I.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR #isakozan

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "I.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR #isakozan"

Transkript

1 I.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR #isakozan SELANİK ( Yunanistan) Ege Denizi ne kıyısı olan bir liman kentidir. (Bu durum ticaretin ve ekonominin gelişmesine büyük katkı sağladı.) İstanbul ve Avrupa nın gelişmiş kentleriyle kara ve demiryolu bağlantısı vardı. (Avrupa daki gelişmelerin, fikirlerin Selanik te yayılmasını sağlıyordu. Yani Osmanlı nın Avrupa ya açılan kapısı konumundaydı) Burada çoğunluğunu Türkler oluşturmakla birlikte; Rumlar, Ermeniler, Sırplar, Yahudiler bir arada yaşıyordu. (Bu çok uluslu yapı şehrin kültürel anlamda zengin olmasını sağlamıştır. Farklı dillerde gazeteler yayınlanıyordu.) Fransız İhtilalı nın getirdiği MİLLİYETÇİLİK akımının etkisiyle ve güçlü devletlerin kışkırtmalarıyla Balkanlarda yaşayan bu milletler bağımsız olmak amacıyla isyan ettiler. Osmanlı nın yıkılmasını önlemek amacıyla Osmanlı aydınları fazı fikirler ortaya attılar: 1. Osmanlıcılık: Osmanlı da yaşayan bütün milletleri din ayrımı yapmadan eşit tutarak Osmanlı milleti adında birleştirme. Bu fikri savunanlar II. Abdülhamit e Meşrutiyet i ilan ettirdiler. 2. İslamcılık (Ümmetçilik): Bütün Müslümanların birleştirilmesini savunuyor. 3. Batıcılık: Osmanlı nın kurtulabilmesinin tek yolu batıya ayak uydurması olduğunu savunuyordu. 4. Türkçülük Bütün Türkleri bir arada tutarak kurtuluşu hedefliyordu. NOT: Bu fikir akımlarının hiçbiri Osmanlı yı yıkılmaktan kurtaramamıştır. Sadece Türkçülük Milli mücadele döneminde Kurtuluş Savaşı nı kazanmamızda etkili oldu. Selanik in M.Kemal e Etkisi (ÖNEMLİ!!!!) M.Kemal Şam dan sonra Selanik te asker olarak görevlendirildi. Burada İttihat ve Terakki Cemiyeti ne katıldı. Siyaseti takip etti. Fakat daha sonra askerlik ve siyasetin bir arada yürümeyeceğini düşünerek (ordunun siyasetten ayrılması) bu cemiyetten ayrıldı. **Selanik M.Kemal in yenilikçi olmasında (meşrutiyeti destekleyenler var) ve farklı kültürleri tanımasında etkili oldu. 1 MANASTIR ( Makedonya) M.Kemal ilk olarak askeri lise eğitimini almak için gelmişti buraya. Burada birçok batılı ülkenin konsolosluğu (temsilcilik) vardı. Konsolosluklar şehri. Sırbistan, Bulgaristan burayı ele geçirmeye çalışıyordu. M.Kemal askeri idadideyken Türk tarihine ilgi duygu. Mehmet Emin Yurdakul ve Namık Kemal den etkilenerek vatan ve millet sevgisine sahip oldu. Fransız düşünürlerden etkilendiği şehirdir Osmanlı-Yunan Savaşı na katılmak için okuldan kaçtı. Bu savaşta Osmanlı başarılı olmasına rağmen masa başında istediği sonucu elde edemedi. (Burada M.Kemal savaşta elde edilen başarının yeterli olmadığını, diplomasinin çok önemli olduğunu kavradı. İlk kez ülke sorunlarına ilgi duydu) SOFYA ( Bulgaristan) M.Kemal buraya ilk olarak askeri ateşe olarak gelmiştir. M.Kemal batılı devletlerin temsilcileriyle görüştü. Bulgaristan da yaşayan Türklerin sorunlarını öğrenmeye çalıştı. Bulgar meclislerini takip ederek burada hem Türkler hakkında söylenenleri öğreniyor hem de meclis sistemlerini öğreniyordu. M.Kemal in burada resmi davete yeniçeri kıyafeti ile gitmesi kültürüne olan bağlılığını gösterir. İSTANBUL M.Kemal in buraya ilk gelişi eğitim içindir. İstanbul daki öğrencilik yıllarında M.Kemal in arkadaşlarıyla dergi-gazeteler çıkarması, konferans niteliğinde konuşmalar yapması. LİDERLİK ÖZELLİĞİDİR. M.KEMAL İN EĞİTİM HAYATI 1.Mahalle Mektebi: Annesinin isteğiyle bu okula gidiyor. Çağdaş olmayan geleneksel bir okuldu. Bu yüzden babası bu okuldan alıyor. 2.Şemsi Efendi İlkokulu: Bu okul Selanik te açılan ilk

2 özel Müslüman-Türk okuludur. Bu okul çağdaş eğitim veriyordu.burada okurken babasının ölmesi üzerine eğitimine bir süre ara verdi. 3.Selanik Mülkiye Rüştiyesi: ( Ortaokul) Bu okul sivil memurluklar içindi. M.Kemal asker olmak istediği için bu okuldan ayrılıyor. 4.Selanik Askeri Rüştiyesi: Bu okulla birlikte askerlik mesleğine ilk adını atıyor. Kemal ismini burada alıyor. 5.Manastır Askeri İdadisi: (Lise) Şiir ve edebiyata ilgi duymaya başladı. (Ömer Naci sayesinde). Tarih öğretmeni Kolağası Mehmet Tevfik Bey in sayesinde de tarih bilinci gelişti. 6.İstanbul Harp Okulu: buradan teğmen rütbesiyle mezun oldu. 7.Harp Akademisi: Ülke sorunlarıyla ilgilendi. Kurmay yüzbaşı rütbesiyle mezun oldu. ÖNEMLİ!!!! M.Kemal in Yetiştiği Dönemde Eğitim Sistemi Atatürk ün yetiştiği dönemde bir tarafta geleneksel öğretime devam eden dini derslerin ağırlıkta olduğu medreseler, diğer tarafta bati örneklerine göre kurulmuş mektepler, askeri okullar ve çeşitli meslek okulları vardı. Bunlar dışında ülkede yaşayan azınlıkların okulları ve yabancı okullar da faaliyetteydi. Bu okulların bağlı olduğu merkez farklı olduğu gibi uyguladıkları müfredatta değişiyordu. Bu durum; OSMANLI DA EĞİTİM ÖĞRETİMDE BİRLİK OLMADIĞINI GÖSTERİR. Doğal olarak farklı okullardan mezun olan kişilerde kültür birlikteliği de olmuyordu. NOT: M.Kemal in yurt gezilerine ve nikah törenlerine eşiyle birlikte gitmesi kadınlara önem verdiğini ve toplumsal hayatta kadın-erkek eşitliğini benimsediğini gösterir. CEPHELERDE MUSTAFA KEMAL İlk görev yeri: Harp Akademisi nden 1905 te kurmay yüzbaşı rütbesiyle mezun oldu ve ilk görev yeri olan Şam daki (Suriye) 5.Ordu ya atandı. Burada Hürriyet ve Vatan Cemiyeti ni kurdu. 31 Mart Olayı: I.Meşrutiyet ilan edildikten sonra buna karşı olanlar 1909 da İstanbul da isyan çıkardı. İsyan, Hicri takvime göre 31 Mart tarihine denk geldiği için bu olaya 31 Mart Olayı dendi. İsyanı bastırmak Selanik ten gelen bir ordu gönderildi. Hareket Ordusu adi verilen bu ordunun komutanı Mahmut Şevket Paşa, Kurmay Başkanı Mustafa Kemal di. Hatta bu orduya Hareket Ordusu ismini bizzat Mustafa Kemal verdi. Bu ordu isyanı bitirip II.Abdülhamit i tahttan indirdi. 2 ÖNEMLİ!!!: M.Kemal in 31 mart isyanını bastırması yenilikleri korumaya çalıştığını ve halkın yönetimde söz sahibi olmasına önem verdiğini gösterir. Trablusgarp Savaşı: İtalya, hammadde ihtiyacı sebebiyle (sömürgecilik) Trablusgarp a saldırdı. Osmanlı donanması zayıftı. İngiltere de Mısır üzerinden geçmemize izin vermiyordu. Bu yüzden M.Kemal ve arkadaşları gönüllü olarak gizli kimliklerle Trablusgarp a gittiler. (Bu VATANSEVERLİK ile ilgilidir!!!! ) Derne ve Tobruk ta yerli halkı İtalyanlara karşı örgütledi. Başarılı mücadeleler verildi. Ancak İtalya Osmanlı yı barışa zorlamak için 12 adayı işgal etti ve Çanakkale boğazının girişini kapattı. Bir de Balkan savaşları başlayınca Osmanlı Uşi Antlaşması nı imzalamak zorunda kaldı. Bununla Trablusgarp İtalya ya bırakıldı ve 12 ada geçici olarak İtalya ya verildi. **Bu savaş M.Kemal in ilk askeri başarısıdır. ÖNEMLİ!!!! M.Kemal in Trablusgarp ta yerel halkı İtalyanlara karşı örgütlemesi TEŞKİLATÇILIK özelliğidir. Şıklarda bu yoksa Liderliktir. Çanakkale Savaşları: M.Kemal Anafartalar Grup Komutanlığı na atandı. M.Kemal Balkan Savaşları sırasında Gelibolu yu çok iyi öğrendi. Gelibolu yu iyi bilmesi Çanakkale savaşındaki başarısına katkı sağladı. ÖNEMLİİ: Düşmanın nereden saldıracağını önceden tahmin etmesi İLERİGÖRÜŞLÜLÜK. M.Kemalin az bir kuvvetle düşmanı durdurmayı başarması ASKERİ DEHA olduğunu gösterir. Çanakkale Savaşı ndaki başarılarından dolayı M.Kemal albay oluyor. Çanakkale savaşındaki başarıları M.Kemal in halk tarafından tanınmasına ve Kurtuluş Savaşı nın lideri olmasında etkili oldu. Kafkas Cephesi: 1914 te Ruslarla yapılan savaşta M.Kemal 16.Kolordu Komutanı olarak görev yaptı. Burada M.Kemal ordunun giyecek-yiyecek ihtiyacını sağladı. Ulaşım ve haberleşmedeki aksaklıkları giderdi. Dağınık olan birlikleri bir araya getirdi. Amacı: ordunun gücünü arttırarak, Rusların güneye inmesini engellemekti.

3 Muş ve Bitlis i Ruslardan geri aldı. Buradaki başarılarından sebep M.Kemal e Altın Kılıç madalyası verildi. Suriye Cephesi: Kafkas Cephesi nden sonra M.Kemal Suriye deki 7.ordu komutanlığına atandı. Burada ordumuz silah ve asker bakımından yetersiz konumdaydı. Ama Almanlar İngilizlere saldırılması gerektiğini düşünüyordu. Ama M.Kemal in isteği yerine gelmeyince istifa ediyor. (Yapılan yanlışa ortak olmak istemediğinde NOT: Burada M.Kemal in GERÇEKÇİ kişiliği ön plana çıkıyor.!!! : M.Kemal, Türk ordularını Alman subayların komuta etmesini bağımsızlığa aykırı bulmuştur. Kurtuluş Savaşı nı başkumandan olarak yöneten M.Kemal Sakarya, Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Savaşı nı kazandı. Sakarya Savaşı ndaki başarılarından dolayı Gazi ve Mareşallik rütbesi aldı. ÖNEMLİ!!!! Almanya: İngiltere ve Fransa gibi sömürgecilik yapmak istiyor. Özellikle İngiltere nin sömürgelerine hakim olmak istiyor. Bunun için Osmanlı ile yakınlaşıyor ve Berlin-Bağdat Demiryolu Projesi ni başlatıyor. ABD: ABD zengin ve diğer devletlerin saldırılarına uzak bir ülkeydi. Amaçlarına ulaşmak için Osmanlı da okul, hastane, matbaa gibi kurumlar açtı. Avusturya-Macaristan İmp.: Amacı Osmanlı yı Avrupa dan çıkarıp Balkanlarda hakimiyet kurmak ve Ege Denizi ne inmek. Bunun için Osmanlı da yaşayan azınlıkları kışkırtıyordu. Ama bu devlet de Osmanlı gibi çok uluslu olduğu için milliyetçilikten olumsuz etkilendi. Rusya nın Panslavizm politikasından Osmanlı gibi olumsuz etkilendi. *Büyük devletlerinin Osmanlı üzerindeki bu emelleri Osmanlı nın toprak bütünlüğünün tehlikede olduğunu gösterir. *Fransa ile Almanya arasında sorun olan bölge Alsas- Loren. Burası kömür madeni yönünden çok zengin. M.Kemal in üstlendiği bu görevlerin hepsi ona SAVAŞ TECRÜBESİ kazandırmıştır. 2.ÜNİTE MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER I.DÜNYA SAVAŞI Büyük Devletlerin Osmanlı Üzerindeki Emelleri: Rusya:En büyük amacı sıcak denizlere inmekti. Bu amacını gerçekleştirmek için de merkezi İstanbul da olan büyük bir Slav imparatorluğu kurmak istedi.(panslavizm) Bunun için Osmanlı da yaşayan Slavları ve Ortodoksları kışkırtıp isyana teşvik etti. İngiltere:Sanayi inkılabını gerçekleştirdiği için hammaddeye ihtiyaç duyuyor. Özellikle Osmanlı nın petrol bölgelerini ele geçirmek istiyor. Bunun için de Arapları Osmanlı ya karşı kışkırtıyor. Fransa: Kanuni döneminden sonra Fransa ya geniş haklar ve ayrıcalıklar tanıyan kapitülasyonlar verildi. Fransa ya tanınan bu ayrıcalıklar Fransa yla dostane ilişkilerin kurulmasını sağladı. Daha sonra Fransız İhtilali ile ortaya çıkan milliyetçilik akımı Osmanlı yı olumsuz etkiledi. Sömürgeciliğe yönelen Fransa Osmanlı topraklarında hak iddia etmeye başladı. 3 SAVAŞIN NEDENLERİ 1. Fransız İhtilalı nın ortaya çıkardığı MİLLİYETÇİLİK akımı 2. Sanayi İnkılabı nın ortaya çıkardığı SÖMÜRGECİLİK ve bununla başlayan silahlanma. * Avusturya-Macaristan veliahdının Sırplı tarafından öldürülmesi savaşı tetikleyen olay oldu. İTİLAF -İngiltere -Rusya -Fransa -İtalya (Yer değiştirdi) -ABD İTTİFAK -Almanya -Avusturya-Macaristan İmp. -Osmanlı Devleti -Bulgaristan **İtalya bir süre tarafsız kaldı. Daha sonra İttifak devletlerinin yanındayken İtilaf devletleri grubuna geçti. Sebebi İtilaf devletlerinin savaş sonrası Ege bölgesini İtalya ya vereceklerini vaat etmesidir. Osmanlı nın Savaşa Girmesi Osmanlı jeopolitik olarak çok önemli konumda olduğu için büyük devletler Osmanlı nın topraklarını işgal etmek istiyordu. Osmanlı ilk başta tarafsız kalmıştı. ( toprak bütünlüğünü korumak için ) Osmanlı iyice güçsüz zayıf bir devlet haline gelmişti. Kendine bir saldırı olursa kendisini koruyabilecek durumda değildi. Bu yüzden bu siyasi yalnızlıktan kurtulmak için savaştaki bir grupta yer almaya karar

4 verdi. Osmanlı ilk olarak İtilaf devletlerinin yanında yer almak istedi. Ancak itilaf devletleri bunu kabul etmedi. Sebebi Osmanlı nın zayıf olması ve Osmanlı yı ele geçirmek istemeleri. Osmanlı bu kez Almanya yla yakınlaşıp onunla dostluk antlaşması imzaladı. Almanya ile yakınlaşmada İttihat ve Terakki Partisi yöneticileri özellikle Enver Paşa çok etkili oldu. Osmanlı nın Almanya ile yakınlaşması İtilaf devletlerinin hoşuna gitmiyordu. Çünkü Osmanlı yı yalnız ve güçsüz bırakmak istiyorlardı. Osmanlı nın savaşa fiilen katılması: Almanya nın İngiltere den kaçan Goben ve Breslev adındaki iki savaş gemisi Osmanlı ya sığınıyor. Osmanlı da bu gemileri satın alıyor. (Yavuz ve Midilli) Ve bu gemilerle Rusya limanlarını bombalaması Osmanlı nın savaşa girmesine sebep oluyor. OSMANLI NIN SAVAŞTIĞI CEPHELER Cephe sayısını arttırarak savaş yükünü azaltmak. Boğazları kontrol altına alarak İtilaf Devletleri nin Rusya ile olan bağlantısını kesmek (Osmanlı nın jeopolitik konumundan faydalanmaya çalışıyor.) Süveyş Kanalı nı kontrol altına alarak İngiltere nin sömürgelerine giden yolu kesmek. (Osmanlı nın jeopolitik konumundan faydalanmaya çalışıyor.) Osmanlı nın halifelik makamından yararlanarak Müslümanları İtilaf devletlerine karşı kullanmak NOT: Almanya nın Osmanlı yı yanına almaktı tek amacı kendi çıkarlarını düşünmek. Osmanlı yı eski gücüne kavuşturmak, güçlendirmek gibi amaçları yoktur. KAFKAS CEPHESİ: Doğu Anadolu da Ruslarla savaşıldı. Osmanlı nın 1.Dünya Savaşı ndaki ilk cephesidir. Amaç:Kars, Ardahan ve Batum u almak. Enver Paşa nın düzenlediği Sarıkamış Harekatı kış şartlarından dolayı başarısızlıkla sonuçlanıyor. SAVUNMA -Çanakkale -Suriye -Filistin -Sina -Irak MÜTTEFİKLERE YARDIM -Galiçya -Romanya -Makedonya TAARRUZ -Kafkas -Kanal (Süveyş) Bunun üzerine Ruslar saldırıya geçerek Muş, Bitlis, Erzurum,Erzincan ve Trabzon u aldılar. Daha sonra M.Kemal Muş ve Bitlis i geri aldı. Brest-Litowsk Antlaşması:Rusya savaştan çekiliyor. Kars, Ardahan ve Batum u Osmanlı ya verdi. ÇANAKKALE CEPHESİ: Sebebi: İngiltere ve Fransa nın müttefikleri olan Rusya ya yardım götürmek istemeleri, Boğazları alarak Osmanlı yı savaş dışı bırakmak ve savaşı kısa sürede bitirmek. İlk olarak deniz savaşları yapıldı. Nusret Mayın Gemisi nin döşediği mayınlar sayesinde deniz savaşlarında Osmanlı başarılı oldu. Daha sonra Anafartalar, Conkbayırı ve Arıburnu nda yapılan kara savaşlarında da Osmanlı başarılı bir savunma yaptı ve İtilaf devletleri geri çekilmek zorunda kaldı. Galiçya-Romanya-Makedonya Cepheleri: Osmanlı nın müttefiklerine yardım etmek amacıyla asker gönderdiği cephelerdir. Osmanlı sınırları dışında olan cephelerdir. Almanya nın Osmanlı yı Kendi Yanında İstemesinin Sebepleri 4 Sonuçları: Rusya ya yardım gitmedi. Rusya ya yardım gitmediği için Bolşevik İhtilali yapıldı, yönetim değişti ve Rusya savaştan çekildi. Bulgaristan İttifak devletlerinin yanında savaşa girdi. Savaşın süresi 2 yıl daha uzadı.

5 NOT: Çanakkale savaşı Osmanlı nın 1.Dünya Savaşı nda kazandığı tek cephedir. KANAL (SÜVEYŞ) CEPHESİ: Almanların isteğiyle açılmıştır. Amaç: Süveyş kanalını ele geçirerek İngiltere nin sömürgelere giden yolunu kesmek. Osmanlı nın başarısız olmasının sebebi, bölge halkının yani Arapların İngiltere yi desteklemesi. Daha sonra bu cephenin devamı olarak Sina-Filistin- Suriye cephesi oldu. IRAK CEPHESİ: İngiltere nin amacı: Kafkasya üzerinden Rusyaya yardım götürmek Ticaret yollarını denetim altında tutmak, Türklerin ve Almanların Hindistan a olası saldırılarına engel olmak Irak petrollerini ele geçirmek. İngiltere Irak ın güneyini işgal etti. Kutül Amere ve Aziziye ye kadar ilerlediler ve sonra durduruldular. Daha sonra İngiltere Bağdat a kadar olan yerleri işgal edip Irak petrollerini ele geçirdi. Savaşın Sona Ermesi Çanakkale Savaşlarından sonra İtilaf devletleri iyice güç kaybetmişti. ABD savaşta er almıyor ama İngiltere ve Fransa ya silah satıyordu. Almanya bunu duyunca ABD nin silah taşıyan gemilerini batırıyor. ABD de Almanya ya savaş açıyor. Bu olay savaşın kaderini değiştiriyor. ABD nin İtilaf devletleri yanında yer alması savaşı itilaf devletlerinin kazanmasını sağlıyor. 1.DÜNYA SAVAŞI NIN SONUÇLARI Uluslararası barışı korumak için Milletler Cemiyeti (Cemiyet-i Akvam) kuruldu. İmparatorluklar yıkıldı, milli devletler kuruldu. Yeni siyasi rejimler ortaya çıktı. ( Faşizm, Sosyalizm, Nazizm) WİLSON İLKELERİ (ABD Başkanı) Yenilen devletler toprak ve savaş tazminatı ödemeyecek. Dünya barışını sağlayacak teşkilat kurulacak. Devletlerarası gizli antlaşmalar yapılmayacak. Her millet kendi geleceğine kendi karar verecek. (Burada sömürgeciliğe karşı geliniyor.)önemli Her millet çoğunlukta olduğu bölgede hakimiyet kurma hakkına sahiptir. Türklerin oturdukları bölgelerde Türk egemenliği sağlanacak. (Mondros u imzalamamıza etkisi oldu.) 5 MONDROS ATEŞKES ANTLAŞMASI Osmanlı nın Neden Mondros u İmzaladı? Osmanlı zaten savaşın başından beri güçsüz konumdaydı. Savaşta da büyük kayıplar verdi. Müttefikleri de iyice güçsüzleşti. Sürekli cephelerde yenilgi alıyordu. Bulgaristan ın da teslim olmasıyla Osmanlı nın Almanya ve Avusturya-Macaristan İmparatorluğu ile olan bağlantısı kesildi. Almanya dan yardım da kesildi. Osmanlı bu yüzden çok ağır şartlar içeren Mondros u imzalamak zorunda kaldı. ANTLAŞMA MADDESİ Çanakkale ve İstanbul boğazları açılacak, buradaki istihkamlar İtilaf devletlerince işgal edilecek. Osmanlı ordusu terhis edilecek. İtilaf devletleri güvenliklerini tehdit altında gördükleri herhangi bir stratejik noktayı işgal edebilirler. İtilaf devletleri Osmanlı demiryollarından yararlanacak ve ticaret gemileri İtilaf devletlerinin denetimine girecek. Telsiz, telgraf ve kabloların denetimi İtilaf devletlerine geçecek. Doğu Anadolu daki altı ilde (Vilayet-i Sitte) herhangi bir karışıklık çıkarsa İtilaf devletleri buraları işgal edebilecek. YORUM *Anadolu ve Rumeli arasındaki bağlantı kesildi. *İstanbul un güvenliği tehdit altına girdi. *Osmanlı yı savunmasız bırakarak, işgalleri kolaylaştırmak. *İşgallerine hukuki zemin oluşturdular. *Anadolu nun tamamı işgal tehlikesi altına girdi. İtilaf devletleri ulaşım ve ekonomik imkanları kendi çıkarları için kullanmaya çalışıyorlar. Halkın işgallere karşı birlik, beraberlik içinde olmasını, halkın organize biçimde hareket etmesini engellemeye çalışıyorlar. Amaç Doğu Anadolu da Ermeni Devleti kurmak.

6 ÇOK ÖNEMLİİ!!! Halk tarafından bazı yerlerde işgalleri durdurmak için dernekler kuruluyor, silahlanma başlıyor. Ülkedeki kongreler hakta işgallerin durdurulacağı inancını arttırdı. Özet olarak, Türklüğün vicdanı korkunç bir sınav karşısında kaldı. Bu sonu gelmeyen saldırıların ulaşacağı sonucu ve bu sonucun yürekler acısı durumunu anlamak mümkün değil. Tarihin ve geleneğin gönderisiyle vatan tahtında oturan Osmanlı padişahı ve hâlife ve onun hükûmeti ise, yalnız şahsî ve alçak çıkarlarını sağlamak için tam anlamıyla düşmanlara kendilerini teslim etmişti. Vatana ihanet konusunda onlara uymuşlardı. Mütareke metni okunduğu zaman açık ifade ile göze batacak sakıncalar taşımıyordu. İleride mütarekenin uygulanması sırasında memleketin canını yakmış olan maddeler her türlü yoruma müsait olacak şekilde hazırlanmıştı. İsmet İNÖNÜ M.Kemal Mondros ile ilgili söylediği sözün yorumu Burada M.Kemal Osmanlı yöneticilerinin Mondros u imzalayarak İtilaf devletlerine topraklarımızı işgal etme izni verdiklerini, vatana ihanet ettiklerini söylüyor. Osmanlı Hükümeti bu antlaşma ile kendini kayıtsız şartsız düşmana teslim etmiştir. Yalnız kendini değil, düşmanların memleketi istilası için onlara yardım vaat etmiştir. Bu Mütareke olduğu gibi uygulandığı takdirde memleketin baştan sona kadar işgal ve istilaya maruz olacağı şüphesizdir. M.Kemal ATATÜRK YORUM: İtilaf devletleri Mondros Antlaşması ile asıl niyetlerini gizliyorlar. Asıl yapmaya çalıştıkları işgal etmek ama bunu Mondros un maddelerinde açıkça yazmıyorlar halkın tepkisini çekmemek için. Mondros un maddelerine çıkarlarına uygun bir şekilde yorumluyorlar. İŞGALLER İngiltere: Musul, Urfa, Antep, Maraş Fransa: Adana ve çevresi İtalya: Antalya ve Konya Yunanistan: İzmir NOT: Mondros a göre ilk işgal edilen yer Musul. NOT: İngiltere İşgal ettiği Urfa,Antep ve Maraş ı daha sonra Fransa ya verdi. YORUM: Osmanlı nın bu antlaşma ile düşmana tamamen teslim olduğunu, işgale hukuki zemin hazırlayarak Osmanlı nın işgallere yardım ettiğini söylüyor. Halkta bir uyanış başlamıştı. Ülkenin bazı yanlarında çeşitli adlar altında dernekler kuruluyor ve düşmanlara karşı bizzat millet tarafından silâhlı korumanın temelleri oluşturuluyordu. Batıda, doğuda yapılan kongreler genel inancı kuvvetlendirdi. Son olarak, Sivas Genel Kongresi, belirli noktalar üzerinde, açık ilkeler içinde çeşitli millî kuruluşları Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti adı altında düzenledi ve bunu genişleterek milletin genel güçlerini birleştirdi. M.Kemal ATATÜRK YORUM: Halkın işgallere sessiz davranmadığını söylüyor. 6 Mondros a karşı Osmanlı nın Tutumu Osmanlı Mondros sonrası yapılan işgallere karşı sessiz kalıyor. Ülkenin işgal edilmesini seyrediyor ve hiçbir önlem almıyor. Ülkenin işgal edilmesine izin veriyor. İşgalleri durdurmaya çalışan halkı da durdurmaya çalışıyordu. Mondros a karşı Halkın Tutumu Halk işgallere tepkisiz kalmıyor. İşgalleri durdurabilmek için birlik-beraberlik oluyor. Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri kuruluyor. Kongreler düzenlenerek işgallere nasıl tepkiler verileceği kararlaştırılıyor. Kuvay-ı milliye birlikleri kurularak işgallere karşı silahlı direniş başlatılıyor. Yani halk işgallere karşı Osmanlı yönetimi gibi sessiz kalmıyor, ülkeyi kurtarmak için elinden geleni yapıyor.

7 PARİS BARIŞ KONFERANSI İtilaf devletleri yenilen devletlerin durumunu görüşmek ve barış anlaşmalarını belirlemek amacıyla bu konferansı topladılar. Alınan Kararlar: Manda ve himaye sistemi geliyor. ( kendini yönetemeyen ülkelerin büyük devletler tarafından yönetilmesini öngören sistem.) ABD, Wilson ilkeleriyle sömürgeciliğe karşı geliyor ama İngiltere ve Fransa da sömürgeciliğe devam etmek istiyorlar. ABD ye karşı gelmemek için manda ve himaye sistemini ortaya attılar ve bu isim altında sömürgeciliğe devam ettiler. İzmir ve çevresinin Yunanistan a verilmesi kararlaştırılıyor. ( İzmir ve çevresi savaş öncesi gizli anlaşmalarda İtalya ya verilmişti. Şimdi İtalya dan alınıp Yunanistan a verilmesinin sebebi İtalya nın güçlü, Yunanistan ın güçsüz olması. Bu olay İtilaf devletleri arasında görüş ayrılıklarına sebep oluyor. Yenilen devletlerle yapılacak olan barış anlaşmaları belirlendi. Almanya Versay Antlaşması Avusturya Sen Jermen Antlaşması Macaristan Triyanon Antlaşması Bulgaristan Nöyyi Antlaşması Osmanlı Sevr Antlaşması Amiral Bristol Raporu: Yunanlılar İzmir deki işgallerini haklı çıkarmak işgal öncesi İzmir de Yunan nüfusunun fazla olduğunu gösteren sahte belgeler hazırlamışlardı. Amiral Bristol un hazırladığı rapora göre İzmir ve çevresinde Rum nüfusu değil Türk nüfusu fazladır. Bu rapor işgalin haksızlığını ortaya koyan ilk belgedir. "Yurt toprağı! Sana her şey feda olsun. Kutlu olan sensin. Hepimiz senin için fedaiyiz. Fakat sen Türk Milleti'ni ebedî hayatta yaşatmak için verimli kalacaksın." M.Kemal ATATÜRK VATANSEVERLİK ve MİLLET SEVGİSİ "Ben gerektiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim. M.Kemal ATATÜRK MİLLET SEVGİSİ ÖNEMLİ!!!! Yenilen devletlerle barış anlaşmaları yapılırken Osmanlı ile yapılan Sevr çok sonraya kaldı. Bunun sebebi İtilaf devletlerinin Osmanlı topraklarını paylaşma konusunda karara varamamaları. İZMİR İN İŞGALİ İzmir Paris Barış Konferansı nda Yunanistan a verildi. Yunanistan büyük devletlerden İzmir in işgali için onay aldı. Wilson ilkelerine ters düşmemek için de sahte belgelerle İzmir de Türk nüfusundan çok Rum nüfusunun olduğunu söyledi. Bu şekilde İzmir Yunanistan tarafından işgal edildi. Hasan Tahsin düşmana ilk kurşunu atan kişidir. İzmir in işgali ile Batı Anadolu da işgallere karşı ilk direniş başladı. ÖNEMLİ!!!! Mondros tan sonra Osmanlı içindeki azınlıklar (gayrimüslimler) İtilaf devletleriyle işbirliği yapıp işgalleri kolaylaştırdılar. Bazı azınlıklar bağımsızlık için isyan ettiler. Bazıları büyük devletlerin himayesi altında yaşayarak kurtuluşun sağlanacağını düşündüler. Bazıları da işgallere karşı koymaya çalıştılar. Halk içinde ayrı fikirlerin olması birlikberaberliğin olmaması milli mücadeleyi olumsuz etkiledi. M.Kemal bu olumsuz şartlarda bile karamsarlığa düşmedi.. Kurtuluş Savaşı içindeki Eskişehir- Kütahya Savaşlarında Türk ordusunun geri çekilmesi gibi zor şartlarda bile elinden geleni yapması KARARLI ve MÜCADELECİ kişiliğini gösterir. 7

8 CEMİYETLER Kürt Teali Cemiyeti: Doğu ve Güneydoğuda bağımsız devlet kurma amacındaydı. ş YARARLI CEMİYETLER ( Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri) Trabzon Muhafaza Cemiyeti İzmir Müdafa-i Hukuk Cemiyeti Milli Kongre Cemiyeti Kilikyalılar Cemiyeti Trakya Paşaeli Cemiyeti Şark Vilayetleri (Doğu Anadolu) Cemiyeti İzmir Reddi İlhak Cemiyeti Anadolu Kadınları Müdafa Cemiyeti ZARARLI CEMİYETLER Azınlıkların Kurduğu Cemiyetler Mavri Mira Cemiyeti Pontus Rum Cemiyeti Taşnak ve Hınçak Cemiyeti Etnik-i Eterya Cemiyeti Milli Varlığa Düşman Cemiyetler İngiliz Muhipleri Cemiyeti Wilson İlkeleri Cemiyeti Hürriyet ve İtilaf Fırkası İslam Teali Cemiyeti Kürt Teali Cemiyeti Sulh ve Selameti Osmaniye Cemiyeti Mavri Mira Cemiyeti: Rumlar tarafından kuruldu. Yunanistan ın desteklediği bu cemiyetin amacı, Büyük Yunanistan ı kurarak Bizans İmparatorluğu nu yeniden kurmaktı.( Etnik-i Eterya Cemiyeti de aynı amaçtadır. Pontus Rum Cemiyeti: Amacı, Karadeniz de Pontus Rum Devleti kurmaktı. Taşnak ve Hınçak Cemiyeti: Amacı, Doğu Anadolu ve Çukurova da Ermeni Devleti kurmaktı. Rusya ve Fransa tarafından destekleniyordu. Megali İdea: İstanbul, Ege Bölgesi ni alarak Büyük Yunanistan ı kurma fikri. Hürriyet ve İtilaf Cemiyeti: İttihat ve Terakki Cemiyeti ne karşı kuruldu. ABD koruyuculuğu olmadan kurtuluşun olmayacağını düşünüyorlardı. Wilson İlkeleri Cemiyeti: ABD mandası altına girmeyi savunuyorlardı. İngiliz Muhipleri Cemiyeti: kurtuluşun İngiliz himayesine girmekle mümkün olduğunu savunuyorlardı. Sulh ve Selameti Osmaniye Cemiyeti: Kurtuluşun halifeye ve padişaha bağlılıktan geçtiğini savunuyordu. Teali İslam Cemiyeti: Halifeye bağlılıkla kurtuluş sağlanır diyordu. 8 Milli Kongre Cemiyeti: İşgallerin haksız olduğunu basın-yayın yoluyla dünyaya duyurmaya çalışıyor. Kilikyalılar Cemiyeti: Adana da Ermeni ve Fransızların olumsuz faaliyetlerini engellemek için kuruldu. Doğu Anadolu Müdafai Hukuk: Doğu Anadolu da Ermeni devletinin kurulmasına engel olmak için kuruldu. Trabzon Müdafai Hukuk: Karadeniz de Pontus Rum Devletinin kurulmasını engellemek için kuruldu. Trakya Paşaeli Cemiyeti: Edirne de kuruldu. Trakya daki Rum faaliyetlerine engel olmak amacıyla kuruldu. İzmir Müdafaa-i Hukuk: İzmir bölgesinin Yunanistan a verilmesini engellemek için kuruldu. NOT: Zararlı cemiyetler milli mücadeleye büyük zarar vermiştir. Zararlı cemiyetlerin bazıları İtilaf devletlerinin yanında olup işgalleri kolaylaştırırken bazıları bağımsızlık için devlete isyan ediyor, bazıları diğer devletlerin himayesi altında yaşamak istiyordu. Kurulan yararlı cemiyetlerin ise milli mücadeleye büyük katkısı olmuştur. Ancak bu cemiyetler birlik-beraberlik içinde hareket etmediklerinden, ülke kurtuluşundan çok bölgesel kurtuluşu hedeflediklerinden ayrı ayrı hareket etmişlerdir. Birlikte hareket etmediklerinden çok başarılı olamadılar. Bu yüzden yararlı cemiyetlerin başarıya ulaşmasını sağlamak

9 için, BİRLİK-BERABERLİĞİ SAĞLAMAK İÇİN yararlı cemiyetlerin hepsi Sivas Kongresi nde birleştiriliyor. KUVAY-I MİLLİYE Osmanlı ordusu Mondros ta terhis edilmişti. İşgallere karşı ülkemiz savunulmuyordu ve İstanbul Hükümeti (Osmanlı) sessiz kalıyordu. Bu yüzden ülkeyi savunmak için halkın oluşturduğu silahlı birliklere kuvay-ı milliye denir. Düzenli ordu kurulana kadar varlığını sürdürüyor. * Kuvay-ı Milliye halkın bağımsızlığa önem verdiğini gösterir. M.KEMAL İN SAMSUN A ÇIKIŞI Mondros un imzalanmasından sonra M.Kemal Suriye den İstanbul a gidiyor. İstanbul da İtilaf devletleri donanmasını gören M.Kemal Geldikleri gibi giderler! dedi. (Bu sözü düşmanı yurttan atma konusunda KARARLILIĞINI gösteri.) İngiltere Samsun ve çevresindeki Rumların Türkler tarafından zulme uğradığını önlem alınmazsa Mondros un 7.maddesine dayanarak buraları işgal edeceklerini söylediler. Osmanlı Samsun daki karışıklığı önlemek için M.Kemal i görevlendirdi. M.Kemal 9.Ordu Müfettişi olarak Samsun a gitti. Bu onun için fırsattı. Zaten milli mücadeleyi gerçekleştirmek için Anadolu ya geçmeyi planlıyordu. 19 Mayıs 1919!da Mustafa Kemal in Samsun a çıkmasıyla Kurtuluş Savaşı başlıyor. M.Kemal Samsun a gittiğinde aslında Türklerin Rumlar tarafından zulüme uğradığını gördü. Yunanistan Türkleri Samsun dan göç ettirerek Rum Nüfusunun çoğunluğunu sağlamaya çalışıyordu. HAVZA KONGRESİ Yurdun her tarafında işgallere karşı protesto mitingleri yapılacak. İstanbul hükümetine işgallere sessiz kalmaması için telgraflar çekilecek. Kongrenin ardından mitingler düzenlendi. Pozantı, Alaşehir ve Balıkesir de kongreler düzenlendi. ÖNEMLİ!!!! M.Kemal in işgallere karşı ülkeyi savunması ALTERNATİF OLUŞTURMA YETENEĞİ Millet ve biz yok. Birlik halinde millet var. Biz ve millet ayrı ayrı şeyler değiliz. M.Kemal ATATÜRK MİLLİ BİRLİK VE BERABERLİK M.Kemal in Samsun a çıkmadan önce İstanbul da arkadaşlarıyla görüşmeler yapıp milli mücadelenin nasıl gerçekleşeceğiyle ilgili çalışmalar yapması. PLANLI ve METOTLU ÇALIŞMASI M.Kemal bu durumu Osmanlı hükümetine bildiriyor. Ancak Osmanlı yine bir şey yapmıyor, 9

10 ÖNEMLİ!!! AMASYA GENELGESİ Alınan kararlar Yorum Vatanın bütünlüğü milletin bağımsızlığı tehlikededir. Kurtuluş Savaşı nın GEREKÇESİ dir. Ülkenin tamamı işgal edilme tehlikesiyle karşı karşıyadır. İstanbul Hükümeti üzerine düşen görevi yapmamaktadır. Bu durum milletimizi yok olmuş gibi göstermektedir. Kurtuluş Savaşı nın diğer GEREKÇESİ de budur: İstanbul Hükümetinin görevinin yapmaması. Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır. Milli mücadelenin TOPYEKÜN (topluca) mücadele olduğu vurgulandı. Kurtuluş Savaşı nın AMACI bağımsızlığı sağlamak Kurtuluş Savaşı nın YÖNTEMİ : savaşı milletin başarısıyla kazanmak. Burada geçen milletin kararı cümlesi ilerde millet egemenliğinin sağlanacağının kanıtıdır. ( demokrasiye doğru adım). Milli iradeye dayalı yönetim kurma yolunda ilk adımdır. Milletin haklarını bütün dünyaya duyurmak için her türlü etki ve denetimden uzak milli bir kurul gereklidir. İstanbul Hükümeti halkın haklarını koruyamamasından kaynaklanan yönetim boşluğu doldurulmaya çalışılıyor. Sivas ta milli bir kongre toplanacaktır. Kongreye her ilden üç temsilci katılacak. Bu temsilcilerin seçimini Müdafaa-i Hukuk grupları ve belediyeler yapacaktır. Milli kongre toplanmasıyla birlik ve beraberlik sağlanmaya çalışıldı. Seçimlerin yapılmasıyla kararları halkın isteklerine göre vermek amaçlanmıştır. (demokratik adım sayılır) Amasya Genelgesi nden sonra İstanbul Hükümeti M.Kemal in milli mücadeleye yönelik yaptığı çalışmalardan rahatsız duydu ve M.Kemal in İstanbul a dönmesini istedi. İstanbul M.Kemal i görevden almadan önce M.Kemal mesleğinden istifa ediyor. Artık M.Kemal milli mücadeleyi sivil olarak yönetiyor. VATAN VE MİLLETİN ÇIKARINI KENDİ ÇIKARININ ÜSTÜNDE GÖRME 10

11 ÖNEMLİ!!! ERZURUM KONGRESİ Erzurum Kongresi Doğu Anadolu Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti ve Trabzon Muhafaza-i Hukuk Cemiyeti nce toplandı. Kongrenin Amacı: Ermeni ve Rumların olumsuz faaliyetlerine engel ortadan kaldırıp, Ermeni ve Rum devletlerinin kurulmasına engel olmaktı. Kongre başkanı M.Kemal. Kongrenin Erzurum da Toplanmasının Nedeni: Erzurum İşgal edilmediği için güvenli bir yerdi. Mondros ta ordunun terhis edilmesi gerektiği söyleniyordu. Ancak Kazım Karabekir Doğu Anadolu daki emrindeki birlikleri dağıtmadı. Alınan Kararlar Milli sınırlar içinde vatan bir bütündür parçalanamaz. Her türlü işgale karşı İstanbul hükümeti görevini yerine getirmezse millet topyekun kendini savunacaktır. Vatanı korumayı İstanbul Hükümeti sağlayamadığı takdirde bu amacı gerçekleştirmek için geçici bir hükümet oluşturulacaktır. Yorum İlk kez milli sınırlardan bahsediliyor. Milli sınır olarak belirtilen yerler Türklerin çoğunlukta yaşadığı yerlerdir. Ülke sınırlarımız içinde Ermeni ve Rum devletinin kurulmasına karşı çıkılıyor. İstanbul hükümeti işgallere tepki vermezse halk topyekun, birlik beraberlik içinde ülkeyi savunacaktır. Geçici hükümetin milli kongre tarafından seçilmesi halk iradesine önem verildiğinin kanıtıdır. Bu karar gereği TEMSİL HEYETİ oluşturuluyor. Temsil heyeti meclis gibi çalışan geçici bir heyettir. Temsil heyeti burada sadece Doğu Anadolu yu temsilen kurulmuştur. Kuvay-ı Milliye yi etkin, milli iradeyi hakim kılmak esastır. Kuvay-ı milliye birlikleri sayesinde bağımsızlık sağlanacak, millet egemenliği gerçekleşecek. Hıristiyan azınlıklara siyasi ve sosyal dengemizi bozacak ayrıcalıklar verilemez. Azınlıkların bağımsız devlet kurma isteklerine karşı çıkılmıştır. Manda ve himaye kabul edilemez. Bağımsızlık amaçlandı. BÖLGESEL OLMA Yapılan faaliyetlerin, amaçların bir bölgeye yönelik olması. Sadece bir bölgeyi kapsayıp, orayı ilgilendirmesidir. ULUSAL (MİLLİ) OLMA Yapılan faaliyetlerin, alınan kararların sadece bir bölgeye yönelik değil tüm ülkeyi ilgilendirip, tüm ülkeyi kapsamasıdır. ERZURUM KONGRESİ TOPLANMA AÇISINDAN BÖLGESEL, ALDIĞI KARARLAR BAKIMINDAN ULUSAL BİR KONGREDİR. Erzurum Kongresi ndeki üyeler sadece Doğu Anadolu bölgesindendir. Tüm ülkeden temsilciler katılmamıştır. Bu yüzden toplanış bakımından bölgesel denir. Erzurum Kongresi nde alınan kararlar sadece o bölgeyi değil tüm ülkeyi ilgilendiren kararlardır. Bu yüzden aldığı kararlar bakımından ulusal bir kongredir. 11

12 ÖNEMLİ!!! SİVAS KONGRESİ Toplanma Amacı: Vatanın bütünlüğünü ve milletin bağımsızlığının nasıl sağlanacağını kararlaştırmak. Ülkedeki tüm yararlı cemiyetleri tek çatı altında toplamak. Ve milli mücadeleyi millete mal etmek. (Milli mücadelenin millete mal edilmesi olumlu bir durumdur. Milli mücadeleyi halkın başarmasıdır.) Kongrenin Toplanmasını Engelleme Çabaları: Düzenlenen bu kongreler İtilaf devletlerinin ve İstanbul Hükümetinin hoşuna gitmiyordu. Bu yüzden Sivas Kongresi ni engellemek için de bazı girişimlerde bulundular. (İstanbul hükümetinin rahatsız olmasının sebebi Anadolu daki otoritesini kaybetme endişesidir.) M.Kemal in İttihatçı olduğunu söylediler. Halk Osmanlı nın 1.Dünya Savaşı na katılmasının sorumlusu olarak İttihat ve Terakki Cemiyeti ni görüyordu. Bu yüzden İttihatçılara kötü olarak bakılıyordu. M.Kemal in ittihatçı olduğunu söyleyerek halkı M.Kemal den uzaklaştırmaya çalıştılar.) İşgallerin kongrelerle, mücadeleyle durdurulamayacağını söylediler. Tek yol anlaşma yapmaktır dediler. İstanbul Hükümeti Elazığ Valisi Ali Galip e M.Kemal i tutuklama emri verdi. İtilaf devletleri Sivas ı işgal etmekle tehdit ettiler. NOT: Kongre toplanmadan önce bazı delegeler (temsilci) Amerikan veya İngiliz mandası altına girmeyi öneriyordu. M.Kemal buna şiddetle karşı çıktı. Mustafa Kemal in MANDA VE HİMAYE SİSTEMİNE KARŞI ÇIKMASI BAĞIMSIZLIĞA ÖNEM VERMESİ Alınan Kararlar *Erzurum Kongresi kararları bazı değişikliklerle kabul edildi. *Bütün yararlı cemiyetler Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti adında birleştirildi. *Manda ve himaye kesin olarak reddedildi. *Temsil heyeti tül ülkeyi temsil eder hale geldi. *İrade-i Milliye gazetesi çıkartılıyor. Yorum *Erzurum Kongresi kararları bütün halka mal edildi. *Bütün cemiyetler birleştirilerek birlik-beraberlik sağlandı, milli mücadele tek merkezden yürütülüp daha etkili hale geldi. *Tam bağımsızlık amaçlanıyor. *Milli mücadeleyi yürüten Temsil Heyeti Erzurum kongresi sonrası kurulmuştu. Ama orada sadece Doğu Anadolu yu temsil ediyordu. Bu kez temsil heyetinin üye sayısı artıyor ve tüm yurdu temsil eder hale geliyor. *Amaç, milli mücadele konusunda halkı bilgilendirmek ve milleti milli mücadeleye yönlendirmekti. SİVAS KONGRESİ HEM TOPLANMA BAKIMINDAN HEM DE ALDIĞI KARARLAR BAKIMINDAN ULUSAL BİR KONGREDİR. Sivas kongresindeki delegeler ülkenin her yerinden seçilerek gelmiştir. Bu yüzden toplanış bakımından ulusaldır. Sivas Kongresi nde alınan kararlar sadece Sivas bölgesini değil tüm yurdu ilgilendiren kararlardır. Bu yüzden aldığı kararlar bakımından da ulusal bir kongredir. 12

13 AMASYA GÖRÜŞMELERİ İstanbul hükümetinin başındaki Damat Ferit Paşa Sivas Kongresi nin toplanmasını engellemeye çalışıyordu. Damat Ferit milli mücadeleye karşı biriydi. Bu yüzden M.Kemal İstanbul ile tüm resmi ilişkileri kesti. Bunun ardına Damat Ferit istifa ediyor. Onun yerine milli mücadeleye daha sıcak bakan Ali Rıza Paşa geliyor. Temsil heyeti başkanı M.Kemal ile Bahriye Nazırı Salih Paşa arasında görüşmeler başladı. Alınan Kararlar * İstanbul hükümeti Erzurum ve Sivas Kongresi kararlarını kabul edecek. *Mebusan meclisi toplanacak, bunun için tüm yurtta seçimler yapılacak.(milli iradenin yönetime katılması amaçlandı.) *Temsil heyeti İstanbul hükümetinin işlerine karışmayacak. (İstanbul hükümeti otoritesini korumaya çalışıyor.) ÖNEMİ: Amasya görüşmeleriyle İstanbul hükümeti Temsil heyetini ve milli mücadeleyi hukuken tanımış oldu. TEMSİL HEYETİ NİN ANKARA YA GELMESİ Amasya görüşmelerinden sonra Temsil Heyeti Ankara ya geldi. Ve Ankara Milli mücadelenin merkezi oldu. Ankara neden milli mücadelenin merkezi oldu? Düşman tehlikesinden uzak, güvenli bir yer Demiryolu ve haberleşme ağı gelişmiş İstanbul daki gelişmeleri izleme imkânı var Savaşın yapıldığı Batı cephesine (Ege) yakın. MEBUSAN MECLİSİNİN TOPLANMASI Amasya görüşmelerinde mebusan meclisinin toplanacağı kararlaştırılmıştı. Bunun için ülkede seçimler yapıldı. M.Kemal Erzurum milletvekili seçildi. Bu seçimlerde seçimlerin çoğunluğunu müdafaa-i hukukçular (milli mücadeleciler) kazandı. M.Kemal meclisin İstanbul da toplanmasını istemiyordu. Çünkü İstanbul İtilaf devletlerinin kontrolü altındaydı ve güvenli değildi. Bu yüzden mecliste doğru kararlar alınamayacağını düşünüyordu. Ama İstanbul hükümeti otoritelerini kaybetmekten korktuklar için meclisin İstanbul dışında toplanmasına izin vermediler ve meclis İstanbul da açıldı. İstanbul hükümeti mebusan meclisinin kendileri aleyhinde karar alamayacağını düşündüğünden meclisin açılmasını engellememişlerdir. M.Kemal bu toplantıya katılmadı. Seçimi kazanan vekillerle görüşme yaparak mecliste Müdafaa-i Hukuk grubunun oluşturulmasını istedi. Ama bunun yerine Felah-ı Vatan grubu kuruldu. Felah-ı Vatan grubu M.Kemal in istekleri doğrultusunda MİSAK-I MİLLİ kararlarını hazırladı. TAM BAĞIMSIZLIK Bir devletin siyasi, ekonomik, askeri vb. alanlarda başka bir devletin etkisi altında olmaması, kendi çıkarları doğrultusunda hareket etmesidir. *Manda ve himaye, kapitülasyonlar bağımsızlığa aykırıdır. NOT: İstanbul Hükümeti M.Kemal in askerlikten çıkarılmadığını, kendisinin istifa ettiğini açıkladı. Bu durum İstanbul hükümetinin milli mücadeleyi sahiplenmek istediğinin göstergesidir. MİLLİ EGEMENLİK Bir milletin kendisini yönetecekleri belirlemesidir. Yani demokrasi yönetimidir. Saltanatın kaldırılması, TBMM nin açılması, seçimlerin yapılması, halkın kararı, milli irade vb. milli egemenlikle ilgili kavramlardır. 13

14 MİSAK-I MİLLİ (MİLLİ ANT) KARARLARI Alınan Kararlar *Mondros imzalandığında işgal altında olmayan yerler Türk vatanının ayrılmaz parçasıdır. Yorum *Vatanın bölünmez bütünlüğünden bahsediliyor. *Mondros imzalandığında İtilaf devletlerinde kalan Arap topraklarının geleceği orada yaşayan halkın oylarına göre belirlenecek. *Arap topraklarında halka seçim hakkı tanınarak kendi gelecekleriyle ilgili karar verme imkanı sağlanıyor. Halkın kararına önem verildiğinin göstergesidir. *Kendi istekleriyle anavatana katılmış olan Kars, Ardahan ve Batum da gerekirse halkoylaması yapılacak. * *Oylama yapılacak yerlerde Türklerin çoğunlukta olması bu kararın alınmasında çok etkilidir. *halkoylaması yapılması halkın kararlarına önem verildiğinin göstergesidir. *Batı Trakya nın durumunun tespitinde halkoylaması yapılacak. *Azınlıkların hakları komşu ülkelerdeki Müslümanların hakları kadar olacaktır. *Devletlerarası eşitlik ilkesi benimsenmiştir. *Komşu ülkelerdeki Müslümanların hakları arttırılmaya çalışıldı. *Milli ve ekonomik gelişmemizi sağlamak amacıyla siyasi, adli ve mali gelişmemize engel olacak kapitülasyonlar kaldırılmalıdır. *Kapitülasyonlara ilk kes karşı çıkılıyor. *Tam bağımsızlık amaçlandı. *İstanbul ve Marmara nın güvenliği sağlanacak. Boğazlardan geçiş ilgili devletlerin kararına bağlı olacak.. Misak-ı Milli ile; Ulusal sınırlar çizildi. Mondros a karşı gelindi. Siyasi ve ekonomik bağımsızlık amaçlandı. Kurtuluş savaşının amacı tüm dünyaya duyuruldu. Yeni bir devletin kurulacağına dair önemli bir adım atıldı. ÖNEMLİ!!! Misak-ı Milli kararlarını milletin seçtiği milletvekilleri almıştır. Bu da Misak-ı Milli nin halkın ortak kararı olduğunu gösterir. Arap toprakları, Batı Trakya ile Kars,Ardahan ve Batum da halkoylaması yapılması halkın kararına önem verildiğini gösterir. MİLLET EGEMENLİĞİYLE İLGİLİ 14

15 TBMM NİN AÇILMASI İtilaf devletleri Misak-ı Milli kararlarını kendi çıkarlarına aykırı bulduklarından Misak-ı Milli ilanından sonra İstanbul u resmen işgal edip, Mebusan Meclisi ni dağıtıyorlar. Bazı milletvekillerini tutukluyorlar, bazıları da Anadolu ya kaçıyor. (Bu şekilde milli iradeyi yok edeceklerini düşünüyorlardı.) Anadolu yu işgal etmeleri Türk halkının düşüncelerine önem vermediklerini gösterir. ÖNEMLİ!!!! M.Kemal meclisin İstanbul da toplanmasını güvenli bulmuyordu. Ve meclis açıldıktan sonra İstanbul işgal edildi. İLERİGÖRÜŞLÜLÜK İtilaf devletleri İstanbul u işgal ederek milli mücadeleyi yok edeceklerini düşünüyorlardı. Ama böyle olmadı. Milli mücadeleye olan katkı arttı. İstanbul un işgal edilmesiyle milli mücadelenin merkezi olan Ankara da millet egemenliğine dayalı yeni bir meclisin kurulması gündeme geldi. Ankara da açılacak meclis için her ilden 5 temsilci seçildi.( seçim millet egemenliğiyle ilgili.) İstanbul un işgaliyle Anadolu ya kaçan vekiller de TBMM ye katılıyor. TBMM millet egemenliği esasına göre kuruldu. Milli emeller, milli irade, yalnız bir şahsın düşüncesinden değil, bütün millet fertlerinin, arzularının emellerinin birleşmesinden ibarettir. M.Kemal ATATÜRK Ülke yönetiminde halkın söz sahibi olması gerektiğini söylüyor. Milli amaçlar, bir kişinin fikirlerinden oluşamaz diyerek saltanat sistemine karşı çıkılıyor. Ülkedeki herkesin fikirleri önemlidir. Bu yüzden meclisteki üyeleri de halk seçmelidir. MİLLİ EGEMENLİK vurgulanıyor. TBMM nin Çalışma İlkeleri: Hükümet kurmak zorunludur. Ülkedeki yönetim boşluğuna son verilmek isteniyor. Geçici olarak bir hükümet başkanı veya padişah vekili atamak doğru değildir. Meclisin süreli olması gerektiği ve padişahtan bağımsız hareket edeceği söyleniyor. TBMM nin üstünde bir güç yoktur. Osmanlı yok sayılıyor. Millet iradesi her şeyden üstündür. Padişahın ve halifenin durumu meclisin vereceği kararlarla belirlenir. Millet iradesi padişah ve halifeden üstündür. MECLİS HÜKÜMETİ SİSTEMİ benimseniyor. Meclis başkanı hükümetin de başkanı olur. Yasama ve yürütme yetkisi meclistedir. GÜÇLER BİRLİĞİ İLKESİ KABUL EDİLDİ. Bunun sebebi savaş dönemi olduğu için kararları hızlı bir şekilde alıp uygulamak. NOT: TBMM nin açılmasıyla Temsil Heyeti nin görevi sona ermiştir. TBMM YE KARŞI ÇIKAN İSYANLAR TBMM açıldıktan sonra İtilaf devletleri ve İstanbul Hükümetinin girişimiyle meclise karşı isyanlar başladı. Amaç: Meclisi dağıtıp Anadolu daki milli mücadeleye son vermek. Osmanlı TBMM ye karşı isyanları arttırmak için Şeyhülislama fetva verdirerek milli mücadelenin yanlış olduğunu söyledi. Osmanlı M.Kemal ve milli mücadelecileri vatan haini ilan etti. Osmanlı hükümeti Kuvay-ı Milliye birliklerine karşı Kuvay-ı İnzibatiye ordusunu kurdu. 15

16 TBMM YE KARŞI ÇIKAN AYAKLANMALAR İstanbul Hükümetinin Çıkardığı Kuvayı inzibatiye (halifelik ordusu) Anzavur ayaklanması Kuvay-ı Milliyeci olup Sonradan Ayaklananlar Çerkez Ethem Demirci Mehmet Efe Azınlıkların Çıkardığı Ermeni Ayakl. Pontus-Rum Ayakl. İtilaflar ve Osmanlı Birlikte Çıkardığı Bolu, Düzce, Hendek, Adapazarı Yozgat Ayaklanması Milli Aşireti Ayakl. Koçgiri Ayakl. Bozkır Ayakl. TBMM NİN AYAKLANMALARA KARŞI ALDIĞI ÖNLEMLER İstanbul la her türlü bağlantı kesildi. Hıyanet-i Vataniye Kanunu çıkartıldı. Bu kanunla meclise isyan edenler vatan haini sayılacak ve gerekirse idam edilecekti. (Bu kanun meclisin YASAMA yetkisini kullandığını gösterir.) Hıyanet-i Vataniye Kanununu hızlı biçimde uygulamak için İstiklal Mahkemeleri kuruluyor. Bu mahkemelerde milletvekilleri görev yapıyor. ( Meclis YARGI yetkisini kullanıyor.) Ankara müftüsü milli mücadelenin desteklenmesi yönünde fetva yayınlıyor. Halka milli mücadele hakkında doğru bilgi vermek için Anadolu Ajansı kuruluyor. SEVR BARIŞ ANTLAŞMASI İtilaf devletleri Paris Barış Konferansı nda yenilen devletlerle yapılan anlaşmaları görüşmüşlerdi. Ama Osmanlı ile yapılacak olan Sevr sonraya kalmıştı. Bunun sebebi Osmanlı topraklarını paylaşmaktı. Osmanlı Sevr anlaşması çok ağır maddeler içerdiği için kabul etmiyor. Bunun üzerine İtilaf devletleri anlaşmayı kabul ettirmek için işgallerini arttırmaya başlıyor. Osmanlı da bunun üzerine Tamamen yok olmaktansa küçük bir devlet olarak varlığımı sürdürürüm. Diyerek Sevr anlaşmasını kabul etmek zorunda kalıyor. 16

17 Sevr Antlaşması Maddeleri 1. İstanbul Osmanlı nın başkenti kalacak. Ancak Osmanlı azınlıkların haklarını arttırmazsa İstanbul Türklerin elinden alınacak. Osmanlı nın içişlerine karışıyorlar. 2. Boğazlar savaş ve barış zamanında bütün devletlerin gemilerine açık olacak. 3. Boğazların yönetimi uluslararası bir yönetime bırakılacak. Osmanlı nın boğazlardaki egemenliği son buluyor. 4. Doğu ve Güneydoğuda iki yeni devlet kurulacak. 5. Kapitülasyonlardan bütün İtilaf devletleri yararlanacak. Osmanlı ekonomik bağımsızlığını kaybediyor. NOT: Sevr Antlaşması tıpkı Mondros gibi Osmanlı yı yok etmeye yönelik bir antlaşmadır. Osmanlı nın bağımsızlığını, egemenliğini yok eden bir antlaşmadır. Osmanlı yı fiilen sona erdiren antlaşmadır. ÖNEMLİ!!!! Sevr Antlaşması ölü doğan bir antlaşmadır. Yani kabul edilmeyen, geçersiz bir antlaşmadır. Çünkü hukuka göre bir antlaşmanın geçerli sayılabilmesi için meclis onayından geçmesi gerekiyordu. Fakat mebusan meclisi Misak-ı Milli nin ilanından sonra İtilaf devletlerince dağıtılmıştı. Bu yüzden Sevr meclis onayından geçemedi. Sadece Saltanat Şurası üyelerinin onayından geçti. Bu yüzden geçersiz ÖLÜ DOĞAN ANTLAŞMA dır. ERMENİ SORUNU Ermeniler Osmanlı içerisinde yüzyıllar boyunca Türklerle birlikte yaşadılar. Ermeniler Osmanlı ya çok bağlıydı. Bu yüzden Ermenilere Milleti Sadıka (sadık millet) deniyordu. Ancak 1.Dünya Savaşı sıralarında Rusya ve İngiltere kendi çıkarları için Ermenileri kışkırttılar. Ermeniler de Doğu Anadolu bölgesinde bağımsız Ermeni devleti kurmak için çalışmalara başladılar. Ermeniler Taşnak ve Hınçak Cemiyeti ni kurarak isyanlara başladılar. Taşnak ve Hınçak Cemiyeti Doğu Anadolu da halka zulmediyordu. Osmanlı içi,ndeki Ermeniler Kafkas Cephesinde Osmanlı ordusuna karşı Rusların yanında yer alıyorlardı.bu durum Osmanlı nın 1.Dünya Savaşı ndaki başarısını da olumsuz etkiliyordu. Bunun ardına Osmanlı devleti Sevk ve İskan Kanunu (Tehcir Kanunu) nu çıkararak Ermenileri Doğu Anadolu dan alıp Osmanlı nın diğer toprağı olan Suriye ve Irak ın kuzeyine yerleştirdi. Bu şekilde Doğu Anadolu halkının güvenliği sağlanmaya çalışıldı. 17

18 Ben gerektiği zaman en büyük hediyem olmak üzere, Türk milletine canımı vereceğim. VATANSEVERLİK Yurt toprağı! Sana her şey feda olsun.kutlu olan sensin.hepimiz senin için fedaiyiz,fakat sen Türk ulusunu ebedi hayatta yaşatmak için feyizli kalacaksın... VATANSEVERLİK Benim yaptığım işler, biri diğerine bağlı ve gerekli olan şeylerdir. Fakat bana yaptıklarımdan değil, yapacaklarımdan bahsediniz. İDEALİSTLİK Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yetmez. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gereklidir. İLERİGÖRÜŞLÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ NASIL ÇALIŞILIR? Bu derse çalışılırken altını çizerek ve kendine has notlar tutarak çalışılmasını önemine vurgu yapılan kitapçıkta, derse ilişkin şu ipuçlarına yer verildi: *Amasya Genelgesi'ne çalışırken Kurtuluş Savaşı'nın amacını, gerekçesini ve yöntemini belirten maddeleri kaçırma ve değerlendirebilirsin. *"Milli egemenlik" vurgusunun yapıldığı konuları kaçırma! Mesela, Erzurum Kongresi'nde milli egemenlik vurgusu yapan maddeler nelerdir? *Sivas Kongresi'nde cemiyetlerin birleştirilmesinin amacı nedir? Bilgilerini gözden geçirebilirsin. *Kendine has bir tarih şeridi oluşturup ve mütarekeleri, kongreleri buna yerleştirebilirsin. *Sınava çalışırken sebep-sonuç ilişkisine bakabilir. "Ne", "neden" sorularını sorup ve cevap arayabilirsin. *Antlaşmalara çalışırken "Niçin bir araya gelindi?", "Madde ne için oluşturuldu?" ve 18

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com MİLLİ MÜCADELE TRENİ TRABLUSGARP SAVAŞI Tarih: 1911 Savaşan Devletler: Osmanlı Devleti İtalya Mustafa Kemal in katıldığı ilk savaş Trablusgarp Savaşı dır. Trablusgarp Savaşı, Mustafa Kemal in ilk askeri

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Milli varlığa yararlı ve zararlı cemiyetler

Milli varlığa yararlı ve zararlı cemiyetler On5yirmi5.com Milli varlığa yararlı ve zararlı cemiyetler Milli varlığa yararlı ve zararlı cemiyetler nelerdir? Yayın Tarihi : 12 Kasım 2012 Pazartesi (oluşturma : 12/22/2018) Cemiyetler-Zararlı ve Yararlı

Detaylı

MİLLİ MÜCADELE DÖNEMİ MUSTAFA KEMAL İN SAMSUN A ÇIKIŞI GENELGELER KONGRELER

MİLLİ MÜCADELE DÖNEMİ MUSTAFA KEMAL İN SAMSUN A ÇIKIŞI GENELGELER KONGRELER MİLLİ MÜCADELE DÖNEMİ 1919-1922 MUSTAFA KEMAL İN SAMSUN A ÇIKIŞI GENELGELER KONGRELER Milli mücadele Hazırlık Dönemi Kronoloji 19 Mayıs 1919 Mustafa Kemal in Samsun a Çıkışı 28 Ocak 1919 Havza Genelgesi

Detaylı

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER YA İSTİKLÂL YA ÖLÜM TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 19.yy.sonlarına doğru Osmanlı parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

2) Mustafa Kemal in babası Ali Rıza Bey,

2) Mustafa Kemal in babası Ali Rıza Bey, CEVAPLAR VE ÇÖZÜMLER 1) Selanik ve Balkanlarda Türk, Rum, Ermeni, Bulgar, Sırp ve Yahudi gibi farklı milletlerden insanlar yaşıyordu. 19. yüzyıla kadar huzur ve güven içerisinde yaşayan bu milletler, Fransız

Detaylı

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK AÇIK UÇLU DENEME SINAVI (I. Dünya Savaşı ndan Erzurum Kongresi ne kadar) sosyalciniz.wordpress.com 1. Gelişen sanayimiz için hem bir hammadde kaynağı hem de uygun bir

Detaylı

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR TEOG Sınav Sorusu-3 ANABİLİM Ödev Testi 3. Atatürk ün çocukluk yıllarını geçirdiği Selanik şehrinin aşağıdaki özelliklerinden hangisi, şehirde farklı

Detaylı

KURTULUŞ SAVAŞI ( ) Gülsema Lüyer

KURTULUŞ SAVAŞI ( ) Gülsema Lüyer KURTULUŞ SAVAŞI (1919-1922) Gülsema Lüyer KURTULUŞ SAVAŞI (1919-1922) Mondros Mütarekesi ve Mütareke Sonrası Genel Durum İşgaller ve Kurtuluş Savaşı Hazırlık Evresi T.B.M.M. nin Açılması Düzenli Ordu Hazırlıkları,

Detaylı

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? S-1 Sosyal bilgiler öğretmeni: (ikinci Meşrutiyet in ilanının ardından (Meşrutiyet karşıtı gruplar tarafından çıkarılan 31 Mart Ayaklanması, kurmay başkanlığını Mustafa Kemal in yaptığı Hareket Ordusu

Detaylı

I. Dünya savaşı ve nedenleri

I. Dünya savaşı ve nedenleri On5yirmi5.com I. Dünya savaşı ve nedenleri I. Dünya savaşı ve nedenleri nelerdir? Yayın Tarihi : 12 Kasım 2012 Pazartesi (oluşturma : 8/11/2017) NEDENLERİ ** Sanayi inkılabı sonucunda devletler arasında

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 1. Mudanya Mütarekesi, Yunanlıların aslında Osmanlı Devleti nin paylaşımı projesinde bir alet olduğunu, arkalarındaki gücü İngiltere başta olmak üzere İtilâf devletlerinin

Detaylı

2- M. Kemal in fikir ve düşünce yaşamında etkili olan dört şehir hangileridir? ( Selanik, Manastır, İstanbul, Sofya)

2- M. Kemal in fikir ve düşünce yaşamında etkili olan dört şehir hangileridir? ( Selanik, Manastır, İstanbul, Sofya) İNKILAP TARİHİ ÇALIŞMA KAĞIDI 1- M. Kemal in ilk görev yeri neresidir? ( Şam) 2- M. Kemal in fikir ve düşünce yaşamında etkili olan dört şehir hangileridir? ( Selanik, Manastır, İstanbul, Sofya) 3- M.

Detaylı

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf...

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... 7 a. Fransız-Rus İttifakı (04 Ocak 1894)... 7 b. İngiliz-Fransız

Detaylı

BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI

BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI 2015-2016 BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI 4- TBMM hükümetinin ilk askeri ve siyasi başarısı A) Londra Konferansı B) Moskova antlaşması 1-) Arkadaşlar kongremizde yurt genelindeki

Detaylı

MUSTAFA İPEK HALİLİYE SÜLEYMANİYE İMAM HATİP ORTAOKULU

MUSTAFA İPEK HALİLİYE SÜLEYMANİYE İMAM HATİP ORTAOKULU 1. Buna göre İstanbul hükümetinin tutumuyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) İşgallere karşı çıkılmıştır. B) Teslimiyetçi bir politika izlenmiştir. C) Bağımsızlığımızdan taviz verilmemiştir.

Detaylı

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 BÖLÜM 1: SEÇİLMİŞ KAVRAMLAR BÖLÜM 2: BÜYÜK DÖNÜŞÜM VE OSMANLILAR BÜYÜK DÖNÜŞÜMÜN İZLERİ...11 DEVRİMLER ÇAĞI VE OSMANLILAR...14 a) Sanayi Devrimi... 14 b) Fransız Devrimi... 17 c)

Detaylı

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR AÇIK UÇLU DEĞERLENDĠRME SINAVI sosyalciniz.wordpress.com 1. 19. yüzyılın sonlarına doğru Osmanlı Devleti parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 1. ÜNİTE Atatürk ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI HAFTALAR KONULAR 1. Hafta TÜRK DEVRİMİNE KAVRAMSAL YAKLAŞIM A-) Devlet (Toprak, İnsan Egemenlik) B-) Monarşi C-) Oligarşi D-) Cumhuriyet E-) Demokrasi F-) İhtilal G-) Devrim H-) Islahat 2. Hafta DEĞİŞEN

Detaylı

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI KONU ÖZETİ Bu başlık altında, ünitenin en can alıcı bilgileri, kazanım sırasına göre en alt başlıklara ayrılarak hap bilgi niteliğinde konu özeti olarak

Detaylı

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 2015-2016 8. Sınıf TEOG Tutarlılık T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Sorularımızın TEOG sorularıyla benzeşmesi, bizler için olduḡu kadar, bu kaynaklardan beslenen yüz binlerce öḡrenci ve yüzlerce kurum

Detaylı

T.C İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük

T.C İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük T.C İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük 2015-2016 T.C İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Arif ÖZBEYLİ Türkiye Büyük Millet Meclisi nin Açılması Meclis-i Mebusan ın dağıtılması üzerine, Parlamento nun Mustafa Kemal

Detaylı

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde ATATÜRK Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanımdır. Doğup büyüdüğü Selanik, o dönemde önemli bir kültürel merkezdi. XIX. yüzyılın son çeyreğinde

Detaylı

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 3. ÜNİTE Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını değerlendirir.türk milletinin Kurtuluş Savaşı

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp Türk İnkılâbının Özellikleri Atatürk ün İnkılâp Anlayışı...

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp Türk İnkılâbının Özellikleri Atatürk ün İnkılâp Anlayışı... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp... 1 2-Türk İnkılâbının Özellikleri... 2 3-Atatürk ün İnkılâp Anlayışı... 2 B-İNKILÂPLA ALAKALI DİĞER KAVRAMLAR 1-İhtilâl... 4 2-Darbe...

Detaylı

L 1 S E ... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE ATATURKÇULUK KEMAL KARA ÖNDE YAYINCILIK

L 1 S E ... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE ATATURKÇULUK KEMAL KARA ÖNDE YAYINCILIK L 1 S E..... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE...... ATATURKÇULUK KEMAL KARA Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 31.05.2006 tarih ve 233 sayılı karan ile 2006-2007 öğretim

Detaylı

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ 1908 II. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken İttihat ve Terakki Cemiyetinin faaliyetleri 1908 Reval Görüşmesi İTTİHAT ve TERAKKÎ CEMİYETİ 1908 İhtilâli ni düzenleyen

Detaylı

BİRİNCİ D NYA SAVAŞI

BİRİNCİ D NYA SAVAŞI BİRİNCİ D NYA SAVAŞI KONUYA GİRİŞ BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİNDEKİ GELİŞMELER VE BLOKLAŞMALAR BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI NIN NEDENLERİ / Genel - Başlatan BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI NIN GELİŞİMİ OSMANLI DEVLETİ NİN

Detaylı

IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU

IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU Osmanlı Devleti nin 19. yüzyılda uyguladığı denge siyaseti bekleneni vermemiş; üç kıtada sürekli toprak kaybetmiş ve yeni yeni önem kazanan petrol Osmanlı

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Giriş... 1 I. BÖLÜM 19. YÜZYILDA OSMANLI YENİLEŞME HAREKETLERİ VE OSMANLI DEVLETİ NİN SON DÖNEMİNDEKİ DIŞ OLAYLAR

İÇİNDEKİLER. Giriş... 1 I. BÖLÜM 19. YÜZYILDA OSMANLI YENİLEŞME HAREKETLERİ VE OSMANLI DEVLETİ NİN SON DÖNEMİNDEKİ DIŞ OLAYLAR İÇİNDEKİLER Giriş... 1 I. BÖLÜM 19. YÜZYILDA OSMANLI YENİLEŞME HAREKETLERİ VE OSMANLI DEVLETİ NİN SON DÖNEMİNDEKİ DIŞ OLAYLAR I. 19. YÜZYILDA OSMANLI YENİLEŞME HAREKETLERİ... 21 Sanayileşen Avrupa Karşısında

Detaylı

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı.

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı. MUSUL SORUNU VE ANKARA ANTLAŞMASI Musul, Mondros Ateşkes Anlaşması imzalanmadan önce Osmanlı Devleti'nin elinde idi. Ancak ateşkesin imzalanmasından dört gün sonra Musul İngilizler tarafından işgal edildi.

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2015 A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ MERKEZİ ORTAK (MAZERET) SINAVI 13 ARALIK 2015 Saat:

Detaylı

Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı

Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı 1881 de Selanik te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım, babası Ali Rıza Efendi dir. Sırasıyla, Mahalle Mektebi, Şemsi Efendi Okulu, Selanik Mülkiye Rüştiyesi, Selanik Askeri Rüştiyesi,

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ DİKKAT! BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞINIZ TOPLAM SORU SAYISI 0 DİR. ÖNERİLEN YANITLAMA SÜRESİ 40 DAKİKADIR. ) I Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurdu. ) Mondros Ateşkesi

Detaylı

KURTULUŞ SAVAŞI CEPHELER

KURTULUŞ SAVAŞI CEPHELER KURTULUŞ SAVAŞI CEPHELER DOĞU VE GÜNEY CEPHELERİ KURTULUŞ SAVAŞI DOĞU VE GÜNEY CEPHESİ DOĞU CEPHESİ Ermeniler XIX. Yy`a kadar Osmanlı topraklarında huzur içinde yaşadılar, devletin çeşitli kademelerinde

Detaylı

A) Siyasi birliklerini geç sağlamaları. B) Sömürge alanlarını ele geçirmek istemeleri. C) Sanayi devrimini tamamlayamamaları

A) Siyasi birliklerini geç sağlamaları. B) Sömürge alanlarını ele geçirmek istemeleri. C) Sanayi devrimini tamamlayamamaları 1. Almanya ve İtalya'nın; XIX. yüzyıl sonlarından itibaren İngiltere ve Fransa'ya karşı birlikte hareket etmelerinin en önemli nedeni olarak aşağıdakilerden hangisi gösterilebilir? A) Siyasi birliklerini

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30 1. Erzurum da bir kongre düzenleyecektik. Kongreye Mustafa Kemal kendi çıkarlarının üstünde tutan askerlik görevinden istifa etti. makam ve

Detaylı

Lozan Barış Antlaşması

Lozan Barış Antlaşması Lozan Barış Antlaşması Anlaşmanın Nedenleri Anlaşmanın Nedenleri Görüşme için İzmir de yapılmak istenmiş fakat uluslararası antlaşmalar gereğince tarafsız bir ülkede yapılma kararı alınmıştır. Lozan görüşme

Detaylı

KPSS YE HAZIRLIK ARİF ÖZBEYLİ. Youtube Kanalı: tariheglencesi

KPSS YE HAZIRLIK ARİF ÖZBEYLİ.  Youtube Kanalı: tariheglencesi KPSS YE HAZIRLIK ARİF ÖZBEYLİ www.tariheglencesi.com Youtube Kanalı: tariheglencesi 20.08.2017 T.C İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Arif ÖZBEYLİ Türkiye Büyük Millet Meclisi nin Açılması Meclis-i Mebusan

Detaylı

8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ

8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BİR KAHRAMAN DOĞUYOR ÜNİTESİ KONU ANLATIMI HASAN DOĞAN BİR KAHRAMAN DOĞUYOR M. Kemal 1881 de Selanik te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım, Babası Ali Rıza Efendidir.

Detaylı

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ-I Dersin Adı Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I Dersin Kodu 630909 Dersin Türü Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi Haftalık Ders Saati Zorunlu Önlisans 2 AKTS 2 (Kuramsal)

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum:

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum: T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU Ekonomik Durum: 1. Avrupa daki gelişmelerin hiçbiri yaşanmamıştır. Avrupa da Rönesans ve Reform

Detaylı

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük - 1. ÜNİTE -

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük - 1. ÜNİTE - -. ÜNİTE - Mustafa'da Çocuktu Selanik'in Sosyal ve Kültürel Yapısı 5. Soruda yer alan çok farklı ırkların bir arada yaşaması şehrin çok uluslu bir yapıda olduğunu ve kültürel yapının zengin olduğunu kanıtlamaktadır.

Detaylı

ÜÇLÜ İTTİFAK VE İTİLAF:

ÜÇLÜ İTTİFAK VE İTİLAF: Yazı İçerik Birinci Dünya Savaşının Sebepleri Üçlü İttifak ve İtilaf Savaşın Başlaması ve Gelişmesi Osmanlının I.Dünya Savaşına Girmesi Osmanlının Savaştığı Cepheler I.Dünya Savaşının Sonuçları I.Dünya

Detaylı

CEVAPLARIM GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

CEVAPLARIM GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır. Ünite Konular 8. 20.yy Gelişmeleri ve Osmanlı Devleti'ne Etkileri Batı'ya Erken Açılan Kent Selanik Mustafa Kemal'in Eğitim ve Askerlik Hayatı Mustafa Kemal Liderlik Yolunda Mustafa Kemal'in Kişisel Özellikleri

Detaylı

d-italya nın Akdeniz de hakimiyet kurma isteği

d-italya nın Akdeniz de hakimiyet kurma isteği I.DÜNYA SAVAŞI Sebepleri: a-almanya nın siyasi birliğini tamamlayarak, sömürgecilikte İngiltere ye rakip olması b -Fransa ve Almanya arasındaki Alsas-Loren bölgesi meselesi(fransa nın Sedan Savaşı nda

Detaylı

C D E C B A C B B D C A A E B D D B E B A A C B E E B A D B

C D E C B A C B B D C A A E B D D B E B A A C B E E B A D B 1- XIX. ve XX. yüzyılın başlarında. Osmanlı. Devleti her alanda çöküntü içinde olmasına karşılık, varlığını ve bağımsızlığını uzun süre korumuştur. Bu durumun en önemli nedeni, aşağıdakilerden hangisidir?

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine, KARMA TESTLER 03 1. Osmanlı Devleti'nde matbaanın kurulması, I. Sanayi II. Ticaret III.Kültür alanlarından hangileri ile ilgili değişikliğin hız kazanmasını sağlamıştır? A) Yalnızl B) Yalnız II C) Yalnızlll

Detaylı

ÇALIŞMA SORULARI. A) Aşağıda yer alan LGS ye yönelik yayımlanan örnek MEB soruları yer almaktadır. Bu soruları yanıtla.

ÇALIŞMA SORULARI. A) Aşağıda yer alan LGS ye yönelik yayımlanan örnek MEB soruları yer almaktadır. Bu soruları yanıtla. Adı - Soyadı: Sınıf: 8/ Ders: T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ÇALIŞMA SORULARI Sevgili Öğrencimiz, A) Aşağıda yer alan LGS ye yönelik yayımlanan örnek MEB soruları yer almaktadır. Bu soruları yanıtla.

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI'NIN SONU ve MONDROS ATEŞKES ANTLAŞMASI

BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI'NIN SONU ve MONDROS ATEŞKES ANTLAŞMASI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 2. ÜNİTE BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI'NIN SONU ve MONDROS ATEŞKES ANTLAŞMASI Mondros Ateşkes Anlaşması nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı

Detaylı

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir?

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? 1)Birinci İnönü Savaşının kazanılmasından sonra halkın TBMM ye ve düzenli orduya güveni artmıştır. Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? A)TBMM seçimlerinin yenilenmesine

Detaylı

*Gazilik ve mareşallik unvanı Sakarya Savaşı *Güney sınırı Fransa-Ankara Ant.1921 *1.İnönü sonrası Londra Konferansı ve Moskova Ant.

*Gazilik ve mareşallik unvanı Sakarya Savaşı *Güney sınırı Fransa-Ankara Ant.1921 *1.İnönü sonrası Londra Konferansı ve Moskova Ant. *Gazilik ve mareşallik unvanı Sakarya Savaşı *Güney sınırı Fransa-Ankara Ant.1921 *1.İnönü sonrası Londra Konferansı ve Moskova Ant. *Tekâlif-i Milliye Ordu gereksinimi için, Sakarya Savaşı ndan önce *1921-TBMM

Detaylı

Necati YALÇIN Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~

Necati YALÇIN Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~ Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~ www.necatiyalcin.com ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR KONU Cepheden Cepheye Mustafa Kemal KAZANIM Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî

Detaylı

- Bu madde, ateşkesin en tehlikeli maddesidir. İti laf Devletlerinin bütün Anadolu topraklarını işgal edebileceklerini göstermektedir.

- Bu madde, ateşkesin en tehlikeli maddesidir. İti laf Devletlerinin bütün Anadolu topraklarını işgal edebileceklerini göstermektedir. GELDİKLERİ GİBİ GİDERLER Osmanlı Devleti, I. Dünya Savaşı nın uzaması ne deniyle insan ve malzeme yetersizliği yüzünden zor durumda kaldı. Bulgaristan ın savaştan çekilmesiy le Osmanlı Devleti nin Almanya

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Ders No : 05002000 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİLERİ. Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl

ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİLERİ. Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi I Ön Koşul leri DERS BİLGİLERİ Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl Sorumluları

Detaylı

ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI

ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI ATATÜRK ÜN HAYATI Mustafa Kemal, 1881 yılında Osmanlı Devleti nin Balkan topraklarındaki Selanik şehrinde doğdu. Bu sırada Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu

Detaylı

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI II. Mahmut ve Tanzimat dönemlerinde devlet yöneticileri, parçalanmayı önlemek için ortak haklara sahip Osmanlı toplumu oluşturmak için Osmanlıcılık fikrini

Detaylı

LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı

LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı LGS(Liselere Geçiş Sistemi) deneme sınavı arayan birçok öğrenci için güzel bir hizmet Şanlıurfa MEM tarafından veriliyor. LGS deneme sınavı ile 2 Haziran

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Bir Kahraman Doğuyor

Detaylı

I.DÜNYA SAVAŞI ve BALKANLAR

I.DÜNYA SAVAŞI ve BALKANLAR I.DÜNYA SAVAŞI ve BALKANLAR İKİNCİ WİLHELM İN DEĞİŞEN RUSYA POLİTİKASI 1890 Bismarck ın görevden alınması Rusya nıngüvence Antlaşması nın yenilenmesi talebinin reddedilmesi 1892 Rusya nın Fransa ile gizli

Detaylı

Asya toplumlarında Nevruz Bayramı her yıi coşku ile kutlanır ve ilkbaharın başlangıcı olarak kabul edilir.

Asya toplumlarında Nevruz Bayramı her yıi coşku ile kutlanır ve ilkbaharın başlangıcı olarak kabul edilir. 4/A 2.ÜNİTE SOSYAL BİLGİLER cevap anahta önemli bir sporumuzdur. Geleneksel ülkemizde yapılan en önemli güreş şenliğidir. öğeler geldi. Asya toplumlarında Nevruz Bayramı her yıi coşku ile kutlanır ve ilkbaharın

Detaylı

İNKILAP TARİHİ VİZE BÖLÜMÜ ALTIN SORULAR. 1- Osmanlı da ilk kez yabancı ülkeye seyahat eden padişah kimdir? CEVAP: Abdülaziz.

İNKILAP TARİHİ VİZE BÖLÜMÜ ALTIN SORULAR. 1- Osmanlı da ilk kez yabancı ülkeye seyahat eden padişah kimdir? CEVAP: Abdülaziz. İNKILAP TARİHİ VİZE BÖLÜMÜ ALTIN SORULAR NotCopy Yayınlarının izni dahilinde paylaşılmıştır Başarılar dileriz 1- Osmanlı da ilk kez yabancı ülkeye seyahat eden padişah kimdir? CEVAP: Abdülaziz. 2- Dil,

Detaylı

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Sonuna Kadar

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Sonuna Kadar 1- Manastır İdadisi yatılı bir okuldu. Askerî idadilerin kuruluş amacı harp okullarına öğrenci yetiştirmekti. Bu nedenle zor bir eğitim programları vardı. Mustafa Kemal, diğer idadilere göre daha üstün

Detaylı

Selanik Akıllı Test 1

Selanik Akıllı Test 1 Selanik Akıllı Test 1 Öğrenci Adı Soyadı Sınıfı Test Teslim Tarihi Öğretmen Görüşü 1) Balkanların önemli kültür merkezlerinden biri olan Selanik, Mustafa Kemal in doğduğu ve çocukluk yıllarını geçirdiği

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış

Detaylı

Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923)

Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923) Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923) Lozan Antlaşması, Türk Kurtuluş Savaşı nı sona erdiren antlaşmadır. Bu antlaşma ile Misak-ı Milli büyük ölçüde gerçekleşmiştir. Şekil 1. Kasım 1922 de Lozan Konferansı

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1 1) Ali Rıza Efendi nin 1877-1878 Osmanlı Rus Savaşı nda Asakir-i Milliye Taburu ndaki geçici

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ 1. 19. yüzyılın sonlarına doğru Osmanlı Devleti parçalanma sürecine girmişti. Osmanlı sınırları içinde yaşayan azınlıklar milliyetçilik akımının etkisiyle ayaklanarak

Detaylı

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876)

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) I. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken Genç Osmanlıların faaliyetleri İstanbul (Tersane) Konferansı BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) Osmanlı

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Kuvay-ı Milliye Hareketinin Başlaması ve Batı Cephesi nin Kurulması

Kuvay-ı Milliye Hareketinin Başlaması ve Batı Cephesi nin Kurulması Kuvay-ı Milliye Hareketinin Başlaması ve Batı Cephesi nin Kurulması Kuvay-ı Milliye birliklerinin kurulmasında; Osmanlı Devleti nin Birinci Dünya Savaşı ndan yenik çıkması ve Mondros Ateşkes Anlaşması

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ 07-08 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve

Detaylı

KONU ANLATIMLI FASİKÜL SET

KONU ANLATIMLI FASİKÜL SET ATU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Fasikül 1 KONU ANLATIMLI FASİKÜL SET ZENGİN İÇERİKLİ ÖZGÜN KONU ANLATIMI ÖLÇEN SIRA SENDE UYGULAMALARI ÇÖZÜMLÜ ÖRNEK SORULAR BİLGİ KONTROLÜ ODAKLI KARMA SORULAR

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.ATATÜRK İLK.VE İNK.TAR.SEMİNERİ Ders No : 0310400249 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

En İyisi İçin. Cevap 1: "II. Meşrutiyet Dönemi"

En İyisi İçin. Cevap 1: II. Meşrutiyet Dönemi Ne x t Le v e l Ka r i y e r 300ADET TAMAMIÖZGÜN ÇÖZÜMLÜAÇI KUÇLU SORU Kaymakaml ı k Sı navı nahazı r l ı k Tar i h Açı kuçl usor u Bankası En İ yi si İ çi n.. Necat i beycd.50.yı li şhanı Apt.no: 19/

Detaylı

YAZILIYA HAZIRLIK SETİ. 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

YAZILIYA HAZIRLIK SETİ. 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK YAZILIYA HAZIRLIK SETİ 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Fasikül İÇİNDEKİLER 3 Bir Kahraman Doğuyor; Mustafa nın Çocukluğu ve Eğitim Hayatı 6 Mustafa Kemal in Askerlik Hayatı 11 Mustafa Kemal

Detaylı

1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi.

1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. ATATÜRK KRONOLOJİSİ 1881: Selanik te doğdu. 1893: Askeri Rüştiye ye girdi ve Kemal adını aldı. 1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. 1899: Mart 13: İstanbul Harp

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Sanayileşmiş Devletler arasındaki ekonomik ve siyasal çıkar çatışmalarıdır. (Sömürge Yarışı)

Sanayileşmiş Devletler arasındaki ekonomik ve siyasal çıkar çatışmalarıdır. (Sömürge Yarışı) Savaşın Gerçek Nedeni: Sanayileşmiş Devletler arasındaki ekonomik ve siyasal çıkar çatışmalarıdır. (Sömürge Yarışı) Başlatan Olay: 28 Haziran 1914 Avusturya-Macaristan imparatorluğu veliahdının Saray Bosna'da

Detaylı

Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi

Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi 13 Kasım 1918 de İstanbul a gelen Mustafa Kemal siyasi yollarla mücadele etmek, bir hükümet kurmak ve kurulacak hükümette bakan olabilmek için çalışmıştır. Baskı altındaki

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-04 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-04/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

KURTULUȘ SAVAȘI - Cepheler Dönemi - Burak ÜNSAL Tarih Öğretmeni

KURTULUȘ SAVAȘI - Cepheler Dönemi - Burak ÜNSAL Tarih Öğretmeni KURTULUȘ SAVAȘI - Cepheler Dönemi - Burak ÜNSAL Tarih Öğretmeni Düzenli Ordunun Kurulması Nedenleri: Kuva-yı Milliye nin ișgalleri durduramaması Kuva-yı Milliye nin zararlı faaliyetleri Düzenli ordulara

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI

4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI 4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 2 Dersin Kodu: OATA204 3 Dersin Türü: ZORUNLU 4 Dersin Seviyesi: ÖNLİSANS 5 Dersin Verildiği Yıl: 2 6 Dersin Verildiği

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Dönem TAM ÖLÇME YAZILIYA HAZIRLIK SORULARI KAZANIMLARA TAM UYUMLU KONU TESTLERİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Dönem TAM ÖLÇME YAZILIYA HAZIRLIK SORULARI KAZANIMLARA TAM UYUMLU KONU TESTLERİ 8. SINIF TÜRKİYE DE İLK DEFA ATU TAM ÖLÇME T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Dönem TAM ÖLÇME ÖĞRETİCİ BOL ETKİNLİK YAZILIYA HAZIRLIK SORULARI KAZANIMLARA

Detaylı

1881: Selanik te doğdu.

1881: Selanik te doğdu. 1881: Selanik te doğdu. 1893: Askeri Rüştiye ye girdi ve Kemal adını aldı. 1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. 1899 Mart 13: İstanbul Harp Okulu Piyade sınıfına

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 Atatürk ün çocukluk dönemini yaşadığı Selanik in taşıdığı özelliklerden bazıları şunlardır: ANABİLİM 500 SORU-1 KİTAPÇIĞI TEST-2 SORU-16 I. Farklı milletler bir arada yaşamıştır. II.

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 15 ARALIK 2013 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 15 ARALIK 2013 Saat: 10.10 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTK (MZERET) SINVI 15 RLIK 2013 Saat: 10.10 T.C. İNKILP TRİHİ VE TTÜRKÇÜLÜK 1. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini geçirdiği Selanik, çeşitli din ve milliyetten oluşan nüfusuyla

Detaylı

ÜNİTE 7 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER

ÜNİTE 7 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER MİLLİ MÜCADELEDE KURULAN CEMİYETLER VE MUSTAFA KEMAL'İN İSTANBUL'A GELİŞİ İÇİNDEKİLER Milli Mücadele Döneminde Kurulan Cemiyetler Yararlı Cemiyetler Azınlıkların Kurduğu Cemiyetler Türklerin Kurduğu Zararlı

Detaylı

Mustafa Kemal in Samsung a Çıkışı

Mustafa Kemal in Samsung a Çıkışı Mustafa Kemal in Samsung a Çıkışı Yetkisi (görevi): 9.Ordu müfettişi Görevi ; 1-Görev sahasında kalan bölgede Türklerle Rumlar arasındaki çatışmaları sona erdirmek. 2- Türklerin elindeki silahları toplamak

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I HIST 101 Güz 2 0 0 2

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Erzurum Kongresi nde yer alan Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür, parçalanamaz. ve Misakımillî

Detaylı

ÜNİTE 2 MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER

ÜNİTE 2 MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER ÜNİTE 2 MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER A.BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYANIN GENEL DURUMU: 19.Yüzyılda dünyayı sarsan iki önemli olay Fransız İhtilali ve Sanayi İnkılabı dır. Fransız İhtilali

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GK. SEÇ. I: BİLGİ TOPLUMU VE TÜRKİYE Ders No : 0310250040 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı