OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

Transkript

1 OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini ortaya koyabilmeleri için eğitim çalışmaları rehberlik hizmetleriyle birlikte yürütülmektedir. Çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönlerden gelişimini sağlama Dil gelişimini sağlama Kişiliği oluşturan ilgi, yetenek, tutum, inanç ve değerleri güçlendirme Güven duygusunu, özerklik ve girişimcilik özelliklerini güçlendirme Benlik kavramını güçlendirme Sosyalleşmeyi sağlama Gelişimsel ve önleyici odaklı çalışmaları yapılmaktadır.

2 EĞİTSEL REHBERLİK Bireylerin eğitim ortamlarından en yüksek düzeyde yararlanabilmeleri ve akademik başarılarını arttırabilmeleri için sunulan rehberlik hizmetlerini kapsar. Çocuğun eğitsel gelişim alanında ona belli yeterlilikler kazandırmak, öğrenmesini kolaylaştırmak, karşılaştığı güçlükleri gidermesine yardımcı olmak ve böylece uygun ve etkin öğrenme ortamı oluşturmaya yönelik hizmetlere Eğitsel Rehberlik denir. Eğitsel rehberlik hizmetleri, koruyucu, önleyici ve geliştirici hizmet boyutlarında sürdürülmektedir. Eğitsel rehberlik hizmetleri tüm öğrencileri kapsayan planlı, sistemli ve sürekli etkinlikler bütünüdür. Etkinlikler öğrencilere gruplar halinde (sınıf rehberliği yöntemi şeklinde) sunulur ve takım çalışmasını gerektirir. Eğitsel rehberliğin temel amacı ise; öğrencinin öğrenmeyi öğrenme sini sağlamaktır. Yani amaç çocuğa balık vermek değil, balık tutmayı öğretmektir.

3 MESLEKİ REHBERLİK Mesleki gelişim süreci 5 yaşından başlayarak hayat boyu süren bir gelişme olduğu gerçeğinden yola çıkılarak, okul öncesi dönemde çeşitli meslekleri tanımaları, mesleklerin farkına varılması esas alınmıştır. Okul öncesinde Mesleki Rehberliğin amacı çocukların erken yaşlarda mesleklerin farkına varmasını, aşina olmasını, meslek elemanlarının görev ve sorumlulukların neler olduğunu bilmesini sağlama, bu konuda uyanış ve farkındalık sağlamak temel esastır.

4 KİŞİSEL-SOSYAL REHBERLİK Kişisel-Sosyal rehberlik, öğrencinin kendini tanıması, kendini ve başkalarını anlaması, güçlü ve zayıf yönleriyle kendini kabul etmesi ve geliştirmesi, kendine güvenen, kişiler arası ilişkilerde becerikli, kişisel ve sosyal yönden dengeli ve uyumlu bir birey olarak yetişmesine yönelik hizmetleri kapsar. Kişisel rehberlik, eğitsel ve mesleki rehberlik dışında kalan rehberlik hizmetleridir. Kişisel rehberlik, bireyin kendisiyle ilgili, her türlü kişisel problemlerinin çözümüne yönelik yapılan yardım hizmetlerini kapsar. Kişisel-Sosyal rehberliğin temel amacı ise; öğrencinin yaşamayı öğrenmesi ni sağlamaktır. Yani kişisel ve sosyal uyumunu sağlaması için sunulan hizmettir. Eğitim süreci içinde kişisel-sosyal rehberliğin temel amacı daha ayrıntılı olarak şöyle ifade edilebilir; bireyin, kendini psiko-sosyal bir varlık olarak anlaması ve kabul etmesine, fiziki ve sosyal çevresini gerçek boyutlarıyla tanıyarak kendi yetenek ve potansiyelini bu koşullar içinde en iyi şekilde kullanabilmesine yardım etmektir.

5 OKULUMUZDA KİŞİSEL-SOSYAL REHBERLİK KAPSAMINDA YAPILAN ETKİNLİKLER Özgüven ve özsaygı geliştirme Sosyal beceriler kazandırma ve geliştirme Cinsel roller öğrenme ve karşı cinsle yaşanılan problemlerin çözümüne yardımcı olma Ailevi problemlerin çözümüne yardımcı olma Davranış bozuklukları ile ilgilenme Olumsuz duyguları (kaygı, stres, korku) ile baş edebilmesine yardımcı olma Sosyal ilişkileri geliştirme Sağlık ve ekonomik sorunları gidermede yardımcı olma Atılganlık becerileri geliştirme Günlük yaşam becerileri geliştirme İletişim becerileri geliştirme Problem çözme ve karar verme becerileri geliştirme Öfkeyle baş etme becerileri geliştirme Kaygıyla baş etme becerileri geliştirme Çatışma çözme becerileri geliştirme Sorumluluk ve görev bilinci geliştirme Oto kontrol becerisi geliştirme Zaman yönetimi becerilerini geliştirme İlgi ve yeteneklerini fark etme Olumlu kimlik gelişimi geliştirme Bağımlı ve bağımsızlık ile ilgili sorunlarla baş etmede yardımcı olma

6 SOSYAL BECERİLER Sosyal becerileri, kişinin başkalarıyla sağlıklı ilişkiler kurabilmesi için gerekli olan becerilerdir. Atılganlık, Empati, Çatışma çözme, Öfkeyle başa çıkma, İşbirliği yapma, Kişilerarası ilişkileri başlatma ve sürdürme gibi becerileri kazandırma temel esastır. Sosyal beceri tanımlarında ortak öğeler şunlardır: Başkalarının olumlu tepkiler vermesine yol açacak ve olumsuz tepkileri engelleyecek, başkalarıyla etkileşimi kolaylaştıracak, sosyal olarak kabul edilebilir öğrenilmiş davranışlardır. Çevrede etki bırakan, hedefe yönelik davranışlardır. Duruma özgü ve sosyal içeriğe göre değişen davranışlardır. Gözlenebilen ve gözlenemeyen bilişsel ve duyuşsal öğeler içeren davranışlardır. Sosyal beceriler olarak kabul edilen birtakım beceriler, sınıf öğretmenleri tarafından ders etkinlikleri içerisinde kazandırabilmektedir. Özellikle hayat bilgisi ve sosyal bilgiler dersi kapsamında, başkalarını anlama ve saygı gösterme, paylaşmanın önemi ve gereği, birbirini dinlemenin önemi gibi beceriler kazandırılabilir Anaokulumuzda en fazla sunulan destek hizmeti Kişisel Sosyal Rehberlik Hizmetidir.

7 ANAOKULUMUZDA DOĞRUDAN SUNULAN REHBERLİK HİZMETİ PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETİ: Bireyin karar verme, problem çözme ihtiyaçlarını karşılayarak gelişim ve uyumunu sürdürmesine ve kendini gerçekleştirmesine yardımcı olmak amacıyla, bireyle yüz yüze kurulan psikolojik yardım ilişkisidir. Bu yardım, bu alanda yetişmiş uzman kişilerce verilen profesyonel bir hizmettir. Psikolojik danışma sürecinde temel amaç bireyin kendini gerçekleştirmesine yardım etmektir. Psikolojik danışma hizmeti, diğer rehberlik hizmetlerinin temelini oluşturur. Tüm diğer rehberlik hizmetleri, psikolojik danışma hizmeti anlayışı içinde verilmelidir. Psikolojik danışma hizmeti sadece sorunlu öğrencilere yardım eden bir uygulama alanı değildir. İsteyen herkes psikolojik danışma hizmetinden yararlanır. Okullarda psikolojik danışma hizmetinden, çeşitli uyum sorunlarını çözmek isteyen, başarısızlık, karar verme güçlüğü gibi problemleri olan, kendini tanımak ve geliştirmek isteyen, kişisel-sosyal problemleri olan vb. herkes yararlanabilir. Psikolojik danışma hizmetleri velilerimize verilirken; gizlilik, gönüllülük, saydamlık, koşulsuz kabul/saygı, empatik anlayış, güven, tarafsızlık gibi ilkelerine uymak zorunludur. Okul öncesi Rehberlik servisinde Psikolojik danışma hizmeti, çocukla birlikte daha çok aile bireylerinden yetişkinlere yönelik verilen hizmettir. AYDIN ERDİNÇ PSİKOLOJİK DANIŞMAN