TC SİLİVRİ KAYMAKAMLIĞI İBRAHİM YİRİK LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 TC SİLİVRİ KAYMAKAMLIĞI İBRAHİM YİRİK LİSESİ STRATEJİK PLANI

2 2

3 İstiklâl Marşı Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY 3

4 GENÇLİĞE HİTABE Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhili ve harici, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklal ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evladı! İşte; bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen, Türk istiklal ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur. Mustafa Kemal Atatürk 4

5 İÇİNDEKİLER KONULAR İSTİKLAL MARŞI ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞ YAZISI GİRİŞ OGYE SUNUŞ YAZISI PLANIN AMACI PLANIN KAPSAMI PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ A.DURUM ANALİZİ 1- TARİHSELGELİŞİM 2- FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLET 3- PAYDAŞ ANALİZİ VE GÖRÜŞLER 4- KURUM İÇİ ANALİZ A) Örgütsel Yapı B) İnsan Kaynakları C) Teknolojik düzey D) Mali Kaynakları E) İstatistiki veriler 5) ÇEVRE ANALİZİ A. GZFT ANALİZİ B-PEST ANALİZİ C-ÜST POLİTİKA BELGELERİ B) GELECEĞE YÖNELİM MİSYON,VİZYON, TEMEL DEĞERLER TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYETLER C.İZLEME VE DEĞERLENDİRME 5

6 OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU Günümüzde eğitim anlayışı, çağın hızla değişen teknolojisiyle birlikte yeni bir boyut kazandı ve dinamizm, yaratıcılık, araştırma, üretkenlik ön plana çıktı. Öğrenci odaklı eğitim anlayışları, onun isteklerini, beklentilerini, hedeflerini, bireysel özelliklerini merkeze alan yöntemler tercih ediliyor.liderlik anlayışı, ekip çalışmasına dayalı başarılar ve mevcut koşulları en iyi şekilde değerlendiren yaklaşımlar benimseniyor. Değişimin gerektirdiği yeni yapılanmaları okul programlarımıza katmak amacıyla okulumuzda oluşturduğumuz stratejik çalışma planı doğrultusunda çalışmalar etkinlikler, projeler belirleyerek çalışanları biz duygusu altında birleştirdik. Önce ekipler oluşturduk, okulumuzun özel durumu fiziksel koşulları, avantajları ve dezavantajlarını belirledik ve bu doğrultuda gerçekleştirilebilecek hedefler saptadık. Böylece okulumuzun sürekli iyileştirme yoluyla başarısını arttıracak yeni açılımlar hedefler belirlemiş olduk. Bu çalışmamızla öğrencilerimizin bilgi ve becerilerini geliştireceğine, verimliliğini arttıracağına dolayısıyla okul başarısını arttıracağına inanıyor ve OGYE Ekibi olarak İbrahim Yirik Lisesi Okul Stratejik planının yararlı olmasını diliyoruz. Barbaros DOĞAN Okul Müdürü 6

7 GİRİŞ Stratejik Plan, okulun gelişim hedeflerini belirleyen, bu hedeflere ulaşmada izlenecek yol/yöntemleri ortaya koyan ve okula vizyon kazandıran bir plandır. Stratejik planlama ile okul gelecekte ne yapacağını belirlemiş olacaktır. Bu özellikleri ile stratejik plan, yapılacak çalışmalara yön verecek ve önceliklerin saptanmasına yardımcı olacaktır. Toplumların şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük ve beraberlik içinde geleceğe dönük öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri doğrultusunda hareket etmeleri ile mümkün olacaktır. Buradan hareketle Milli Eğitim Temel Kanunu çerçevesinde 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu doğrultusunda paylaşımcı, şeffaf, işbirliğine dayalı, ölçülebilir ve değerlendirilebilir, planlı bir çalışma sistemi geliştirecek stratejik plan hazırlamaktır. Okulun stratejik planını hazırlama bir süreçtir. Bu sürecin iyi planlanması ve bir stratejik planın alt yapısını oluşturan çalışmaların yapılması gereklidir. Bu plan hazırlama sürecine liderlik edilmesi ilk önce yapılacak iş olarak düşünülebilir. Stratejik plan hazırlama sürecindeki diğer işlemleri şu şekilde sıralamak mümkündür: İbrahim Yirik Lisesi nde çalışmalar Mayıs 2010 tarihinden itibaren başlamıştır. Stratejik Plan Çalışmaları Okul Gelişim Yönetim Ekibinin (OGYE) Stratejik Planlama Ekibi olarak belirlenmesiyle ekip oluşturulmuş ve uygulama modelini ( ) çıkartmıştır. Öncelikle okulumuzun misyon ve vizyonu belirlenmiş, durum analizi yapılmış ve bu doğrultuda stratejik plan hazırlanmıştır. Durum analizinde öncelikle okulumuzun her yönüyle bir fotoğrafı çekilerek GZFT (güçlü yönlerimiz, zayıf yönlerimiz, fırsatlarımız ve tehditler ) analizi yönteminden faydalanılmıştır. Velilere, öğrencilere, öğretmenlere Okulumuzun zayıf yönleri, güçlü yönleri, okulumuzun fırsatları, okulumuza yönelik tehditler size göre nedir? soruları sorularak SWOT analizi oluşturulmuştur. İBRAHİM YİRİK LİSESİ OGYE EKİBİ 7

8 PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı İbrahim Yirik Lisesi yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. PLANIN DAYANAĞI ( STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI ) Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Diğer Kaynaklar 8

9 SİLİVRİ ORTAKÖY İBRAHİM YİRİK LİSESİ OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ Sıra No Ad - Soyadı Görev İmza 1 Barbaros DOĞAN Başkan (Okul Müdürü) 2 Nazan ERTAŞ Müdür Yardımcısı 3 Nagihan BIYIK Öğretmen 4 Fatih PEKSÖZ Öğretmen 5 Özlem AYGÖREN Öğretmen 6 İsak ZEYREK Öğretmen 7 Münir ÖZCAN Öğrenci velisi 8 Burhan GÜLAN Okul Aile Birliği 9 Hayriye KAYA Sınıflar Temsilcisi (9. SINIF) 10 Funda ÖZTÜRK Sınıflar Temsilcisi (10. SINIF) 11 Seda KALELİ Sınıflar Temsilcisi (11. SINIF) 12 Sergen AKIN Okul Öğr. Mecl. Bşk. 13 Fedai GÜZDEMİR Mahalle Muhtarı 9

10 A. DURUM ANALİZİ 1) TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 2007 yılında İbrahim Yirik İlköğretim Okulu olarak inşaata başlanmıştır.ancak bölge ihtiyaçları gereği 2008 de yapımı tamamlanan bina İbrahim Yirik Lisesi olarak eğitim-öğretim yılında hizmete açılmıştır.okulumuzun resmi açılışı yoğun bir katılımla tarihinde yapılmıştır.ibrahim Yirik Lisesi hayırsever işadamı Haydar Yirik tarafından 2007 yılında vefat eden oğlu işadamı İbrahim Yirik adına yaptırılmıştır. İletişim Bilgilerimiz: Adres : Ortaköy Mahallesi Atatürk Caddesi İbrahim Yirik Sokak No:5 Silivri İstanbul Telefon : Fax E-Posta : @meb.k12.tr 10

11 2. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMET TABLOSU FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve öğretim Öğretmene destek Öğrenme ortamı e-okul Öğrenciye destek FAALİYET ALANI 2 Okul yönetimi Eğitim yönetmeliği Öğretimin yönetimi Bütçe yönetimi Denetim FAALİYET ALANI 3 Temizlik ve sağlık bilgisi Okul Servisi Kantin FAALİYET ALANI 4 Onarım Araç- gereç Donatım Eğitim ve öğretim, destek Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi Öğretmenlerin mesleki yeterliliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması Öğrenci işleri ve kayıtlar Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım Yönetim/ Denetim Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi Öğretimin amaçlarına uygun olarak gerçekleşmesi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Okul çalışmalarının denetimi Temizlik, bahçe, servis, kantin Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti Onarım, donatım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Okula araç-gereç temini veya tahsisi Okula donatım temini veya tahsisi 11

12 3. PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ PAYDAŞIN ADI NEDEN İÇ-DIŞ BAKANLIK Eğitimi Mevzuat ile Yönlendirme Dış EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM DAİRESİ BAŞKANLIĞI Eğitim ve Donatım Aracı Tahsisi Dış BÜTÇE DAİRESİ BAŞKANLIĞI Ödenek Tahsisi Dış EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Merkezi Sınavlar Dış İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İdari Konularda Destek Dış İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İdari Konularda Destek Dış KAYMAKAMLIK Maddi Durumu Zayıf Öğrencilere Destek Dış DERS ÖĞRETMENLERİ Eğitim ve Öğretim İç REHBER ÖĞRETMEN Rehberlik İç MEMUR Mali Yönetim Desteği İç HİZMETLİ Yardımcı Hizmetler İç ÖĞRENCİLERİMİZ Hizmetten Yararlanan İç VELİLER Tedarikçi Dış OKUL AİLE BİRLİĞİ Destek İç BELEDİYE BAŞKANLIĞI Çevre Hizmetleri Dış 12

13 PAYDAŞ ANALİZ ÇALIŞMASI lider çalışmalar müşteri Temel ortak Stratejik ortak tedarikçi BAKANLIK EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM DAİRESİ BAŞKANLIĞI BÜTÇE DAİRESİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ O KAYMAKAMLIK DERS ÖĞRETMENLERİ O REHBER ÖĞRETMEN O MEMUR HİZMETLİ ÖĞRENCİLERİMİZ VELİLER OKUL AİLE BİRLİĞİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI O = Tamamı 0 = Bir kısmı 13

14 PAYDAŞ ÖNEM / ETKİ MATRİSİ Paydaşın Okula Etkisi Taleplerine verilen önem Zayıf İzle Güçlü Bilgilendir Önemsiz çıkarlarını Gözet. Çalışmalar Dahil et Önemli Birlikte Çalış BAKANLIK X X EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM DAİRESİ BAŞKANLIĞI X X BÜTÇE DAİRESİ BAŞKANLIĞI X X EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ X X İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X X İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X X KAYMAKAMLIK X X DERS ÖĞRETMENLERİ X X REHBER ÖĞRETMEN X X MEMUR X X HİZMETLİ X X ÖĞRENCİLERİMİZ X X VELİLER X X OKUL AİLE BİRLİĞİ X X BELEDİYE BAŞKANLIĞI X X 14

15 PAYDAŞLARIN ÖNCELİĞİ PAYDAŞIN ADI NEDEN BAKANLIK EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM DAİRESİ BAŞKANLIĞI BÜTÇE DAİRESİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAYMAKAMLIK DERS ÖĞRETMENLERİ REHBER ÖĞRETMEN MEMUR HİZMETLİ ÖĞRENCİLERİMİZ VELİLER OKUL AİLE BİRLİĞİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI Eğitimi Mevzuat ile Yönlendirme Eğitim ve Donatım Aracı Tahsisi Ödenek Tahsisi Merkezi Sınavlar İdari Konularda Destek İdari Konularda Destek Maddi Durumu Zayıf Öğrencilere Destek Eğitim ve Öğretim Rehberlik Mali Yönetim Desteği Yardımcı Hizmetler Hizmetten Yararlanan Tedarikçi Destek Çevre Hizmetleri 15

16 PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ REHBERLĠK SOSYAL ETKİNLİKLER SPORTİF ETKİNLİKLER MÜFRETDATIN İŞLENMESİ KURSLAR PROJE ÇALIŞMALARI ÖĞRENCİ İŞLERİ ÖĞRETMEN İŞLERİ BAKANLIK BÜTÇE DAİRE BAŞKANLIĞI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DERS ÖĞRETMENLERİ REHBER ÖĞRETMEN MEMUR HİZMETLİ ÖĞRENCİLERİMİZ OKUL-AİLE BİRLİĞİ VELİLERİMİZ KAYMAKAMLIK BELEDİYE BAŞKANLIĞI O O O = Tamamı 0 = Bir kısmı 16

17 4. KURUM İÇİ ANALİZ Kurumun Yapısı: İbrahim Yirik Lisesi 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 7 Öğretmen, 1 Hizmetli ile eğitim - öğretim hizmeti vermektedir. Ortaköy ve Kavaklı Mahallerinden olmak üzere 97 öğrencimiz vardır.. Okulumuzun bahçe alanı 6590 metrekare olup ihata duvarı bulunmaktadır.ancak duvarların üzerinde demir parmaklık veya teller mevcut değildir. Okulun finansman kaynakları: Okul Aile Birliği gelirleri ve hayırsever katkılarıdır. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. Sınıflarımızda bilgisayar destekli eğitim verilmektedir. 17

18 MEVCUT ÖRGÜTSEL YAPI Müdür Öğretmenler Kurulu Okul-Aile Birliği Müdür Yardımcısı Kurullar Komisyonlar Yardımcı Hizmetler Öğretmenler Büro Hizmetleri Öğretmenler Rehber Öğretmen Öğrenci Kulüpleri Sınıf Öğretmenleri 18

19 İNSAN KAYNAKLARI Okulumuzun Öğretmen Kadrosu BRANŞ ERKEK BAYAN TOPLAM Edebiyat 1-1 Din Kül. ve Ahlak Bilg. 1-1 Matematik Fizik Kimya Biyoloji Tarih Coğrafya 1-1 Felsefe 1-1 İngilizce Beden Eğitimi 1-1 Resim Bilişim Teknolojileri GENEL TOPLAM Okulumuzun Diğer Personel Kadrosu Sıra No Görevi E K T 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi Toplam Okulumuzda 1 görevlendirme müdür 1 kadrolu müdür yardımcısı 2 kadrolu öğretmen; 3 öğretmenimiz görevlendirme 4 öğretmen de ücretli olarak çalışmaktadır. 19

20 1.1.4 Okulumuzun Fiziki Durumu ADI ADEDİ İdari Odalar 2 Öğretmenler Odası 1 Kütüphane - Kapalı Spor Salonu - Çok Amaçlı Salon - Kimya Laboratuarı 1 Fizik-Biyoloji Lab. 1 Bilgisayar Lab. 1 Resim Atölyesi - Rehberlik Odası 1 Arşiv - Depo 1 Kantin 1 Derslik 12 Okulumuz doğal gazla ısıtılmaktadır. Okulumuz dört katlıdır. Okul bahçesi çam ağaçlarıyla ağaçlandırılmıştır.okulumuz, Ortaköyün dışında olup sanayi kuruluşları bulunmaktadır. Okul çevresinde yoğun bir yerleşim yoktur. olup çevresinde çeşitli Okulumuzda İnternet Bağlantılı Bilgisayar Bulunan Yerler YERİN ADI BİLGİSAYAR SAYISI İdari Odalar 2 Öğretmenler Odası 1 Rehberlik Servisi 1 Bilgisayar Laboratuarı Derslikler5 5(wireless) 20

21 OKULDA BULUNAN KURUL VE KOMİSYONLAR KOMİSYON/KURUL ADI GÖREVLİ ÖĞRETMEN 1 Disiplin Kurulu Nagihan BIYIK, İsak ZEYREK 2 Onur Kurulu Başkanlığı Özlem AYGÖREN, Burak YILMAZ 3 Muayene ve Kabul Komisyonu Nagihan BIYIK, Fatih PEKSÖZ 4 Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi İsak ZEYREK, Fatih PEKSÖZ 5 Sivil Savunma Ekibi İsak ZEYREK 6 Kutlama Komitesi Nagihan BIYIK,Fatih PEKSÖZ,Özlem AYGÖREN,Nazan ERTAŞ,İsak ZEYREK 7 Yayın-İnceleme Kurulu Fatih PEKSÖZ, İsak ZEYREK 8 Okul-Aile Birliği Kurulu Fatih PEKSÖZ 9 Denetim Kurulu Nagihan BIYIK 10 Kantin Denetleme Kurulu Nazan ERTAŞ, Nagihan BIYIK 21

22 KOMİSYONLAR VE GÖREVLERİ MADDE 38 (1) Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu; a)okulda düzen ve disiplinin sağlanmasıyla ilgili görüşmeler yapar ve kararlar alır. b)öğrencilere kendini ifade edebilmesi, kendini geliştirebilmesi, onlara başarılı olma duygusunu tattırması, onları teşvik edici faaliyetlere okulda daha çok yer verilmesi için gerekli önerilerde bulunur. c)disipline aykırı davranışların nedenlerini inceler ve bunları ortadan kaldırma yollarını arar. ç) Okul içinde ve dışında millî ve insani bakımdan erdem olarak kabul edilen iyi davranışlarda bulunan ve derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesine karar verir. d)disiplin kurallarına uymayan öğrencilerin psiko-sosyal durumu ile yetiştiği çevre ve ailesi hakkında bilgi toplar; eğilimlerini, alışkanlıklarını inceler; bu amaçla okul rehberlik ve psikolojik danışma servisinden, sınıf rehber öğretmeni ile öğrenciyi tanıyan diğer kişilerden yararlanılır. e)okulda disiplinsizliği hoş görmeyen bir öğrenci kamuoyu oluşturularak disipline aykırı davranışta bulunan ve bulunabilecek olan öğrencileri kendi vicdanlarının ve öğrenci kamuoyunun kontrolünde tutma yollarını ve imkânlarını araştırır. f)dönem başlarında toplanarak disiplin yönünden okulun genel durumunu gözden geçirir ve alınması gereken tedbirler hakkında kişisel olmayan kararlar alarak okul yönetimine tekliflerde bulunur. g)disiplin konusunda incelemeler yapar; gerektiğinde okul yönetimine görüş bildirir ve tekliflerde bulunur. ğ) Ders yılı veya dönem içinde meydana gelen disiplin olaylarının nedenleriyle alınan tedbirleri ve sonuçlarını tespit ederek ders yılı ve dönem sonunda bir rapor hâlinde okul yönetimine bildirir. Onur Kurulunun Görevleri MADDE 32 0nur Kurulu; a) Ayda en az bir kez toplanır. Okulun disiplin ve düzeni ile ilgili olarak okul müdürünce veya genel kurul üyelerince getirilen konuları görüşür, aldığı kararları öğrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar. b) Onur Belgesi verilmesi istenen öğrencilerle ilgili olarak okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna öneride bulunur. c) Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları önlemek amacıyla programlar hazırlayarak öğrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar. ç) Öğrenci nöbet işleri ile sınıf başkanı ve yardımcılığı seçimine ilişkin esasların belirlenmesinde okul yönetimi, sınıf öğretmeni, rehberlik servisi ile iş birliği yaparak yürütülmesine katkı sağlar. d) Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerine, dürüst, güvenilir, saygılı ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak; sağlığa zararlı alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için anne-baba, öğretmen, yönetici ve öğrenci kulübü başkanlarıyla iş birliği yapar. Muayene ve Kabul Komisyonu Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereçleri muayene ve kontrol ederek kabulü veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar. Pansiyonlu/yatılı okullarda, dışarıdan gelecek yiyecek ve başka maddelerin 22

23 muayenesinde nöbetçi öğretmen, öğrenci temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur. Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi : OGYE, okul gelişimi planı sürecinin yönetimde okul toplumunu temsil eder. Okulun gelirinin,okulun gelişimine en fazla katkıda bulunacak alanlarda kullanılabilmesi için planlama yapar Okul gelişimi planını hazırlar ve uygular Okul gelişimi sürecinde yer alacak alt çalışma gruplarını (Kalite Çemberleri) kurar, rehberlik eder ve çalışmaklarını izler. Okulun mevcut durumunun belirlenmesi için gerekli olan bilgileri toplar ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulan çalışma alanlarını belirler. Diğer okullarla işbirliği içine girerek çalışmaların paylaşılmasını sağlar. Okul Gelişimi süreci ile ilgili olarak okul personelini, velileri ve öğrencileri bilgilendirir. İhtiyaç analizi yapabilmek için anketler uygular, görüşmeler yapar, anket ve görüşme formları hazırlar ve uygular ve değerlendirir. İhtiyaç Analizi ile belirlenen konular arasından, ilgili öğretim yılının okul gelişimi için öncelik taşıyanları belirler. Kalite Çemberlerinin planlama ve uygulamalarını organize eder ve Kalite çemberlerinin hazırladığı Çalışma Planlarını esas alarak okulun öğretim yılında uygulayacağı Yıllık Okul Gelişimi Planını hazırlar. Çalışma gruplarının gerçekleştirecekleri çalışmaları koordine eder. Okul Gelişimi Planı doğrultusunda gerçekleştiren çalışmaların Biçimlendirici Değerlendirilmesini yapar ve alınan sonuçlar doğrultusunda plan üzerinde gerekli düzeltmeler yapar. Düzeltilmiş Okul Gelişimi Planı nın öğretim yılı sonunda Son Değerlendirmeni yapar. Gerçekleştirilemeyen hedefler, nedenleri ile belirlenir ve değerlendirme sonuçlarını bir sonraki yılın gelişim planının hazırlamasında dikkate alınır. Okul Gelişimi Raporu nun hazırlar. Raporu okul toplumunun bilgilerine sunar. Okul personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve Müdür aracılığı ile İnsan Kaynakları Yönetimine bildirir. Haricen, Rehber Öğretmenler aracılığıyla okul personelinin ihtiyaçlarına yönelik olarak okulda hizmet içi eğitim çalışmalarının organizasyonunu yapar. TÖREN KOMİTESİ a) Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında en az iki öğretmen ve bir öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca hazırlanır ve uygulanır. Törenlere okulun öğrenci, öğretmen ve diğer görevlileri ile hazır bulunanlar katılır. Törenlere protokol, emekli öğretmenler, veliler ve okuldan mezun olanlar davet edilir. Okul binaları ile Atatürk köşesi; bayrak, flama ve mevzuata uygun afişlerle donatılır ve imkânlar ölçüsünde ışıklandırılır. Okulda ve çevrede varsa bando, folklor ekibi ve yayın organlarından yararlanılmaya çalışılır.konuşma metinlerinin, şiirlerin ve diğer dokümanların müdürlükçe onaylanan birer örneği, o yıla ait tören dosyasında saklanır. Törenlerde; Atatürk ve Türk büyükleri ile eğitim şehitleri için saygı duruşu ve İstiklâl Marşı'nın söylenmesinden sonra günün anlam ve önemine uygun şekilde hazırlanan programa göre hareket edilir. Tören konuşmalarında, Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine, eğitim-öğretimin önemine, okulun tarihçesine ve gelişimine, önceki öğretim yılının değerlendirme sonuçlarına, okulun çevre ilişkilerine ve sağladığı yararlara, programlanan etkinliklere, okul-aile ilişkilerine ve öğrencilerden beklenen davranışlara yer verilir. ESER İNCELEME KOMİSYONU Okullarda; Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri ile sosyal etkinliklerin amaçlarına uygun olarak öğrencilerin, Türkçe'yi doğru, güzel ve etkili kullanma, kendilerini ifade etme, özgür, eleştirel düşünme ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirmesi amacıyla öğrenci kulüpleri ile 23

24 toplum hizmeti çalışmalarını tanıtıcı nitelikte duyuru, dergi, gazete ve yıllıklar çıkarılabilir. Bu amaçla müdürün veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmen, ilgili sosyal etkinlikler danışman öğretmeninden oluşan inceleme kurulu ile kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş öğrenciden de seçme kurulu oluşturulur. OKUL-AİLE BİRLİĞİ KOMİSYONU a)öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak. b) Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak. c) Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği yapmak. d) Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini sağlamak. e) Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar, atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına, eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda bulunmak. f) Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının, kamu yararı doğrultusunda kullanılmasını sağlamak. g) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak. h) Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak. ı ) Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların giderlerine katkıda bulunmak. i) Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak. j) Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı olmak. k) Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek. KANTİN DENETLEME KURULU Okul kantininin belirli aralıklarla mevzuata uygunluğunu denetler. SATIN ALMA KOMİSYONU Satın alma komisyonu, ilgili müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca seçilen bölüm/atölye şefleri/öğretmenler ile sayman/ayniyat mutemedi olmak üzere en az üç kişiden oluşur. Mal ve hizmet alımları bu komisyonca gerçekleştirilir. 24

25 Mevzuat Analizi Sıra No 1 Atama Mevzuatın Adı FAALİYET- MEVZUAT ANALİZİ MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 3 Okul Yönetimi 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Personel İşleri MEB Personeli İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği 25

26 6 Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 Öğrenci İşleri MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 Sivil Savunma Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 26

27 MALİ KAYNAKLAR: Okulumuzun mali kaynakları kantin kirası geliri, okul-aile birliği hesabı ve hayırsever bağışlarıdır. MALİ DURUM (OKUL-AİLE BİRLİĞİ HESABI) YILLAR GELİR GİDER TL TL TL TL SİLİVRİ / OKUL ADI: İBRAHİM YİRİK LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi Ortaköy Mahallesi Atatürk Caddesi İbrahim Yirik Sokak No:5 Silivri İstanbul PERSONELLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Telefonu ÜNVANLARI SAYILARI Faks ERKEK KADIN Elektronik Posta Adresi Web Sayfa Adresi Öğretim Şekli @meb.k12.tr NORMAL OKUL YÖNETİCİSİ (Vekil ise V ile Asil ise A ile Belirtilmelidir) 1 MÜDÜR (ASİL) Okulun Hizmete Giriş Tarihi Derslik Sayısı (Toplam) Toplam Şube Sayısı Fen Laboratuarı 16 EKİM 2009 OKUL YÖNETİCİ YARDIMCILARI OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ 12 Branş Öğretmeni 1 kadrolu 5 3 görevlendirme 3 ücretli öğretmen 1 Rehber Öğretmen - 1 ASİL 27

28 Sayısı Kütüphane - Anasınıfı - Sayısı Öğretmeni Resim Atölyesi - Memur Müzik Sınıfı - Hizmetli - Bilgisayar Laboratuarı Sayısı Bilgisayar Sayısı 1 Teknisyen TOPLAM 10 ÖĞRENCİ BİLGİLERİ ÖZELLİK ERKEK KIZ TOPLAM Yeni Kayıt Devam eden Mezun İSTATİSTİKİ VERİLER 5.ÇEVRE ANALİZİ GZFT(SWOT) ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ 1 Okulumuz binasının yeni, sakin ve huzurlu bir ortamda bulunması 2 Öğrenci mevcudunun az olması 3 Demokratik, şeffaf ve eleştiriye açık yönetim anlayışının olması 4 Okul birimlerinde internet bağlantısının olması 5 Okul bahçesinin geniş ve ferah olması 6 Her sınıfta projeksiyonun olması 7 Disiplin sorununun olmayışı. 8 Kamu kuruluşları ve özel sektörlerle işbirliği 9 Eğitime uygun bir okul binasının olması 28

29 ZAYIF YÖNLERİMİZ 1 Kadrolu öğretmen açığının olması, okulda sadece 2 kadrolu branş öğretmenin bulunması 2 Okul bahçesinin büyük olması;fakat sportif etkinlikler için malzemelerinin olmaması 3 Laboratuarlarda teknolojik malzeme eksikliği 4 Zümre odalarının olmaması 5 Resim, müzik atölyelerinin olmaması 6 Öğrenci seviyesinin düşük olması 7 Konferans salonunun olmaması 8 Veli desteğinin yetersizliği 9 Farklı bölgelerden ve farklı sosyo ekonomik koşullardan öğrencilerin gelmesi 10 Sosyal faaliyetlerinin yürütüleceği uygun ortam ve mekanların olmaması 11 Destek personel yokluğu 12 Bilgisayar formatörünün olmayışı 13 Güvenlik biriminin olmaması 14 Kullanabilir maddi kaynak sıkıntısı 15 Spor salonun olmaması 16 Öğrencilerin olumsuz önyargıları FIRSATLAR 1 Milli Eğitim Bakanlığı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İlçe Milli Müdürlüğü nün desteği 2 Sınıf mevcutlarının çok ideal seviyede bulunması 3 Her sınıfta projeksiyon cihazının olması 4 Ekonomik ve teknolojik gelişmeler 5 Sanayi bölgesine yakın olması 6 Okulun çevresinde gürültü kirliliğinin çok az olması 7 Okul çevresinde kafe, internet-cafe gibi öğrenci için cazip mekanların olmaması 8 Okulda disiplin sorunun olmaması 9 Okulda öğrenci / derslik oranının dengeli olması TEHDİTLER 1 Okul yolunun stabilize olması. 2 Okulumuza başarılı öğrencilerin gelmeyişi 3 Ders saatleri dışında okul bahçesi ve çevresindeki güvenlik sorunu 4 Ortaköy de sosyal etkinliklerin yok denecek kadar az olması 5 Öğretmenin sosyo ekonomik statüsünün yıpranması 6 Milli Eğitim Bakanlığında sistemin ve projelerin sık sık değişmesi 7 Genel Bütçeden eğitim ve öğretim yatırımlarına yeteri kaynak ayrılamaması 29

30 PEST ANALİZİ: ÇEVRE ANALİZİ (PEST ANALİZİ) Okulumuzun Bulunduğu Ortaköy Mahallesinin Sosyo-kültürel Durumu ve Ekonomik Faaliyetleri Okulumuz Silivri Merkez Ortaköy Mahallesinde bulunmaktadır.daha önceleri belde olan Ortaköy daha sonra Silivri ye bağlı merkez bir mahalle olmuştur.kozmopolit bir yapıya sahip mahallenin nüfusu 3000 kadardır.ortaköy de organize sanayi bölgesi bulunmakta ve birçok velimiz bu sanayi kuruluşlarında çalışmaktadır.sanayi bölgesi olmasının ekonomik açıdan katkıları oldukça fazladır. Okulumuz Ortaköy merkezine biraz uzak mesafede olup hiçbir gürültünün olmaması sağlıklı ders işleme konusunda avantaj sağlamaktadır.okula kayıt yaptıran bazı öğrenciler çevre köylerde (Kavaklı-Kadıköy) ikamet etmektedir.öğrencilerin büyük bir çoğunluğu servislerle okula gelip gitmektedir. Okul çevresinde villaların varlığı dikkat çekmektedir.bazı velilerimiz bu villalarda bekçi, bahçıvan olarak çalışmaktadır. B-GELECEĞE YÖNELİM MİSYON / VİZYON Misyonumuz Öğrencilerimizi; Atatürk'ün göstermiş olduğu yolda, bilimsel ve çağdaş eğitim-öğretim ile öğrencilerimizin bireysel özelliklerine göre gelişimlerini sağlayarak,.:kendine güvenen,.:bilgiyi kullanabilen ve yeni bilgiler üretebilen, problemlere çözüm sunabilen Ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan.: Milli ve manevi değerleri koruyan ve geliştiren insan haklarına ve anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmektir 30

31 Vizyonumuz İbrahim Yirik Lisesi olarak henüz çok yeni okulumuzda öğrencilerimizi sosyal ve akademik yönden en iyi şekilde yetiştirerek gittikçe daha çok tercih edilen bir okul olmak ve eğitim anlayışıyla, kalitesiyle bölgemizde önde gelen okullar arasında yer almaktır İLKELER BİLDİRİMİ Laik, çağdaş ve bilimsel eğitim alan, Çevresine ve okuluna güvenen, İlgi ve yeteneklerine göre yönlendirilen, Girişimci, yaratıcı ve araştırmacı, Çalışkan ve kaynakları verimli kullanan, Başarıyı paylaşan, sorumluluk sahibi, Okuyan, düşünen, soran ve sorgulayan, Saygı, sevgi ve hoşgörü sahibi, Milli ve manevi değerlere önem veren ve vatanını seven gençler yetiştirmeyi ilke edinmiştir. 4.TEMEL HEDEFLERİMİZ Eğitim Hedeflerimiz 1. Anayasa nın ve Milli Eğitim Temel Kanunu nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve İnkılaplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirilmesi 2. Çağdaş yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmak suretiyle çalışanların ve hizmet alanların memnuniyetinin sağlanması 3. Öğretmenlerimiz ve diğer çalışanları Toplam Kalite Yönetimi konusunda eğitmek ve bunların değişim sürecine inanmalarını sağlayarak, çalışanların sorun çözücü yeterliliğe kavuşturulması 4. Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize sürekli öğrenme politikasını benimsetmek 5. Okulumuzun fiziki mekân, yönetim anlayışı ve imkânlar açısından çevreye açık, sosyalkültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum merkezi haline getirilmesi 6. Okulumuzun ve dolayısıyla İlimizin eğitim alanındaki başarısını ülke genelinin üstüne çıkarmak için çalışmalar yapılması 7. Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için, farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılması. 8. Atık malzemelerin değerlendirilmesiyle ilgili önlemlerin alınması 31

32 9. Öğretmenlerimizin düzenli olarak meslek ve branşlarında hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yararlanmalarının sağlanması 10. Öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi, sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi ve okuma saati uygulamasına devam edilmesi 11. Öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi 12. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlanması 13. Öğrencilerin madde bağımlılığı ve zararlı alışkanlıklardan korunması için gerekli tedbirlerin alınması ve öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimize yönelik bilgilendirici seminerler verilmesi 14. Okulumuzun temizliği konusunda hizmetli kadrosunda bulunanların gerekli özeni göstermeleri için çalışmaların yapılması ve okulumuzdaki tüm mekanların temiz kullanılması ve temiz bırakılması, öğrencilerimizde temizlik alışkanlığının yaşam felsefesi olarak yerleştirilmesi için temiz sınıf kampanyasının devam ettirilmesi. Öğretim Hedeflerimiz 1. Öğretmenlerimizin branşlarında ya da yabancı dil ve bilgisayar konusunda İlimizde düzenlenen seminerlere ve öğretim programlarına katılmaları konusunda teşvik edilmesi 2. İl genelinde ve düzenli olarak okulumuz öğrencileri için uygulanacak seviye tespit sınavları ile öğretimin etkinliğinin değerlendirilmesi ve alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirmelerin ve ödüllendirmelerin yapılması 3. Öğrenci merkezli öğretim yaklaşımının benimsenmesi 4. Okulumuzda öğretimde teknolojinin imkanlarının sonuna kadar kullanılması bilgisayar laboratuarlarının artırılması, her sınıfın bilgisayar, projeksiyon cihazı, vb. ihtiyaçlarının karşılanması 5. Ezbercilikten uzak, sürekli kendini yenileyen, araştırmacı bir nesil yetiştirmek için; okulumuzda öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi konusunda çalışılması 6. Öğrencilerin daha başarılı olması için planlı çalışma alışkanlığının kazandırılması 7. Düzenli ders çalışamama, dikkat bozukluğu ve ilgisizlik gibi problemleri olan öğrencilerimizin okula ve çevreye uyumunun sağlanması ile ilgili olarak rehberlik çalışmalarının düzenli olarak yapılması öğrenciyle, aileyle, öğretmenlerle,.. vb. birebir görüşmeler yapılarak aksaklığı giderici tedbirlerin hep birlikte uygulamaya konulması. Fiziki Yapıda Hedeflerimiz 1. Okulumuzun çevre düzenin korunması. 2. Okulumuzun iç donanımının verilen hizmete uygun hale getirilmesi ve öğrencilerimizi bu konuda paydaş yaparak onlarda aidiyet ve sahiplenme duygularının geliştirilmesi 3. Okulumuzda teknolojiden güvenlik amacıyla da yararlanılmasının sağlanması 4. Okulumuzun fiziki eksikliklerini (spor salonu,kütüphane, banklar, potalar vb)giderilmesi 32

33 Sosyal ve Kültürel Çalışmalardaki Hedeflerimiz 1. Okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon vb etkinliklerde başarı kazanarak, okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma olgusunun kazandırılması 2. Okulumuzun web sayfasının yenilenmesi ve Milli Eğitim Müdürlüğümüz sitesinden de link verilmek suretiyle erişim imkanını güçlendirerek, hem okulumuzun tanıtımının yapılması hem de okul çalışmalarının her kesimden takip edilmesinin sağlanması 3. Okulumuzda süreli dergi ve gazete çıkarılmasının teşvik edilmesi 4. İl içi ve il dışı tarihi - turistik yerlere geziler düzenlenmesi 5. Liseleri tanıtım gezilerinin düzenlenmesi Sportif Çalışmalardaki Hedeflerimiz 1. Okulumuzun İlçemizde sportif faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalışmaların yapılması 2. Okulumuzda lisanslı sporcu sayısının arttırılması 3. Eksik tesis ve malzemenin belirlenip, temin edilmesi 4. Spor dallarında üstün kabiliyetli öğrencilerimizin tespit edilerek, onların başarılı oldukları alanlarda ilerlenmesinin sağlanması. 5. Öğrencilerimizin Bilinçli spor ve dengeli beslenme yi bir yaşam tarzı haline getirmeleri için çalışılması 6. Sportif tesisi olan kurumlardan yararlanılması ve bu kurumlarla işbirliğinin geliştirilmesi 33

34 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALİYETLER 1. Stratejik Amaç 1: Yeni açılan okulumuzu tanıtmak ve bölgemizdeki liseler arasında başarılarıyla öne çıkan bir yer edinmek Stratejik Hedef 1: Okulumuzun Web sitesini sürekli güncellemek ve okulla ilgili önemli haberlere yer vermek Faaliyet 1. Okuldaki önemli olay, sportif ve akademik başarılar, öğrenci faaliyetleri ve eğitimle ilgili önemli duyuruların internet sayfamızda yayınlanması. Faaliyet 2. Okulu tanıtıcı pano ve slayt gösterilerinin hazırlanması. Stratejik Amaç- 2 - Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını arttırmak. Stratejik Hedef No : Öğretim yılında % 30 olan veli toplantılarına katılım oranını %70 e, % 10 olan velilerle bire bir görüşme oranını Plan dönemi sonuna kadar % 50 ye çıkarmak. Performans Göstergesi : Veli toplantılarına katılım oranı, velilerle bire bir görüşme oranı Performans Göstergeleri/Hedef SAM 1 SH 1.1 Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi PG 1 PG 2 Veli Toplantılarına Katılım Oranı Velilerle Bire Bir Görüşme Oranı Oran Oran Faaliyet 1 9. Sınıf öğrenci velileri okula davet edilip, öğrenci velileri ile tanışma toplantısı yapmak Performans Göstergeleri Girdi Çıktı Ulaşılan veli sayısı. Katılan veli sayısı. 34

35 Sonuçlar Verimlilik / Etkinlik Kalite Okul-Veli ilişkisindeki artış. Velilerin ve öğrencilerin okula ilgilerinin artışı. Veli ve öğrenci memnuniyeti. Faaliyet 2 Veli görüşme günleri planlanacak. (Her öğretmen için, haftanın bir gününde, belirli saatler arasında, veli görüşme saatleri belirlenecek, öğretim yılı başında tüm velilere duyurulacak.) Faaliyet 3 Öğrenci ve okul bilgilerine velilerin ulaşabilmesi için okul WEB sitesini sürekli güncelleştirmek. Faaliyet 4 E-okul bilgilerinin tüm öğretmenler tarafından zamanında ve eksiksiz olarak girilmesi sağlanacak. Faaliyet 5 Yılda en az 2 kez genel veli toplantıları yapılacak. (okul aile birliği üyeleri ile işbirliği yapılarak toplantıların kokteyl tarzında yapılması) STRATEJİK AMAÇ 3: Eğitim araç ve gereçleri yönünden zengin, çevresi güvenli, öğrencilerin dinlenebileceği yeşil bir çevreye sahip örnek bir eğitim kurumu olmak. Stratejik Hedef 2.1: Yedi adet olan projeksiyon sayısını; 1. Yıl 8 e 2. Yıl 9 a 3. Yıl 10 a 4. Yıl 11 e 5. Yıl 12 ye çıkarmak. Faaliyet Milli Eğitim Bakanlığı ndan ödenek istenmesi olmazsa Okul-Aile Birliği bütçesinden ve bağışçılardan projeksiyon cihazı temin edilmesi. 35

36 Performans Göstergeleri Girdi Çıktı Sonuçlar Verimlilik / Etkinlik Kalite Okul Aile Birliğinin yıllık bütçesi. Alınan projeksiyon sayısı. Kullanılan projeksiyon sayısı. Derslerdeki başarı artışı. Öğretmen öğrenci memnuniyeti. Stratejik Hedef 2.2: Okul bahçesinde eksik olan spor malzemelerini temin etmek. Okul bahçesine 2 adet basketbol potaları yaptırmak Hentbol ve futbol Minyatür kalelerin alınması Faaliyet Gençlik Spor Müdürlüğü ile görüşmeler yapılması, Bakanlıktan istenmesi, Okul Aile bütçesi ile satın alınması, bağış yolu ile temini, sponsor firma bularak basketbol potası temin edilmesi. Performans Göstergeleri Girdi Çıktı Sonuçlar Verimlilik / Etkinlik Kalite Tespit edilen eksik malzeme sayısı. Alınan malzeme sayısı. Aktif kullanılan malzeme sayısı. Spor faaliyetlerine katılan öğrenci sayısındaki artış. Tüm paydaşların memnuniyeti. Stratejik Hedef 2.3: Okul çevre düzeni ile ilgili olarak; Okul bahçesine 5 adet bank yaptırmak. Okul bahçesine fidan dikilmesi Faaliyet 1 36

37 Okul bahçesine bank yapılması için Silivri Belediyesi nden yardım talep edilecek. Performans Göstergeleri Girdi Çıktı Sonuçlar Verimlilik / Etkinlik Kalite Faaliyet 2 Ekilen tohum ve dikilen fidan sayısı. Filizlenen çiçek ve yeşeren fidan sayısı. Çiçekli alan oluşması. Paydaşlarda doğa sevgisinin artması ve doğayı koruma bilincinin oluşması. Paydaşların memnuniyeti. Okul bahçesine mahalli imkânlarla bank temin edilerek konulması. Performans Göstergeleri Girdi Çıktı Sonuçlar Verimlilik / Etkinlik Kalite Maliyet Alınan bank sayısı. Bankların konularak kullanılması. Öğrencilerin dinlenebilmesi. Paydaşların memnuniyeti. Faaliyet 3 Yeni açılan okulumuza kütüphane kazandırmak. STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU SAM NO: STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET (TL) 1 Yeni açılan okulumuzu tanıtmak ve bölgemizdeki liseler arasında başarılarıyla öne çıkan bir yer edinmek 2 Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını arttırmak. 3 Eğitim araç ve gereçleri yönünden zengin, çevresi güvenli, öğrencilerin dinlenebileceği yeşil bir çevreye sahip örnek bir eğitim kurumu olmak. TOPLAM MALİYET 100 TL 200 TL TL TL 37

38 C-İZLEME VE DEĞERLENDİRME İbrahim Yirik Lisesi Stratejik Planı yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarısı için bu dönem içinde yıllık olarak revize edilmesigerekmektedir. Bu değerlendirme faaliyet alanları çerçevesinde sorumlu ekiplerin hazırlayacağı yıllık raporlarla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanlarınortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır. Stratejik planın strateji geliştirme ekibi tarafından izlenmesi kurumsal bir gereklilik olarak görülmektedir. İzleme ve Değerlendirme Esasları Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Faaliyetler performans göstergelerine göredeğerlendirilecektirbu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Barbaros DOĞAN Okul Müdürü 38

39 SİLİVRİ ORTAKÖY İBRAHİM YİRİK LİSESİ OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ Sıra No Ad - Soyadı Görev 1 Barbaros DOĞAN Başkan (Okul Müdürü) 2 Nazan ERTAŞ Müdür Yardımcısı 3 Nagihan BIYIK Öğretmen 4 Fatih PEKSÖZ Öğretmen 5 Özlem AYGÖREN Öğretmen 6 İsak ZEYREK Öğretmen 7 Münir ÖZCAN Öğrenci velisi 8 Burhan GÜLAN Okul Aile Birliği 9 Hayriye KAYA Sınıflar Temsilcisi (9. SINIF) 10 Funda ÖZTÜRK Sınıflar Temsilcisi (10. SINIF) 11 Seda KALELİ Sınıflar Temsilcisi (11. SINIF) 12 Sergen AKIN Okul Öğr. Mecl. Bşk. 13 Fedai GÜZDEMİR Mahalle Muhtarı 39