrultusunda stratejik planımızdaki hedefler aynı zamanda kalite güvencesi sürecinde kullanılmak üzere birer eylem planı olarak belirlenmiştir.

30 B.8. Kurumsal Performansın Ölçülmesi, Değerlen. ve Sürekli İyileştirilmesi; BEÜ Kalite Komisyonu Stratejik Planlama Kurulunun yanı sıra, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği gereğince oluşturulan Kalite Komisyonu, (BEÜ Kalite Komisyonu, tarihli sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren "Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği nin 7. maddesi gereğince tarihli ve 2015/16-6 sayılı BEÜ Senato Kararı ile oluşturulmuş olup, üyeler iki yıllık süre için seçilmektedir ) Eğitim Komisyonu, FEDEK, MÜDEK, Bologna Süreci Komisyonu ve Senato yoluyla eğitim-öğretim faaliyetleri ile birlikte akademik faaliyetlerin izlenmesi Bu süreçte Stratejik Planlama Kurulu ve Kalite Komisyonu etkin rol üstlenecek kurullardır. Kalite Komisyonu "Kalite Güvencesi Sistemi nin kurulması, işletilmesi, izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesiyle yükümlüdür. BEÜ Kalite Güvencesi Sistemi, Avrupa Yükseköğretim Alanında Kalite Güvencesi Standartları Rehberi 2015 (Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area-ESG) 30

31 Kalite Güvence Sistem; BEÜ'nün iç paydaşları tarafından, dış paydaşlarının da görüşleri alınarak, geliştirilen ve yürütülen bir BEÜ Kalite Güvence Politikasına dayanmaktadır. Bu politika, aşağıda belirtilen belgeler esas alınarak geliştirilmektedir: Bologna Deklarasyonu, Lizbon Anlaşması, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği BEÜ Kalite Güvence Politikasının başlıca hedefleri şu şekilde özetlenebilir: Akademik, idari personelin ve öğrencilerin kalite güvence süreçlerinde aktif rol alması, İstihdamda ve çalışma ortamında her türlü ayrımcılığın önlenmesi, Anayasa nın 10 uncu maddesinde yer alan Herkes, dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasî düşünce, felsefî inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayırım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. ilkesine sıkı sıkıya bağlı olunması, Kalite güvence süreçlerine dış paydaşların katılımının geleneksel hale getirilmesidir. Böylece "kalite güvencesi kültürünü" alt birimlerden en üst akademik ve yönetsel birimine kadar ulaştırıp iç ve dış değerlendirme ölçme ve izleme sisteminin kurulması 31

32 B.9. Paydaşların Kalite Güvencesi Sistemine Katılımı Üniversitemiz, belirlediği misyona ve vizyona ulaşmada, kalitede stratejik hedeflerinin belirlenmesinde; stratejik planlama sürecinde olduğu gibi kalite güvencesi sistemi sürecinde de paydaşlarının katılımını sağlamaktadır. İç Paydaşların Katılımı Öğrencilerin katılımı öğrenci temsilcilikleri aracılığı ile gerçekleşir. Öğrencilerin temsilcisi BEÜ Öğrenci Konseyidir. Öğrencilerle ilgili konuların görüşülmesi sırasında temsil ettiği birimin akademik toplantılarına ayrıca Senato ve yönetim kurulu toplantılarına katılmaktadır. Ancak, öğrenci konseyi başkanının oy verme hakkı yoktur. Öğretim elemanları; fakülte/enstitü/yüksekokul/meslek yüksekokulu/konservatuar temsilcileri ve birimlerin kalite süreciyle ilişkili kurulları/komisyonları aracılığı ile katılmaktadır. İdari personel Genel Sekreterliğe bağlı olarak daire başkanlıklarında kalite güvencesi ile ilgili belge yönetimi, Stratejik Plan ve Kalite Kurullarında Genel Sekreter ve Strateji Geliştirme Daire Başkanı idari personeli temsilen, Kalite güvencesi ile ilgili hedeflerin bulunduğu stratejik planın yürütülmesi, izlenmesi ve iyileştirilmesi konusunda Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı birimlerin fakülte /enstitü /yüksekokul /meslek yüksekokulu /konservatuar sekreterleri ile koordineli çalışmaktadır. 32

33 Dış Paydaşların Katılımı Uygulama ve Araştırma Merkezlerinin danışma kurullarında dış paydaşlar yer almaktadır. Yılda 2 kez sendikalarla toplantı yapılarak bilgi ve görüş paylaşımında bulunulmaktadır. Üniversitemiz il düzeyinde kurulmuş çeşitli komisyonlara üye olup danışmanlık hizmeti sunmaktadır. Ulusal ve uluslararası dış akreditasyon süreçlerinde de dış paydaşlarımızdan oluşan kurullar bulunmaktadır. Üniversitemiz yönetimi ile kentte yer alan kamu kurumlarının özel sektör ve sivil toplum temsilcileri düzenli olarak görüş alışverişinde bulunmaktadır. Rektörlüğümüz il ve ilçelerin ticaret ve sanayi odaları yöneticileri ile periyodik olarak toplantı yaparak kalite süreçleri ile ilgili istişarelerde bulunmaktadır. Üniversitenin hizmetleri dış paydaşlarımıza aktarılarak eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet konuları ile ilgili geri bildirimler alınmakta ve paydaşların kalite güvence sistemi konusunda farkındalığı ve katılımı sağlanmaktadır. Ulusal ve bölgesel paydaşların talep ettiği eğitimlerin karşılanması

34 C. EĞİTİM VE ÖĞRETİM Üniversitemizde, zamanla çağın gerektirdiği düzenlemeler ve iyileştirmeler yapılmaktadır. C.1. Programların Tasarımı ve Onayı Program yapılarının ve müfredatların tasarlanması ve güncellenmesi akademik birimler tarafından Birim Kurulları belli aralıklarla programlarını iç ve dış paydaşların görüşleri doğrultusunda gözden geçirmekte ve güncellemektedir. Her yıl yeni gelen öğrencilerin bölüm/programlardan beklentilerini ölçmek için yapılan anketler (ders ve öğretim elemanını değerlendirme anketleri, ders başarı notları, öğrenci memnuniyet anketleri, mezun anketi, İşveren/Yönetici anketi) ve Bölüm Akademik Kurulu çalışmaları ile programların eğitim amaçları belirlenmekte ve güncellenmektedir yılı sonu itibarıyla bu hedef doğrultusunda Üniversitemizin bütün programları TYYÇ ye uygun olarak revize edilmiştir. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme öğretim elemanları tarafından yapılmakta ve Öğrenci Bilgi Paketi ve Ders Kataloğu (EOBS) üzerinden izlenebilmektedir. Dersler ile program öğrenme çıktıları arasındaki ilişkilendirme EOBS sisteminde verilen matris ile gerçekleştirilmektedir. 34

35 35

36 Yeni bir eğitim programının onaylanma süreci, Birimin hazırladığı ve ilgili üst kurulunun onayını aldığı bir dosya ile Rektörlüğe başvurulması ile başlar (programa ilişkin gerekçe, ulusal ve uluslararası örnekler, dersler ve içerikleri, programın faydası, öğretim elemanı bazında birimin altyapısı, öğrenci kabul koşulları vb. bilgileri içerir) Üniversite Eğitim Komisyonundan geçtikten sonra Üniversite Senatosu tarafından değerlendirilir. Senatoda olumlu karar alınması durumunda dosya, Yükseköğretim Kuruluna gönderilir. Program açmanın son kararını Yükseköğretim Genel Kurulu vermektedir. Programda yapılacak iyileştirme amaçlı değişiklikler için de aynı süreç izlenmektedir. Her eğitim-öğretim dönemi başlamadan birimlerin ilgili bölüm/program kurullarınca, öğretim elemanlarının o eğitim-öğretim döneminde vereceği dersler genel olarak uzmanlık alanlarına göre belirlenerek görevli oldukları birimlerin yönetim kurullarınca onaylanır. 36

37 C.2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme (Önlisans, lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim ve sınav yönetmelikleri) Bologna Süreci; AKTS (Avrupa Kredi Transfer Sistemi) ve TYYÇ kataloğu hazırlanmıştır. Derslerin AKTS kredileri, öğrenci iş yükleri, değerlendirme süreçleri ve bunlarla ilgili tüm bileşenler adım adım açıklanmıştır. Öğrenci Bilgi Paketi ve Ders Kataloğu (EOBS) Öğrencilerin staj ve uygulamaları toplam iş yüküne AKTS kredisi ile birlikte dahil edilmektedir. Her birimde birim öğrencilerinin seçtiği bir öğrenci temsilcisi bulunmakta ve birim kurullarına aktif olarak katılmaktadır. Ayrıca, birimde görevli öğretim elemanları, haftalık programlarında belirli zamanlarını öğrencilerle görüşmek için ayırmakta ve bunu ilan etmektedir. Program öğrencileriyle, ilgili programın öğretim elemanları tarafından her eğitim öğretim dönemi başlamadan önce toplantılar düzenlenmektedir. BEÜ Öğrenci Konseyi, yönetim organları ile öğrenciler arasında etkili bir iletişim kurmak için öğrencileri temsil etmekle görevli tek yasal kuruluştur. Öğrencilerin başarıları, bilgi, beceri ve yetkinlikleri ara sınav, dönem sonu sınavı, ödev, alıştırma, proje, staj ve uygulamalar gibi farklı değerlendirme yöntemleri ile belirlenmektedir. 37

38 Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemleri EOBS sisteminde her ders için belirtilmektedir. Web sitesinde yer alan E-Kampüs not sistemi aracılığıyla değerlendirme süreçleri her eğitim öğretim döneminin başında programda ders veren öğretim elemanlarının erişimine açılmaktadır. Öğrencilerin istekleri ve itirazları, ilgili yönetmelikler çerçevesinde alınmakta ve ilgili kurullar tarafından değerlendirilmektedir. Mazeret sınavı hakkı, bütünleme sınav hakkı var, bütünleme sınav hakkı not yükseltmek için kullanılabilir. Bütünleme sınavlarına giremeyen ve girmiş fakat başarısız olmuş öğrenciler ise yaz okuluna devam etmek suretiyle sınav hakkı kazanmaktadır. Engelli öğrencilerimiz için Engelli Öğrenci Hizmetleri Birimi (Engelli Öğrenciler Eğitim-Öğretim ve Sınav Uygulamaları Yönergesi). Engelsiz BEÜ tanıtım broşürü Uluslararası Öğrenci Ofisi ( 38

39 Kalite güvencesi kapsamında Üniversitemizdeki eğitim-öğretim üzerine iyileştirmeler Bologna süreci kapsamında Avrupa Yükseköğretim Alanı Yeterlikler Çerçevesi (QF-EHEA) ne uyum geliştirilmiştir. Bu kapsamda Programlarımız, öğrenim çıktıları göz önüne alınarak 2011 yılında yeniden düzenlenmiş ve senato onayı ile yürürlüğe girmiştir. Ayrıca bu düzenleme ile ortak zorunlu dersler ile staj ve uygulamalar kredilendirilmiştir. Erasmus+ programları ile yurt dışı stajları özendirilmektedir yılında Bologna Sürecindeki Diploma Eki Etiketi (DS) ni almıştır. Üniversitemizin programlarının ulusal dış akreditasyon çalışmaları devam etmektedir (MÜDEK vb) Mesleklerin gerektirdiği bilgi ve becerilere göre eğitim-öğretim motivasyonu artıracak şekilde düzenlenmiş. Araştırma projeleri, ödevleri, sunumlar, laboratuvar uygulamaları öğretim süreçlerinin bir parçası haline getirilmiş ve öğrencilerin öğrenmede aktif bir rol almaları sağlanmıştır. Ortak zorunlu derslerin ve bazı lisansüstü programlarda uzaktan eğitim; ders notlarının internet ortamında sunulması, II. öğretim programları sunularak yükseköğretimde esneklik sağlanmıştır. Mesleki ve serbest seçmeli dersler ile öğrencilerin uzmanlaşması sağlanmaktadır Çağdaş öğretim yöntemleri ve uygulamaları öğrenme süreçlerinde uygulanmaktadır. Öğrenci-Öğretim elemanı, idari personel arasında saygıya dayalı ilişkiler tesis edilmektedir. Öğrencilerin değerlendirilmesi öğrenme çıktılarına dayalı olarak şeffaf, adil ve tutarlı bir şekilde yapılmaktadır. Değerlendirme süreci açık ve belirgin kriterler ışığında yapılmaktadır. Değerlendirme sürecinde öğrencilere yeterli düzeyde geribildirim sağlanmaktadır. 39

40 Değerlendirmeye yaptıkları itirazlar için yönetmeliklerimizde düzenlemeler bulunmaktadır. Öğrenciler ön lisans ve lisans programlarına merkezi yerleştirme sistemiyle, lisansüstü programlara ise lisansüstü yönetmeliğine göre kabul edilmektedir. Paydaşlarımızdan KOSGEB ile birlikte yürütülen program kapsamında Girişimcilik dersi alan öğrencilere Girişimcilik Sertifikası verilmektedir. Bu öğrenciler kendileri iş kurmaları halinde KOSGEB den karşılıksız maddi destek alabilmektedir. Kampüslerinde Kablosuz İnternet Erişimi ( EDUROAM ) Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) Elektronik Kampüs Uygulaması (E-KAMPÜS) Haftanın 7/24 hizmet veren kütüphane Elektronik Kütüphane Katalog ve Veri Tabanları Tarama Hizmeti Cep ve Web Kütüphane Uygulamaları Öğrenci İşleri Çağrı Merkezi Öğrenci e-posta hizmeti Öğrenci Belge İstek Yönetimi Uygulaması BEÜ Dış İlişkiler Genel Koordinatörlüğü (Erasmus+ (AB Ülkeleri), Farabi (yurtiçi) ve Mevlana (AB dışındaki ülkeler) ve Serbest Dolaşım Değişim Programları) BEÜ Uzaktan Eğitim Merkezi 40

41 BEÜ kısmi zamanlı öğrenci çalıştırma programı Kampüslerde Etüt ve Öğrenci Çalışma Salonları Hayat boyu öğrenme kapsamında Sürekli Eğitim Merkezi mesleki, dil, kişisel beceri ve diğer kurslar Yabancı dil eğitimi için hazırlık sınıflarında öğrencilere laboratuvarlarda bilgisayar destekli dil eğitimi, Yabancı uyruklu öğrencilere Türkçe öğretimi için TÖMER in olması Esnek öğrenim ve öğretim modelleri olarak Yan dal, çift anadal, kurumlar arası ve kurum içi programlara geçiş olanaklarının bulunması Öğrencilere yemek yardımının yapılması Öğrenci toplulukları aracılığıyla bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetlerin desteklenmesi ile kendi yeteneklerini geliştirmede imkân sağlanması Spor salonu, yüzme havuzu, tenis kortu, açık basketbol sahası gibi sportif etkinlikler için ortam sağlanması Akademik ve Psikolojik danışma hizmetlerinin sunulması Öğrenci Konseyi vasıtasıyla öğrenci temsilinin sağlanmasıdır. 41

42 EK-14: ENGELLİ ÖĞRENCİLERİMİZE SUNULAN HİZMETLER Merkez kampüste yemekhane binasının girişine, engelli arabası geçiş köprüsü yaptırılmış olup ayrıca yemekhanenin her katında engelli tuvaleti ve engelli lavabosu bulunmaktadır. Üniversitemiz Konukevinde engellilere yönelik üç adet oda, rampalar, tuvaletler ve lavabolar bulunmaktadır. Fen-Edebiyat Fakültesi yeni binada engelli tuvaleti ve lavabosu bulunmaktadır. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi yeni binasının giriş ve çıkışlarında rampa; içeride engelli tuvaletleri bulunmaktadır. Bazı binalarımızda engelli öğrencilerimizin kullanımına yönelik asansörler bulunmaktadır. Devrek Meslek Yüksekokulu; eğitim binasına engelli rampası; Kapalı spor salonu engellilere erişilebilir şekilde hizmet vermektedir. Ereğli Eğitim Fakültesi nde engelli araç park yeri uygulaması Elektrik-Elektronik Mühendisliği binası önünde yüzey iyileştirilmeleri kapsamında baskı beton uygulaması Engelli öğrencilerimiz için Farabi Kampüsü ve Ereğli Doruk Kampüsü kütüphanelerinde görsel işitsel salonlar 42

43 C.3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Ülkemizde ön lisans ve lisans öğrencilerin yerleştirilmesi işlemleri için Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Öğrenciler, Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) sonuçlarına ve tercihlerine göre merkezi olarak yükseköğretim kurumlarının ön lisans veya lisans programlarına yerleştirilir. Konservatuar, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu ve Güzel Sanatlar Fakülteleri özel yetenek sınavları yapılır. Üniversitemiz Uluslararası Öğrenci Sınavı yapmamakta ancak öncelikli olarak ulusal ve uluslararası sınav sonuçları ile diğer üniversitelerin yapmış olduğu tüm Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı (YÖS) sonuçlarına göre uluslararası öğrenciler yerleştirilir. Yerleştirme işleminden sonra boş kalan kontenjanlar için ortaöğretim not ortalamasını (diploma notu) kabul etmekte ve değerlendirilmektedir. Lisansüstü düzeydeki programlara yerleşebilmek için ÖSYM tarafından yapılan Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitim Sınavı (ALES), geçerli yabancı dil sınavları ve mülakat Önlisans, lisans ve lisansüstü programlarına öğrenci kabulleri, ana dal diplomaları ile yan dal ve çift anadal YÖK ün çerçeve yönetmeliği ve kendi yönetmelikler ve yönergelere göre yapılmaktadır. 43

44 Yeni tercih edecek öğrencilere üniversitemizin internet sayfasında Aday Öğrenci bölümü ( düzenlenmiştir. Programlara yeni kaydolan öğrencilere birimler bünyesinde uyum programları düzenlenmektedir. LYS sınavlarından önce lise öğrencileri için kampüslerimizde ve liselerde mesleki tanıtım etkinlikleri, Üniversitemiz birimlerine birincilikle yerleşen öğrencilerimize akademik açılış törenlerinde çeşitli ödüller verilmektedir. Programlardaki başarılı öğrencilerimize her yıl onur ve yüksek onur belgesi verilmektedir. Üniversitemizin tüm bölümlerinde öğrencilere akademik danışmanlık hizmeti verilmektedir. Öğrenci ve öğretim elemanı hareketliliğini teşvik etmek için Erasmus+ (AB Ülkeleri) Farabi (yurtiçi) Mevlana (AB dışındaki ülkeler) Koordinatörlükleri yanında, her birimde bulunan program koordinatörlükleri değişim programları kapsamında anlaşmalar yapmaktadır. Öğrencilerin eğitim sırasında aldıkları dersler, ilgili koordinatörlükler tarafından ders ve kredi denklikleri yapılarak öğrencinin karnesine işlenmektedir. Mezun olan öğrencilerimize diploma ile birlikte İngilizce Diploma Eki verilmektedir (EK-17).

45 ULUSLARARASI İKİLİ İŞBİRLİĞİ ANLAŞMASI YAPILAN ÜNİVERSİTELER Anlaşma Yapılan Üniversite Ülke Adı Tarihi Geçerlilik Süresi Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi Kırgızistan yıl Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek yıl Uluslararası Balkan Üniversitesi Makedonya 2011 Süresiz Business Academy Smilevski Makedonya 2012 Süresiz Fon Üniversitesi Makedonya 2012 Süresiz Lamar Üniversitesi ABD yıl Southern New Hampshire Üniversitesi ABD yıl Texas Southern Üniversitesi ABD yıl Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan yıl St. Petersburg State University of Economics Rusya yıl Uluslararası Daffodil Üniversitesi Bangladeş yıl Henan Politeknik Üniversitesi Çin yıl Üsküp Turizm ve İşletme Üniversitesi Üsküp yıl Pekin Dil ve Kültür Üniversitesi Çin yıl 45

46 C.4. Eğitim-Öğretim Kadrosu Öğretim üyelerinin sayı ve nitelikleri YÖK ün program açma kriterlerine göre belirlenir. Cinsiyete dayalı ayrımcılık yapılmamaktadır. Kadrolar YÖK ün izniyle kullanabilmektedir. Akademik personel talepleri ilgili akademik birim yönetimlerince üst yönetime bildirilir ve ihtiyaç kadro uygunluğuna göre karşılanır. YÖK tarafından onaylatılan kriterler dâhilinde başvurular alınır, yetkili organlarınca değerlendirilir ve atanır Yardımcı öğretim elemanları, Öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanlarının atanmalarındakiilgili mevzuat hükümleri Yabancı uyruklu akademik personel, ilan şartı olmadan yönergedeki kriterlere göre atanabilmektedir. Personelin atanması ve yükseltilmesinde Atamalar 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu na göre Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliği ve BEÜ Birimlerinde Yardımcı Doçent, Doçent ve Prof Kadrosuna Atanma İlkelerine göre şeffaflık ve objektiflik ilkeleri esas alınarak yapılır. Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri YÖK ün 2547 sayılı Kanuna Kongre, konferans, seminer ve benzeri bilimsel toplantılar; araştırma ve inceleme gezileri için izin; Yurt dışı kongre desteği, yabancı dilde makale yazımı ve basımı desteği, lisansüstü tez ve bağımsız araştırma projeleri, alt yapı projeleri. Dönem sonunda öğrenciler derslerin öğretim elemanlarını Ders ve Öğretim Elemanı Değerlendirme Anketi Akademik kurul toplantısında tartışılmakta ve böylece öğretim elemanlarının performansları izlenmektedir 46

47 C.5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Yeterli ve uygun donanıma sahip Derslikler, bilgisayar ve yabancı dil laboratuvarları, kütüphaneler, çalışma salonları, atölyeler, klinikler, laboratuvarlar, tarımsal deneme alanları, müzeler, sergi alanları vb. Alt yapı projeleri ile yeni teknolojik cihazlar, laboratuvar aletleri, bilgisayar donanım ve yazılımları alınmakta ve yayınlara erişim olanakları (veri tabanları, e-kitaplar vb.) sağlanmaktadır. (EK-19) BEÜ Kariyer Merkezi kurulmuştur. Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi için ilgili birimlerin kamu veya özel sektör kuruluşlarıyla yaptıkları işbirlikleri. SKS Daire Başkanlığı, 2547 sayılı Kanunu nun 46. ve 47. maddeleri uyarınca, bütçe imkânları nispetinde sağlık, kültür, spor, beslenme, barınma ve sosyal hizmetleri. Mediko-Sosyal Sağlık Biriminde; 1 doktor, 1 hemşire ve 1 destek personeli tarafından hizmet verilmektedir. Öğrencilerimiz, Sağlık Uyg. ve Araş. Merkezi ile Diş Hekimliği Uyg. ve Araş. Merkezinde sağlık hizmetlerinden yararlanır. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PDRUAM) Farabi ve Ereğli Kepez Kampüsünde Staj yapanlar ve kısmi zamanlı çalışanlar kısa vadeli sigorta kolları kapsamında sigorta ettirilmekte Devlet burslu okuyan yabancı uyruklu öğrencilerin sağlık giderlerinin tamamı üniversitemiz SKS Daire Başkanlığı Öğrenci yemekhaneleri, 7/24 kütüphaneler, 7/24 etüt ve okuma salonları, spor salonları, açık spor alan ve tesisleri (mini saha, futbol sahası, basketbol sahası), KYK öğrenci yurtları, halı sahalar ve tenis kortları 183 adet öğrenci topluluğu bulunmakta olup, bu öğrenci topluluklarına üye sayısı tür; 2016 yılında yeniden yapılanmakatadır (EK-20). 47

48 Özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yönelik önemli hizmetler; BEÜ Engelli Öğrenci Birimi nin başlıca amaçları şunlardır: Engelli öğrencilere eğitsel, sosyal ve kültürel alanda destek olmak, Gerek üniversitemizde gerekse dışarıda engellilere karşı var olan önyargıları yıkmak, Toplumsal duyarlılıkları ve akademik nitelikli bilinci artırmak, Engelli öğrencilerin akademik ve sosyal hayatta önlerine çıkarılan fiziksel ve tutumsal engellerle başa çıkmalarına destek, Çalışan engelli personel ve personelin engelli yakınları ile ilgili hizmetler için gereksinimleri belirleme çalışmaları yapmak, Öğrencilerimize yönelik öğrenci çalıştırma programı ndan faydalanması sağlamak. Fiziksel erişilebilirliği tüm kampüslerimizde hayata geçirmek, Engelliler için Düzenlemeler önceki slaytlarda ve rapor EK-14 te yer almaktadır. Uluslararası Öğrenci Ofisi Üniversitemizi uluslararası platformlarda en iyi şekilde tanıtmaya çalışmaktadır. Aday tüm uluslararası öğrencilere internet sitemiz aracılığıyla bilgilendirmeleri ve gerekli duyuru, Uluslararası öğrencilere lisans ve lisansüstü programlara başvuru ve kabul esasları hakkında bilgi Kampüs tanıtımı, yurt, sağlık hizmetleri ve kültürel ihtiyaçların giderilmesinde bilgilendirme ve uyum programı Gerek akademik alanda gerekse sosyo-kültürel bağlamda Üniversitemizde öğrenim görmenin ayrıcalığını hissettirmekte, Anlamlı olacak günleri saptayarak sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikler düzenlemekte, Tanışma toplantıları, kültürel geziler, öğrenci şenliklerinde ülkelerini tanıtma fırsatı ve ülkemizi tanıtıcı sevdirici etkinlikler Öğrencilerin istek ve ihtiyaçları doğrultusunda çözüm üretmeleri konusunda destek olunmakta, öğrencilerin şikâyet ve isteklerini dikkate alarak sunulan hizmetlerin kalitesini, etkinliğini ve yeterliliğini gözden geçirip iyileştirmeler yapmaktadır. 48

49 C.6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Bölümler programlarını gözden geçirmek ve iyileştirmek için Öğrencilere yapılan anket sonuçları, öğrencilerle toplantılarda görüş alışverişi. Bu görüşlere göre programlar müfredatlarını her yıl yenilemektedir. Bazı birimlerde dış paydaşlarla uygun aralıklarla birim kurulu toplantısı, program müfredatı hakkında görüşleri alınmaktadır. Üniversitemizde programların güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi, ders bilgilerinin revizyonu her yıl eğitimöğretim dönemi başında öğretim elemanları tarafından yapılmaktadır ve öğrenci bilgi paketi ve ders kataloğu (EOBS) güncellenmekte Yeni derslerin önerilmesi, mevcut derslerin güncellenmesi, ilgili birim kurullarının teklifi ve Üniversite Senato Kararı ile yapılmaktadır. Karar verilen güncellemeler ve iyileştirmeler EOBS yayınlanmaktadır Programlar stratejik plan doğrultusunda hazırladıkları yıllık ve altı aylık faaliyet raporlarıyla üst yönetim tarafından sürekli izlenmektedir. Programlar MÜDEK, FEDEK akreditasyon ve değerlendirme kuruluşlarından akreditasyon almaktadır. Böylece tüm faaliyetler akreditasyon belgesi ile güvence altına alınmaktadır. 49

50 Ç.1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Ç. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME BEÜ misyonu ve vizyonu ile paralel olarak; bilimi ve teknolojiyi kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel araştırmalar yapmakta ve elde edilen sonuçları insanlığın hizmetine sunmakta ve araştırma strateji ve hedeflerine ulaşmaya çalışmaktadır Stratejik Planında yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda 140 adet laboratuvar ve atölye(ek-9), 30 adet uygulama ve araştırma merkezi (EK-10) BAP Koordinatörlüğü desteğiyle, öğretim elemanları ve yardımcı araştırmacılar tarafından araştırmalar ile araştırma strateji ve hedeflerine ulaşılması sağlanmaktadır. Araştırma stratejilerine ve hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını yıllık faaliyet raporları ve performans göstergeleri, stratejik plan amaç ve hedefleri ile karşılaştırarak değerlendirmektedir. Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan araştırma stratejileri ve hedefleri esasdır 50

51 Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan araştırma stratejileri ve hedefleri; Sağlık, sosyal, fen-mühendislik, eğitim bilimleri alanında bilimsel dergiler çıkarmak, Eğitim-öğretim ve araş. faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesi için fiziksel ve teknolojik altyapıyı oluşturmak, Ulusal ve uluslararası üniversite ve araştırma merkezleri ile işbirliğini geliştirmek, Avrupa Birliği fonları tarafından desteklenen projelerde yer almak, Ulusal ve uluslararası ortak projeler geliştirmek ve uygulamak, Bilimsel projeler kapsamında üniversitemizi tanıtmak ve bilimsel çalışmaların uluslararası platformda bilinmesini ve yayınlanmasını sağlamak amacıyla öğretim elemanlarımızın yurtdışı bilimsel etkinliklere (kongre, sempozyum, konferans gibi etkinliklere sunum yapmak üzere) katılımına mali destek sağlamak, Bilimsel projeler kapsamında bilimsel makale hazırlama desteği projeleriyle de uluslararası indekslere giren yayınlara maddi destek sağlayarak yayın sayısını artırmak, Laboratuvarlar aracılığıyla üniversite dışı araştırmaya yönelik hizmet taleplerini karşılamak, Bölgesel ve ulusal ihtiyaçlara yönelik araştırma olanakları ve projeleri gerçekleştirmek, TÜBİTAK, KOSGEB ve BAKKA gibi kurumlardan akademik faaliyetlere yönelik destek almayı artırmak, Lisansüstü öğrenci sayıları ve programlarını, bu programlarda üretilen araştırmaların nitelik ve niceliklerini artırmaktır. 51

52 Bölgesel tehdit, fırsat ve ihtiyaçlara göre kurulan uygulama ve araştırma merkezleri aracılığıyla temel ve uygulamalı araştırmalar desteklenmesinin sağlanması, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda bilimsel ve sektörel toplantılar düzenlemek (EK-12) Stratejik Planında bulunan Girişimci Üniversite Olarak Toplumsal Hizmet Üretmek amacı başlığında yer alan hedefler doğrultusunda toplumsal hizmet çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezleri ile Sürekli Eğitim Merkezi aracılığıyla yürütmek Geleneksel olarak düzenlenen Kampüsün Kanında Hayat Var projesi; kan bağışının önemi konusunda üniversite öğrencileri arasında ve toplumda farkındalık oluşturulması. Engelli öğrenci biriminin araştırmaları ve projeleri ile engellilerin sorunlarının çözümüne yönelik farkındalık oluşturulmasır. Engelli öğrenci ve bireylere yönelik bir günlük Temsili Üniversite Eğitimi ve Mezuniyet Töreni projesi; Hiç eğitim alamamış veya eğitimini tamamlayamamış engelli bireylere üniversite öğrencisi olma hissinin yaşatmak. Kurumlararası işbirliği kapsamında imzalanan protokol metinleri içerisinde yer alan çalışmalar; sonuç raporları, yıllık birim faaliyet raporları aracılığıyla çıktıların izlenmesi ve değerlendirilmesi. 52

53 Bu bağlamda yapılan bazı kurumlararası işbirliği çalışmaları Obezite ve Diyabet Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde Zonguldak genelinde diyabet ve risk faktörlerinin araştırılması projesi Üniversitemiz-Zonguldak Valiliği arasında yapılan işbirliği protokolü ile yürütülmektedir. Üniversitemiz Geomatik Mühendisliği Bölümü ile İtalyan Çevre ve Elektromanyetik Algılama Enstitüsü (IREA- CNR) arasında ortak araştırmalar ve yüksek lisans ve doktora öğrencileri çalışmalarını her iki kurumda da sürdürebilecektir. Maden Tetkik ve Arama Genel Müdürlüğü (MTA) ve Üniversitemiz arasında, yerbilimleri ve uzaktan algılama alanında bilimsel ve teknolojik kabiliyetlerin karşılıklı olarak güçlendirilmesi amacıyla Teknik İşbirliği Protokolü Harita Genel Komutanlığı İle Üniversitemiz arasında haritacılık alanında işbirliği protokolü. Ahşap Kültürünü Araştırma ve Uygulama Merkezi ve Yenice Kaymakamlığı ile Yenice ilçesinin Ahşap ve Özel Mimari Niteliklerine Sahip Yenice Evlerinin Korunması ve Onarımı adı altında proje çalışmalarına başlanmıştır. Üniversitemiz ve bölgedeki Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bartın Üniversitesi, Düzce Üniversitesi, Karabük Üniversitesi, Kocaeli Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi ve Kastamonu Üniversitesi nin üyesi olduğu Batı Karadeniz Üniversiteler Birliği ile eğitim-öğretim ve araştırma yönünden bir işbirliği bulunmaktadır. 53

54 Üniversitemiz; araştırma stratejisi ve hedeflerini belirlerken ve Kurum içi kaynakların tahsisinde Beş Yıllık Kalkınma Plan hedeflerine Yükseköğretim Kurulu yönetim kurulunun belirlediği üniversite bilim politikasına Ülke bilim politikasına, Yerel ve bölgesel olarak, üniversite-sanayi, çevre, sağlık işbirliğinin geliştirilmesine, Toplumun sorunlarına yönelik bölgenin bilim, kültür ve sanat açısından gelişimine katkıda bulunacak çok ortaklı/disiplinli çalışmalara, Kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklara, Lisansüstü çalışmalara, temel bilimler içerikli ve sonuçları uygulamaya yönelik araştırmalara yönelik vb. araştırmalara ve faaliyetlere öncelik vermektedir. Bu kapsamda yapılan bilimsel araştırmalar kitap ve benzeri yayın haline getirilerek iç ve dış paydaşların kullanımına sunulmaktadır (EK-23). EK-23: BEÜ YAYINLARI DERGİLER Dergi İsmi Yayınlanma Periyodu 1 Yükseköğretim ve Bilim Dergisi Yılda 3 sayı (Nisan, Ağustos ve Aralık) 2 Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi Yılda 3 sayı (Mart, Temmuz ve Kasım) 3 Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi Yılda 2 sayı (Haziran ve Aralık) 4 Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi Yılda 2 sayı (Haziran ve Aralık) 5 Karaelmas Fen ve Mühendislik Dergisi Yılda 2 sayı (Haziran ve Aralık) 6 Tıp Fakültesi Dergisi (Mediforum) Yılda 2 sayı (Haziran ve Aralık) 7 İlahiyat Fakültesi Dergisi Yılda 2 sayı (Haziran ve Aralık) 54

55 BEÜ YAYINEVİ KİTAPLARI No Yayın İsmi Yayın Yılı Yazar/Editör 1 Osmanlı dan Cumhuriyet e Belgelerle Zonguldak* 2012 Mustafa Yüce, Yücel Namal 2 3 Bülent Ecevit Üniversitesinin Zonguldak a Etkileri ve Şehrin Üniversite Algısı* Zonguldak İlinde Göçün Sosyo-Ekonomik Nedenleri ve Alınabilecek Önlemler 2013 Hasan Sankır, Ayça Demir Gürdal 2014 Hasan Vergil, Halil Yıldırım, Özcan Sezer, Deniz Şükrüoğlu, Erdoğan Teyyare, Fatih M. Bayramoğlu, Hasan Sankır, Sinan Yılmaz, Bersu Bahtiyar, Gizem Tokmak, N. Çolak, S. Yılmaz, Ş. Yeşilyurt, T. Güven 4 Zonguldak İl Merkezinde İntihar Davranışının Yaygınlığı, Sosyodemografik, Klinik ve Ailesel Risk Etkenleri 2014 Nuray Atasoy, Özge Saraçlı, Hasan Sankır 5 Akademide Felsefe, Hikmet ve Din 2014 Bayram Ali Çetinkaya, Harun Savut, Hasan Meydan 6 Hikmet ve İrfan Kaynağından 120 Ayet ve Hadis 2014 Bayram Ali Çetinkaya, Ali Arslan, Yusuf Alemdar 7 Uluslararası Müzik ve Sahne Sanatları Sempozyumu 2014 İlker Kömürcü, Melike Bolat Başoğlu, İlkay Göksel 8 II. Uluslararası Türk Dünya ve Edebiyatları Arasında Etkileşimler Sempozyumu 2015 Musa Demir, Hasan Özer, Hüseyin Alpsoy 9 Zonguldak Kozlu da Kömür Madenciliği: İşletmecilik ve Çalışma Hayatı ( ) 2015 Tamer Güven 10 I. Uluslararası, Türklerde Tarih Bilinci ve Tarih Yazıcılığı Sempozyumu 2015 Nurettin Hatunoğlu, Canan Kuş Büyüktaş 11 İnsan, Mekân, Kimlik Bağlamında Zonguldak Sempozyumu Bildirileri 2016 Ahmet Efiloğlu, Nurettin Hatunoğlu, Hasan Özer, Tayyar Gürdal, Hasan Sankır 12 Zonguldak-Bülent Ecevit Üniversitesi Etkileşimi: Üniversitenin Şehre Hasan Sankır, Şebnem Sankır, Erdem Dirimeşe, Atilla Barutçu, Figen 2016 Etkileri ve Şehrin Üniversite Algısı Uzar Özdemir 13 Zonguldak taki Mülteciler: Yaşam Deneyimleri, Sorunlar ve Öneriler 2016 Hasan Sankır, Ş. Sankır, E. Dirimeşe, Figen U. Özdemir, A. Barutçu 14 Madencilik Sektörünün Zonguldak İlindeki Yeri ve Önemi: Ekonometrik ve İstatistiki Yöntemlerle Analiz *BEÜ Yayınevi dışında bastırılmıştır 2016 Hamza Çeştepe, Hasan Vergil, Gökhan Dökmen, Deniz Şükrüoğlu, Mehmet Fatih Bayramoğlu 55

56 EK-22: BAZI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZLERİNİN FAALİYETLERİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (BEÜ HASTANESİ) Hasta Sayısı 2010 Yılı 2015 Yılı Artış (%) Poliklinik Hasta Acil Hasta Yatan Hasta DİŞ HEKİMLİĞİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2012 yılında faaliyete geçmiş, son teknoloji ile donatılmış 86 ünite bölge halkımıza üst düzey sağlık hizmeti sunmaktadır. Merkeze kazandırılan bölgenin ilk ve tek CAD-CAM cihazı ile protez imalatlarındaki diş restorasyonları çok kısa süre içerisinde yapılabilmektedir. Merkezin 2010 yılında olan hasta sayısı 2015 yılında 12,8 kat artarak ye çıkmıştır. BİLİM VE TEKNOLOJİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Merkezin sunduğu hizmetler 6 farklı bölgeye ve 24 farklı şehre yayılmış durumdadır. Kimyasal, biyolojik, fiziksel vb. analizlerin yapıldığı merkezde 2015 yılında 26 özel ve 18 kamu kurumu olmak üzere toplam 44 kuruma laboratuvar analiz hizmeti sunulmuştur. SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ Hizmet alan kişi sayısı 2010 da 60 kişi iken 2015 yılında a ulaşmıştır. Merkezin 2015 yılı bazı etkinlikleri şunlardır Uzun Dönem YDS Kursu (22 Ekim Mart 2015) Çocuk Üniversitesi (26 Ocak 2015) TTK Ünvan Değişikliği Sınavı (30 Ocak 2015) Genç Akademi (02 Şubat 2015) Ücretsiz Kur an Öğretim Kursu (17 Şubat 2015) Kastamonu Tapu ve Kadastro XIX. Bölge Müdürlüğü Çalışanlarına Yönelik hizmet içi Eğitim (21 Şubat 2015) Proje Hazırlama, Planlama, Yönetme ve Değerlendirme Sertifikası (20 Şubat-30 Mayıs 2015) 56

57 Tüm araştırma faaliyetlerinde etik ilkelere uyulmakta ve önemsemekte, Klinik Araştırmalar Etik Kurulu, İnsan Araştırmaları Etik Kurulu ve Deney Hayvanları Etik Kuruluyla benimsetmektedir. Benzer şekilde, İntihali engelleme yi son derece önemsemektedir. öğrenci ödevleri ve tez dışında çalışmalar (İdenticate) ve tez için (turnitin) özel bir yazılım programının erişimini araştırmacılara açılmıştır. Araştırmacılarımız, Yükseköğretim Akademik Teşvik Yönetmeliği, Üniversitemiz BAP Koordinatörlüğü yönergesi gereğince Birim akademik genel kurullarında, üniversite Akademik açılış ve yükselme törenlerinde ödüllendirilmektedir. Resmi yazı, internet sitesi duyuruları, toplantılar ile araştırmacılara yeni araştırma fırsatları duyurulmaktadır. Araştırma stratejileri ve hedeflerimiz doğrultusunda yeni Y. Lis ve doktora programları açılmakta; Enstitülerimizde Mayıs 2016 itibarıyla 212 doktora öğrencisi kayıtlıdır. Mevcut doktora programlarından 126 kişi mezun olmuştur. Bu mezunların % 87.3 ü üniversitelerde öğretim elemanı olarak çalışmaktadır. Üniversitemizdeki doktora mezunlarından 74 ü üniversitemizde 36 sı yurtiçindeki diğer üniversitelerde öğretim elemanı olarak çalışmaktadır.

58 Ç.2. Araştırma Kaynakları Bilim Teknoloji ve Uyg Araş. Merkezi ve birimlerdeki laboratuvarlarda güncel teknolojik altyapı Araştırmacılar alanlarında bağımsız olarak araştırmalarını yapabilmekte, herhangi bir yönlendirme yapılmamakta ve gerek üniversite kaynakları gerekse dış kaynaklarca finanse edilmekte ve araştırma altyapıları sağlanmaktadır. Zonguldak ilini ilgilendiren belirli toplumsal ve ekonomik konularda yapılan çalışmalara ayrıca teşvik edilmekte. Bütçemizin %6 sı yeni girişim ve araştırma yapmak için üniversite yönetimi tarafından ilgili birimlere tahsis. Bütçeyle ödenek tahsis edilen Fakülteler, Enstitüler ve Yüksekokulların yöneticileri harcama yetkilisidir. Bütçelerden harcama yapılabilmesi, ödenek tutarında harcama yetkilisinin harcama talimatı vermesiyle mümkündür (ilgili satın alma mevzuatları). Döner sermaye gelirlerinin en az %5 i, Üniversite yönetim kurulunun belirleyeceği oranda BAP a aktarılır. Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisi BEÜ Bilimsel Araştırmaları Hazırlama ve Değerlendirme Yönergesi ne göre yapılmaktadır (2547 sayılı YÖK Kanunu'nun 58 inci maddesi ve tarih sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma Projeleri Hakkında Yönetmelik hükümlerine dayanılarak hazırlanan) Yönerge doğrultusunda belirlenen kriterler; öğretim elemanlarının yıllık faaliyet raporları, üniversitenin yıllık performans göstergelerine ve yayınların çeşitli indekslerde (URAP, Scopus, Web of Science vb.) bulunduğu konuma göre gözden geçirilmektedir. Altyapı projeleri ile araştırma stratejileri ve hedefleri doğrultusunda ihtiyaç duyulan fiziki/teknik alt yapı ve mali kaynakların sürdürülebilirliği sağlanmaktadır. 58

59 Üniversitemiz BAP Koordinatörlüğü tarafından 2015 yılında desteklenen projeler ve destek tutarları (EK-19). Proje Türü Lisansüstü Öğrenim ve Araştırma Projeleri Altyapı Projeleri Bağımsız Araştırma Projeleri Yurtdışı Kongre Desteği Projeleri Bilimsel Makale Hazırlama Desteği Projeleri TOPLAM TOPLAM DESTEK TL Kurum Dışı Fon Desteği Alan Bilimsel Projelerin Sayısı Proje Türü TÜBİTAK (746.0 TL) Gençlik ve Spor Bakanlığı Aile ve Sosyal Pol.Bakanlığı BAKKA BOREN TOPLAM TOPLAM DESTEK TL

60 Projelerin seçiminde öğretim üyesi sayısı ve proje sayısı göz önünde bulundurularak birimler arasında denge BAP için üniversitemize özel ve kamu kuruluşlarının bağış ve yardımda bulunabilmeleri de mümkün olabilmektedir. Araştırmacılar ulusal ve uluslararası kurumlardan (TÜBİTAK, BAKKA, BOREN vb.) destek alabilmektedirler yılında aralarında Üniversitemizden bir öğretim üyesinin de bulunduğu üç kişi tarafından geliştirilen bir buluşa (ATM Klavye ve Tuş Takımı Kılıfı) Türk Patent Enstitüsü tarafından incelemesiz patent verilmiştir. Üniversitemiz, gerekli gördüğü hallerde, proje çalışmalarını yerinde inceleyerek, kaynakların etkin/verimli kullanımını Kurumumuz ilave kaynak teminini teşvik etmek üzere kurum dışından ödenek alınan projelere ek mali destek Ayrıca yaygın kullanılan yazılımları lisanslı olarak kullanması sağlanmaktadır. Üniversitemiz, Üniversiteler Yayın Yönetmeliği, Üniversitelerde Ders Aracı Olarak Kullanılan Kitaplar, Teksirler ve Yardımcı Ders Kitapları Dışındaki Yayınlarla İlgili Yönetmelik ile ders aracı olarak kullanılacak kitaplar ile diğer yayınların planlanmasını, yayımlanmasını, dağıtılmasını ve satılmasını gerçekleştirmek üzere kaynak tahsisi yapmaktadır. Her yıl geleneksel olarak yapılan ve TÜBİTAK, kamu ve özel sektör kuruluşları tarafından desteklenen BEÜ Ar-Ge İnovasyon ve Proje Pazarı nın üçüncüsü 2016 yılı içerisinde gerçekleştirilmiştir. 60

61 Ç.3. Araştırma Kadrosu Araştırma stratejileri ve hedeflerimizi gerçekleştirecek nitelikte ve nicelikte öğretim elemanı bulunmaktadır. Araştırma kadrosunun yetkinliği, Üniversitemiz üst yönetimi tarafından desteklenen hizmet içi eğitimler ile, Ulusal ve uluslararası bilimsel etkinlikler, proje eğitim seminerleri vb. ile geliştirilmekte ve iyileştirilmektedir. A. kadrosunun atanması yükseltilmesi ve yeniden atanması Üniversitemiz Atama ve Yükseltme kriterlerine Araştırma kadrosunun performans değerlendirilmesi araştırmacının sunduğu faaliyet raporuna göre yapılmaktadır. Birimlerin yıllık faaliyet raporlarında araştırma kadrosunun performansı (yayın sayısı, kongre katılımı vb.) izlenmektedir. Fakülte ve yüksekokulların ihtiyaçlarına göre kadro ilanları yapılarak gerek duyulan alanlara araştırma kadrosu Ç.4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Üniversitemiz araştırma performansını yıllık periyotlar halinde düzenli olarak izlemekte ve değerlendirmektedir. Doktora programlarının sayı ve çeşitlilik olarak artışı, bu programlara alınan öğrenci sayısında yıllık olarak artışı, Bu programlardan mezun öğrencilerin yıllık sayıları ve mezuniyet sonrası çalışma alanları izlenmekte Kurumsal/kurumlararası, çok disiplinli çalışmaların sonuç raporları; dış paydaş bildirimleri, diğer araştırmacılarca yapılan atıflar ile bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları değerlendirilmekte ve izlenmektedir. Araştırmaların kalitesi; ulusal ve uluslararası (Scopus, Web of Science gibi) ölçeklerin yanı sıra birimlerin ve üniversitenin yıllık faaliyet raporlarındaki araştırmaların nicelik ve nitelikleri ile değerlendirilmektedir Araştırma performansları için her yıl fen, mühendislik, sağlık ve sosyal bilimler alanında bilim teşvik ödülü 61

62 EK-25: SCI, AHCI VE SSCI KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE YAPILAN YAYIN SAYILARI Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı 2015 Yılı 62

63 D. YÖNETİM SİSTEMİ D.1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı; Kurumun, Yönetim ve İdari Yapılanması Üniversitenin yönetim organları, Rektör, üniversite senatosu ve üniversite yönetim kuruludur. Öğretim üyelerince belirlenen altı adayın üçü YÖK tarafından Cumhurbaşkanına önerilir. Cumhurbaşkanı ise önerilen üç adaydan birini dört yıllığına Rektör olarak atar (2016 yılında sistem değişti). Operasyonel Süreçleri (Eğitim-Öğretim ve Araştırma) ve İdari/Destek Süreçleri Üniversite senatosu karar organıdır. Rektör başkanlığında toplanır, üniversitenin tüm akademik birimlerinin yöneticileri, her fakültenin seçilen üyesi ve Rektör yardımcılarından oluşur. Senato, yönetmelik, yönerge ve esas yayınlayabilir. Üniversite yönetim kurulu, üniversitenin idari, mali, eğitim öğretim ve araştırma konularında kararlar alır. Yönetim kurulu rektörün başkanlığında toplanır. Fakülte dekanlarından ve senato tarafından dört yıl için seçilen üç profesörden oluşur. Üniversitenin akademik birimleri fakülteler, enstitüler, yüksekokullar, meslek yüksekokulları ve konservatuvardır Fakültelerin, enstitülerin, yüksekokul, meslek yüksekokulları ve konservatuvarın organları, Dekan/Müdür ile bu birimlerin kurul ve yönetim kurullarından oluşmaktadır. Genel Sekreter, idari teşkilatının başıdır ve bu teşkilatın çalışmasından rektöre karşı sorumludur. Genel sekretere bağlı birimler olarak görevlerini yürüten, daire başkanları ve idari personel bulunur. İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı BEÜ İç Kontrol Standartları Uyum Eylem Planı hazırlanarak yürürlüğe girmiştir. Tüm birimlerin ve çalışanların görev 63 tanımları belirlenmiştir.

64 Üniversitemizin akademik ve idari birimlerine ait organizasyon şeması 64