Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Transkript

1 Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapılır. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyunlar oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ-SANAT ETKİNLİĞİ: ***Çocuklar masalara alınır ve birlikte Bir Varmış Bir Yokmuş şiiri söylenir. Bir varmış bir yokmuş Ağaçların birinde Bir elma varmış İçinde bir tırtıl yaşarmış Kendine bir yol yapmış İçinde dolaş SANAT ETKİNLİĞİ:Çocuklara resim kağıtları dağıtılır ve kesme yapıştırma tekniği ile tırtıl yapılır.çocuklarla birlikte tekerleme tekrar söylenilir. OYUN ETKİNLİĞİ: Çocuklar el ele tutuşarak halka olurlar.bir çocuk ortada bırakılır.halkadaki çocuklar şöyle bir tekerleme söylerler: -Aspaskara gelecek haftaya -Bekliyorum,bekliyorum deniz kenarında -Kiminle,kiminle,kiminle beraber?, diye oratadaki çocuğa sorar.çocuğun bir arkadaşının ismini söyleyerek çağırır. Halka ortasına gelen iki çocuk kol kola girerek dans ederken iki arkadaşını çağırarak yer değişikliği yaparlar.oyun her çocuğa sıra gelecek şekilde devam ettirilir. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Elma Kurdu Şarkısı Ben bir elma kurduyum Kıvrıla kıvrıla gezerim Nerde bir elma görsem Dayanamam süzerim Dalda duran elmayım Olgunlaştım sormayın İçime yaramaz kurt düştü Kuşlar başıma üşütü

2 FEN - MATEMATİK ETKİNLİĞİ: 1 rakamı merkezi oluşturulur.sınıfta 1 tane olan eşyalar köşeye yerleştirilir.1 rakamının nasıl yazıldığı çocuklara anlatılır ve çalıştırılır.kitap etkinliğine geçilir. Resimde Nasrettin Hoca nın elindeki düdükleri çizgi çizerek çocuklara paylaştırılır.her çocuğun eline 1 düdük verilir.içi boş olan 1 rakamının üzerinden önce parmağınızla ok yönünde gidilir.sonra da kalemimizle içinden giderek 1 rakamını yazılır.noktaların üzerini kalemle çizerek 1 rakamlarını tamamlanır. -Kırmızı renkli nesnelere çarpı işareti koyalım.kırmızı bir balon çizelim. -Az olan lalenin yanın bir lale çizelim,çok olan laleleri yuvarlak içine alalım. -Ağaçtaki elmalardan 1 tanesini kırmızıya boyayalım. -Sayfadaki sarı renkli nesnelere çarpı işareti koyalım.kırmızı bir çiçek çizelim. Yönergeleri verilerek çalışma sayfaları yapılır SALI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapılır. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Çocuklara itfaiyeci kimdir? diye sorulur. Yangın nasıl çıkar,yangın çıkmaması için neler yapmalıyız,yangın çıktığında neler yapacağımız hakkında araştırma yapılır.bilgisayardan İtfaiye İstasyonu hikayesi anlatılır. SANAT ETKİNLİĞİ : Öğretmen siren sesi çıkararak tüm itfaiyecileri(öğrencileri) masaya çağırır ve birlikte itfaiye ve itfaiyeciler yapacakları söylenir. İtfaiye arabası pastel boya ile tamamlama çalışması yapılır. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Müzikli Telefon Delikleri Telefonun delikleri içinde Ufak tefek parmakları yüzünden 1 bilseniz başımıza ne geldi Küçük kardesimin yüzünden Babam yokken telefon eder Bütün sehri rahatsız eder Sayıları bilmez küçük yumurcak Bilmeyiz ne zaman akıllanacak 112 den ambulans geldi

3 110dan itfaiye geldi 155 polislermiş Kızdılar,babamı alıp gittiler OYUN ETKİNLİĞİ: Öğretmen sınıfın çeşitli yerlerine 1 ve 0 rakamları asar. Çocuklar 3 er kişilik gruplara ayrılırlar.öğretmen müzik açar ve çocuklar bu 0 ve 1 rakamlarını toplamaya çalışırlar.en hızlı şekil 110 yazmayı başaran grup alkışlanır. Nasrettin Hoca, itfaiye aracı ile ormanda çıkan yangını söndürmeye yardım ediyor.yangın çıktığında öncelikle ne yapmamız gerekir? Söylenir. Çıkartma sayfasında itfaiyenin telefon numarasını ve yangın söndürme uçağının resmini bulup uygun yerlere yapıştırılır. -Büyük kalpler,küçük kalpler sarı renge boyanır. -Sınıftaki büyük ve küçük nesneler gösterilir. -Tavşanın ilerisindeki ok yeşile gerisindeki ok kırmızıya boyanır. -İleride ve geride olan nesneler sayılır. -Varlıklardan uzun olanların yanına çarpı, kısa olanları yuvarlak içine alalım. -Aynı varlıkları çizgiyle birleştirelim. -Daire şeklindeki nesneleri inceleyelim. Daire şeklini ok yönünde tamamlayalım. FEN - MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Deneyin adı: Mum deneyi Deneyin amacı: Havadaki oksijen yanmayı sağlar mı? Deneyde kullanılan araç gereçler: Mum, cam bardak Deneyin uygulandığı yaş gurubu: 5-6 Deneyin yapılışı: Bir mumu alıp yakarız ve üzerini bardakla kapatırız.mum bir süre sonra söner. Deneyin sonucu: Havasız yerde yanma olmaz. Oksijen yanmayı sağlar ÇARŞAMBA SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ-SANAT ETKİNLİĞİ: Öğretmen tüm çocuklardan halka olmalarını ister ve oyuna başlamadan önce ısınma hareketleri yaptırır.başı öne arkaya,sağa sola,omuzları yukarı aşağı çevirme,kolları elleri çevirme,bel çevirme,öne arkaya eğilme,zıplama hareketlerini yaptırır.isınma hareketlerinden sonra çocuklar arasından sayışma tekniği ile bir ebe seçilir.diğer çocuklarda iki gruba ayrılır.öğretmen çocuklara oyunu anlatır.ebe olan çocuk aslan olur diğer çocuklar tavşan olur.sınıfa iki tane daire çizilir.çizilen daireler tavşanların yuvasıdır.tavşanlar yuvalarında bekler.aslan ise iki

4 tavşan yuvasının ortasındadır ve orada uyuyordur.oyunda bu şekilde çocukların ilgisine göre devam ettirilir.oyun sonunda öğretmen çocuklara oyunumuzda hangi hayvanlar vardı? diye sorar. Çocukların cevaplarından sonra o zaman bizde şimdi tavşan gibi zıplayarak sandalyelerimize geçiyoruz. diyerek çocukları sanat etkinliği için hazırlar.isteyen çocuklar aslan isteyen çocuklar tavşan öykünmesi yaparak masalara geçerler.öğretmen masaya çocukların serbest çalışabileceği çeşitli malzemeler koyar.(kumaş parçaları,kartonlar,el işi kağıtları,boncuklar,ipler,yapıştırıcı,pullar vb.) Çocuklara masadaki malzemeleri incelemelerini söyler.masanın üzerindeki malzemeleri kullanarak bir resim yapmalarını ister.yapılan resimler ile ilgili sohbet edilir.resimler sınıf panosunda sergilenir.çalışma sonrası eller yıkanır. Çocuklarla birlikte Bir sağa atalım bir sola atalım Lokomotif yapalım Çuf çuf çuf.. tekerlemesi söylenir. OYUN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla bahçeye çıkılır ve bir daire olunur. Aç Kapıyı Bezirgan Başı oyununun oynanacağı söylenir. Çocuklar arasından sayışarak iki kişi seçilir. Seçilen çocuklara birbirlerinin karşısına geçmeleri ve el ele tutuştuktan sonra ellerini yukarı kaldırmaları söylenir. Daha sonra diğer çocuklara duyurmadan birine sıcak, diğerine soğuk ismi verilir. Diğer çocuklar bir tren olur ve şarkı söylenirken sırayla el ele tutuşan arkadaşlarının ellerinin altından geçerler. (Şarkı: Aç kapıyı bezirganbaşı, bezirganbaşı. Kapı hakkı ne verirsin, ne verirsin.arkamdaki yadigar olsun,yadigar olsun.bir sıçan,iki sıçan,üçüncüsünde kapan) Şarkının üçüncüsünde kapan bölümünde yakalanan çocuğa sıcak mı,soğuk mu diye sorulur.hangisini tercih ederse seçtiği ismi taşıyan çocuğun arkasına geçmesi söylenir.(bunu yaparken gruptaki diğer çocukların duymadığından emin olunur.) Gruptaki herkes yakalandıktan ve seçimini yaptıktan sonra iki gruba ayrılır. Gruptakiler birbirlerinin belinden tutarak karşılıklı çekişeceği ve çizgiyi ilk geçen grubun oyunu kaybedeceği anlatılır.sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır. Nasrettin Hoca nın söylediği tekerlemeyi öğrenelim.ne zaman sıra oluruz? Söyleyelim. Sıradaki 1. çocuğun elbisesine çiçek çizelim. 2. çocuğun pantolonunu kırmızıya boyayalım. Diğer çocukları da istediğimiz renklerde boyayarak resmi tamamlayalım. Tekerlemeyi birlikte söyleyerek trencilik oyunu sınıfça oynayalım. -Ağaçtaki limonlardan 2 tanesini sarıya boyalım. -Çevremizde mavi renkli olan neler görüyorsunuz söyleyelim ve sayfada uygun olan yerlere mavi kuş çizelim. -İnce olan kalemleri yuvarlak içine alalım, kalın olan kalemlerin yanına çarpı işareti koyalım. -Sayfadaki çiçekleri sayalım,3 tanesini mavi renge boyayalım. Yönergeleri verilerek çalışmalar yapılır PERŞEMBE SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynanır.

5 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ-FEN ETKİNLİĞİ-SANAT ETKİNLİĞİ: Çocuklarla çorba pişirmek için nelere ihtiyacımız olduğu ile ilgili sohbet edilir. Çocuklardan bildikleri çorba çeşitlerini (domates, yayla,sebze çorbası vb.) saymaları istenir.her çocuk en sevdiği çorbayı söyler.çocuklarla sebze çorbası için gerekli malzemeler bir kağıda ya da tahtaya çizilir.her çocuk kendine bir rol seçer.öğretmen sınıfın ortasına büyük bir daire çizer ve tencere olduğunu söyler.sebzeler yanıyormuş gibi hareket ederler.ardından çocuklarla dramayla ilgili sohbet edilir. *Kilden çömlek yapımı izlenir. İzlediğimiz çömlek yapımı gibi bizde şimdi hamurlarımızdan çömlek, vazo vb. yapalım.yönergesi verilerek çocukların yaptığı çalışmalara rehberlik edilir. Ardından okuma yazma etkinliğine geçilir. Nasrettin Hoca nın çömleği çatlamış. Çok üzgün.ona nasıl yardımcı olabilirsiniz?yönergesiyle çalışma sayfası yapılır. -Kaç tane uğur böceği var sayalım. Aynı sayıda olanları eşleştirelim. -Canlı olan varlıkların altındaki yıldızı mavi renge, cansız olanları kırmızı renge boyayalım. -Çevremizde üçgen şeklinde neler vardır onları inceleyelim. -Yüksek dağdaki dağcının elindeki bayrağı kırmızıya, alçak dağdaki dağcının elindeki bayrağı maviye boyayalım. -Yönergeleri verilerek çalışmalar kitaptan yapılır CUMA SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Her çocuk kendi ailesinde kimlerin yaşadığını anne, baba ve kardeşlerinin özelliklerini anlatır ve aile ile ilgili sohbet edilir. -Ayşegül ün Evi isimli hikaye sesli öykülerden dinlenir. SANAT ETKİNLİĞİ:*Çocuklarla masalara geçilir. Çalışma yaprakları dağıtılır ve Resmi dikkatle inceleyelim. Hangi mevsimi gösteriyor? Sonbahar mevsiminde doğada ne gibi değişiklikler olur? Söyleyelim. Resimde hangi hayvanlar var? Grafikteki kutucukları resimdeki hayvanların sayısı kadar boyayalım. Hangisi en çok? Söyleyelim. Yönergeleri ile çalışma tamamlanır. DRAMA-TÜRKÇE DİL-SANAT -FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz sorulur. Çocuklara sonbaharda kendi gözlemledikleri sorularak sohbete başlanır.

6 Sonbaharda çevremizde ne gibi değişiklikler oluyor? Evimizde ne gibi hazırlıklar yapılıyor? Giysilerimizde ne gibi değişiklikler oldu? gibi sorular çocuklara yöneltilir. Bu sohbetin ardından şu şiir okunur. Yapraklar yere düşüyor,(parmaklar yere dönük sallanır) Sarı, kahverengi ve kırmızı Bir zamanlar yerindeydi Şimdi düşüyorlar tıpkı yağmur gibi.(kollar ve vücut yere doğru eğilir.) Daha sonra çocuklarla bahçeye çıkılarak bahçedeki ağaçların yaprakları incelenir. Yapraklarda oluşan değişiklikler mercek yardımıyla incelenir. Çocuklara; Yaprakların renginde nasıl bir değişiklik olduğu, yaprakların sonbaharda neden dökülmüş olabileceği, havaların soğuması ağaçları nasıl etkilemiş olabileceği gibi sorular sorulur. ***Çocuklara bahçeden yaprak toplamaları istenir. Toplanan yapraklarla sınıfa dönülür. Çocuklar sanat etkinliği için çalışma masalarına oturur. Masalara suluboya, fırça, kâğıt ve doğadan toplanmış değişik şekillerde yapraklar konur. Çocuklara yaprak baskısı yapılacağı söylenerek nasıl yapıldığı anlatılır. Çalışmalar bitince kirlenen masalar çocuklarla beraber temizlenir. Çocuklar sınıfın ortasında toplanır. Çocuklardan söylenen yönergelere göre yürümeleri istenir. Hızlı yürüyen insanlar, yavaş yürüyen insanlar, yaşlı insanlar, kaygan zeminde, çıplak ayakla yürüyen insanlar, hamile kadınlar, kızgın kumda çıplak ayakla yürüyen insanlar, sırtında ağır bir yük ile yürümeye çalışan insanlar, elinde ağzına kadar su dolu kovayı dökmeden yürümeye çalışan insanlar, ayağında çok büyük ayakkabı ile yürüyen insanlar, kalın ip üzerinde yürüyen insanlar, buz üstünde düşmeden yürümeye çalışan insanlar gibi yönergeler verir. Oyuna çocukların ilgisine göre devam edilir. Ardından müzik etlinliğine geçilir. MÜZİK ETKİNLİĞİ: SONBAHAR GELDİ HAPŞU Sonbahar geldi Leylekler uçtu Yağmurlar düştü Hapşu ha ha hapşu Ha ha ha ha hapşuu Haftası doldu Betbeni soldu Mendilim doldu Hapşu ha ha hapşu Ha ha ha ha hapşu

7 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK : -Sayfadaki yeşil renkli olan nesnelere çarpı işareti koyalım. Bir bardak çizip yeşil renge boyayalım. -Sayfada kaç tane yeşil yaprak var sayalım.4 tanesini yeşile boyayalım. -Yukardaki rafa 3,aşağıdaki rafa 4 tane kitap çizelim. -Tahterevallinin yukardaki oturağına yeşil renk kalemle kendi resminizi, aşağıdaki oturağa da farklı renk kalemle arkadaşımızın resmini çizelim -Kare şekli tanıtılır. -Sınıftaki kare şeklinde olan nesneler gösterilir. Sayfadaki kare şekli ok yönünde çizerek tamamlanır. -Yukarıdaki rafa üç, aşağıdaki rafa iki kitap çizelim. -Tahterevallinin yukarıdaki oturağına yeşil renkle kendini, aşağısındaki oturağa farklı renk kalemle bir arkadaşını çiz. YENGİSU B. TÜRKÖZER ESENGÜL AKARSU FATMA ÖZTÜRK SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ HACER ÖZKAYA ZAHİDE ÖZBİLİR LERZAN K. FİLİZ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ ZÜMRE BAŞKANI EMİNE EROL SINIF ÖĞRETMENİ NADİRE DUACI SINIF ÖĞRETMENİ