Bu ayki temamızda giysilerimiz ve alt başlıklarıyla çeşitli etkinlikler

Transkript

1 ARALIK ayı bülteni ile yeniden merhaba! Anasınıfımızdaki yolculuk devam ediyor. Bu ayki temalarımız, o Benim Giysilerim o Geçmişten Bugüne Giysiler o Mevsimlere Göre Giysiler o Kültürlere Göre Giysiler o Yeni Yıl gerçekleştirdik. Bu ayki temamızda giysilerimiz ve alt başlıklarıyla çeşitli etkinlikler

2 Sınıfımızdaki kumaş çeşitleri ile Neler Biliyorum? ve Neler Öğrenmek İstiyorum? kavram haritalarımızı oluşturduk. Kumaş parçalarını kullanarak resimler oluşturduk. Geçmişten günümüze ait giysilerden oluşan slâyt gösterisini izledik. Geçmişe ve bugüne ait giysi resimlerini inceleyerek, ikisi arasındaki farklar hakkında konuştuk.

3 İçinde mevsimlere ait giysilerin bulunduğu bir valizle sınıfa girdik. Öğrencilerin tahminlerini aldık. Daha sonra valizi açılarak mevsime uygun giysiler sırası ile gösterdik. Mevsimlere uygun giysilere farkındalık oluşturmayı sağladık. Mevsim giysileri konusunda paylaşımda bulunduk. Farklı kültürlere giysilerin bulunduğu yap boz parçalarını tamamladık. Kültürel giysilerin farklı isimlerini öğrendik. Hangi ülkenin giysisini giymek isterdin? sorusu sorarak, resmini yapmalarını istedik. Parmak boyaları ile tişört boyama çalışması yaptık.

4 Güneş, yağmur ve kar resimlerinin olduğu 3 ayrı posteri duvara astık. Öğrencilerin dergilerden kestikleri resimleri uygun olanlara yapıştırmalarını istedik, sürecin sonunda 3 poster hakkında karşılaştırma yaparak sohbet ettik. Gece ve gündüz kavramına yönelik, gökyüzündeki değişim ve bu zamanlarda neler yaptığımız hakkında paylaşımlarda bulunduk. Müzik eşliğinde gece-gündüz canlandırmaları yaptık. ( gündüz kahvaltı, gece uyku...) Gece ve gündüz kolyelerinden oluşan oyun oynadık.

5 Kasabanın En Şık Devi hikâyesini izledik. Daha sonra hikâye ile ilgili olay sıralama, resimlerden farklı hikayeler oluşturma çalışmaları yaptık. Yeni yıl için sanat etkinliğimizde kar tanelerini kestik, sınıf kapılarımızı süsledik saylarla nesne eşleştirme ve sayma çalışmaları yaptık. Ağır hafif kavramına yönelik olarak terazi ile tartma çalışmaları yaptık. "Giysiler" memory oyunu oynadık. Örüntü çalışmaları yaptık.

6 Doku kesesinden seçtiğimiz materyalleri inceleyerek doku tanıma çalışmaları yaptık. Geometrik şekillerle resim oluşturma çalışması yaptık. ( üçgenden kare oluşturma) Şekil cetvellerini kullanarak serbest çalışmalar yaptık. İnce ve kalın materyalleri inceledik, gruplandırma çalışmaları yaptık. Boncuk vb. materyalleri kaptan kaba boşaltarak boş dolu kavramını pekiştirdik. Ağır- hafif nesneleri sınıfımıza getirdiğimiz terazi ile ölçtük.

7 Islak nohut ve kürdanlar kullanarak farklı modeller tasarladık. "Çizgi Dünyası" çalışma kitabımızı tamamladık. Eşleştirme ve gruplama çalışmaları yaptık. Ritim Yolu oyunu ile öğrenciler yol üzerinde önlerine çıkan sayı kartı ve müzik aletleri ile sayı kadar ritim tutma çalışması yaptık. Serbest çizgi ve 1-10 rakam yazma çalışmalarına devam ettik. Kutucuklu sayı çalışma kâğıdı ile eksik olan sayıları bulup keserek uygun olan yerlere yapıştırdık.

8 Hamur ile sayı oluşturma çalışması yaptık. Çorapların eşini bul oyunu ile eşleştirme etkinliği yaptık. Dağtünel oyunu oynadık. Seni kim yakalasın oyunu oynadık.

9 Eskici dükkanı oyunu ile giysi giyme etkinliği yaptık. YAŞASIN! YENİ YIL GELİYOR! MİNİKLER ALIŞVERİŞİ ÖĞRENİYOR! Anasınıfları olarak yeni yılın gelişini heyecanla bekliyoruz. Yeni yılı çeşitli etkinliklerle karışılacağız. Yeni yıl için ilk etkinliğimiz market alışverişi idi. Teras Park Courfure a gezi düzenledik. Gezimizde sınıfımızda hazırlayacağımız süsleri kendi ellerimizle seçip satın aldık. Gezimiz dönüşünde yılbaşı ağacımızı süsledik.

10 BEYAZLAR YARIŞIYOR! Bu ayki yeni yıl teması kapsamında beyaz rengimiz bizimle oldu. Evden getirdiğimiz beyaz renkli nesnelerle beyaz köşemizi oluşturduk. O gün hepimiz bembeyaz giyindik. Sınıfımızda beyazları yarıştırdık. Sandalye kapmacayla dikkatimizi, dans kralı oyunumuzla birlikte hareket edebilmeyi başardık. Partimiz hiç bitmesin istedik. Eğlencemizde hem öğrendiğimiz kavramları tekrar ettik, hem de coşkulu bir gün yaşadık. ÇILGIN SAÇ PARTİSİ VE YENİ YIL KUTLAMASI ODTÜ Koleji Anasınıflarımızda çılgın mı çılgın, eğlenceli mi eğlenceli bir parti düzenledik. Bu partimizin amacı; çocukların kendi yaratıcılığını geliştirmesi, hayal dünyasındaki düşüncelerini uygulayabilmesiydi. En

11 önemlisi; komik, eğlenceli ve mutlu zaman geçirmekti. Yeni yıl partisi ile birlikte kutladığımız Çılgın Saç Partisi nde çok eğlendik. DİLEK AĞACIMIZ Yeni yıl haftası kapsamında, bir dilek tut etkinliğimizde, dilek kartlarımızı seçtik, onları rengarenk boyadık, kestik ve bunları dilek ağacımıza astık. Bu ayki kitap projemizde Kırmızı Fili Gördün mü? adlı kitabımızla ilgili çok eğlenceli etkinlikler yaptık. Kırmızı Fili Gördün mü? adlı kitabımızı okuduk okurken de her kırmızı fil kelimesi geçen yerde boyadığımız kırmızı fil resmimizi havaya kaldırdık. Kırmızı Fili Gördün mü? hikâyesinde yer alan hayvanların maskelerini yaptık. Kırmızı Fili Gördün mü? hikâyesinin dramatizasyon çalışmasını yaptık. Kırmızı Fil in doğum günü partisini kutladık.

12 MUTLU YILLAR!

13 BEDEN EĞİTİMİ Aralık ayı içerisinde anasınıflarında denge oyunu oynadık. Tırmanma-ip üzeri yürüyüş- çemberler arasından geçiş- minderde kedi yürüyüşü- atlama- ördek/tavşan yürüyüşü yaptık. Eşini bul kurtul, trafik oyunu oynadık, tünel topu oyunları oynadık.

14 YOGA Aralık ayı içinde yoga dersinde nefes alış verişi sırasında yer değiştirme, kas kuvveti ve esnekliği geliştiren duruşlar, denge ve koordinasyonu sağlayan hareketler yaptık. Kelebek oluyorum, balina oluyorum, köpek balığı oluyorum etkinlikleri yaptık..

15 SATRANÇ Kale, fil, vezir taşlarının yönlerini çalıştık DRAMA Çevresindeki farklı seslerin duygular üzerindeki etkisini fark edebilmeyi, dokunmayla duygular arasındaki ilişkiyi fark edebilmeyi ve verilen sesin kaynağını (sesin ait olduğu nesne, varlık, olay v.b) söyleyebilmeyi öğrendik.

16 Gece gündüz etkinliğimizde dünya ve güneş olduk. Gece ve gündüzün nasıl oluştuğunu yaparak öğrendik. Bu kavramları boyadık ve ilgili yerleri önce kestik sonra yapıştırdık Bir başka deneyimizde

17 hangi maddelerin ağır, hangi maddelerin hafif olduğunu sıvıları bir birine karıştırarak gördük

18 Maddelerin hangisinin hafif ya da ağır olduğunu anlamak için eşit kollu terazide ölçümler yaptık Islanmayan peçete ve dökülmeyen su deneyini yaptık. Sihirli bilim okulu otobüsüyle ilgili filmi izledik.

19 GÖRSEL SANATLAR Bu ay resim dersimizde Zamanı Sanatla Yakala konulu resim sergimiz için saat tasarımı yaptık. Ahşaplarımızı önce zımparaladık, üzerlerindeki çizimlere seramik hamurlarımızdan rakamlar ve şekiller yaptık. Daha sonra da onları birlikte boyadık. Ortak bir çalışma yapmış olduk. Keyifli bir çalışmanın ardından sizleri de sergimize, bu güzel çalışmaları görmeye bekliyoruz.

20 .

21 REHBERLİKLE ELELE Anneciğim Babacığım Son Kararınız mı? Anne ve babalar çocuklarına Evet ya da Hayır derlerken çok iyi düşünmeliler. Anne babadan biri çocuğun isteklerine Evet derken, aynı anda diğeri Hayır diyorsa bu durum çocuğun kişilik gelişiminde zedelenmeye neden olabilir. Çocuk, anne ve babasından daima aynı mesajları almalıdır. Anne ve babasından farklı mesajlar alan çocuklar, ilerideki yaşantılarında kendi doğruları olmayan yetişkinler olarak karşımıza çıkarlar. Her anne ve baba çocuğunun tüm isteklerini yerine getirmek ister. Çocuğunun gerek duygusal, gerekse maddi gereksinmelerine yanıt veremeyen ebeveynler suçluluk duygusu yaşarlar. Çocuğun olur olmaz isteklerini yerine getirmek için çaba harcamak onun kişilik gelişimi açısından sakıncalı olabilir. Anne babaların çocuklarının isteklerine farklı yaklaşımlarda bulunmaları da son derece sakıncalıdır. Çocuklar anne babalarından ve çevrelerindeki yakınlarından sürekli isteklerde bulunurlar. Annesi çocuğun çikolata yemesine izin vermezken, büyükanne torununa dayanamayıp, gizlice çikolata verebilir ya da baba çocuğun herhangi bir isteğine Hayır derken, annesi Evet diyebilir. Böyle yaklaşımlarla sık sık karşılaşan çocuklar, kendileri için neyin doğru, neyin yanlış olduğunu kavrayamadıkları gibi, çevrelerindeki yetişkinleri de kendi istekleri doğrultusunda kullanmaya başlarlar. Çocuklar kimden neyi isteyeceklerini ve alabileceklerini öğrendikleri zaman, aile içindeki çatışmalar başlar, anne baba birbirini suçlar. Bu çocuğu sen bu hale getirdin şeklindeki tepkiler, eşler arasında da sorun yaratmaya başlar. Çocuğun Yanında Tartışmayın Aile içinde en sık yaşanan tartışma konularının başında yemek ve uyku saatleri gelir. Çocuk yemek yemeği istemediğinde ya da az yediğinde, annesi onu yemesi için yönlendirir ya da zorlar. Anne çocuğa Yemeğini bitirmelisin derken, baba aynı anda Bitirmese de olur bırak yemesin der. Aynı durum uyku saati için de geçerlidir. Anne babadan biri, çocuğa uyku saatinin geldiğini söylerken, diğeri Birazdan yatar, zorlama çocuğu diye tamamen tersini söyleyebilir. Bu durumda çocuk, kendi isteği doğrultusunda olan yönergeye uymak ister. Ancak eşlerin bu farklı yaklaşımları, onların anne baba olarak çocuklarının yanında tartışma yaşamalarına neden olur. Çocuklar için anne ve babalarının kararları çok önemlidir. Çocuğun gözünde anne babası mükemmel insanlardır. Her şeyin en iyisini ve en doğrusunu onun anne ve babası bilir. Anne ve babasından farklı doğrular duyan çocuk önce şaşırır, sonra da bu durumu kendi lehine kullanmaya başlar. Anne ve babaların Çocuğum benim sözümü hiç dinlemiyor çünkü ne desem, eşim tam tersini söylüyor diye yakındıkları çok duyulur. Çocuklar istemedikleri kuralları koyan ebeveyni dinlemez çünkü diğer ebeveyn onu özgür bırakıyordur. Anne ve babalar çocuklarının yanında, onların yapması ya da yapmaması gerekenler hakkında tartışmamalıdır. Diğer eşin çocuklara söyledikleri onaylanmasa

22 bile o an için müdahale edilmemelidir. Eşler çocukların olmadıkları bir ortamda konuşmalıdır. Anne ve babalar çocuklarının davranış biçimlerine ilişkin kuralları birlikte belirlemeli ve bu kurallara uymaya özen göstermelidirler. Farklı Mesajlar Kişiliği Zedeler Yapılan araştırmalar, anne ve babalarından farklı bildirimler ve yönergeler alarak büyüyen çocukların yetişkin olduklarında kendi doğrularını geliştiremediklerini ortaya koymaktadır. Çünkü çocuklar farklı mesajlar alarak büyümektedirler. Örneğin kışın dondurma yersen hasta olursun ve kışın dondurma yiyebilirsin hiçbir şey olmaz bu iki farklı mesajı alan çocuk, hangi yönergenin doğru olduğunu bilemez, zihni karışır. Mesajın biri annesinden, diğeri de babasından gelmiştir. O zaman her ikisi de doğru söylemektedir. Çocuk her iki yönergeyi de doğru kabul eder ama sadece kendi isteğine uygun olanını seçer. Dondurma yiyeceğim Anne ve babanın günlük yaşamda fark edemediği pek çok görüş farklılığını çocuklar hemen fark eder. Aile bireyleri çocuklarının kişilik gelişimini olumsuz etkilememek için aynı doğruları benimsemeye çalışmalıdırlar. Aynı doğrular benimsenmediğinde ise, bu çocukların yanında tartışılmamalıdır. Kararsız insanlar, çok çabuk etki altında kalan kişilerdir. Doğru olduğuna inandıkları bir konuda çok kısa sürede görüş değiştirebilirler. Kendi yaşamları ile ilgili kararları almakta çok zorlanırlar. Sürekli başkalarına danışırlar ama yine de bir adım atamazlar. Devamlı şikayet ederler ama şikayet ettikleri konuları değiştirmek için küçük de olsa bir adım atmazlar. Bu insanlar yaşamdan korkan, cesaretsiz kişilerdir. Onlara göre pek çok doğru vardır ama aslında hiçbir doğruları da yoktur. Kendilerine güvenleri çok azdır. Her zaman güvenecekleri birini ya da birilerini yanlarında isterler. Çocuklarının ileride böyle kişilik özelliklerine sahip olmasını istemeyen anne babalar davranış biçimlerini düzeltme yoluna gitmelidirler. Koyduğunuz Kurallara Uyun Her evin disiplin kuralları vardır. Ancak bu disiplin kuralları genellikle sadece evdeki çocuklar için geçerlidir. yemek yerken televizyon izlenmez kuralı çocuk için geçerliyken, anne ve baba için geçerli değildir. Bunun gibi pek çok kural, çocuklar için uygulanırken, anne baba farkında olmadan kendi koydukları kuralları çiğnerler. Evdeki disiplin kurallarına sadece çocuklar değil, anne babalar da uymalıdır. Anne ve babalar çocuklarına rol modeli oluşturmaktadırlar. Çocukların kurallara uyması için anne ve babalar da koydukları kurallara uymalıdır. Çocuklarla paylaşılan her şey, ailelere mutluluk olarak geri dönecektir, kurallar da buna dahil. KAYNAK: ÇOLUK ÇOCUK DERGİSİ

23 Sayın velimiz, ODTU GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANASINIFLARI ARALIK AYI İNGİLİZCE DERSİ ETKİNLİKLERİ Aralık ayında A hat for a hot day, a coat for a cold day adlı temamız tamamlanmıştır. Bu tema boyunca öğrencilerimiz, kıyafetlerden ( t-shirt, şort, pantolon, sandalet, ayakkabı, bot, etek, elbise, gömlek, ceket, mont, şapka, atkı, eldiven), hava durumlarından ( güneşli, yağmurlu, karlı, rüzgarlı, bulutlu ), mevsimlerden ( kış x yaz) sayılardan (1-7), renklerden (red, blue, yellow, green, purple, White) zıtlık sıfatlarından ise (hot x cold) ve eylemlerden de (put on, take off (giyinmek, çıkarmak) ) gibi kavramlarla ilgili çalışmalar yapmışlardır. Çeşitli hikâyeler, şarkılar, el işi çalışmaları, bilgisayar tabanlı çalışmalarla öğrendiklerini pekiştirmişlerdir. ÖĞRENDİĞİMİZ KELİMELER SHORTS T-SHIRT DRESS SKIRT JACKET SHOES HAT SCARF COAT GLOVES BOOTS SANDALS

24 SHIRT TROUSERS SUMMER WINTER RAINY SNOWY SUNNY WINDY COLD HOT OYUN GÜNÜNDE NELER YAPTIK? WHAT S MISSING: Öğretmenimiz ilgili tüm flaş kartları tahtaya yapıştırdı ve bizler de gözlerimizi her kapattığımızda bir tane eksiltilen kartı bulmaya çalıştık. FOLLOW THE LEADER: Öğretmenimizin arkasında kuyruk olduk. Öğretmenimiz ne yaparsa onun aynısını yapmaya çalıştık. Ayrıca öğretmenimiz sınıfın robotu oldu ve biz ne dersek onu yaptı. Çok eğlendik. BIT BY BIT: Öğretmenimiz kıyafetleri öğretmek amacıyla flaş kartları bize ucundan azıcık göstererek ne olduğunu tahmin etmemizi istedi ve tamamını görmeden tahmin etmeye çalıştık. WASHING LINE CHANT: Kıyafet resimlerini öğretmenimiz mandalla ipe astı ve her astığında hip hop şeklinde tekrar ettik. TURE /FALSE GAME: Her temada olduğu gibi yine tek sıraya geçtik. Öğretmenimizin çizdiği çizgi üzerindeyken öğretmenimiz bizlere flaş kart gösterip bazen doğru, bazen de yanlış bilgi verdi. Bizler de hangi cevabı vereceksek o cevap için sağa ya da sola zıpladık. NO LOSE MUSICAL CHAIR: Bu oyunda kaybetmek yok. Hepimiz sandalyelerimizi alıp daire oluşturduk. Öğretmenimiz gözlerimiz kapalıyken minderlerin altına flaş

25 kartları koydu. Müzik eşliğinde dans edip etrafında dönmeye başladık. Müzik durunca öğretmenimizin adını söylediği arkadaşımız, oturduğumuz sandalyenin altından aldığı kağıdın ne olduğunu söylemeye çalıştı. HOT / COLD WEATHER SORT: Öğretmenimiz bizlere her türden kıyafet getirdi. Kıyafetleri oyun eşliğinde sıcak ve soğuk havada giyilme şekline göre gruplandırmaya çalıştık. En sonunda da sıcak soğuk oyununu oynadık. MUSICAL MOVEMENTS: Müzik eşliğinde istediğimiz şekilde hareket ettik. Daha sonra müzik durunca öğretmenimizin verdiği bir yönergeyi göstermeye çalıştık. ( put on giy, take off- çıkar ) PASS THE BALL GAME: Daire şeklinde oturup yine müzik eşliğinde topu birbirimize uzattık. Müzik durduğunda top kimde kalırsa ona öğretmenimiz bir soru sordu. ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:

26

27 STORY GÜNÜNDE NELER YAPTIK? Hikaye günümüzde dört farklı hikaye dinledik. İlk hafta MY MAGIC CLOTHES hikayesi ile hayal kuran bir kızın ne giymek isterse onu sihirle yerine getiren bir çocuğun hikayesini dinledik. Bu hikayede geçen yapıları biz de canlandırmaya çalıştık Storyteller Emma Leo Emma Leo Emma Leo : Emma and Leo are playing a game. : Leo, I am very sad, I want new clothes. : OK. Wait. Abracadabra. One, two, three. Ta taa : Shorts, shorts, yellow shorts. Thank you. : And, Abracadabra. One, two, three. Ta taa : Wow, a t-shirt, a t-shirt, a blue t-shirt. Great! : Abracadabra. One, two, three. Ta taa Emma : A yellow jacket, a yellow jacket, thank you very much. Leo, I want a yellow hat and blue shorts. Leo Emma Leo Emma : OK Emma. Abracadabra. One, two, three. Ta taa, Here you are : Thank You Leo. : Now put on your clothes, Emma. Bye : Goodbye İkinci haftada ise What is the weather like hikayesi ile Maggie adında bir karga ile Steve adında bir gencin hikayesini izledik. Hikayede Maggie ve Steve sihirli kutu ile yolculuğa çıktılar. Her defasında farklı bir hava koşulunun olduğu yerlerde durdular. En sonunda Maggie nin nasıl yaramazlık yaptığını gördük ve çok eğlendik. Bu hikâye ile hava koşullarını pekiştirdik. Üçüncü haftada ise Captain Hook Clothes hikayesini izledik. Bu hikayede ise gölgesinden dolayı arkadaşının büyük şapkası, montu ve çizmeleriyle Kaptan Hook zanneden bir kızın hikayesini izledik. BU hikaye ile kıyafetleri öğrendik. Son hafta ise Max s Clothes hikâyesinde Max adlı bir çocuğun karlı havada dışarı çıkmadan önce giydiği kıyafetleri konu alan bir hikaye izledik. Bu hikaye ile put on x take off yapılarını öğrendik. İzlediğimiz tüm hikayelerin belli konuşmalarını canlandırdık ve tekrar ettik. ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:

28 DRAMA GÜNÜNDE NELER YAPTIK? İlk hafta MY MAGIC CLOTHES hikayesi ile hayal kuran bir kızın ne giymek isterse onu sihirle yerine getiren bir çocuğun hikayesini dinledik. Bu hikâyede geçenleri önce öğretmenimizden izledik, sonra da sihirle öğretmenimiz bizlere ne giymek istediğimizi sordu. Yapıları biz de canlandırmaya çalıştık İkinci haftada ise What is the weather like hikayesi ile Maggie adında bir karga ile Steve adında bir gencin hikayesini izledik. Önce öğretmenimizin canlandırmasından takip ettik. Öğretmenimiz de kutu içine girdi ve papağanı ile yolculuk yaptı. Sınıfımızdaki her bir grup bir hava koşulunu temsil etti. Bizler o hava koşulunu taklit ederek gösterdik. Öğretmenimiz hangi grubun yanına gelirse hikayede geçen kelimeleri canlandırdı. Sonra aynı şeyleri biz grup olarak canlandırdık. Her defasında What is the weather like? sorusunu bizler sorduk. Çok eğlendik Üçüncü haftada ise çeşitli hava seslerini dinledik. Bu hava seslerinden ne olduklarını tahmin etmeye çalıştık. Ayrıca bu hava olaylarının bizde yarattığı etkiyi gözlerimizi kapatarak canlandırmaya çalıştık. Daha sonra vücudumuzla o sesleri çıkarmaya çalıştık. Soğuk ve sıcak zıtlıklarını canlandırdık. Son hafta ise Max s Clothes hikâyesini dinledikten sonra, onun gibi bizler de öğretmenimizin bizden istedikleri kıyafetleri giyiyormuş ya da çıkarıyormuş gibi yaptık. Max gibi put on x take off yapılarını kullandık. Sınıfımızdaki kuklalar üzerinde de benzer alıştırmalar yaptık.

29 ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:

30 DIGITAL GÜNÜNDE NELER YAPTIK? Digital günümüzde bolca şarkı dinledik ve içinde geçen eylemleri hem tekrar ettik hem de uyguladık. Ayrıca bilgisayar oyunları ile öğrendiklerimizi pekiştirmeye çalıştık. Muffy s wardrobe and Mixed up Mary başlıklı internet oyunlarını oynadık. Hidden picture game, Washing the clothes game, Catwalk game, What is it game gibi power point oyunları ile bilgisayar tabanlı çalışmalar yaptık. Ayrıca en çok sevdiğimiz What is the weather like today şarkısını öğrendik ve tema boyunca da sabahları mutlaka bu şarkıyı söylerek derse başladık. Ayrıca en çok severek oynağımız oyunlardan olan, Happy House DVD matching oyununu grup halinde oynadık. Peter s wardrobe ve Get dressed, Maria and Luke oyunu ile kıyafetlerle hava koşullarını birleştirerek pekiştirdik. ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:

31 ARTS AND CRAFT ve PORTFOLIO GÜNÜNDE NELER YAPTIK? Mr. Anderson ile yaptığımız ARTS AND CRAFT dersimizde bize verilen erkek ve kız figürlerini giydirmeye çalıştık. Daha sonra kumaş parçalarıyla ve atık malzemelerle kendi çubuk kuklalarını oluşturduk. Ayrıca yine kış ve yaz mevsimlerine göre giyinen karakterlerin karışık olarak verilen parçalarını bulmaya çalıştık. Bulduğumuz parçalardan resim oluşturduk ve portfolyolarımıza koyduk. Ayrıca kendi oyun hamurumuzu hazırlayarak şekiller ve sayılar yapmaya çalıştık. Yılbaşı haftası içerisinde de bir tane kart ve kapı süsü hazırladık. Tüm çalışmalar ile şekilleri, renkleri ve sayıları mutlaka tekrar ettik. Ayrıca portfolyomuz için eşleştirme çalışmaları, dinleyip yönergeleri takip etme çalışmaları, şekil, renk ve sayı çalışmaları ile örüntü çalışmaları yaptık. Her tema sonunda kendimizi değerlendiriyoruz ve öğrendiklerimizi gözden geçiriyoruz. Bu değerlendirme ölçeklerimizi de dosyamızda saklıyoruz. Bir sonraki temamızdaki etkinliklerimizi de sizlerle paylaşmayı şimdiden heyecanla bekliyoruz. ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:

32 CHRISTMAS WEEK ( YILBAŞI HAFTASI) ETKİNLİKLERİMİZ: Bu tema içerisinde Aralık arasını yılbaşı haftası olarak işledik. Rutin çalışmalarımızı takip ettik; ama tüm öğrendiklerimiz yeni yıl teması ile ilgiliydi. Bu tema kapsamında öğrendiklerimiz: Santa Claus Stocking Star Reindeer Presents Candles Snowman Christmas Tree Candy Happy New YearJ Bu tema kapsamında anahtar kelimeleri öğretici oyunlar oynattık. Ayrıca Walt Disney in karakterlerinden orijinal yılbaşı çizgi filmlerini izledik ve onlara bağlı çeşitli etkinlikler yaptık. Gingle Bells, Merry Christmas, Twinkle, twinkle, little star gibi şarkıları öğrendik. Beyaz günü kapsamında etkinlikler yaptık. Ayrıca çeşitli el işi ve drama çalışmaları ile yılbaşı haftamızı çok eğlenerek ve öğrenerek geçirdik.

33 İSTASYON ÇALIŞMALARIMIZDAN ÖRNEKLER: