İNTERN DOKTOR KARNESİ

Transkript

1 İNTERN DKTR KARNESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2 S.Ü. Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi KİŞİSEL BİLGİLER Öğrencinin Adı- Soyadı: Öğrenci No: Eğitim-Öğretim Yılı: Fakülteye Giriş Yılı: Önceki Dönemlerin Not rtalamaları Dönem I Dönem II Dönem III Dönem IV Dönem V

3 Stajyer/İntörn Öğrenci Karnesi, öğrencilerin, bir eğitim-öğretim yılı boyunca yapmaları gereken temel hekimlik uygulamalarını planlamak ve izlemek amacıyla hazırlanmıştır. Her bir staj programında, öğrenciden beklenen uygulamaların ayrı yarı sıralandığı bu karne ile her bir öğrencinin dördüncü/beşinci/ sınıfta yeterlik kazanması için yapması gereken temel uygulamaların yapılıp yapılmadığı izlemek ve bu yolla öğrencilerin hekimlik uygulamalarına ilişkin performanslarını izlemek ve değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu amaç ve hedefler doğrultunda öğrenciler; -Her bir stajda sıralanan asgari uygulamaların ve bu uygulamalara ilişkin belirtilen değerlendirmeleri izlemek ve ilgili yerleri imzalatmak, - Dağıtılan karneyi yıl içinde eksiksiz olarak tamamlamak, yıl boyunca saklamak ve yılsonunda dönem koordinatör sekreterine(dekanlık katı) imza karşılığı teslim etmek zorundadırlar.. ANABİLİM DALI STAJI-HEKİMLİK UYGULAMALARI Uygulama, gözlem ve değerlendirmenin yapılacağı birimler (poliklinik, servis, girişim odası,ameliyathane vb) I. Hasta dosyası hazırlama/raporlama Öğrencilerin staj program sırasında hazırlamaları gereken hasta dosyasının minimum sayısı ve bu olguları hazırlama esnasında katılım düzeyleri ve değerlendirmeler yer almaktadır.

4 V. Hazırlanan hasta dosyasına ilişkin olarak hastanın adı-soyadı, dosya numarası belirlenen yere yazılmalıdır. Hastaların ön tanıları/ tanıları belirtilen yere kaydedilmelidir. Hazırlanan her dosya için eğiticinin ilgili sütunu imzalaması gereklidir. II. Klinik Beceriler Karne içinde yer alan Klinik Beceri Listesi, staj boyunca yeterlik kazanmanız gereken uygulamayı kaç defa ve hangi düzeyde yapacağınızı gösterir sütunlar içermektedir. Bu uygulamaları kaç defa yaptığınızı ve tarihlerini belirterek eğiticinize imzalatınız. III. Akademik Aktiviteler Karnenin bu bölümü staj boyunca katılmanız gereken akademik aktiviteleri (makale, seminer, olgu tartışması, konsey, mortalite saati, literatür saati gibi) sayı ve katılım düzeyi (gözlem, seminer/makale hazırlama, semir/makale sunma) gösterir sütunlar içermektedir. Bu girişimleri kaç defa yaptığınızı ve tarihlerini belirterek eğiticinize imzalatınız. IV. Genel Değerlendirme

5 S.Ü. Tıp Fakültesi Aile Hekimliği AD Eğitim Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

6 I. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME- Örnek UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Hasta dosyası hazırlama 5 3 Reçete düzenleme 10 3 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

7 Örnek HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME Hasta Dosyası Hazırlama ((Minimum sayı 4: Düzey: Uygulamayı Yapar) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Reçete düzenleme (Minimum sayı 10: Düzey: 3)

8 I. KLİNİK BECERİLERİ KLİNİK BECERİLERİ* Hastadan anamnez alma (Minimum sayı 5: Düzey:4) Fizik muayene (Minimum sayı: 5 Düzey:3) Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

9 Uygulama Glukometre ile kan şekeri ölçümü Kan basıncı ölçümü Akılcı ilaç kullanımı Solunum fonksiyon testi değerlendirme C ölçümü yapma ve değerlendirme Minumu n Sayı/Düz ey 3/4 5/4 5/3 2/3 2/3 KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel uygulamalar Yapılan Uygulama Sayısı Sorumlu/Değerl endiren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Aşı uygulama 5/4 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar.

10 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

11 III. Akademik Aktiviteler - Örnek AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer- Vaka Sunumu-Literatür Katılımı (Minimum sayı 1: Düzey: 3) Seminer-Vaka sunumu- Literatür konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar. Uygulamayı yardımla yapar (UYG) Uygulamayı Yapar (UY)

12 İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

13 S.Ü. Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

14 II. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME- Örnek UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

15 HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME (Minimum sayı:5 Düzey:4) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih 2.

16 Ek 1: MİNİ KLİNİK SINAV DEĞERLENDİRME FRMU- Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: lgunun Görüldüğü Klinik rtam Poliklinik Servis Acil Diğer: lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi Düşük rta Yükse k

17 Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Öykü alma Fizik muayene Klinik karar verme Değerlendi rme dışı GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Beklentini n altında Sınırd a 4 Beklent i düzeyin de Üst düzeyde İnsani değerler / profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/ bilgilendirme, danışmanlık verme) Genel klinikyeterlilik

18 Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza III. Uygulama Antropometrik ölçüm yapma Tam kan sayımı ve periferik yayma yapabilme Mikroskopi için boyasız( direkt)preparat hazırlayabilme ve inceleme Mikroskop kullanımı(gram inceleme vb.yapabilme) Damar yolu açabilme KLİNİK BECERİLER KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel olmayan/olan Uygulamalar Minum un Sayı/Dü zey 5/4 5/3 5/4 5/4 5/3 Uygulama Sayısı Sorumlu/Değerl endiren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

19 Venöz ve 5/3 kapiller kan örneği alabilme İdrar sondası 5/3 takabilme Kan 5/2 transfüzyonu yapabilme İnsülin 5/4 enjeksiyon tekniklerini uygulayabilme İlgili 5/3 enfeksiyona yönelik kültür örneklerini alabilme(boğaz, gaita,pü,kan,der i) Nazogastrik 5/3 sonda uygulayabilme Lavman yapma 5/3 PPD testi uygulayabilme Yenidoğanın doğum odasında bakımını yapma Transkütanbiluri bin ölçme ve değerlendirme Hava yolu açıklığını sağlayabilme Ai rway yerleştirebilme 3/3 5/3 5/3 3/3

20 Entübasyon 2/3 Temel yaşam 3/4 desteği(kalp masajı ve yapay solunum)sağlay abilme Reçete yazma 5/4 Kan gazı 5/3 değerlendirme Sağlam çocuk 5/3 izlemi yapabilme Yaşa göre 5/3 beslenmeyi düzenleyebilme Bağışıklama 5/3 yapabilme Pulseoksimetre 5/3 uygulayabilme ve değerlendirebil me Fototerapi 3/3 uygulayabilme Radyolojik 5/3 değerlendirme EKG çekme ve 5/3 değerlendirme Lomber 1/1 ponksiyon Mide yıkaması 5/3 Göbek kateteri konulması 1/1

21 Exchange transfüzyonu Kemik iliği aspirasyonu uygulaması İntratekalkemot erapi uygulaması 1/1 1/1 1/1 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

22 IV. Akademik Aktiviteler- AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer (Minimum sayı:2 Düzey:3 ) Seminerin konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih lgu Tartışması (Minimum sayı:3 Düzey: 3 ) V. Genel Değerlendirme Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Hekimlik Uygulamaları GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlend irme dışı Beklenti nin altında Sınırd a Beklent i düzeyin de Üst düzey de Temel klinik becerileri (öykü, alma, muayene, tanısal işlemler, ve tanıya ulaşma)

23 Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyaldavranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler

24 Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Profesyonel kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme

25 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

26 S.Ü. Tıp Fakültesi Genel Cerrahi AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

27 HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME- Örnek UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Hasta Dosyası Hazırlama 4 4 Aydınlatma ve onam alma 3 4 Epikriz yazabilme 3 4 Reçete düzenleme 3 4 (UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME Hasta Dosyası Hazırlama ((Minimum sayı 4: Düzey: Uygulamayı Yapar) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

28 3. 4. Aydınlatma ve nam alma (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) Epikriz yazma (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) Reçete Düzenleme (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar)

29 IV. KLİNİK BECERİLERİ KLİNİK BECERİLERİ* Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Cerrahi hastadan anamnez alma Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tari h (Minimu m sayı 10: Düzey: Fizik Muayene yapma (Minimu m sayı: 10 Düzey:

30 9 Akut karınlı hastayı Değerlen dirme (Minimu m sayı: 5 Düzey:4 Dijital rektal muayene yapma (Minimu m sayı: 4 Düzey:3) Meme ve aksiller bölge muayene si yapma (Minium sayı:3 Düzey:4) Baş ve boyun muayene si yapma (Minimu m sayı: 3 Düzey:3) Postoper atif

31 bakım ve 3 order 4 düzenlem e (Minimu m sayı: 4 Düzey:3) Yoğun 1 bakım 2 hatasını takip 3 etme 4 (Minimu m sayı: 2 Düzey:) *Öğrencilerin Klinik Becerilerini değerlendirmek üzere kullanılacak Mini Klinik Sinav Değerlendirme Formu Ek1 dedir.

32 Ek 1: MİNİ KLİNİK SINAV DEĞERLENDİRME FRMU- Örnek Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: lgunun Görüldüğü Klinik rtam Poliklinik Servis Acil Diğer: lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi Düşük rta Yüksek

33 Değerlendirme (Yeterlikler) Ölçütleri GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlend irme dışı Beklenti nin altında Sınır da Beklen ti düzeyi nde Üst düzeyde Öykü alma Fizik muayene Klinik karar verme İnsani değerler / profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/ bilgilendirme, danışmanlık verme) Genel klinik yeterlilik Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

34 KLİNİK BECERİLERİ Uygulama Direk grafileri okuma ve değerlendirme Girişimsel uygulamalar Minumun Sayı/Düzey 5/3 Deri ve yumuşak 3/3 doku apsesi açma/drenaj Nazogastrik 5/3 sonda uygulama Mide yıkama 3/3 Yüzeyelstur 5/3 atma ve alma Yara ve yanık 10/3 pansumanı yapma Lavman yapma 2/3 İdrar sondası takma Endoskopi uygulamalarını izleme 5/3 5/ Yapılan Uygulama Sayı Sorumlu/Değerle ndiren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar.

35 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. VI. Akademik Aktiviteler- - Örnek AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer Sunumu- Vaka Sunumu-Literatür Sunumu Vaka Sunumu (Minimum sayı 2: Düzey: 3) Literatür Sunumu (Minimum sayı 1: Düzey: Uygulamayı Yapar) VII. Genel Değerlendirme - Örnek Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Hekimlik Uygulamaları GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendi rme dışı Beklentini n altında Sınır da Beklenti düzeyind e Üst düzeyd e Temel klinik becerileri (öykü, alma, muayene, tanısal işlemler, ve tanıya ulaşma)

36 Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler

37 Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Yönleri Öğrencinin Geliştirmesi Gereken Yönleri

38 İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

39 S.Ü. Tıp Fakültesi Acil Tıp AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

40 V. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME- Örnek UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Hasta Dosyası Hazırlama Kayıt tutma 3 Epikriz yazma 3 Hastayı uygun sevk 3 etme ve sevk kağıdı düzenleme Adli rapor tutma 3** 4 Bağımsız hazırladı (UÇEP te yer alan düzeyler) 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. * Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç ve sonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir. Alternatif larak Gözlem yapar Uygulamayı yardımla yapar Uygulamayı Yapar

41 ** Adli rapor hazırlanması gereken bölümlerde doldurulacaktır Örnek HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME Hasta Dosyası Hazırlama ((Minimum sayı 4: Düzey: Uygulamayı Yapar) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Kayıt tutma (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) Epikriz yazma (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) Hastayı uygun sevk etme ve sevk kağıdı düzenleme (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) 1. 2.

42 3 Adli rapor tutma(minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) VI. Acil hastadan anamnez alma (erişkin) (Minimu m sayı 10: Düzey: Uygulama yı Yapar) KLİNİK BECERİLERİ KLİNİK BECERİLERİ* Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

43 3 Fizik Muayene yapma (Minimu m sayı: 10 Düzey: Uygulama yı Yapar) Multitrav malı Hasta Değerlen dirme (Minimu m sayı: 5 Düzey: Uygulama yı Yapar) Acil Triyaj (Minimu m sayı: 5 Düzey: Uygulama yı Yapar) *Öğrencilerin Klinik Becerilerini değerlendirmek üzere kullanılacak Mini Klinik Sinav Değerlendirme Formu Ek1 dedir.

44 Ek 1: MİNİ KLİNİK SINAV DEĞERLENDİRME FRMU- Örnek Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: lgunun Görüldüğü Klinik rtam Poliklinik Servis Acil Diğer: lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi Düşük rta Yüksek

45 DeğerlendirmeÖlçütleri (Yeterlikler) Öykü alma Fizik muayene Klinik karar verme İnsani değerler / profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/ bilgilendirme, danışmanlık verme) Değerlendir me dışı GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Beklentin in altında Sınır da Beklenti düzeyin de Üst düzeyde Genel klinikyeterlilik Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

46 Uygulama Temel Hava Yolu Açma Uygulamaları (Pozisyon verme, Airway takma, Aspirasyon), EndotrakealEnt übasyon LMA Uygulamaları Damar Yolu Açma Enjeksiyon Yapma (IM, IV) Kardiyopulmon erresusitasyon Sütür, stapler vestrip uygulamaları Yara Pansumanı EKG çekme ve değerlendirme Arter ponksiyonu, arter kan gazlarının Minu mun Sayı/D üzey 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY 5/UY KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel uygulamalar Yapılan Uygulama Sayı Sorumlu/Değerl endiren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

47 değerlendirilme si Foley sonda takma NG sonda takma ve gastrik Lavaj Kardiyopulmon ermonitörizasyo n Atel Uygulamaları Dekontaminasy on uygulamaları 5/UY 5/UY 10/UY 5/UY 5/UY UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. * Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç ve sonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir. Alternatif larak Gözlem yapar (GY) Uygulamayı yardımla yapar (UYG) Uygulamayı Yapar (UY)

48 VIII. Akademik Aktiviteler- AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer Sunumu- Vaka Sunumu-Literatür Sunumu Seminer Sunumu (Minimum sayı 1: Düzey: Uygulamayı Yapar) 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Vaka Sunumu (Minimum sayı 3: Düzey: Uygulamayı Yapar) Literatür Sunumu (Minimum sayı 1: Düzey: Uygulamayı Yapar) 1. UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. * Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç ve sonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir.

49 Alternatif larak Gözlem yapar (GY) Uygulamayı yardımla yapar (UYG) Uygulamayı Yapar (UY)

50 IX. Genel Değerlendirme - Örnek Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendir me dışı Beklenti nin altında Sınırd a Beklenti düzeyin de Üst düzeyde Hekimlik Uygulamaları Temel klinik becerileri (öykü, muayene, tanısal işlemler, ve tanıya ulaşma) Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını bilgilendirme, danışmanlık verme hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp

51 Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme

52 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

53 S.Ü. Tıp Fakültesi İç Hastalıkları AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

54 VII. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Hasta dosyası hazırlama 30 4 Epikriz hazırlama 10 4 Aydınlatma ve onam 30 4 alma Reçete düzenleme 30 4 Tedaviyi red belgesi hazırlama 2 4 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

55 HASTA DSYASI HAZIRLAMA DÜZENLEME Hasta dosyası hazırlama, anamnez alma, genel fizik muayene yapma (Minimum sayı: 30 Düzey: 4 ) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

56 Epikriz hazırlama (Minimum sayı: 10 Düzey: 4 )

57 Aydınlatma ve onam alma (Minimum sayı: 30 Düzey: 4 )

58 Reçete düzenleme (Minimum sayı: 30 Düzey: 4 )

59 Tedaviyi red belgesi hazırlama (Minimum sayı: 2 Düzey: 4 ) 1. 2.

60 VIII. KLİNİK BECERİLERİ KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel olmayan/olan uygulamalar Uygulama Kan basıncı ölçümü yapma Minum un Sayı/D üzey 100/4 Uygula ma Sayısı Sorumlu Asist Dr. / İmza Değerlendiren Öğretim Görevlisi / İmza Tarih 5kadın İdrar sondası takma, 5 erkek /4 Nazogastrik 3/4 sonda / beslenme tüpü uygulama

61 Lavman yapma 3/2 ral, rektal, vajinal ve 3/4 topikal ilaç uygulama Parasentez 2/4 yapma Glukometre ile 50/4 kan şekeri ölçümü yapma ve değerlendirme Periferik yayma 20/4 yapma ve değerlendirme EKG çekme ve 10/4 değerlendirme Enjeksiyon 10/4 yapma (İV) Enjeksiyon 10/4 yapma (SC) Enjeksiyon 10/4 yapma (İM) Venöz damar 10/4 yolu açma Venöz kan alma 30/4

62 Arteryal kan alma Kan kültürü alma Katater takılmasını izleme Rektoskopi / kolonoskopi izleme Endoskopi izleme Rektal Tuşe yapma Diyaliz işlemi ve cihazını tanıma Periton diyalizi hasta eğitimini izleme Tansiyon holter cihazının takılması ve yorumlanmasını izleme Biyoimpedans cihazının hastaya 10/4 5/4 2/1 5/1 5/1 5/4 1/1 1/1 1/1 1/1

63 uygulanması ve yorumlanmasını izleme Günlük kemoterapi uygulanmasını izleme Kemik iliği aspirasyon / biyopsisini izleme Kemik iliği aspirasyon cam yaymalarının değerlendirilme si Antropometrik (kilo, boy, BKİ, bel çevresi, kalça çevresi, kulaç boyu, oturma boyu) ölçümleri yapma Hirşutizm / virilizasyon skorlama / değerlendirme 5/1 5/1 5/1 10/3 1/1

64 Endokrinolojik dinamik testleri (hormon uyarı testleri, supresyon testleri, susuzluk testi, uzamış açlık testi, GTT) izleme ve yorumlama 5/2

65 X. Akademik Aktiviteler- AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer (Minimum sayı: 1 Düzey:3 ) Seminerin konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih lgu Tartışması (Minimum sayı:3 Düzey: 3 ) Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

66 XI. Genel Değerlendirme - GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Değerlendir me dışı Beklenti nin altında Sınırd a Beklenti düzeyin de Üst düzeyde Hekimlik Uygulamaları Temel klinik becerileri (öykü, alma, muayene, tanısal işlemler, ve tanıya ulaşma) Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme.

67 Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerlere uygun tutum ve davranış sergileme kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme

68 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

69 S.Ü. Tıp Fakültesi Kadın Hastalıkları ve Doğum AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

70 Dönem V-V-VI Staj Seyir Tablosu HAFTA gün 2. gün 3. gün 4. gün 5. gün Tanışma toplantısı VİZİT* VİZİT VİZİT Semimer Staj tanıtımı ADHM* ADHM ADHM- Epikriz yazma lgu sunumu Kliniğin tanıtımı TİM* TİM Öğretim görevlisi eşliğinde hasta başında olgu tartışma VİZİT Serbest Öğrenme Serbest Öğrenme Serbest Öğrenme Serbest Öğrenme Poliklinik gözlem ÖĞLE Hastaların dağıtılmas ı Makale saati ADHM ADHM ADHM bstetrik Serbest Hasta Hasta Hasta

71 15.15 Jinekolojik anamnez öğrenme progres ve kayıtlarının tutulması progres ve kayıtlarını n tutulması progres ve kayıtlarını n tutulması :00 bstetrik- Jinekolojik anamnez Serbest öğrenme VİZİT VİZİT VİZİT * VİZİT: Hastaların değerlendirilmesi ADHM: Anamnez alma, dosya hazırlama, muayene ve işlemlerin yapılması TİM: Tetkiklerin istenmesi, muayenelerin yapılması **HER İNTÖRN RTALAMA 5 NÖBET TUTAR, NÖBETLER HAFTA İÇİ 17:00 İTİBARİYLE BAŞLAR ERTESİ GÜN 08:30 DA BİTER VE NÖBET TUTAN İNTÖRN 24 SAAT İZİNLİ LUR. HAFTA SNU NÖBETLERİ SABAH 08:30 DAN ERTESİ GÜN 08:30 A KADAR SÜRER VE NÖBET TUTAN İNTÖRN 48 SAAT İZİNLİ LUR.

72 IX. UYGULAMALAR HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME- Örnek JİNEKLJİK HASTA DSYASI HAZIRLAMA BSTETRİK HASTA DSYASI HAZIRLAMA JİNEKLJİK HASTADA BİLGELENDİRİLMİŞ NAM DÜZENLEME VE HASTA BİLGİLENDİRME BSTETRİK HASTADA BİLGELENDİRİLMİŞ NAM DÜZENLEME VE HASTA BİLGİLENDİRME PRE VE PSTPERATİF HASTA RDERI VERMEYİ ÖĞRENİR Minimum sayı Düzey Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

73 HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME JİNEKLJİK HASTA DSYASI HAZIRLAMA (Minimum sayı:10 Düzey: 4) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tari h BSTETRİK HASTA DSYASI HAZIRLAMA (Minimum sayı:10 Düzey:

74 JİNEKLJİK HASTADA BİLGELENDİRİLMİŞ NAM DÜZENLEME VE HASTA BİLGİLENDİRME (Minimum sayı: 10 Düzey: 4) BSTETRİK HASTADA BİLGELENDİRİLMİŞ NAM DÜZENLEME VE HASTA BİLGİLENDİRME (Minimum sayı:10 Düzey: 4)

75 10. PRE VE PSTPERATİF HASTA RDERI VERMEYİ ÖĞRENİR(Minimum sayı:5 Düzey: 2)

76 X. KLİNİK BECERİLERİ JİNEKLJİK HASTA ANAMNEZİ ALMA ve FİZİK MUAYENE YAPABİLME (Minimum sayı:10 Düzey: 4) BSTETRİK HASTA ANAMNEZİ ALMA ve FİZİK MUAYENE YAPABİLME (Minimum sayı:10 KLİNİK BECERİLERİ* Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanı n Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tari h

77 Düzey: 4) SIK KARŞILAŞILA N JİNEKLJİK DURUMLARD A(vajinit, Pelvik ağrı,smear vs) SEMPTM ve BULGULARIN DEĞERLENDİ RİLMESİ (Minimum sayı:10 Düzey: 2) 1. NRMAL GEBE TAKİBİ YAPILMASI (Minimum sayı:5 Düzey: 3) GEBELİKTE LUŞABİLECE K ACİL DURUMLARI N ve RİSKLİGEBELİ KLERLE İLGİLİ SEMPTM ve

78 BULGULARI DEĞERLENDİ RME (Minimum sayı:5 Düzey: 1) *Öğrencilerin Klinik Becerilerini değerlendirmek üzere kullanılacak Mini Klinik Sinav Değerlendirme Formu Ek1 dedir. Ek 1: MİNİ KLİNİK SINAV DEĞERLENDİRME FRMU Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: lgunun Görüldüğü Klinik rtam Poliklinik Servis Acil Diğer: lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi Düşük rta Yüksek Değerlendirme (Yeterlikler) Öykü alma Fizik muayene Klinik karar verme Ölçütleri Değerlend irme dışı GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Beklentini Sınırd Beklenti Üst düzeyind düzeyd n altında a e e İnsani değerler / profesyonelizm

79 (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/ bilgilendirme, danışmanlık verme) Genel klinik yeterlilik Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza Uygulama İdrar sondası takma Doğum eylemi takibi NST çekim/değerlendi rme Spekulum takılması KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel olmayan/olan uygulamalar Minum un Sayı/D üzey 3/4 10/3 10/3 5/4 Uygulama Sayı Sorumlu/Değerlen diren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

80 Pelvik 10/1 muayeneye katılma Smear/vajinal 5/4 kültür alma Jinekolojik 5/1 ultrasonografi uygulaması Gebede vajinal 5/4 tuşe uygulaması bstetrik USG 5/1 uygulaması Normal doğum 3/2 asistansı Sezaryen doğum 2/1 eylemi asistansı Jinekolojik 1/2 ameliyat asistansı Postpartum 2/2 kanama takibi Postpartum 5/3 uterin tonus değerlendirme Epizyotomi 2/2 kontrolu Sezeryan/jinekol 3/2 ojik olguda insizyon kontrolu yapılması Endometriyal 2/1 biyopsi alınması asistansı Kolposkopi 2/1 asistansı Yara pansumanı 10/3

81 Post operatif dikiş alma Post operatif dren çıkarma 10/3 3/3 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar. XII. Akademik Aktiviteler- AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer (Minimum sayı:2 Düzey:3 ) Seminerin konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih lgu Tartışması (Minimum sayı:3 Düzey: 3 )

82 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

83 XIII. Genel Değerlendirme - GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Hekimlik Uygulamaları Değerlendir me dışı Beklenti nin altında Sınır da Beklenti Üst düzeyin düzeyd de e Temel klinik becerileri (öykü, alma, muayene, tanısal işlemler ve tanıya ulaşma) Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp

84 10 Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Profesyonel kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme

85 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

86 S.Ü. Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

87 XI. DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Staj Dosyası Hazırlama (TSM, ASM, VSD, İSGB, 112 uygulamalarını kapsamaktadır) 1 4 Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar. Ek 1: MİNİ STAJ SINAVI DEĞERLENDİRME FRMU Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: rtam lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi TSM Yüksek ASM Yükse k VSD Yüksek 112 Yükse k İSGB Yükse k Diğer Yükse k

88 Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Sorun tanımlama Planlama Uygulama İnsani değerler / profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (konunun muhatapları ile etkin iletişim kurma/ bilgilendirme, danışmanlık verme) Genel klinik yeterlilik Değerlend irme dışı GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Beklentini n altında Sınırda Beklent Üst i düzeyd düzeyin e de ,

89 Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza XIV. Akademik Aktiviteler AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer (Minimum sayı: 2 Düzey: 3 ) Seminerin konusu Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih lgu/sorun/konu Tartışması (Minimum sayı:3 Düzey: 3 ) Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

90 XV. Genel Değerlendirme GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Değerlendir Beklentini me dışı n altında Sınır da Beklenti Üst düzeyinde düzeyde Hekimlik Uygulamaları Sağlık sorunlarını tanımlama Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Sağlık sorunlarını tanımlamaya yönelik araştırma metodu seçimi ve uygulama Karar verme ve değerlendirme, korunma ve izlem planları oluşturma Konunun muhatapları ile etkin iletişim kurma Konunun muhataplarını, ilgili popülasyonu hastalıklar ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp Sağlıkla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve

91 Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler Konunun muhatapları, hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Profesyonel kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme Genel değerlendirme

92 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri Gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

93 S.Ü. Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

94 XII. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME Hasta Dosyası Hazırlama (Minimum sayı:3 Düzey: 4) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

95 II. KLİNİK BECERİLERİ KLİNİK BECERİLERİ Psikiyatrik öykü alabilme (Minimum sayı:3düze y: 3) Bilinç değerlendir mesi ve ruhsal durum muayenesi (Minimum sayı: 3Düzey: 3) İntihar riskini değerlendir me(minim um sayı: 3, Düzey: 2 Reçete düzenleyeb ilme(minim um sayı: 4, Düzey: 4) Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih

96 Minimenta l durum muayenesi( Minimum sayı: 2 Düzey: 3) Hukuki ehliyeti belirleyebil me(minim um sayı: 3, Düzey: 3) Acil psikiyatrik hastanın stabili zasyonunu yapabilme (Min sayı: 1 Düzey: 3)

97 XVI. Akademik Aktiviteler AKADEMİK AKTİVİTELER Seminer (Minimum sayı:1 Düzey:3 ) Seminerin konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih 2. Düzeyler: 1: Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir 2: Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3: Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4: Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı yapar.

98 GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Psikiyatrik öykü alma Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/bilgilendirme, danışmanlık verme) Değerlendir me dışı Beklenti nin altında Sınır da Beklenti düzeyind e Üst düzeyde Bilinç değerlendirmesi ve ruhsal durum muayenesi Reçete düzenleyebilme İntihar riskini değerlendirme Minimental durum muayenesi Hukuki ehliyeti belirleyebilme Acil psikiyatrik hastanın stabilizasyonunu yapabilme İnsani Değerler / Profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme)

99 Genel Klinik Yeterlilik Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

100 S.Ü. Tıp Fakültesi Göğüs Hastalıkları AD - Kardiyoloji AD Eğitim-Öğretim Yılı İntörn Doktor Karnesi

101 XIII. HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME UYGULAMALAR Minimum sayı Düzey Hasta Dosyası Hazırlama 10 4 Kayıt tutma (Aydınlatma ve onam alabilme düzey Tedaviyi red belgesi hazırlayabilme düzey 4 Kötü haver verebilme düzey 3) Epikriz yazma 10 4

102 HASTA DSYASI HAZIRLAMA-KAYIT/RAPR DÜZENLEME Hasta Dosyası Hazırlama (Minimum sayı 4: Düzey: 4) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Kayıt tutma (Minimum sayı 4: Düzey: 4) Sorumlu Öğretim Görevlisi / İmza Tarih

103 10. Epikriz yazma (minimum sayı 4: Düzey: 4)

104 Serviste yatan hastadan anamnez alma (Minimum sayı: 5 Düzey: 4) Fizik Muayene yapma (Minimum sayı: 5 Düzey: 4) Noninvaziv mekanik KLİNİK BECERİLERİ* Hasta bakımı/hastaya Yaklaşım Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi / İmza Tarih

105 mekanik ventilasyon uygulaması (Minimum sayı: 4 Düzey: 3) Akciğer grafi okuma ve değerlendir ebilme (Minimum sayı: 5 Düzey: 3) Toraks bilgisayarlı tomografisi ni okuma ve değerlendir ebilme (Minimum sayı: 3 Düzey: 2) Solunum fonksiyon testini değerlendir ebilme (Minimum sayı: 5, Düzey: 3) Arter kan gazlarını değerlendir ebilme(mini mum sayı: 5, Düzey:4)

106 5 Plevral ponksiyon yapabilme( Minimum sayı: 1, Düzey: 1) PPD testi uygulayabil me(minimu m sayı: 1, Düzey: 3) Pulsoksimet re uygulayabil me ve değerlendir ebilme (Minimum sayı: 5 Düzey:4) Plevra biyopsisi(mi nimum sayı: 1 Düzey: 1) Bronkoskop i(minimum sayı: 5 Düzey: 1)

107 5 EKG çekebilme ve değerlendir ebilme (Minimum sayı: 10 Düzey: 3) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Defibrilasyo n/kardiyove rsiyon uygulayabil me (Minimum sayı: 1 Düzey: 3) Kan basıncı ölçümü yapabilme (Minimum sayı: 10 Düzey: 4) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Adı Soyadı/Dosya No Hastanın Tanısı Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih Tarih

108 Perikariyose ntez yapabilme (Minimum sayı:1 Düzey: 1) Hastanın Adı Soyadı/Dosya No 1. Hastanın Tanısı Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih *Öğrencilerin Klinik Becerilerini değerlendirmek üzere kullanılacak Mini Klinik Sınav Değerlendirme Formu Ek1 dedir.

109 Ek 1: MİNİ KLİNİK SINAV DEĞERLENDİRME FRMU- Örnek Öğrenicinin Adı Soyadı: Öğrenci No: lgunun Görüldüğü Klinik rtam Poliklinik Servis Acil Diğer: lgunun / Sorunun Karmaşıklık Düzeyi Düşük rta Yüksek Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) Değerlendir me dışı GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Beklentinin altında Sınır da Beklenti düzeyind e Üst düzeyd e Öykü alma Fizik muayene Klinik karar verme İnsani değerler / profesyonelizm (İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme) rganizasyon / etkinlik Görüşme becerileri (Hasta ve hasta yakını ile etkin iletişim kurma/

110 bilgilendirme, danışmanlık verme) Genel klinikyeterlilik Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza

111 Uygulama Akciğer grafi okuma ve değerlendirebil me Toraks bilgisayarlı tomografisini okuma ve değerlendirebil me Akılcı ilaç kullanımı Solunum fonksiyon testini değerlendirebil me Arter kan gazlarını değerlendirebil me Plevral ponksiyon yapabilme Minum un Sayı/Dü zey 10/3 3/1 5/4 5/3 5/4 1/2 KLİNİK BECERİLERİ Girişimsel uygulamalar Yapılan Uygulam a Sayı Sorumlu/Değerl endiren Öğretim Görevlisi /İmza Tarih PPD testi 5/3

112 uygulayabilme Pulsoksimetre uygulayabilme ve değerlendirebil me 5/4 Plevra biyopsisi 1/1 Bronkoskopi 5/1 Noninvaziv mekanik ventilasyon uygulaması ve takibi EKG çekebilme ve değerlendirebil me düzey 3 Defibrilasyon/K ardiyoversiyon uygulayabilme düzey 3 Kan basıncı ölçümü yapabilme düzey 4 Perikardiyosent ez yapabilme 4/3 10/3 3/3 10/4 1/1

113 düzey 1 UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarınaaçıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. * Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç vesonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir. Alternatif larak Gözlem yapar (GY) Uygulamayı yardımla yapar (UYG) Uygulamayı Yapar (UY)

114 XVII. Akademik Aktiviteler AKADEMİK AKTİVİTELER Seminere Katılım (Minimum sayı 1: Düzey:4 ) Seminerin konusu 1. Sorumlu Öğretim Görevlisi /İmza Tarih UÇEP te yer alan düzeyler) 1 Uygulamanın nasıl yapıldığını bilir ve sonuçlarını hasta ve/veya yakınlarına açıklar. 2 Acil bir durumda kılavuz / yönergeye uygun biçimde uygulamayı yapar. 3 Karmaşık olmayan, sık görülen, durumlarda / olgularda uygulamayı* yapar. 4 Karmaşık durumlar / olgular da dahil uygulamayı* yapar. * Ön değerlendirmeyi / değerlendirmeyi yapar, gerekli planları oluşturur, uygular ve süreç ve sonuçlarıyla ilgili hasta ve yakınlarını / toplumu bilgilendirir. Alternatif larak Gözlem yapar (GY) Uygulamayı yardımla yapar (UYG) Uygulamayı Yapar (UY)

115 XVIII. Genel Değerlendirme Değerlendirme Ölçütleri (Yeterlikler) GENEL DEĞERLENDİRME FRMU Değerlend irme dışı Beklenti nin altında Sınır Beklenti Üst düzeyin düzeyd da de e Hekimlik Uygulamaları Temel klinik becerileri (öykü, muayene, tanısal işlemler, ve tanıya ulaşma) Verileri doğru, eksiksiz ve uygun şekilde kaydetme, raporlama ve saklama Tanıya yönelik işlemlerin akılcı seçimi ve uygun şekilde istekte bulunma Klinik karar verme ve değerlendirme, tanı, tedavi, izlem planları oluşturma Hasta ve yakını ile etkin iletişim kurma Hasta ve hasta yakınlarını hastalıkları ve sağlığın korunmasına yönelik olarak bilgilendirme, danışmanlık verme Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları ve değerleri gözetme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Tıbbi Bilgi ve Kanıta Dayalı Tıp

116 Klinik durumla ilgili tüm verilere ulaşma, uygun şekilde kullanma, raporlama ve Akıl yürütme, karar verme ve değerlendirmelerini yeterli temel, klinik, sosyal- davranışsal bilgilerle temellendirme Profesyonel Davranış ve Değerler Hasta ve hasta yakınıyla etkin iletişim kurma Meslektaşları ve diğer sağlık çalışanlarıyla etkin iletişim kurma, birlikte çalışma Yasal, etik ve mesleki sorumlulukları, değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme İnsani, toplumsal ve kültürel sorumlulukları ve değerleri gözetme, uygun tutum ve davranış sergileme Profesyonel kimliğine uygun, giyinme ve kişisel hijyen Sorumluluk alma ve özgüven Verilen görevi sorumluluk bilinci içinde ve tam olarak yerine getirme. Genel değerlendirme

117 Öğrencinin Staj Boyunca Sergilediği Performansa Yönelik Görüş ve Değerlendirmeler Öğrencinin Güçlü Öğrencinin Geliştirmesi Yönleri Gereken Yönleri İzinsiz olarak gelmediği gün sayısı.. Öğrenci Devam Etmiştir Öğrenci Devam Etmemiştir Öğrenci Başarılıdır Öğrenci Başarısızdır Değerlendirenin Unvanı, Adı Soyadı Tarih İmza