1. Cinsiyetiniz. 2. Öğrencisi olduğunuz birim. 3. Kayıtlı olduğunuz üniversite. 4. Kayıtlı olduğunuz fakülte: 5. Kayıtlı olduğunuz bölüm: Page 1
|
|
- Savas Erol
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Bu anket, Eğitimde Görme Engelliler Derneği ve Engelsiz ODTÜ Topluluğu ortaklığında düzenlenen, Sabancı Vakfı Toplumsal Gelişme Hibe Programı tarafından desteklenmekte olan Engelli Üniversite Öğrencileri İnisiyatifi Projesi kapsamında, engelli öğrencilerin öğrenim gördüğü üniversitede bulunan imkanları değerlendirmesini sağlamak amacıyla gerçekleştirilmektedir. Bu anket; 1) Üniversitelerin engelli öğrencilere sunmuş olduğu imkanların öğrenci tarafından değerlendirilmesine, 2) Ülkemizdeki üniversitelerin erişilebilirlik anlamında geldiği noktanın öğrenci gözüyle incelenmesine, 3) Öğrencilerin düzenlemeye gereksinim duyduğu konular hakkında üniversitelere geribildirimde bulunulmasına, 4) Üniversite tercih döneminde bulunan engelli öğrencilerin, erişilebilir üniversiteler hakkında bilgi sahibi olmasına katkı sağlayacaktır. Anketle ilgili görüşlerinizi iletmek için e posta adresine yazabilir veya nolu telefon ile yetkili kişiye ulaşabilirsiniz. Anketle ilgili çevrenizdeki engelli üniversite öğrencilerine bilgi vererek daha çok katılımın sağlanmasına katkıda bulunabilirsiniz. İnternet imkanı olmayan kişilerin yukarıda verilen numaraya ulaşarak ankete katılımlarını sağlayabilirsiniz. Anket sonuçları internet sitesi üzerinden ilan edilecek ve proje kapsamında yayınlanacak olan sonuç raporuna dahil edilecektir. Kısa bir zamanınızı ayırarak özenle dolduracağınız bu anketle, engelsiz bir üniversiteye doğru giden yola siz de katkı sunmuş olacaksınız. Ankette zorunlu alanlar (yıldız) işaretiyle belirtilmiştir. 1. Cinsiyetiniz. Kadın Erkek 2. Öğrencisi olduğunuz birim. Meslek Yüksek Okulu Fakülte Yüksek Lisans Doktora 3. Kayıtlı olduğunuz üniversite 4. Kayıtlı olduğunuz fakülte: 5. Kayıtlı olduğunuz bölüm: Page 1
2 6. Kayıtlı olduğunuz sınıf: Hazırlık sınıfı 1. sınıf 2. sınıf 3. sınıf 4. sınıf 5. sınıf 6. sınıf Yüksek lisans Doktora 7. Herhangi bir kamu kurumunda veya özel bir kuruluşta çalışıyor musunuz? Evet Hayır 8. Sahip olduğunuz engel türü Görme engeli İşitme engeli Fiziksel engel Zihin engeli Otizm Süreğen hastalık 9. Engel dereceniz (sağlık raporunda yazan) %39 ve altı %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 Page 2
3 10. Sahip olduğunuz engellilik durumu Sürekli Geçici 11. Öğrenci olarak barınma yeriniz Yurtta Ailemle akrabalarımla Öğrenci evinde Evde yalnız Page 3
4 Yurtların erişilebilirliği Bu sayfadaki soruları yalnızca yurtta kalan öğrenciler cevaplandıracaktır. Yurtta kalmayan öğrenciler sonraki sayfaya giderek ankete devam edebilir. 12. Yurtta kalıyor iseniz, yurdunuzu tanımlayan seçeneği işaretleyiniz. Kredi ve Yurtlar Kurumu Yurdu Özel Yurt Üniversite Yurdu 13. Yurtta kalıyor iseniz kaldığınız yurtta engelli bireylerle ilgili aşağıdaki düzenlemelerden hangisi bulunmaktadır? (birden fazla işaretleyebilirsiniz) Rampa Engellilere uygun asansör (sesli veya kabartma yazılı) Engellilere uygun yataklar Engelli lavaboları Engellilere uygun banyolar Engellilere uygun çalışma odaları Engellilere uygun teknolojiler Kılavuz çizgileri Engellilere uygun kütüphane Herhangi bir düzenleme mevcut değil 14. Yurtta kalıyor iseniz kaldığınız yurda kayıt yaptırdığınızda bilgilendirme/oryantasyon eğitimi yapıldı mı? Evet Hayır 15. Cevabınız evet ise kim tarafından bu hizmet sağlandı? Yönetim tarafından Uzman kişiler tarafından Öğrenci arkadaşlar tarafından Page 4
5 16. Bilgilendirme/oryantasyon eğitiminin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Yeterli Yetersiz 17. Yurtta kalıyor iseniz yürütülen sossyal kültürel faaliyetlere katılımınız konusunda ne düşünüyorsunuz? Tamamına katılabiliyorum Kısmen katılabiliyorum Hiçbir etkinliğe katılamıyorum 18. Yurtta kalıyor iseniz etkinlikler, bilgilendirmeler size nasıl ulaştırılıyor? Telefon mesajı E posta Şahsıma yazılı ulaştırılıyor Duyuru panoları Arkadaşlar yoluyla Sosyal medya aracılığıyla Hiçbirisi Page 5
6 19. Üniversiteye ulaşımınızı nasıl sağlıyorsunuz? Belediye otobüsü Tramvay metro Dolmuş Özel araba Yürüyerek Deniz yolu 20. Toplu taşıma araçlarını kullanıyor iseniz erişilebilirliği ile aşağıdakilerden hangi düzenlemeler bulunmaktadır (birden çok işaretleyebilirsiniz)? Araçlar tamamen erişilebilir Araçların bir kısmı erişilebilir Araçlar erişilebilir değil Duraklar erişilebilir Duraklar erişilebilir değil 21. Toplu taşıma araçları ile ulaşım sağlıyor iseniz, toplu taşıma araçlarında aşağıdaki düzenlemelerin hangisi bulunmaktadır? Sesli anons sistemi Rampa Görüntülü sistem Hiçbiri 22. Öğrenim gördüğünüz üniversitenin yerleşke alanı Tüm birimler aynı yerleşke içinde Üniversite birimleri farklı yerleşkede Derslikler ve fakülteler/yüksek okul binası farklı yerlerde Page 6
7 23. Yerleşke dış alanının erişebilirliği (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Yerleşke girişinde sesli tanıtım bulunmaktadır Yerleşke girişinde görsel tanıtım bulunmaktadır Yerleşkeye ait braille (kabartma) harita bulunmaktadır Yerleşke içinde navigasyon sistemi bulunmaktadır Yerleşke içinde sesli/görüntülü yönlendirme levhaları bulunmaktadır Yerleşke içinde görme engelliler için kılavuz çizgiler bulunmaktadır Yerleşke içinde fiziksel engelliler için kaldırımlar uygun düzenlenmiştir Yerleşke içerinde fiziksel engelliler için uygun rampalar bulunmaktadır Yerleşke içinde herhangi bir erişilebilirlik düzenlemesi bulunmamaktadır 24. Kayıtlı olduğunuz üniversiteye kayıt sırasında aldığınız hizmetler (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Danışman görevliler tarafından bilgilendirildim Engelli öğrenci birimi tarafından bilgilendirildim Danışman öğrenciler destek oldu Herhangi bir hizmet almadım 25. Kayıtlı olduğunuz üniversiteye kayıt sırasında aldığınız oryantasyon hizmetleri (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Kayıt sırasında fiziki alan tanıtımı yapıldı Kayıt sırasında bölüm derslikleri ve öğretim elemanları tanıtıldı Kayıt sırasında engelli öğrenci birimi tanıtıldı Kayıt sırasında sosyal kültürel etkinlikler tanıtıldı Kayıt sırasında mevzuat hakkında bilgilendirme yapıldı Kayıt sırasında ortak kullanım alanları (kütüphane, kantin vb) tanıtıldı Herhangi bir hizmet almadım Page 7
8 26. Kayıtlı olduğunuz üniversitenin web sayfası erişilebilirliği (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Tüm engelliler rahatlıkla erişebiliyor Görme engelliler için erişilebilirliği uygun değil İşitme engeliler için erişilebilir değil 27. Kayıt yenileme, ders seçme, not görüntüleme gibi işlemlere Rahatlıkla erişebiliyorum Bir başka kişinin desteği ile erişebiliyorum 28. Kayıtlı olduğunuz üniversitenin iç mekanlarına erişilebilirliği (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Sadece kendi bölümümün bulunduğu bina erişilebilir Tüm fakülte/yüksekokul/enstitüler erişilebilir Sadece idari binalar erişilebilir Yemekhane/kantin erişilebilir Kütüphane erişilebilir Laboratuar erişilebilir Spor salonları erişilebilir Sosyal tesisler erişilebilir Hiçbir iç mekan erişilebilir değil Page 8
9 29. Bulunduğunuz yükseköğretim biriminde aşağıdaki iç mekan düzenlemelerinden hangisi bulunmaktadır (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Görme engelliler için yol işaretleri Görme engelliler için sesli asansörler Görme engelliler için düğmeleri kabartma yazılı asansörler İşitme engelliler için indüksiyon döngü/iyi duyma sistemleri kurulu Bina giriş rampaları Bina içi sesli/görüntülü yönlendirme levhaları Kullanılabilir engelli tuvaletleri mevcut Hiçbir düzenleme bulunmamaktadır 30. Derslik ve laboratuarlarda engelli öğrencilere yönelik düzenlemeler (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Ortopedik engelli öğrencilerin derslikleri alt katlarda bulunuyor Bilgisayar laboratuvarlarındaki en az 1 bilgisayarda ekran okuyucu yazılım mevcut Fizik, kimya vb. laboratuvarlardaki malzemeler engelli öğrencilerin kullanabileceği şekilde erişilebilir Derslik ve laboratuvarlar ortopedik engelli öğrencilerin erişimine uygun İşitme engelliler için yönlendirici levhalar mevcut Derslik ve laboratuvarların ismi kapıda kabartma olarak yer alıyor Herhangi bir düzenleme bulunmamaktadır. 31. Öğretim elemanları ile tanışma şekliniz Derse geldiklerinde kendim tanıştım Derste arkadaşlarım yoluyla tanıştım Bölüm/yönetim tarafından bilgilendirilmiştim Page 9
10 32. Dersleriniz ile ilgili kaynaklara erişiminiz Kendi çabamla ulaşabiliyorum Arkadaşlarımın desteği ile ulaşabiliyorum Engelli öğrenci birimi desteğiyle ulaşabiliyorum Öğretim elemanları yoluyla ulaşabiliyorum 33. Ders içi öğretim sürecinden yararlanma durumunuz (birden çok alanı işaretleyebilirsiniz) Kendim not tutabiliyorum Öğretim elemanları görme engelliler için görsel sunumları sesli olarak sunuyor Öğretim elemanları az gören bireyler için görselleri büyüterek sunum yapıyor Öğretim elemanları işitme engeli bireyler için işaret dili tercümanı kullanıyor Öğretim elemanları az gören bireyler için büyük puntolu notlar kullanıyor Öğretim elemanları görme engelli öğrencilerin ses kaydı yapmasına izin veriyor Derslerin takibi ve ek çalışma için asistan desteği sağlanıyor Öğretim elemanları herhangi bir düzenleme yapmamaktadır 34. Sınav sırasında yapılan düzenlemeler öğrencilerle aynı zamanda sınavlara katılıyorum öğrencilerden farklı bir zamanda sınava katılıyorum 35. Sınav sırasında yapılan süre ile ilgili düzenlemeler Ek süre verilmektedir Aynı süre verilmektedir Page 10
11 36. Sınav sırasında sunulan destek hizmeti Okuyucu İşaretleyici/yazıcı Okuyucu/işaretleyici/yazıcı Kabartma soru ve kabartma yazma aracı Bilgisayar Öğretim elemanı sözlü sınav Sınav ortamının fiziksel erişilebilirliği Hiçbiri 37. Sınav sırasında sunulan destek hizmeti sunumu Kendim yardımcı buluyorum Yardımcı yönetim tarafından öğretim elemanları arasından görevlendirilmekte Yardımcı yönetim tarafından öğrenciler arasından görevlendirilmekte 38. Sınav sırasında sunulan destek hizmeti sunan kişinin durumu Görevlendirilen kişi engelim hakkında bilgi sahibi Görevlendirilen kişi engelim hakkında sınav sırasında bilgi sahibi oldu Görevlendirilen kişi engelime bağlı olarak verilen hizmetler konusunda bilgi sahibi 39. Sınav sonuçları ve öğretim elemanlarının bakış açısı ile ilgili görüşünüz öğrencilerden ayırmadan sınav sonuçlarını vermektedirler öğrencilere göre pozitif ayrımcılık yapmaktadır öğrencilere göre negatif ayrımcılık yapmaktadır Page 11
12 40. Kütüphanenin engelli öğrencilere sağladığı imkanları belirtiniz (birden fazla seçim yapabilirsiniz) Dilediğim kitaba ulaşmada güçlük yaşıyorum Dilediğim kitaba ulaşmada görevlilerin desteğini alıyorum Engelli öğrenciler için bir bölüm mevcut ve burada farklı ihtiyaçlara cevap verecek araç gereçler var Görme engelli öğrenciler için kabartma printer mevcut Görme engelli öğrenciler için tarayıcı mevcut Görme engelli öğrenciler için kabartma ekran mevcut Görme engelli öğrenciler için ekran okuyucu yazılım yüklü bilgisayar mevcut Şekillerin hissedilebilmesini sağlayan piaf cihazı mevcut Elektronik büyüteç mevcut Sese duyarlı olan kişiler için özel bir bölüm mevcut İşitme engelliler için yönlendirici levhalar mevcut Asansörlerde kabartma düğmeler mevcut Asansörlerde sesli anons sistemi mevcut Bina içi, giriş ve çıkışı ortopedik engelli öğrenciler için uygun değil Bina içi, giriş ve çıkışı ortopedik engelli öğrenciler için uygun 41. Üniversite yemekhanesini erişilebilirlik yönünden değerlendiriniz Girişler ortopedik engelli öğrenciler için uygun İstediğim yemeği rahatlıkla alıp masaya yerleşiyorum Gerektiğinde personelden destek alıyorum Personel engelli öğrencilere karşı bilgilendirilmiş Page 12
13 42. Üniversitenizdeki kültürel faaliyetleri ne ölçüde takip ediyorsunuz? Afiş ve paonalara asılan duyurulardan takip ediyorum Sosyal paylaşım sitelerinden takip ediyorum İlgili birim tarafından duyurular e posta adresime gönderiliyor Arkadaşlarım haber veriyor İlgilenmiyorum 43. Herhangi bir öğrenci topluluğuna üye misiniz? Evet Hayır 44. Üyeyseniz bu topluluğun alanı Yalnızca engellilik alanındaki topluluklara üyeyim Farklı alanlardaki topluluklara üyeyim İlgi alanım dahilindeki tüm topluluklara üyeyim 45. Üniversitenizde engelliler birimi mevcut mu? Evet Hayır Bilmiyorum 46. Varsa ne sıklıkla gidiyorsunuz? Her zaman Genellikle Zaman zaman Nadiren Hiç gitmiyorum Page 13
14 47. Engelli biriminin ihtiyaç duyulduğunda yapmış olduğu faaliyetleri belirtiniz (Birden fazla seçim yapabilirsiniz) Üniversite kazanıldığında engelli öğrenciye ulaşılarak birim hakkında bilgi veriliyor Oryantasyon çalışması ve okula uyum için çeşitli faaliyetler yapılıyor Gereksinimler hakkında karşılıklı fikir alışverişinde bulunuluyor Akademisyenlere uyarlama mektubu gönderiliyor Üniversite personeli engellilik hakkında bilgilendiriliyor Kampüsün erişilebilir olmayan mekanlarının yeniden düzenlenmesi için girişimde bulunuluyor Engellilik üzerine yapılan toplantılar hakkında bilgi veriliyor ve katılım teşvik ediliyor Üniversitedeki engelli öğrencilerin bir araya gelebileceği faaliyetler düzenleniyor Birim yetkililerine daima ulaşılabilir Engelli biriminin yeri rahatlıkla bulunulabilir ve erişilebilir Birim yetkilileri alanıyla ilgili yeterli bilgi ve tecrübeye sahip Herhangi bir talepte bulunmadım Engelli birimi hiçbir faaliyette bulunmadı 48. Üniversitenizde engelli öğrenci temsilcisi mevcut mu? Evet Hayır Bilmiyorum 49. Mevcutsa hangi yöntemle seçilmiştir? Birim tarafından görevlendirildi Engelli öğrenciler tarafından seçimle görevlendirildi Page 14
15 50. Engelli öğrenci temsilcisi varsa kendisine tanınan yetkileri belirtiniz (Birden fazla seçim yapabilirsiniz) engelli öğrencilerle toplantılar yapması için destekleniyor Öğrenciler tarafından gölge rapor hazırlanması için teşvik ediliyor Engelli birimi yetkilileriyle belirli aralıklarla toplantılara katılıyor Engelli biriminde kendisine söz hakkı veriliyor Engelli öğrencilerle ilgili toplantılara öğrenci temsilcisi olarak katılımı sağlanıyor Engelli öğrenci temsilcisi hiçbir şekilde dikkate alınmıyor 51. Üniversite tercih sürecinde hangi kriterleri göz önünde bulundurdunuz? (Birden fazla seçim yapabilirsiniz) Hedeflediğim üniversiteyi tercih ettim Aldığım puana göre gidebileceğim en iyi üniversiteyi seçtim Bulunduğum şehirde veya yakın yerlerdeki üniversiteleri tercih ettim Engelli öğrencilerin sayıca fazla olduğu üniversiteleri seçtim Okumak istediğim bölümün yer aldığı üniversiteleri seçtim Büyük şehirlerdeki üniversiteleri tercih ettim Ailemden uzakta olacağım bir üniversite tercih ettim Üniversitenin engellilere sunduğu imkanlara bakarak tercih yaptım Üniversite tercih döneminde herhangi bir kritere göre seçim yapmadım 52. Öğrenim gördüğünüz yer ile ilgili beklentilerinizi önem sırasına göre en çok beş tane yazınız Anket sonuçları ve proje etkinlikleri hakkında bilgilendirilmek istiyorsanız e posta adresinizi yazınız 6 Page 15
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönerge; İstanbul Üniversitesi nde
DetaylıHİTİT ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMALARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar
HİTİT ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönerge nin amacı; Hitit Üniversitesi nde önlisans,
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU
2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU GENEL BİLGİLER: 1. Sınıflara Göre Öğrenci Sayısı: 1. Sınıf 63 27,4 2. Sınıf 49 21,3 3. Sınıf 58 25,2 4. sınıf 60 26,1 2. Öğrencilerin
DetaylıProf Dr Hülya Kayıhan
Hacettepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimi Prof Dr Sevil Gürgan Sorumlu Rektör Yardımcısı Koordinatör İşleyiş Engelli Öğrenci Birimi Fakülte, yüksek okul, enstitü / dekan yardımcısı, müdür yardımcı
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim
DetaylıBölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında eğitim veriyor muydu? 1.Evet 2.Hayır (Anket bitmiştir)
AP.1. Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında eğitim veriyor muydu? 2.Hayır (Anket bitmiştir) AP.2. Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında mezun verdi mi? 2.Hayır (E1 e geçiniz) C.1.
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Engelli Öğrenci
DetaylıT.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ
Memnun im im Hiç T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ KİŞİSEL BİLGİLER Biriminiz (Fakülteniz/Yüksekokulunuz/Meslek Yüksekokulunuz/Enstitünüz): Bölümünüz: Anabilimdalınız/Programımız: Program
DetaylıENGELSİZ YAŞAM BİRİMİ
ENGELSİZ YAŞAM BİRİMİ ÖĞRENCİ BİLGİ FORMU Bu form siz öğrencilerimize daha iyi destek olabilmemiz amacıyla düzenlenmiştir. Özellikle; görme, işitme ve fiziksel engeller, iletişim problemleri, kronik hastalıklar,
DetaylıÜnye MYO Öğrenci Memnuniyet Anketi
Ünye MYO Öğrenci Memnuniyet Anketi A. PERSONEL (Yüksekokul Sekreteri, Bölüm Sekreteri, Öğrenci İşleri personeli, Teknik personel) HİZMETİ Sorunlarımın çözümüne yönelik olarak idari personelin gösterdiği
DetaylıÇukurova İlçesi Ulaşılabilirlik Raporu
Çukurova İlçesi Ulaşılabilirlik Raporu Proje Koordinatörü: Aydın SARIGÜL Mimar: Seçil SEÇAL Çukurova Kalkınma Ajansı 2013 yılı Doğrudan Faaliyet Desteği Mali Destek Programı kapsamında hazırlanan bu yayının
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönerge; Düzce Üniversitesi nde kayıtlı
DetaylıT.C. Niğde Üniversitesi
T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi
DetaylıÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:
DUYURU Tarih: (01.12.2015) ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI
DetaylıHĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELSĠZ ÜNĠVERSĠTE BĠRĠMĠ
HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELSĠZ ÜNĠVERSĠTE BĠRĠMĠ EYLÜL 2010 RAPORU ENGELLĠ ÖĞRENCĠLERE YÖNELĠK YAPILAN FAALĠYETLER Engelli Öğrencilere Yönelik Yapılan Fiziki Ortamlar Mühendislik Fakültesi bina girişinde
DetaylıT.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ I. BÖLÜM
I. BÖLÜM Bu bölümde sizden, aşağıdaki ifadeleri içinde bulunduğunuz çalışma ortamını dikkate alarak değerlendirmeniz istenmektedir. Her bir ifadeyi dikkatle okuyarak mevcut durumunuzla karşılaştırınız.
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ KAMPÜS BİRİMİ FAALİYET RAPORU ( )
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ KAMPÜS BİRİMİ FAALİYET RAPORU (2013-2016) ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ KAMPÜS BİRİMİ Erciyes Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin, üniversite çalışanlarının
DetaylıMALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER
TC MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER AMAÇ Madde 1 Bu yönergenin amacı, Maltepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimininçalışma usul ve esaslarını düzenlemektir.
DetaylıDiğer: Diğer:... Diğer:...
Anket Üniversite Bu anket formu, işitme engellilerin üniversite eğitimlerini desteklemeyi amaçlayan bir proje çerçevesinde sizlerin sorunlarını değerlendirmek için hazırlanmıştır. Ad Soyad: Devam ettiğiniz
DetaylıHARRAN ÜNİVERSİTESİ ERİŞİLEBİLİRLİK İZLEME RAPORU
HARRAN ÜNİVERSİTESİ ERİŞİLEBİLİRLİK İZLEME RAPORU (Bina incelemesi) Bu rapor Şanlıurfa Omurilik Felçlileri İstihdam Derneği tarafından; Engelli Hakları İzleme ve Savunuculuk Projesi kapsamında hazırlanmıştır.
DetaylıEĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)
KURUM ZİYARET EKİBİ Üniversitenin adı : Anabilim Dalı Başkanı : Eğitim Araştırma Hastanesi : Eğitim Sorumlusu : Ziyarete Eşlik Eden Sorumlu/Sorumlular : Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı
DetaylıENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Sayfa No 1 / 6 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Kapadokya Üniversitesi Engelli Öğrenci Birim Başkanlığının çalışma usul ve esaslarını düzenlemektir.
DetaylıTÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ BİLGİ ANKETİ SORULARINA VERİLEN YANITLARIN DAĞILIMI Eğitim-Öğretim Yılı
TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ BİLGİ ANKETİ SORULARINA VERİLEN YANITLARIN DAĞILIMI 2017 2018 Eğitim-Öğretim Yılı Kişisel Bilgiler Medeni haliniz 100,00% 21823 Bekâr 95,59% 20860 Dul 0,22%
DetaylıT.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM
T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören
DetaylıYÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
14 Şubat 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 28913 Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından: YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SINAV YÖNERGESİ (11.01.2017 tarih ve 2017-001 nolu Senato Karar ) Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar Madde 1. Bu Yönergenin amacı, Hasan Kalyoncu Üniversitesinde
DetaylıFakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz?
Uludağ üniversitesinde eğitim-öğretim görmekte olan öğrencilerin üniversite yerleşkesi içindeki her türlü sosyal, bilimsel, akademik vs. aktivitelere katılımlarını ve memnuniyetlerini araştırmak için düzenlenen
DetaylıÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:
ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI (FOTOĞRAF DAHİL) DOLDURUP
DetaylıÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ
T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK, KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ BİLGİLENDİRME DOSYASI MAYIS,205 İÇİNDEKİLER: ) KANUN MADDESİ 2) AMAÇ 3) HEDEFLER 4) ÜNİVERSİTEMİZDE
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ
Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler
DetaylıÖğrenci Memnuniyet Anketi
1 / 13 15.12.2018 13:20 Sevgili Öğrenciler; Bu çalışmanın amacı, Kalite Değerlendirme Raporu kapsamında, meslek yüksek okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin genel memnuniyet düzeylerinin belirlenmesidir.
DetaylıENGELLİLERLE SPOR ETKİNLİKLERİ MAVİ KAPAK
ENGELSİZ MECLİS Engellilerle, milletvekilleri ve TBMM çalışanları birçok etkinlikte bir araya gelmektedir. ÖNSÖZ Bu kapsamda 3 Aralık 2012 Dünya Engelliler Günü nedeniyle Zihinsel Yetersiz Çocukları Yetiştirme
DetaylıKULLANICI REHBERİ. Sınırsız Bilgiye Kesintisiz Erişimin adresi
KULLANICI REHBERİ BTÜ Kütüphanesi Sınırsız Bilgiye Kesintisiz Erişimin adresi - Kütüphane web sayfası Hizmetler Kaynaklara Erişim Danışma/Formlar Bize Ulaşın Bu rehber; Bursa Teknik Kütüphanesinin fiziki
DetaylıÖĞRENCİ BÖLÜM MEMNUNİYETİ ANKETİ FORMU
ÖĞRENCİ BÖLÜM MEMNUNİYETİ ANKETİ FORMU çok fazla: 26,83 1. Soru çok az 17,07 26,83 2. Soru az; 14,63 az: 17,07 Az; 19,51 fazla: 21,95 orta: 17,07 24,39 14,63 çok fazla: 12,19 fazla: 41,46 3. Soru çok az:9,75
DetaylıÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI NİSAN, 2017 GENEL DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ ve ÖRNEKLEMİ - Araştırmanın verileri
Detaylı65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri
65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri 1. Etki, Nadiren Bazen Genellikle, her a. Personel bakım hizmetlerinin nasıl yapılması gerektiği konusundaki görüş ve isteklerinizi dikkate alıyor
DetaylıAmaç Madde 1 Bu Yönerge nin amacı; Ardahan Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin,
T.C. ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar Amaç Madde 1 Bu Yönerge nin amacı; Ardahan Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin, a) Öğrenim hayatlarını
DetaylıDERS 3. Herkes İçin Eğitim
DERS 3 Herkes İçin Eğitim DERS 3 Herkes İçin Eğitim * Seviye: 3-4. sınıf Süre: 60-80 dakika Amaçlar: 1. Erişilebilirliğin kapsamının fiziki düzenlemelerle sınırlı olmadığını fark etmek 2. Eğitimde erişilebilirliğin
Detaylı2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...
ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?
DetaylıBANDIRMA ONYEDİ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar
BANDIRMA ONYEDİ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi nde öğrenim gören
DetaylıENGELSİZ BİR ÜNİVERSİTE İÇİN TESPİT VE ÖNERİLER EL KİTABI
ENGELSİZ BİR ÜNİVERSİTE İÇİN TESPİT VE ÖNERİLER EL KİTABI ENGELSİZ BİR ÜNİVERSİTE İÇİN TESPİT VE ÖNERİLER EL KİTABI Eğitimde Görme Engelliler Derneği Hazırlayanlar Engelli Üniversite Öğrencileri İnisiyatifi
DetaylıOrganizasyon Şeması Kampüs Yerleşim Planı SHMYO Derslikler ve Laboratuarlar Eğitim Öğretim Akademik Takvim...
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Oryantasyon El Kitabı Organizasyon Şeması... 3 Kampüs Yerleşim Planı... 4 SHMYO Derslikler ve Laboratuarlar... 7 Eğitim Öğretim... 7 Akademik Takvim... 7 Bilgi Yönetim
DetaylıSivil Düşün bir Avrupa Birliği programıdır.
Sivil Düşün bir Avrupa Birliği programıdır. Facebook / SivilDusun Twitter / SivilDusun YouTube / sivildusunab Instagram / sivildusun Çalışmalarınızla ilgili duyuruları haber@sivildusun.eu adresine iletebilirsiniz.
DetaylıT.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu yönergenin amacı, Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesinde
DetaylıÇANKIRI TİCARET MESLEK LİSESİ EĞİTİMDE KALİTENİN OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ YÖNTEMİYLE ARTTIRILMASI VELİ ANKETİ SONUÇLARI
ÇANKIRI TİCARET MESLEK LİSESİ EĞİTİMDE KALİTENİN OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ YÖNTEMİYLE ARTTIRILMASI VELİ ANKETİ SONUÇLARI Çankırı Milli Eğitim Müdürlüğünce yürütülen AB Projesi kapsamında okulumuz
Detaylı02 15/01/2014 2014/1-6
02 15/01/2014 2014/1-6 Üniversitemiz Senatosu Rektör Vekili Prof. Dr. Ali ERKUL Başkanlığında toplandı Karar No 1- Cumhuriyet Üniversitesi Önlisans ver Lisans Eğitim - Öğretim ve Sınav Yönetmeliği nin
DetaylıAbant İzzet Baysal Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Yeni Kütüphane Binası Anketi-2014
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Yeni Kütüphane Binası Anketi-214 Projesi üzerinde çalışılan yeni kütüphane binası ile ilgili öğrenci, akademik ve idari personel
DetaylıT. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop
T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop Üniversitesinde öğrenim görmekte olan engelli öğrencilerin
DetaylıPersonel ve Öğrenci Memnuniyet Anketleri Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 6.6.17 Personel ve Öğrenci iyet Anketleri Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa iyet Anketi Sonuçları 1-7 Akademik Personel iyet Anketi
DetaylıGörme ve İşitme Engellilerin Üniversite İnternet Sayfalarına Erişebilirliği İshak Keskin İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü ishakkeskin@hotmail.com Esra G. Kaygısız
DetaylıB i l g i l e n d i r m e
B i l g i l e n d i r m e Kime : Banka Genel Müdürlükleri Kimden : T. Bankalar Birliği Genel Sekreterliği Konu : Engellilere yönelik bankacılık hizmetleri çalışma grubu Tarih : 20 Haziran 2012 Engelli
DetaylıEn Gözde Üniversiteler2014
2014 En Gözde Üniversiteler2014 En Gözde Üniversiteler 2014 Metodoloji ve Örneklem büyüklüğü Türkiye genelinde 89 üniversiteden öğrencilerin, kendi üniversiteleri ile ilgili 12 başlık halinde 56 soruyu
Detaylı%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27
MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları
DetaylıKARABÜK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ BİRİMİ - İSTANBUL BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ ERİŞİLEBİLİRLİK BİRİMİ TOPLANTISI 25.11.2015
İstanbul Büyükşehir Belediyesi Üstyapı Projeler Müdürlüğü nün erişilebilirlik biriminde çalışmakta olan Mimar Faruk GÖNTÜRK, Sait KAYA ve Yavuz ALGÜL tarafından Üniversitemiz Engelli Birimi temsilcilerine
DetaylıMARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ
MARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı; Mardin Artuklu Üniversitesi nde öğrenim gören özürlü öğrencilerin
DetaylıANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. Üniversite Akademik ve İdari Personel Memnuniyet Anket Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 11.5.17 Üniversite Akademik ve İdari Personel iyet Anket Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa Yönetici Özeti 2-8 Akademik Personel
Detaylı2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet
DetaylıÜNĠVERSĠTEYE GĠRECEK VE ÜNĠVERSĠTEDE OKUMAKTA OLAN ENGELLĠ ÖĞRENCĠLERĠN HAKLARI
ÜNĠVERSĠTEYE GĠRECEK VE ÜNĠVERSĠTEDE OKUMAKTA OLAN ENGELLĠ ÖĞRENCĠLERĠN HAKLARI Üniversiteye girecek ya da üniversitede okuyan engelli öğrenciler ile ilgili olarak 29 AĞUSTOS 2012 Tarih ve Karar Sayısı
DetaylıT.C. ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ
T.C. ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesinde öğrenim
Detaylı10. ENGELSİZ ÜNİVERSİTELER ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU (12-14 Mayıs 2016, Eskişehir)
10. ENGELSİZ ÜNİVERSİTELER ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU (12-14 Mayıs 2016, Eskişehir) 10. Engelsiz Üniversiteler Çalıştayı 12-14 Mayıs 2016 tarihleri arasında Anadolu Üniversitesi Öğrenci Merkezi nde gerçekleştirilmiştir.
DetaylıEngelli Vatandaşlara Sunulan Bankacılık Hizmetleri İstatistikleri Haziran 2013
Engelli Vatandaşlara Sunulan Bankacılık Hizmetleri İstatistikleri Haziran 2013 Rapor Kodu: YT09 Ağustos 2013 Engelli Vatandaşlara Sunulan Bankacılık Hizmetleri İstatistikleri 1 Haziran 2013 Engelli vatandaşlara
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin
DetaylıANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER BİRİMİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- Bu Yönerge, Anadolu Üniversitesi Engelli Öğrenciler Biriminin çalışma usul ve esaslarını
DetaylıOrta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) İdari Personel Gelişim Programı Bağlamında ODTÜ Kütüphanesi Engelli Kullanıcı Hizmetlerinin İncelenmesi
Türk Kütüphaneciliği 30, 3 (2016), 555-559 Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) İdari Personel Gelişim Programı Bağlamında ODTÜ Kütüphanesi Engelli Kullanıcı Hizmetlerinin İncelenmesi In the Context of
DetaylıT.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ
T.C. GEDĠK ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YAPILANMASI VE ÇALIġMA ESASLARI YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Gedik Üniversitesi'nde
DetaylıİSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR
BÖLÜM A. ASGARİ STANDARTLAR İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR I Müfredat Asgari Mevcut Durum 1. Genel bakış ve yaklaşım konularında zorunlu
Detaylıtarili ve 03 No.lu Senato kararı ile HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM
23.02.2012 tarili ve 03 No.lu Senato kararı ile HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç MADDE 1- (1)Bu yönergenin amacı,
DetaylıDERS 1. İletişim Araçları, Engellilik ve Erişilebilirlik
DERS 1 İletişim Araçları, Engellilik ve Erişilebilirlik DERS 1 İletişim Araçları, Engellilik ve Erişilebilirlik * Seviye: 3-4. sınıf Süre: 40-60 dakika Amaçlar: 1. Toplumsal düzenin, farklı türlerde ve
DetaylıEngellilik Ölçümünün İyileştirilmesi ve Engelleyici Olmayan Bir Çevrenin Sağlanması: Uluslararası Deneyimlerden Çıkarılan Dersler
Engellilik Ölçümünün İyileştirilmesi ve Engelleyici Olmayan Bir Çevrenin Sağlanması: Uluslararası Deneyimlerden Çıkarılan Dersler ICT (Bilgi ve İletişim Teknolojisi) Erişilebilirliği Axel Leblois, G3ict
DetaylıDeğerlendirme Alanları KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
AKADEMİK PERSONEL ANKET SONUÇLARI (N=) Değerlendirme Alanları KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM YÖNETİM. Üniversitemizin amaçları ile akademik personelin gereksinimleri arasında denge gözetilmektedir.
DetaylıAbant İzzet Baysal Üniversitesi Yeni Kütüphane Binası Anketi-2014
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yeni Kütüphane Binası Anketi-214 Abant İzzet Baysal Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı, yapılacak olan yeni kütüphane binası ile ilgili öğrenci, akademik,
DetaylıEK V AKREDİTASYON PROGRAM DEĞERLENDİRME FORMU (APDF)
EK V AKREDİTASYON PROGRAM DEĞERLENDİRME FORMU (APDF) AÇIKLAMA: APDF, ALPDEK üyesi olarak görevlendirilmiş olan kişilerin yapacakları akreditasyon program değerlendirmesinde kullanacakları formdur. Bu formda
DetaylıT.C. MEVLANA ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. MEVLANA ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesinde öğrenim gören engelli öğrencilerin
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ (11.01.2017 tarih ve 2017-001 nolu Senato Karar ) BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar Amaç Madde 1. Bu Yönergenin amacı; Hasan Kalyoncu Üniversitesi
DetaylıTOROS ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ESASLARI
TOROS ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1 - (1) Bu Esasların amacı Toros Üniversitesi nde kayıtlı bulunan engelli öğrencilerin
DetaylıGÖZLEMCİ ÖĞRENCİ RAPORU
GÖZLEMCİ ÖĞRENCİ RAPORU Psikoloji Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri Sürüm 5.0 ile kullanılmak üzere hazırlanmıştır Adres: Yüzüncü Yıl Mah., Fethiye Sokak Sefa Apt. 5/1 G.O.P. Çankaya/ANKARA Tel:
DetaylıPAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKULTESİ 2014-2018 STRATEJİK PLANI PAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ Ocak 2015 Eskişehir 1) Eczacılık Fakültesi'nin misyonunda, vizyonunda ve ilkelerinde bulunmasını istediğiniz, beş
DetaylıİLETİŞİM PROSEDÜRÜ. 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi ndeki iletişim yöntemlerini ve sorumlulukları belirlemektedir.
Sayfa 1/5 Revizyon Takip Tablosu REVİZYON NO TARİH AÇIKLAMA 00 01.03.2012 İlk Yayın 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi ndeki iletişim yöntemlerini ve sorumlulukları belirlemektedir.
DetaylıPINGPONG. Kurumsal Sunum / Aplikasyon Tanıtım
PINGPONG Kurumsal Sunum / Aplikasyon Tanıtım 1 Sunum İçeriği Biz Kimiz? Kuruluş amacımız ve gelişim sürecimiz. PINGPONG Sistem ve İşleyiş Çalışma modeli, aplikasyon işleyişi ve sistemimiz. PINGPONG Nedir?
DetaylıOY VERME YERİ İZLEME FORMU
OY VERME YERİ İZLEME FORMU Ekip Numarası: Form Numarası: 1- Oy Verme Yeri (OVY): İl: Mahalle: İlçe: 2- Oy Verme Yeri: a. Okul adı: b. Kapalı Kurum Cezaevi Adı : Diğer: (Açıklayınız) 3- Oy Verme Yerinin
DetaylıTestversion Ej för ifyllnad
65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri turkiska 1. Evde bakım hizmeti hakkında genel değerlendirme Hiç memnun değilim Pek memnun değilim Ne memnunum ne de değilim Oldukça memnunum Çok memnunum
Detaylı3.6.1.1.1. Toplu Taşıma Aracı Kullanım Sıklığı
3.6.1. Ulaşım Tipleri Yaşam Kalitesi Grubu araştırmaları çerçevesinde şehir yönetimi açısından önem taşıyan halkın beğeni ve eğilimleri, kamu hizmetlerinin kullanım özellikleri, ulaşım ilişkileri, gibi
DetaylıTablo 1 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU
1.BİLİMSEL ARAŞTIRMALARIN KALİTESİNİ GELİŞTİRMEK. Beş yılda öğretim elemanı başına 3 ulusal, 2 uluslararası bilimsel araştırma veya yayın ile toplam 1500 ulusal ve 390 uluslararası bilimsel proje gerçekleştirmek.
DetaylıİZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI. ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017)
İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017) AMAÇ İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN SAPTANMASI
DetaylıANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.
ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KILAVUZU
ENGELLİ ÖĞRENCİ KILAVUZU ÖĞRENCİ KILAVUZU Giriş Gazi Üniversitesi Engelli Danışma Birimi ( GEÖDB), Gazi Üniversitesi nde eğitim gören engelli öğrencilerin akademik, fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişim
DetaylıDUYURU YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar
Sayfa No 1 / 5 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu yönergenin amacı, Kapadokya Üniversitesinin internet sitesi, duyuru panoları ve kısa mesaj servisi ile yayınlanacak duyuruların
DetaylıGörme Engelliler için Web Sayfalarında Erişilebilirliğin Sağlanması
Görme Engelliler için Web Sayfalarında Erişilebilirliğin Sağlanması Cihan Yıldırım Yücel - Cengiz Acartürk ODTÜ-BİDB Akademik Bilişim 2006 İçerik Erişilebilirlik nedir? Engellilik çeşitleri Görme engellilik
DetaylıGİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Bu çalışmanın amacı, Giresun Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan akademik personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel
DetaylıAKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Kişisel Bilgiler: Unvanınız: Görev Yaptığınız Fakülte/Bölüm/AD/Enstitü/Yüksek Okul/Meslek Yüksek Okul/ Yaşınız: 18-30 31-40 41-50 51-60 61 ve üstü Cinsiyetiniz: Kadın
DetaylıAnket Hakkında Bilgilendirme
Anket Hakkında Bilgilendirme Sevgili Öğrenciler; Bu anket, Selçuk Üniversitesi ni sizlerle birlikte ülkemizin ve dünyanın önde gelen üniversitesi haline getirme ve geleceği tasarlama çalışmalarımızda bizlere
DetaylıKİTAP FUARI ZİYARETÇİ ANKETLERİ
KİTAP FUARI ZİYARETÇİ ANKETLERİ 2014 1 S1.Fuarı ziyaret amacınızını öğrenebilir miyim? (Çok cevap olabilir) 74,11% 35,65% 14,69% 14,20% 5,60% 4,64% 3,29% 7,53% Kitap satın almak Yeni kitapları tanımak
DetaylıAnkara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi 2014-2015 Eğitim-Öğretim Dönemi Kayıt Bilgileri
Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi 2014-2015 Eğitim-Öğretim Dönemi Kayıt Bilgileri 1 Eylül 2014 1. KESİN KAYIT HAKKINDA GENEL BİLGİLER Üniversitemizde 2014 2015 eğitim-öğretim yılı kesin kayıtları,
DetaylıT.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı. Gönül Elçileri İletişim Stratejisi
T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Gönül Elçileri İletişim Stratejisi Gönül Elçiliği tanımı Gönül Elçiliği: İnsana ve insanlığa hizmet için karşılık beklemeden emek veren kişi ve gruplar için kullanılan
DetaylıErişilebilir Karayolu Ulaşımı: Kavramlar ve uluslararası iyi uygulama örnekleri
Erişilebilir Karayolu Ulaşımı: Kavramlar ve uluslararası iyi uygulama örnekleri Julie BABINARD Çevre ve Sosyal Kalkınma Uzmanı, Ulaşım, Dünya Bankası Özet 1. Ulaşımda erişilebilirlik niye önemlidir 2.
DetaylıSIKÇA SORULAN SORULAR
SIKÇA SORULAN SORULAR (Ortak Zorunlu Dersler için) Bartın Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Ortak Zorunlu Derslerin Uzaktan Eğitimle Verilmesine Yönelik Kime Danışabilirim? Üniversitemizin
DetaylıEK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi
80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi
DetaylıSAHNE VE GÖSTERİ SANATLARI YÖNETİCİSİ
TANIM Tiyatro, opera, sinema, televizyon, kültür ve eğlence alanlarındaki etkinlikleri planlayan ve yürüten kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ,GEREÇ VE EKİPMAN - Düzenlenecek sahne veya gösteri için
Detaylı