/ Qualitative Research Methods / Qualitative Research Methods GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Transkript

1 / Qualitative Research Methods / Qualitative Research Methods Ders Adı / Course Name Qualitative Research Methods / Qualitative Research Methods GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION Ders Kodu / Course Code Ders Türü / Course Type Ders Seviyesi / Course Level Second Cycle / Second Cycle Ders Akts Kredi / ECTS 7.00 Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical) Haftalık Saati / Course Hours For Week (Objected) Haftalık oratuar Saati / Course Hours For Week (oratory) Dersin Verildiği Yıl / Year Öğretim Sistemi / Teaching System Eğitim Dili / Education Language Ön Koşulu Olan Ders(ler) / Precondition Courses Amacı / Purpose İçeriği / Content Face to Face / Face to Face Turkish / Turkish Yok Bu ders kısaca nitel araştırmanın dayandığı temelleri ve felsefesini tartıştıktan sonra nitel araştırmada tasarım konuları üzerinde duracaktır. Nitel araştırmada var olan analiz ünitelerinin neler olduğu tartışılacak ve nitel araştırma ile çözüme gidebilecek araştırma sorularının formüle edilmesi üzerinde durulacaktır. Daha sonra bu dersin temel amacı olan nitel araştırmanın doğasına uygun olarak kullanılabilecek yöntemler ve bu yöntemlere bağlı olarak kullanabilecek analiz yöntemleri sınıf içerisinde tartışılacaktır. Bu dersi alan öğrencilerin dönem sonunda belirlenen sosyal bilimler problemlerine yönelik olarak nitel bir araştırma tasarlayarak veri toplamaları ve en önemlisi bu verilerini analiz edebilecek uygun yöntemleri seçebilecek bilgi düzeyine ve deneyime sahip olmaları beklenmektedir. -Nitel araştırmada felsefi yaklaşımlar -Nitel araştırmada desen -Nitel araştırmada analiz -Nitel araştırmada raporlaştırma -Nitel araştırmada kalite NA This course will focus on design issues in qualitative research after discussing the foundations and philosophy of qualitative research. The analysis units that exist in qualitative research will be discussed and the formulation of research questions that can be solved with qualitative research will be emphasized. Then, the methods that can be used in accordance with the nature of qualitative research, which is the main objective of this course, and the analysis methods that can be used depending on these methods will be discussed in the classroom. Students taking this course are expected to have the knowledge level and experience to collect data by designing a qualitative research for the determined social sciences problems at the end of the semester and most importantly, to select the appropriate methods to analyze these data. -Philosophical assumptions -Qualitative research design -Analysis in qualitative research -Writing a qualitative research report -Quality issues 1 / 8

2 Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations Ek Okuma Birini seçin Hochschild, A. R. (2003). The second shift. New York: Penguin. McCarty, T. L. (2002). A place to be Navajo: Rough Rock and the struggle for selfdetermination in Indigenous schooling. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Nathan, R. (2005). My freshman year: What a professor learned by becoming a student. New York: Penguin. Venkatesh, S. (2008). Gang leader for a day: A rogue sociologist takes to the streets.new York: Penguin Eisikovits, R. A. (2008) Immigrant youth who excel: globalization s uncelebrated heroes. Charlotte, NC: Information Age Publishing Stout, C. J. (2002) The flower teachers: Stories for a new generation. Reston, VA: National Art Education Association veya kendi bulduğunuz nitel analiz yöntemlerinden biriyle Türkçe yazılmış/basılmış kitap Additional Reading Choose one: Hochschild, A. R. (2003). The second shift. New York: Penguin. McCarty, T. L. (2002). A place to be Navajo: Rough Rock and the struggle for selfdetermination in Indigenous schooling. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Nathan, R. (2005). My freshman year: What a professor learned by becoming a student. New York: Penguin. Venkatesh, S. (2008). Gang leader for a day: A rogue sociologist takes to the streets.new York: Penguin Eisikovits, R. A. (2008) Immigrant youth who excel: globalization s uncelebrated heroes. Charlotte, NC: Information Age Publishing Stout, C. J. (2002) The flower teachers: Stories for a new generation. Reston, VA: National Art Education Association NOT 1: Eğer tez konunuza karar verme aşamasındaysanız bu derse devamsızlık yapmadan devam etmeniz, okuma parçalarını her hafta eksiksiz okumanız büyük önem arz etmektedir. NOT2: Derse gelirken internet bağlantısı sağlayabileceğiniz cihazlarınızı yanınızda bulundurmanız önerilmektedir. NOT 3: Tüm ödevleri Times New Roman, Sola Yaslı, 12 punto, 1.5 satır aralıklı olarak yazmanız gerekmektedir. APA 6'ya göre hazırlanan kaynakçaya yer veriniz. NOT 4: Bu derste tartışma süreçlerine aktif olarak katılımınız beklenmektedir. Staj Durumu / Internship Status Yok None or one book in your selected language. 1- If you are already trying to decide on your thesis topic, it is important that you do not miss sessions and you read all the assigned course materials weekly. 2-Please bring your electronic devices to the class. Make sure you settle all the WiFI issues prior to the class. 3- All assignments must be submitted in the following format: Times New Roman, Leftalligned, 12 points, 1.5 line spacing. Your references should follow APA 6 guideliness. 4-Please actively engage in discussions. Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading Zorunlu: 1* Merriam, S.B. (2013). Nitel araştırma. Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev). Ankara: Nobel Yayınları 2* Miles, M. B. & Huberman, M. A. (2015). Nitel veri analizi. Genişletilmiş bir kaynak kitap. (S.Akbaba Altun & A. Ersoy, Çev). Ankara: Pegem Akademi 3* Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry & research design. Choosing among five approaches. Thousand Oaks, CA: Sage 4* Patton, Q.M. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M.Bütün & S.B.Demir, Çev). Ankara: Pegem Akademi 5* American Psychological Association (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association Required Course Materials Zorunlu: 1* Merriam, S.B. (2013). Nitel araştırma. Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev). Ankara: Nobel Yayınları 2* Miles, M. B. & Huberman, M. A. (2015). Nitel veri analizi. Genişletilmiş bir kaynak kitap. (S.Akbaba Altun & A. Ersoy, Çev). Ankara: Pegem Akademi 3* Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry & research design. Choosing among five approaches. Thousand Oaks, CA: Sage 4* Patton, Q.M. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M.Bütün & S.B.Demir, Çev). Ankara: Pegem Akademi 5* American Psychological Association (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty Member (Members) Doç. Dr. Bahadır NAMDAR 2 / 8

3 ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES 1 Nitel araştırmada felsefi yaklaşımların ve varsayımların özelliklerini tanımlar. Describes the features of philosophical approaches and assumptions in qualitative research 2 Nitel araştırma yaklaşımlarının farklarını karşılaştırır. Compares differences between qualitative research approaches. 3 Nitel araştırmanın nicel ve karma yöntem araştırmalar ile ortak ve farklı yönlerini karşılaştırır.. Compares differences and similarities between qualitative, quantitative, and mixed methods research. 4 Nitel araştırmada temel veri analizi yöntemlerini açıklar. Explains fundamental data analysis techniques in qualitative research 5 Temel veri analizi yöntemleri ile veri analizi yapabilir. Conducts data analysis using fundamental data analysis methods. 6 Nitel araştırmada kalite önlenmelerini tanımlar Describes quality precautions iin qualitative research 7 Nitel araştırmaları değerlendirebilir. Evaluates qualitative research 8 Nitel araştırmaya dayalı araştırma önerisi yazabilir. Writes a qualitative research proposal HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE 3 / 8

4 Hafta / Week 1 Tanışma, ders izlencesi ve nitel araştırmaya giriş Ice breaking, syllabus, introduction to qualitative reearch. 2 Nitel araştırma nedir: Felsefi varsayımlar What is qualitative research? Phisolophical assumptions 3 Nitel araştırmaya hazırlık Preparation to qualitative research 4 Nitel araştırma desenleri I: Hermeneutics, Fenomenoloji, Etnografi Qualitative Research Approach: Hermeneutics, Phenemenology, Ethnography. 5 Nitel araştırma desenleri II: Anlatı, Gömülü Teori, Durum Çalışması Qualitative research design II:Narrative, Grounded Theory, Case 4 / 8

5 6 Nitel araştırma desenleri III: Critical theory, post theory Qualitative Research Designi III: Critical theory, post theory 7 Arasınavlar Midterms 8 Nitel araştırmada veri toplama: Alan çalışması ve gözlem Data collection in qualitative research: Field study and observation 9 GörüşmeNitel araştırmada veri toplama: Görüşme, Döküman Data collection in qualitative research: Interview and documents 10 Nitel araştırmada veri analizi I: Data analysis in qualitative research I 11 Nitel araştırmada veri analizi II Data analysis in qualitative research II 5 / 8

6 12 Eylem araştırması ve karma yöntem Action research and mixed methods research 13 Nitel araştırmada kalite ve etik Quality and ethical issues in qualitative research 14 Nitel araştırmaları raporlaştırma Reporting qualitative research 15 Finaller Finals 6 / 8

7 DEĞERLENDİRME / EVALUATION Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı / Number Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%) Ara Sınav / Midterm Examination Toplam / Total: Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Final Sınavı / Final Examination Sayı / Number 1 Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%) 100 Toplam / Total: Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60 Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100 Değerlendirme Tipi / Evaluation Type: İŞ YÜKÜ / WORKLOADS Etkinlikler / Workloads Sayı / Number Süresi (Saat) / Duration (Hours) Toplam İş Yükü (Saat) / Total Work Load (Hour) Derse Katılım / Attending Lectures Rapor Hazırlama / Report Preparation Rapor Sunma / Report Presentation Okuma / Reading Rapor / Report Ev Ödevi / Homework Toplam / Total: Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / (Saat/AKTS) = /30.00 = 6.83 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / (Hour / ECTS) = / = 6.83 ~ 7 / 8

8 Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES Program Çıktıları / Program Outcomes Nitel araştırmada felsefi yaklaşımların ve varsayımların özelliklerini tanımlar. / Describes the features of philosophical approaches and assumptions in qualitative research Nitel araştırma yaklaşımlarının farklarını karşılaştırır. / Compares differences between qualitative research approaches Nitel araştırmanın nicel ve karma yöntem araştırmalar ile ortak ve farklı yönlerini karşılaştırır.. / Compares differences and similarities between qualitative, quantitative, and mixed methods research. 5 4.Nitel araştırmada temel veri analizi yöntemlerini açıklar. / Explains fundamental data analysis techniques in qualitative research 5 5.Temel veri analizi yöntemleri ile veri analizi yapabilir. / Conducts data analysis using fundamental data analysis methods. 5 6.Nitel araştırmada kalite önlenmelerini tanımlar / Describes quality precautions iin qualitative research Nitel araştırmaları değerlendirebilir. / Evaluates qualitative research Nitel araştırmaya dayalı araştırma önerisi yazabilir. / Writes a qualitative research proposal 5 4 Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high 8 / 8