Prof Dr Hülya Kayıhan

Transkript

1

2 Hacettepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimi Prof Dr Sevil Gürgan Sorumlu Rektör Yardımcısı Koordinatör

3 İşleyiş Engelli Öğrenci Birimi Fakülte, yüksek okul, enstitü / dekan yardımcısı, müdür yardımcı Öğrencinin akademik danışmanı Öğrenci işleri Yapı işleri Kütüphane Bilgi işlem Üniversite rehberlik servisi Yurtlar Üniversite güvenliği

4 EÖB temel işlevleri Bilgilenme Öğrencilerin gereksinimleri İlgili yasalar / öğrencilerin hakları Özürlülük raporları Ders ve sınav uyarlamaları Fiziksel düzenlemeler Erişilebilirlik Yönlendirme Üniversite birimlerinin bilgilendirilmesi ve yönlendirilmesi Her türlü düzenleme, uyarlama, değişiklik, yasal hak Farkındalıkların artırılması Öğretim üyelerinin bilgilendirilmesi ve yönlendirilmesi

5 Bireysel destek Öğrencilerle görüşme Bireysel gereksinimleri belirleme Gereksinimlerin karşılanması Yurt Öğretim Sosyal Maddi Öğrencileri yönlendirme İşbirliği Rektörlük Üniversitenin ilgili birimleri Akademik danışmanlar Öğrenci İlgili kurum, kuruluş ve birimler

6 Yeni öğrenciler için oryantasyon programları Yaklaşık 150 kişi Öğrenci işleri işbirliği Yurtlarda öncelik Yurt odalarında düzenlemeler Burslar Ulaşım Ders araç gereç ve materyalinin temini Ders seçimi

7 Öğrenci performansının doğru değerlendirilmesi EÜB + dekan yardımcısı+ akademik danışman + Öğrenci işleri Performansın artırılması Akademik destek Yabancı dil öğrenimi Araç-gereç, materyal İşaret dili tercümanı Not tutucu Sınavlar Sınavların eşit koşullarda yapılması / performansın doğru ölçülmesi Ek süre, ayrı sınav ortamı, alternatif sınav formatı, okuyucu, bilgisayar kullanımı,vb.. Öğretim üyesinin bilgilendirilmesi Öğrencinin öğretim üyesi ile iletişimi Sınav düzenlemelerinin dönem / öğretim yılı başında yapılması muafiyet

8 Üniversite içinde ulaşım Servis /Özel araç Belediyelerden destek Özel park yerleri Fiziksel düzenlemeler Sınıfların yeri Kütüphane, yemekhane ulaşım Konferans salonları ulaşım Kilit noktalara rampalar

9 Öğrencilerle iletişim Öğrencilerle bireysel görüşmeler (Randevulu çalışmak) Web sayfasında EÜB inde çalışan uzmanın telefonu, e posta adresi Öğrenciler için iletişim grubu kurmak? Projeler hazırlanması Üniversitelerin BAP birimleri alt yapı projeleri DPT projeleri Avrupa birliği projeleri

10 Öğretim materyallerini uyarlama Öğretimi uyarlama Değerlendirmenin uyarlanması Fiziksel çevrenin uyarlanması

11 EÜB lerinin çalışmalarının kalıcılığının ve sürekliliğinin sağlanması Kurumsallaşma İzleme Öğrencilerden geri bildirimler Bütçe

12 Öğretim materyallerini uyarlama Ders içeriği ve işleyiş planı. Sınavlar, öğretim materyali ve öğretim stratejileriyle ilgili olarak öğrenciyle dönem başında bireysel görüşme. Öğrenme güçlüğü olanlar için ders içeriğinin ayrıntılı hazırlanması, etkinliklerin zaman ve sırasının belirlenmesi. Okuma materyallerinin listesinin dönem başında verilmesi. İletişim ve hareket için yardımcı cihazların, teknolojinin (odyo-teyp, hesap makinası, ses kartları, harfleri büyüten program vb.) kullanımı.

13 Kitap, sunu, ders notları gibi tüm ders materyallerinin öğrencilerin gereksinimlerine göre farklı formatlarda sunulması. Görme engelliler için yazılı ders materyallerinin (kitap, ders notu vb.) elektronik ortam, Braille, odyo-teyp, büyük puntolu materyal gibi alternatif formatlarda sunulması. Sorunlar ( kütüphane, ders notu ) İşitme engelliler için derste gerekebilecek işitsel materyallere yönelik görsel bir format düşünülmesi.

14 Öğretimi uyarlama Derse devam etme ölçütleri her öğrenci için aynıdır. Engelli öğrencinin dersin gerekliliklerini yerine getirmede diğer öğrencilere göre bir ayrıcalığı olmamalıdır. Ders anlatımında engelli öğrenciler için yapılabilecek düzenlemeler Not tutma için yardımcı İşitme engelli öğrenciler için derste işaret dili bilen çevirmen

15 Öğretim sırasında işitme engelli öğrenciler için görsel, görme engelliler için ise işitsel materyalden yararlanmak. - İşitme engelliler için görsel materyallerin kullanımı, yazılı anlatımların bulunması, duyuruların tahtaya yazılması, tekrara yer verilmesi. - Görme engelliler için görsel materyallerin (resim, tablo vb.)sesli olarak betimlenmesi. Dersin teybe kaydı

16 Fiziksel engelliler için okuma, çalışma, cevaplama vb. için ek süre Öğrenme güçlüğü olanlar için uygun hız, yapılandırılmış ve açık sunum, tekrar Verilen ödevlerde bazı uyarlama ve değişiklikler yapılması. Ödevin tamamlanması için daha fazla zaman gerekebilir. Engelli öğrencinin ödevleri diğer öğrencilerden daha önce öğrenmesinin sağlanması.

17 Değerlendirmenin erlendirmenin uyarlanması Alternatif sınav formatları kişinin engel türüne ve engelinin düzeyine göre farklılık gösterebilir. - Okuyucu yardımı - Yazıcı yardımı - Teyp kaydı, bilgisayar, hesap makinası kullanımı - Braille formatı -Sınav kağıdının daha büyük puntoda sunulması - Sözlü sınav

18 Ek süre Ayrı odada sınava alma Sınavda ara verme Sınav sorularının gerektiğinde aynı bilgiyi ölçen eşdeğer başka sorular ile değiştirilmesi.

19 Fiziksel çevrenin uyarlanması Herkes için ulaşılabilir kampus. Yurt, yemekhane, kütüphane, sınıf vb. üniversite içinde yer alan her bina ile ilgili düzenlemelerin yapılması. Kampuste her binanın yeri ile ilgili haritalar olması. Görme engelliler için dokunsal olabilir. Kampus içindeki tüm tabelaların, yönlendirmelerin ve sınıfları yerini gösteren planların Braille alfabesiyle hazırlanması. Fiziksel engelliler için merdivenlerde, kaldırımda rampa olması.

20 Kampus içi ulaşım hizmetleri Fiziksel engelliler, görme engelliler için ulaşılabilir sınıflar, gerektiğinde sınıfın ulaşılabilir bir sınıfla değiştirilmesi Oturma yeri Asansörler Tuvaletler

21 Danışmanlardan beklentiler Farkındalık yaratılmasına katkı Sınavların düzenlenmesi Bireysel isteklerin birime aktarılması Ders materyalleri ve çevresel engeller konusunda eksiklikleri hatırlatmaları Engelli öğrencilerin birimle iletişimlerine katkı

22