Lisansüstü Eği+min Niteliği Doktora Eği+minde Danışmanlık
|
|
- Metin Üzümcü
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Lisansüstü Eği+min Niteliği Doktora Eği+minde Danışmanlık Prof. Dr. Hakan S. Orer Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi ORPHEUS Yöne+m Kurulu Üyesi Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Ens+tüsü
2 Eği+m düzeyi Çek Bilimler Akademisi Lisans: Heyecanlandır İngilizce Jenerik beceriler I Kendini tanı Y. Lisans: Havaya sok AraşYrma ortamına sok İngilizce Jenerik beceriler II Mesleğini tanı Doktora: AraşYrma yapyr AraşYrma yapyrt İngilizce (ileri) Jenerik beceriler III Bilime katkı yap
3 Eği+m (doktora eği+mi de), öğrenim çıkylarına odaklı olmalıdır! 1. Tez araş$rma 2. Mezun kariyer Mezun olmak için araşyrma yapılmaz!
4 Doktora nedir? Doktoranın özü, araşyrma yoluyla eği+mdir (araşyrma için eği+m değil!)- Training by research for research Eurodoc 2005 Doktora eği+mi bağımsız araş+rıcı ye+ş+rmeyi hedeflemektedir
5 Doktoranın özü, araşyrma yoluyla eği+mdir! ORPHEUS Organisa+on of PhD Educa+on in Biomedicine and Health Sciences in the European System AMSE The Associa+on of Medical Schools in Europe WFME World Federa+on for Medical Educa+on
6 Doktora eği+mi standartları Doktora araşyrma yapılan yerde yapılır Doktora tezi tercihan en az 3 bilimsel makale çapında veri üretmelidir. Mutlaka yayınlanmalıdır Doktora eği+minin amacı bağımsız araşyrma yapabilen bilgi toplumuna uyumlu kalifiye araşyrıcı gücünü ye+ş+rmek+r Eği+m tam zamanlı olmalıdır Klinik alanlarda yapılan tezler temel alanlardaki tezlerle aynı standartlarda olmalıdır. Eği+min amacı ders aldırmak değil, araşyrma yapyrmakyr.
7 Doktora öğrencisi Eği+m AraşYrma
8 Bu değil!
9 Bu hiç değil..
10 Standart bir doktoralı mezunda bulunması gereken özellikler Orijinal bir araşyrma ile, keşfederek, yorumlayarak ya da ilişkilendirerek yayınlanabilir nitelikte yeni bilgi elde edebilmek, Kendi başına yeni fikirler üretebilmek, hipotezler kurmak ve bunları test edecek yöntemler tasarlayıp, geliş+rerek uygulayabilmek, YapYğı araşyrmanın sonuçlarını bilimsel plalormlarda sunabilmek ve savunabiliyor olmak, Kendi alanında sistema+k ve geniş bir bilgiye sahip olmak, alanına ilişkin genel ve özel beceriler kazanmış olmak, Kendi alanındaki güncel konuları, sorunları ve yapılan/yapılmakta olan araşyrmaları eleş+rel ve inova+f biçimde değerlendirebiliyor olmak. Meslektaşlarıyla ilişki kurmak ve geliş+rebilmek için inisiya+f alabilmek,
11 Eği+m, kıvılcım çakyrmakyr, bir kabı doldurmak değil! hrp:// Sokrates (MÖ )
12 Eği+m hedefi: Ne ye+ş+rdiğimizi bilmiyorsak, bütün ye+ş+rdiklerimiz ye+ş+rmek istediklerimizdir.. Standart bir doktoralı özellikleri var mı?
13 Doktora Eği+mi: Danışmanın yeri Danışman, öğrenciyi alıp onu süreç içinde dönüştürerek kendi gibi bir bilim insanı yapacak olan yol gösterici, kılavuzdur. Tez izleme komitesi Ders dönemi danışmanı Tez danışmanı Ders dönemi Yeterlilik sınavı Tez önerisi Tez önerisi sınavı Tez çalışması Tez savunması
14 Her zaman en iyi araş$rıcılar, en iyi danışmanlar olmayabilir Ama iyi araş$rıcılar, iyi danışman haline gelebilirler Danışmanlık becerileri gelişhrilebilen, öğrenilebilen nitelikler arasındadır.
15 Danışman [ÇOĞUNLUKLA] İngiliz üniversitelerinde: supervisor [ÇOĞUNLUKLA] Amerikan üniversitelerinde: advisor
16 Supervisor/Advisor Supervisor: bir işin yapılmasına nezaret eden, bir anlamda kontrol eden (ustabaşı, amir, çavuş, vb.) kişi Advisor : bir konu hakkında danışılan kişi Supervisor öğrenciden daha üst Advisor ise eşit hara daha alt bir konum
17 Danışmanın evrimi Başlangıçta, danışman buyurgan ve hakimà öğrenci edilgen ve bağımlı Mezuniyet aşamasında öğrenci bağımsız, tez konusuna hakim, danışmanıyla eşit Bu dönüşüm süreci iyi yöne+lmelidir; çünkü, bu sırada her türlü çayşmayla karşılaşılabilir
18 Klasik danışmanlık Danışman- öğrenci ilişkisi: usta- çırak ilişkisindeki gibi Danışman üstün konumda Hieronymus Jobs Sınavda (1840), Johann Peter Hasenclever, Neue Pinakothek, Münih
19 Öğrenci daha sonra o masada oturabilmek için sınava giriyor Johann Peter Hasenclever
20 Güncel danışmanlık Doktora danışmanlığı: hangi beceriler gereklidir? E J Wood School of Biochemistry & Microbiology University of Leeds Leeds, LS2 9JT, UK e.j.wood@leeds.ac.uk
21 ORPHEUS Asgari danışmanlık standartları neler olmalı? Temel standartlar Her doktora öğrencisinin bir esas danışmanı olmalı, gerek+ğinde doktora eği+minin tüm yönlerini kapsayacak şekilde - en az bir- ikinci danışman atanmalıdır Danışman başına düşen öğrenci sayısı, danışmanın iş yüküyle oranylı olmalıdır Danışmanlar kendi alanlarında yetkin ve ak+f (iş yapan) kişiler arasından seçilmelidir Danışmanlar öğrencileriyle düzenli görüşmeler yapmalıdır Tüm danışman ve danışman- adayları için, Kurum içi alınması zorunlu bir eği+cilerin eği+mi programı olmalıdır Danışman- öğrenci ilişkisi doktora programının başarısı için anahtar öneme sahip+r. Karşılıklı saygı ve kaylımın yanında planlı olma ve sorumlulukları paylaşma da elzemdir
22 Daha kaliteli bir danışmanlık müessesesi Danışman sorumlulukları kısa ve net biçimde belir+lmiş olmalıdır Danışmanlar, öğrencilerini içine katabilecekleri ulusal ve uluslararası bilim çevrelerine entegre olmalıdır Danışmanlar öğrencilerinin mesleki (kariyer) gelişimlerini desteklemelidir Esas danışmanın resmi bir danışmanlık eği+mi alması sağlanmalıdır Danışman, öğrenci ve ens+tü yöne+mi arasında danışmanlık sözleşmesi imzalamaları tavsiye edilmektedir Danışmanların, ulusal ve uluslararası seviyede, diğer kurumlardaki doktora öğrencilerine ikinci- danışman olmaları teşvik edilmelidir
23 Danışmanların niteliği Danışmanların bizzat doktora derecesine sahip olması ve ak+f olarak hakemli dergilerde yayın yapması kuvvetle tercih edilir. Ø Türkiye de bu bir zorunluluktur. Ancak, doktora eği+minde is+snai durumların olabileceği kabul edilmelidir. Önemli olan, tez projesinin bilimsel içeriğidir.
24 Görüşmeler Esas danışmanın resmi bir danışmanlık eği+mi alması sağlanmalıdır Danışman, öğrencisiyle her ay birçok kere bir araya gelmelidir. ToplanY sıklığı öğrencinin ih+yaçlarına olduğu kadar programın niteliğine de bağlıdır. Danışman- öğrenci toplanysında: Tez projesinin gelişimi, Genel bilimsel tavsiyeler, Proje yöne+mi, Devam projeleri, fikirler, Tez yazımı, Yayına hazırlık gibi konular mutlaka ele alınmalıdır
25 Danışman- öğrenci ilişkisi kendi haline bırakılmayacak kadar önemlidir Danışman da kendini geliş+rmeli Emek gerek+ren, doğru kurgulandığı takdirde ortak fayda sağlayacak bir ilişki Her öğrenci- danışman ilişkisi özel ve farklıdır Danışmanlık doğal olarak edinilen bir ye+ olmaktan çok, eği+m ve tecrübe ile şekillenen bir süreç+r.
26 İyi danışmanlık becerileri öğrenilebilir ve geliş+rilebilir Danışmanın, öğrencisine ne ölçüde müdahale etmesi gerek+ği ince bir ayar gerek+rir Danışman tarazndan yapılan eleş+riler tez çalışmasının standardını yükseltmeye yönelik olmalı, öğrencide yetersizlik duygusu uyandırmamalıdır Bazen kay bir eleş+ri öğrencinin ilerlemesini durdurabilir. Hedef: Tez bi{ğinde ortaya çıkan eser in gerçek sahibi öğrenci olmalıdır
27 Öğrenci danışmanından ne ister? 1 Birlikte geçirdikleri sürede almış olduğu mesafenin ve performansının gerçekçi olarak değerlendirilmesi 2 Danışmanın kendi bilimsel etkinliklerine her bakımdan dahil edilmesi ve birlikte çalışması 3 Bilimsel ve e+k bakımdan örnek olması ve eğitmesi
28 E+k tutum Yüksek veri kalitesi Örnek öğre+m üyesi davranışı Bilim e+ği eği+mi ve uygulamaları E+k konulara ++zlik göstermeyen biri iyi bir danışman olabilir mi?
29 SCIENTISTS ARE NOT SO MUCH BORN AS MADE BY THOSE WHO TEACH THEM Sir Hans Krebs 1953, Fizyoloji ve Tıp Nobel Ödülü
30 20. YY Başı: Lewandowski & Langley adrenal bez ile sempa+k etkinlik arasındaki benzerlikler Sempa+k sinir s+mülasyonu ile adrenal ekstrakt enjeksiyonu aynı etkilere yol açıyor Sinapck transmisyon kavramı 1905: T. R. Elliot. Sempa+k sinir s+mulasyonu ile sinir ucundan küçük miktarda epinefrin benzeri madde salıveriliyor 1905: J. N. Langley. Dokuda yanıt oluşturan alıcı (reseptör) ler var 1907: Dixon. Vagal s+mülasyon ile muskarin benzeri maddeler salıveriliyor 1914: H. Dale Ase+l kolin ve esterleri, muskarinik- niko+k yanıt farklılıkları Parasempato- mime+k 1921: W. B. Cannon. Sympathin sempa+k sinir ucundan salıveriliyor 1921: O. Loewi. Kimyasal aşırım ilk defa doğrudan gösteriliyor.. kurbağa vagusundan Ase+l kolin salıverildiğinin gösterilmesi The occurrence of acetylcholine marers in the blood of the cardiac veins of warmbloods with irrita+on from Nervi vagi. 1933: Feldberg ve Krayer: Memeli vagus undan salıverilen madde de ase+l kolindir
31 Sir Henry Dale Reseptör teorisi King s College Cambridge Langley Mentor Trinity College Cambridge Frankfurt Ehrlich Mentor? UCL Starling Mentor Loewi Peer Wellcome Research Lab Henry Dale Parasempa+k sistem ve ase+lkolin Barger Peer Noradrenalin
32 Yetkin bir danışman: 1. Alanında neler olup bi{ğine ve tekniklere dair sürekli güncellenen bilgiye sahip+r, 2. E+k tutumun farkındadır, bunu yaşamına geçirmiş+r, 3. Konusunu akademik toplanylarda taryşabilecek ve uluslararası alana taşıyabilecek yetkinliktedir, 4. İlgili olduğu akademik toplulukla ile+şim içindedir, 5. Yönetmeliklerden haberdardır, tez finansman kaynaklarını bilmektedir, 6. Örnek alınacak (rol model) özelliklere sahip+r, kendi içinde tutarlı ve adildir, 7. Gerek+ğinde farklı roller üstlenebilmekte (sosyal destek vb), empa+ yapabilmektedir, 8. Düzenli geri bildirim vermektedir, 9. Cesaretlendirme, rehberlik etme, kolaylaşyrma konularında başarılıdır, 10. Esnek fakat ilkeli davranmaktadır, 11. İh+yaçlar, beklen+ler ve sınırlamaları öğrenciyle açıkça paylaşmaktadır, 12. Geliş+rilme gereksinimi olan danışmanlık becerileri ile yüzleşmekten kaçınmamaktadır.
33 Danışmanın dünyası ne kadar genişse, öğrencisine o kadar geniş bir bakış açısı kazandırır Kendi içine kapalı ortamlarda danışmanlık ne kadar iyi olabilir?
34 Öğrenci, Kendisine Ar+ Değer Katacak Faaliyetlere Yönlendirilmelidir Akademik kariyere devam edecek öğrenciler için öğre+m deneyimi kazandıracak zrsatlar Lisans dersleri ve laboratuvar pra+kleri Sunum teknikleri ve makale yazma ile ilgili kurslar, seminerler Kongre düzenleme
35 İyi danışmanlık alma hakkı Her zaman iyi araşyrıcılar, iyi danışman olmayabilirler. Ama, danışmanlık becerileri geliş+rilebilir! Kurum içi bir danışmanlık kültürü yerleş+rilmelidir
36 Danışmanlık sözleşmesi Hem öğrenci hem de danışman daha işin başında neye angaje olduklarını bilmelidir Karşılıklı olarak hak ve sorumluluklar belirlenmelidir Kurum içi danışmanlık kültürü nün gelişmesine katkı yapabilir
37 Geribildirim Kurumlar, danışmanlık sürecini kendi haline bırakmamalıdır. Mevcut öğrenciler ve mezunlar Danışmanlar, jüri üyeleri AraşYrma yürütücüleri Dış paydaşlar sponsorlar, işverenler, işbirliği yapan kuruluşlar, dışarıdan davet edilen jüri üyeleri, sistema+k olarak geribildirimde bulunmalı
38 Öğrenci- danışman anlaşmazlıklarının yöne+mi
39 Güncel danışmanlık The only way to find out how to do a PhD is to do one. Therefore all advice is useless Richard Burerworth Öğrencinin öğrenim hedeflerine ulaşmasında kolaylaşyrıcı bir eş (partner) Aynı zamanda öğretmen, eğitmen, eleş+rmen, yönlendirici ve hara koç Danışman- öğrenci ilişkisi adeta evlilik gibi: kalıcı Açıklık ve dürüstlük gerekli Aile kavgası sık!
40 Sorun çözümü Doktora eği+mi sırasında görülen başlıca çayşma alanları Danışman- öğrenci geçimsizliği Kişilik uyuşmazlığı Mobbing E+k sorunlar Bilimsel sorunlar Düşük verimlilik
41 ÇaYşma, ih+yaç farklarından çıkar Ça+şma fikir ayrılığından öte bir şeydir Bir tehdit algısı vardır. Ça+şma, gözardı edildiğinde daha da şiddetlenir. ÇaYşma bir şekilde rahay bozar, tehdit eder ve çözümlenmemesi durumunda, kendiliğinden ortadan kalkmaz. Yüzleşmek gerekir Ça+şmaya verilen yanıt onu nasıl algıladığımızla ilgilidir Subjek+f algı önemlidir. Algılarımız yaşam tecrübemize, kültüre, değerlere ve inançlara göre farklıdır Ça+şma duygusal patlamalara sebep olur. Duygularını iyi kontrol edemeyenler çayşmaları sonlandırmakta güçlükle karşılaşırlar Ça+şma ilerlemenin ve gelişmenin krsatlarını da yara+r. ÇaYşmaları sonlandırabilmek güven tesis edebilmenin ön koşuludur. İlişkilerin çayşmaları aşarak devam etmesi onları daha güçlü kılar.
42 Öğrencinin Danışmandan Beklencleri Öğrenciler, her ih+yaç duyduklarında danışmanlarının yanlarında olmalarını beklerler. danışmanlarından çalışmalarını dikkatle okumalarını beklerler. danışmanlarının arkadaşça, açık ve destekleyici olmalarını beklerler. danışmanlarının geliş+rici ve yapıcı olmalarını beklerler. danışmanlarından geribildirim ve değerlendirmeler beklerler. danışmanlarının alanlarında bilgi sahibi ve ak+f olmalarını beklerler.
43 Danışman Hedefe ulaşılana kadar öğrenciye rehberlik etmeli, fikir ve görüş vermelidir, Öğrencinin geliş+rilmesi gerekli yönlerini bulup, geribildirim vermelidir, Taslakları makul sürelerde okumalı, yorumlanmış olarak geri vermelidir, Öğrencinin başarısı ile yeterince ilgili olmalıdır, İh+yaç duyulduğunda kolay ulaşılabilir olmalıdır, Arkadaşça, açık ve destekleyici olmalıdır, AraşYrmanın gidişini yakından izlemelidir, Öğrencinin akademik (bilimsel) camiaya kaylmasına destek ve yardımcı olmalıdır, Öğrencinin meslek yaşamına destek olmalı, kariyer hedeflerinde yol gösterici olmalıdır, Öğrencinin araşyrmasında yeterli rehberlik yapabilmeli, tez konusunda gerekli bilgi birikimine sahip olmalıdır, Kendi danışmanlık becerilerini geliş+rmeye çalışmalıdır. Güvenli çalışma koşulları (laboratuvarda, sahada...) sağlamalıdır, E+k bakımdan örnek (rol model) olmalı, öğrencisine ve yapyklarına e+k güvence sağlamalıdır,
44 Danışmanların beklen+leri Danışmanlar öğrencilerden, çalışmalarını yazılı olarak sunmalarını, düzenli aralıklarla görüşmeler yapmalarını, gelişme raporlarını dürüstçe yazmalarını, yapykları araşyrmalardan heyecan duymalarını beklerler.
45 Öğrencinin Yükümlülükleri Yönetmeliklere ve kurum kültürüne uygun davranılmalıdır, Kullanımına verilen araç ve gereçlere özen gösterilmelidir, Çalışma kurallarına (laboratuvarlar ve diğer ortamlarda) uyulmalıdır, Açık ve dürüst olunmalıdır, Bilim camiasına katkı yapacak şekilde profesyonel ve e+k davranış gösterilmelidir, Plan ve takvime uyulmalıdır, Randevulara hazırlanarak gelinmelidir, Tez yazımına düzenli zaman ayrılmalıdır.
46 Kendini tanı Başkalarıyla empa+ yapabilme Kendinden beklenenleri doğru algılama Stres azaltma Öƒe kontrolü Temel yaşamsal beceriler Temel ile+şim becerileri İlişki kurma biçimi Kişilik özellikleri Kendini ne kadar iyi tanıyorsan, dünyanın geri kalanıyla ilişkilerin de o kadar iyi olur. Toni Collere
47 İyi giden bir doktora süreci çayşmaları önlemenin en iyi yoludur Marialuisa Aliora Beginnings Top 10 Tips to Succeed in Your PhD, , Soapbox blogs.nature.com 1. İyi danışman seçmek çok önemli 2. Deneysel çalışmalarda başarısız dönemlere (deneylere, serilere) hazırlıklı ol 3. Kendini tezine ver 4. Güvenilir ol. Sözleri tut, tutamayacağın sözleri verme. Sorunları birik+rmeden danışmanınla paylaş
48 İyi giden bir doktora süreci çayşmaları önlemenin en iyi yoludur 5. Mükemmeliyetçi olma ama profesyonel ol. Verilerinin en kaliteli şekilde elde edildiğinden emin ol. Elde e{ğin verilere herkesin (başta danışmanının) güvenmesini sağla 6. Her zrsara yapyklarını yazıya dök 7. İşine yaramayacak, seni geliş+rmeyecek dersleri alma
49 İyi giden bir doktora süreci çayşmaları önlemenin en iyi yoludur 8. Zor zamanların olacağına hazırlıklı ol. Çözülemeyecek zorluktaki sorunlar (çayşmalar) için yardım iste (ara) Zorluklar karşısında yapıcı olmak önemli. Her sorun iyi niyetli çabayla çözülebilir 9. KaYldığın her bilimsel etkinlikte kendi network ünü genişletmeye çalış. İlişki kur ve onları geliş+r. Soru sor 10. Danışmanın ya da bölüm içindeki diğer kişilerle kurduğun yakın kişisel ilişkilere dikkat et.
50 Danışmanlar hangi stratejileri kullanmalı ÇaYşma (sorun) yaşandığında hazırlıklı olmak önemli. Olası sorunlara karşı her danışmanın hazır (cepte) stratejilerinin olması gerek. Kişiselleş+rmeden, ilkeler etraznda bir müzakere yürütebilmek gerek.
51 Olası sorunlar (çayşma konuları) Tükenme sendromu, Stres, İçine atma, E+k tavır, Sınırları bilmeme, Önyargı ve yan tutma, Oyalama, erteleme, Kıskançlık, Emir- komuta zincirinin kırılması Bu konu başlıklarına ait sorunlar ortaya çıkyğında şaşırmadan, ve soğuk kanlılığı yi+rmeden hazır stratejiler işleme konulmalı...
52 Strateji Hoca- tüketen öğrenci Danışman öğrencisi için bir cankurtaran olmamalıdır! Kıskanç öğrenci Mesafe konulmalı, öğrenme hedeflerine odaklanmalı, uygun bir çıkış stratejisi ile devam etmeli Dolanan öğrenci Odaklanma sorunu olan öğrenci. Odaklanmayı sağlamak önemli Manipülacf öğrenci Sınırları hayrlatmak gerek... İlgisiz öğrenci Kendini adamasını sağlamak gerek
53 Danışman- öğrenci arasına girilir mi? Özel bir ilişki Arada kalmak mümkün Anlaşmazlıkların çözümünde kurumsal bir yol haritası ve mekanizmalar olmalı
54 Kurumsal sorun çözme mekanizmaları Danışmanlık eği+mi Pozi+f araşyrma iklimi E+k sözleşme Danışmanlık sözleşmesi Sorun çözme basamakları Akademik kurul Yasal süreçler İ+raz mercii belirlenmiş olmalı Gerek+ğinde öğrencinin avukatlığını yapacak bir öğre+m üyesi atanmalı Ombudsman müessesesi çalışyrılmalı Anabilim dalı başkanı Ens+tü müdürü Rektörlük
Lisansüstü Eğitimde Danışmanlık
Lisansüstü Eğitimde Danışmanlık Hakan S. Orer ORPHEUS Yönetim Kurulu Üyesi Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ, 5 Ocak 2018 Lisans: Heyecanlandır Eğitim düzeyi Çek Bilimler Akademisi İngilizce
DetaylıÇocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler İçin Kariyer Rehberliği Programları Dizisi
Editörden Önsöz Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler için Kariyer Rehberliği Programları Dizisi, kariyer rehberliği uygulamaları yapması gereken psikolojik danışmanlar için hazırlanmış sınıf / grup rehberliği
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI Ders ismi Ders kodu Dönem Teori+Pratik Kredi AKTS Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi
DetaylıAVRASYA UNIVERSITY. Bu dersin amacı öğrencilerin;
Ders Ta ıtı For u Dersi Adı Öğreti Dili Ço uk Gelişi i-i Türkçe Dersi Verildiği Düzey Ön Lisans (X ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğiti Öğreti Siste i Örgün Öğreti X ) Uzakta Öğreti Diğer Dersin
DetaylıT.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi
T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl
DetaylıTUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE DAYALI AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ (AKTS) HESAPLAMA KILAVUZU BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ
TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE DAYALI AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ (AKTS) HESAPLAMA KILAVUZU BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ 1 ÖĞRENCĠ Ġġ YÜKÜNE DAYALI AKTS HESAPLAMA KILAVUZU GĠRĠġ Bologna Süreci nde
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin
DetaylıMimari Aydınlatma Teknikleri (MİM 652) Ders Detayları
Mimari Aydınlatma Teknikleri (MİM 652) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimari Aydınlatma Teknikleri MİM 652 Her İkisi 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul
DetaylıBireysel ve Kurumsal Eğitim Hizmetleri YILI KATALOĞU
ASKO KARİYER Bireysel ve Kurumsal Eğitim Hizmetleri 2010 YILI KATALOĞU Sayfa 2 ASKO KARİYER HAKKINDA; Misyonumuz Geleceği yönlendirmeyi hedefleyen ve gelişimin sınırı olmadığına inanan her bireyin kendi
DetaylıYard. Doç. Dr. Necmettin ÖZEL Abant İzzet Baysal Üniversitesi Öğr. Grv. İbrahim KARAGÖZ Abant İzzet Baysal Üniversitesi
MESLEK YÜKSEKOKULLARININ KENDİ ALANLARINDA GEREKSİNİM DUYULAN BECERİYİ SAĞLAMA VE İŞ ÖRGÜTLERİNİN DE BUNDAN YARARLANMA YETERLİKLERİ: BOLU MESLEK YÜKSEKOKULU STAJYER ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA Yard.
DetaylıÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ. Hoşgeldiniz.
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ Hoşgeldiniz. 2 Özyeğin Üniversitesi (OzU) Kuruluş : 18 Mayıs 2007 Kurucu : Hüsnü M. Özyeğin Vakfı Açılış : 15 Eylül 2008 Kampüs : İstanbul Altunizade Öğrenim Dili : İngilizce Neden
DetaylıSağlık Kurumları Yönetimi (HAS 501) Ders Detayları
Sağlık Kurumları (HAS 501) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sağlık Kurumları HAS 501 Güz 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin
Detaylıİmalat Teknolojisi Teorisi II (Kesme Yöntemleri) (MFGE 307) Ders Detayları
İmalat Teknolojisi Teorisi II (Kesme Yöntemleri) (MFGE 307) Ders Detayları Ders Adı İmalat Teknolojisi Teorisi II (Kesme Yöntemleri) Ders Kodu MFGE 307 Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati
DetaylıMüşteri İlişkileri Yönetimi (IE 517) Ders Detayları
Müşteri İlişkileri Yönetimi (IE 517) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Müşteri İlişkileri Yönetimi IE 517 Her İkisi 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
EKONOMİ HUKUKU TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI Program Koordinatörü Doç. Dr. Murat BATI 0232 246 49 49 / 236 murat.bati@izmir.edu.tr Enstitü Sekreterliği Elif BADAKAL ESENOĞLU 0232 246 49 49 / 143 elif.badakal@izmir.edu.tr
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Turizm Coğrafyası Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(
Detaylıİş kazalarında yaşamını yitiren binlerce işçinin anısına...
GÜVENLİK KÜLTÜRÜ İş kazalarında yaşamını yitiren binlerce işçinin anısına... KÜLTÜR Geçmiş davranışlar Kültür Gelecekteki davranışlar (Bozkurt, V. (2005), Değişen Dünyada Sosyoloji, 3, Aktüel Yayınları,
DetaylıCEB. Bankası. Avrupa Konseyi Kalkınma Bankası
Ankara, 29-30 Mart 2005 CEB Avrupa Konseyi Kalkınma Bankası Krzysztof Ners, Başkan Yardımc mcısı, Avrupa Konseyi Kalkınma Bankası Neler müzakere m edilecek a) Ticari olmayan müzakereler. Ortak bir hedef
DetaylıÇeviri II (ELIT 206) Ders Detayları
Çeviri II (ELIT 206) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çeviri II ELIT 206 Bahar 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Çeviri I Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıMASAMOT ***** PERFORMANS ÇALIŞMASI DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ PERFORMANS ÇALIŞMASI VE PROJE İLE İLGİLİ MADDELER Tanımlar MADDE 4- () Bu Yönetmelikte geçen; ö) Öğrenme Kazanımları: Herhangi bir öğrenme sürecinin
DetaylıSağlık Politikaları ve Planlaması (HAS 502) Ders Detayları
Sağlık Politikaları ve Planlaması (HAS 502) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sağlık Politikaları ve Planlaması HAS 502 Bahar 3 0 0 3 7.5 Ön
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE HAZIRLIK SINIFI
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE HAZIRLIK SINIFI İçerik Çankaya Üniversitesi İngilizce Hazırlık Sınıfı nın Amaçları Program Hedefleri Kurlar Ölçme ve Değerlendirme Bilgisayar Destekli Eğitim Elektronik İletişim
DetaylıYaz Stajı - 1 (AVM399) Ders Detayları
Yaz Stajı - 1 (AVM399) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yaz Stajı - 1 AVM399 Güz 0 0 0 0 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Özel Öğretim Yöntemleri 2 YDA 212 4 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Özel Öğretim Yöntemleri 2 YDA 212 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Özel Öğretim Yöntemleri 1 Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Almanca
DetaylıDERS PROFİLİ. Yönetimin İlkeleri MAN 102 Bahar 2 3+0+0 3 6
DERS PROFİLİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Kredi AKTS Yönetimin İlkeleri MAN 102 Bahar 2 3+0+0 3 6 Ön Koşul Yok Dersin Dili Ders Tipi Dersin Okutmanı Dersin Asistanı Dersin Amaçları
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Türkiye, Rusya ve Kafkasya İlişkileri SPRI 408 2 3 + 0 3 4
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Türkiye, Rusya ve Kafkasya İlişkileri SPRI 08 2 3 + 0 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Fransızca Lisans Seçmeli Dersin
DetaylıSPORCULAR için YURT DIŞI EĞiTiM DANIŞMANLIĞI
SPORCULAR için YURT DIŞI EĞiTiM DANIŞMANLIĞI SPORCULAR İÇİN YURT DIŞI EĞİTİM DANIŞMANLIĞI NEDİR? Sporcu-öğrencilerin, akademik ve sportif kariyer hedeflerine uygun olarak ABD de spor bursu ile üniversite
DetaylıHUKUK TEMEL ALAN KODU: 38
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ HUKUK TEMEL ALAN KODU: 38 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...2 1.1.ISCED 97 (FOET
DetaylıKURUMSAL OKULLAR İÇİN RAUNT
Okulunuza Özel Yeni Nesil Üniversiteye Hazırlık Platformu KURUMSAL OKULLAR İÇİN RAUNT "Türkiye de üniversiteye hazırlık sürecini yeniden şekillendiriyoruz." SEBİT Kuruluşudur YGS ve LYS ~10 Ders Her derste
DetaylıOtomotiv Üretimi (MFGE 426) Ders Detayları
Otomotiv Üretimi (MFGE 426) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Otomotiv Üretimi MFGE 426 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: MME 1001
Dersi Veren Birim: Metalurji ve Malzeme Mühendisliği Dersin Türkçe Adı: MALZEME MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Dersin Orjinal Adı: INTRODUCTION TO MATERIALS ENGINEERING Dersin Düzeyi:(Ön lisans, Lisans, Yüksek Lisans,
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
DetaylıMİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneğ
KOCAELİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU Temmuz 2012 MİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneği gelişmiş,
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TASAVUF METİNLERİ İLH 319 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıBitirme Projesi I (COMPE 491) Ders Detayları
Bitirme Projesi I (COMPE 491) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bitirme Projesi I COMPE 491 Güz 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i COMPE 226 Dersin
DetaylıGeoteknik Mühendisliğinde Bilgisayar Uygulamaları (CE 554) Ders Detayları
Geoteknik Mühendisliğinde Bilgisayar Uygulamaları (CE 554) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Kodu Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Geoteknik Mühendisliğinde Bilgisayar Uygulamaları
DetaylıErasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU
Erasmus Programı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU Yurtdışındaki öğrenim dönemini tamamlayarak kendi yükseköğretim kurumuna dönen öğrenciden alınan sözel rapor Deneyimleriniz
DetaylıBilgi Edinme Amaçlı Okuma (İngilizce) (KAM 331) Ders Detayları
Bilgi Edinme Amaçlı Okuma (İngilizce) (KAM 331) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilgi Edinme Amaçlı Okuma (İngilizce) KAM 331 Bahar 4 0 0
DetaylıSINAVA HAZIRLANAN BİR ERGENİN ANNE-BABASI OLMAK
Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR SINAVA HAZIRLANAN BİR ERGENİN ANNE-BABASI OLMAK TEOG sınavının yaklaştığı bu dönemde öğrencilerimiz de velilerimiz de haklı bir kaygı içerisindeler. Sınavlar da başarılı
DetaylıSağlık Psikolojisi (PSY 419) Ders Detayları
Sağlık Psikolojisi (PSY 419) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sağlık Psikolojisi PSY 419 Bahar 3 2 0 4 8 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin
DetaylıMuhasebe İlkeleri I (MGMT 203) Ders Detayları
Muhasebe İlkeleri I (MGMT 203) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Muhasebe İlkeleri I MGMT 203 Güz 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
Detaylı1- KONTROL ORTAMI. Eylem Kod No. Öngörülen Eylem veya Eylemler KOS 1.3-E1. verilecektir. İlgili personele eğitim. KOS 1.2-E1 verilecektir.
1- KONTROL ORTAMI Standart Kod No Kamu İç Kontrol Standardı ve Genel Şartı Mevcut Durum Eylem Kod No Öngörülen Eylem veya Eylemler Sorumlu Birim veya Çalışma grubu üyeleri İşbirliği Yapılacak Birim Çıktı/
DetaylıGenel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı
Türkiye Geneli Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı Aynı Günı Aynte Saat Sınav tarihi 9 Son basvuru tarihi 1 Nisan Nisan CUMARTESİ CUMA 16 16 3. sınıf 4, 5, 6,7 ve 8.sınıf Saat.00 Saat 14.00 Sözel
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Öğretmenlik Uygulaması YDA 412 8 2+6 5 8
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Öğretmenlik Uygulaması YDA 412 8 2+6 5 8 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Almanca Lisans Zorunlu / Yüz Yüze
DetaylıReklam Tasarımı (PR 401) Ders Detayları
Reklam Tasarımı (PR 401) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Reklam Tasarımı PR 401 Güz 3 0 0 3 8 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıÇALIŞAN BAĞLILIĞINA İTEN UNSURLAR NEDİR VE NEDEN ÖNEMLİDİR?
ÇALIŞAN BAĞLILIĞINA İTEN UNSURLAR NEDİR VE NEDEN ÖNEMLİDİR? Dale Carnegie Akademi Beyaz Kağıt Copyright 2012 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. driveengagement_101512_wp İNSANIN ÖNEMİ
DetaylıÇağdaş İşletmecilik (MGMT 501) Ders Detayları
Çağdaş İşletmecilik (MGMT 501) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Çağdaş İşletmecilik MGMT 501 Her İkisi 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Özel Öğretim Yöntemleri1 YDA 211 3 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Özel Öğretim Yöntemleri1 YDA 211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze
DetaylıProje Tasarım Esasları Prof. Dr. Akgün ALSARAN. Temel bilgiler TÜBİTAK Üniversite Öğrenci Projeleri
Proje Tasarım Esasları Prof. Dr. Akgün ALSARAN Temel bilgiler TÜBİTAK Üniversite Öğrenci Projeleri İçerik Giriş TÜBİTAK 2209A TÜBİTAK 2209B Örnek 2 Giriş 3 2209-A - Üniversite Öğrencileri Yurt İçi Araştırma
DetaylıSağlıkta. 2003 Yılında Başlamıştır. Dönüşüm Programı
1 3 4 2003 Yılında Başlamıştır. Sağlıkta Dönüşüm Programı 2003 Yılında Ülkemize Özgü Bir Uygulama Olan Performansa Dayalı ek Ödeme sistemi Geliştirilmiş, İkinci Bir Aşama Olarak da Bu Sisteme 2005 Yılında
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Dramaturji Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer
DetaylıÇukurova Üniversitesi İş Sağlığı & Güvenliği Uygulamaları
Çukurova Üniversitesi İş Sağlığı & Güvenliği Uygulamaları Prof. Dr. Ferdi TANIR Ç.Ü. Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD. Ç.Ü. İSG Eğitim, Uygulama & Araştırma Merkezi ÇİSAM/ADANA Türkiye İş Sağlığı & Güvenliği
DetaylıYABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU KALİTE HEDEFLERİ VE AKSİYON PLANI
Sayfa 1/6 Kalite Hedefleri 1.Yüksekokulumuz, üniversitemizin değişik programlarında öğrenim görmeye hak kazanan İngilizce bilgisi yeterli düzeyde olmayan öğrencilere temel dil becerilerini (okuma, yazma,
DetaylıBİLİM VE SANAT MERKEZLERİ İÇİN YAPILACAK ÖĞRETMEN SEÇİMİ, ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMEYE İLİŞKİN ARANACAK ŞARTLAR VE KRİTERLER TASLAĞI
BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ İÇİN YAPILACAK ÖĞRETMEN SEÇİMİ, ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMEYE İLİŞKİN ARANACAK ŞARTLAR VE KRİTERLER TASLAĞI İletişim Adresi Konu ile ilgili görüşlerinizi 01 Haziran 2007 tarihi mesai
DetaylıAIESEC Nedir? Küresel Türkiye. 127 ülke, 86000 üye, 24000 liderlik fırsatı. 12 il ve KKTC, 1000 üye, 2000 staj
AIESEC Nedir? 127 ülke, 86000 üye, 24000 liderlik fırsatı 1948 yılından bu yana faaliyet gösteren küresel, kar için çalışmayan, politika dışı, bağımsız bir platformdur. Öğrenciler tarafından yürütülen
DetaylıTablo 1 Eğitim Bilimleri Temel Alanı
Kod Bilim Alanı Koşul No 3 Bilgisayar Öğretim Teknolojileri Eğitimi 11 4 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi 11 2 Eğitim Bilimleri 11 5 Güzel Sanatlar Eğitimi 11 6 Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar
DetaylıAkademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları
Akademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce II ENG102 Bahar 2 2 0 4 3,5 Ön Koşul Ders(ler)i ENG101 Dersin
DetaylıTeknik Açıklıklar Nasıl Yönetilmeli? Hayretdin Bahşi Uzman Araştırmacı
Teknik Açıklıklar Nasıl Yönetilmeli? Hayretdin Bahşi Uzman Araştırmacı bahsi@uekae.tubitak.gov.tr 15 Mart 2007, İstanbul Gündem Teknik Açıklık Yönetimi Nedir, Ne Değildir Teknik Açıklık Yönetimi İçin Varlık
DetaylıT. C. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç
T. C. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Necmettin Erbakan Üniversitesinde öğrenim görmekte
DetaylıYöneticiye Rapor Osman Şahin
Yöneticiye Rapor Osman Şahin Professional Styles 22-May-2013'de Hazırlanmıştır Sayfa 2 2005-2011 Saville Consulting. Tüm hakları saklıdır. Bu Rapor Hakkında Bu Rapor, bir kişinin önemli çalışma alanlarındaki
DetaylıSiyasi Düşünceler Tarihi I (KAM 203) Ders Detayları
Siyasi Düşünceler Tarihi I (KAM 203) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siyasi Düşünceler Tarihi I KAM 203 Güz 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i
Detaylıİleri Trafik Mühendisliği (CE 535) Ders Detayları
İleri Trafik Mühendisliği (CE 535) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İleri Trafik Mühendisliği CE 535 Güz 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i Bulunmuyor
Detaylı2.YIL/ 2.yarıyıl Bahar
KLİNİK ORTOPEDİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori Laboratuar AKTS Klinik Ortopedi FTR 200 2.YIL/ 2.yarıyıl Bahar (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) 2 - - 1 Önkoşullar Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü
DetaylıOlasılık ve İstatistiğe Giriş-I (STAT 201) Ders Detayları
Olasılık ve İstatistiğe Giriş-I (STAT 201) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Olasılık ve İstatistiğe Giriş-I STAT 201 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön
DetaylıGAZĠOSMANPAġA ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE DESTEK OFĠSĠ KOORDĠNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESĠ
GAZĠOSMANPAġA ÜNĠVERSĠTESĠ PROJE DESTEK OFĠSĠ KOORDĠNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Gaziosmanpaşa Üniversitesi bünyesinde kurulan Proje
DetaylıKurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi
Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 2 Temmuz 2012 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyonu......... 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........
DetaylıDrama ve Performans (ELIT 336) Ders Detayları
Drama ve Performans (ELIT 336) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Drama ve Performans ELIT 336 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin
DetaylıMadde 2. KTÜ de not değerlendirilmesinde bağıl değerlendirme sistemi (BDS ) ve mutlak değerlendirme sistemi (MDS ) kullanılmaktadır.
Karadeniz Teknik Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Programlarında Başarı Notunun Değerlendirilmesine Dair Senato Tarafından Belirlenen Usul ve Esaslar Karadeniz Teknik Üniversitesi ön lisans ve lisans eğitim-öğretim,
DetaylıPSİKOLOJİK DANIŞMAN / REHBER ÖĞRETMEN SEMA GÖKDEMİR
PSİKOLOJİK DANIŞMAN / REHBER ÖĞRETMEN SEMA GÖKDEMİR 1. Rehberlik bir süreçtir. 2. Rehberlik bireye yardım etme işidir. 3. Rehberlik yardımı bireye dönüktür. 4. Rehberlik bilimsel ve profesyonel bir yardımdır.
DetaylıÇocuklarımızın etraflarındaki dünyayı keşfedebilmeleri için eğitim ortamımızı, canlı, renkli ve bütün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarladık.
ANAOKULU Tohum için güneş, su ve toprak ne kadar önemliyse, çocuk için de eğitim o kadar önemlidir. Çapa Koleji Anaokulu geleceği parlak, ışık saçan çocuklar yetiştirmek için, modern eğitim anlayışı ile
DetaylıKurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.
Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. 14 Ağustos 2015 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı......... 6 Çekinceler..........
DetaylıTaslak Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler
1 Taslak Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliğinin 19 uncu maddesi (4) üncü fıkrasında yer alan Millî
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI 1. GİRİŞ 1982 yılında kurulan Kamu Yönetimi Bölümümüzün 2007 2010 yılları stratejik plan ve hedeflerini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışmada;
Detaylıİş ve Sosyal Güvenlik Hukuku (KAM 427) Ders Detayları
İş ve Sosyal Güvenlik Hukuku (KAM 427) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İş ve Sosyal Güvenlik Hukuku KAM 427 Her İkisi 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıDiferansiyel Denklemler (MATH 276) Ders Detayları
Diferansiyel Denklemler (MATH 276) Ders Detayları Ders Adı Diferansiyel Denklemler Ders Kodu MATH 276 Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Bahar 4 0 0 4 6 Ön Koşul Ders(ler)i Math
DetaylıMÜKEMMEL OLMADAN DA YAŞAYABĐLĐRĐZ
Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi MÜKEMMEL OLMADAN DA YAŞAYABĐLĐRĐZ Mükemmeliyetçilik, kişinin kendisi ve başkaları için standartlarının yüksekliğini ifade etmektedir. Mükemmeliyetçi
DetaylıHALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ HEM 301 12 AKTS 3. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 12 s/hafta 8 kredi. Teorik: 4 s/hafta Uygulama: 8 s/hafta
HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ HEM 301 12 AKTS 3. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 12 s/hafta 8 kredi Teorik: 4 s/hafta Uygulama: 8 s/hafta Türkçe İletişim: Yard. Doç. Dr. Serap BULDUK Yard. Doç. Dr. Behice EKİCİ
DetaylıKalite Kontrol Çemberleri (Kalite Çemberleri)
Kalite Kontrol Çemberleri (Kalite Çemberleri) - 1 Kalite Çemberleri - 2 Kalite Çemberleri TKY nin en önemli bileşenleri; Takım çalışması Herkesin katılımı Bir işletmede yapılan işlere ilişkin problemleri
DetaylıÇ.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481. Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481 Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU ÖZET ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ ARAŞTIRMANIN AMACI ARAŞTIRMANIN ALT AMAÇLARI ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ
DetaylıYrd. Doç. Dr. Mustafa Fedai ÇAVUŞ. Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölüm Başkanı 02/12/2011 OSMANİYE
Yrd. Doç. Dr. Mustafa Fedai ÇAVUŞ Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölüm Başkanı 02/12/2011 OSMANİYE Devlet adamlarından biri Konfüçyüs e sordu; İnsanları nasıl
DetaylıSiber Güvenlik (COMPE 553) Ders Detayları
Siber Güvenlik (COMPE 553) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siber Güvenlik COMPE 553 Güz 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin
DetaylıReklam Kampanyası (PR 402) Ders Detayları
Reklam Kampanyası (PR 402) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Reklam Kampanyası PR 402 Bahar 3 0 0 3 8 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin
DetaylıYeni nesil ödeme kaydedici cihazlara ait. ÖKC TSM merkezlerinin denetimi
Yeni nesil ödeme kaydedici cihazlara ait ÖKC merkezlerinin denetimi Kayıt dışı ekonominin önüne geçilmesi amacıyla tasarlanan yeni ödeme kabul sistemleri yapısında Güvenli Servis Sağlayıcı (Trusted Service
DetaylıKurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi
Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 26 Haziran 2015 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........
DetaylıHUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
Detaylı2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ VE İZLEME DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE
DetaylıRF Entegre Devre Tasarımı (EE 575) Ders Detayları
RF Entegre Devre Tasarımı (EE 575) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS RF Entegre Devre Tasarımı EE 575 Her İkisi 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıİLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN
İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Enstitüsü Müdürlüğüne bağlı lisansüstü programlara, 20162017 EğitimÖğretim Yılı Güz Yarıyılı için aşağıda belirtilen sayıda ve şartlarda kadrosuz
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ORTADOĞU SİYASETİ SPRI 402 2 3 + 0 3 4
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ORTADOĞU SİYASETİ SPRI 02 2 3 + 0 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Fransızca Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi Verenler
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Ali ARSLAN Doğum Tarihi: 10/06/1980 Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001 Y. Lisans
DetaylıDUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ)
DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ) Bebek doğuştan getirdiği duyusal özellikleriyle kendisini dış dünyada ayırt etme çabasındadır.çevreye duyular arasındaki etkileşim Dönemin özelliğidir. Duyu motor dönem altı aşamaya
Detaylıİşletme türleri nelerdir? Nasıl Sınıflandırılır?
İşletme türleri nelerdir? Nasıl Sınıflandırılır? KONUYA BAŞLARKEN Yaşadığınız çevredeki işletmeleri dikkate alarak hukuki bakımından sınıflandırmaya çalışınız. İşletmelerin genellikle ortaklık şeklinde
DetaylıGüncel Konular (ETI106) Ders Detayları
Güncel Konular (ETI106) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Güncel Konular ETI106 Bahar 3 0 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıFUAR RAPORU 3.ULUSLARARASI MOBİLYA, DEKORASYON, HALI, EV TEKSTİLİ VE EŞYALARI FUARI
FUAR RAPORU 3.ULUSLARARASI MOBİLYA, DEKORASYON, 21-25 Kasım 2013 CEZAYİR FUAR HAKKINDA 3. ALGERIA DECOREXPO, 21 25 Kasım 2013 tarihleri arasında Atılım Fuarcılık ve Elan Expo işbirliğinde SAFEX Fuar Alanı'nda
DetaylıKurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi
Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 22 Şubat 2016 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........
DetaylıHorizon 2020 Marie Sklodowska Curie Araştırma Programları ve Bursları
Horizon 2020 Marie Sklodowska Curie Araştırma Programları ve Bursları Numan GÖLÜKCÜ Ulusal İrtibat Noktası İzmir Üniversitesi 08 Ocak 2015, Perşembe Sunum İçeriği Marie Skłodowska Curie Terminolojisi Marie
DetaylıDuyduğunu Anlama ve Sözlü Anlatım I (ETI211) Ders Detayları
Duyduğunu Anlama ve Sözlü Anlatım I (ETI211) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Duyduğunu Anlama ve Sözlü Anlatım I ETI211 Güz 2 2 0 3 5 Ön Koşul
DetaylıHİSAR OKULLAR ORTAOKUL ÖDÜLLERİ TANIMI VE KRİTERLERİ
EK : 2 HİSAR OKULLAR ORTAOKUL ÖDÜLLERİ TANIMI VE KRİTERLERİ Müzik Ödülü Müzik Ödülü: Ortaokul öğrenimi boyunca Müzik dalında rol model olmuş, branşında okul içi ve dışındaki etkinliklere katılmaya istekli
DetaylıT.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU
T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU 2015-2016 Akademik yılında Uluslararası Ticaret Bölümünden mezun olacak
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Belgesel Sinema Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim(
Detaylı