Çocuğum Ergen Oldu 2013 / 2014 SAYI: 20. Haftanın Bazı Başlıkları

Transkript

1 2013 / 2014 SAYI: 20 Haftanın Bazı Başlıkları Çocuğum Ergen Oldu TED İstanbul Koleji Ulusal Forumu ve Öğrencilerimizin Örnek Çalışmaları Yüzmede Başarılı Sonuçlar Pamporovo Kayak Kampı 3. Sınıflar Arası Çalgı Tasarlama Yarışması Çocuğum Ergen Oldu

2 Çocuğum Ergen Oldu Ergen, Henüz olgunlaşmakta olan bir gençtir, kanı deli akan bir delikanlıdır, çocukluktan erişkinliğe geçen bir adolesandır. Ergenlik, Biyolojik olarak, bireyin gelişim süreci içerisinde çocukluk döneminin bitişiyle beraber fizyolojik olarak erişkinliğe ulaşıncaya kadar geçen bir gelişim sürecidir. Genel olarak da yaşlar arasını kapsayan dönemdir. Psikososyal olarak ise, bireyin öğrenim gördüğü ve hayatını kazanmaya çalıştığı için ekonomik bağımsızlığına kavuşamadığı ve medeni durum olarak da evli olmadığı bir gelişim dönemidir. Ergenlik ruhsal bir süreç olasına karşın, bu süreç fiziksel olarak başlar. Hipotalamustan kalkan uyarılar nörohormonal sistemi harekete geçirerek her iki cinste cinsiyet hormonlarının salgılanmasına neden olur. Bu hormonal etkinlik sonucunda beden hızlı bir değişim ve gelişim sürecine girer ve giderek yetişkin bedeninin özelliklerini kazanır. Çocuk bu değişim süreci karşısında çaresiz ve pasif bir konumdadır. İçeriden gelen bir güç yıllardır tanıdığı ve kontrol altında tuttuğu bedenini hızla değiştirmekte ve kendisine yabancılaşmaktadır. Bunun yanı sıra dışarıdan da farklı görünmektedir. Aynada gördüğü ile zihnindeki tasarım birbirinden farklıdır. Bu hızlı büyüyen bedeni ile birlikte yaşamaya uyum sağlamaktaki zorluğu nedeniyle sakarlıkları olur. Elini kolunu nereye koyacağını bilemez. Bu da onun alışık olmadığı bir durumdur. Ancak ergenlikte bedenin bu fiziksel değişimine, zihinsel değişimler aynı hızda eşlik etmez. Yani zihinsel gelişim bedensel gelişimle eş zamanlı olmaz. Artık çocuk değilsin, büyü artık diyen anne babalar, erişkin bedenindeki bu çocuksu zihni vurgularlar. Artık çocuk değilsin, büyü derken çocuklarına bu değişimi hatırlatırlar. İşte ergenliğin kriz olarak tanımlanmasında, birçok başka etkenin yanı sıra bedensel gelişim ile bu gelişime aynı hızda eşlik etmeyen bilişsel gelişim arasındaki dengesizliğin önemli bir rolü vardır. Gelişim dönemi uzmanı Eric Ericson a göre, ergenlik döneminin en önemli görevi Kimlik oluşumu dur. Kimlik kişinin bedeninde kendini evinde hissetmesi, nereye doğru gidiyor olduğunu bilmesi ve kendisi için önemli olan insanların onu kabul ettiğini hissettirmesidir. Bir ergen bu dönemde sosyal kimlik, cinsel kimlik ve mesleki kimlik oluşturmaya çalışır. Toplum içinde yerim ne?, Nasıl biriyim?, Nasıl bir erkeğim veya kızım?, Karşı tarafa ne için ve ne kadar çekiciyim? bu gibi soruların yanıtı onun cinsel kimliğidir. Oldukça zor olan bu sürecin sonunda kendisine: Ben kimim? sorusunun yanıtını verebilmelidir. Bir diğer kriz nedeni bu sürecin zorluğu ve kimlik oluşumu sırasındaki değişkenler sadece kendi kontrolünde olmayışıdır. Ergenin bu süreçte yaşadığı krizler kimlik bocalaması olarak adlandırılır. Bu durum normal gelişim sürecini tanımlar. Eğer ergen farklı rolleri ve yaşantıları bütünleştiremez, dışarıdan gelen bilgileri örgütleyemez ve güçlükleri kontrol edemezse gencin çevresiyle uyumu ciddi şekilde bozulur ve kimlik karmaşası olarak 2

3 tanımlanan bazı klinik belirtiler ortaya çıkabilir. Kimlik karmaşası yaşayan ergene ve ailesine profesyonel destek vermek gerekir. Bir ergenin ailesinin en önemli görevi, öncelikle bu zorlu değişim ve gelişim süreci hakkında bilgi sahibi olup onu anlamalarıdır. Bebekliğinden beri sevgi ve güven içerisinde büyüttükleri çocuklarını aynı şekilde desteklemeye devam etmek, onun bir birey olduğunu ona her zaman hissettirmek çok önemlidir. Doğal olarak kabul ve güven çerçevesinde bulunan genç, bu dönemin sonunda Ben kimim? sorusunun yanıtını bularak erişkinliğe geçecektir. Kaynak: Yrd. Doç. Dr. Ş. Senem BAŞGÜL / Çocuk ve Ergen Psikiyatristi /Popüler Psikiyatri Dergisi / Sayı 77 TED İstanbul Koleji Ulusal Forumu ve Öğrencilerimizin Örnek Çalışmaları Lise öğrencilerimiz, Şubat tarihleri arasında TED İstanbul Kolejinin Ulusal Forum çalıştayına delege olarak katıldılar. Forumda farklı illerden gelen öğrenciler, Türkiye nin ekonomik, sosyal, kültürel ve çevre sorunlarını tartışarak çözüm önerileri için dört gün boyunca çalıştılar. Son gün oluşturulan genel kurulda, öğrencilerimiz aktif roller üstlenerek komitelerini başarıyla temsil ettiler. Yapılan bu çalıştayda öğrencilerimiz, birçok güncel konuda farkındalık yaratmaya çalışırlarken sorunlara ortak çözüm üretebilme yeteneklerini de geliştirdiler. 3

4 Öğrencilerimiz, farklı okullardan gelen arkadaşlarıyla hem akademik hem de sosyal öğrenme ortamı oluştururken kurallı tartışmayı, fikirlerini savunmayı, olaylara çok yönlü bakmayı, diğer fikirlere saygılı olmayı en önemlisi çözüme yönelik düşünmeyi öğrendiler. Aynı zamanda çalıştaya verilen aralarda eğlenmeyi de ihmal etmeyerek birbirlerini daha iyi tanıma fırsatı buldular. Faydalı bir sosyal çalışma ortamı olan çalıştaylarda öğrencilerimiz istekli ve gönüllü olarak görev almaktan mutluluk duyduklarını, çalıştay sonucunda akademik, sosyal ve duyuşsal anlamda geliştiklerini ifade ettiler. Bize bu imkanı sağlayan ve çok iyi ev sahipliği yapan TED İstanbul Koleji öğrencilerine ve yöneticilerine teşekkür ediyoruz. 4

5 Yüzmede Başarılı Sonuçlar Şubat ayı içerisinde yapılan 9 10 YAŞ TEŞVİK, MEHMET AKİF ERSOY, MEB GENÇLER yüzme yarışmalarında öğrencilerimizi gösterdikleri başarılardan dolayı kutlar, başarılarının devamını dileriz. Pamporovo Kayak Kampı Pamporovo kayak kampı ( BULGARİSTAN) Şubat 2014 tarihleri arasında gerçekleşmiştir. Kamp süresince alınan eğitim sonrasında Pamporovo Kayak Takımı ile yapılan yarışlar sonucunda kupa ve başarı belgelerini almaya hak kazanmıştır. Öğrencilerimizi ve antrenörlerimzi kutlar, başarılarının devamını dileriz. 5

6 3. Sınıflar Arası Çalgı Tasarlama Yarışması 3. Sınıflarımız ile bu eğitim öğretim yılımızda çalgı tasarladık ve 3. Sınıflar Arası Çalgı Tasarlama Yarışması düzenledik. Tasarladığımız çalışmalar okulumuz atölyelerinde yapılmıştır. Tüm katılan öğrencilerimizin katılım belgesi kazandığı yarışmamızda ortaya çok renkli ve güzel çalışmalar çıktı. Bunun yanı sıra öğrencilerimiz ödüller ve madalyalar da kazandılar. Birincilik Ödülünü, Balon Marakaslar çalışması ile Yelda TAGVİMİ, İkincilik Ödülünü Pirinç Kastanyet ile Helin ÖZKILIÇ, Üçüncülük ödülünü ise Çift başlı Marakas ile Sanem ÖZTÜRK kazanmıştır. Kategori ödülleri; En yaratıcı marakas, Krema kız ile Derin AYKUT; En yaratıcı davul CD ile Emir ORHAN; En yaratıcı Üflemeli Çalgı, Boncuk Kabarcıklar ile Gülis AYDIN; En yaratıcı vurmalı çalgı, Deniz Kabukları ile İpek COŞKUN; En iyi görsel Tasarım, Renkli ile Mirali BAYDAŞ, En iyi ses tınısı, Boing Davul ile Ayberk ŞAHİN; En orijinal Çalgı, Dinazor ile Emre ORHAN Jüri özel ödülleri; Alara ÇINAR, Zeynep KOÇ, Yeliz Azra YILDIRIM, Cansu ATABEY, Selinnaz BAHRİEH, Kerem KÜÇÜKALİ, Efe BAYAR, Demir TARIM Jüri üyeliğini sanat bölümü öğretmenlerimizin yaptığı etkinliğe katılan tüm öğrencilerimizi tebrik ediyoruz. 6