EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN NURÇİN DOĞAN ESİN ALPER HAZİRAN 2012

Transkript

1 EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN NURÇİN DOĞAN ESİN ALPER HAZİRAN 2012

2 MAYIS AYINDA NELER YAPTIK? AYIN SORUSU HAZİRAN AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik-Orff Bilgisayar Beden Eğitimi Satranç Bale/Modern Dans KİTAP ÖNERİLERİ REHBERLİK BİRİMİ SEVGİ MENÜSÜ DOĞUMGÜNLERİMİZ

3 Parmak boyası yaparken çok eğlendik. Mandala çalışmalarımızı cam boyası ile yaptık. Etkinliklerimizi bahçede keyifle yaptık. Sınıfımıza gelen civciv çok sevimliydi.

4 Yumurtadan civcivin çıkışını inceledik. Çocuk Olimpiyatları etkinliğimiz... Etkinliklerimizi bahçede keyifle yaptık. Arının başından geçenlerin resmini yaptık ve hikayesini oluşturduk.

5 TATİL DİĞER GÜNLERDEN NEDEN FARKLIDIR? TATİLDE NE YAPMAK İSTERSİN?

6 ÖZGEN ALP GÜÇLÜ: İstinye Parka gitmek isterim. BORA DEĞERLİ: Tatil günlerinde bazen geziyorum. Tatilde denizde ve havuzda yüzmek isterim. DERİN ARALP: Tatil günlerinde annemle gezmeye gidiyoruz. Tatilde oyun parkına gitmek isterim. EFE METİN: Tatil olunca yaz oluyor. Tatilde dedemle inek almak isterim. EREN EFE ASLANER: Tatil güzel. Ben de havuza girmek isterdim. ZEYNEP ÇAĞLA SARIOĞLU: Tatilde bazen denize giriyorum. Tatil olmadığında hava soğuk oluyor denize giremiyoruz. Tatilde televizyon keyfi yapmak isterim yanına da süt içmek meyve yemek isterim. SERRA KARAMOLLAOĞLU: Tatil günlerinde denize, su kaydırağına, havuza gidiyorum. Tatilde oyun oynamak isterim. DEMİR KAVLAKOĞLU: Tatilde evde olurum. Oyun oynarım, eğlenceli bir şeyler yaparım. EKİN AKŞEHİRLİ: Tatil günlerinde oyun oynarım. Tatilde havuza girmek isterim. DENİZ GEÇ: Tatil günlerinde anneanneme giderim. Tatilde dondurma yemek isterim. KORAY AŞÇI: Tatil günlerinde oyun oynuyorum. Tatilde oyun parklarını gezmek isterim. EMRE SUDİ ÜLKER: Tatil günlerinde deniz olur, tatilde yüzmek isterim. ELİF OLGUN: Tatilin diğer günlerden farkı başka bir yere gidip iş yapmamaktır. Tatilde Fethiye ye gitmek isterim. ÇAĞAN OKAT: Tatil günlerinde okul kapalı oluyor. Tatilde babamla oynamak isterim. OZAN EGE KAYA: Tatil günlerinde babamla oyun oynarım. Tatilde boya yapmak isterim. ENVER EFE İSLAMOĞLU: Tatil günlerinde babamla iş yapıyoruz. Tatilde her gün uçağa binmek isterim. ASLI GÜLPINAR: Annemin i padi ve i phone ile oynamak isterim. NİL SARPER: Tatil günlerinde okul yok.tatilde denizde yüzmek isterim. AHMET ALPER ALTAN: Tatil günlerinde oyun oynarım. Tatilde bilgisayar oynamak isterim.

7 YAZ DERİCİ: Tatil evde oyun oynamaktır. Ben tatilde denize gitmek istiyorum. ADA KATIRCIOĞLU: Tatil hep bir yere gitmektir. Tatilde Emel Teyzemin parkına gitmek istiyorum. NİL ALİŞAN: Tatil başka bir yerlere gitmektir. Ben tatilde Çiçek ekmek isterim. ZEYNEP SU TUNÇALP: Tatil okula gelmemektir. Tatilde annemle oyun oynamak istiyorum. CAN ÖZTUNÇMAN: Tatil annemle farlı bir yere gitmektir. Ben tatilde oyuncaklarımla oynamak, dışarıya çıkıp oynamak, arkadaşımla İstinye Park a gitmek isterdim. ADA GÜNGÖR: Tatilde bir şeyler yaparız. Tatilde eğlenceli oyun oynamak istiyorum. IRMAK AKGÜN: Tatil evde oyun oynarsın. Ben tatilde tatile gitmek istiyorum. Antalya ya. Anneannemin yanına gidip orada denize gireceğim. CAN KAYRA GÜVENÇ: Tatilde evde kalabiliyoruz ve okula gitmiyoruz. Evde istediğim kadar oyun oynayabiliyorum. Tatilde Angry Bird oyuncağımla oyun oynamak istiyorum. DORUK ŞAN: Tatilde bir şeyler yaparız. Ben tatilde oyun oynamak, kumdan kale yapmak ve yüzmek istiyorum. CAN TÜREOĞLU: Tatilde tüm gün evde kalırız. Tatilde İstinya Park a gitmek istiyorum. Fun Time a gideceğim. VERA KARAMOLLAOĞLU: Tatil Denize girmektir. Ben tatilde havuzda yüzmek istiyorum. DURU İLKE YILDIRIM: Tatil evde oyun oynamaktır. Ben tatilde evde ders çalışmak istiyorum. EMRE ŞENGEL: Bütün günlerden daha farklı olmasıdır.. Mesela okulun bitmesi. Tatilde havuza girmek istiyorum. ALP COŞKUN: Tatil okulun olmamasıdır. Ben tatilde havuza girmek istiyorum. DENİZ YAZGAN: Tatil okula gitmemektir. Ben tatilde çok tatlı güzel dondurmalar yemek ve havuza girmek istiyorum. DURU FİDAN: Tatil okula gitmemektir. Ben tatilde anneme çiçek toplamak ve dondurma yemek istiyorum. KIVANÇ AKAY ÇELİKPALA: Tatil trene binebilmektir. Denize girmek isterim. GÖKÇE TÜRK: Tatilde televizyon isteriz. Ben tatilde oyuncak odamda oyun oynayacağım.

8 HAREKET HAREKET NEDİR? ORFF ÇALIŞMASI-GÖKKUŞAĞI ETKİNLİĞİ HAREKETLİ OYUNLAR AÇIK HAVA OYUNLARI SU VE KUM OYUNLARI

9 KAVRAMLAR *Renk kavramı *Şekil kavramı *Sayı kavramı *Önünde-arkasında *Alt-üst *Sert yumuşak *Alçak-yüksek *Şişman-zayıf *Güzel-çirkin SOSYAL BECERİLER *Duygularını müzik dans, drama vb. yollarla ifade etme *Ürünleri çeşitli yollarla sunma *Sunularında hayali-gerçek nesneler kullanma FEN VE MATEMATİK *Doğada gözlem *Yağmurun oluşumu deneyi *Dökülmeyen su deneyi *Suyun kaldırma kuvveti OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK *Öğrenilen Kavramların Tekrarı

10 YAŞAYAN DEĞERLER *Huzur ve barış kutlaması GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI *Gölge kovalamaca EĞİTİM RUTİNLERİ GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO) *Portfolyo Sunumları *Özel gün etkinlikleri *Duygu panoları *Haftanın günleri

11 AYIN PARTİSİ *Islak parti MUTFAK ETKİNLİĞİ *Çilekli Puding *Rahmi Koç Müzesi

12

13 BEDEN EĞİTİMİ *İstasyon çalışmaları ve kompleks becerileri geliştirme (Sene başından bu yana öğrendiğimiz etkinlikleri kapsayan değişik şekillerde parkurlar hazırlanır. Her öğrencinin parkura katılımı sağlanır.) *Yakan top ve istop oyunları SATRANÇ *Öğrenilmiş tüm kurallar ile ilgili pekiştirici örneklerin çalışılması ve pratiğinin yapılması MÜZİK-ORFF *Porte Şatosu adlı öykü ile nota çalışmaları *Genel tekrar BALE VE MODERN DANS *Salon danslarının ritim farklılıklarının incelenmesi *Partnerli açık ve kapalı tutuş tekrarı *Serbest çalışmalar BİLGİSAYAR *Kavramsal zekalarını geliştirmeye yönelik, yap boz, eşleştirme gibi bilgisayar oyunlarını oynama

14 İNGİLİZCE The children really enjoyed learning these songs this month. Çocuklar bu ayki şarkıları öğrenirken çok eğlendiler. HERE COMES THE CAR Here comes a car. (2X) Listen, listen, Here comes a car. Beep, beep, beep, (3X) Beep, beep Here comes a train. (2X) Listen, listen, Here comes a train. Chug a chug a chug a, (3X) Chug, chug. Here comes a bicycle. (2X) Listen, listen, Here comes a bicycle Ding, ding, ding, ding, (3X) Ding, ding. Here comes a plane. (2X) Listen, listen, Here comes a plane. Woosh, woosh, woosh, (3X) Woosh, woosh. Here comes a boat. (2X) Listen, listen. Here comes a boat. Toot, toot, toot, (3X) Toot, toot.

15 İNGİLİZCE IF YOU RE HAPPY If you re happy happy happy clap your hands. If you re happy clap your hands. If you re happy happy happy clap your hands, clap your hands. If you re happy happy happy clap your hands. If you re angry angry angry stomp your feet. If you re angry angry angry stomp your feet. If you re angry angry angry stomp your feet, stomp your feet. If you re angry angry angry stomp your feet. If you re scared scared scared say, Oh no! If you re scared scared scared say, Oh no! If you re scared scared scared say, Oh no!, say, "Oh no!" If you re scared scared scared say, Oh no! If you re sleepy sleepy sleepy take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy take a nap, take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy take a nap. If you re happy happy happy clap your hands. If you re happy happy happy clap your hands. If you re happy happy happy clap your hands, clap your hands. If you re happy happy happy clap your hands.

16 İNGİLİZCE The little train needs help. Which friends will help him? Küçük trenin yardıma ihtiyacı var. Hangi arkadaşları ona yardım edecek? THE LITTLE TRAIN Cat: Miaow. Can I come in? Storyteller: Yes! says the train. Dog: Woof-woof. Can I come? Storyteller: Yes! says the train. Sheep: Baa. Can I come? Storyteller: Yes! says the train. Cow: Moo. Can I come? Storyteller: Yes! says the train. Animals: Hurray! Hurray! Storyteller: The little train is very slow and stops. Please help me! says the train Cat: Miaow. I can help you! Dog: Woof-woof. I can help you! Sheep: I can help you! Cow: Moo. I can help you! Storyteller: The cat, the dog, the sheep, and the cow push the little train to the top of the hill. Oh thank you, says the little train. Storyteller: The little train is fast now. Animals: Hey, stop little train!

17 İNGİLİZCE This month we learned the following vocabulary. Bu ay aşağıdaki kelimelerin üzerinde çalıştık. TRANSPORTATION VOCABULARY Car Police car Race car Bus Truck Ambulance Fire truck Train Motorcycle Bicycle Boat Ship Airplane Helicopter Rocket

18 İNGİLİZCE In June, we will be: Introducing summer vocabulary Reviewing feelings and expressing age (How old are you? I am years old) Review numbers (1-20) and colours Review the days of the week (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday) Story: I looked Through my Window Song: Five Green and Speckled Frogs You can enjoy listening to your child singing Five Green and Speckled Frogs by clicking on the link below:

19

20 KAHVE KIRK YILLIK HATIRIN KİTABI Kâtip Çelebi "Keyf erbabının keyiflerini artırır, cana can katar" diye nitelediği kahvenin mekânı, telvesi, fincanı, kutusu, coğrafyası, müziği, kısacası gündelik hayatımızdaki yeri bu kitapta." Bir rivayete göre kahve ilk defa 8. yüzyılın ortalarında Kaffa'da yaşayan Khaldi adındaki bir çoban tarafından, bir ağacın "kızıl" meyvelerinin kaynatılması suretiyle, bir başka rivayete göreyse 14. yüzyılın sonlarına doğru Habeşistan'da Şeyh Şâzili tarafından içilmiştir. Dönemin Osmanlı coğrafyasında önce Kahire, Şam, Halep'e ve nihayet 1543 yılında, Kanuni Sultan Süleyman döneminde, İstanbul'a getirilen kahve, o tarihten itibaren Türk halkının olmazsa olmazlarından biri olmuştur. Kültür tarihi üstüne yaptığı çalışmalarla tanıdığımız Prof. Emine Gürsoy Naskali'nin hazırladığı, Yapı Kredi Yayınları'ndan çıkan Kahve: Kırk Yıllık Hatırın Kitabı, 16. yüzyılın ikinci yarısından itibaren yaşadığımız coğrafyada içilmeye başlayan ve bugün olmazsa olmazımız haline gelen kahveyi pek çok yönden ele alan önemli bir çalışma. Kahvenin mekânı olan kahvehaneler, kahvenin coğrafi yayılımı, halkın bilincinde yer ettiği folklorik yer, Osmanlı saray çevresinde kullanılan fincan formları, Bach'ın kahve için yazdığı kantat, Osmanlı nüfus kayıtlarında kahveci kayıtları, telvenin etimolojisi gibi konularda; tarihçi, sanat tarihçisi, müzikolog, halkbilimci vb. araştırmacıların yazılarının yer aldığı Kahve: Kırk Yıllık Hatırın Kitabı, gerek işlediği konular gerek zengin görsel kullanımıyla diğer kahve kitaplarından ayrılıyor.

21 AY I KİM ÇALDI? Berk, geceleri gökyüzünü pırıl pırıl aydınlatan Ay'a hayrandır. Ay'a bakarak uykuya dalarken güzel hayaller kurar. En büyük hayali de astronot olmaktır. Ama bir gece, bir de bakar ki, gökyüzü bomboş, Ay'ın yerinde yeller esiyor. Büyük bir üzüntüye kapılan Berk, Ay'ı birilerinin çaldığını düşünüp aramaya koyulur.

22 Sayın Velimiz; Haziran ayı bülteni ile sizlere gönderdiğimiz Rehberlik yazısı Prof. Dr. Erdal Atabek e aittir. Yazının içeriğinde gördüğünüz Ergen sözcüğü, bu yazının Okulöncesi dönem çocukları ile ilgisi olmadığını, hatta yanlışlık olduğunu sizlere düşündürebilir. Ancak yazının tamamını okuduğunuzda fikrinizin değişebileceğine inanıyoruz. Bu yazı, ergen dünyası ndan yola çıkarak, ilerde karşılaşmak istemeyeceğimiz sorunların temellerinin, aslında Okulöncesi yaşlarda atıldığı ve bununla ilgili yapabileceğimiz bir şeyler olduğu ile ilgili olarak bizlere ışık tutuyor. Hayatınızda özellikle çocuğunuzun yetiştirilmesi konusunda Keşke lerinizin olmaması dileğiyle FMV Özel Ayazağa Işık Anaokulu Rehberlik Birimi

23 HAYATIN ORTAĞI OLMAK Günümüzün ergen dünyası nı, bu dünyada geçerli olan ergen kültürü nü anlamaya çalışıyoruz. Çünkü bu yeni oluşumu anlayamazsak günümüz ergenleri ile erişkinler arasındaki uzaklık daha da artacak. Yeni ergen kültürü nün özellikleri içindeki; *Hedef seçememe *Geleceğini planlayamama *Sorumluluk almak istememe *Kendini hiçbir şeye zorunlu saymadan, çevresini her şeye zorunlu sayma *Çaba harcamadan elde etmek isteme gibi özellikleri nasıl açıklamalıyız? En önemli etkenler arasında sahip olma, elde etme ve kullanma ile bunları yapabilmek için çalışmak ve kazanmak gereği arasındaki bağ kopartan tüketim toplumu ideolojisi dir. Bu ideoloji henüz çalışmayan ve kazanmayan gençlere kredi kartı vermekte, cep telefonları olması nın normal olduğunu söylemekte, otomobil kullanarak özgürleşme yi önermektedir. Gençler de bütün bunlar için yıllarca beklemek yerine, bütün bunları sağlamanın anne babalarının görevi olduğunu düşünmekte, bunların kendi hakları olduğunu öne sürmektedirler.

24 Bizim yaşam kültürümüzün iki özelliği de tüketim toplumu ideolojisi ile buluşmaktadır. Çocukların aşırı korunmasının ailenin görevi olduğu na ilişkin yaygın tutum ile çocuklarla gurur duyma isteği. Bu iki özellik de çocukların yaşam standartları na, ailelerin ( kimi zaman ) ekonomilerinin üstüne çıksa da destek vermelerini sağlayan bir tutum yaratmaktadır. Anne Babaların şu sözlerini çok sık duyuyoruz : *Biz (ya da ben) çocuklarımız için yaşıyoruz. *Ne yapıyorsak onlar için yapıyoruz. *Biz çok sıkıntı çektik, onlar bu sıkıntıları çekmesin istiyoruz. *İlerde hayatın bir çok haliyle karşılaşacaklar, bari şimdi mutlu olsunlar. *Mutlu bir çocukluk dönemleri olsun. *Biz gençliğimizi yaşamadık, onlar doya doya yaşasınlar. *Bizim yapamadıklarımızı, onların yapması bizi memnun ediyor. *Her şeyleri var, neden çalışmadıklarını anlayamıyorum. *Hiç sıkıntıya gelemiyorlar, istedikleri hemen olsun istiyorlar. *Her istediğini yapıyoruz ama o bizim ne istediğimize aldırmıyor bile. *Çok iyi çocuktur ama arkadaşlarına uyuyor. *Aklına hiç kötülük getirmez, ne söylense inanır. *Böyle giderse nasıl yapacak bilmiyorum.

25 Bu sözlerin hepsi de birbiriyle bağlantılıdır. Bu sözlerin oluşturduğu merdiven basamak basamak çıkılmaktadır. Sonuçta ulaşılan yer de hiç kimsenin düşünmediği, hiç kimsenin istemediği bir yer olmaktadır. Neden? Çocuklarımızı hayatımızın ortağı değil, refahımızın ortağı yapıyoruz da ondan *Neden hayatlarınızı çocuklarınıza adıyorsunuz? *Neden çocuklarınız için yaşıyorsunuz? *Neden çocuklarınıza istemedikleri şeyleri vermek için bunca çaba harcıyorsunuz? *Neden çocuklarınıza hak etmedikleri şeyleri elde etmeleri için yükümlülük duyuyorsunuz? *Neden çocuklarınıza sorumluluk vermiyorsunuz?

26 Şimdi almıyorlar, çünkü sorumluluk vermekte çok geç kaldınız. Neden çocuklarınızı yaptıkları yanlışların sonuçlarıyla karşılaştırmıyorsunuz? Bu durumda, çocuklar ve gençler ailelerin onları her koşulda koruyacağını biliyor. Çocuklar ve gençler, kendileri hiçbir şey yapmasa da, ailelerin onlar için her şeyi yapacaklarını öğreniyor. Çocuklar ve gençler, geleceklerinin aileleri tarafından hazırlanacağına güveniyor. Onun için de kendine güvenmiyor, sorumluluk almıyor, kendisini hiçbir şey için zorlama gereği duymuyor. Yapılması gerekenler yapılmaz, yapılmaması gerekenler yapılırsa sonuçlara neden şaşmalı? Lütfen biraz düşünür müsünüz? Prof. Dr. Erdal ATABEK

27 BİZ BİRBİRİNİN HAKLARINA SAYGI GÖSTEREN AİLESİYİZ Çocuğunuza EVET yada HAYIR demeden önce iyice düşünün, kararlılığınız sizi güvenilir kılacaktır. Unutmayın, çocuklar ebeveynlerini ikna etme konusunda güçlü psikolojik silahlarla donatılmışlardır. Çocuğunuza kendi çocukluğunuzu ve çocukluk anılarınızı anlatın. Aile büyükleriniz hayatta ise onlardan yararlanın. Eğer tüm aile evde ise yemek saatlerinde mutlaka beraberce yemek yiyin. Bir meyvenin suyu, püresi, salatası, rendesi vb. arasındaki farkı vurgulamak için çocuğunuzla bu mutfak deneyimini yaşayın. Doğa canlandı. Ağaçlardaki değişikliklere dikkat çekin. Okula geliş yolunuzdan kendiniz için bir ağaç seçin. O sizin ağacınız olsun. Her gün ona ulaşmak, onu bulmak hedefiniz olsun, gözlemlediğiniz değişiklikleri konuşun. İsterseniz önünde fotoğraf bile çektirebilirsiniz. Çocuğunuzun yanında eşinize Bugün neler yaptın? Merak ediyorum deyin ve birbirinizi dinleyin. Çocuğunuzun günü hakkında da merakınızı dile getirin. Bu birbirinize duyarlılığınızı geliştirir. Başkalarının yanında çocuğunuzu ve eşinizi övün, güzel yaptığı şeylerden bahsedin. Bu özgüveni geliştirmeye destek sağlar ve sosyal prestij kazandırır. Çocuğunuz size bir teklifte bulunduğu zaman (size göre makul ise) buna sadece Olur demekle yetinmeyin. Tamam olur, bence harika bir fikir, çok güzel düşündün diyerek önemli bir şey yaptığını hissettirin. Taneli yiyecekleri bir bana bir sana şeklinde birebir eşleyerek paylaştırın. Sonra aynısını çocuğunuz aile üyeleri arasında yapsın Çocuğunuzdan sizin için bir şey yapmasını isteyin. Bu çocuğun başkalarının ihtiyaçlarını anlamasını güçlendirir. Alışverişe çıktığınızda yiyeceklerin paketlenmesine dikkat çekin. Farklı özelliklerdeki yiyecek ve içeceklerin paketlenmesindeki farklılıklar, yiyeceklerin özelliklerini keşfetmesi açısından önemlidir. Çocuğunuzu, eşinizi planınızdan haberdar edin. Gününüzü özellikle tatil günlerinizi beraber planlayın. Ailece dışarı çıkmak her zaman yeterli değildir. Çocukların sokağa çıkarken nereye gidileceğini, ne yapılacağını bilmeye ihtiyaçları vardır. Aile Etkileşim Programı Prof. Dr. Belma TUĞRUL

28 HAZİRAN AYINDA DOĞANLAR *ELİF OLGUN AĞUSTOS AYINDA DOĞANLAR *OZAN EGE KAYA *ÇAĞAN OKAT TEMMUZ AYINDA DOĞANLAR *ADA KATIRCIOĞLU