Dr. Scott Barry Kaufman, New York Üniversitesi Psikoloji Bölümü Misafir Öğretim Üyesi

Transkript

1 KONUŞMACILARIN ÖZGEÇMİŞLERİ: Dr. Scott Barry Kaufman, New York Üniversitesi Psikoloji Bölümü Misafir Öğretim Üyesi Scott Barry Kaufman zeka, yaratıcılık, kişilik gelişimi alanlarında uzmanlaşmış bilişsel psikologdur. New York Üniversitesi Psikoloji Bölümü Misafir Öğretim Üyesidir. "The Creativity Post" isimli yaratıcılık, inovasyon ve hayal gücü ile ilgili konuları içeren kar amacı gütmeyen web platformunun kurucularındandır. Kaufman aynı zamanda Psychology Today için "Beautiful Minds" isimli bir blog yazmaktadır. Ayrıca Scientific American, Harvard Business Review ve Huffington Post'a makaleleriyle katkı sağlamaktadır.

2 Prof. Fernando M. Reimers, Harvard Üniversitesi Uluslararası ve Global Eğitim Enstitüsü Başkanı Fernando M. Reimers, eğitim politikasıyla demokratik vatandaşlık, içerik gelişimi, eğitim inovasyonu ve sosyal girişimcilik arasındaki ilişkiyi konu alan dersler vermektedir. Güncel çalışmaları, eğitim inovasyonu, eğitim politikasının etkileri, liderlik, öğretmenlerin becerileri, vatandaşlık ve ileri düzey beceri ve yetkinliklere odaklanmaktadır. Son dönemde, bağımsız okullar global ağı için K-12 müfredatı geliştirilmesi çalışmalarına liderlik etmiştir. Kendisi şu anda Massachusetts Yükseköğretim Kurulu nda görevlidir.

3 Prof. Dr. Emin Karip, Talim Terbiye Kurulu Başkanı "1962 yılında Osmaniye de doğdu yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bölümünden mezun oldu. University of Pittsburgh da Eğitimde Yönetim ve Politika Çalışmaları alanında 1989 yılında yüksek lisans, 1994 yılında doktora eğitimini tamamladı. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalında 1995 yılında öğretim görevlisi olarak göreve başladı ve 1996 yılında Yardımcı Doçent olarak atandı yılında Doçent ve 2009 yılında Profesör unvanını aldı. Gazi Eğitim Fakültesinde öğretim üyesi olarak görevini sürdürürken, Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi dekanı olarak atanmıştır yılından beri Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı görevini yürütmektedir.

4 Doç. Dr. Joshua Aronson, New York Üniversitesi, Uygulamalı Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Joshua Aronson ın çalışmaları ağırlıklı olarak, eğitimde ve standartlaştırılmış sınav performansında başarıyı etkileyen cinsiyet ve ırk açısından farklılıkların anlaşılması ve önlenmesine yöneliktir. Uygulamalı psikoloji ve psikolojik gelişim Aronson ın araştırma alanları arasındadır. Son dönem çalışmalarının odak noktası, öğrencilerin öğrenme becerilerini ve performanslarını artırmak için her öğretmenin kullanabileceği ölçülebilir müdahale yöntemleri oluşturmaktır.

5 Prof. Robert Pianta, Virginia Üniversitesi, Curry Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Robert Pianta, Virginia Üniversitesi, Curry Eğitim Fakültesi Dekanı olmasının yanı sıra Novartis eğitim profesörlüğü, Curry Eğitim Fakültesi İleri Öğretme ve Öğrenme Merkezi (CASTL) direktörlüğü ve Virginia Üniversitesi Sanat&Fen Okulunda Psikoloji Profesörlüğü ile Ulusal Erken Çocukluk Eğitimi Araştırma Merkezi Direktörlüğü görevlerini üstlenmiştir. Geçmişte özel eğitim öğretmenliği de yapmış olan Pianta, okulun çocukların sosyal ve akademik çıktıları üzerindeki etkileri ile öğretmenin mesleki gelişimi yoluyla okul ve sınıf deneyimlerinin iyileştirilmesi konularını araştırmaktadır. Pianta, erken çocukluk gelişimi, okula geçiş, okula hazır olma ve ebeveyn-çocuk, öğretmen-çocuk ilişkilerilerine yönelik 400 den fazla makale ve kitap yazmıştır. Düzenli olarak devlet kurumlarına, sivil toplum kuruluşlarına ve üniversitelere danışmanlık yapmaktadır.

6 Dr. Joseph Allen, Virginia Üniversitesi Ergenlik Araştırma Merkezi Dr. Joseph Allen ın araştırma alanları, ergenlerin sosyal gelişimi, aile ilişkileri, akranlarıyla ilişkileri ve problemli davranışları üzerine odaklanmaktadır. Ergenlikte akranların etkisi ve baskısı, ortaöğretim sınıflarında etkileşim kalitesini değiştirmek, ergenlerin ve gençlerin sosyal etkileşimlerinde otonominin ve birlikteliğin gelişimi (ebeveynlerle, akranlarla, romantik partnerleriyle) ve ergenlerde bağlılığın sağlanması Allen ın çalışma alanlarıdır.

7 Dr. Francesco Avvisati, Analist, OECD, Eğitimde Araştırma ve Yenilikçilik Merkezi (CERI) Avvisati, inovasyon ve eğitim arasındaki bağlantıyı araştıran Eğitim için İnovasyon Stratejisi Projesi nin analizini, araştırmasını ve koordinatörlüğünü yürütmektedir. Avvisati, 2010 yılında Paris Ekonomi Okulu (Paris School of Economics) nda doktorasını tamamladıktan sonra OECD (Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü)'nin, Eğitimde Araştırma ve Yenilikçilik Merkezi (CERI) nde çalışmaya başlamıştır. Araştırma alanları, ebeveynlerin katılımı programlarının ortaokul öğrencilerinin okuldaki başarıları üzerindeki etkisine odaklanmaktadır. Avvisati, doktora derecesini Paris Ekonomi Okulu ndan, iktisat alanında lisans derecesini İtalya da Scuola Superiore Sant Anna Üniversitesi nden almış olup Paris teki Ecole Normale Supérieure okulundan mezundur.

8 Moderatör: Prof. Dr. Üstün Ergüder, Eğitim Reformu Girişimi Direktörü Prof.Dr.Üstün Ergüder lisans eğitimini İngiltere de Manchester Üniversitesi nde tamamladı. Lisansüstü eğitimini Syracuse Üniversitesi nde (The Maxwell School of Citizenship and Public Affairs) tamamlayan Ergüder 1970 yılında Siyaset Bilimi dalında doktora derecesi aldı ve Boğaziçi Üniversitesi nin akademik kadrosuna katıldı. Prof. Ergüder Michigan Üniversitesi nde araştırmacı olarak bulundu, Syracuse Üniversitesi ve New York Devlet Üniversitesi nde öğretim üyesi olarak çeşitli dersler verdi. Sabancı Üniversitesi nde Emeritus olarak görev yapmakta olan Prof. Ergüder aynı Üniversitenin bünyesinde bulunan İstanbul Politikalar Merkezi nin kurucusu olup ve halen Eğitim Reformu Girişiminin Direktörüdür. Prof. Ergüder Ağustos 1992 ve Ağustos 2000 arasında iki dönem Boğaziçi Üniversitesi Rektörü olarak görev yaptı. Rektörlük görevinden önce Boğaziçi Üniversitesinde Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü Bölüm Başkanlığı ve Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürlüğü görevlerinde bulundu. Ergüder in Türkiye de ve yurtdışında yayınlanmış çeşitli kitap makaleleri bulunmaktadır. Saha araştırması içeren yerel ve uluslararası işbirliği projelerini tasarlamış ve yönetmiştir. Prof. Ergüder akademik sorumluluklarının yanı sıra, Vehbi Koç Vakfı Yönetim Kurulu üyeliği, Türkiye Üçüncü Sektör Vakfı nın Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu Başkanlığı, ve Özyeğin Üniversitesi Mütevelli Heyeti üyeliği görevlerini de yürütmektedir. Ayrıca Bologna da kurulmuş olan Magna Charta Gözlemevi Konseyi Başkanı olarak görev yapmaktadır.

9 Doç. Dr. Ömer Açıkgöz, Milli Eğitim Bakanlığı, Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü Doç. Dr. Ömer AÇIKGÖZ, Lisans Eğitimini Ankara Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Teknoloji Eğitimi Bölümünde bitirdi. Yüksek Lisans Eğitimini aynı bölümde İklimlendirme ve Soğutma alanında, Doktora derecesini ve Doçentlik unvanını Marmara Üniversitesi İktisat Programından aldı. Mesleki ve Teknik Yükseköğretim ile ilgili 4 yıla yakın Yüksek Öğretim Kurulu Başkan Danışmanı olarak çalıştı. AB finansmanlı Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde sekiz ildeki üniversiteleri kapsayan Mesleki ve Teknik Eğitim Yoluyla İnsan Kaynaklarını Geliştirme Projesi nde YÖK ü temsilen Eş Direktör olarak görev yaptı. Türkiye Yükseköğretimini Avrupa Yükseköğretim alanı ile uyumlu hale getirmeye çalışan Bologna Projesinde Bologna Uzmanı olarak görev aldı. YÖK Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme Komisyonu Üyesi olarak mesleki ve teknik yükseköğretimin yeniden yapılanmasında görev aldı. Meslek Yüksek Okulları Geliştirme Komisyonu Üyeliği ve Mesleki Yeterlilik Kurumu Yönetim Kurulu Üyeliği ile birlikte Türkiye de Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi ve Türkiye de Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projelerinde eş proje yürütücüsü olarak görev aldı. 26 Ekim 2011 tarihinde Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürü olarak göreve başlayan Doç. Dr. Ömer AÇIKGÖZ, iyi derecede İngilizce bilmektedir.

10 Doç. Dr. Selçuk Şirin, New York Üniversitesi, Uygulamalı Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Selçuk Şirin New York Üniversitesi nde (NYU) araştırma yöntemleri ve istatistik dersleri vermekte ve 1 milyon doları aşkın bütçeli NYU-Şirin Araştırma Merkezi nde eğitimden siyasete geniş bir alanda bilimsel çalışmalar yürütmektedir. Dr. Şirin ODTÜ den lisans, SUNY-Albany den yükseklisans ve Boston College den doktorasını almış ve kendisine Boston College En İyi Öğretmen, ABD Çocuk Gelişimi Vakfı Yılın Genç Araştırmacısı ve dünyadaki en büyük araştırma derneklerinden biri olan AERA 2006 Araştırma Ödülü nü vermiştir. Dr. Şirin in Türkiye gençlerinin siyasal ve kültürel kimlikleri üzerine tamamladığı Genç Kimlikler alan çalışması yayınlandığı dönemde yerli ve yabancı basında yüzlerce makaleye konu olmuştur.

11 Prof. Dr. M. Yaşar Özden, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. M. Yaşar Özden 1978 yılında Hacettepe Üniversitesi Biyoloji bölümünden mezun oldu. Yüksek lisans (1985) ve doktora eğitimini (1990) biyoloji alanında Ortadoğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) nde yaptı. Akademik kariyerine Yardımcı Doçent olarak 1992 yılında ODTÜ Eğitim Bilimi departmanında (Biyoloji Eğitimi) başladı. Doçentlik unvanını aynı departmandan, Profesörlük unvanını ise Bilgisayar Öğretim Teknolojileri Eğitimi departmanından aldı. Dünya Bankası ve Yüksek Öğretim Kurulu tarafından yürütülen Milli Eğitimi Geliştirme Projesi nde Direktör Yardımcısı olarak görev yaptı. Şu anda ODTÜ Eğitim Fakültesi Dekanı olarak görev yapmaktadır. Sayın Özden in ulusal ve uluslararası camiada yayımlanmış çok sayıda makalesi bulunmakta olup, multimedyanın web üzerinde kullanımı, web aracılığıyla öğretmen eğitimi ve uzaktan eğitim konularında çalışmalarda bulunmaktadır.

12 Prof. Dr. İrfan Erdoğan, İstanbul Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 1985 yılında Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü nden mezun oldu yılları arasında ABD de Columbia Üniversitesi nde Eğitim Ekonomisi alanında yüksek lisans, Uluslararası Eğitim ve Kalkınma alanında da doktora yaptı. Çağdaş Eğitim Sistemleri; Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi; Eğitimde Değişim Yönetimi; Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler; Öğrenmek, Gelişmek, Özgürleşmek; 99 Sayfada Verimli Ders Çalışma adlı yedi kitabı ve çok sayıda makalesi bulunmaktadır. Prof. Dr. İrfan Erdoğan, yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı olarak görev yaptı. Halen İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı görevini sürdürmektedir.

13 Moderatör: Prof. Dr. Hasan Şimşek, Bahçeşehir Üniversitesi Rektör Yardımcısı Lisans derecesini 1982 yılında ODTÜ Eğitim Bölümü nden, M.S. derecesini Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Alanında 1985 yılında Hacettepe Üniversitesi nden, M.A. derecesini Eğitim Yönetimi alanında 1989 yılında A.B.D. nin Minnesota Üniversitesi nden, Doktora derecesini yine aynı alanda 1992 yılında Minnesota Üniversitesi nden almıştır. Dr. Şimşek 1993 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi nde öğretim üyeliği görevine başlamış ve Yardımcı Doçent, Doçent ve Profesör ünvanlarını aynı üniversiteden almıştır yılları arasında ODTÜ Eğitim Fakültesi dekan yardımcılığı, yılları arasında Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı görevlerinde bulunmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı-Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi nde, Milli Eğitim Bakanlığı-Dünya Bankası Mesleki Eğitimi Geliştime Projesi nde danışmanlık, YÖK-Dünya Bankası Öğretmen Eğitimi Projesi nde yöneticilik görevlerinde bulunmuştur. Yerli ve yabancı dergi ve kitaplarda yükseköğretim, eğitim yönetimi, eğitim liderliği, örgütsel değişim, planlama ve nitel araştırma alanlarında çok sayıda makalesi ve kitap bölümü bulunmaktadır. 21. Yüzyılın Eşiğinde Paradigmalar Savaşı ve Kaostaki Türkiye kitabının ve Toplam Kalite Yönetimi: Kuram, İlkeler, Uygulamalar adlı kitabın yazarı, ayrıca ülkemizde bu konuda ilk ve tek ders kitabı olan Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri kitabının ortak yazarıdır.