70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi/YeniĢehir/DĠYARBAKIR

Transkript

1 1

2 Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum halinde yaşatır veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 3

4 4

5 (KURUM MÜDÜRÜ) GeçmiĢten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda geliģmiģliğin ulaģtığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değiģikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taģımaktadır. GeliĢen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaģam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmıģ zaman diliminde gerçekleģecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJĠK PLAN) oluģabilmektedir. Kalite kültürü oluģturmak için eğitim ve öğretim baģta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaģma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla iliģkiler ve kurumlar arası iliģkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıģtır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamıģ, çağı yönlendiren gençler yetiģtirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetiģip, düģünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taģıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir Ģekilde tüm azmimizle çalıģmaktayız. 70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiģtirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıģık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiģtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuģ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiģtirmeyi ilke edinmiģ bulunmaktayız. 70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Lisesinin stratejik planlama çalıģmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak baģlanmıģtır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalıģma sonucu ilk Ģeklini almıģ, varılan genel sonuçların sadeleģtirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluģan yedi kiģilik bir kurul tarafından yapılmıģtır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aģamasına geçilmiģtir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaģmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta baģarı veya baģarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuģtur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taģıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleģtirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Bu plan 20/09/2010 tarihi baz alınarak hazırlanmıģtır. 70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaģmamızın Okulumuzun geliģme ve kurumsallaģma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Tüm kurum ve kuruluģlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teģekkür ederim. Mehmet Ali GÜNYEL Okul Müdürü 5

6 6

7 ĠÇĠNDEKĠLER Gençliğe Hitabe 3 Ġstiklal MarĢı 4 Önsöz 5 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 6 Ġçindekiler 7 I. BÖLÜM A.Yasal Çerçeve 9 B. Stratejik Plan Hazırlama Programı ve Zaman Çizelgesi 10 C. Okul GeliĢim Yönetim Ekibi 11 II.BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ 12 A. Tarihi GeliĢim 12 B. Okul Bilgi Formu 13 C. Ġnsan Kaynakları 14 1.Müdürlüğümüzün TeĢkilat Yapısı-ġeması-Birimleri Genel Personel Durumu Eğitim Kadrosu 17 a.ġdari Kadro 17 b.öğretmen Kadrosu 17 c. Destek Kadro Öğrenci Durumu 18 D. Fiziki Kaynakları Derslik Durumu ve Kapasite Kullanımı Mevcut Okul Bina Genel Durumu Ders Araç Gereçleri Donanım ve Kapasite Kullanımı Araç Envanteri 22 E. Eğitime ĠliĢkin Genel Ġstatistiki Bilgiler Son 5 yıla Ait Öğrenci Sayıları 23 2.Öğrenci BaĢarı Ġstatistikleri 23 a. Okul Genel Sınıf Geçme Durumu 23 b.sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 26 c. Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı 26 d. Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı 26 e. Ödül Durumu 26 7

8 3. Son 5 Yıla Ait OYP/ÖSS BaĢarı Oranları Projelerimiz(Ulusal ve Uluslar arası) 27 5.Sportif Etkinliklerimiz(Ulusal ve Uluslar arası) 28 a.lisanslı Sporcu Öğrenci Sayımız Sanatsal Etkinliklerimiz(Ulusal ve Uluslar arası) 29 7.Rehberlik Hizmetleri 30 a.disiplin Durumu 30 F. Çevre Analizi 31 1.Öğrencilerin Aile Durumu Velilerin Meslek Dağılımı PaydaĢ Analizi 32 a. Ġç PaydaĢlar 32 b.dıģ PaydaĢlar 33 c.paydaģ Hizmet Matrisi 33 4.PEST Analizi 34 5.Mevzuat Analizi Mevzuat Gereği 36 G.SWOT (GFTZ) ANALĠZĠ 38 H. Mali Kaynak Tablosu 40 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM 41 A.Misyonumuz 41 B. Vizyonumuz 42 C. Ġlke ve Değerlerimiz 43 IV.BÖLÜM STRATEJĠK AMAÇ VE HEDEFLER 44 A. Tema Stratejik Amaç Hedef Tablosu 56 B. Faaliyet Ġzleme ve Değerlendirme Raporu 57 C. Faaliyet Sonu Raporu 58 D. Stratejik Plan Maliyet Tablosu 59 E. Ġzleme ve Değerlendirme 60 F. Eylem Planları 60 G. Ekip Üyeleri 61 H Yılı Eylem Planı 62 Ġ. Ġlçe Onayı 63 8

9 I.BÖLÜM A.YASAL ÇERÇEVE (STRATEJĠK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarihli Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 4 DPT-Kamu KuruluĢları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel Ġhtisas Komisyonu Raporu 8 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporları 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 10 Diyarbakır Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /14 Sayılı Genelge 9

10 ġub.10 Mar.10 Nis.10 May.010 Haz.10 Tem.10 Ağu.10 Eyl.10 Eki.10 Kas.10 Ara Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi/YeniĢehir/DĠYARBAKIR B. STRATEJĠK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI VE ZAMAN ÇĠZELGESĠ 2010 No Faaliyet 1 Eğitim ÇalıĢmaları X Hazırlık Dönemi ÇalıĢma Takviminin Yapılması Durum Analizinin Yapılması -PaydaĢ Analizlerinin Yapılması ve Değerlendirilmesi -GZFT ve PEST Analizlerinin Yapılması -Sorun Alanlarının Belirlenmesi Dönem raporunun Ġlçe/Ġl AR-GE birimine gönderilmesi Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerin Belirlenmesi Dönem raporunun Ġlçe/Ġl AR-GE birimine gönderilmesi X X X X X 7 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti X X Dönem raporunun Ġlçe/Ġl AR-GE birimine gönderilmesi Faaliyet, Proje ve Eylem Planının Hazırlanması Dönem raporunun Ġlçe/Ġl AR-GE birimine gönderilmesi X X X X 11 Maliyetlendirme X Dönem raporunun Ġl AR-GE birimine gönderilmesi Planlara Son Halinin Verilmesi ve Onay ĠĢlemi X X 10

11 OKUL GELĠġĠM YÖNETĠM EKĠBĠ 1- OKUL MÜDÜRÜ: Mehmet Ali GÜNYEL 2- OKUL MÜD. YRD.: Ferman GÜNDOĞAR 3- ÖĞRETMEN: Mahmut GEZGÖR- Ata CAN 4- ÖĞRETMEN: Ġzzettin BULUT 5- REHBER ÖĞRETMEN: Hüseyin AKEL 6- DESTEK PERSONELĠ: M. Emin USUN 7- ÖĞRENCĠ: Hanım DÖNMEZDĠL 8- OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI: Oktay DÖRTKARDEġ 9- MUHTAR: ġükrü TEKĠN 10- VELĠ: Salih KIRIK 11

12 II.BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ A.TARĠHĠ GELĠġĠM Okulumuz öğretim yılında yatılı olarak Diyarbakır Sağlık Koleji adı altında sağlık personeli yetiģtirmek amacıyla kurulmuģtur. Okulun adı 1976 yılında Diyarbakır Sağlık Meslek Lisesi, 1993 yılında da Cumhuriyetin 70. yılı nedeniyle; 70 Yıl Sağlık Meslek Lisesi olarak değiģtirilmiģtir Eğitim Öğretim yılı itibari ile 70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi olmuģtur. Bugüne kadar eğitime aralıksız olarak devam etmektedir. Temelinde 4 yıllık eğitim veren meslek lisesi olan okulumuz; öğrencilerini bir taraftan üniversite sınavlarına hazırlarken diğer taraftan da uygulamalı eğitim programı uygulayarak alanında kaliteli sağlık personeli yetiģtirmeyi amaçlayan bir kurumdur eğitim öğretim yılında yatılı kısım kapatılarak sadece gündüzlü olarak eğitime devam edilmiģtir. Bugüne kadar sayısız Sağlık Personeli yetiģtirilmiģtir. Yüksek Sağlık Ģurasının kararı ile öğretim yılı Ebelik-HemĢirelik ve Sağlık Memurluğu Bölümleri Sağlık Meslek Liselerinde kapatılarak üniversiteye devredilmiģtir. Ancak Acil Tıp, Anestezi, Çevre Sağlığı, DiĢ Protez, Laboratuar, Ortopedi ve Radyoloji Teknisyenliği, Tıbbi Sekreterlik ve HemĢirelik alanlarında öğrenci almaya devam etmiģtir Tarih ve 5634 sayılı kanun ile daha önce kaldırılan HemĢirelik Bölümüne 5 yıl süreyle öğrenci alımı eğitim-öğretim yılı devam etmiģtir. Okulumuza öğrenci alımı Merkezi Sistem sınavıyla alınmakta olup Matematik-Fen (MF) puan türü ile yerleģtirme yapılmaktadır. Okulumuzda 7 derslik, 1 Teknik Oda,1 Bilgisayar Sınıfı(BT Sınıfı), 1 Laboratuar ( Tıbbi Laboratuar Fizik ve Kimya), 1 Kütüphane, 1 Çok Amaçlı Salon ve Spor Salonu mevcuttur. Okulumuzda Basketbol, Voleybol, Masa Tenisi Satranç, Hentbol ve Halk Oyunları dallarında sportif faaliyetleri katılım olmakta ve baģarılı sonuçlar elde edilmektedir. Sağlık Bakanlığına bağlı yataklı ve yataksız tedavi kurumlarına Sağlık Personeli yetiģtirmek üzere hizmet veren okulumuz tarihinde resmi gazetede yayımlanan 5450 Sayılı Kanunla Mili Eğitim Bakanlığına devredilmiģtir. Mezunlarımızın devlet kuruluģlarına atamaları, Sağlık Bakanlığının boģ kadro imkânları dâhilinde ve KPSS sınav sonucunda alınan puana göre yapılmaktadır. Mezun olan öğrencilerimiz yüksek öğrenimlerine, Üniversite Sınavı ile 2 ve 4 yıllık fakültelere gidebilmektedir. Bilgisayar uygulama sınıfı bulunan okulumuzda basketbol, voleybol sahaları ile öğrencilerimizin dolaģabileceği yeterli alan olup çevre düzenlemesi yapılmıģtır. Okulumuz mezunlarının birçoğu özel ve resmi kurum ve kuruluģlarda görev yapmaktadır. 12

13 B. OKUL/KURUM BĠLGĠ FORMU ĠL: DĠYARBAKIR ĠLÇE: YENĠġEHĠR OKUL/KURUM ADI: 70. YIL ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER ADRESĠ : Operatör Dr. ġeref Ġnalöz Cad. YeniĢehir/ DĠYARBAKIR TEL VE FAKS : fax: E POSTA : sagmeslisesi@hotmail.com WEB ADRESĠ : OKULUN ÖĞRETĠME AÇILDIĞI TARĠH: ÖĞRETĠM ġeklġ : TAM GÜN TOPLAM DERSLĠK SAYISI : 7 DERSLĠK OKULUN MEVCUT ARSA ALANI: 3971 m2 BĠNALARIN KAPLADIĞI ALAN : 1092 m2 BAHÇE ALANI :2879 ÖĞRETĠM BĠNA SAYISI :2 EK BĠNA ĠHTĠYACI :- KAT ĠLAVESĠ :- 13

14 YERLEġĠM TOPLAM ALAN BĠNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 3971 m m m2 C. ĠNSAN KAYNAKLARI HAKKINDA BĠLGĠLER 1.MÜDÜRLÜĞÜMÜZÜN GENEL TEġKĠLAT YAPISI/ġEMASI/BĠRĠMLERĠ MÜDÜR STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ Okul-Aile Birliği Müdür BaĢ Yrd. Öğretmenler Kurulu Komisyonlar Kurullar Disiplin kurulu Büro Hizmetleri Onur Kurulu Zümre BaĢkanlar Kurulu Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Sosyal Etkinlikler Kurulu Öğrenci Kulüpleri Sivil Savunma Ekibi Koordinatörlük Mezunları Ġzleme Birimi Öğrenci İşleri Rehberlik Servisi Personel Yardımcı Hizmetler 14

15 OKUL MÜDÜRÜ Adı Soyadı: Mezun olduğu okul ve yılı: BranĢı: Toplam hizmet süresi: Okuldaki hizmet süresi: MEHMET ALĠ GÜNYEL ANKARA GEVHER NESĠBE E.ENST+Ġ.Ü. Y. HEHġĠRELĠK SAĞLIK/HEMġĠRELĠK 36 YIL 6 AY 11 YIL 4 AY MÜDÜR YARDIMCILARI Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı BranĢı Toplam hizmet süresi Okuldaki hizmet süresi SADIK YILMAZ DĠCLE ÜNV. ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENLĠĞĠ 25 YIL 4 AY Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı BranĢı Toplam hizmet süresi Okuldaki hizmet süresi REMZĠ KAYA DĠCLE ÜNV. FEN BĠLGĠSĠ 18 YIL 3 AY 7 AY Adı Soyadı: FERMAN GÜNDOĞAR Mezun olduğu okul ve yılı: HARRAN ÜNV BranĢı TÜRKÇE Toplam hizmet süresi 5 YIL 3 AY Okuldaki hizmet süresi 7 AY 15

16 2. GENEL PERSONEL DURUMU KADRO UNVANI MEVCUT DURUM Okul Müdürü 1 Müdür BaĢ Yardımcısı 1 Müdür Yardımcısı 2 Öğretmen 21 Kadrolu Hizmetli 5 Memur 1 TOPLAM 31 16

17 3. EĞĠTĠM KADROSU 70. Yıl Sağlık Meslek Lisesinin değiģik alanlardaki mevcut durumu aģağıda gösterilmiģtir. Stratejik plan hazırlanırken bu mevcut durum göz önünde bulundurulmuģtur. a- Ġdari Kadro: Okulumuzun idari kadrosu aģağıdaki tabloda gösterilmiģtir. Yıllar Müdür Müdür BaĢyardımcısı Müdür Yardımcısı Mehmet Ali GÜNYEL Sadık YILMAZ Remzi YILMAZ Ferman GÜNDOĞAR b- Öğretmen Kadrosu: Okulumuz öğretmen kadrosu ve eğitim düzeyleri aģağıdaki tabloda gösterilmiģtir. BranĢ Kadrolu Görevlendirme Uzman Toplam Edebiyat 2 2 Coğrafya 1 1 Felsefe 1 1 Ġngilizce 1 1 Rehberlik 1 1 HemĢirelik Müzik - Beden Eğitimi 1 1 Tarih 1 1 Bilgisayar - 1 Matematik 1 1 Biyoloji - Fizik 1 1 Kimya - Din Kültürü - Toplam c- Destek Kadro Yıllar Kad. Memur Söz. Memur Kadrolu Hizmetli Söz. Hizmetli Söz. Güv. Görevlisi

18 4. ÖĞRENCĠ DURUMU ÖĞRENCĠ ERKEK ÖĞRENCĠ SAYISI KIZ TOPLAM ÖĞRENCĠ SAYISI

19 D.FĠZĠKĠ KAYNAKLAR 1. DERSLĠK DURUMU VE KAPASĠTE KULLANIMI Eğitim Öğretim Yılı Mevcut Durum SINIF Mevcut Öğrenci Mevcut Derslik Mevcut Derslik BaĢına DüĢen Sayısı Sayısı Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM Eğitim Öğretim Yılı Öngörüleri SINIF Mevcut Öğrenci Mevcut Derslik Mevcut Derslik BaĢına DüĢen Sayısı Sayısı DüĢecek Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM Eğitim Öğretim Yılı Öngörüleri SINIF Öngörülen Öngörülen Derslik Öngörülen Derslik BaĢına Öğrenci Sayısı Sayısı DüĢecek Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM Eğitim Öğretim Yılı Öngörüleri SINIF Öngörülen Öngörülen Derslik Öngörülen Derslik BaĢına Öğrenci Sayısı Sayısı DüĢecek Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM Eğitim Öğretim Yılı Mevcut Durum SINIF Öngörülen Öngörülen Derslik Öngörülen Derslik BaĢına Öğrenci Sayısı Sayısı Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM Eğitim Öğretim Yılı Öngörüleri SINIF Öngörülen Öngörülen Derslik Öngörülen Derslik BaĢına 19

20 Öğrenci Sayısı Sayısı DüĢecek Öğrenci Sayısı 9/10/11/ TOPLAM 2.MEVCUT OKUL/KURUM BĠNA GENEL DURUMU Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Açıklama Öğretmen ÇalıĢma Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 Bilgisayar laboratuarı X 1 Spor Salonu X 1 Araç park alanı X 1 Spor Alanları X 2 Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuarı X 1 Teknik Oda X 1 Teknisyen Odası X 1 ArĢiv X 1 20

21 Toplam Bina Sayısı Bina YaĢ Ortalaması 1998 Deprem Yönetmeliğinden Önce YapılmıĢ Bina Sayısı Bakım Onarıma Gereksinim Duyan Bina Sayısı Toplam Derslik Sayısı Toplam Spor Salonu Sayısı Toplam Çok Amaçlı Salon(sosyal/kültürel faaliyetler) Sayısı Ek Derslik Yapımına Uygun Olup Olmadığı Okul Yapımına Uygun Arsa Olup Olmadığı Uygun Değil Uygun Var Var Derslik Kapasitesi Derslik Kapasitesi X 30 21

22 3.DERS ARAÇ- GEREÇLERĠ DONANIM VE KAPASĠTE KULLANIMI No DERS ARAÇ GEREÇLERĠ VE DONANIM MEVCUT ADET DONANIM YETERLĠLĠĞĠ KAPASĠTE KULLANIM ORANI (%) Yeterli Yetersiz Öğretmen Öğrenci Veli Diğer Okular Sosyal Çevre 1 ADSL Bağlantısı 1 X ArĢiv 1 X 3 Bilgisayar Sayısı 32 X Bilgi Teknolojileri Sınıfı Kütüphane Sayısı (sınıf kitaplığı hariç) 1 X X ARAÇ ENVANTERĠ No DERS ARAÇ GEREÇLERĠ VE DONANIM Projeksiyo n Sayısı Tarayıcı sayısı MEVCUT DONANIM KAPASĠTE KULLANIM ORANI (%) ADET YETERLĠLĠĞĠ Yeterli Yetersiz Öğretmen Öğrenci Veli Diğer Okular Sosyal Çevre 2 X %30 %30 1 X %100 % Yazıcı 8 X %100 % Spor Salonu Sayısı Fotokopi makinesi 1 X %0 %0 1 X %100 %100 22

23 E. EĞĠTĠME ĠLġKĠN GENEL ĠSTATĠSTĠKÎ BĠLGĠLER 1. SON 5 YILA AĠT ÖĞRENCĠ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T T K T E K T E K T 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM ÖĞRENCĠ BAġARI ĠSTATĠSTĠKLERĠ a.okul Genel Sınıf Geçme Durumu EĞĠTĠM YILI OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAġARI DURUMU SINIF 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF BAġ. ORANI % 100 % 100 % 98 % 100 GENEL BAġARI DURUMU Verilerden de anlaģılacağı üzere okulumuzdaki genel sınıf geçme durumu %99 un üzerindedir. 23

24 EĞĠTĠM YILI OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAġARI DURUMU SINIF 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF BAġ. ORANI % 100 % 100 % 100 GENEL BAġARI DURUMU Verilerden de anlaģılacağı üzere okulumuzdaki genel sınıf geçme durumu %100 dir. 12. SINIF EĞĠTĠM YILI OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAġARI DURUMU SINIF 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF BAġ. ORANI % 100 % 98 % 100 % 100 GENEL BAġARI DURUMU Verilerden de anlaģılacağı üzere okulumuzdaki genel sınıf geçme durumu %99 un üzerindedir. 24

25 EĞĠTĠM YILI OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAġARI DURUMU SINIF 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF BAġ. ORANI % 98 % 100 % 100 % 100 GENEL BAġARI DURUMU Verilerden de anlaģılacağı üzere okulumuzdaki genel sınıf geçme durumu %99 un üzerindedir. 25

26 b.sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCĠ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı c. Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCĠ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı d.ödül Durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCĠ SAYILARI Yıllar Takdir TeĢekkür Onur Belgesi

27 3. SON 5 YILA AĠT OYP/ÖSS BAġARI ORANLARI YIL SINAVA GĠREN ÖĞRENCĠ SAYISI A.Ö.F ÖN LĠSANS LĠSANS PROJELERĠMĠZ(ULUSAL VE ULUSLAR ARASI) Uluslar arası projede; LDV projesi Comenius projesi Sınır ötesi ĠĢbirliği Hibe Programları AraĢtırma Projeleri, TÜBĠTAK Destekli Projeler, Proje Tabanlı Beceri YarıĢması, vs. Yer aldığı projenin konusu adı Program türü Projenin Adı OluĢturulduğu Yıl LDV Immobil Hasta Bakımında Avrupa Standartlarının Ġzlenmesi LDV Laboratuarlarda kullanılan tıbbi araç gereçlerin sterilizasyonunda kullanılan modern araçların incelenmesi Proje Konusu 2010 Vetpro için Eğitim Alanı 2009 Tıbbi araç gereçler Partnerler Fethiye Sağlık Meslek Lisesi Ġl Sağlık Müdürlüğü Program türü Katıldığı Yıl Katıldığı Program Projenin Adı TÜBĠTAK SODES 2009 Evlilik bir sanattır, Bilinçli eğitici anne ve çocuk bakıcısı PROJE TABANLI BECERĠ YARIġMASI 2006 Medikal ve cerrahi el yıkama tekniği DanıĢman Öğretmenler Fatma SUBAġI Semiha ERGÜVEN Öğrenciler Dilek ARSLAN, Hanım ÇĠFTÇĠ Derece Düzeyi 27

28 5.SPORTĠF ETKĠNLĠKLERĠMĠZ(ULUSAL VE ULUSLAR ARASI) Okulumuzda, kapalı alanda bir adet tenis masası, açık alanda okulun bahçesinde basket sahası ve voleybol sahası sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından kullanılmaktadır. Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha kullanıģlı hale getirmeyi düģünüyoruz. Birinci hedef olarak basketbol ve voleybol sahalarını yeniden dizayn ederek öğrencilerimizin hizmetine sunmayı hedefliyoruz. Özellikle son yıllarda okullarda artan Ģiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla Ģiddet olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düģünmekteyiz. Spor Kulübü Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalıģmaktadır. Spor kulübü olarak çalıģmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak Ģu dallarda faaliyet göstermektedir. 1- Futbol 2- Basketbol 3- Masa Tenisi 4- Satranç 5- Halk Oyunları Lisanslı Öğrenci Sayısı : 48 Yarışmalara Katılım : Spor kulübü olarak faaliyet gösterdiğimiz bütün dallarda yarıģmalara katıldık. Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE ĠL ĠÇĠNDE ULUSAL 1- Futbol 2- Voleybol 5. lük 5. lik 3- Masa tenisi 4- Satranç 1. lik 1. lik a.lisanlı Sporcu Öğrenci Sayısı Yıllar Dallar Kız Erkek Toplam Lisanslı Öğrenci Sayısı SATRANÇ VOLEYBOL HALK OYUNLARI

29 6.SANATSAL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ(ULUSAL VE ULUSLAR ARASI) Öğrencilerimize duyurularak yarıģmalara katılmaları istenen Ģiir, resim ve kompozisyon dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır. Ancak, resim dersi ve resim öğretmeninin bulunmaması nedeniyle resim yarıģmalarına katılım pek olmamaktadır. 2007/2008 eğitim öğretim yılında; 1. Satranç yarıģmasında il birinciliği; 2. En güzel okul bahçesi yarıģmasında il birinciliği eğitim öğretim yılında; 1. Kompozisyon yarıģmasında il ikinciliği 2. Folklor yarıģmasında il dördüncülüğü Eğitim öğretim yılında; 1. AB bilgi yarıģmasında ilçe 3. lüğü 2. AB Öykü yarıģmasında il 3. lüğü 3. Voleybol turnuvasında çeyrek final 4. Proje tabanlı beceri yarıģmasında il 1. liği 5. Kompozisyon yarıģmasında il 2. Ve 3. lüğü 29

30 7.REHBERLĠK HĠZMETLERĠ REHBERLĠK HĠZMETLERĠNDEN YARARLANAN ĠLGĠLĠ GÖSTERGE a.disiplin ÖĞRENCĠ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu Disiplin cezası alan Kınama UzaklaĢtırma toplanma sayısı öğrenci sayısı

31 F.ÇEVRE ANALĠZĠ 1.ÖĞRENCĠLERĠN AĠLE DURUMU Annesi Olmayanlar Babası Olmayanlar Anne- Babası Olmayanlar Anne-Baba Ayrı Olanlar Baba veya Anne Hapis Olanlar 2.VELĠLERĠN MESLEK DAĞILIMI Öğretmen 9 Emniyet Mensubu 10 Sağlık Mensubu 15 Diğer Memur 60 ĠnĢaat Sektörü 90 BiliĢim Sektörü 5 Tarım Sektörü 5 31

32 3.PAYDAġ ANALĠZĠ Ġç PaydaĢlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaģlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu iģbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve iģleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleģtirilmesinde destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleģmeyi sağlar. 8. Memurlar: Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. DıĢ PaydaĢlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında iģbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dıģ paydaģtır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve iģbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müģteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müģteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir iģbirliği ile bir geliģim fırsatıdırlar. a.ġç PaydaĢlar PAYDAġ LĠDER ÇALIġANLAR HĠZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJĠK ORTAK TEDARĠKÇĠ Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Derneği Memurlar Destek Personeli Temel Ortak: Mevzuatla belirlenmiģ idari bağı olanlar. Stratejik Ortak: Zorunlu olmayan karģılıklı yarara dayalı iliģki. Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vb. malzemeyi ve kaynakları sağlayanlardır. 32

33 b.dıģ PaydaĢlar PAYDAġ LĠDER ÇALIġANLAR HĠZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJĠK ORTAK TEDARĠKÇĠ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri c.paydaģ Hizmet Matrisi PAYDAġ HĠZMET MATRĠSĠ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmet içi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Müdürü Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum KuruluĢları Çok güçlü Orta derecede iliģkili DüĢük derecede ĠliĢkili 33

34 Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu 70. Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi/YeniĢehir/DĠYARBAKIR 4.PEST ANALĠZĠ ÇEVRE ANALĠZĠ ETKĠDEĞERLENDĠRMESĠ ETKĠ DEĞERLENDĠRMESĠ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) POLĠTĠK sayılı TeĢvik Kanunu x - Sınavsız MYO geçiģ hakkı x - ÖSYS de uygulanan katsayı x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına iģyeri açma belgesi verilmesi x TEKNOLOJĠ Bilgisayar ve internet kullanımının artması x - Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi x - Ġnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x EKONOMĠK Organize sanayinin açılması x - MarkalaĢmıĢ kuruluģların bölgemize yatırım yapması x - Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları x - Ġlimize doğalgaz gelmesi x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düģüklüğü x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x - Ġlimizin Ġpek yolu üzerinde bulunması x - Kültür turizm bölgesi olması x 34

35 5.MEVZUAT ANALĠZĠ KANUNĠ MEVZUAT Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Sayılı Devlet Memurları Kanunu Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun Sayılı Kamu Ġhale Kanunu Sayılı Bilgi Edinme Kanunu YÖNETMELĠKLER 1- Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği 2- Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 3- Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 4- Öğrenci Ödül ve Disiplin Yönetmeliği 5- Kılık- Kıyafet Yönetmeliği 6- Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi 7- TaĢınır Mal Yönetmeliği 8- Devlet Memurlarının ġikâyet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik 9- Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik 10- Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersleri ile Ġlgili Esaslar 11- Rehberlik ve Psikolojik DanıĢmanlık Hizmetleri Yönetmeliği 35

36 MEVZUATIN GEREĞĠ OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ Okul Müdürü Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur. Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün iģlerini yürütmeye, düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Öğretim iģlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı baģında öğretmenlerden öğretimle ilgili yıllık için plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler. Okulun disiplin iģlerini düzenler. Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar. Okulun giderlerini gerçekleģtirir. Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara baģvurur. Müdür BaĢ Yardımcısı Müdür bulunmadığı zamanlarda kendisine vekâlet eder. Müdürün vereceği emir, yönergeler ve yönetmeliklerde yazılı görevleri yapar. Yazı ve kayıt iģlerini yürütür. Öğrenci karnelerini ve öteki belgeleri inceleyerek imzalar. Disiplin iģlerini düzene koyar. Okulun muayene, demirbaģ eģya ve döģeme sayım komisyonuna baģkanlık eder. Askerlik çağında olup ta ertelenmesi yapılacaklarla, erteleme hakkını kaybeden öğrencilerin belgelerini hazırlar ve bağlı bulundukları askerlik Ģubelerine gönderir. Müdür Yardımcısı Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eģyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. Okul iç hizmetleri Ģefi yâda bu görevi yapan bir yönetim memuru yoksa bu görevlerde müdür yardımcıları tarafından yapılır. Ġç hizmetler Ģefi okul ve binaya ait demirbaģ eģyaların, eģya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile yetkili Ģahıstır. Okul Aile Birliği Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağıģların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin iģlettirilmesi veya iģletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar. Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi Ģekilde yerine getirilmesi için her türlü maddi ve manevi yardımı yapmaktır. T. Dili ve Edebiyatı Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Tarih Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Coğrafya Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Felsefe Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. BiliĢim Teknolojileri alanı zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak Matematik Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Fen Grubu Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Ġngilizce Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Meslek Öğretmenleri Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. 36

37 Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. Ġnceleme komisyonu Ġncelemelerde bulunmak. Kantin denetleme komisyonu Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu; Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. Öğrenci Disiplin/Onur Kurulu Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluģ ve iģleyiģinde, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerini uygulamak. OGYE Katılımcı, uzlaģmacı, paylaģımcı bir yönetim ve iģ birliğine dayalı çalıģma anlayıģı ile geliģim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dıģ koordinasyonu sağlar. Sivil Savunma Ekipleri Sivil savunma ekiplerinin kuruluģ ve iģleyiģi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleģtirilir. Satın Alma Komisyonu Okul ve kurumlardaki satın alma iģ ve iģlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu Ġhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. 37

38 A.SWOT(GZFT) ANALİZİ İÇSEL FAKTÖRLER Güçlü Yanlarımız 1 Mezunlarımızın kısa sürede iģ bulmaları. 2 Öğrencilerimizin teneffüslerde deģarj olabilecekleri geniģ ve büyük bir bahçemizin olması. 3 Mezun ettiğimiz öğrencileri alanda izleyebilmemiz. 4 Sınıflardaki öğrenci sayılarının istenilen düzeyde olması. 5 Okulumuzda ciddi disiplin sorunlarının yaģanmaması. 6 Öğrencilerimizin SBS ile okulumuza kayıt yapmaları. 7 Güvenlik sorunumuzun olmaması. 8 Öğrencilerimizin 3. sınıftan itibaren stajyer öğrencilerimize verilen ücretlerin ekonomik katkı sağlaması. 9 Öğrenci sayısının az olması ve öğretmen sayısının yeterli olmasından dolayı öğrencilerle bire bir ilgilenilmesi. 10 Meslek eğitiminde kullanılacak olan bütün araç gereç ve materyaller mevcuttur. Zayıf Yanlarımız 1 Eğitimde teknolojik geliģimleri ( Bilgisayar kullanımı, projeksiyon, akıllı tahta v.b) yakından takip edememek. 2 Kütüphanedeki kitap sayısının nicelik ve nitelik yönünden yeterli sayıda olmaması. 3 Projelere yeterli katılımın olmaması 4 Sosyal etkinlik sayısısın istenilen yeterlilikte olmaması. 5 Öğrencilerin akademik baģarılarının (mat. ve fen bilimleri derslerinin ve LYS/YGS baģarısının) yetersiz olması sonucunda 4 yıllık bölümlere yerleģme sayısının düģük olması. 6 Okulun fiziki kapasitesinin yetersizliği. 7 Kapalı spor salonunun atıl durumda olması. 38

39 DIŞSAL FAKTÖRLER Fırsatlarımız 1 Madde bağımlığı vb. gibi sorunların okulumuzda olmaması. 2 Mezun öğrencilerimizin büyük bir çoğunluğunun sınavsız geçiģ hakkıyla ön lisans bölümlerine yer 3 Mezunlarımızın kolayca iģ bulabilmesi. 4 Okulumuzun köklü bir okul olması. 5 Staj alanlarının okula yakın olması. 6 Okul çevresinde askeri hastane ve kıģlanın olması güvenlik açısından olumlu. 7 UlaĢımın rahat olması. 8 Öğrencilerimizin mesleki eğitim ile kısa sürede iģ hayatına atılma imkânı. Tehditlerimiz 1 Ailelerin sosyo-ekonomik durumlarının yeterli olmaması. 2 Çevre il ve ilçelerden gelen öğrencilerimizin sorunları(barınma, beslenme v.b). 3 Okulun derslik sayısının yetersiz olması. 4 LYS/YGS meslek lisesi öğrencilerine uygulanan katsayı farkı uygulaması. 39

40 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe ,7 Okul Aile Birliği Kira Gelirleri , , , ,9 TOPLAM , , , ,6 Okul Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2010 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER Temizlik 974 Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makineleri harc Telefon Yemek 80 Elektrik Kırtasiye ve büro malz Vergi harç vs 743 Spor malzemeleri 85 Basılı yayın alımı 134 GENEL

41 III.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM A.MĠSYONUMUZ Türk Milli Eğitiminin temel amaçları ve Atatürk Ġlke ve Ġnkılaplarını temel ederek; çağın ve toplumun ihtiyaçları doğrultusunda,öğrenci merkezli öğretim materyallerinin geliģtirilme sürecine yardımcı olmak, eğitim teknolojilerinin etkili ve verimli kullanılmasını sağlamak, planlı ve sürekli geliģimle beslenen okul kültürünü yaygınlaģtırarak; öğrencilerimizin bilgi, beceri ve davranıģlarını yine öğrencilerin ilgi, istek yetenekleri doğrultusunda bireysel ve sosyal geliģimlerine ve mesleğe yönlendirilmelerine hizmet etmek. 41

42 B.VĠZYONUMUZ Tüm çalıģanların; eğitim ve öğretimin kalitesini ve verimliliğini arttırmak için geliģime katkı sağladığı ve öğrenmenin temel ihtiyaç kabul edildiği bir okul ortamında; Yönetim bilimini verimli ve etkili kullanan yöneticiler, Alanları ile ilgili konularda kendilerini en üst düzeyde yetiģtirmiģ ve geliģtirmiģ olan öğretmenler,sürekli baģarıyı hedef alan öğrenciler, kısacası 70.Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesinde öğrenci olmaktan, çalıģmaktan, ona ve topluma hizmet etmekten gurur duyan çalıģanlar yetiģtirmek. 42

43 C.ĠLKE VE DEĞERLERĠMĠZ 1. Topluma nitelikli bireyler yetiştirmek. 2. Gelişen teknolojiyi takip eder ve okula taşırız. 3. İdealist katılımcı yönetim anlayışı. 4. Bir kurum kültürü oluşturup sahiplenmek. 6. Öğrencilerimizle empati kurarız. 7. Ben yerine biz felsefesini benimseriz. 8. Milli menfeatlerini ferdi menfeatlerini önünde tutan. 9. Geçmiş köklerine bağlı, kültürüne sahip çıkan. 10. Ahlaki değerleri ön planda tutan bireyler yetiştirmek 43

44 IV.BÖLÜM TEMA 1: AKADEMĠK GELĠġĠM Stratejik Amaç 1: Aktif düģünme becerisine sahip, biliģim teknolojilerini kullanabilen ve çağın gereklerine ayak uydurabilen üretken donanımlı bireyler yetiģtirmek. Stratejik Hedef 1.1. (4 yıllık) Mesleki eğitim alanında üretilen proje sayısını 2010 itibari ile 0 olan oranı, planlı dönem sonuna kadar 2 Ģer adet artırmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.1.1.1: Okuldaki proje sayısı Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması Motivasyonu arttırıcı seminer düzenleme Proje oluģturma ve yürütme BaĢlama BitiĢ Tar. Sorumlu Ekip 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Proje Ekibi Her yıl Yılda bir kere Proje Ekibi Her yıl Sene boyunca Proje Ekibi Her yıl Süresi Maliyeti Kaynağı Stratejiler: Her yıl mesleki anlamda projeler üretilecek, öğrencilerin aynı zamanda yaratıcılık özellikleri geliģtirilecek. OluĢturulan projeler yerel, ulusal ve uluslararası yarıģmalara da gönderilecektir. 44

45 TEMA 1: AKADEMĠK GELĠġĠM Stratejik Amaç 2: Aktif düģünme becerisine sahip, biliģim teknolojilerini kullanabilen ve çağın gereklerine ayak uydurabilen üretken donanımlı bireyler yetiģtirmek. Stratejik Hedef 2.1. (4 yıllık) Kurumumuzda daha önce yapılmayan kitap okuma saati konusunda, haftada 1 saat okuma saati düzenleyip, öğrencilerimizin okuma alıģkanlığı kazanmalarını sağlamak, kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı 100 iken bu oranı her yıl %25 oranında artırmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.2.1.1: Kitap okuma saati P.G.2.1.2: Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi P.G %25 %50 %75 %100 %100 Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması Okuma saatinin belirlenmesi Kütüphanenin kullanım oranı artırıcı etkinlikler BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Yılda bir kere Sene boyunca Sorumlu Ekip Kütüphane Ekibi /Ġdare Kütüphane Ekibi Ġdare Kütüphane Ekibi Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl Stratejiler: Öğrencilerimize okuma alıģkanlığı kazandırmak, bu doğrultuda öğrencilerin eleģtirel düģünen, sorgulayan, araģtırıcı bir kimlik geliģtirmelerini sağlamak. Bu amaca ulaģmak için haftanın sürekli değiģecek bir günü ve sürekli değiģecek bir saati belirlenecektir. Ayrıca bu konuda kütüphane kulübü öğretmenimizden önemli ölçüde yardım alınacaktır. 45

46 TEMA 2: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK HĠZMETLERĠ Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizin mesleki benlik algısını güçlendirmek için ve değiģik meslekler hakkında bilgi sahibi olmaları amacıyla mezun öğrencilerle buluģmalarını sağlayıp, öğrencilerimizin moral motivasyon ve ideallerini yüksek tutup mesleki geliģimlerine destek olmak. Stratejik Hedef 3.1. (4 yıllık) 2010 Eğitim yılı itibariyle yılda 1 defa yapılan Kariyer Günü etkinliklerini planlı dönem sonuna kadar yılda 1 defa devam ettirerek 5 defa yapmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.3.1.1: Kariyer Günü etkinliği sayısı Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler kurulu, Ġdare Planlama yapılması Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Kariyer Günü Etkinlikleri Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl 250 OABD Stratejiler: Önceliğimiz, öğrencilerimizin zihinlerine yerleģmiģ olan öğrenilmiģ çaresizlik davranıģı yerine, önceki yıllarda mezun olan öğrencilerimiz göstermiģ oldukları baģarıya yönelik davranıģlarını kazandırmak. Bunun için mezunlarımız arasından iletiģim halinde olmak, onları gün hakkında bilgilendirmek, ve kariyer günü etkinliği için yer ayarlanacaktır. 46

47 TEMA 2: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK HĠZMETLERĠ Stratejik Amaç 4: Sosyal geliģim süreci içerisinde akranların birbirleri üzerindeki etkiyi planlanmıģ etkinliklerle olumlu yönde kazanımlar edindirmek. Stratejik Hedef 4.1. (4 yıllık) Akran eğitimi projesi çerçevesinde her yıl 4 defa yapılan Akran Eğitimi Seminerini planlı dönem sonuna kadar her yıl 4 defa yapmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.4.1.1: Akran Eğitimi Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler kurulu, Ġdare Planlama yapılması Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Görevlendirilen öğrencilerin tespiti Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl Stratejiler: Önceliğimiz akranların birbirlerini olumlu yönde etkilemelerini sağlamak. Bu amaçla okul rehber öğretmeni akran eğitimcisi yetiģtirecek ve yetiģtirdiği bu öğrencilerle diğer öğrencilere seminer verecek. 47

48 TEMA 2: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK HĠZMETLERĠ Stratejik Amaç 5: Ergenlik dönemi içerisinde ergenlerin karģılaģabileceği risklerden olan madde bağımlılığı hakkında bilgilendirilip, bu konuda olumlu tutum geliģtirmelerini sağlamak. Stratejik Hedef 5.1 (4 yıllık) Okulumuzda mevcut döneme kadar 0 olan madde bağımlılığı ile ilgili seminer sayısını planlı dönem sonuna kadar her yıl bir defa yapmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.5.1.1: Madde Bağımlılığı Seminer Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler kurulu, Ġdare Planlama yapılması Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Görevlendirilen öğrencilerin tespiti Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl Stratejiler: Madde bağımlılığı ile ilgili seminerler verip öğrencilerimizin bu konuda daha duyarlı olması ve çevrelerine de anı olumlu etkiyi vermesi 48

49 TEMA 2: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK HĠZMETLERĠ Stratejik Amaç 6: PDR hizmetlerini etkin bir Ģekilde uygulayarak öğrencilerin duygusal, sosyal ve zihinsel geliģimlerine maksimum düzeyde katkıda bulunmak. Stratejik Hedef 6.1 (4 yıllık) Her yıl YGS/LYS ye girecek öğrencilere rutin olarak 1 defa uygulanan sınav kaygısı ve baģ etme becerileri sunumu, test çözme yöntemi ve 9. Sınıflara ders çalıģma sunumunu planlı dönem sonuna kadar 1 er defa uygulamak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.6.1.1: Sınav Kaygısı ve Test Çözme Sunumu Sayısı P.G.6.1.2: Etkili Ders ÇalıĢma Yöntemleri Sunumu Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler kurulu, Ġdare Planlama yapılması Yılda bir kere Rehberlik servisi Ekibi, Ġdare Sunumun Uygulanması Yılda bir kere Rehberlik Servisi Ekibi, Ġdare Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl Stratejiler: Önceliğimiz Öğrencilerimizin bir bütün olarak geliģmesi için önleyici ve geliģimsel rehberlik ilkelerini uygulamaktır. Bu konuda rehber öğretmenle iģbirliği yapılacaktır. 49

50 TEMA 3: TOPLUMSAL VE SOSYAL GELĠġĠM Stratejik Amaç 7: Sosyal ve kültürel faaliyetler yardımıyla öğrencilerimizin özgüvenlerini artırmak ve onları kötü alıģkanlıklardan korumak. Stratejik Hedef 7.1. (4 yıllık) Okulumuzda 2009/2010 eğitim yılında yapılan etkinlik sayısını 3 ten her yıl kademeli olarak 7 ye çıkarmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.7.1.1: GerçekleĢtirilen Etkinlik Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması ÇalıĢmaların planlanması Etkinliklerin değerlendirilmesi BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sene sonu Sorumlu Ekip Öğretmenler Kurulu Ġdare Sosyal Etkinlik Ekibi Sosyal Etkinlik Ekibi Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl 500 OABD Her yıl Stratejiler: Önceliğimiz, öğrencilerimizin sosyal ve kültürel etkinliklere katılımını sağlayıp, onların giriģimci, iletiģime açık ve toplumsal bir varlık olmalarını sağlamaktır. Bu doğrultuda, sosyal etkinlikler ekibi kurulacak ve bu ekip çalıģmaların devam ettirecektir. Etkinlikler sonunda değerlendirme yapılacaktır. 50

51 TEMA 3: TOPLUMSAL VE SOSYAL GELĠġĠM Stratejik Amaç 8: Sosyal ve kültürel faaliyetler yardımıyla öğrencilerimizin özgüvenlerini artırmak ve onları kötü alıģkanlıklardan korumak. Stratejik Hedef 8.1. (4 yıllık) Okulumuzda 2009/2010 eğitim yılında çıkartılan okul dergisini (Beyaz Melek) planlı dönem sonuna kadar 5 adet dergi çıkartmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.8.1.1: Çıkartılan Dergi Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması ÇalıĢmaların planlanması Motivasyon artırıcı toplantılar düzenlemek Dergi basımı Etkinliklerin değerlendirilmesi BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler Kurulu Ġdare Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Sene baģı Dergi Ekibi Her yıl 2. Dönem baģı Dergi Ekibi Her yıl 2. Dönem sonu 2. Dönem sonu Dergi Ekibi Her yıl 1500 Sponsor/OABD Dergi Ekibi Her yıl Stratejiler: Öğrencilerimizin kendi aralarındaki paylaģım ve kaynaģtırmayı artırmak için sene boyunca hazırlamıģ oldukları makale yazı ve Ģiirleri, gerçekleģtirmiģ oldukları etkinlikleri bir bütün haline getirip, kurumsal bütünlük bilincini oluģturmak. Bu amacı gerçekleģtirmek üzere, öncelikle sponsor arayıģları yapılacak, bulunamadığı takdirde okul aile birliğinin katkısı sağlanacaktır. 51

52 TEMA 3: TOPLUMSAL VE SOSYAL GELĠġĠM Stratejik Amaç 9: Sosyal ve kültürel faaliyetler yardımıyla öğrencilerimizin özgüvenlerini artırmak ve onları kötü alıģkanlıklardan korumak. Stratejik Hedef 9.1. (4 yıllık) Okul bahçesine her yıl 20 adet fidan dikerek planlı dönem sonuna kadar toplam dikilen fidan sayısını 80 e çıkarmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G Dönem hedefi Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G.9.1.1: Dikilen Fidan Sayısı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Ekiplerin oluģturulması BaĢlama BitiĢ Tar. 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Sorumlu Ekip Öğretmenler Kurulu Ġdare Fidan dikimi Yıl içinde Okul Bahçesi Ekibi Etkinliklerin değerlendirilmesi 2. Dönem sonu Okul Bahçesi Ekibi Süresi Maliyeti Kaynağı Her yıl Her yıl Her yıl Stratejiler: Öğrencilerimizin kendi aralarındaki paylaģım ve kaynaģtırmayı artırmak. Bu nedenle Belediye veya Orman Müdürlüğü ile iģ birliği yapmamız gerekir. 52

53 TEMA 4: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ Stratejik Amaç 10 Güvenli ve sağlıklı okul ortamı yaratılması için fiziksel alanların yetersizliği giderilerek, günün teknolojisine uygun donatımları tamamlamak ve okul faaliyetlerinin devamı için gereken kaynakları sağlayarak okulumuzdaki yaģam kalitesini yükseltmek. Stratejik Hedef (4 yıllık) Okulumuzda 2 olan projeksiyon sayısını %400, 1 adet olan diz üstü bilgisayar sayısını %700 artırmak ve okulumuza ses sistemi kazandırmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G : Projeksiyon sayısı P.G : Diz üstü bilgisayar sayısı P.G : Kazandırılan ses sistemi sayısı Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G P.G P.G Dönem hedefi Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı BaĢlama BitiĢ Tar. Sorumlu Ekip Süresi Maliyeti Kaynağı Ekiplerin oluģturulması 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Öğretmenler Kurulu Ġdare Her yıl AraĢtırma yapılması Yıl içinde Teknoloji Ekibi Her yıl MEB Etkinliklerin değerlendirilmesi 2. Dönem sonu Teknoloji Ekibi Her yıl Stratejiler: Amaç ve hedeflere ulaģmak için bu konuda görevli olan ekiplerle toplantı yapmak. Genel bütçeden maliyeti karģılamaya çalıģmak, kaynak bulunamadığı takdirde okul aile birliği derneğinden yardım istemek. 53

54 TEMA 4: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ Stratejik Amaç 11 Güvenli ve sağlıklı okul ortamı yaratılması için fiziksel alanların yetersizliği giderilerek, günün teknolojisine uygun donatımları tamamlamak ve okul faaliyetlerinin devamı için gereken kaynakları sağlayarak okulumuzdaki yaģam kalitesini yükseltmek. Stratejik Hedef (4 yıllık) Okulumuzda sıfır olan bank sayısını, planlı dönem sonuna kadar 8 yapmak ve 1 adet bahçe satranç takımı kazandırmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G : Bank Sayısı P.G : Bahçe Satranç Takımı Sayısı Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) P.G P.G Dönem hedefi Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı BaĢlama BitiĢ Tar. Sorumlu Ekip Süresi Maliyeti Kaynağı Ekiplerin oluģturulması 2. Dönem Öğretmenler Kurulu Öğretmenler Kurulu/ Ġdare AraĢtırma yapılması Yıl içinde Okul Bahçesi Ekibi Bank alımı Yıl içinde Okul Bahçesi Ekibi Bahçe satranç takımı Yıl içinde Okul Bahçesi alımı Ekibi ÇalıĢmaların 2. Dönem sonu Okul Bahçesi değerlendirilmesi Ekibi Her yıl Her yıl Her yıl Planlı dönem içinde Her yıl OABD OABD Stratejiler: Amaç ve hedeflere ulaģmak için bu konuda görevli olan ekiplerle toplantı yapmak. Genel bütçeden maliyeti karģılamaya çalıģmak, kaynak bulunamasa okul aile birliği derneğinden yardım istemek. 54

55 TEMA 4: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ Stratejik Amaç 12 Güvenli ve sağlıklı okul ortamı yaratılması için fiziksel alanların yetersizliği giderilerek, günün teknolojisine uygun donatımları tamamlamak ve okul faaliyetlerinin devamı için gereken kaynakları sağlayarak okulumuzdaki yaģam kalitesini yükseltmek. Stratejik Hedef :12.1. (4 yıllık) Okulumuzda fiziki ve teknik olarak ortaya çıkabilecek aksaklıkları gidermek. Stratejik Hedef : 12.2 Eğitim ve öğretimin aksamaması için ortaya çıkabilecek kırtasiye ve büro malzemelerini temin etmek. Stratejik Hedef : 12.3 Bilimsel üretkenliği, sportif aktiviteleri, sosyal etkinlikleri artırmak için mal ve malzeme alımları yapmak Stratejik Hedef : 12.4 Okulumuzda sağlıklı ve hijyenik bir ortam yaratabilmek için gerekli temizlik malzemeleri temin etmek Performans Hedefleri(1 yıllık) P.G : Giderilen fiziki ve teknik aksaklıklar P.G : Kırtasiye ve büro malzemeleri P.G : Bilimsel üretkenliği, sportif aktiviteleri ve sosyal etkinlikleri artırmak için mal ve malzeme alımı P.G : Temizlik malzemeleri Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2010(Eylül) Dönem hedefi P.G : 1054 TL P.G : 2310 TL P.G : 219 TL P.G : 971 TL Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı BaĢlama BitiĢ Tar. Sorumlu Ekip Süresi Maliyeti Kaynağı Ekiplerin oluģturulması 2. Dönem Öğretmenler Öğretmenler Kurulu/ Her yıl Kurulu Ġdare AraĢtırma yapılması Yıl içinde Sosyal etkinlikler ekibi Her yıl Alımların yapılması Yıl içinde Ġdare Her yıl 5009 tl OABD Stratejiler: Amaç ve hedeflere ulaģmak için bu konuda görevli olan ekiplerle toplantı yapmak. Okul aile birliği derneğinden yardım istemek. 55

56 70. YIL ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ- HEDEF TABLOSU TEMA 1: AKADEMĠK GELĠġĠM STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1. Stratejik Amaç 2: Stratejik Hedef 2.1. TEMA 2: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK HĠZMETLERĠ Stratejik Amaç 3 Stratejik Hedef 3.1. Stratejik Amaç 4 Stratejik Hedef 4.1. Stratejik Amaç 5 Stratejik Hedef 5.1. Stratejik Amaç 6 Stratejik Hedef 6.1. Stratejik Hedef 6.2. TEMA 3: TOPLUMSAL VE SOSYAL GELĠġĠM Stratejik Amaç 7 Stratejik Hedef 7.1. Stratejik Amaç 8 Stratejik Hedef 8.1. Stratejik Amaç 9 Stratejik Hedef 9.1. TEMA 4: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ Stratejik Amaç 10 Stratejik Amaç 11 Stratejik Amaç 12 Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef