MALTEPE SİHİRLİ GEMİLER ANAOKULU

Transkript

1 MALTEPE SİHİRLİ GEMİLER ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ HAZIRLIK

2 NİSAN AYI PSİKOLOJİ BÜLTENİ ÇOCUK VE ÖLÜM KAVRAMI Çocuklarla kaçınılmaz bir gerçek olan ölüm kavramını konuşmak birçok yetişkin için zordur. Pek çoğumuz ölümün çocuktan saklanmaması gerektiğini, hatta çocuğu korumak maksadıyla çocuğun ortamdan uzaklaştırılmaması gerektiğini biliyoruz. Anlayacağı şekilde, çocuğun seviyesine göre anlatmamız gerektiğini de biliyoruz ve duyuyoruz. O cennete gitti. Melek oldu. Allah onu çok sevdiği için yanına aldı. O artık yıldız oldu gibi pek çok kafa karıştırıcı ve çocuğun içinde bulunduğu durumu daha da güçleştiren ifadeler kullanıyoruz ölüm denen gerçekliği anlatmak için. İşte bu yazıda çocuğun ölüm kavramını hangi yaşta ne kadar anlayabildiği, ona nasıl anlatılması gerektiği, ölümün bir travma olduğu ve bu travmayla nasıl baş edilebileceği, hangi durumlarda yardım alınılması gerektiği gibi konulara değineceğiz. Travma, hayatın günlük akışı içinde, hiç beklenmeyen bir anda, insanın dayanma gücünü zorlayan ya da aşan bir durum olarak tanımlanabilir. Sevdiklerinin kaybı da, çocuk için yaşayabileceği en zor ve stres dolu olaylardan biridir. Bir yakının kaybını bir yetişkine bile haber vermek zordur. Söz konusu çocuk ise daha da zordur. Bazen bu nedenle yetişkinler bu konuda konuşmak istemezler ya da hiçbir şey olmamış gibi davranırlar. Bu durumda çocuk yaşadığı bu olayı kendi anlamlandırmaya çalışacaktır. Çocuğun zihninde belirsizliklere yol açacağı için ölüm gibi travmatik bir olay hakkında çocukla konuşmak, çocuğun durumu anlama ve kabullenme sürecini kısaltacak ve kolaylaştıracaktır. İlk kez karşılaştığımız durumlara ilişkin algılarımızı, çevremizdeki insanların tepkilerine bakarak oluştururuz. Bu nedenle çevredeki yetişkinlerin tepkileri, çocuğun ölüm kavramını algılamasında önemli bir rol oynayacaktır. Aşırı ağlamalar, bayılmalar, dövünmeler çocukları olumsuz etkileyecek ve korkutacaktır. İnsanın doğası gereği hükmedemediği, kontrol edemediği şeyler insanda korku duygusu uyandırır. Ölüm karşısında yaşanan üzüntü ve çaresizlikle baş etmek güçtür. Yetişkinler üzüntülerini dile getirebilirlerken, küçük çocuklar bazen hiçbir şey olmamış gibi davranırlar. Onların ölümle ilgili duygularını ise davranışlarından ve oyunlarından anlayabiliriz. Yeme ve uyku düzenleri biranda bozulabilir Okul öncesi dönemdeki çocuklar ölümü genellikle geçici bir durum olarak algılarlar. Ölen kişi biraz sonra çıkıp gelebilir diye düşünürler. Zaten çizgi filmlerde de öyle olmaktadır ya.5-9 yaş arasındaki çocuklar ölümü yetişkinler gibi algılamaya hazırdır. Geri dönüşü olmadığını bilirler. Ancak sevdiklerinin ve kendisinin ölmeyeceğine inanırlar yaş arasındaki çocuklar ölümün geri dönüşü olmadığını anlamaya başlarlar ve ölüme mantıklı açıklamalar getirmeye

3 çalışırlar. 12 yaşından sonra ise gençler ölümü yetişkinler gibi algılamaya ve hayatın anlamı ve ölüm ile ilgili felsefi düşünceler geliştirmeye başlarlar. Küçük çocuklar yakınlarının ölümüne kendilerinin sebep olduğuna inanırlar. Şöyle ki, eğer depremden çok daha önce, kardeşi, anne ya da babasına kızdığı için, yaşının gereği çok doğal bir tepki olarak, "keşke ölse" diye düşünmüşse bu dileğinin gerçekleştiğini sanır ve bundan büyük bir suçluluk duyabilir. Çocuk baş ve mide ağrısı çekebilir, kendisinin de öleceğinden korkabilir. Daha büyük çocuklar ölen kişiyi taklit edici davranışlar içine girebilir. Çocuğun ölüm olayı karşısında gösterebileceği bu davranışların hepsi normaldir. Bu tür bir yas sürecinden geçen kişi için zaman önemli bir faktördür. Uzmanlara göre, çocuğun önemli bir ölüm olayının ardından 6 ay sonra, artık yavaş yavaş normal davranışlarına dönmesi ve günlük yaşantısını sürdürmesi beklenir. Ancak aileler, bu davranışların yanında, normal olmayan belirtilerin de farkında olmalıdırlar. Ölümü izleyen haftalarda, bazı çocukların ölen yakınının sağ olduğu konusunda ısrar etmesi doğaldır. Ama ölümün uzunca bir süre inkar edilmesi veya ölenin arkasından ağlayıp üzülmekten kaçınma, üzüntüyü uzun bir süre bastırmak, sağlıklı tepkiler değildir. Bu davranışlar, daha ileride kendini ciddi sorunlar halinde gösterebilir. Eğer bu altı aylık süre sonunda, söz konusu tepkiler devam ediyorsa ve aşağıdaki türden belirtiler varsa, çocukla ilgilenen kişilerin bir uzmandan yardım istemeleri yararlı olacaktır. Çocuğun altı aydan daha uzun sürecek şekilde, gündelik olaylar ve faaliyetlerle ilgilenmemesi, her şeye karşı ilgisiz olması; Altı aydan daha uzun bir süre, "bebeksi" davranışlarını sürdürmesi; Ölen kişinin davranışlarını aşırı şekilde taklit etmesi, sürekli onunla beraber olmak istediğini tekrarlaması; Arkadaşlarından uzaklaşması; Okul başarısının çok önemli bir şekilde gerilemesi; okula gitmek istememesi durumunda mutlaka bir uzmandan yardım almak gerekir. Bazen yetişkinler ölümle ilgili konuşmalardan, törenlerden çocuğu uzak tutmaya çalışarak, onu koruyacaklarını sanırlar. Asıl bu durum çocukları endişelendirir, şaşkınlık yaşamalarına ve kendilerini yalnız hissetmelerine yol açar. Çevrelerindeki insanlardan en çok destek ve güvence istedikleri bir zamanda, zihinlerini kurcalayan pek çok soruyla baş başa kalırlar. Bu sorulardan bazıları arasında: Bana şimdi kim bakacak?","babam/annem/kardeşim/dedem, vb. neden öldü?", "Ne zaman gelecek?" gibi sorular bulunmaktadır. Çocukların bu sorularına, onların anlayabileceği bir dille, olabildiğince gerçek ama basit cevaplar verin. Örneğin, 5 yaşından küçük bir çocuğa, ölen kişinin, uzun bir yolculuğa çıktığını, bu yolculuğun bildiğimiz yolculuklardan farklı olduğunu, o yüzden kendisine veda edemediğini ama her zaman bizi sevmeye devam edeceğini, bizi düşüneceğini söyleyebilirsiniz. Eğer çocuk 6 yaşında ya da daha büyük ise, ölümü, diğer canlıların (bir çiçek veya bir hayvan gibi) ölümü ile ilgili bir örnek vererek açıklayabilirsiniz. Sorularına yanıt vermiş olsanız bile o size tekrar tekrar sorabilir. Sabırlı davranın ve sorularını tekrar tekrar yanıtlayın. Bazen çocuğun sorularının cevaplanması kadar sormaya cesaret edemediği ancak sizin sezdiğiniz ihtiyaçlarını da önemli olabilir. Bunların hepsi için çocuğu tatmin edecek şekilde açıklama yapmaya dikkat edin. Ve mümkün olduğu kadar çabuk eski yaşantınıza dönmeye çalışın. Ölen kişinin ölümünden sonra yapılacak törenlere şu ya da bu şekilde çocuğun da katılmasını sağlayın. Cenaze töreninin ne olduğu ve neden yapıldığını ona açıklayın, fakat gelmesi için ısrar etmeyin. Korku içinde olan bir çocuğu cenaze törenine gitmesi için zorlamak doğru değildir. Çocukların kendilerine yabancı ve bilinmeyenler taşıyan ölüm hakkında duygu ve düşüncülerini ifade etmelerine izin verin, ağlamalarına engel olmayın, zaman zaman bu acıyı yeniden hatırlamalarının olağan olduğunu ve ona en çok ilgi ve şefkatinizin yardımcı olacağını unutmayın.

4 Psikolog Elif KAYA EĞİTİM ETKİNLİKLERİMİZ 1.HAFTA: İLK BAHAR HAFTASI Karlar eriyerek iner dağlardan, böylece barajlar dolar, su kaynaklarının debisi artar. Hava sıcaklıkları yükselirken çiçekler açmaya, böcekler toprağın üstünde boy göstermeye başlar. İlkbahar güzellik, ilkbahar tazeliktir. İlkbahar yaz ile kış arasında yaşanan mevsimdir. Yazın müjdecisi ilkbahar, kışın da vedasıdır bizlere. Birini uğurlarken mevsimlerin birine hoş geldin deriz ilkbahar ile birlikte. İki farklı yarım kürede farklı zamanlara denk gelen ilkbahar ülkemizde 21 Mart-22 Haziran tarihleri arasında yaşanır. Yurdumuzun bazı bölgeleri bu mevsimde bolca yağış alıp su kaynaklarını depolarken bazı bölgeleri de kendine özgü özellikleriyle ilkbahar mevsiminde turizmin göz bebeği haline gelirler. Her ne şekilde olursa olsun yine de ilkbahar mevsimlerin en güzelidir. EĞİTİM ETKİNLİKLERİ: 1.MATEMATİK 2.MATEMATİK DERS KİTABI 3.DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMASI 4.ÇİZGİ ÇALIŞMASI 5.OKUMA VE YAZMA ÇALIŞMASI 6.ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMASI 7.MANDALA ÇALIŞMASI 8.KAVRAM ÇALIŞMASI PARMAK OYUNU: Mevsimler Bir yılda dört mevsim var(bir eldeki dört parmak gösterilir) En güzeli ilkbahar(eller yana açılır9 Açar bütün çiçekler(bütün parmaklar havaya açılır) En sevdiğim mevsim yazdır(kendisini gösterir) Serinlemek için yüzer bütün insanlar(yüzme hareketi yapılır) Sonbahara güz derler Okula koşar bütün çocuklar(koşma hareketi yapılır)

5 Kış soğuktur yağar kar(parmaklar aşağı sallanır) Üşür bütün insanlar(üşüme hareketi yapılır) ŞİİR: İLKBAHAR Yeşillenip de Gelince İlkbahar Canlanır topraklar çayır çimen Yeşillenip de gelince ilkbahar Börtü böcek hareketlenir hemen Yeşillenip de gelince ilkbahar Açar mis kokulu güzel çiçekler Rengarenk menekşeler gelincikler Pır pır uçuşur minik kelebekler Yeşillenip de gelince ilkbahar TEKERLEME TIRTIL Ağaçta bir tırtıl var. Ne yapıyorsun cici tırtıl? Yaprak yiyorum kıtır kıtır. Yeme yaprakları tırtıl. Bak hâlâ yiyor kıtır kıtır. ŞARKI: İLKBAHAR Rüzgarlar ılık eser kuzucuklar ne hoş meler, geri döndü leylekler, açıverdi çiçekler. Tüm doğa canlandı, papatyalar hep açtı, kalbim küt küt küt attı, ilkbahar yaklaştı.. BİLMECE: *Her şey taze canlıdır, Güneş daha sıcaktır, Hayvanlar yavrulamıştır, Baharın ilk adıdır.(ilkbahar) *Mis gibi kokar, Etrafa güzellik saçar.(çiçek) *Uçar dağ gezer, Uçar bağ gezer,uçar iliksiz,uçar kemiksiz.(kelebek) DENEY: Deneyin adı: Dokunma deneyi

6 Deneyin amacı: Sert ve yumuşak maddeleri tanımlayabilme. Deneyde kullanılan araç gereçler: Pamuk,taş Deneyin uygulandığı yaş gurubu:5-6 Deneyin yapılışı: Çocuğun gözleri bağlanır ve pamuğa ve taşa dokunması sağlanır. Deneyin sonucu: Yumuşak olanın pamuk sert olanın taş olduğu sonucuna varılır. DRAMA: Çiçeklerin İlkbaharı Güneşli pırıl pırıl bir günde bütün çiçekler uykularından uyandılar. -Bugün çok heyecanlı ve çok mutluydular. Hepsi ilkbahar partisi için hazırlandılar. -Çiçekler müziğin sesini duydular, parti başladı. -Bütün çiçekler istedikleri gibi dans ediyor, baharı kutluyorlardı. -Kimileri yapraklarını sallıyor, kimileri başlarını sallıyorlardı. Hepsi neşeyle dans ediyordu. -Çiçekler dans ederken yapraklarına yağmur damlaları düşmeye başladı. - Yağmur çok hızlı yağıyordu, bütün çiçekler kaçışmaya başladılar. -Çiçekler üzülmüşlerdi, partileri yarım kalmıştı. -Ama bu duruma sevinenler de vardı. -Müziğin sesini duyan solucanlar, yumuşayan topraktan dışarı çıkıp dans etmeye başladılar. -Bu sırada yağmur da yavaşlamıştı. -Bunu gören çiçekler, partilerine davetsiz misafirleriyle birlikte devam ettiler. 2. HAFTA : SAĞLIKLI YAŞAM ORGANLARIMIZ Organlarımız bizim sаğlığımız için çok önеmlіdіr. Nasıl ki bir ağaç іçіn kök önemliyѕe bіzіm içinde organlarımız o kadar önemlidir. Organlarımız vücudumuzu bеѕlеr ѕağlıklı yаşаmı sağlar. Onların sağlığı bizim sağlığımızdır. Doğrudan еtkilеşim vаrdır. Spor yapmamız ve sağlıklı beslenmemiz sağlığımız açısından çok önemlidir EĞİTİM ETKİNLİKLERİ: 1.MATEMATİK 2.MATEMATİK DERS KİTABI 3.DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMASI 4.ÇİZGİ ÇALIŞMASI 5.OKUMA VE YAZMA ÇALIŞMASI 6.ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMASI 7.MANDALA ÇALIŞMASI 8.KAVRAM ÇALIŞMASI ŞİİR: SAĞLIKLI YAŞAMAK Temiz ye temiz su iç İnsan hasta olmaz hiç. Fırçala dişlerini Vücudun her yerini Yıkamalı her zaman Yaşam boyunca insan. Terli terli su içme

7 Sağlığından vazgeçme. Yeterince besin al Spor yapıp zinde kal. Vücuduna iyi bak Temiz olsun el ayak Tozlu yerlerde gezme Sakın kendini üzme. Makine gibidir vücut Daima sağlıklı tut. ŞARKI: VÜCUDUMUZ İki elim iki kolum bacaklarım var Her insanda bir burun birde ağız var Sen hiç gördün mü Üç kulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak hey İki kulak iki yanak birde başım var Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey İki gözüm,iki kaşım parmaklarım var İnci gibi dişlerim bir de çenem var Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey BİLMECE : *Altı mermer, üstü mermer,içinde bülbül öter. (ağız) *iki damı var Bir direği var (burun) *Kırmızı ağaç üstündeak güvercin asılı (dis) *Hiç durmadan çalışır,durursa ortalık karışır. (Kalp) *Benim iki pencerem var,etrafı etten duvarhergün erkenden açarım,gece olunca kaparım. (gözler) *Astı yolu kaçtı yolaiki kardes düstü yolabiri gider biri gelir(ayaklar) PARMAK OYUNU : Vücut Bölümleri Gıdı gıdı mahallesi (Boğaz) Aşçı dükkanı (Ağız) Horhor çeşmesi (Burun) Aynacılar (Göz) Kemancılar (Kaş) Düz bayır (Alın) Otlu çayır (Saç) SAĞ EL, SOL EL İşte sağ elim, havaya kaldırırım (Sağ el yukarı kaldırılır.) Bu da sol elim gökyüzünü tutarım. (Sol el yukarı kaldırılır.) Sağ el, sol elime bakar, (Eller karşılıklı tutulur.)

8 İşte böyle şap şap yapar. (İki kez alkışlanır.) 3. HAFTA: 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI HAFTASI 23 Nisan 1920, ilk Türkiye Büyük Millet Meclisi nin toplandığı gündür. Bu gün, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak benimsenmiştir. Yıllardır da böyle kutlanmaktadır. 23 Nisan a bir Çocuk Bayramı gözüyle bakmak yeterli değildir. Üzerinde durulması gereken nokta, ULUSAL EGEMENLİK kavramıdır, bu bayramın NEDEN ÇOCUKLARA ARMAĞAN EDİLDİĞİ dir. Bugünün küçükleri, yarının büyükleri olacaktır ve ülkenin yönetimini ileride ellerine alacaklardır. Ülke sorunlarına şimdiden sahip çıkmalarından daha doğal bir durum olamaz. Çocuklarımıza bunun bilincini vermek gerekir. Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı törenlerinde bunu vurgulamakla, çocuklarımızı ileriye dönük yetiştirmekle geleceğimizi güven altına almış oluruz. EĞİTİM ETKİNLİKLERİ: 1.MATEMATİK 2.MATEMATİK DERS KİTABI 3.DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMASI 4.ÇİZGİ ÇALIŞMASI 5.OKUMA VE YAZMA ÇALIŞMASI 6.ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMASI 7.MANDALA ÇALIŞMASI 8.KAVRAM ÇALIŞMASI ŞİİR: 23 NİSAN Bugün bir başka aydınlık yeryüzü, Bir başka ağaçların, evlerin yüzü. Bugün çocuklar güzel. Bugün sokaklar güzel... Elimizden tutan her el Daha sağlam Daha mavi gökyüzü; Bayraklar daha yakın. Bakın: geçiyor yarının büyükleri; Şarkılar tutuyor gökleri. ŞARKI: Bugün 23 Nisan Hep Neşeyle Doluyor İnsan

9 Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü, en şerefli en mutlu gün. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. İşte, bugün bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün, Atatürk ten bir armağan, Yoksa, tutsak olurduk sen inan. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. TEKERLEME : 23 Nisan tekerlemesi Çalışalım eğlenelim, Bu bizim bayramımız diyelim TBMM açıldı diye Çocuklara edildi hediye -Atatürk çocukları severdi, Bugünü onlara hediye verdi Her yeri bayraklarla donatırız Tüm çocuklar sevinir, coşarız. -O gün çocukların bayramıdır Atadan armağan kalmıştır Coşarız eğleniriz Hep bu günü bekleriz BİLMECELER: *Her evde resmi var Kalbimizde ismi var (ATATÜRK) *Kırmızı bayrağın içinde iki taneyiz (AY-YILDIZ) *Hem yıldızı hem ayı var Kırmızı rengi var (BAYRAK) *Yurdumuzu kurtaran Türkiye yi kuran En büyük Türk En büyük insan (ATATÜRK) *Havasını, suyunu Ayrı,ayrı tadı var Şu kocaman yurdumun Türkü gibi adı var(türkiye) DRAMA: Köyde gerçekleşen 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı na ilgisiz kalan muhtar köy kahvesinde oturmaktadır. O sırada oradan geçen Emekli Zabit bunu görünce sebebini öğrenmek ister ve kahveye girer. Muhtarla konuşarak ilgisizliğinin sebebini anlamaya çalışır. Kişiler: Emekli Zabit, Köy Muhtarı, Kahveci

10 Yer: Köy Kahvesi OYUN MUHTAR(Esneyerek): Herkes tutturmuş meclis açıldı. Bugün meclisin açılışının yıl dönümü, kutlama yapılıyor. Sen de katıl. Ne işim olur. EMEKLİ ZABİT(Yaklaşarak):Selamün Aleyküm Muhtar. Nasılsın, iyi misin? MUHTAR(Dönerek):Eyiyim. Sen nassın? EMEKLİ ZABİT: İyiyim şükür. MUHTAR(Bağırarak):Kaveci bize iki az şekirli kave. KAHVECİ: Buyur mıhtar bol köpüklü kaveleriniz. MUHTAR: Bilirim senin bol köpüklü kavelerini. Bol köpüklü diye içtik durduk; ne köpüğü bilemedik. ZABİT: Biliyor musun muhtar bugün neyin yıl dönümü? MUHTAR: Biliyom Zabit Efendi. Ama bu kutlamaya ne gerek var onu bilmiyom? ZABİT(Birden): Ne diyorsun sen muhtar? Bugünün ne olduğu nasıl bilmezsin? Kutlamaya ne gerek var dersin? MUHTAR(Gülerek): Ne bağırıyon? Zabit Efendi. Bilmek zorunda mıyım? ZABİT EFENDİ(Yüksek Sesle):23 Nisan 1920 Tarihi sana bir şey hatırlatmıyor mu? Çocuk Bayramı bir anlam ifade etmiyor mu? MUHTAR(Kısık sesle): Etmiyo. Ben bilmem. 23 Nisan 1920 te ne oldu? Neden çocuklar bugünde bayram yapılır? ZABİT EFENDİ: Yazık san muhtar bu köyün başına bir de muhtar olmuşsun. İnsanlar senden iş bekliyor. MUHTAR: Zabit Efendi söle bakalım 23 Nisan 1920 te ne oldu? Bugün neden önemlidir? ZABİT EFENDİ: Muhtar, 23 Nisan 1920 te Millet kendi sözünün sahibi oldu. Millet ne derse o olur dendi. Ve öyle de oldu. Sen seçilirken seni köylü seçmedi mi? Onlar istese seni seçmezlerdi? Değil mi? MUHTAR (Utanarak): Evet. Köylü beni seçmezdi. Ama benden iyisini mi bulacaktı? Ben işlerimi halletmek için konuşmam para ile işlerimi hallederim. ZABİT EFENDİ: Sen bu kadar bilirsin seçimle iş başına gelmenin önemini,23 Nisan 1920 ün önemini. MUHTAR: Yahu Zabit Efendi sen meclisin bu kadar önemli olduğunu nerden biliyorsun? Hiç gittin mi meclise?

11 ZABİT EFENDİ: Ben ordudan emekli olmadan önce Ankara ya meclisi görmeye gittim. Seçilen insanlar bizi orada nasıl ve ne kadar temsil ediyor diye. Seçimle gelen insanlar bizi en güzel şekilde temsil ediyor. Eskiden böyle miydi? Osmanlı zamanında zengin ve sözü geçen insanlar giderdi. Ama şimdi öyle değil. MUHTAR(Utanmış bir şekilde): Haklısın galiba Zabit efendi seçimle gelen insanların sözleri daha bir itibarlı oluyo. Zira onları halk seçiyo. Beni de köylü seçmedi mi? Atatürk milleti kurtardığı gibi onlara söz hakkı da verdi. ZABİT EFENDİ: Ha şöyle muhtar yola gel. Hadi kalk okula 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nı kutlamaya biz de katılalım. Muhtarsız kutlama olmaz. MUHTAR: Tamam. Ama önce bakkala uğrayalım çocuklar için bir şeyler alalım. Madem bugün onların günü öyle değil mi? ZABİT EFENDİ: Öyle bugün çocukların bayramı. Onların eğlenmesi, gülmesi lazım. Gelecek neslimiz onlar -MUHTAR(Yüksek sesle): Kaveci hadi sen de kaveyi kapada gel. Bugün mühim bir gün kutlamalara gideceğiz. KAHVECİ: Tamam mıhtar. Geleyom. Üçü birlikte kutlamalara katılmak için okul meydanına giderler. DENEY: Deneyin adı: İşitme deneyi Deneyin amacı: İşitmenin gerçekleşmesi ve neye ait olduğunun tanımlatılmasını sağlamak. Deneyde kullanılan araç gereçler: Farklı ses araçları Deneyin uygulandığı yaş gurubu:5-6 Deneyin yapılışı: Çeşitli sesler çıkartılır. Deneyin sonucu: Çıkan sesin neye ait olduğunu bulması sağlanır. 4 HAFTA: TRAFİK VE TAŞITLAR: Trafik taşıt, yaya ve hayvanların bir yerden bir yere ulaşmaya çalışırken oluşturdukları harekete verilen isimdir. Günümüzde trafik denildiğinde sadece taşıtlar anlaşılsa da insan ve hayvanlarda aslında trafiğin bir parçasıdır. Özellikle büyük şehirlerde trafik her geçen gün çok daha büyük bir sorun haline gelmektedir. İnsanlar işlerine gidebilmek için saatlerce yolda kalmakta, oluşan trafik nedeniyle bazen istedikleri yere zamanında ulaşamamaktadırlar. Ülkemizde her geçen gün artan trafik sorunu teknolojinin gelişmesi ile paralellik göstermektedir. Yeni taşıtların üretilmesi ie her gün trafiğe çıkan araç sayısı artmakta bu da bilinçsiz sürücülerle birleşerek birçok trafik kazasına sebep olmaktadır.

12 EĞİTİM ETKİNLİKLERİ: 1.MATEMATİK 2.MATEMATİK DERS KİTABI 3.DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMASI 4.ÇİZGİ ÇALIŞMASI 5.OKUMA VE YAZMA ÇALIŞMASI 6.ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMASI 7.MANDALA ÇALIŞMASI 8.KAVRAM ÇALIŞMASI ŞARKI : Otomobil Düdük Çalar İnce Yolcular Binince Gidiyor Çuku Çuku Çu Uzaklarda Gözü Git Güle Güle Gel Güle Güle Çok Bekletme Bizi Otomobil Fırlar Birden Kalkarken Yerinden Atıyor Tozu Dumana Uzaklarda Gözü Git Güle Güle Gel Güle Güle Çok Bekletme Bizi Vapurlar Suya Dizilir Denizde Süzülür Gidiyor Dumanına Bak Uzaklarda Gözü Git Güle Güle Gel Güle Güle Çok Bekletme Bizi Yolcular Rahat Uçakta Aldırma Hiç Korkma Gidiyor Göğe Bakıyor Uzaklarda Gözü Git Güle Güle Gel Güle Güle Çok Bekletme Bizi ŞİİR: TRAFİK Üç ışıklı lambayı, Düdük çalan amcayı, Bilmeliyiz hepimiz, Trafiğe uymayı. Yeşil ışık yanınca, Yollar geçit veriyor. Kırmızıyı yakınca, Geçiş sona eriyor. BİLMECE : *Altında dört teker,üstünde yük çeker.(araba)

13 *Yokuş yukarı çıkar,yokuş aşağı iner,hareket etmez.(yol) *Ayakları su içer,üstünden gelen geçer.(köprü) *Sarı kırmızı yeşil yanar,dikkat etmeyeni uyarır (Trafik lambası) *Caddede görev yapar,hızlı gidenlere ceza yazar.(trafik polisi) PARMAK OYUNU : KARŞIDAN KARŞIYA GEÇME İki kardeş yürümüşler (işaret parmağı ile orta parmak yürürmüş gibi hareket ettirilir.) Karşılarına trafik lambası çıkmış durmuşlar. (Parmaklar hareketsiz) Kırmızı yanmış "dur" demiş Ama küçük kardeş yürümüş (İşaret parmağı bir adım atar.) Büyük kardeş onu çekmiş (işaret parmağı eski yerine getirilir.) Sonra yeşil yanmış "geçin" demiş. Yürüyüp gitmişler (Parmaklar yürütülür.) Bu kez de karşılarına trafik polisi çıkmış "Durun" demiş (El ile dur işareti yapılır.) İki kardeş durmuşlar (Parmaklar hareketsiz) Trafik polisi "geçin " demiş (El sallanarak geç işareti yapılır.) İki kardeş geçmişler (Yürüme hareketi) Sonra da koşa koşa eve dönmüşler (Parmaklar koşturulur.) AYIN ÜLKESİ DUBAİ MUTFAK ETKİNLİĞİ ARAP USULÜ PİDE AYIN PARTİSİ -İLKBAHAR PARTİSİ DENEY -SOLUKLARIMIZI SAYALIM -RENKLERDE GÖZ YANILMASI -FASULYE DİŞLER -YUMURTAYI DÖNDÜRÜN -KOCAAYAKLAR PARTİSİ -23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI (KIYAFET BALOSU AİLE ETKİNLİĞİ 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI ÜLKE KOSTÜMÜ HAZIRLAMA AYIN PROJESİ

14 AYIN KAVRAMLARI SERT YUMUŞAK / ISLAK KURU / TERS DÜZ AYIN MATEMATİK İÇERİĞİ: *1 DEN 100 E KADAR RİTMİK SAYMA *1 DEN 80 E KADAR YAZMA TEKRAR *SAYILARLA EŞLEŞTİRME ÇALIŞMALARI *TOPLAMA-ÇIKARTMA-ÇARPMA-BÖLME İŞARETLERİ TEKRAR *GEOMETRİK ŞEKİLLER TEKRAR AYIN OKUMA VE YAZMA EĞİTİM İÇERİĞİ: *E-L-A-T-İ-N-O-R-M-U-K-Y-S-D (SESLERİ TEKRAR) *I-Ö-B-Ü-Ş ÖĞRENME BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 1.HAFTA : HOŞGELDİN İLKBAHAR 2.HAFTA :SAĞLIKLI YAŞAM (VÜCUDUMUZ VE ORGANLARIMIZ) 3.HAFTA: 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 4.HAFTA: TRAFİK VE TAŞITLAR

15

16

17